Báo cáo phổ cập tiểu học đúng độ tuổi

PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO
PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO
KRÔNG PA
KRÔNG PA




UBND HUYỆN KRÔNG PA
UBND HUYỆN KRÔNG PA
Chào mừng đoàn kiểm tra thẩm định
Chào mừng đoàn kiểm tra thẩm định
phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi
phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi
HUYỆN KRÔNG PA
HUYỆN KRÔNG PA
Kr«ng Pa
Kr«ng Pa
, ngaøy 03 thaùng 02 naêm 2011
, ngaøy 03 thaùng 02 naêm 2011






BAN CHỈ ĐẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
BAN CHỈ ĐẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PCGD HUYỆN KRÔNG PA
PCGD HUYỆN KRÔNG PA

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /BC-BCĐPCGD
Số: /BC-BCĐPCGD
Krông Pa, ngày 03 tháng 02 năm 2011
Krông Pa, ngày 03 tháng 02 năm 2011


BÁO CÁO
BÁO CÁO
QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN MỤC TIÊU
QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN MỤC TIÊU


PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI
PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI


GIAI ĐOẠN 2000 – 2010
GIAI ĐOẠN 2000 – 2010

Quán triệt Chỉ thị số 61-CT/TW của Bộ Chính trị,
Quán triệt Chỉ thị số 61-CT/TW của Bộ Chính trị,
Nghị quyết số 41/2000/QH10 của Quốc hội về việc
Nghị quyết số 41/2000/QH10 của Quốc hội về việc
thực hiện Phổ cập giáo dục THCS, Nghị định số
thực hiện Phổ cập giáo dục THCS, Nghị định số
88/2001/NĐ-CP ngày 22/11/2001 của Chính phủ và
88/2001/NĐ-CP ngày 22/11/2001 của Chính phủ và
các văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục - Đào tao;

các văn bản hướng dẫn của Bộ Giáo dục - Đào tao;
Chỉ thị số 06-CT/TU ngày 01 tháng 4 năm 2008 của
Chỉ thị số 06-CT/TU ngày 01 tháng 4 năm 2008 của
Tỉnh uỷ Gia Lai về việc tiếp tục đẩy mạnh công tác
Tỉnh uỷ Gia Lai về việc tiếp tục đẩy mạnh công tác
phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập
phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập
giáo dục trung học cơ sở và Nghị quyết của Hội đồng
giáo dục trung học cơ sở và Nghị quyết của Hội đồng
nhân dân tỉnh, huyện về hoàn thành phổ cập GDTH
nhân dân tỉnh, huyện về hoàn thành phổ cập GDTH
ĐĐT và phổ cập GDTHCS;
ĐĐT và phổ cập GDTHCS;

Trong nhiều năm qua, nhận thức rõ tầm quan trọng
Trong nhiều năm qua, nhận thức rõ tầm quan trọng
của công tác này, đặc biệt là đối với vùng Tây Nguyên,
của công tác này, đặc biệt là đối với vùng Tây Nguyên,
vùng có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số; Ban chỉ đạo
vùng có nhiều đồng bào dân tộc thiểu số; Ban chỉ đạo
phổ cập giáo dục huyện Krông Pa đã sớm xây dựng kế
phổ cập giáo dục huyện Krông Pa đã sớm xây dựng kế
hoạch, xác định rõ mục tiêu phấn đấu đạt chuẩn phổ
hoạch, xác định rõ mục tiêu phấn đấu đạt chuẩn phổ
cập GDTHĐĐT và phổ cập GDTHCS vào năm 2010, trên
cập GDTHĐĐT và phổ cập GDTHCS vào năm 2010, trên
cơ sở đó Ban chỉ đạo đã triển khai tích cực, đồng bộ,
cơ sở đó Ban chỉ đạo đã triển khai tích cực, đồng bộ,
quyết liệt các hoạt động lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức
quyết liệt các hoạt động lãnh đạo, chỉ đạo và tổ chức

thực hiện kế hoạch theo nghị quyết của Hội đồng nhân
thực hiện kế hoạch theo nghị quyết của Hội đồng nhân
dân huyện. Sau nhiều năm bền bỉ phấn đấu của các cấp
dân huyện. Sau nhiều năm bền bỉ phấn đấu của các cấp
uỷ Đảng, chính quyền, đoàn thể, ngành Giáo dục – Đào
uỷ Đảng, chính quyền, đoàn thể, ngành Giáo dục – Đào
tạo và nhân dân các dân tộc huyện Krông Pa, đến nay
tạo và nhân dân các dân tộc huyện Krông Pa, đến nay
huyện đã thực hiện và đạt được những kết quả đáng ghi
huyện đã thực hiện và đạt được những kết quả đáng ghi
nhận. Sau đây là báo cáo quá trình thực hiện các mục
nhận. Sau đây là báo cáo quá trình thực hiện các mục
tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi của huyện
tiêu phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi của huyện
Krông Pa với những nội dung sau.
Krông Pa với những nội dung sau.

Phần thứ nhất
Phần thứ nhất
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐỊA LÝ, KINH TẾ - XÃ HỘI,
ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐỊA LÝ, KINH TẾ - XÃ HỘI,
TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG, VĂN HOÁ,GIÁO DỤC
TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG, VĂN HOÁ,GIÁO DỤC
•


1. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
1. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
•
1.1. Đặc điểm về địa lý, kinh tế, xã hội, văn hóa,

1.1. Đặc điểm về địa lý, kinh tế, xã hội, văn hóa,
giáo dục.
giáo dục.


