TUYỂN CHỌN 133 BÀI LUẬN TIẾNG ANH DÀNH CHO HỌC SINH ÔN THI THPT QUỐC GIA 2015 VÀ LUYỆN THI TOEFL - IELTS - TOEIC

TUYỂN CHỌN 133 BÀI LUẬN TIẾNG ANH
DÀNH CHO HỌC SINH ÔN THI THPT QUỐC GIA VÀ LUYỆN THI
TOEFL - IELTS - TOEIC
Tài liệu bao gồm 133 topic Tiếng Anh được viết bởi các giáo viên Anh ngữ quốc tế.
Dựa vào các bài luận này, bạn cũng có thể viết được các mẫu câu và các đề tài
khác tương tự cùng chủ đề. Hy vọng tài liệu sẽ giúp ích cho bạn trong các kì thi
TOEFL, IELTS, TOEIC, các kì thi THPT quốc gia và các kì thi Tiếng Anh chuyên
ngành khác.
Tài liệu được trình bày thành 133 bài luận xoay quanh các chủ đề sau:
I - School_Trường học:
II- Society and its problems_Xã hội và các vấn đề của nó:
III-People or personal characteristics_Con người hoặc các đặc tính cá nhân:
IV - Entertainment_Giải trí:
V – Career_Nghề nghiệp:
VI- Family _Gia đình:
VII- Trave_Du lịch:
VIII- Life_Đời sống:
IX- Knowledge_Kiến thức:
X- Some general essays_Một số bài luận Tổng hợp:
(Lưu ý: Bản dịch sang Tiếng Việt là nguyên bản của Google, nhiều chỗ còn tối
nghĩa và chưa được tường minh, chủ yếu để người đọc hiểu được những nội dung
cơ bản của văn bản Tiếng Anh. Nếu bạn muốn hiểu văn bản chính xác hơn thì cần
phải có sự chỉnh sửa câu từ cho phù hợp )
=================================
I - School (Trường học):
Topic 1. My school
Notes: Name of school – Place – The building – The Principal – Teachers –
Library, field, etc.
The name of my school is Oxford English School. It is situated in the middle of the town I live
in. it is a very large school.
The school building is old but beautiful. There are many classrooms in it. The Principal is a

middle-aged European. He is a kind and very efficient man.
The teachers of my school are of many races. Some are Chinese, some are Malay and some are
Indian. There are also a few European teachers. They are all very clever and hardworking
teachers. All the pupils like them very much.
1
As there are many pupils in my school, the library, the play ground and the hall are all very
large. Pupils may be seen learning in the library, playing in the playground or performing
gymnastics in the hall with great interest.
I am indeed proud of my school.
(Trường của tôi
Ghi chú: Tên trường - Place - Tòa nhà - Hiệu trưởng - Giáo viên - Thư viện, trường,
vv
Tên của trường học của tôi là Oxford English School. Nó nằm ở giữa thị trấn tôi
đang sống. Nó là một trường học rất lớn.
Việc xây dựng trường là cũ nhưng đẹp. Có rất nhiều lớp học trong đó. Hiệu trưởng
là một châu Âu trung niên. Ông là một người đàn ông tốt bụng và rất hiệu quả.
Các giáo viên của trường học của tôi là của nhiều chủng tộc. Một số là người Trung
Quốc, một số là Mã Lai và một số là Ấn Độ. Ngoài ra còn có một vài giáo viên châu
Âu. Họ là tất cả các giáo viên rất thông minh và chăm chỉ. Tất cả các học sinh như
họ rất nhiều.
Vì có nhiều học sinh trong trường, thư viện, sân chơi và hội trường đều rất lớn. Học
sinh có thể được nhìn thấy học trong thư viện, chơi trong sân chơi hoặc biểu diễn thể
dục dụng cụ trong hội trường với lãi suất tuyệt vời.
Tôi thực sự tự hào về trường học của tôi. )
Topic 2. Describe your schoolmates and whom do
you like best
I have many schoolmates, but Tom is the one I like best of all. He is the biggest boy in class.
He is about fourteen years old, his shoulders are broad. He is good as one can see when he
smiles. I already know several of my classmates. Another one I like too is named George. He
wears chocolate-colored trousers and a catkin cap. He is always jolly. There is little John, a

poor hunchback, a weak boy with a thin face. Near him is Edwin who is very well-dressed. On
the bench in front of me, there is aboy who is called Jake. His face is as round with a small
nose. He possesses a special talent; he knows how to make a hare’s face and they all get him
to do it and then they laugh.
And there is another curious fellow – my neighbor on the left Jack – small and thick set, with
no neck, a gruff fellow, who speaks to no one, and doesn’t seem to understand much but
stands watching the master without winking, his brow lined with wrinkles, and his teeth set
and if he is questioned when the master is speaking, he make no reply the first and the third
time he gives a kick.
And beside him there is a bold, cunning face belonging to a boy named Peter, who has already
been expelled from another school. There are, in addition, two brothers who are dressed
exactly alike who resemble each other to a hair.
2
But the most handsome of all, the one who has the most talent, who will surely be the head
this year also, is Edward.
Truly I like Edward, the son of the blacksmith, the one with the long jacket who seems sickly
and pitiful. It is said that his father often beats him so he is very timid and every time that he
addresses or touches someone, he says “Excuse me” and gazes them with his kind, sad eyes.
But Tom the biggest is the best of all, I think.
(Mô tả bạn học của bạn và người mà bạn thích nhất
Tôi có nhiều bạn học, nhưng Tom là người mà tôi thích nhất của tất cả. Ông là con
trai lớn nhất trong lớp. Ông là khoảng mười bốn tuổi, vai anh rất rộng. Ông là tốt
như người ta có thể nhìn thấy khi anh mỉm cười. Tôi đã biết một số bạn học của tôi.
Một số khác tôi thích quá được đặt tên là George. Ông mặc quần sô cô la màu và
một nắp cây hồ đào. Ông luôn luôn là vui vẻ. Có rất ít John, một người gù nghèo,
một cậu bé yếu với một khuôn mặt mỏng. Ngay gần đó là Edwin đang rất ăn mặc
bảnh bao. Trên băng ghế dự bị ở trước mặt tôi, có một cậu bé được gọi là Jake.
Khuôn mặt của ông là như tròn với một mũi nhỏ. Ông sở hữu một tài năng đặc biệt;
ông biết làm thế nào để làm cho khuôn mặt của một con thỏ rừng và tất cả họ đều có
được anh ta để làm điều đó và sau đó họ cười.

Và còn có một đồng nghiệp tò mò - hàng xóm của tôi trên trái Jack - bộ nhỏ và dày,
không có cổ, một đồng nghiệp thô lỗ, những người nói không với ai, và dường như
không hiểu nhiều nhưng vẫn đứng xem thầy mà không nháy mắt, mình Brow lót
bằng nếp nhăn, và răng của ông thiết lập và nếu ông được hỏi khi thầy đang nói, ông
đã làm cho không trả lời đầu tiên và lần thứ ba ông cho một quả phạt trực tiếp.
Và bên cạnh anh có một đậm, khuôn mặt gian xảo thuộc về một cậu bé tên là Peter,
người đã bị trục xuất khỏi trường khác. Có, ngoài ra, hai anh em đều ăn mặc rất
chính xác cũng như những người giống nhau đến một sợi tóc.
Nhưng người đẹp trai nhất của tất cả, một trong những người có tài năng nhất,
những người chắc chắn sẽ là người đứng đầu trong năm nay cũng là Edward.
Quả thật, tôi thích Edward, con trai của người thợ rèn, một với chiếc áo khoác dài
những người có vẻ ốm yếu và đáng thương. Người ta nói rằng cha của ông thường
nhịp đập anh ta nên anh rất nhút nhát và mỗi lần ông phát biểu hoặc chạm vào
người, anh ấy nói "Xin lỗi" và nhìn chằm chằm chúng với loại của mình, đôi mắt
buồn. Nhưng Tom lớn nhất là tốt nhất của tất cả, tôi nghĩ.)
Topic 3. Introduce yourself
About yourself
The outline:
1. My name – age – address
2. My family – how many people – what they do
3. What I do – what I like, etc.
3
4. What I wish to be when I grow up – Why?
5. The end
I am an Indian boy. My name is Sanjay. I am fourteen years old. I live in the town of Klang.
I have three sisters and two brothers. My sisters are older than I am. My brothers are younger
than I. they all go to school. My father is a teacher. He is not very old. My mother works at
home. She is a very nice lady. I love her very much.
I go to a school in the town. It is a large school. I learn many lessons in school, such as
English, Bahasa Malaysia and many others. Of all these lessons I find English is the most

