SKKN.nâng coa chất lượng hoạt dộng ngoài giờ lên lớp

12
Nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học
A/ đặt vấn đề
I/ lời mở đầu
Mục tiêu giáo dục tiểu học là đào tạo con nguời toàn diện, đào tạo thế hệ trẻ cho
đất nớc- những ngời chủ của xã hội trong tơng lai. Học xong tiểu học, các em phải
có đủ điều kiện cần thiết tối thiểu làm nền tảng để sống, lao động và học tập trong
xã hội mới xã hội xã hội chủ nghĩa. Chính vì vậy ngay từ bây giờ phải tạo cho các
em có một nền tảng vững chắc. Các em phải đợc giáo dục một cách toàn diện. Cụ
thể là trí dục, đức dục, thể dục, mĩ dục,Trong đó đức dục là yếu tố rất quan trọng
trong mục tiêu giáo dục toàn diện. Sinh thời Bác đã nói: Có tài mà không có đức là
ngời vô dụng. Từ đó càng khẳng định vai trò của đạo đức học sinh nói riêng và đạo
đức của con ngời nói chung. Đạo đức là nội dung quan trọng trong giáo dục, đặc
biệt là giáo dục tiểu học.
Nói đến giáo dục đạo đức là nói đến giáo dục nề nềp - rèn luyện hành vi của học
sinh. Giáo dục các em tự rèn luyện nề nếp, thói quen và hành vi đạo đức từ đó hình
thành tính cộng đồng, tinh thần tập thể, đoàn kết gắn bó giúp đỡ lẫn nha trong học
tập ở trờng cũng nh trong cộng đồng xã hội. Thông qua các hàng vi đó các em thấy
đợc trách nhiệm, nghĩa vụ và cũng là quyền lợi của mình, thấy đợc vai trò của mình
trong tập thể và sức mạnh tập thể đối với cá nhân.
Từ tầm quan trọng của việc giáo dục nề nếp và xây dựng phong trào ở trờng tiểu
học, hơn thế nữa bản thân tôi là giáo viên tổng phụ trách- ngời trực tiếp hớng dẫn
đôn đốc và đánh giá hoạt động của các em nói chung và rèn luyện nề nếp cũng nh
xây dựng phong trào nói riêng, tôi mạnh dạn đa ra một vài kinh nghiệm về công tác
xây dựng nề nếp - phong trào nâng cao chất lợng hoạt động ngoại khoá ở trờng tiểu
học mà tôi đã thực hiện trong những năm vừa qua.
II/Thực trạng của vấn đề nghiên cứu.
1/. Thực trạng
Trờng tiểu học Thành Lộc đóng trên địa bàn xã Thành Lộc, là một xã nông
nghiệp thuần tuý, nghề chủ yếu của nhân dân chủ yếu là trồng trọt và chăn nuôi
nhỏ lẻ, điều kiện kinh tế hầu nh còn nhiều khó khăn, sự quan tâm của các bậc phụ

huynh học sinh đối với giáo dục còn có nhiều hạn chế. Mặt khác trong những năm
trớc đây (trớc năm học 2009-2010) trờng còn đóng ở hai khu cách xa nhau, điều đó

Trịnh Văn
Minh
12
Nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học
cũng đã ảnh hởng một phần không nhỏ đến kết quả giáo dục và rèn luyện của học
sinh, đặc biệt là với các phong trào do Huyện đoàn, phòng giáo dục, Hội chữ thập
đỏ phát động. Hơn thế nữa, đối tợng là học sinh tiểu học, các em rất hiếu động,
nhanh nhớ dễ thích nghị với cái mới lạ nhng cũng rất chóng quên. Chính điều đó để
rèn cho các em có những hành vi đạo đức đúng đắn, thói quen tốt đáp ứng với mục
tiêu giao dục không phải ngày một ngày hai mà là cả một quá trình, một thời gian
dài.
Thực tế trong những năm trớc kia, công tác đội nói chung và rèn luỵên các nề nếp
cho học sinh cũng nh những hoạt động phong trào nói riêng cha đợc quan tâm nhiều
và đúng mức đặc biệt là hoạt động ngoại khoá (ngoài gời lên lớp), công tác giáo dục
đạo đức cho học sinh thì áp dụng theo phơng pháp cũ, mang đầy màu sắc thụ động,
đơn chiều. Tính tự quản của các em không đợc phát huy, các em ít đợc tham gia các
hoạt động thực tế, tự mình đánh giá nhận xét kết quả hoạt động của mình cũng nh
của bạn. Hơn thế nữa, đa số các thầy cô giáo chủ nhiệm (anh chị phụ trách) còn phó
mặc việc rèn luyện nền nếp cũng nh các hoạt động, các phong trào khác cho tổ chức
Đội của trờng, cụ thể là ttổng phụ trách. Sự kết hợp gữa các tổ chức trong trờng với
ngoài trờng còn cha chặt chẽ, đặc biệt sự kết hợp gữa tổ chức Đội với gia đình, xã
hội.
2/. Kết quả của thực trạng.
Từ thực trạng đã trình bầy trên dẫn đến kết quả của quá trình rèn luyện nền nếp
cũng nh việc tham gia các hoạt động ngoại khoá của các em còn nhiều hạn chế. Do
các em ít đợc tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động ngoài giờ lên lớp
(HĐNGLL) dẫn đến không phát huy đợc tính cá nhân cũng nh tính tập thể, tính tự

