một số biện pấp trong công tác duy trì sĩ số học sinh

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
******
Đề Tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TRONG CÔNG TÁC
DUY TRÌ SỈ SỐ HOC SINH
NĂM HỌC : 2003 – 2004.
Người Viết : Huỳnh Thò Hồng Qui
I/ THỰC TRẠNG BAN ĐẦU CỦA VẤN ĐỀ :
Hiện nay việc huy động học sinh đến trường là vấn đề bức xúc nhất của tất
cả các bậc học từ Mần Non đến Trung Học, đối với Ngành học mần Non nhất là
nhà trẻ những năm qua tỉ lệ trẻ đến trường có tăng hơn so với trước, tuy nhiên làm
sao để phụ huynh quan tâm gởi trẻ để trẻ không bỏ học giữa chừng ì những lý do
chủ quan của cả gia đình hay nhà trường tạo ra.
Năm học 2002 -2003 tôi vẫn được Ban Chủ Nhiệm phân công dạy nhýom
24 – 36 tháng vào những năm học trước lớp tôi phụ trách trẻ đi học không thường
xuyên và bỏ học giữa chừng rất nhiều, só số học sinh không ổn đònh, đầu năm 18
cháu cuối năm 16 cháu. Trước thực trạng như thế tôi đắn đo trăn trở và cố tìm ra
nguyên nhân biện pháp để duy trì tốt sỉ số cho năm học này.
II/ LÝ DO ĐẶT VẤN ĐỀ :
Việc duy trì só số học sinh sẽ giúp cho công tác giáo dục và nuôi dạy trẻ
tốt hon rèn luyện nề nếp học tập thói quen sinh hoạt của các cháu đạt kết quả khả
quan hơn. Qua nhiều năm công tác tôi nhận thấy việc duy trì sỉ số học sinh sẽ làm
cho tay nghề thêm vững vàng đạt hiệu quả tốt trong công tác nuôi dạy cháu vì thế
tôi suy nghỉ và rút ra một số biện pháp nhằm làm tốt hơn công tác duy trì só số học
sinh cho năm học này
III/ CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH:
Qua kinh nghiệm bản thân được đúc rút tôi từng bước lên kế hoạch sau:
Vào đầu năm học tôi được Ban chủ nhiệm giao 16 cháu đầu tiên tôi xem sổ
liên lạc của từng cháu,liên hệ với phụ huynh để nắm rõ cá tính thói quen hằng
ngày của trẻ. Qua việc làm đó tôi hiểu rõ tâm lý của từng trẻ. Các cháu nhóm nầy
đa số là cháu nhóm củ chuyển lên nên có nhiều thuận lợi, các cháu được các cô
nhóm dưới rèn từ học tập đến giờ ăn ngủ đều rất ngoan và không còn lạ lẩm với