difficult to learn. But I enjoy learning English. It is a beautiful and important language.
I play all kinds of games. The game I like most is football. I play football with my friends every
day. Football is a very interesting game.
When I grow up I wish to be a teacher. If I become a teacher, I can teach hundreds of boys
and girls. I can help them to read and write and become cleverer. At the same time, I too can
learn many more things. I hope that I will get my wish.
My friends are of many races. Some are Chinese, some are Malaysian and some are Indian. I
like my friends very much. I am indeed a very happy boy. I hope that I shall always be happy.
Giới thiệu bản thân
Về bản thân bạn
Khái quát:
1. Tên tôi - tuổi - địa chỉ
2. Gia đình tôi - bao nhiêu người - những gì họ làm
3. Những gì tôi làm - những gì tôi thích, vv
4. Những gì tôi muốn là khi tôi lớn lên - Tại sao?
5. Sự kết thúc
Tôi là một cậu bé Ấn Độ. Tên tôi là Sanjay. Tôi mười bốn tuổi. Tôi sống ở thị trấn
Klang.
Tôi có ba chị em gái và hai anh em. Chị em lớn tuổi hơn tôi. Anh em ta là trẻ hơn tôi
tất cả đều được đi học. Cha tôi là một giáo viên. Ông không phải là rất cũ. Mẹ tôi
làm việc ở nhà. Cô ấy là một phụ nữ rất đẹp. Tôi yêu cô ấy rất nhiều.
Tôi đi đến một trường học trong thị trấn. Nó là một trường học lớn. Tôi học được rất
nhiều bài học trong trường, chẳng hạn như tiếng Anh, Bahasa Malaysia và nhiều
người khác. Trong tất cả những bài học mà tôi tìm thấy tiếng Anh là khó khăn nhất
để tìm hiểu. Nhưng tôi thích học tiếng Anh. Nó là một ngôn ngữ đẹp và quan trọng.
Tôi chơi tất cả các loại trò chơi. Các trò chơi tôi thích nhất là bóng đá. Tôi chơi bóng
đá với bạn bè của tôi mỗi ngày. Bóng đá là một trò chơi rất thú vị.
Khi tôi lớn lên, tôi muốn là một giáo viên. Nếu tôi trở thành một giáo viên, tôi có thể
dạy cho hàng trăm trẻ em trai và trẻ em gái. Tôi có thể giúp họ đọc và viết và trở nên
4

thông minh hơn. Đồng thời, tôi cũng có thể học được nhiều điều hơn. Tôi hy vọng
rằng tôi sẽ đạt được mong muốn của tôi.
Bạn bè của tôi là của nhiều chủng tộc. Một số là người Trung Quốc, một số là người
Malaysia và một số là Ấn Độ. Tôi thích bạn bè của tôi rất nhiều. Tôi thực sự là một
cậu bé rất hạnh phúc. Tôi hy vọng rằng tôi sẽ luôn luôn được hạnh phúc.
Topic 4. The importance of examinations
The importance of examinations (exams)
Life today has become so complex that examinations have come to play an important part in
one’s educational career. Examinations are considered so important that most students are
afraid of them.
The ability to pass an examination is indeed a valuable quality. It shows that the student is
able to express his thought and ideas to a manner others can understand. It also shows that
the student has acquired a certain amount of knowledge in some branches of study. Besides,
the mind of a student, even if he is dull, receives good exercise when he prepares for an
examination. A student’s success in an examination, therefore, helps employers and others to
assess his mental or general ability.
Some people, however, argue that examinations test only a certain kind of skill. They say that
many people have a good memory and a special ability to pass examinations and achieve
brilliant results, though they have no capacity for original thought or imagination. But it
should be realized that today the syllabuses are so extensive that a student cannot expect to
pass an examination by relying entirely on his memory. The student of today must not only
have a fair knowledge of the subjectmatter but also be able to show his intelligence and power
of reasoning, especially if he is sitting for a higher examination. Therefore, a student’s ability
to pass an examination must indicate some of his mental powers as well as his grasp of the
subjects that he has studied.
If there were no examinations, most scholars would have been less informed than they are
today. Examinations compel students to read as mush as they can, and as they do so, they
absorb knowledge unconsciously. Further, because of examinations; teachers have to confine
themselves to the syllabuses which are aimed at imparting knowledge in a systematic manner,
and thus develop mental discipline.

Examinations are therefore an important part of academic studies.
(Tầm quan trọng của kỳ thi
Tầm quan trọng của kỳ thi (thi)
Cuộc sống ngày nay đã trở nên quá phức tạp mà kỳ thi đã đến để đóng một phần
quan trọng trong sự nghiệp giáo dục của một người. Kỳ thi được coi là rất quan
trọng mà hầu hết học sinh đều sợ chúng.
Khả năng vượt qua một kỳ thi thực sự là một chất có giá trị. Nó cho thấy rằng các
sinh viên có thể bày tỏ suy nghĩ và ý tưởng của mình cho một người khác theo cách
thức có thể hiểu được. Nó cũng cho thấy rằng học sinh đã đạt được một số tiền nhất
5
định của kiến thức trong một số ngành đã học. Bên cạnh đó, tâm của một học sinh,
thậm chí nếu anh ta là ngu si đần độn, nhận tập thể dục tốt khi ông chuẩn bị cho một
kỳ thi. Thành công của một học sinh trong một kỳ thi, do đó, giúp người lao động và
những người khác để đánh giá khả năng tinh thần hay nói chung của mình.
Một số người, tuy nhiên, lập luận rằng các kỳ thi kiểm tra chỉ có một loại kỹ năng.
Họ nói rằng nhiều người có trí nhớ tốt và khả năng đặc biệt để vượt qua kỳ thi và đạt
được kết quả rực rỡ, dù họ không có khả năng suy nghĩ ban đầu hoặc tưởng tượng.
Nhưng cũng cần nhận ra rằng ngày nay các giáo trình rất phong phú, một học sinh
không thể mong đợi để vượt qua một cuộc kiểm tra bằng cách dựa hoàn toàn vào bộ
nhớ của mình. Học sinh ngày nay không những phải có một kiến thức hợp lý của
vấn đề nhưng cũng có thể hiển thị thông minh và sức mạnh của lý luận của mình,
đặc biệt là nếu anh ta đang ngồi trong phòng thi cao hơn. Do đó, khả năng của học
sinh để vượt qua kỳ kiểm tra phải ghi rõ một số quyền lực tinh thần của mình cũng
như nắm bắt của mình trong những đối tượng mà ông đã nghiên cứu.
Nếu không có các kỳ thi, hầu hết các học giả sẽ có được ít thông tin hơn hiện nay.
Khám buộc học sinh đọc như chuyện lãng mạn như họ có thể, và khi họ làm như
vậy, họ tiếp thu kiến thức một cách vô thức. Hơn nữa, do các kỳ thi; giáo viên phải
giới hạn mình vào các giáo trình mà là nhằm mục đích truyền đạt kiến thức một cách
có hệ thống, và vì thế phát triển tinh thần kỷ luật.
Do đó các kỳ thi là một phần quan trọng của nghiên cứu học thuật.

Topic 5. Examination makes pupils worry
Examination day often makes many pupils worry. Do you
agree?
The most exciting day in the life of a student is the day during the final examination for class
promotion. He prepares himself well for about a month before the examination and still he
has his fears and hopes on the day of the examination. Even a student who neglects his
lessons sits up to make his eleventh hour preparation.
A boy who studies hard may feel confident once inside the examination hall for the first
paper. Every student is anxious to know whether the question papers would be difficult or
not, except a few who do not take their question papers would be difficult or not, except a few
who do not take their lessons seriously. Most of the children eagerly look forward to the
examination day.
Unlike the other days, examination days are usually quiet. Every one seems to browse his
notes for the last time before going into the hall. Every minute seems precious before the bell
goes as it provides the last chance to check the facts properly. Sometimes the last minute
reading may help you to score marks.
It is indeed a day of excitement to every child who takes his or her lessons seriously.
(Kiểm tra làm cho học sinh lo lắng
Ngày thi thường làm cho nhiều học sinh lo lắng. Bạn có đồng ý không?
6
Các ngày thú vị nhất trong cuộc sống của một học sinh là ngày trong thời gian thi
chính thức lên lớp. Ông chuẩn bị tốt cho mình khoảng một tháng trước khi thi và
anh vẫn có những nỗi sợ hãi của mình và hy vọng vào những ngày thi. Ngay cả một
sinh viên bỏ qua bài học của mình ngồi dậy để chuẩn bị giờ thứ mười một của mình.
Một cậu bé người nghiên cứu khó có thể cảm thấy tự tin khi vào bên trong phòng thi
cho các giấy đầu tiên. Mỗi học sinh chỉ muốn biết liệu các giấy tờ câu hỏi sẽ rất khó
hoặc không, ngoại trừ một vài người không dùng giấy tờ câu hỏi của họ sẽ rất khó
hoặc không, ngoại trừ một vài người không có những bài học một cách nghiêm túc.
Hầu hết trẻ em háo hức mong đến ngày thi.
Không giống như những ngày khác, ngày thi thường yên tĩnh. Mỗi người có vẻ để

duyệt các ghi chú của mình lần cuối cùng trước khi đi vào hội trường. Mỗi phút có
vẻ quý giá trước khi chuông đi vì nó cung cấp các cơ hội cuối cùng để kiểm tra các
sự kiện đúng. Đôi khi những phút đọc cuối cùng có thể giúp bạn đánh dấu điểm.
Nó thực sự là một ngày của sự phấn khích cho mỗi em bị mất bài học của mình một
cách nghiêm túc.)
Topic 6. Why examinations are important?
The outline:
1. Students’ feelings towards examination
2. Why they are important
3. Why they are interesting
4. What should be the correct feeling towards them
5. The end
Most students are afraid of examinations, but examinations are very important today. They
are also very interesting.
Examinations are important because they compel students to learn. Without them most
students would not learn. So they would know very little about the world. They would learn
only subjects in which they are interested and ignore the other subjects which are thought to
be difficult, though they are very important in the modern age.
Examinations also help us have some ideas about a person’s knowledge of certain subjects.
For example, if a boy has passed the Primary Six Examination, we can at once know how
much knowledge he has. Accordingly, we can have some ideas of what kind of work he can do.
This is why most employers want to know what examinations a person had passed before he
is given some work.
Finally, examinations are interesting because we can test how much we ourselves know.
When we sit for an examination we enjoy answering what we know, though we feel sad if we
are not successful in an examination.
(Tại sao các kỳ thi quan trọng?
7
Khái quát:
1. Học sinh hướng tới kỳ thi