quản của mình. Cụ thể là các em ít đợc quan sát, đánh giá việc rèn luyện của bạn
mình trong Liên đội. Đội cờ đỏ hoạt động còn lỏng lẻo, ban chỉ huy liên đội không
đủ kinh nghiệm cũng nh hiểu biết về cách hoạt động và nhiệm vụ của mình.
Hơn thế nữa, liên đội lại thờng xuyên có số lợng đội viên, thiếu niên, sao nhi
đồng rất đông lại học tập ở hai khu vực cách xa nhau với số chi đội - sao lớn. Với số
lợng lớn nh vậy việc hớng dẫn học sinh rèn luyện nền nếp cũng nh giáo dục các em
hởng ứng các phong trào một cách chung chung thì kết quả không thể cao đợc. Mặt
khác, trình độ học sinh ở mỗi khối lớp một khác nhau, trong một khối học sinh ở
mỗi lớp cũng khác nhau, hay trong một lớp cũng nh vậy. Nếu không có biện pháp h-
ớng dẫn các em rèn luyện cụ thể phù hợp với từng loại đối tợng thì kết quả giáo dục
không thể cao đợc. Vì với đối tợng hoc sinh nh vậy ta không thể giáo dục một cách

Trịnh Văn
Minh
12
Nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học
chung chung mà phải có biện pháp giáo dục cụ thể, phù hợp và hớng dẫn các em
rèn luyện một cách thờng xuyên liên tục, phải thống nhất đợc nội dung và phơng
pháp, biện pháp giáo dục. Chính vì phơng pháp giáo dục các em cha phù hợp nên
kết quả giáo dục còn thấp, cụ thể nề nếp học sinh còn nhiều hạn chế, đặc biệt là các
phong trào các em cha tích cực tham gia.
B/ giải quyết vấn đề
I/. Các giải pháp thực hiện
Từ thực tế trên, năm hoc 2009-2010 này tôi đợc nhà trờng phân công làm tổng
phụ trách Đội, là ngời trực tiếp hớng dẫn các em rèn luyện nề nếp cũng nh hoạt
động các phong trao khác. Sau đây tôi mạnh dạn đa ra một số giải pháp và biện
pháp mà tôi đã đúc rút đợc thông qua quá trình hoạt động cũng nh học tập đợc ở
đồng nghiệp nhằm đa kết quả rèn luyện nề nếp cũng nh giáo dục các em hởng ứng
các phong trao của Đội.
Trớc hết cần tham mu kịp thời với Ban giám hiệu nhà trờng cũng nh các tổ chức