Krông Pa là một huyện miền núi thuộc vùng sâu
Krông Pa là một huyện miền núi thuộc vùng sâu
vùng xa của tỉnh Gia Lai, nằm về phía Đông Nam của
vùng xa của tỉnh Gia Lai, nằm về phía Đông Nam của
tỉnh, cách tỉnh lỵ 145 km theo đường quốc lộ 25. Toàn
tỉnh, cách tỉnh lỵ 145 km theo đường quốc lộ 25. Toàn
huyện có 13 xã và một thị trấn, gồm: Thị trấn Phú Túc,
huyện có 13 xã và một thị trấn, gồm: Thị trấn Phú Túc,
xã Phú Cần, Chư Gu, Chư Căm, Ia Rsai, Ia RSiơm, Uar,
xã Phú Cần, Chư Gu, Chư Căm, Ia Rsai, Ia RSiơm, Uar,
Chư Drăng, Ia Rmok, Ia Hdreh, Krông Năng, Chư Ngọc,
Chư Drăng, Ia Rmok, Ia Hdreh, Krông Năng, Chư Ngọc,
Ia Mlah, Đất Bằng (trong đó có 08 xã đặc biệt khó
Ia Mlah, Đất Bằng (trong đó có 08 xã đặc biệt khó
khăn). Huyện tiếp giáp với 2 tỉnh: phía Nam giáp tỉnh
khăn). Huyện tiếp giáp với 2 tỉnh: phía Nam giáp tỉnh
Đăk Lăk và phía Đông giáp tỉnh Phú Yên, có tổng diện
Đăk Lăk và phía Đông giáp tỉnh Phú Yên, có tổng diện

tích tự nhiên là 162.814,3 ha, trong đó trên 36.000 ha là diện tích
tích tự nhiên là 162.814,3 ha, trong đó trên 36.000 ha là diện tích
đất nông nghiệp. Toàn huyện có hơn 12.000 hộ dân với trên 70.000
đất nông nghiệp. Toàn huyện có hơn 12.000 hộ dân với trên 70.000
nhân khẩu, (trong đó đồng bào dân tộc Jrai chiếm 68,87%) đang
nhân khẩu, (trong đó đồng bào dân tộc Jrai chiếm 68,87%) đang

sinh sống ở 13 xã và 01 thị trấn.
sinh sống ở 13 xã và 01 thị trấn.


Trong những năm qua, dưới sự lãnh đạo của huyện Đảng bộ,
Trong những năm qua, dưới sự lãnh đạo của huyện Đảng bộ,
quân và dân các dân tộc huyện Krông Pa luôn phát huy truyền
quân và dân các dân tộc huyện Krông Pa luôn phát huy truyền
thống cách mạng, quyết tâm bảo vệ quê hương, tập trung trí tuệ
thống cách mạng, quyết tâm bảo vệ quê hương, tập trung trí tuệ
xây dựng và phát triển kinh tế - xã hội trên địa bàn. Hiện nay, kinh
xây dựng và phát triển kinh tế - xã hội trên địa bàn. Hiện nay, kinh
tế xã hội của huyện đã có bước phát triển khá vượt bậc, hệ thống
tế xã hội của huyện đã có bước phát triển khá vượt bậc, hệ thống
giao thông được mở đến tất cả các xã trong huyện cũng như đến
giao thông được mở đến tất cả các xã trong huyện cũng như đến
các thôn, buôn, đời sống của nhân dân các dân tộc trong huyện
các thôn, buôn, đời sống của nhân dân các dân tộc trong huyện
từng bước được cải thiện như chính sách xóa đói giảm nghèo,
từng bước được cải thiện như chính sách xóa đói giảm nghèo,
100% các thôn, buôn có điện chiếu sáng, thực hiện nhiều chính
100% các thôn, buôn có điện chiếu sáng, thực hiện nhiều chính
sách ưu tiên và tạo mọi điều kiện cho đồng bào dân tộc thiểu số
sách ưu tiên và tạo mọi điều kiện cho đồng bào dân tộc thiểu số
được làm việc và phát triển kinh tế. Đảng bộ đã xác định cơ cấu cây
được làm việc và phát triển kinh tế. Đảng bộ đã xác định cơ cấu cây
trồng vật nuôi, từng bước đưa tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản
trồng vật nuôi, từng bước đưa tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản
xuất, xây dựng cánh đồng lúa nước để đảm bảo an ninh lương
xuất, xây dựng cánh đồng lúa nước để đảm bảo an ninh lương

thực, phát triển các cây công nghiệp ngắn và dài ngày, phát triển
thực, phát triển các cây công nghiệp ngắn và dài ngày, phát triển
đàn bò, đàn heo để
đàn bò, đàn heo để

hỗ trợ cho nông nghiệp và tạo nguyên liệu cho công nghiệp để chế biến
hỗ trợ cho nông nghiệp và tạo nguyên liệu cho công nghiệp để chế biến
thực phẩm về sau. Hiện nay, toàn huyện có tổng diện tích gieo trồng trên
thực phẩm về sau. Hiện nay, toàn huyện có tổng diện tích gieo trồng trên
41.895 ha, tổng sản lượng quy thóc hàng năm đạt trên 21.000 tấn. Hiện
41.895 ha, tổng sản lượng quy thóc hàng năm đạt trên 21.000 tấn. Hiện
nay, toàn huyện đã có tổng diện tích trồng thuốc lá vàng lên đến trên 2.500
nay, toàn huyện đã có tổng diện tích trồng thuốc lá vàng lên đến trên 2.500
ha: diện tích cây sắn cao sản gần 9.000 ha: Với 01 nhà máy chế biến nông
ha: diện tích cây sắn cao sản gần 9.000 ha: Với 01 nhà máy chế biến nông
sản và 01 nhà máy chế biến hạt điều cùng với một số doanh nghiệp thuốc
sản và 01 nhà máy chế biến hạt điều cùng với một số doanh nghiệp thuốc
lá đã hỗ trợ cho nhân dân trên địa bàn huyện phát huy được thế mạnh của
lá đã hỗ trợ cho nhân dân trên địa bàn huyện phát huy được thế mạnh của
cây công nghiệp ngắn ngày để cải thiện đời sống cho nhân dân.
cây công nghiệp ngắn ngày để cải thiện đời sống cho nhân dân.
Công tác Giáo dục – Đào tạo của huyện ngày càng phát triển với hệ
Công tác Giáo dục – Đào tạo của huyện ngày càng phát triển với hệ
thống trường lớp đã được tách, thành lập trường độc lập đối với mỗi bậc
thống trường lớp đã được tách, thành lập trường độc lập đối với mỗi bậc
học; lớp học được bố trí đến tận các thôn, buôn. Hiện nay toàn huyện có 50
học; lớp học được bố trí đến tận các thôn, buôn. Hiện nay toàn huyện có 50
cơ sở giáo dục, trong đó giáo dục Mầm non có 15 đơn vị trường , giáo dục
cơ sở giáo dục, trong đó giáo dục Mầm non có 15 đơn vị trường , giáo dục
phổ thông có 35 trường (trong đó có 17 trường Tiểu học, 14 trường trung