2. Tại sao chúng lại quan trọng
3. Tại sao họ là thú vị
4. Điều gì cần được cảm giác chính xác đối với họ
5. Sự kết thúc
Hầu hết sinh viên đều sợ thi cử, nhưng các kỳ thi là rất quan trọng ngày hôm nay.
Họ cũng rất thú vị.
Kỳ thi quan trọng vì chúng buộc học sinh học. Nếu không có họ hầu hết học sinh sẽ
không học. Vì vậy, họ sẽ biết rất ít về thế giới. Họ sẽ chỉ học các môn học mà họ
quan tâm và bỏ qua các đối tượng khác được cho là khó khăn, mặc dù họ là rất quan
trọng trong thời hiện đại.
Thi cũng giúp chúng tôi có một số ý tưởng về kiến thức của một người của các đối
tượng nhất định. Ví dụ, nếu một bé trai đã qua kỳ thi tiểu học Six, chúng ta có thể
cùng một lúc biết bao nhiêu kiến thức anh có. Theo đó, chúng ta có thể có một số ý
tưởng về những gì loại công việc anh có thể làm. Đây là lý do tại sao hầu hết các
nhà tuyển dụng muốn biết những gì kiểm tra xet một người đã trôi qua trước khi ông
được đưa ra một số công việc.
Cuối cùng, các kỳ thi là thú vị bởi vì chúng tôi có thể kiểm tra bao nhiêu chúng ta
biết. Khi chúng tôi ngồi trong một cuộc kiểm tra, chúng tôi thưởng thức trả lời
những gì chúng tôi biết, mặc dù chúng ta cảm thấy buồn nếu chúng ta không thành
công trong việc kiểm tra.)
Topic 7. The most important subject
Talk about the subject you consider most important
Of all the subjects that I study in school, I think that English is the most important subject. It
is mainly through the English language that we gain access to the various sources of
knowledge.
English is a language which is spoken and understood by many people in most countries of
the world. It is, in fact, the most important means of communication among the various
countries of the world. Knowledge of new discoveries and inventions in one country is
transmitted to other countries through English for the benefit of the world. In this way,
English helps to spread knowledge and progress.

It is true, however, that in the modern age, the study of Science and Mathematics too should
be considered very important. Science has conferred many benefits in man. But it requires
little thought to realize that scientific principles cannot be understood well without a good
knowledge of a language. And, though other languages such as German and Russian are
important in the world of Science, it is English that plays the most important role in
spreading scientific knowledge. There is in fact no branch of study that has not been
communicated in English. The original writings of great scientists, economists, philosophers,
8
psychologists and others who did not speak and write the English language have all been
translated into English. Therefore, one who has a good knowledge of English has access to all
the sources of information.
Further, as the English language is used by people of different lands and cultures, it has
become very rich. It contains so many words, ideas and thoughts that a good knowledge of
English enriches the mind and enables one to express oneself well. It also helps one to think
better and to understand the people of other lands. It is for all these reasons that I consider
English the most important subject in school.
(Các chủ đề quan trọng nhất
Nói về những chủ đề mà bạn cho là quan trọng nhất
Trong tất cả các môn học mà tôi học ở trường, tôi nghĩ rằng tiếng Anh là chủ đề
quan trọng nhất. Nó chủ yếu là thông qua ngôn ngữ tiếng Anh mà chúng ta đạt được
quyền truy cập vào các nguồn khác nhau của kiến thức.
Tiếng Anh là một ngôn ngữ được nói và hiểu bởi nhiều người trong hầu hết các
nước trên thế giới. Đó là, trong thực tế, các phương tiện quan trọng nhất trong giao
tiếp giữa các nước khác nhau trên thế giới. Kiến thức về những khám phá và phát
minh mới trong một đất nước được chuyển đến các nước khác thông qua tiếng Anh
cho các lợi ích của thế giới. Bằng cách này, tiếng Anh sẽ giúp lan truyền kiến thức
và tiến bộ.
Đó là sự thật, tuy nhiên, trong thời hiện đại, nghiên cứu khoa học và toán quá nên
được coi là rất quan trọng. Khoa học đã tặng nhiều lợi ích trong con người. Nhưng
nó đòi hỏi ít suy nghĩ để nhận ra rằng các nguyên tắc khoa học không thể hiểu được

tốt mà không có một kiến thức tốt về một ngôn ngữ. Và, mặc dù ngôn ngữ khác như
tiếng Đức và Nga rất quan trọng trong thế giới của khoa học, nó là tiếng Anh mà
đóng vai trò quan trọng nhất trong việc truyền bá kiến thức khoa học. Có là trong
thực tế không có chi nhánh của nghiên cứu đó đã không được truyền đạt bằng tiếng
Anh. Các tác phẩm ban đầu của các nhà khoa học vĩ đại, nhà kinh tế học, triết học,
tâm lý học và những người khác đã không nói và viết tiếng Anh đều đã được dịch
sang tiếng Anh. Vì vậy, một trong những người có kiến thức tốt về tiếng Anh có
quyền truy cập vào tất cả các nguồn thông tin.
Hơn nữa, như các ngôn ngữ tiếng Anh được sử dụng bởi những người của vùng đất
và các nền văn hóa khác nhau, nó đã trở nên rất phong phú. Nó có chứa rất nhiều từ,
ý tưởng và suy nghĩ rằng một kiến thức tốt về tiếng Anh làm phong phú thêm tâm và
giúp cho ta thể hiện bản thân tốt. Nó cũng giúp chúng ta suy nghĩ tốt hơn và để hiểu
được người của những vùng đất khác. Nó là dành cho tất cả những lý do này mà tôi
coi tiếng Anh là chủ đề quan trọng nhất trong trường.)
Topic 8 What subject you like best in school
The subject I like best in school is geography and the subject I hate is arithmetic. Even from
my younger day, I have been longing to know more about other countries and the people who
9
live there.
Geography teaches me not only about my own country but also the neighouring countries and
the world in general. From what I have studied, I have a longing to see London, Paris, New-
York and Tokyo. I have heard much about Mount Fujiyama, the snow-capped mountain of
Japan. I also want to see Japan during the cherryblossom season. I want to see New-York and
its sky-scrapers.
Geography interests me because without visiting these places I learn about them in books. For
pupils like me who are poor and cannot afford to visit these places, the knowledge
of geography is all the most useful. It is perhaps the second best means of knowing more
about other countries.
(Vấn đề gì bạn thích nhất ở trường
Các chủ đề tôi thích nhất ở trường là vị trí địa lý và các chủ đề tôi ghét là số học.

Thậm chí từ ngày trẻ của tôi, tôi đã được khao khát để biết thêm về các nước khác
và những người sống ở đó.
Địa lý dạy tôi không chỉ về đất nước của riêng tôi mà còn các nước neighouring và
thế giới nói chung. Từ những gì tôi đã nghiên cứu, tôi có một khát khao để xem
London, Paris, New-York và Tokyo. Tôi đã nghe nói nhiều về Mount Fujiyama,
ngọn núi phủ tuyết trắng của Nhật Bản. Tôi cũng muốn xem Nhật Bản trong mùa
cherryblossom. Tôi muốn nhìn thấy New-York và nhà chọc trời của nó.
Địa lý lợi ích cho tôi vì mà không ghé thăm những nơi tôi tìm hiểu về họ trong cuốn
sách. Đối với học sinh như tôi là người nghèo và không có khả năng truy cập vào
những nơi này, các kiến thức về địa lý là tất cả những hữu ích nhất. Nó có lẽ là
phương tiện tốt nhất thứ hai của hiểu biết thêm về các quốc gia khác.)
Topic 9. The subject I enjoy learning
The outline:
1. What subject
2. What it deals with
3. Why I like it
4. The end
I learn many subjects in school. But the one I enjoy learning is History.
History helps us know what people did and how they lived ages ago. It also tells us how men
had to manage to make their lives better and better.
Many learners, however, do not like to read History. They say that there are too many names
and dates to remember. But they do not understand that if we know nothing about the past,
we cannot have a good knowledge of the present. For example, if we wish to know how men
learnt to use fire or clothes, we have to know what men did in the past to travel at night or to
keep themselves warm. In fact, only a study of History will make us realize that what we do
today is the result of what our ancestors did in the past. History therefore is a long story of
man’s struggle through the ages. As we read the story, we are learning many interesting
10
things.
I enjoy learning history. I have a large number of history books in my house. Some day, I