trường lớp nữa, nhưng bên cạnh đó cũng có khó khăn cháu lạ với cô giáo mới nên
khóc và không chòu học.Đối với các cháu mới vào nhà trẻ, các cháu còn lạ lẫm
mọi thứ tránh né bạn bè, không chấp nhận sự giúp đỡ của cô, thậm chí la khóc
không ăn ,không ngủ,không học , chúng dường như không thể hòa nhập vào lớp
- 1 -
học, phụ huynh rất lo lắng khi cho trẻ đến trường, nếu cho trẻ đến trường thì
không yên tâm ra về, từ đó trẽ đi học không thường xuyên và bỏ học
Biết được những lo lắng và khó khăn như thế tôi ân cần đón nhận trẻ một
cách âu yếm , dòu dàng , vổ về âu yếm trẻ “ à hôm nay con mặc áo đẹp quá” “ cô
sẽ cho con chơi nhiều đồ chơi nhé “ để từ đó phụ huynh yên tâm giao trẻ lại cho
cô
Sau đó tôi phổ biến các nội qui của trường , cuả nhóm: đi học phải đúng
giờ, có mang khăn tay , mặc đồ đồng phục vào các ngày học thể dục, nghỉ học
phải xin phép để tôi nắm được nguyên nhân tại sao cháu nghỉ, nếu cháu bệnh tôi
đến nhà thăm hòi động viên cháu khi hết bệnh phải đến lớp và tôi thông báo lòch
sinh họat giờ ăn giờ ngủ, giờ học của nhóm để phụ huynh luyện tập cho trẻ quen
dần với lòch sinh hoạt ởø nha .Khi trẻ ở lại bên tôi, tôi chăm sóc từng giấc ngủ bửa
ăn, làm sao để trẻ khỏe mạnh, giờ ăn tôi động viên :” các con con nên ăn nhiều
đề tốt cho sức khỏe và mau lớn”, dạy trẻ cầm muổng bằng tay phải để tự xúc ăn,
các cháu rất vui vẽ khi ăn và ăn hết suất, hàng tháng đều được tăng cân.Đến giờ
ngủ tôi sắp xếp cho từng trẻ vào chổ ngủ.Đối với những trẻ nào không ngủ được
tôi vổ về hát ru để trẻ được ngon giấc.
Vào hàng tuần tôi thường xuyên cắt móng tay cho trẻ, tắm gội sạch sẽ cho trẻ
hàng ngày để trẻ luôn có cảm giác như ở nhà và xem cô giáo như mẹ, luôn luôn
trò chuyện cùng trẻ hỏi trẻ “ ở nhà con làm gì?, có giúp ba mẹ không, có ngoan
và vâng lời không “ từ đó trẻ có sự giao tiếp cùng cô và có cảm giác gần gủi với
cô
Đến giờ trả trẻtôi trao đổi cùng phụ huynh về những diễn biến của trẻ cả
ngày khi ở bên cô và đề nghò phụ huynh bồi dưỡng thêm cho những trẻ còn
kénăn, cho trẻ ngủ sớm để trẻ thức dậy sơm đến trường , từ đó phụ huynh có niềm

tin và yên tâm khi cho trẻ đến trường .
Bên cạnh việc chăm sóc trẻ còn phải giáo dục trẻ, hiểu được biết được
những gì đang ở xung quanh mình, đối với lứa tuổi 24 – 36 tháng, các cháu rất
thích tìm tòi học hỏi vì vậy tôi bắt đầu từng bước thực hiện việc soạn giáo án,
chuẩn bò thật nhiều đồ dùng dạy học , đồ chơi để nâng cao chất lượng giảng dạy
thu hút được trẻ
Chẳng hạn môn nhận biết phân biệt đề tài to ,nhỏ lúc trước tiết dạy chỉ sơ sài là
chén muổng, dóa to nhỏ, qua sự hướng dẫn của Ban chủ nhiệm tôi từng bước suy
nghỉ làm thêm đddh tự tạo như : quà, kẹo , ngôi sao to nhỏ, ra thành từng nhóm do
ông già NoEl tặng trẻ rất thích thú và tham gia học.
Và môn giáo dục âm nhạc vào tiết học toi đàn cho các cháu hát và trẻ rất
chú ý lắng nghe cô hát. Về nhà hát cho ông, bà, cha, mẹ cùng nghe, phụ huynh rất
vui vẽ và yên tâm thường xuyên đưa trẻ đến trường .
- 2 -
Bên cạnh đó nhà trường thường xuyên uôn luôn tổ chức các ngày lễ hội để
giáo dục trẻ hiểu đưộc ý nghóa các ngày lễ như : 20 – 11 ngày lẽ thầy cô phải
luôn luôn vâng lời kính trọng thầy cô hay lễ hội trăng rằm các cháu vui vẽ cùng
ca hát đón chò hằng, cùng nghau rước đèn dưới ánh trăng, nhân ngày 8 – 3 tổ chức
lễ hội mừng ngày cùa Bà, mẹ , cô. Ngoài ra Ban Chủ Nhiệm thường xuyên sửa
chửa cơ sở vật chất khang trang, thoáng mát, sạcg sẽ, trang trí các con vật và đồ
chơi ngoài trời đẹp mắt để thu hút trẻ thừơng xuyên đến trường, từ đó trẻ không
còn bỏ học giữa chừng uôn đi học đều, xem cô giáo như mẹ hiền như bài hát mà
tôi thường hát cho trẻ nghe” từ sáng sớm đến chiều học và chơi bên cô, cô dạy
cháu múa ca, chiều về với mẹ cha , xa cô cháu càng nhớ sớm mai lại gặp cô “.
IV/ NHỮNG KẾT QUẢ CỤ THỂ :
1/ Kết quả ban đầu :
Qua những việc làm trên trẻ nhóm lớp tôi phụ trách trong học kỳ I giử
vững sỉ số học sinh 16/16 các cháu được nuôi dạy chăm sóc chun đáo nên phụ
huynh rất vui vẽ yên tâm, tin tưởng khi cho trẻ đến trường và đạt kết quả cao hơn
so với những năm học trước và so với các bạn đồng nghiệp cùng nhóm lớp như

