KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐIỂM NHẤN CỦA NGÀNH

PHÒNG GD - ĐT HƯỚNG HOÁ
TRƯỜNG THCS LAO BẢO
Số: 133 /KH-THCSLB
CÔNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc
Lao Bảo, ngày 20 tháng 9 năm 2010
KẾ HOẠCH
THỰC HIỆN ĐIỂM “NHẤN” CỦA NGÀNH NĂM HỌC 2010-2011
Năm học 2010-2011 được Bộ Giáo dục xác định chủ đề: “Tiếp tục đổi mới
công tác quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”. Nhận thấy đây là chủ đề quan trọng
bởi không chỉ riêng việc tổ chức thực hiện một vài công việc nào đó mà đỏi hỏi từ
nhận thức đến hành động của tất cả CBGV-NV-HS đều phải thay đổi một cách toàn
diện mới có thể thực hiện được.
Để thực hiện tốt hơn nữa chủ đề năm học một cách có hiệu quả, trong năm
học 2010-2011 ngành chủ trương thực hiện điểm “Nhấn” trong hoạt động dạy học
đó là: “Đề cao trách nhiệm của người Thấy trong kiểm tra và chấm điểm”
Căn cứ vào văn bản số 986/GDĐT-GDTrH ngày 31 tháng 8 năm 2010 của Sở
GD&ĐT Tỉnh quảng Trị hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học
2010-2011; Văn bản số 323/BC-PGD&ĐT ngày 25 tháng 8 năm 2010 của Phòng
GD-ĐT Huyện Hướng Hóa về phương hướng nhiệm vụ trọng tâm năm học 2010-
2011; Công văn số 1017/GDĐT-GDTrH ngày 31 tháng 8 năm 2010 của Sở GD&ĐT
Tỉnh quảng Trị quy định việc kiểm tra chấm điểm. Nhà trường xây dựng kế hoạch
tổ chức thực hiện điểm “Nhấn” của ngành như sau:
I-Đánh giá tình hình chất lượng dạy học, công tác kiểm tra, chấm điểm của
trường THCS Lao Bảo trong thời gian qua.
Công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập trong hoạt động dạy học của Nhà
trường trong thời gian qua có thể khẳng định khá tốt. Từ việc quản lý chuyên môn,
ra đề, tổ chức kiểm tra, chấm điểm thực hiện nghiêm túc, đúng quy chế, quy định
của ngành. Chưa có hiện tượng khiếu kiện của học sinh do thiếu công bằng trong
đánh giá, không xay ra việc “cho điểm, chạy điểm”
Các điều kiện phục vụ cho công tác kiểm tra đánh giá được nhà trường chú trọng.

Trong thời gian qua đã triển khai rộng rãi trong toàn thể giáo viên các phần mềm
trộn đề kiểm tra đảm bảo hạn chế tới mức tối đa hiện tượng nhìn bài nhau trong
kiểm tra. Nhà trường đã tham mưu với Hội Cha mẹ học sinh hỗ trợ kinh phí trong
việc in sao đề kiểm tra đáp ứng được yêu cầu dạy học. Đội ngũ cán bộ quản lý giáo
viên nhiệt tình, có trách nhiệm, được đào tạo đạt chuẩn và được bồi dưỡng thường
xuyên, chất lượng đánh giá học sinh ngày càng được củng cố và có chuyển biến tích
cực, đánh giá thực chất trình độ, năng lực học sinh.
Tuy nhiên, nhà trường vẫn còn những yếu kém cơ bản: Chất lượng giáo dục đại
trà còn thấp, học sinh yếu kém còn nhiều, tỷ lệ học sinh bỏ học cao đã được đưa
vào kế hoạch phụ đạo, giúp đỡ nhưng chưa có hiệu quả; cơ sở vật chất nhà trường
còn thiếu và lạc hậu, chưa đáp ứng được các yêu cầu dạy học theo tình hình mới;
đội ngũ giáo viên thiếu, không đồng bộ, vẫn còn hiện tượng cập nhật điểm chấm
1
im cha kp thi, ra mc cũn lch nhau, cha bỏm sỏt chun kin thc k
nng ca chng trỡnh, k thut ra cha ỏp ng c yờu cu
Cụng tỏc qun lý giỏo dc mc dự cú nhiu tin b so vi nhng trng khỏc
nhng thc cht qun lý cũn thiu hiu qu, thiu nh hng trong cụng tỏc bi
dng thng xuyờn cho giỏo viờn
T c im tỡnh hỡnh trờn, vic thc hin im Nhn trong hot ng dy hc
cao trỏch nhim ca ngi Thy trong kim tra v chm im cú tỏc dng
lm ng lc cho vic thc hin tt ch nm hc tip tc i mi cụng tỏc qun
lý, nõng cao cht lng giỏo dc l mt trong nhng iu kin c bn hon
thnh thng li nhim v nm hc.
I-Mc tiờu v yờu cu ca vic thc hin im nhn trng hot ng dy
hc:
1- Mc tiờu:
Nhm to c s chuyn bin mnh m v t tng v hnh ng ca cỏn b
giỏo viờn trong cụng tỏc qun lý, trong hot ng dy hc núi chung v trong vic t
chc kim tra, ỏnh giỏ, chm im núi riờng ỏp ng yờu cu ỏnh giỏ thc cht
nng lc, trỡnh ca hc sinh gúp phn ci thin c mt bng cht lng giỏo