might even write a history book myself.
(Các chủ đề tôi thích học tập
Khái quát:
1. Chủ đề gì
2. Những gì nó đề với
3. Tại sao tôi thích nó
4. Sự kết thúc
Tôi học được rất nhiều môn học trong trường. Nhưng một trong những Tôi thích học
tập là History.
Lịch sử giúp chúng ta biết những gì mọi người đã làm và làm thế nào họ đã sống từ
lâu. Nó cũng cho chúng ta biết những người đàn ông đã phải quản lý để làm cho
cuộc sống của họ tốt hơn và tốt hơn.
Nhiều người học, tuy nhiên, không thích đọc lịch sử. Họ nói rằng có quá nhiều tên
và ngày để nhớ. Nhưng họ không hiểu rằng nếu chúng ta không biết gì về quá khứ,
chúng ta không thể có một kiến thức tốt về hiện tại. Ví dụ, nếu chúng ta muốn biết
làm thế nào người đàn ông học được cách sử dụng lửa hoặc quần áo, chúng ta phải
biết những gì người đàn ông đã làm trong quá khứ để đi vào ban đêm hoặc giữ cho
mình ấm áp. Trong thực tế, chỉ có một nghiên cứu về Lịch sử sẽ làm cho chúng ta
nhận ra rằng kết quả của những gì tổ tiên của chúng ta đã làm trong quá khứ những
gì chúng ta làm hôm nay là. Do đó lịch sử là một câu chuyện dài về cuộc đấu tranh
của con người qua các thời đại. Như chúng ta đọc những câu chuyện, chúng tôi đang
học nhiều điều thú vị.
Tôi thích học lịch sử. Tôi có một số lượng lớn các cuốn sách lịch sử trong nhà tôi.
Một ngày nào đó, tôi thậm chí có thể viết một lịch sử đặt bản thân mình.)
Topic 10. Describe the first day of your school.
Today is the first day of school. The three months of vacation in the country have passed like a
dream. This morning, I was returning to school.
I was thinking of the country, and went unwillingly. The streets were swarming with pupils.
The two bookshops were thronged with persons who were purchasing books, copy-books and
school-outfit. In front of the school, so many people had collected, that the beadle and the

policeman found it hard to keep the entrance clear. Near the door, I feft myself touched on
the shoulder; it was my master of the eleventh grade, cheerful as usual, and he said to me:
- "So we are to part forever, Henry!"
11
I knew it well, yet the words pained me. We made our way in with difficulty. Pupils of all ages
filled the anteroom and the stairs,
making such a buzzing, that it seemed like entering a theatre. I was glad to see once more that
large room on the ground floor, where I had passed nearly every day for three years. There
was a throng of teachers going and coming. My school-mistress of the
last year greeted me from the door of the class room, and said:
- "Henry, you are going to the floor above, this year. I shall not even see you pass by any
more !". And she gazed regretfully at me.
At ten o'clock, we were all in our classes. The school seemed so small and gloomy to me when
I thought of the woods and the mountains where I had passed the summer. I thought again,
too, of my previous master who was so good, and who always smiled
at us. Our present teacher is tall; he has no beard; his hair is gray and long. He has a big voice,
and he looks at us fixedly, one after the other, as though he were reading our very thoughts,
and he never smiles.
I said to myself: "This is my first day. There are nine months more. What work, what monthly
examinations, what weariness and whatever will be !"
(Mô tả những ngày đầu tiên đến trường của bạn
Hôm nay là ngày đầu tiên của trường. Ba tháng nghỉ hè trong nước đã trôi qua như
một giấc mơ. Sáng nay, tôi đã được trở lại trường.
Tôi đã suy nghĩ về đất nước, và đã miễn cưỡng. Các đường phố được tràn ngập với
các em học sinh. Hai hiệu sách được đông đảo những người đã mua sách, bản sao và
sách học-trang phục. Ở phía trước của trường, rất nhiều người đã thu thập được, mà
các viên hiệu dịch và viên cảnh sát tìm thấy nó khó khăn để giữ cho lối vào rõ ràng.
Gần cửa ra vào, tôi feft bản thân mình chạm vào vai; nó là bậc thầy của tôi về lớp
mười một, vui vẻ như thường lệ, và ông nói với tôi:
- "Vì vậy chúng tôi phải chia mãi mãi, Henry!"

Tôi biết nó tốt, nhưng những lời đau đớn cho tôi. Chúng tôi làm theo cách của chúng
tôi với khó khăn. Học sinh của tất cả các lứa tuổi đầy phòng chờ và cầu thang,
làm cho một ù như vậy, nó có vẻ giống như bước vào một nhà hát. Tôi rất vui khi
thấy một lần nữa rằng căn phòng lớn ở tầng trệt, nơi mà tôi đã vượt qua gần như mỗi
ngày trong vòng ba năm. Có một đám đông các giáo viên đi và đến. My học-tình
nhân của
năm ngoái chào đón tôi từ cửa phòng học, và nói:
- ". Henry, bạn đang đi để tầng trên, năm nay tôi sẽ không nhìn thấy bạn đi qua
nữa!". Và cô ấy nhìn chằm chằm vào tôi tiếc rẻ.
Tại 10:00, chúng tôi đã có tất cả trong lớp học của chúng tôi. Các trường dường như
quá nhỏ và ảm đạm với tôi khi tôi nghĩ về những khu rừng và núi, nơi tôi đã vượt
qua mùa hè. Tôi lại nghĩ, quá, trong tổng thể trước đây của tôi, người đã rất tốt, và
những người luôn mỉm cười
12
vào chúng tôi. Giáo viên hiện nay của chúng tôi là cao; ông không có râu; tóc của
mình là màu xám và dài. Ông có một giọng nói lớn, và ông nhìn chúng tôi chăm
chú, một sau khi khác, như thể anh ta đang đọc những suy nghĩ của chúng ta, và ông
không bao giờ mỉm cười.
Tôi tự nói với mình: "Đây là ngày đầu tiên tôi có chín tháng nữa công việc gì, hàng
tháng tổ chức thi, những gì mệt mỏi và bất cứ điều gì sẽ là !")
Topic 11. My first day at school
The first day at school probably had been much impressed on
your life. Give your impressed on that day.
My first day at school is a day I will never forget. I went to school for the first time when I was
only seven years old but I can recollect all the happenings on that day. The day before my
school opened, my father asked me to keep my books ready.
The next morning, I woke up very early. Then I bathed and dressed myself neatly. Then my
father took me to school. In the school I saw a number of new boys and girls waiting in the
corridor. They were all like me in the school for the first time. I was then taken to a classroom.
For sometime, I found myself helpless, but it did not take much time for me to be friendly

with other students. After two periods, they began to tease me, I was much annoyed. During
the recess time, all my classmates gathered around me. One pulled my shirt while another
pulled my ear. A third boy challenged for a fight. I was frightened and began to cry.
Myteacher seeing me crying came to me and asked me why I was crying. When I told him my
“story”, the teacher punished the boys, and from that time onwards they stopped bullying me.
We had no lessons on the first day. But lessons started from the second day. I was really
happy to be in school on the first day. It was indeed a memorable day.
(Ngày đầu tiên của tôi ở trường
Ngày đầu tiên ở trường có lẽ đã được nhiều ấn tượng về cuộc sống của bạn. Cung
cấp cho ấn tượng của bạn trong ngày hôm đó.
Ngày đầu tiên của tôi ở trường là một ngày nào đó tôi sẽ không bao giờ quên. Tôi
đến trường lần đầu tiên khi tôi chỉ mới bảy tuổi nhưng tôi có thể nhớ lại tất cả những
diễn biến trong ngày hôm đó. Những ngày trước khi đi học tôi mở ra, cha tôi yêu
cầu tôi giữ cuốn sách của tôi đã sẵn sàng.
Sáng hôm sau, tôi thức dậy rất sớm. Sau đó, tôi tắm và mặc quần áo gọn gàng bản
thân mình. Sau đó, cha tôi đưa tôi đến trường. Trong trường tôi thấy một số trẻ em
trai và trẻ em gái mới chờ đợi trong hành lang. Họ là tất cả như tôi trong học lần đầu
tiên. Sau đó tôi được đưa đến một lớp học.
Cho đôi khi, tôi thấy mình bất lực, nhưng nó đã không mất nhiều thời gian cho tôi để
trở nên thân thiện với các học sinh khác. Sau hai giai đoạn, họ bắt đầu trêu chọc tôi,
tôi đã khó chịu lắm. Trong thời gian nghỉ giải lao, tất cả các bạn cùng lớp của tôi tụ
tập xung quanh tôi. Một kéo áo của tôi trong khi người khác kéo tai tôi. Một cậu bé
thứ ba thách thức cho một cuộc chiến. Tôi đã rất sợ hãi và bắt đầu khóc. Giáo viên
13
của tôi khi nhìn thấy tôi khóc đến gặp tôi và hỏi tôi tại sao tôi đã khóc. Khi tôi nói
với ông "câu chuyện" của tôi, thầy giáo trừng phạt các chàng trai, và từ thời điểm đó
trở đi họ dừng lại bắt nạt tôi. Chúng tôi không có bài học trong ngày đầu tiên.
Nhưng bài học bắt đầu từ ngày thứ hai. Tôi đã thực sự hạnh phúc khi được ở trường
vào ngày đầu tiên. Nó thực sự là một ngày đáng nhớ. )
Topic 12. School life is the most difficult time