phổ thông có 35 trường (trong đó có 17 trường Tiểu học, 14 trường trung
học cơ sở và 03 trường trung học phổ thông; 01 trường phổ thông cơ sở
học cơ sở và 03 trường trung học phổ thông; 01 trường phổ thông cơ sở
cấp 1- 2). Số học sinh các bậc học gần 20.000 em, trong đó bậc học Mầm
cấp 1- 2). Số học sinh các bậc học gần 20.000 em, trong đó bậc học Mầm
non hơn 3.700 cháu, bậc Tiểu học hơn 9.200 học sinh, bậc Trung học cơ sở
non hơn 3.700 cháu, bậc Tiểu học hơn 9.200 học sinh, bậc Trung học cơ sở
hơn 5.200 học sinh và bậc Trung học phổ thông gần 1.900 học sinh. Đội
hơn 5.200 học sinh và bậc Trung học phổ thông gần 1.900 học sinh. Đội
ngũ cán bộ, công chức, viên chức từ mầm non đến trung học phổ thông có
ngũ cán bộ, công chức, viên chức từ mầm non đến trung học phổ thông có
hơn 1.200 người, cơ bản đạt trình độ chuẩn, đáp ứng với nhu cầu giáo dục
hơn 1.200 người, cơ bản đạt trình độ chuẩn, đáp ứng với nhu cầu giáo dục
của huyện nhà. Hầu hết các xã đều có trường học được xây dựng kiên cố 2
của huyện nhà. Hầu hết các xã đều có trường học được xây dựng kiên cố 2
tầng khang trang; Chất lượng giáo dục dân tộc là một trong những niềm tự
tầng khang trang; Chất lượng giáo dục dân tộc là một trong những niềm tự
hào của huyện khi các em theo học ở trường PTDT Nội trú tỉnh và ở một số
hào của huyện khi các em theo học ở trường PTDT Nội trú tỉnh và ở một số
tỉnh, thành khác.
tỉnh, thành khác.

Với truyền thống hiếu học lâu đời, nhân dân huyện Krông Pa cần
Với truyền thống hiếu học lâu đời, nhân dân huyện Krông Pa cần
cù, chăm chỉ lao động, cùng với sự quan tâm của Đảng, nhà nước
cù, chăm chỉ lao động, cùng với sự quan tâm của Đảng, nhà nước
và toàn xã hội, sự nghiệp giáo dục và đào tạo của huyện nhà nhiều
và toàn xã hội, sự nghiệp giáo dục và đào tạo của huyện nhà nhiều
năm qua đã được phát triển cả về quy mô và chất lượng, từng bước
năm qua đã được phát triển cả về quy mô và chất lượng, từng bước

nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo gắn với việc đầu tư cơ sở
nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo gắn với việc đầu tư cơ sở
vật chất, trang thiết bị.
vật chất, trang thiết bị.
1.2. Những thuận lợi, khó khăn trong quá trình thực hiện
1.2. Những thuận lợi, khó khăn trong quá trình thực hiện
các mục tiêu công tác PCGDTH đúng độ tuổi.
các mục tiêu công tác PCGDTH đúng độ tuổi.
a) Thuận lợi.
a) Thuận lợi.
Những năm qua, công tác PCGDTH và PCGDTHĐĐT đã được
Những năm qua, công tác PCGDTH và PCGDTHĐĐT đã được
sự lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát, kịp thời của Huyện uỷ, Hội đồng nhân
sự lãnh đạo, chỉ đạo sâu sát, kịp thời của Huyện uỷ, Hội đồng nhân
dân và Uỷ ban nhân dân huyện Krông Pa, công tác này được xác
dân và Uỷ ban nhân dân huyện Krông Pa, công tác này được xác
định là một nhiệm vụ trọng tâm của Đảng bộ huyện và được xác
định là một nhiệm vụ trọng tâm của Đảng bộ huyện và được xác
định rõ trong Nghị quyết đại hội Đảng bộ huyện Krông Pa lần thứ
định rõ trong Nghị quyết đại hội Đảng bộ huyện Krông Pa lần thứ
XIV. Trong quá trình thực hiện, Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện luôn
XIV. Trong quá trình thực hiện, Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện luôn
căn cứ vào các văn bản, Chỉ thị của các cấp về công tác Phổ cập
căn cứ vào các văn bản, Chỉ thị của các cấp về công tác Phổ cập
GDTH, PCGDTHĐĐT và PCGD
GDTH, PCGDTHĐĐT và PCGD

THCS. Từ đó, tăng cường đầu tư các nguồn lực trong
THCS. Từ đó, tăng cường đầu tư các nguồn lực trong
việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục và đưa ra chủ

việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục và đưa ra chủ
trương đẩy mạnh các hoạt động phổ cập, phấn đấu
trương đẩy mạnh các hoạt động phổ cập, phấn đấu
huyện Krông Pa đạt chuẩn PCGDTHĐĐT và PCGD THCS
huyện Krông Pa đạt chuẩn PCGDTHĐĐT và PCGD THCS
vào năm 2010; chủ trương này được quán triệt trong
vào năm 2010; chủ trương này được quán triệt trong
lãnh đạo, chỉ đạo tổ chức thực hiện từ cấp huyện đến cơ
lãnh đạo, chỉ đạo tổ chức thực hiện từ cấp huyện đến cơ
sở; cấp uỷ Đảng, chính quyền, ngành giáo dục và toàn
sở; cấp uỷ Đảng, chính quyền, ngành giáo dục và toàn
xã hội đã thể hiện quyết tâm trong lãnh đạo và tổ chức
xã hội đã thể hiện quyết tâm trong lãnh đạo và tổ chức
thực hiện mục tiêu này.
thực hiện mục tiêu này.
Đảng uỷ, HĐND, UBND, Ban chỉ đạo phổ cập giáo
Đảng uỷ, HĐND, UBND, Ban chỉ đạo phổ cập giáo
dục các xã, thị trấn đã có nhiều giải pháp, cách làm cụ
dục các xã, thị trấn đã có nhiều giải pháp, cách làm cụ
thể trong quản lý, chỉ đạo để duy trì kết quả PCGDTH và
thể trong quản lý, chỉ đạo để duy trì kết quả PCGDTH và
đẩy mạnh công tác PCGDTHĐĐT. Nhận thức của các cấp
đẩy mạnh công tác PCGDTHĐĐT. Nhận thức của các cấp
chính quyền cơ sở và nhân dân ở nhiều xã vùng đồng
chính quyền cơ sở và nhân dân ở nhiều xã vùng đồng
bào dân tộc thiểu số về mục đích, ý nghĩa, vai trò của
bào dân tộc thiểu số về mục đích, ý nghĩa, vai trò của
công tác PCGD đã có nhiều chuyển biến mạnh mẽ.
công tác PCGD đã có nhiều chuyển biến mạnh mẽ.

Trong những năm qua, kinh tế - xã hội của huyện
Trong những năm qua, kinh tế - xã hội của huyện
không ngừng phát triển, đời sống nhân dân các dân tộc
không ngừng phát triển, đời sống nhân dân các dân tộc
được cải thiện, nhu cầu và điều kiện học tập của con em
được cải thiện, nhu cầu và điều kiện học tập của con em
nhân dân các dân tộc trong huyện không ngừng được
nhân dân các dân tộc trong huyện không ngừng được
nâng lên. Cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học được
nâng lên. Cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học được
tăng cường. Đảm bảo đủ số lượng giáo viên giảng dạy,
tăng cường. Đảm bảo đủ số lượng giáo viên giảng dạy,
trình độ và năng lực của giáo viên được nâng lên. Các
trình độ và năng lực của giáo viên được nâng lên. Các
nguồn lực cho công tác PCGD được tăng cường từ
nguồn lực cho công tác PCGD được tăng cường từ
nguồn đầu tư của Nhà nước và các hoạt động xã hội
nguồn đầu tư của Nhà nước và các hoạt động xã hội
hoá giáo dục.
hoá giáo dục.
Ngành giáo dục luôn thực hiện có hiệu quả công tác
Ngành giáo dục luôn thực hiện có hiệu quả công tác
tham mưu với các cấp cũng như việc phối hợp có hiệu
tham mưu với các cấp cũng như việc phối hợp có hiệu
quả với các cơ quan, ban ngành, đoàn thể, các tổ chức
quả với các cơ quan, ban ngành, đoàn thể, các tổ chức
xã hội để chỉ đạo các cơ sở giáo dục trên từng địa bàn
xã hội để chỉ đạo các cơ sở giáo dục trên từng địa bàn
chăm lo cho sự phát triển của sự nghiệp giáo dục.
chăm lo cho sự phát triển của sự nghiệp giáo dục.

b) Khó khăn.
b) Khó khăn.
Trong việc thực hiện công tác phổ cập,
Trong việc thực hiện công tác phổ cập,
Krông Pa còn gặp nhiều khó khăn mà khó khăn
Krông Pa còn gặp nhiều khó khăn mà khó khăn
lớn nhất, cơ bản nhất đó là: Gần 70% dân số
lớn nhất, cơ bản nhất đó là: Gần 70% dân số
của huyện là đồng bào dân tộc thiểu số, đời
của huyện là đồng bào dân tộc thiểu số, đời
sống còn phụ thuộc nhiều vào nương rẫy nên
sống còn phụ thuộc nhiều vào nương rẫy nên
thu nhập vẫn còn thấp, nhất là các xã vùng sâu,
thu nhập vẫn còn thấp, nhất là các xã vùng sâu,
vùng xa.Vào mùa nương rẫy, phần lớn bà con
vùng xa.Vào mùa nương rẫy, phần lớn bà con
phải bám trụ tại nơi làm ăn nên ảnh hưởng
phải bám trụ tại nơi làm ăn nên ảnh hưởng
không nhỏ đến công tác vận động học sinh ra
không nhỏ đến công tác vận động học sinh ra
lớp, duy trì sĩ số cũng như việc nâng cao chất
lớp, duy trì sĩ số cũng như việc nâng cao chất
lượng giáo dục.
lượng giáo dục.

Giai đoạn đầu khi thực hiện công tác phổ cập giáo
Giai đoạn đầu khi thực hiện công tác phổ cập giáo
dục, một số cấp uỷ Đảng, chính quyền xã còn chưa
dục, một số cấp uỷ Đảng, chính quyền xã còn chưa

nhận thức đầy đủ, chưa quan tâm thường xuyên đến
nhận thức đầy đủ, chưa quan tâm thường xuyên đến
công tác PCGDTH ĐĐT; công tác chỉ đạo còn thiếu
công tác PCGDTH ĐĐT; công tác chỉ đạo còn thiếu
cương quyết, còn có hiện tượng giao khoán cho các nhà
cương quyết, còn có hiện tượng giao khoán cho các nhà
trường; trong xã hội một bộ phận người dân chưa nhận
trường; trong xã hội một bộ phận người dân chưa nhận
thức rõ, chưa quan tâm, tạo điều kiện cho con em đi
thức rõ, chưa quan tâm, tạo điều kiện cho con em đi
học, một số học sinh trong độ tuổi chưa nhận thức đầy
học, một số học sinh trong độ tuổi chưa nhận thức đầy
đủ về việc học tập. Do vậy, việc huy động học sinh ra
đủ về việc học tập. Do vậy, việc huy động học sinh ra
lớp và duy trì học sinh đi học ở những nơi này còn gặp
lớp và duy trì học sinh đi học ở những nơi này còn gặp
rất nhiều khó khăn, trở ngại.
rất nhiều khó khăn, trở ngại.
Một số trường phổ thông còn ghép các bậc học nên
Một số trường phổ thông còn ghép các bậc học nên
hạn chế trong công tác quản lý, chỉ đạo nâng cao chất
hạn chế trong công tác quản lý, chỉ đạo nâng cao chất
lượng chuyên môn. Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy
lượng chuyên môn. Cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy
và học nhìn chung có nhiều cố gắng nhưng vẫn còn
và học nhìn chung có nhiều cố gắng nhưng vẫn còn
thiếu thốn nhất là các phòng chức năng nên ảnh hưởng
thiếu thốn nhất là các phòng chức năng nên ảnh hưởng
đến công tác dạy và học.
đến công tác dạy và học.