trong trờng để xây dựng kế hoạch hoạt động của Liên đội cụ thể cho năm học, cho
từng tháng cũng nh từng tuần. Đây là yếu tố rất quan trọng trong giáo dục học sinh.
Thứ hai là phải kết hợp chặt chẽ với các tổ chức ở địa phơng nh Đoàn thanh niên,
các tổ chức xã hội, gia đình phụ huynh học sinh
Kết hợp chặt chẽ với thầy cô giáo chủ nhiệm, đây là một giải pháp cực kì quan
trọng vì các thầy cô chủ nhiệm là ngời trực tiếp dạy bảo các em, gần gũi với các em
nhất.
Tổng phụ trách cũng nh các thầy cô phụ trách(GVCN) phải thờng xuyên học hỏi
tự bồi dỡng nâng cao kĩ năng phụ trách đội trong trờng học. Bên cạnh đó ngời giáo
viên tổng phụ trách cần kịp thời điều tra nắm bắt tình hình thực tế của học sinh ở
từng lớp, từng học sinh cá biệt (ở đây hiểu cả hai góc nghĩa).
Xây dựng ban chỉ huy chi đội- sao, cũng nh liên đội mạnh, các em trong ban chỉ
huy phải năng động, có khả năng chỉ huỷ điều hành hớng dẫn các bạn hoạt động.
Bên cạnh việc xây dựng ban chỉ huy là xây dựng các đội bổ trợ cho ban chỉ huy nh
đội cờ đỏ, đội an ninh nhỏ tuổilàm tai mắt cho ban chỉ huy cũng nh phụ trách.
Cần tổ chức các hoạt động dới nhiều hình thức khác nhau, phong phú đa dạng để
tạo không khí sôi động cho các em. Đánh giá kết quả rèn luyện cũng nh các hoạt
động của các lớp, từng học sinh cá biệt kịp thời chính xác, khách quan.
II/. Các biện pháp tổ chức thực hiện

Trịnh Văn
Minh
12
Nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học
1/. Tham mu kịp thời với BGH nhà trờng, xây dựng kế hoạch hoạt động
ngoài giờ lên lớp.
Để thực hiện có hiệu quả cao công tác hoạt động ngoài giờ lên lớp nh xây dựng
và rèn luyện nền nếp cũng nh phong trào cho các em, ngời tổng phụ trách cần kết
hợp chặt chẽ và tham mu với ban giám hiệu nhà trờng cũng nh các tổ chức trong
nhà trờng để xây dựng kế hoạch hoạt động( trơng trình hoạt động) của Đội sao cụ

thể cho cả năm, từng tháng, từng tuần ngay từ đầu năm học. Đây là công việc rất
quan trọng quyết định lớn đến kết quả giáo dục nói chung và hoạt động đội nói
riêng. Có nh vậy thì chúng ta mới thống nhất đợc nội dung hoạt động của đội trong
năm học để từ đó triển khai đến từng GV trực tiếp phụ trách các em cũng nh đến
ban chỉ huy Đội ở cấp chi dội sao của liên đội. Về vấn đề này ngời giáo viên
tổng phụ trách cần phải bám sát vào nhiệm vụ năm học của nhà trờng cũng nh nắm
vững tình hình thực tế của liên đội để tham mu cũng nh kiến nghị với ban giám
hiệu, các tổ chức trong trờng xây dựng chơng trình hoạt động phù hợp và có
tính khả thi cao, không bị xa dời thực tế, không máy móc. Một vấn đề không kém
phần quan trọng nữa là đầu t xây dựng cơ sở vật chất phục vụ công tác hoạt động
ngoài giờ. Vấn đề này tổng phụ trách cần tham mu kịp thời với Ban giám hiệu nhà
trờng mua sắm trang thiết bị thiết yếu nh: sân bãi tập thể dục thể thao, âm li, loa
đài, máy chiếu, các trang thiết bị này góp phần hỗ trợ rất nhiều đến các hoạt động
ngoại khoá của nhà trờng nh khai giảng, hội diễn văn nghệ, giao lu thể dục thể thao
hay một số hoạt động khác nh rung chuông vàng, tuyên truyền về ATGT, vệ sinh
môi trờng
2/. Kết hợp chặt chẽ với các tổ chức trong nhà trờng cũng nh các tổ chức ở
địa phơng.
Đây là một giải pháp hết sức quan trọng, ngoài việc kết hợp để xây dựng nội
dung kế hoạch hoat động, các tổ chức này còn trực tiếp tham gia rèn luyện giáo dục
các em. Để thực hiện tốt vấn đề này, là ngời giáo viên tổng phụ trách cần phải thờng
xuyên trao đổi cũng nh kiến nghị về kế hoạch, nội dung hoạt động, sự thay đổi về
nội dung, hình thức hoạt động để đạt kết quả cao.
Học sinh tiểu học là những Đội viên thiếu niên, nhi đồng ngoài hoạt động ở trờng
các em còn đợc tham gia những hoạt động ở nhà tại các thôn xóm dới các luỹ tre
xanh . Đoàn thanh niên các xóm quản lý chỉ đạo các em vì vậy cần có mối liên hệ
chặt chẽ giữa nhà trờng biệt là đoàn thanh niên với các chi đoàn các thôn xóm. Nhà
trờng cần có danh sách học sinh của từng xóm theo từng lớp đa về các chi đoàn các