School life is the most difficult time but it also keeps many
joys for us. Do you agree?
School life is the most interesting period in one’s entire life. Bit the students generally hold
quite a different view. They are tired of the cares and worries of their school work. They long
to be grown-ups. They think that they have to follow some hard fast rules in schools. At home
they have to obey their parents. They greatly dislike this. They have to work hard to pass
examination if not they get scolding.
But I look at things from quite a different angle. I am a student and as such I have some
duties and responsibilities. I have to do as my parents bid me to do. I have to learn my lessons
reading and writing a lot. I have to please my teachers by my study and good behaviour. I
have to work hard. If I do my duty diligently, I have nothing to be afraid of. I know that my
parents at home and the teachers at school are all my well wishers.
I feel very proud of myself when I see that my parents take care of me. The love of teachers is
a rare thing and I know that I have to live up to their expectation.
(Đời sống học là thời gian khó khăn nhất
Đời sống học là thời gian khó khăn nhất, nhưng nó cũng giúp nhiều niềm vui
cho chúng ta. Bạn có đồng ý không?
Đời sống học là khoảng thời gian thú vị nhất trong toàn bộ cuộc sống của một người.
Bit các sinh viên thường tổ chức khá một cái nhìn khác nhau. Họ đang mệt mỏi của
các quan tâm và lo lắng của việc học ở trường của họ. Họ ao ước được trưởng thành.
Họ nghĩ rằng họ phải tuân theo một số quy tắc cứng nhanh trong các trường học. Ở
nhà họ phải vâng lời cha mẹ. Họ rất không thích video này. Họ phải làm việc chăm
chỉ để vượt qua kỳ thi, nếu không họ có được mắng.
Nhưng tôi nhìn mọi thứ từ một góc độ hoàn toàn khác. Tôi là một sinh viên và như
vậy tôi có một số nhiệm vụ và trách nhiệm. Tôi phải làm như cha mẹ tôi khiến tôi
phải làm gì. Tôi phải học bài học của tôi đọc và viết rất nhiều. Tôi có để làm hài
lòng giáo viên của tôi bằng cách nghiên cứu của tôi và hành vi tốt. Tôi phải làm việc
chăm chỉ. Nếu tôi làm nhiệm vụ của tôi siêng năng, tôi không có gì phải sợ. Tôi biết
rằng cha mẹ tôi ở nhà và các thầy cô ở trường là tất cả wishers của tôi.
Tôi cảm thấy rất tự hào về bản thân mình khi tôi thấy rằng cha mẹ tôi chăm sóc cho

tôi. Tình yêu của giáo viên là một điều hiếm có và tôi biết rằng tôi phải sống theo sự
mong đợi của họ.)
14
Topic 13. The end of the school term
Give an account of the end of the term.
Time has passed quickly. The term is nearly over, it is the end of examination week. Then
examination began, it was a new experience to Tom. There are no more classes, but during
school-hours he has to write papers, one on every subject. Every morning, the questions
though and reminds the boy that not one work of talking is allowed. At the end of the two
hours he calls out. “Time is up” and every student gives up his paper some hoping they’ll pass,
others afraid of failing.
Now the last day of the term has come: the students are assembled in the large hall to hear the
result of the examinations. The masters in their caps and gowns, are seated round the
headmaster, and everyone is eager to know what places the students have taken. The
principal begins from the bottom of the school, and at the last boy in each form, so that the
excitement grows greater and greater as he reads on.
Our friends are very much excited, and anxious to hear what George’s place will be. And when
at last the Headmaster calls out: First, Bennett, Tom is so glad that he begins clapping his
hands, thought it is against the rule, the other boys follow suit. George is red and over his
beaming face. “Silence” orders the Principal, but it is a few seconds before he can go on
reading his list.
Tom could not expect to be first, but he is not too low down. His report is satisfactory and
tomorrow he is going up to London where he will spend his Christmas holidays at his uncle’s.
What about Ralph? Well, he is last, of course, and his family will be ashamed of his studies.
(Sự kết thúc của học kỳ
Hãy cho một tài khoản của cuối kỳ.
Thời gian đã trôi qua thật nhanh. Thuật ngữ này là gần hơn, nó là sự kết thúc của
tuần thi. Sau đó kiểm tra bắt đầu, đó là một kinh nghiệm mới cho Tom. Có lớp học
không có nhiều, nhưng trong quá trình học tiếng anh đã viết bài báo, một mỗi môn
học. Mỗi buổi sáng, những câu hỏi dù và nhắc nhở cậu rằng không một công việc

của nói chuyện được cho phép. Ở cuối hai giờ ông gọi ra. "Thời gian là lên" và mỗi
học sinh cho lên giấy của ông một số hy vọng họ sẽ vượt qua, những người khác sợ
thất bại.
Bây giờ là ngày cuối cùng của hạn đã đến: những học sinh được lắp ráp tại hội
trường lớn để nghe kết quả của các kỳ thi. Các bậc thầy trong mũ và áo của họ, đang
ngồi quanh thầy hiệu trưởng, và tất cả mọi người là háo hức muốn biết những gì nơi
các sinh viên đã chụp. Hiệu trưởng bắt đầu từ đáy của trường, và cậu bé cuối cùng
trong mỗi hình thức, vì vậy mà sự phấn khích phát triển lớn hơn và lớn hơn khi anh
đọc trên.
Bạn bè của chúng tôi là rất nhiều vui mừng, và lo lắng để nghe những gì diễn
George sẽ được. Và khi cuối cùng hiệu trưởng các cuộc gọi ra: Thứ nhất, Bennett,
Tom rất vui mừng rằng ông bắt đầu vỗ tay, nghĩ rằng nó là chống lại các quy tắc, các
chàng trai khác làm theo. George là màu đỏ và trên khuôn mặt rạng rỡ của mình.
"Im lặng" lệnh Hiệu trưởng, nhưng nó là một vài giây trước khi ông có thể đi vào
đọc danh sách của mình.
15
Tom không thể mong đợi để được đầu tiên, nhưng ông không phải là quá thấp
xuống. Báo cáo của ông là thỏa đáng và ngày mai ông sẽ đến London, nơi ông sẽ chi
tiêu ngày lễ Giáng sinh của mình vào người chú của mình. Gì về Ralph? Vâng, anh
ấy là cuối cùng, tất nhiên, và gia đình của mình sẽ xấu hổ về việc học của mình.)
Topic 14. Homework should be abolished?
Do you think that homework should be abolished? Discuss its value.
Homework is a bitter pill for many students. Teachers always give homework. They are given
to help students to revise what has been done in the class and also the finish task set
in school which the pupil could not finish on time.
Education and mastery of knowledge, is a matter of skill so the more practice one has the
better skill. There are skill subjects and knowledge subjects. Both these categories require
drill and repetition. The teacher, to some extend, drill the student in the class but each
individual student cannot be expected to do the same amount as skills of students vary from
each other.

Homework need not necessarily be repeating what has been done in the class, it may be more
study. The student goes through references and acquires more and better knowledge. The
world of knowledge is so wide that the class alone cannot bring everything into the grasp of
the student. So the student must take up some initiative of his own. This is one of the
purposes of homework.
The school also must see that the students are overburdened homework. The teachers must
see to it that the homework is distributed evenly throughout the week. Still there are subjects
like mathematics or transcription in the lower classes which require daily attention. There are
other aspects of school work which can be attended to during the weekend, for example, map
making and drawing diagrams.
Simply because some boys find homework too much to cope up with, it cannot be abolished.
The school should provide some facilities, so that the boys can conveniently attend to their
home work and the teachers can come willingly forward to help such boys.
(Dịch nghĩa:
Bài tập về nhà nên được bãi bỏ?
Bạn có nghĩ rằng bài tập về nhà nên được bãi bỏ? Thảo luận về giá trị của nó.
Bài tập về nhà là một viên thuốc đắng cho nhiều sinh viên. Các giáo viên luôn luôn
cung cấp cho bài tập về nhà. Họ được đưa ra để giúp học sinh để sửa đổi những gì
đã được thực hiện trong lớp và cũng là nhiệm vụ hoàn thành thiết lập trong trường
mà học sinh không thể hoàn thành đúng thời hạn.
Giáo dục và nắm vững kiến thức, là một vấn đề kỹ năng nên thực hành nhiều hơn
một người có kỹ năng tốt hơn. Có đối tượng kỹ năng và kiến thức các môn học. Cả
hai loại cần khoan và lặp lại. Các giáo viên, một số mở rộng, khoan các học sinh
trong lớp nhưng mỗi cá nhân học sinh không thể được dự kiến sẽ làm tiền tương tự
như kỹ năng của sinh viên khác nhau từ mỗi khác.
16
Bài tập về nhà không nhất thiết phải lặp đi lặp lại những gì đã được thực hiện trong
các lớp học, nó có thể được nghiên cứu nhiều hơn nữa. Học sinh đi qua tham khảo
và mua lại kiến thức hơn và tốt hơn. Thế giới của kiến thức là rất rộng mà lớp mình
không thể mang lại cho tất cả mọi thứ vào nắm bắt các học sinh. Vì vậy, các học