Do hạn chế về năng lực nên một số thành viên Ban
Do hạn chế về năng lực nên một số thành viên Ban
chỉ đạo PCGD cấp xã, nhất là các xã vùng khó khăn
chỉ đạo PCGD cấp xã, nhất là các xã vùng khó khăn
chưa phát huy hết tính tích cực, chủ động, còn nhiều
chưa phát huy hết tính tích cực, chủ động, còn nhiều
hạn chế trong giải pháp tổ chức, triển khai, thực hiện
hạn chế trong giải pháp tổ chức, triển khai, thực hiện
công tác phổ cập. Địa bàn rộng, một số vùng xa trung
công tác phổ cập. Địa bàn rộng, một số vùng xa trung
tâm dân cư thưa thớt, điều kiện đi lại rất trở ngại nên
tâm dân cư thưa thớt, điều kiện đi lại rất trở ngại nên
việc huy động và duy trì cũng gặp nhiều khó khăn.
việc huy động và duy trì cũng gặp nhiều khó khăn.
Chế độ chính sách hỗ trợ cho giáo dục chủ yếu là từ
Chế độ chính sách hỗ trợ cho giáo dục chủ yếu là từ
ngân sách nhà nước, công tác xã hội hoá giáo dục có
ngân sách nhà nước, công tác xã hội hoá giáo dục có
chuyển biến nhưng còn chậm; Một bộ phận con em ra
chuyển biến nhưng còn chậm; Một bộ phận con em ra
lớp không đúng độ tuổi, sự sai lệch giữa các loại hồ sơ
lớp không đúng độ tuổi, sự sai lệch giữa các loại hồ sơ
cũng là một trong những khó khăn ảnh hưởng đến tiến
cũng là một trong những khó khăn ảnh hưởng đến tiến
độ và hiệu quả của việc thực hiện công tác phổ cập giáo
độ và hiệu quả của việc thực hiện công tác phổ cập giáo
dục huyện nhà.
dục huyện nhà.

2. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN.
2. QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN.
2.1. Công tác chỉ đạo của các cấp ủy đảng, HĐND,
2.1. Công tác chỉ đạo của các cấp ủy đảng, HĐND,
UBND.
UBND.
Quán triệt Chỉ thị, Nghị quyết, Nghị định của Đảng,
Quán triệt Chỉ thị, Nghị quyết, Nghị định của Đảng,
Quốc Hội và Chính phủ, Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng bộ
Quốc Hội và Chính phủ, Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng bộ
tỉnh, HĐND, UBND tỉnh, trong những năm qua; Huyện
tỉnh, HĐND, UBND tỉnh, trong những năm qua; Huyện
uỷ, HĐND, UBND huyện Krông Pa đã ban hành một số
uỷ, HĐND, UBND huyện Krông Pa đã ban hành một số
văn bản chỉ đạo nhằm thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo
văn bản chỉ đạo nhằm thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo
dục tại địa phương
dục tại địa phương
.
.
Với mục đích và tầm quan trọng của công tác phổ
Với mục đích và tầm quan trọng của công tác phổ
cập giáo dục nói chung và phổ cập giáo dục tiểu học
cập giáo dục nói chung và phổ cập giáo dục tiểu học
đúng độ tuổi nói riêng, mục tiêu PCGDTHĐĐT đã được
đúng độ tuổi nói riêng, mục tiêu PCGDTHĐĐT đã được
đưa vào Nghị quyết của Đảng bộ huyện lần thứ XIV,
đưa vào Nghị quyết của Đảng bộ huyện lần thứ XIV,
nhiệm kỳ 2005 – 2010.
nhiệm kỳ 2005 – 2010.

Ngày 16/12/2004,UBND huyện đã tổ chức hội nghị giáo
Ngày 16/12/2004,UBND huyện đã tổ chức hội nghị giáo
dục với nội dung đánh giá tình hình công tác Giáo dục –
dục với nội dung đánh giá tình hình công tác Giáo dục –
Đào tạo giai đoạn 2000 – 2004, trên cơ sở đó định
Đào tạo giai đoạn 2000 – 2004, trên cơ sở đó định
hướng phát triển Giáo dục – Đào tạo đến năm 2005 và
hướng phát triển Giáo dục – Đào tạo đến năm 2005 và
năm 2010, trong đó có nội dung về công tác phổ cập
năm 2010, trong đó có nội dung về công tác phổ cập
giáo dục trên địa bàn huyện.
giáo dục trên địa bàn huyện.
Nhằm cụ thể hoá công tác phổ cập giáo dục trên địa
Nhằm cụ thể hoá công tác phổ cập giáo dục trên địa
bàn huyện, UBND huyện đã có Quyết định số 675/QĐ-
bàn huyện, UBND huyện đã có Quyết định số 675/QĐ-
UBND ngày 21/7/2004 về việc thành lập Ban chỉ đạo
UBND ngày 21/7/2004 về việc thành lập Ban chỉ đạo
PCGDTHĐĐT và PCGDTHCS huyện Krông Pa; Chỉ thị số
PCGDTHĐĐT và PCGDTHCS huyện Krông Pa; Chỉ thị số
18/2004/CT-UB ngày 11/10/2004 của UBND huyện ban
18/2004/CT-UB ngày 11/10/2004 của UBND huyện ban
hành chỉ đạo về việc tăng cường triển khai thực hiện
hành chỉ đạo về việc tăng cường triển khai thực hiện
công tác PCGDTH ĐĐT, PCGD THCS trên địa bàn huyện.
công tác PCGDTH ĐĐT, PCGD THCS trên địa bàn huyện.