Trịnh Văn

Minh
12
Nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học
xóm theo dõi hoạt động của học sinh. Phối kết hợp với ban chấp hành Đoàn xã, tổ
chức ngoại khoá vui chơi cắm trại hội diễn văn nghệ hoặc lao động công ích quét
dọn đờng làng ngõ xóm, sửa sang nghĩa trang liệt sĩ. Ví dụ dể phát động phong trào
em yêu quê em hay rèn ý thức giữ môi trờng quê em xanh - sạch - đẹp thì không
thể đạt kết quả nếu không có sự kết hợp chặt chẽ với các anh chị doàn viên
Đoàn thanh niên ở địa phơng. Bởi các anh chị ở địa phơng là ngời gần gũi gắn bó
nhiều với các em nhiều. Điều đó thuận lợi cho việc tổ chức thành công các hoạt
động phong trào. Hay để hớng dẫn các em hoạt động tốt theo chủ điểm nhớ về cội
nguồn trong dịp hè chẳng hạn. Lúc bấy giờ nhiệm vụ nặng
nhất lại thuộc về các anh chị phụ trách ở địa phơng. Xong các anh chị phụ trách ở
trờng không có nghĩa là không tham gia giáo dục hớng dẫn các em. Phối hợp với
hội cựu chiến binh xã, mời các cựu chiến binh về kể chuyện về anh bộ đội cụ Hồ,
những tấm gơng thiếu nhi dũng cảm, những tấm gơng anh hùng của các chiến sĩ
cách mạng. Phối hợp với hội phụ nữ và các đoàn thể khác tổ chức các hoạt động
ngoại khoá vui chơi, thể dục thể thao cho học sinh.
Trong nhà trờng thì đoàn thanh niên là lực lợng trẻ nhất, năng động và sáng tạo
nhất. Hơn thế nữa việc bồi dỡng giáo dục các em là nhiệm vụ chính của các anh chị
phụ trách. Bên cạnh dó còn có các tổ chức khác nh hội nữ công, công đoàn, hội
chữ thập đỏ cũng có vai trò rất quan trọng. Ví nh muốn tổ chức thành công phong
trào vận động gây quỹ vì bạn nghèo ở Chi đội - Sao hay Liên đội ta cần phải kết
hợp chặt chẽ với tổ chức Hội chữ thập đỏ nhà trờng, hội nữ công nhà trờng để cùng
giáo dục vận động các em cũng nh các thành viên trong hội tham gia. Để thành
công trong phong trào này cần:
- Giáo dục các em ý nghĩa mục đích của cuộc vận động.
- Kết hợp chặt chẽ với gia dình phụ huynh học sinh.
- Kết hợp chặt chẽ với các tổ chức trong trờng.
- Triển khai đồng loạt trong thời gian nhất định.

Bốn yếu tố trên không thể thiếu trong công tác xây dựng phong trào giúp đỡ t-
ơng trợ lẫn nhau ở trờng học.
3/. Thờng xuyên tự học tập nâng cao kĩ năng phụ trách
Thực tế hầu hết ngời giáo viên phụ trách hay tổng phụ trách đội chủ yếu là cha
đợc tập huấn về kĩ năng phụ trách, mà lấy từ giáo viên lên để hớng dẫn học sinh
hoạt động, phụ trách(GVCN) đội hầu nh cũng chỉ dừng lại ở việc đào tạo trong
nhà trờng s phạm với một lợng kiến thức ít ỏi về Đội đã không còn phù hợp với thực