sinh phải mất đến một số sáng kiến của riêng mình. Đây là một trong những mục
đích của bài tập về nhà.
Các trường cũng phải thấy rằng các sinh viên đang quá tải bài tập về nhà. Các giáo
viên phải xem nó là những bài tập được phân bố đều trong suốt cả tuần. Vẫn còn có
những môn học như toán học hay sao chép ở các lớp thấp hơn mà đòi hỏi sự quan
tâm hàng ngày. Có những khía cạnh khác của việc học ở trường mà có thể được
tham dự vào những ngày cuối tuần, ví dụ, làm bản đồ và sơ đồ bản vẽ.
Đơn giản bởi vì một số chàng trai tìm bài tập về nhà quá nhiều để đối phó với, nó
không thể bị xóa bỏ. Nhà trường cần cung cấp một số cơ sở, vì vậy mà các chàng
trai có thể thuận tiện tham dự vào công việc nhà của họ và các giáo viên có thể đi về
phía trước để sẵn sàng giúp đỡ con trai như vậy. )
Topic 15. The use and abuse of private tuition
What do you think of the use and abuse of private tuition?
Private tuition as against what is being done in regular school is resorted to, in certain cases
where the pupil is not able to follow his lessons well and wants to improve his performance.
In some cases the parents want to make their child sit at his studies and in others it is a
matter of prestige.
Whatever the reasons may be for private tuition, it can certainly complement and supplement
the class work provided the teacher and his ward cooperate. It can be complementary when
the lessons done in the class have not been fully understood by the student and he have to be
told more than to impress upon him for the lesson done in the class may not have caught his
brain. For this reason, tuition at home may be the answer.
Generally a class room is not conductive for individual teaching. The teacher pupil interaction
highly spoken of is not possible in the class. A teacher normally tries to avoid a dull student.
So, such a student may fail to catch the eye of the teacher. In such cases private tuition may be
helpful. The pupil may not only be taught but also be made to work at exercises which they
would normally avoid in class. If the tuition master is earnest, the pupils can progress and
improve gradually.
Some of the topics that are not covered in the class or which requires supplementary reading
could very well be done in the tuition hour. Additional exercises could be done, better reading

is possible which may lead to better understanding.
Private tuition becomes necessary where the student would not be capable of sitting at his
studies by himself because he has no inclination or the parents have no time to look at their
child’s academic progress. Most pampered children need a private tutor as a permanent
feature.
17
From the examination point of view some may seek tuition. The students who want to achieve
very good results in competitive courses may resort to tuition. This has become a common
practice for getting seats in medical, engineering and technological course. An ordinary
classroom lecture does not cater to the needs of such students. For many aristocratic families,
it is a prestige to arrange for tuition in music and dancing.
Let us now look at the abuses. Tuition may lead to too much of pampering and may kill the
self effort of the student. The student would not touch the book unless the tuition master
turns up. Instead of his working and learning on his own he becomes so dependant on the
tuition master that ultimately the gain would be perceptibly nil.
There are also pupils adopting devious means through the tuition masters to get a pass. The
poor tuition master makes himself cheap and worries more about the promotion of his ward
than about his own children. Often it is not uncommon to see a boy having more than one
tuition master for each one of his subject. Because he pays for the tuition, he looks down upon
the poor teacher who is likely to lose his dignity.
But one fact that stands foremost is that tuitions cannot be thorough learning and at best
there can only be nibbling of the learning process as the student has recourse for likely
questions that may come in the examination through the tuition teacher.
In order to avoid the evils of private tuition, educational institutions themselves may arrange
tutorial classes. If the regular teachers cannot attend to the tutorials special tutors may be
appointed to attend to very small groups of needy students. Such contacts may help build
confidence in the student such tutorial classes may be complementary as well as
supplementary. The tutorial system when properly organized will go a long way to improve
the efficiency of the student.
(Việc sử dụng và lạm dụng học phí tin

Bạn nghĩ gì về việc sử dụng và lạm dụng học phí tư nhân?
Học phí riêng so với những gì đang được thực hiện trong trường học thường xuyên
được dùng đến, trong một số trường hợp học sinh không thể làm theo bài học của
mình tốt và muốn cải thiện hiệu suất của mình. Trong một số trường hợp, các bậc
phụ huynh muốn cho con của họ ngồi ở những nghiên cứu của ông và những người
khác nó là một vấn đề uy tín.
Dù lý do có thể là việc dạy kèm, chắc chắn nó có thể bổ sung và bổ sung các công
trình lớp học cung cấp các giáo viên và khu của anh hợp tác. Nó có thể được bổ sung
khi thực hiện những bài học trong lớp chưa được hiểu biết đầy đủ của học sinh và
ông đã được nói nhiều hơn để gây ấn tượng khi anh cho bài học thực hiện trong lớp
học có thể không đã bắt bộ não của mình. Vì lý do này, học phí ở nhà có thể là câu
trả lời.
Nói chung một lớp phòng không dẫn điện để giảng dạy cá nhân. Sự tương tác học
sinh giáo viên cao nói đến là không thể trong lớp. Một giáo viên thường cố gắng
tránh một học sinh ngu si đần độn. Vì vậy, một sinh viên như thế có thể không lọt
vào mắt xanh của các giáo viên. Trong trường hợp như vậy học phí tin có thể hữu
ích. Các học sinh có thể không chỉ được giảng dạy mà còn được thực hiện để làm
việc ở các bài tập mà họ thường tránh trong lớp. Nếu thầy học phí là một cách
nghiêm túc, các em học sinh có thể tiến bộ và cải thiện dần dần.
18
Một số trong những chủ đề mà không được bao gồm trong các lớp học hoặc trong đó
yêu cầu đọc bổ sung rất tốt có thể được thực hiện trong các giờ học. Bài tập bổ sung
có thể được thực hiện, đọc sách tốt hơn là có thể mà có thể dẫn đến sự hiểu biết tốt
hơn.
Học phí riêng trở nên cần thiết, nơi học sinh sẽ không có khả năng ngồi vào nghiên
cứu của mình bằng chính mình vì ông không có độ nghiêng hoặc cha mẹ không có
thời gian để xem xét tiến độ học tập của con em mình. Hầu hết trẻ em được nuông
chiều cần một gia sư tư nhân như một tính năng vĩnh viễn.
Từ các điểm kiểm tra xem một số có thể tìm kiếm học phí. Các sinh viên muốn đạt
được kết quả rất tốt trong các khóa học cạnh tranh có thể viện đến học phí. Điều này

đã trở thành một thực tế phổ biến để có được chỗ ngồi trong y tế, kỹ thuật và công
nghệ nhiên. Một giảng lớp học bình thường không phục vụ cho các nhu cầu của học
sinh đó. Đối với nhiều gia đình quý tộc, đó là một uy tín để sắp xếp việc dạy âm
nhạc và khiêu vũ.
Bây giờ chúng ta xem xét các vi phạm. Học phí có thể dẫn đến quá nhiều để nâng
niu và có thể giết chết sự tự nỗ lực của học sinh. Các học sinh sẽ không chạm vào
cuốn sách trừ trường hợp thuyền học phí lần lượt lên. Thay vì làm việc của mình và
học hỏi trên của mình, ông trở nên quá phụ thuộc vào tổng học phí mà cuối cùng thu
được sẽ được thấy rõ rệt là con số không.
Cũng có những học sinh thông qua phương tiện thiện xảo qua những bậc thầy học
phí để có được một đường chuyền. Các bậc thầy học kém làm cho mình giá rẻ và lo
lắng nhiều hơn về các chương trình khuyến mãi của các phường của mình hơn về
con riêng của mình. Thường thì nó không phải là lạ khi nhìn thấy một cậu bé có
nhiều hơn một bậc thầy học phí cho mỗi một trong những chủ đề của mình. Bởi vì
anh ta trả tiền cho việc học, cậu nhìn xuống khi các giáo viên nghèo, những người
có khả năng mất phẩm giá của mình.
Nhưng có một thực tế mà đứng hết là học phí không thể học tập kỹ lưỡng và tốt đẹp
nhất chỉ có thể được tỉa của quá trình học tập như các học sinh có quyền truy đòi đối
với câu hỏi có khả năng là có thể đến kiểm tra thông qua các giáo viên học phí.
Để tránh các tệ nạn của học tư nhân, các tổ chức giáo dục có thể tự sắp xếp lớp học
hướng dẫn. Nếu các giáo viên thường không thể tham dự các hướng dẫn gia sư đặc
biệt có thể được chỉ định để tham dự vào rất nhóm nhỏ các sinh viên nghèo. Liên hệ
như vậy có thể giúp xây dựng sự tự tin trong học sinh các lớp hướng dẫn này có thể
được bổ sung cũng như bổ sung. Hệ thống hướng dẫn khi tổ chức đúng sẽ đi một
chặng đường dài để nâng cao hiệu quả của các học sinh.)
Topic 16. Talk about your experiences as a school
prefect
19
The classroom is noisy place and the master is not there. The children have a tendency to
indulge in all sorts of mischief. Childish pranks are good but often children tend to quarrel

and fight. The more healthy and vigorous the children are, the more chances of these fights
occur. To keep the class under discipline a prefect is appointed by the teacher. He becomes an
understudy of the teacher only that he doesn’t teach. He can order and command the class.
Other students are afraid of him because he can make a report to the teacher or the
headmaster and punishment is sure to follow. A prefect need not be a strong health fellow. He
can even be small build but the teacher knows he is capable of controlling the class. A prefect
must be a boy of character, doesn’t take sides, must be assertive and stand by his word.
A prefect can help the teacher in many ways. He can bring teaching materials like maps,
globes, charts and books to the class. He can collect and distribute notebook, library books
and exercise books.
I was chosen prefect. I was reticent and had no gang and was attentive in class. When at the
beginning of the term, the teacher announced my name as prefect there was hush and silence
in the class and dozens of pairs of eyes peered at me. I stood up and marched to the teacher’s
table when he made the announcement. There was a mild cheer and I bowed my head and
returned to my seat.
As a prefect I made it a point to be regular and punctual. Thank God I was enjoying good
health, so there was mo need for absenteeism. I chose four of my classmates as my helpers.
One to look after the register, the second to look the tidiness of the class, the third to be in
charge of the field and spots equipment and fourth was in charge of helping the teacher. I was
in overall charge besides looking after the library books and aids. We had many types of
audio-visual aids and I took a keen interest in them. I looked after the Bulletin Board to make
it lively with newspaper cuttings. I would ask a friend of mine who could write in a decent
hand to write the daily news. Thus I tried to make many useful activities for the class.
Whenever two boys quarreled and fought I tried to reconcile between them by finding out
who the first offender had been and making him apologize to the other. There were cases of
petty thefts but I always tried to trace the culprit and restore the lost article to the owner. The
culprit himself would get his due punishment. In short, I like the post in which I fared well.
(Nói về kinh nghiệm của bạn như là một trưởng trường
Các lớp học là nơi ồn ào và là bậc thầy là không có. Các trẻ em có xu hướng thưởng
thức trong tất cả các loại nghịch ngợm. Trò đùa trẻ con là tốt nhưng thường là trẻ em