Đánh giá về công tác giáo dục nói chung và công tác
Đánh giá về công tác giáo dục nói chung và công tác

PCGD nói riêng, tại báo cáo số 24/BC- HĐND ngày
PCGD nói riêng, tại báo cáo số 24/BC- HĐND ngày
05/5/2008, Hội đồng nhân dân huyện đã có kết luận về
05/5/2008, Hội đồng nhân dân huyện đã có kết luận về
việc kiểm tra, giám sát việc thực hiện công tác PCGD
việc kiểm tra, giám sát việc thực hiện công tác PCGD
của huyện từ năm 2005 đến năm 2007.
của huyện từ năm 2005 đến năm 2007.
Thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TU, ngày 01/04/2008
Thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TU, ngày 01/04/2008
của Tỉnh ủy Gia Lai về “ Tiếp tục đẩy mạnh công tác Phổ
của Tỉnh ủy Gia Lai về “ Tiếp tục đẩy mạnh công tác Phổ
cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và Phổ cập
cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và Phổ cập
GDTHCS”, trên cơ sở tham mưu của phòng Giáo dục –
GDTHCS”, trên cơ sở tham mưu của phòng Giáo dục –
Đào tạo, Ủy ban nhân dân huyện đã tổ chức Hội nghị
Đào tạo, Ủy ban nhân dân huyện đã tổ chức Hội nghị
toàn huyện nhằm đánh giá tình hình thực hiện công tác
toàn huyện nhằm đánh giá tình hình thực hiện công tác
Phổ cập giáo dục trong thời gian qua và nêu rõ định
Phổ cập giáo dục trong thời gian qua và nêu rõ định
hướng thực hiện cũng như tổ chức Lễ ký cam kết thực
hướng thực hiện cũng như tổ chức Lễ ký cam kết thực
hiện công tác Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và
hiện công tác Phổ cập giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và
Phổ cập GDTHCS đến năm 2010.
Phổ cập GDTHCS đến năm 2010.

Đồng thời UBND huyện cũng đã có văn bản chỉ đạo các

Đồng thời UBND huyện cũng đã có văn bản chỉ đạo các
xã, thị trấn và các cơ quan ban ngành liên quan cùng
xã, thị trấn và các cơ quan ban ngành liên quan cùng
vào cuộc để phấn đấu đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Tiểu
vào cuộc để phấn đấu đạt chuẩn Phổ cập giáo dục Tiểu
học đúng độ tuổi và PCGDTHCS vào năm 2010.
học đúng độ tuổi và PCGDTHCS vào năm 2010.
2.2. Hoạt động của ngành giáo dục
2.2. Hoạt động của ngành giáo dục
Ngành giáo dục đã xác định đây là nhiệm vụ chính
Ngành giáo dục đã xác định đây là nhiệm vụ chính
của ngành, là lực lượng nòng cốt, vì vậy thường xuyên
của ngành, là lực lượng nòng cốt, vì vậy thường xuyên
tham mưu với các cấp lãnh đạo và tập trung chỉ đạo
tham mưu với các cấp lãnh đạo và tập trung chỉ đạo
thực hiện. Ngành Giáo dục – Đào tạo đã tham mưu
thực hiện. Ngành Giáo dục – Đào tạo đã tham mưu
UBND huyện xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện đến
UBND huyện xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện đến
năm 2010. Để thực hiện nhiệm vụ này, phòng Giáo dục
năm 2010. Để thực hiện nhiệm vụ này, phòng Giáo dục
– Đào tạo đã thành lập Ban chỉ đạo PCGDTHĐĐT và
– Đào tạo đã thành lập Ban chỉ đạo PCGDTHĐĐT và
PCGDTHCS ngành tại Quyết định số 09/QĐ- GD vào
PCGDTHCS ngành tại Quyết định số 09/QĐ- GD vào
ngày 28/6/2004 và Quyết định số 10/QĐ-GD vào ngày
ngày 28/6/2004 và Quyết định số 10/QĐ-GD vào ngày
25/8/2004 về việc thay đổi,
25/8/2004 về việc thay đổi,

bổ sung thành viên Ban chỉ đạo PCGD ngành giáo dục
bổ sung thành viên Ban chỉ đạo PCGD ngành giáo dục
huyện. Hàng năm, Ban chỉ đạo từ huyện đến xã đều tiến
huyện. Hàng năm, Ban chỉ đạo từ huyện đến xã đều tiến
hành xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện.
hành xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện.
Thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TU ngày 01/4/2008 của
Thực hiện Chỉ thị số 06-CT/TU ngày 01/4/2008 của
Tỉnh uỷ Gia Lai về “Tiếp tục đẩy mạnh công tác phổ cập
Tỉnh uỷ Gia Lai về “Tiếp tục đẩy mạnh công tác phổ cập
giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáo dục
giáo dục Tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáo dục
trung học cơ sở”, phòng Giáo dục – Đào tạo đã tham
trung học cơ sở”, phòng Giáo dục – Đào tạo đã tham
mưu UBND huyện tổ chức Hội nghị toàn huyện nhằm
mưu UBND huyện tổ chức Hội nghị toàn huyện nhằm
đánh giá tình hình thực hiện công tác phổ cập giáo dục
đánh giá tình hình thực hiện công tác phổ cập giáo dục
trong thời gian qua và nêu rõ định hướng thực hiện
trong thời gian qua và nêu rõ định hướng thực hiện
cũng như tổ chức Lễ ký cam kết thực hiện về công tác
cũng như tổ chức Lễ ký cam kết thực hiện về công tác
phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáo
phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi và phổ cập giáo
dục Trung học cơ sở đến năm 2010. Đồng thời UBND
dục Trung học cơ sở đến năm 2010. Đồng thời UBND
huyện cũng đã có văn bản chỉ đạo sau Hội nghị đến tất
huyện cũng đã có văn bản chỉ đạo sau Hội nghị đến tất
cả các xã, thị trấn.
cả các xã, thị trấn.

