Ke hoach tu danh gia truong Nghia Hung A

SỞ GD - ĐT NAM ĐỊNH CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THPT A NGHĨA HƯNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 20 /KH – NHA Nghĩa Hưng, ngày 10 tháng 6 năm 2010
KẾ HOẠCH TỰ ĐÁNH GIÁ
TRƯỜNG THPT A NGHĨA HƯNG
1. Mục đích tự đánh giá:
Nhằm giúp nhà trường tự xem xét về hiện trạng và hiệu quả các hoạt động giáo
dục, chỉ ra các điểm mạnh điểm yếu của từng tiêu chí. Từ đó đề xuất kế hoạch cải tiến
chất lượng nhằm khơng ngừng nâng cao chất lượng giáo dục để đăng ký kiểm định chất
lượng giáo dục.
2. Phạm vi tự đánh giá:
Bao gồm tồn bộ các hoạt động giáo dục của nhà trường theo 46 tiêu chí, 138 chỉ
số trong 7 tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường THPT do Bộ GD&ĐT ban
hành.
3. Hội đồng tự đánh giá
3.1 Thành phần Hội đồng tự đánh giá
Hội đồng tự đánh giá được thành lập theo Quyết đònh số 19 /QĐ – NHA ngày
1/06/2010 cuả Hiệu trưởng trường THPT A Nghĩa Hưng. Hội đồng gồm có:
1. Ơng Dương Văn Chủng Hiệu Trưởng Chủ tịch.
2. Bà Phạm Thị Hằng Phó hiệu trưởng Phó chủ tịch.
3. Ơng Ngơ Hà Vũ Bí Thư đồn trường Thư ký
4. Ơng Ngơ Bạch Đằng CT Cơng đồn Uỷ viên.
5. Bà Bùi Thị Hồng Nhung Tổ trưởng Tổ Ngữ Văn Uỷ viên.
6. Ơng Nguyễn Văn Điệp Tổ trưởng Tổ Vật lý Uỷ viên.
7. Ơng Đặng Hợp Thanh Phó bí thư đồn trường Uỷ viên.
8. Ơng Đinh Văn Hoạt TK Hội đồng Uỷ viên.
3.2. Phân cơng nhiệm vụ cho từng thành viên:
a. Chủ tịch hội đồng:
- Chịu trách nhiệm về các hoạt động của Hội đồng.
- Triệu tập và điều hành các phiên họp của Hội đồng, phê duyệt kế hoạch và báo cáo tự

đánh giá.
- Giải quyết các vấn đề phát sinh trong q trình triển khai tự đánh giá.
- Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên.
- Chỉ đạo q trình thu thập thơng tin minh chứng và lập phiếu đánh giá các tiêu chí
thuộc tiêu chuẩn đã được phân cơng.
b. Phó chủ tịch :
- Chỉ đạo q trình thu thập thơng tin, minh chứng và lập phiếu đánh giá các tiêu chí
thuộc tiêu chuẩn đã được phân cơng.
Trang 1
- Cùng với chủ tịch và nhóm thư ký thẩm định các tiêu chí tiêu chuẩn để viết báo cáo tự
đánh giá.
c. Các thành viên:
DANH SÁCH NHÓM THƯ KÝ
(Kèm theo quyết định số 20/QĐ-HT ngày 1/6/2010 của hiệu trưởng)
TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
1 Nguyễn Văn Nhiên GV TK nhóm 1
2 Trần Văn Vĩnh Tổ phó Thư ký nhóm 2
3 Phạm Khánh Ly GV Thư ký nhóm 3
4 Trần văn Huấn GV TK nhóm 4
5 Bùi Thị Huyền Phó BT CĐ GV TK nhóm 5
6 Trịnh văn Hoan GV TK nhóm 6,7
DANH SÁCH CÁC NHÓM CÔNG TÁC
(Kèm theo quyết định số 20/QĐ-HT ngày 1/6/2010 của hiệu trưởng)
TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ
Nhóm 1 Phụ trách tiêu chuẩn 1, nhiệm vụ cụ thể do nhóm trưởng phân công.
1 Nguyễn Văn Điệp TTr Tổ Vật Lý Nhóm trưởng
2 Nguyễn Văn Nhiên GV Thư ký
3 Vũ Thị Hằng hành chính Uỷ viên
Nhóm 2 Phụ trách Tiêu chuẩn 2, nhiệm vụ cụ thể do nhóm trưởng phân công
1 Đặng Hợp Thanh phó BT đoàn trường Nhóm trưởng