dc, c bit l cht lng i tr.
2- Yờu cu:
thc hin tt mc tiờu thc hin im Nhn yờu cu t ra cho Cỏn b giỏo
viờn trong ton trng l.
a) i vi cỏn b qun lý.
Nắm vững chủ trơng của ngành trong vic thc hin im Nhn trong hot
ng dy hc cao trỏch nhim ca ngi Thy trong kim tra v chm im
Nắm vững yêu cầu dạy học bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng trong CTGDPT,
đồng thời tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên, động viên, khuyến khích giáo viên
tích cực đổi mới kiểm tra đánh giá bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng.
Quản lý, chỉ đạo tổ chức thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá trong nhà trờng một
cách hiệu quả; thờng xuyên, kiểm tra, đánh giá các hoạt động dạy, học theo định h-
ớng dạy học bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng đồng thời với tích cực đổi mới PPDH.
Động viên, khen thởng kịp thời những giáo viên thực hiện có hiệu quả đồng thời
với phê bình, nhắc nhở những ngời cha tích cực ĐMPPDH, dạy quá tải do không
bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng.
b)i vi giỏo viờn.
Luụn cú ý thc trỏch nhim trong vic kim tra ỏnh giỏ hc sinh, nm vng
quy ch kim tra ỏnh giỏ, cho im ca B GD&T.
-Quỏ trỡnh xõy dng kim tra phi luụn bỏm sỏt chng trỡnh, chun kin
thc, k nng. Cn cú s u t v thi gian ra hay v cú cht lng. ỏnh giỏ
cht lng thc cht v phõn loi c hc sinh.
T chc thc hin khõu coi kim tra nghiờm tỳc t bi kim tra 15 phỳt tr
lờn.
Tt c cỏc bi kim tra u c xõy dng ỏp ỏn, biu im chi tit c th;
thc hin chm bi nghiờm tỳc, chớnh xỏc, cụng bng, cú nhn xột c th bi lm ca
hc sinh.
2
Thực hiện trả bài đúng quy định về thời gian theo quy định tại Công văn số
1017/GDĐT-GDTrH ngày 31 tháng 8 năm 2010 của Sở GD&ĐT Tỉnh quảng Trị

quy định việc kiểm tra chấm điểm.
Thực hiện cập nhật điểm vào sổ ghi điểm và phần mềm quản lý học sinh đúng
quy định.
II-Những nhiệm vụ cụ thể đề thực hiện điểm “nhấn” trọng hoạt động dạy
học:
1. Khâu ra đề
Đề kiểm tra phải bám sát chương trình; chuẩn kiến thức, kỹ năng của từng
môn học ở từng khối lớp; Phải bảo đảm các yêu cầu cơ bản, tối thiểu cần đạt về kiến
thức, kỹ năng của học sinh sau mỗi giai đoạn và phải đảm bảo tính chính xác;
Đối với loại đề tự luận phải ra đề chẵn và lẻ (2 học sinh ngồi gần nhau phải
làm 2 đề khác nhau), đối với đề trắc nghiệm khách quan phải ra ít nhất 4 mã đề cho
tất cả các bài kiểm tra viết.
Đối với nội dung đề kiểm tra 1 tiết trở lên phải được các giáo viên trực tiếp
giảng dạy trong cùng khối lớp cùng với Tổ trưởng chuyên môn bàn bạc thống nhất
về ma trận đề (cấu trúc đề). Tất cả ma trận đề, đề và hướng dẫn chấm phải soạn trước
vào giáo án. Trong sinh hoạt chuyên môn cần có nội dung thảo luận về vấn đề này
một cách thường xuyên.
Cấu trúc ma trận đề:
Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu
Vận dụng
Tổng
Bậc thấp Bậc cao
TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
Tổng
Yêu cầu trong mỗi đề kiểm tra đảm bảo có trên 50% lượng kiến thức, kỹ năng
đạt mức độ hiểu, vận dụng và sáng tạo;
2. Tổ chức coi kiểm tra.
Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Hai không” trong tổ chức kiểm tra.
Trong lúc làm nhiệm vụ coi thi, kiểm tra giáo viên tuyệt đối không được làm