có xu hướng để cãi nhau và chiến đấu. Các khỏe mạnh hơn và mạnh mẽ của trẻ em,
cơ hội nhiều hơn của các chiến đấu xảy ra. Để giữ cho các lớp dưới kỷ luật một
trưởng được bổ nhiệm bởi các giáo viên. Ông trở thành một người học để đóng thế
vai trò của giáo viên duy nhất mà ông không dạy. Ông có thể đặt hàng và chỉ huy
các lớp. Các học sinh khác đều sợ anh vì anh có thể làm cho một báo cáo để các giáo
viên hoặc hiệu trưởng và hình phạt là chắc chắn làm theo. Một trưởng không cần
phải là một người khỏe mạnh. Ông thậm chí còn có thể nhỏ xây dựng nhưng các
giáo viên đều biết ông là khả năng kiểm soát lớp học. Một trưởng phải là một cậu bé
của nhân vật, không đứng về phía nào, phải quyết đoán và đứng bằng lời của mình.
Một trưởng có thể giúp giáo viên bằng nhiều cách. Ông có thể mang lại tài liệu
giảng dạy như bản đồ, quả địa cầu, biểu đồ và sách cho các lớp học. Anh ta có thể
thu thập và phân phối các máy tính xách tay, sách thư viện và sách bài tập.
20
Tôi được chọn trưởng. Tôi đã kín đáo và không có băng đảng và là chu đáo trong
lớp. Khi vào đầu học kỳ, giáo viên công bố tên của tôi là trưởng có là im lặng và im
lặng trong các lớp học và hàng chục cặp mắt nhìn chằm chằm vào tôi. Tôi đứng dậy
và bước đến bàn của giáo viên khi ông đưa ra thông báo. Có một cổ vũ nhẹ và tôi
cúi đầu và trở về chỗ ngồi.
Là một trưởng tôi đã làm cho nó một điểm để được thường xuyên và đúng giờ. Cảm
ơn Chúa tôi đã được thưởng thức sức khỏe tốt, cho nên không có nhu mo cho vắng
mặt. Tôi đã chọn bốn trong số bạn cùng lớp của tôi như là người giúp đỡ tôi. Một
xem xét sau khi đăng ký, thứ hai để tìm các ngăn nắp của lớp, thứ ba để phụ trách
các lĩnh vực và các điểm thiết bị và thứ tư là người phụ trách việc giúp đỡ thầy. Tôi
phụ trách tổng thể bên cạnh chăm sóc sách của thư viện và viện trợ. Chúng tôi có
nhiều loại hỗ trợ âm thanh-hình ảnh và tôi đã quan tâm đến chúng. Tôi nhìn sau khi
Ban Bulletin để làm cho nó sống động với cành giâm báo. Tôi sẽ hỏi một người bạn
của tôi, người có thể viết trong một bàn tay tử tế để viết các tin tức hàng ngày. Vì
vậy, tôi đã cố gắng để làm cho nhiều hoạt động bổ ích cho các lớp học.
Bất cứ khi nào hai con trai cãi nhau và đã chiến đấu tôi đã cố gắng để hòa giải giữa
chúng bằng cách tìm ra những người phạm tội đầu tiên đã và làm cho anh ta xin lỗi

đến khác. Có những trường hợp trộm cắp lặt vặt nhưng tôi luôn cố gắng để theo dõi
các thủ phạm và khôi phục lại các bài báo bị mất cho chủ sở hữu. Thủ phạm chính
mình sẽ nhận hình phạt xứng đáng của mình. Trong ngắn hạn, tôi thích bài viết trong
đó tôi ở tình trạng tốt.)
Topic 17.
What do you think of the important role of the teaching of
crafts in the school?
The curriculum comprises of what the pupil is supposed to learn and study at the school. As
knowledge expands, the curriculum also grows. The aim of education is to prepare the pupil
for life such that he or she can settle in life as usual citizens, to themselves and to society at
large. In order to be useful one should be trained to use his faculties or talents in the best way
possible. The faculties are physical, mental and intellectual. There should be a sort of co-
ordination between these faculties and they should be integrated in the courses of education.
The ancient days and even quite recently, education meant only training in the three subjects
– reading, writing and arithmetic. But those days are gone. Many other abilities have been
built in the child so that he may leave the school prepared to face the challenges of life.
Such abilities include the use of hands as well. Man is not all brain. The curriculum must
provide opportunities for motor activities. They can be conveniently called doing activities.
These doing activities involve muscular co-ordination.
Man is an aesthetic animal, he can appreciate and admire good and beautiful things. Given
the chance and training man imitates nature and creates beautiful things. Man is the only
creative animal. What we are today and all that our culture stands for, we owe man’s spirit of
creation. Man has created a lot of beautiful artifacts. From the ordinary pin to the much
sophisticated supersonic planes and computers, man has shown his ability to create and even
to surpass nature. The spirit of creativity involves what is called craft in the school
21
curriculum. Whenever the pupil uses his hands and fingers in doing and creating beautiful
pictures or things, it is called art and craft. Art and craft can be learnt for its own sake, or it
can be also applied to science and technology.
Craft works pleases the person who practices it. From the child who makes castle in the sand

to the designer of complicated machinery, there is the pleasure in creation. Not only from the
utility point of view but also from the point of view of pleasure, crafts must find a place in the
school curriculum.
Another psychological factor involves the importance of teaching crafts. A normal child is
active and wants to use his hand and feet. This is evidenced by many a child activity. This
instinct to act is being channeled in useful ways in the teaching of crafts. So crafts can bring
about a psychological transformation in the child. In fact, it is the expensive medium for a not
too intellectual.
There are many crafts like drawing, painting, carpentry, weaving and bookbinding. Some of
these crafts have a profession I value as well as recreational value. Realizing their educational
value, Gandhiji introduces his famous craft centered education which he called “Basis
Education”. Some of the crafts can be taught in the curriculum of special schools. Crafts have
some value later in life for the student. He can practice crafts peculiar to a locality. For grown-
up boys crafts with utility value like watch repairing, electric wiring and radio repairing
should be taught. This may mean extra work for the staff and additional expense to the
society, but it is worth the effect.
(Bạn nghĩ gì về vai trò quan trọng của việc giảng dạy thủ công tại trường?
Chương trình giảng dạy bao gồm những gì các học trò là phải tìm hiểu và nghiên
cứu tại trường. Như kiến thức mở rộng, các chương trình đào tạo cũng phát triển.
Mục đích của giáo dục là chuẩn bị cho các học sinh cho cuộc sống như vậy mà anh
ta hoặc cô ấy có thể giải quyết trong cuộc sống như những công dân bình thường,
cho chính họ và cho xã hội nói chung. Để là một hữu ích cần được đào tạo để sử
dụng khoa hay tài năng của mình một cách tốt nhất có thể. Các khoa là vật chất, tinh
thần và trí tuệ. Nên có một loại phối hợp giữa các khoa và họ cần được lồng ghép
trong các khóa học của giáo dục.
Những ngày xưa và thậm chí thời gian gần đây, giáo dục đào tạo có nghĩa là chỉ
trong ba đối tượng - đọc, viết và số học. Nhưng những ngày đã mất hết. Nhiều khả
năng khác đã được xây dựng trong các con để ông có thể để lại các trường chuẩn bị
để đối mặt với những thách thức của cuộc sống.
Khả năng này bao gồm việc sử dụng tay là tốt. Con người không phải là tất cả bộ