Hàng năm, cấp huyện, xã đều tổ chức Hội nghị sơ
Hàng năm, cấp huyện, xã đều tổ chức Hội nghị sơ
kết, tổng kết, tổ chức giao chỉ tiêu, giao ban định kỳ về
kết, tổng kết, tổ chức giao chỉ tiêu, giao ban định kỳ về
công tác PCGD toàn huyện. Nội dung các Hội nghị đều
công tác PCGD toàn huyện. Nội dung các Hội nghị đều
chuẩn bị chu đáo, bám sát những vấn đề thực tiễn ở cơ
chuẩn bị chu đáo, bám sát những vấn đề thực tiễn ở cơ
sở, nhất là các xã khó khăn và đặc biệt khó khăn, chính
sở, nhất là các xã khó khăn và đặc biệt khó khăn, chính
vì vậy đã có tác dụng thiết thực trong việc chỉ đạo thực
vì vậy đã có tác dụng thiết thực trong việc chỉ đạo thực
hiện mục tiêu phổ cập GDTH và PCGDTH ĐĐT.
hiện mục tiêu phổ cập GDTH và PCGDTH ĐĐT.
Phòng GD-ĐT đã kiểm tra thường xuyên về công tác
Phòng GD-ĐT đã kiểm tra thường xuyên về công tác
PCGDTH ĐĐT ở 13 xã và 01 thị trấn. Thường trực Ban
PCGDTH ĐĐT ở 13 xã và 01 thị trấn. Thường trực Ban
chỉ đạo huyện đã tập trung chỉ đạo ở 5 xã thuộc vùng
chỉ đạo huyện đã tập trung chỉ đạo ở 5 xã thuộc vùng
sâu, vùng xa (Krông Năng, Đất Bằng, Chư Drăng, Ia
sâu, vùng xa (Krông Năng, Đất Bằng, Chư Drăng, Ia
Rsai, Ia Hdreh), qua đó đã thống nhất đánh giá về tình
Rsai, Ia Hdreh), qua đó đã thống nhất đánh giá về tình
hình và kết quả PCGDTH và PCGDTH ĐĐT, đề ra được
hình và kết quả PCGDTH và PCGDTH ĐĐT, đề ra được
phương án chỉ đạo, các giải pháp tổ chức thực hiện đối
phương án chỉ đạo, các giải pháp tổ chức thực hiện đối
với từng xã.

với từng xã.

Vào đầu năm học, phòng Giáo dục – Đào tạo chỉ
Vào đầu năm học, phòng Giáo dục – Đào tạo chỉ
đạo các trường Tiểu học phối hợp với Công an, Tư pháp
đạo các trường Tiểu học phối hợp với Công an, Tư pháp
xã tiến hành điều tra bổ sung trình độ văn hóa theo độ
xã tiến hành điều tra bổ sung trình độ văn hóa theo độ
tuổi, điều chỉnh ngày, tháng, năm sinh ở hồ sơ cá nhân
tuổi, điều chỉnh ngày, tháng, năm sinh ở hồ sơ cá nhân
trẻ 6 tuổi, đặc biệt là ở các xã vùng sâu, vùng xa, vùng
trẻ 6 tuổi, đặc biệt là ở các xã vùng sâu, vùng xa, vùng
đồng bào dân tộc thiểu số. Phân công giáo viên phụ
đồng bào dân tộc thiểu số. Phân công giáo viên phụ
trách từng thôn, buôn để nắm bắt tình hình trẻ trong độ
trách từng thôn, buôn để nắm bắt tình hình trẻ trong độ
tuổi đi học, báo cáo kịp thời về trường và Ban chỉ đạo
tuổi đi học, báo cáo kịp thời về trường và Ban chỉ đạo
để có kế hoạch huy động.
để có kế hoạch huy động.
2.3. Công tác xã hội hóa giáo dục.
2.3. Công tác xã hội hóa giáo dục.
Do công tác Phổ cập là một công tác khó khăn đòi
Do công tác Phổ cập là một công tác khó khăn đòi
hỏi phải có sự quyết tâm cao nên phải đẩy mạnh công
hỏi phải có sự quyết tâm cao nên phải đẩy mạnh công
tác tuyên truyền, không ngừng nâng cao nhận thức cho
tác tuyên truyền, không ngừng nâng cao nhận thức cho
cán bộ, nhân dân về tầm quan trọng của công tác Phổ
cán bộ, nhân dân về tầm quan trọng của công tác Phổ

cập, coi đây là nhiệm vụ chính trị của địa phương.
cập, coi đây là nhiệm vụ chính trị của địa phương.

Đồng thời nâng cao nhận thức cho phụ huynh về quyền
Đồng thời nâng cao nhận thức cho phụ huynh về quyền
lợi, tầm quan trọng của việc học tập cũng như trách
lợi, tầm quan trọng của việc học tập cũng như trách
nhiệm và nghĩa vụ trong việc thực hiện luật Phổ cập
nhiệm và nghĩa vụ trong việc thực hiện luật Phổ cập
giáo dục Tiểu học và công tác Phổ cập giáo dục.
giáo dục Tiểu học và công tác Phổ cập giáo dục.
Công tác xã hội hoá giáo dục có chuyển biến mạnh,
Công tác xã hội hoá giáo dục có chuyển biến mạnh,
nhận thức của các cấp uỷ đảng, chính quyền và nhân
nhận thức của các cấp uỷ đảng, chính quyền và nhân
dân có nhiều thay đổi. Huyện đã có những Nghị quyết
dân có nhiều thay đổi. Huyện đã có những Nghị quyết
quan trọng nhằm phát huy phong trào xã hội hoá giáo
quan trọng nhằm phát huy phong trào xã hội hoá giáo
dục; nhiều phong trào góp phần thúc đẩy giáo dục phát
dục; nhiều phong trào góp phần thúc đẩy giáo dục phát
triển như mua công trái giáo dục, ủng hộ Hội khuyến
triển như mua công trái giáo dục, ủng hộ Hội khuyến
học, xây dựng xã hội học tập. Các cơ quan, ban ngành,
học, xây dựng xã hội học tập. Các cơ quan, ban ngành,
Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể nhân dân, tổ chức kinh
Mặt trận Tổ quốc, các đoàn thể nhân dân, tổ chức kinh
tế xã hội đã tích cực tham gia vận động trẻ em trong độ
tế xã hội đã tích cực tham gia vận động trẻ em trong độ
tuổi đến trường nhất là học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