Trịnh Văn
Minh
12
Nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học
tế của xã hội ( do xã hội phát triển không ngừng). Chính vì vậy việc tự học, tự bồi d-
ỡng kiến thức, kĩ năng phụ trách Đội để nâng cao kĩ năng phụ trách của ngời
phụ trách là không thể tránh khỏi. Nếu không sẽ khó có thể đạt kết quả cao trong
quá trình phụ trách.
Ngời phụ trách (GVCN) cũng nh tổng phụ trách phải luôn gơng mẫu, nghiêm
khắc nhng phải vui vẻ, hoà nhã có nh vậy mới đợc các em gần gũi, yêu mến và kính
trọng. Ngời phụ trách phải có lòng yêu trẻ vị tha, hiểu sâu biết rộng thực sự trở
thành điểm tựa vững chắc cho các em.
4/. Kết hợp chặt chẽ với với giáo viên chủ nhiệm
Tổng phụ trách là cầu nối giữa ban giám hiệu và giáo viên chủ nhiệm và giáo
viên chủ nhiệm là cầu nối gữa tổng phụ trách với học sinh trong việc rèn luyện các
hoạt động của đội. Đó là những mối quan hệ quan trọng trong việc tổ chức hoạt
động đội ở trờng học. Giáo viên tổng phụ trách Đội là ngời phụ trách chính có trách
nhiệm triển khai theo dõi đánh giá, duy trì tới các cô giáo phụ trách các lớp. Giáo
viên chủ nhiệm là ngời trực tiếp hớng dẫn, dìu dắt các em rèn luyện. Chính vì vậy
tổng phụ trách cần thờng xuyên trao đổi hai chiều với giáo viên chủ nhiệm về kết
quả rèn luyện của học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp kịp thời.
Mỗi giáo viên chủ nhiệm lo trách nhiệm chính cho lớp mình, cần quan tâm đôn

đốc thờng xuyên. Nhng hiện nay vẫn còn hiện tợng sau giờ học là giáo viên chủ
nhiệm về văn phòng uống nớc còn các hoạt động trong giờ ra chơi của học sinh là
phó mặc cho tổng phụ trách Đội. Nếu cứ để tình trạng này rất vất vả cho tổng phụ
trách Đội mà hiệu quả không cao. Khi học sinh tập thể dục đồng diễn, hát múa tập
thể giáo viên chủ nhiệm trực tiếp theo dõi đôn đốc lớp mình. Khi học sinh tham gia
hoạt động vui chơi , thể thao giáo viên chủ nhiệm có thể cùng tham gia với học sinh
các em sẽ rất thích thú, khi ấy các thầy cô giáo thực sự là những ngời bạn lớn và
chắc chắn chất lợng sẽ tăng lên rõ rệt. Trong tất cả các hoạt động giáo viên chủ
nhiệm phải là ngời luôn đi sâu đi sát, theo dõi quản lý giúp đỡ các em một cách
thờng xuyên liên tục. Ngoài ra các đoàn thể trong nhà trờng nh Đội thiếu niên,
Đoàn thanh niên, cũng góp phần rất quan trọng trong hoạt động này. Đại hội chi
Đoàn cần có kế hoạch, phân công ban chấp hành phụ trách các mảng hoạt động
ngoài giờ lên lớp cùng phối hợp đánh giá theo dõi thi đua. Tất nhiên với tiểu học
mỗi Đoàn viên cũng là một giáo viên chủ nhiệm nhng ngoài trách nhiệm với lớp
mình còn có trách nhiệm chung với hoạt động của nhà trờng .

Trịnh Văn
Minh
12
Nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học
Ví dụ để phát động phong trào văn hoá văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt
Nam 20-11. Trớc hết TPT cần trao đổi kế hoạch, nội dung cũng nh hình thức tổ
chức, thể lệ thi văn nghệ cho từng giáo viên chủ nhiệm trớc một thời gian dài để có
biên pháp luyện tập thích hợp. Đặc biệt việc giáo dục học sinh cá biệt thì vai trò của
giáo viên chủ nhiệm lại càng quan trọng. Qua đó ta thấy tổ chức đội muốn hoạt
động tốt không thể không kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm. Nh muốn rèn
luyện cho học sinh có nề nếp giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh nơi công cộngngoài
việc giám sát theo dõi của đội cờ đỏ, tổng phụ trách, giáo viên chủ nhiệm có thể nói
là ngời quan sát đợc nhiều nhất. Vì vậy để làm tốt việc này cần:
- Triển khai sớm, ngay từ đầu năm học.