tôi .
2/ Kết quả đạt được :
Từ những kết quả trên nên sang học kỳ II Ban Chủ Nhiệm tin tưởng và do
yêu cầu gởi trẻ ngày càng tăng nên Ban Chủ Nhiệm có giao cho tôi thêm 2 cháu
nữa, tôi củng tíêp tục rèn luyện như các cháu đầu năm , kết quả 2 cháu đi học rất
thùơng xuyên, trẻ hứng thú đến trường lớp để gặp cô, gặp bạn.
Tiếp tục quan tâm chăm sóc cháu, đến nhà thăm hỏi khi cháu ốm đau,
thường xuyên trao đổi cùng phụ huynh để nắm rỏ hơn về thói quen của trẻ. Sau
thời gian thực hiện tôi thấy kết quả tốt hơn so với những năm qua cụ thể như sau :
NĂM HỌC SSHS
ĐẦU NĂM
SSHS
CUỐI NĂM
TỈ LỆ CHUYÊN
CẦN
2000 - 2001
2001 - 2002
2002 - 2003
17
18
18
15
16
18
88,2%
88,8%
100%
83,1%
86,2%
95%

V/ NGUYÊN NHÂN THÀNH CÔNG :
Chính vì lòng yêu nghề mến trẻ và bản thân luôn tìm tòi học hỏi, quan
tâm đến trẻ để nắm được thói quen, cá tính tâm lí của từng trẻ để từ đó chăm sóc
giáo dục trẻ được tốt hơn.
- 3 -
Thừng xuyên trao đổi cùng phụ huynh về những sinh hoạt hằng ngày của
trẻ nào học ngoan, trẻ nào chậm tiếp thu và về nhà bồi dưỡng thêm cho trẻ đến
trường, không còn bỏ học giữa chừng.
Nhờ sự chỉ dẫn dìu dắt của Ban Chủ Nhiệm luôn luôn kiểm tra thường
xuyên só số học, tỉ lệ chuyên cần hằng ngày của trẻ, tỉ lệ cân đo hàng tháng và
các bạn đồng nghiệp thường xuyên trao đổi cùng tôi về vấn đề chăm sóc giáo dục
trẻ để tôi có được kết quả như thế .
VI/ NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM :
Việc chăm sóc và giáo dục ở lứa tuổi nhỏ là rất quan trọng, trẻ rất dể tổn
thương về tâm lý vì vậy người giáoviên mầm non cần phải biết đặc điểm tâm lý
chung của lứa tuổi và tâm lý riêng của từng trẻ ở từng độ tuổi.
Tóm lại yếu tố quyết đònh sự phát triển “ Thành người “ của trẻ làm môi
trường sống là công tac bảo vệ chăm, giáo dục càng phải tỉ mỉ chu đáo đúng đắn .
VII/ KẾT LUẬN :
Nghệ thuật làm 1 giáo viên mầm non đặc biệt là nhà trẻ có muôn
màu muôn vẽ và vô cùng phức tạp. Giáo viên nuôi dạy trẻ vừa là cô giáo, người
mẹ, người thầy thuốc, người nghệ sỉ với những chức năng nghề nghiệp như vậy
mổi giáo viên dù mới ra trường hay đã có nhiều năm kinh nghiệm phải thường
xuyên trưởng thành, tự rèn luyện bản thân và hoàn thiện nghề nghiệp, chỉ có lao
động cần cù, bền bỉ kiên trì chòu khó tìm tòi sáng tạo biết chắc lọc kinh nghiệm
của bản thân và đồng nghiệp, bạn mới tìm thấy hạnh phúc nghề nghiệp. Đó là “
làm cho cuộc sống trẻ em trong trường mần non là ngày hội .
- 4 -