việc riêng và phải theo dõi chặt chẽ việc học sinh làm bài. (Không để học sinh sử
dụng tài liệu, quay cóp bài của nhau và làm mất trật tự trong phòng thi).
Đối với bài kiểm tra học kì phải tổ chức kiểm tra chung trong từng khối theo
đề chung của trường, phòng hoặc của Sở; khi tổ chức kiểm tra đều thực hiện xếp
danh sách học sinh theo vần a, b, c Mỗi phòng thi không quá 25 em.
3
Đối với bài kiểm tra viết, giáo viên cho học sinh đều phải làm trên giấy kiểm
tra theo mẫu:
3. Việc chấm điểm
Việc chấm bài, đánh giá trên bài kiểm tra của học sinh phải dùng bút màu đỏ.
Chấm bài kiểm tra phải thực hiện dựa trên hướng dẫn chấm đã xây dựng, việc
chấm bài phải thực hiện một cách nghiêm túc, chính xác, công bằng; ghi điểm thành
phần cho từng câu, từng bài; sửa các lỗi vào bài làm của học sinh.
Ghi điểm cả bằng số và bằng chữ vào ô quy định trên tờ bài làm của học sinh
và có nhận xét vào từng bài làm của học sinh .
4. Trả bài và chữa bài kiểm tra
Việc trả bài kiểm tra cho học sinh phải thực hiện nghiêm túc; khi trả bài phải
chú ý khâu chữa lỗi và nhận xét chung về bài làm của học sinh (soạn vào giáo án
phần nhận xét bài làm của học sinh). Giáo viên phải sắp xếp thời gian hợp lý (đối với
những môn không có tiết trả bài thì giáo viên dành khoảng 10 phút để thực hiện việc
trả và chữa bài) để tất cả các bài kiểm tra viết đều phải được trả và chữa trên lớp.
Trả bài phải đúng thời gian qui định sau:
+ Đối với bài kiểm tra 15 phút: trả bài sau 1 tuần kể từ ngày kiểm tra.
+ Đối với bài kiểm tra 45 phút trở lên: thời gian trả bài được thực hiên chậm
nhất là hai tuần kể từ ngày kiểm tra (trường hợp những giáo viên dạy từ 5 lớp trở lên
trong cùng một khối thời gian trả bài chậm nhất là sau ba tuần). Tất cả các bài kiểm
4
Trường THCS Lao Bảo BÀI KIỂM TRA
Lớp: Thời gian:
Họ và tên học sinh: Ngày kiểm tra: Ngày trả bài:

ĐIỂM
(Ghi bằng số và chữ)
Nhận xét của thầy, cô giáo.

BÀI LÀM
tra do học sinh lưu giữ, riêng đối với bài kiểm tra học kì giáo viên phải trả bài cho
học sinh xem sau đó mới thu lại để lưu hồ sơ;
Những bài kiểm tra có trên 50% số học sinh bị điểm dưới trung bình thì giáo
viên phải tổ chức kiểm tra lại (cần báo cáo với lãnh đạo nhà trường để có sự chỉ đạo
trong việc tổ chức ra đề và thời gian kiểm tra lại).
Yêu cầu tất cả học sinh đều phải có túi đựng bài kiểm tra để đựng giấy kiểm
tra và lưu giữ tất cả các bài kiểm tra.
5. Cập nhật điểm
Sau khi trả bài cho học sinh giáo viên phải cập nhật điểm vào sổ cái, chậm
nhất là sau ngày trả bài 1ngày. Việc ghi điểm và các thông tin khác vào sổ điểm cái
(trừ việc sửa điểm bằng mực đỏ) thống nhất dùng chung một loại mực màu đen.
Ngoài việc sử dụng sổ cái, giáo viên nên có sổ điểm cá nhân.
6. Chế độ cho điểm các môn.
Chế độ cho điểm các môn thực hiện theo quy định của Phòng GD&ĐT đã thông
báo
III-Kiến nghị:
Đề nghị cấp trên đáp ứng đủ giáo viên và có sự ổn định về đội ngũ. Trong thời
gian qua Trường luôn thiếu giáo viên, đội ngũ luôn biên động do luân chuyễn ảnh
hưởng lớn đến chất lượng giáo dục. Không thể thực hiện tốt các nhiệm vụ và yêu
cầu về chất lượng đặt ra.
Trên đây là kế hoạch thực hiện điểm nhấn “Đề cao trách nhiệm của người thầy
trong kiểm tra và chấm điểm”, nhằm thực hiện Chủ đề năm học 2010-2011 “Năm
học tiếp tục thực hiện đổi mới quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục” và đồng thời
góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2010-2011. Yêu cầu tất cả cán bộ giáo
viên trong toàn trường tổ chức thực hiện nghiêm túc, có gì vướng mắc cần kịp thời

trao đổi với lãnh đạo Nhà trường để tháo gỡ, hướng dẫn thực hiện./.
KT.HIỆU TRƯỞNG
PHÓ HIỆU TRƯỞNG
Đoàn Minh Lộc
5