- Luôn trao đổi với giáo viên chủ nhiệm kết quả rèn luyện của lớp cũng nh góp ý
xây dựng nội dung phơng pháp rèn luyện phù hợp.
- Thờng xuyên nhắc nhở, đánh giá nhận xét két quả rèn luyện của học sinh qua các
buổi sinh hoat dới cờ, giao ban cuối tuần.
5/. Điều tra tình hình thực tế của học sinh.
Để hiểu đợc tình hình thực tế của học sinh cần phải thực hiện các bớc sau:
- Tìm hiểu về cá tính của học sinh, trình độ nhận thức của học sinh đặc biệt là
học sinh cá biệt.
- Tìm hiểu đặc điểm chung của từng lớp .
- Đặc diểm điều kiện của gia đình học sinh.
- Khả năng đặc biệt của học sinh.
Trớc tiên là phải nắm đợc đặc điểm của học sinh ở địa bàn dân c, ở trờng học về
số đội viên, số thiếu niên nhi đồng. Đặc biệt cần phân loại đợc học sinh để
có biện pháp giáo dục phù hợp cũng nh có biện pháp hỗ trợ giúp đỡ các em vợt khó
vơn lên trong học tập.
Ví dụ để hớng dẫn các em rèn luyện tốt các nền nếp nh không ăn quà ở trờng,
không ngắt hoa bẻ cành cây ở trờng Ta cần phải tập hợp đợc các em thờng có
những hành vi trên để giáo dục, rèn luyện riêng. Nhng cũng cần chú ý
phải giáo dục nhẹ nhàng, từ từ nhng cũng cần sự cứng rắn nh vậy thì hiệu quả giáo
dục sẽ cao hơn.
Bên cạnh việc điều tra về đặc tính của các em thì việc điều tra nắm bắt về điều
kiện hoàn cánh gia đình của các em cũng rất cần thiết. Kết hợp chặt chẽ với gia
đình học sinh để thống nhất về nội dung giáo dục. Bởi lẽ gia đình là yếu tố quan
trọng trong giáo dục, quyết định đến kết quả của giáo dục.

Trịnh Văn
Minh
12
Nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học
Ví dụ để rèn luyện nề nếp không ăn quà hay giữu vệ sinh cá nhân, thói quen đọc

sách, tự học ở nhà, thì bên cạnh việc giáo dục ở trờng ta cũng cần thờng xuyên
trao đổi với gia đình để gia đinh cùng tham gia giáo dục. Hay muốn rèn nề nếp học
sinh đồng phục vào sáng thứ hai hằng tuần ta không thể không xét đến điều kiện gia
đình các em. Vấn đề này ngời phụ trách cần phải trao đổi trực tiếp với bậc phụ
huynh học sinh, thuýêt phục phụ huynh khắc phục điều kiện gia đình để có đợc
những buổi đồng phục, tránh sự áp đặt máy móc. Hay có tìm hiểu chính xác điều
kiên của gia đình học sinh thì mới làm tốt việc động viên, an ủi khuyến khích các
em trong học tập, thông qua quỹ vì học sinh nghèo của hội chữ thập đỏ nhà trờng
hỗ trợ giúp đỡ kịp thời những em có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Cũng từ việc tìm
hiểu đợc học sinh ta có thể thành lập đợc những đội tuyển cho Liên đội hay bồi d-
ỡng để các em đứng vào đội ngũ chỉ huy của liên đội.
6/. Xây dựng ban chỉ huy mạnh.
Để xây dựng liên đội có nề nếp tốt phong trào mạnh không thể không nói đến
việc hớng dẫn các em xây dựng ban chỉ huy của các em (BCH chi đội, sao, BCH
Liên đội). Đó cũng là một nguyên tắc quan trọng của tổ chức đội (tính tự quản)
và nó cũng là một biện pháp quan trọng của ngời phụ trách để giáo dục các em
thành công đa tổ chức đội thành tổ chức vững mạnh.
Để làm tốt việc này, trớc tiên phải hớng dẫn các em bình chọn những bạn có
năng lực trong học tập, uy tín trong chi đội - sao, bạn ấy phải là ngời năng động làm
chỉ huy chi đội sao. Từ đó giáo viên tổng phụ trách phải tìm hiểu lựa chọn một số
học sinh có năng lực vào ban chỉ huy của Liên đội và tập huấn hớng dẫn các em.
Ban chỉ huy Liên đội cần đợc phân bổ đều ở các lớp để thuận lợi cho việc hoạt
động. Khi xây dựng
đợc ban chỉ huy đội vững chắc thì ngời phụ trách có thể triển khai kế hoạch hoạt
động của đội trực tiếp với các em trong ban chỉ huy hay nếu cần thiết thì tổ chức h-
ớng dẫn cho các em về cách tổ chức hoạt động ở chi đội.
Bên cạnh việc thành lập ban chỉ huy cũng cần hớng dẫn các em thành lập các đội
cờ đỏ,sao đỏ, đội an ninh ỏ tuổi, đội tình báo nhỏ tuổi Các tiểu đội này có vai trò
rất quan trọng trong việc rèn luyện các hành vi thopí quen đạo đức. Vì để rèn luyện
bất cứ một nề nếp nào của học sinh các đội này đều là tai mắt của ban chỉ huy đội