tuổi đến trường nhất là học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

Mặt khác, Hội Khuyến học các cấp đã tìm mọi nguồn
Mặt khác, Hội Khuyến học các cấp đã tìm mọi nguồn
lực để hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn như
lực để hỗ trợ cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn như
sách vở, giấy bút, quần áo,…đỡ đầu dài hạn cho học
sách vở, giấy bút, quần áo,…đỡ đầu dài hạn cho học
sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Tranh thủ các tổ
sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Tranh thủ các tổ
chức từ thiện để giúp đỡ học sinh nghèo cố gắng vươn
chức từ thiện để giúp đỡ học sinh nghèo cố gắng vươn
lên trong học tập. Bằng nhiều giải pháp để huy động,
lên trong học tập. Bằng nhiều giải pháp để huy động,
vận động tối đa học sinh đến trường. Ngành giáo dục
vận động tối đa học sinh đến trường. Ngành giáo dục
phát động đỡ đầu dài hạn học sinh có hoàn cảnh khó
phát động đỡ đầu dài hạn học sinh có hoàn cảnh khó
khăn ở mỗi trường, hỗ trợ học sinh nghèo từ quỹ
khăn ở mỗi trường, hỗ trợ học sinh nghèo từ quỹ
khuyến học của ngành, của trường và từ các chương
khuyến học của ngành, của trường và từ các chương
trình từ thiện khác. Nhờ vậy đã góp phần tích cực trong
trình từ thiện khác. Nhờ vậy đã góp phần tích cực trong
công tác huy động và duy trì sĩ số.
công tác huy động và duy trì sĩ số.

Có thể thấy trong những năm qua, cấp uỷ, chính
Có thể thấy trong những năm qua, cấp uỷ, chính
quyền các cấp quan tâm, chỉ đạo sâu sát về công tác

quyền các cấp quan tâm, chỉ đạo sâu sát về công tác
PCGD, thực hiện nghiêm túc Nghị quyết Hội đồng nhân
PCGD, thực hiện nghiêm túc Nghị quyết Hội đồng nhân
dân về công tác PCGDTH ĐĐT và PCGD THCS của
dân về công tác PCGDTH ĐĐT và PCGD THCS của
huyện. Các cơ quan, ban ngành như: Ban Tuyên giáo
huyện. Các cơ quan, ban ngành như: Ban Tuyên giáo
huyện uỷ, Phòng Tài chính kế hoạch, Phòng Nội vụ, Đài
huyện uỷ, Phòng Tài chính kế hoạch, Phòng Nội vụ, Đài
phát thanh truyền hình; các tổ chức đoàn thể như:
phát thanh truyền hình; các tổ chức đoàn thể như:
UBMTTQ Việt Nam huyện, Hội nông dân, Đoàn Thanh
UBMTTQ Việt Nam huyện, Hội nông dân, Đoàn Thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp phụ nữ, Hội
niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Liên hiệp phụ nữ, Hội
cựu chiến binh, Hội khuyến học, các lực lượng vũ trang
cựu chiến binh, Hội khuyến học, các lực lượng vũ trang
… đã tham gia với những hoạt động tích cực, hiệu quả
… đã tham gia với những hoạt động tích cực, hiệu quả
hỗ trợ cho sự nghiệp giáo dục của địa phương nói chung
hỗ trợ cho sự nghiệp giáo dục của địa phương nói chung
và công tác phổ cập giáo dục nói riêng.
và công tác phổ cập giáo dục nói riêng.

2.4. Kinh phí thực hiện phổ cập.
2.4. Kinh phí thực hiện phổ cập.
a) Kinh phí xây dựng trường, lớp hàng năm.
a) Kinh phí xây dựng trường, lớp hàng năm.
Nhà nước và nhân dân tập trung nhiều nguồn lực để
Nhà nước và nhân dân tập trung nhiều nguồn lực để

xây dựng cơ sở vật chất trường học nhằm phục vụ cho
xây dựng cơ sở vật chất trường học nhằm phục vụ cho
công tác PCGDTH và PCGDTH ĐĐT như: Dự án kiên cố
công tác PCGDTH và PCGDTH ĐĐT như: Dự án kiên cố
hoá trường lớp, Chương trình 135 phát triển kinh tế cho
hoá trường lớp, Chương trình 135 phát triển kinh tế cho
các xã đặc biệt khó khăn, Dự án xoá đói giảm nghèo,
các xã đặc biệt khó khăn, Dự án xoá đói giảm nghèo,
đặc biệt là Dự án giáo dục tiểu học cho học sinh có hoàn
đặc biệt là Dự án giáo dục tiểu học cho học sinh có hoàn
cảnh khó khăn. Hiện tại, hệ thống trường lớp đã được
cảnh khó khăn. Hiện tại, hệ thống trường lớp đã được
quan tâm đầu tư xây dựng, nâng cấp, ngày càng có
quan tâm đầu tư xây dựng, nâng cấp, ngày càng có
nhiều phòng học mới được đưa vào sử dụng, thay thế
nhiều phòng học mới được đưa vào sử dụng, thay thế
phòng học tạm bằng nhiều nguồn vốn. Đảm bảo cho tất
phòng học tạm bằng nhiều nguồn vốn. Đảm bảo cho tất
cả các trường và điểm trường đều có đủ phòng học, đáp
cả các trường và điểm trường đều có đủ phòng học, đáp
ứng yêu cầu học tập cho các con em nhân dân các dân
ứng yêu cầu học tập cho các con em nhân dân các dân
tộc huyện nhà. Số phòng học trên cấp 4 đạt 22,7%,
tộc huyện nhà. Số phòng học trên cấp 4 đạt 22,7%,
phòng học cấp 4 đạt 55,5%.
phòng học cấp 4 đạt 55,5%.