não. Các chương trình đào tạo phải cung cấp cơ hội cho các hoạt động của động cơ.
Họ có thể được thuận tiện gọi là làm các hoạt động. Những hoạt động này làm liên
quan đến cơ bắp phối hợp.
Con người là một động vật thẩm mỹ, ông có thể đánh giá cao và ngưỡng mộ những
điều tốt đẹp. Với những cơ hội và đào tạo con người bắt chước thiên nhiên và tạo ra
cái đẹp. Con người là động vật sáng tạo chỉ. Những gì chúng ta có ngày hôm nay và
tất cả những nền văn hóa của chúng tôi là viết tắt của, chúng ta nợ tinh thần của con
người sáng tạo. Con người đã tạo ra rất nhiều hiện vật đẹp. Từ pin thông thường cho
22
nhiều máy bay siêu âm tinh vi và máy tính, người đàn ông đã thể hiện khả năng của
mình để tạo ra và thậm chí vượt qua thiên nhiên. Tinh thần của sự sáng tạo liên quan
đến những gì được gọi là thủ công trong chương trình học. Bất cứ khi nào các học
sinh sử dụng bàn tay và các ngón tay của mình trong việc làm và tạo ra hình ảnh đẹp
hay sự vật, nó được gọi là nghệ thuật và thủ công. Nghệ thuật và thủ công có thể
được học vì lợi ích riêng của nó, hoặc nó cũng có thể được áp dụng cho khoa học và
công nghệ.
Tác phẩm thủ công đẹp lòng người thực hành nó. Từ những con người làm cho lâu
đài trên cát để các nhà thiết kế của máy móc phức tạp, có những niềm vui trong sáng
tạo. Không chỉ từ điểm tiện ích của xem nhưng cũng từ quan điểm của niềm vui,
hàng thủ công phải tìm một nơi trong chương trình học.
Một yếu tố tâm lý liên quan đến tầm quan trọng của việc dạy thủ công. Một đứa trẻ
bình thường là tích cực và muốn sử dụng bàn tay và bàn chân của mình. Điều này
được chứng minh bằng nhiều hoạt động trẻ em. Bản năng này để hành động đang
được chuyển trong những cách hữu ích trong việc giảng dạy các nghề thủ công. Vì
vậy, hàng thủ công có thể mang lại một sự biến đổi tâm lý ở trẻ. Trong thực tế, nó là
phương tiện đắt đối với một không quá trí tuệ.
Có rất nhiều hàng thủ công như vẽ, sơn, mộc, dệt và đóng sách. Một số trong những
nghề thủ công có một nghề nghiệp tôi đánh giá cũng như giá trị giải trí. Nhận ra giá
trị giáo dục của họ, Gandhiji giới thiệu nghề giáo dục nổi tiếng của ông tập trung mà
ông gọi là "Cơ sở giáo dục". Một số thủ công có thể được giảng dạy trong chương

trình giảng dạy của các trường chuyên biệt. Thủ công mỹ nghệ có một số giá trị sau
này trong cuộc sống cho học sinh. Ông có thể thực hành hàng thủ công đặc thù của
từng địa phương. Đối với chàng trai trưởng thành hàng thủ với giá trị tiện ích như hồ
sửa chữa, dây điện và sửa chữa radio nên được dạy. Điều này có thể có nghĩa là có
thêm công việc cho các nhân viên và các chi phí bổ sung cho xã hội, nhưng nó là giá
trị hiệu lực.)
Topic 18. What makes an ideal teacher
What makes an ideal teacher. Give your opinion
(Qualities of a good teacher)
An ideal teacher is a friend as well as a teacher to his students. A good teacher should also be
a good friend.
In the classroom, he looks grave and solemn but he is a man of sweet and soft temper. He
sometimes appears rather old and sometimes young and bright but he is always, active and
alert. He is like and respected by all who know him. When he finds any of his students lazy, he
admonishes him, for he wants them all to do their work satisfactorily. He explains the lessons
in much detail, and does his best to answer any questions possibly raised by his students. He
is indeed a patient man; he continues to explain to his students the points that they do not
understand until they are perfectly familiar with their lessons. He takes great trouble in
correcting papers, and is very strict in giving marks. In the classroom, he always keeps the
dignity of a teacher.
But outside the classroom, he becomes the student’s best friend. He is an adviser to the clubs
23
organized by the students, and also helps them manage their sport teams. When a student is
in trouble, he comforts him and tries to help the latter solve any problems he may have.
A good teacher should not only mind the academical work of his students but should also
encourage them to take part in sports and games so as to keep themselves fit. He always sets a
good example himself so as to influence his students.
He keeps in touch not only with his students but with their families as well. The purpose in
doing so is to obtain the assistance of parents in educating the students. He tries to learn
about the family condition of the students. Those whose family conditions are good, he urges

them to study hard in order to further their study in the universities but those who have no
means to carry on their study at a higher level, he advises to switch over to other branches
such as: commercial course, business school, military career, and so forth. He thus increases
the efficiency of their work, and guides them at the appropriate moment in their choice of a
profession.
The teaching profession has many responsibilities, yet it is full of hardship. Personally, when I
am grown up, I will engage in educational activities that is, I shall be a teacher myself, for
education is full of life. The students you teach are like fruit-trees you plant. It is very
interesting to plant seed and to see it sprout, grow leaves, put forth flowers and bear fruits. In
like manner, it is a great spiritual comfort to think that you are contributing an important and
useful part to the future of your country. For this reason, I find the work of teachers both
interesting and hopeful and I will become ideal teacher so as to lend the younger generation
on the path of knowledge.
(Điều gì làm cho một giáo viên lý tưởng
Điều gì làm cho một giáo viên lý tưởng. Hãy cho ý kiến của bạn
(Phẩm chất của một giáo viên tốt)
Một giáo viên lý tưởng là một người bạn cũng như một giáo viên cho học sinh của
mình. Một giáo viên giỏi cũng phải là một người bạn tốt.
Trong lớp học, ông có vẻ nghiêm trọng và trang nghiêm nhưng ông là một người
đàn ông ngọt ngào và mềm mại tĩnh. Đôi khi anh xuất hiện khá cũ và đôi khi trẻ và
tươi sáng, nhưng ông luôn luôn là, hoạt động và cảnh báo. Anh ấy giống như và tôn
trọng của tất cả những ai biết anh ta. Khi anh tìm thấy bất kỳ học sinh của mình lười
biếng, ông khuyên nhủ anh ta, vì Ngài muốn tất cả chúng để làm công việc của họ
một cách thỏa đáng. Ông giải thích những bài học trong nhiều chi tiết, và làm tốt
nhất của mình để trả lời bất kỳ câu hỏi có thể nêu ra bởi các sinh viên của mình. Ông
thực sự là một người kiên nhẫn; ông tiếp tục giải thích cho học sinh của mình những
điểm mà họ không hiểu cho đến khi họ hoàn toàn quen thuộc với những bài học của
họ. Ông có gặp khó khăn rất lớn trong các giấy tờ điều chỉnh, và là rất nghiêm ngặt
trong chấm điểm. Trong lớp học, ông luôn luôn giữ phẩm giá của một giáo viên.
Nhưng bên ngoài lớp học, ông trở thành người bạn tốt nhất của học sinh. Ông là một

cố vấn cho các câu lạc bộ của sinh viên được tổ chức, và cũng giúp họ quản lý các
đội tuyển thể thao của họ. Khi một học sinh đang gặp khó khăn, anh an ủi ông và cố
gắng giúp đỡ sau này giải quyết bất kỳ vấn đề ông có thể có.
24
Một giáo viên giỏi không nên chỉ quan tâm công tác academical học sinh của mình,
nhưng cũng nên khuyến khích họ tham gia vào các môn thể thao và các trò chơi để
giữ cho mình phù hợp. Ông luôn đặt ra một ví dụ tốt mình để ảnh hưởng đến học
sinh của mình.
Ông giữ liên lạc không chỉ với sinh viên của mình, nhưng với gia đình của họ là tốt.
Mục đích làm như vậy là để có được sự hỗ trợ của cha mẹ trong việc giáo dục học
sinh. Ông đã cố gắng để tìm hiểu về tình trạng gia đình của học sinh. Những người
có gia đình điều kiện tốt, ông thúc giục họ phải học tập chăm chỉ để tiếp tục học tập
ở các trường đại học, nhưng những người không có phương tiện để thực hiện nghiên
cứu của họ ở một mức độ cao hơn, ông khuyên để chuyển sang các ngành khác như:
thương mại Tất nhiên, trường kinh doanh, sự nghiệp quân sự, và vân vân. Vậy là anh
đã làm tăng hiệu quả công việc của họ, và hướng dẫn họ vào thời điểm thích hợp
trong sự lựa chọn của họ về một nghề.
Nghề giảng dạy có nhiều trách nhiệm, nhưng nó là đầy khó khăn. Cá nhân, khi tôi
lớn lên, tôi sẽ tham gia vào các hoạt động giáo dục đó là, tôi sẽ là một giáo viên bản
thân mình, cho giáo dục là đầy đủ của cuộc sống. Các bạn sinh viên dạy giống như
cây ăn quả bạn trồng. Nó là rất thú vị để trồng hạt giống và để xem nó nảy mầm,
phát triển lá, đưa ra hoa và trái cây chịu. Theo cách như thế, nó là một sự thoải mái
tinh thần tuyệt vời để nghĩ rằng bạn đang đóng góp một phần quan trọng và hữu ích
cho tương lai của đất nước của bạn. Vì lý do này, tôi thấy công việc của giáo viên
vừa thú vị và đầy hy vọng và tôi sẽ trở thành giáo viên lý tưởng để cho vay thế hệ trẻ
trên con đường tri thức.)
Topic 19. My teacher
The outline:
1. Teacher’s name
2. His or her nature

3. Hard-working or not
4. How much I like him or her. Why?
5. The end.
The name of my teacher is Miss Lim Swee Lan. She is a very pleasant lady.
Miss Lim likes children very much. She herself has many brothers and sisters at home. Most
of them are going to school and she helps them in their lessons.
What she does for her own brothers and sisters is also done for the children in the class-room.
She does not get angry easily. If some pupils are slow to learn, she takes great trouble to
explain all the lessons slowly so that all the pupils can understand the lessons well.
Sometimes, she also brings certain things into the class-room to explain a lesson. For
example, one day she brought a toy ape to explain what an ape was. This makes her lessons
very interesting indeed.
Miss Lim, sometimes, also takes all her pupils out for a visit to some interesting places. She
believes that children could learn a lot by traveling. Last year she took our whole class to
Kuala Lumpur where we visited many interesting places such as, the museum, the zoo and the
25