và cũng là tai mắt của phụ trách đội. Các tiểu đội này phải hoạt động thờng xuyên,
tích cực thì kết quả rèn luyện càng cao. Cũng thông qua các đội này mới đấnh giá
đợc chính xác và công bằng kết quả rèn luyện của học sinh các lớp.

Trịnh Văn
Minh
12
Nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học
7/. Tổ chức các nội dung, hình thức hoạt động phong phú và đa dạng.
Trong năm học cần phải xây dựng kế hoạch, nội dung giáo dục phong phú với
nhiều hình thức tổ chức khác nhau để các em không bị nhàm chán nh rung chuông
vàng, giao lu văn nghệ, TDTT Ví dụ về phong trào văn hoá văn nghệ chẳng hạn,
để kỉ niệm ngày nhà giáo Việt Nam thì tổ chức thi văn nghệ, nhng kỉ niệm ngày
quốc phòng toàn dân thì kết hợp với Hội cựu chiến binh của địa phơng tổ chức cho
các em nghe về truyền thống anh hùng của bộ đội cụ Hồ, ngày 26-3 tổ chức cho các
em thi thể dục thể thao giữa các chi đội - sao, rung chuông vàng Có nh vậy thì các
em mới hứng thú và tham gia nhiệt tình. Hay để vận động các em ủng hộ đồng bào
bão lụt, giúp đợ bạn nghèo vợt khó ta có thể tổ chức cho các em quyên góp dới hình
thức bỏ thùng kín tại chỗ. Nhng để gây quỹ ban nghèo thì phải triển khai về các lớp
tự tổ chức xây dựng quỹ và nạp về liên đội.
8/. Nhận xét đánh giá.
Song song với các biện pháp trên, nhận xét đánh giá kết quả rèn luyện, hoạt động
của các em cũng là một biện pháp giáo dục tích cực. Bất cứ một nội dung hoạt động
nào của các em đều phải nhận xét, đánh giá kịp thời, khách quan công bằng chính
xác. đó là động lực để giúp đỡ các em tự rèn luyện bản thân, rèn luỵen tổ nhóm của
mình. Ngời phụ trách cũng nh tổng phụ trách phải thờng xuyên nắm bắt tình hình
hoạt động của từng lớp từng học sinh cá biệt cụ thể để nhận sét kịp thời. Cụ thể sau
mỗi tuần phải tổ chức giao ban Đội, đánh giá nhận xét kết quảhoạt động của từng
lớp cũng nh triển khai kế hoạch hoạt động của tuần tới vào sáng thứ hai trong buổi
trào cờ đầu tuần. Sau mỗi tháng mỗi kì cần tổ chức sơ kết, tổng kết hoạt động để

học sinh thấy đợc những việc các em đã làm đợc và những việc các em cha làm đợc.
Để các em tự điều chỉnh mình dới sự hớng dẫn của thầy cô phụ trách(GVCN). Có
nh vậy thì kết quả giáo dục mới đạt kết quả cao.
C/. kết luận
1. Kết quả đạt đợc.
Với sự chỉ đạo, giúp đỡ kịp thời của Ban giám hiệu nhà trờng cũng nh các đồng
chí đồng nghiệp. Trong những năm học vừa qua, tôi thấy vấn đề hoạt động ngoài
giờ lên lớp (hoạt động ngoại khoá) có những tiến triển rõ rệt so với những năm học
trớc kia, cụ thể là:
- Thờng xuyên tổ chức giao ban, đánh giá cũng nh triển khai kế hoạch hoạt động
ngoại khoá vào sáng th hai và chiều thứ sáu hàng tuần.

Trịnh Văn
Minh
12
Nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học
- Tổ chức thành công nhiều buổi thi văn hoá văn nghệ chào mừng các ngày lễ lớn
nh 20/11, ngày 22/12, 26/3 và chọn đợc nhiều tiết mục xuất sắc trao phần thởng
và dự thi cấp trên.
- Hiện tợng học sinh ăn quà đã đợc quán triệt, hàng quán không còn bầy bán ở khu
vực trờng học.
- Nền nếp học sinh tiến bộ rõ rệt, đặc biệt là ý thức giữ vệ sinh cá nhân, các em ăn
mặc sạch sẽ hơn phù hợp với mùa. Vờn hoa đợc các em thờng xuyên chăm sóc, cây
cối xanh tốt, trờng lớp sạch sẽ.
- Thờng xuyên tổ chức các buổi lao động làm vệ sinh trờng lớp cũng nh chăm và
bảo vệ nhà tởng niệm các anh hùng liệt sĩ của xã nhà.
- Phát động đợc nhiều phong trào do huyện đoàn, hội chữ thập đỏ cũng nh nhà tr-
ờng triển khai. Cụ thể nh:
+ Ngay đầu năm học Liên đội đã phát động phong trào quyên góp gây quỹ bạn
nghèo đạt kết quả cao và tổ chức trao quà (vở, bút và sách, vở BT) cho nhiều lợt

học sinh hoàn cảnh đặc biệt khó khăn. Trong những năm gần đây, nhà trờng có
hàng trăm em đợc giúp đỡ và các em đã vợt khó vơn lên trong học tập trở thành
những ngời con ngoan trò giỏi.
+ Gây qũy giúp bạn cùng tiến và đã trao phần thởng cho nhiều em có thành
tích cao trong phong trào thi đua.
+ Trong những năm vừa qua Liên đội cũng đã quyên góp đợc nhiều triều đồng
xây dựng các loại quỹ nh quỹ và gửi về huyện đoàn, nh kế hoạch nhỏ, Quỹ Trần
Quốc Toản, tơng thân tơng ái, giúp đỡ thiếu nhi Quốc tế
+ Tham gia nhiều cuộc thi và gửi bài về huyện đoàn cũng nh các tổ chức khác
phát động.
- Tổ chức nhiều buổi thi văn hoá văn nghệ TDTT chào mừng các ngày lễ lớn nh
thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12, ngày Nhà giáo Việt Nam. Nh trong
năm học 2009-2010, Nhà trờng đã tổ chức tuyên truyền về vệ sinh môi trờng và
tổng vệ sinh thôn xóm, thi văn hoá văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam,
tuyên truyền phòng chống ma tuý, an toàn giao thông. Hay vừa qua tổ chức sân chơi
rung chuong vàng và tham gia các cuộc thi do cấp trên tổ chức nh: thi TDTT, thi
tiếng hát hay cấp tiểu học giải toán trên mạng,
- Thông qua những đợt phát động phong trào thi đua học tập kĩ niệm các ngày lễ
lớn Liên đội đã bình xét đợc nhiều học sinh có thành tích cao và lựa chọn đợc nhiều
thiếu niên kết nạp vào tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh.

Trịnh Văn
Minh
12
Nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp ở trờng Tiểu học
2/. Những kiến nghị đề xuât:
Hoạt động ngoài giờ lên lớp là một hoạt động rất cần thiết và không thể thiếu
trong mỗi nhà trờng. Vì vậy kính mong ban giám hiệu nhà trờng, cùng các tổ chức
trong nhà trờng cũng nh chính quyền địa phơng các cấp, các tổ chức xã hội ở địa
phơng quan tâm hơn nữa, đặc biệt đầu t cơ sở vật chất trang thiết bị trờng học để

nhà trờng nói chung và những ngời làm công tác giáo dục nói riêng thực hiện tốt
công tác giáo dục nói chung và hoạt động ngoại khoá của nhà trờng nói riêng.
Sáng kiến kinh nghiệm là một đề tài khoa học nhỏ, vì vậy giáo viên phải cần có
rất nhiều thời gian để có điều kiện nghiên cứu. Do đó mong phòng giáo dục kéo dài
thời gian hơn nữa, có thể hai năm tổ chức thi một lần. Hơn thế nữa phòng giáo dục
cần chọn những sáng kiến có giá trị cao, có khả năng áp dụng rộng rãi trong thực tế
in thành các tập san phụcvụ ngành giáo dục huyện nhà.
Thành Lộc, ngày 25 tháng 03 năm 2010.
Ngời thực hiện

Trịnh Văn
Minh

Trịnh Văn
Minh