2 Trần Văn Vĩnh tổ phó Tin-GDCD Thư ký
3 Đồng Thị Nga kế toán Uỷ viên
4 Trần Thị Lan TT Tin - GDCD Uỷ viên
5 Phạm Hồng Quân TT Sử Địa Uỷ viên
6 Vũ Thị Hằng hành Chính Uỷ viên
7 Phạm Thị Hằng Hiệu Phó Uỷ viên
8 Đoàn Công Pháp GVụ Uỷ viên
9 Đỗ Mai Nhâm GV Uỷ viên
10 Phạm Minh Hải chủ tịch hội phụ nữ Uỷ viên
11 Nguyễn Văn Trường Thư Viện Uỷ viên
12 Trần Thị Hoa Sen Trưởng ban TT nhân dân Uỷ viên
13 Nguyễn Thị Trang Y tế Uỷ viên
14 Nguyễn Thị Mỹ Hạnh Thủ quỹ Uỷ viên
15 Đinh Văn Hoạt thư ký HĐ Uỷ viên
16 Vũ Tuấn Lợi BT CĐ GV, phó ban an ninh Uỷ viên
17 Đặng Văn Dân TT tổ bảo vệ Uỷ viên
Nhóm 3 Phụ trách Tiêu chuẩn 3, nhiệm vụ cụ thể do nhóm trưởng phân công.
1 Bùi Hồng Nhung TTr Tổ Ngữ Văn Nhóm trưởng
2 Phạm Khánh Ly GV Thư ký
3 Vũ Thị Hằng hành chính Uỷ viên
4 Đinh Văn Hoạt thư ký hội đồng Uỷ viên
Trang 2
5 Ngơ Hà Vũ BT đồn trường Uỷ viên
6 Trần Thị Hoa Sen trưởng ban TT nhân dân Uỷ viên
7 Phạm Thị Hằng kế tốn Uỷ viên
Nhóm 4 Phụ trách Tiêu chuẩn 4, nhiệm vụ cụ thể do nhóm trưởng phân cơng.
1 Ngơ Bạch Đằng CT cơng đồn Nhóm trưởng
2 Trần văn Huấn GV Thư ký
3 Vũ Thị Thanh GV-tin Uỷ viên
4 Mai Thị Hồi GV Uỷ viên

5 Ngơ Hà Vũ GV Uỷ viên
6 Đồn Cơng Pháp GVụ Uỷ viên
7 Nguyễn Văn Luyến TT Ngoại Thể Uỷ viên
8 Nguyễn Thị Trang y tế Uỷ viên
Nhóm 5 Phụ trách Tiêu chuẩn 5, nhiệm vụ cụ thể do nhóm trưởng phân cơng.
1 Phạm Thị Hằng Phó hiệu trưởng Nhóm trưởng
2 Bùi Thị Huyền phó BT CĐ GV Thư ký
3 Trần văn Huấn GV Uỷ viên
4 Nguyễn văn Trường Thư viện Uỷ viên
5 Vũ Thị Thanh GV-Tin Uỷ viên
6 Đinh Văn Hoạt TK hội đồng Uỷ viên
Nhóm 6 Phụ trách Tiêu chuẩn 6, nhiệm vụ cụ thể do nhóm trưởng phân cơng.
1 Ngơ Hà Vũ Bí thư đồn trường Nhóm trưởng
2 Trịnh Văn Hoan GV Thư ký
3 Đồn Thị Huyền GV Uỷ viên
4 Nguyễn Mỹ Hạnh GV Uỷ viên
5 Trần văn Huyện GV Uỷ viên
Nhóm 7 Phụ trách Tiêu chuẩn 7, nhiệm vụ cụ thể do nhóm trưởng phân cơng.
1 Ngơ Hà Vũ BT Đồn trường Nhóm trưởng
2 Trịnh văn Hoan GV Thư ký
3 Nguyễn Phương Hoa GV Uỷ viên
4 Trần văn Huyện GV Uỷ viên
5 Đồn Thị Huyền GV Uỷ viên
e. Thư ký và đ/c Vũ
- Chỉnh sửa phiếu đánh giá các tiêu chí và tổng hợp theo từng tiêu chuẩn.
- Giúp chủ tịch thẩm định các tiêu chí, tiêu chuẩn và viết báo cáo tự đánh giá.
- Sắp xếp các thơng tin, minh chứng của các tiêu chí trong từng tiêu chuẩn để lưu giữ.
- Xây dựng cơ sở dự liệu.
4. Công cụ đánh giá:
Đối với trường THPT sử dụng Quyết đònh 80/2008/QĐ-BGDĐT ngày 30 tháng 12

năm 2008 của Bộ GD&ĐT Ban hành Quy đònh về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng
giáo dục trường THPT.
5. Dự kiến các thơng tin, minh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí:
a. Cơ sở thu thập thơng tin, minh chứng:
Trang 3
Căn cứ vào nội dung các tiêu chí của từng tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
được phân công, các thành viên của Hội đồng tự đánh giá có thể thu thập thông tin,
minh chứng qua:
+ Hồ sơ lưu trữ của nhà trường và các cơ quan có liên quan.
+ Tiến hành khảo sát điều tra phòng vấn những người có liên quan.
+ Quan sát trực tiếp các hoạt giáo dục của nhà trường.
b. Xử lý phân tích các thông tin, minh chứng:
Các thông tin, minh chứng sau khi được thu thập cần được phân tích, xử lý đảm
bảo tính chính xác làm căn cứ, minh họa cho các nhận định trong báo cáo tự đánh giá.
5. Thời gian biểu cho từng hoạt động:
Thời gian Các hoạt động
Tháng 6/2010
(ngày 11/6/2010)
+ Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm
vi, thời gian biểu và xác định các thành viên Hội đồng tự
đánh giá.
+ Ra quyết định thành lập Hội đồng tự đánh giá.
+ Họp Hội đồng tự đánh giá để:
- Công bố quyết định Hội đồng tự đánh giá.
- Phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên
Tháng 7/2010
(ngày 12/7/2010)
+ Họp Hội đồng tự đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
của các thành viên hội đồng sau khi đã được phân công
nhiệm vụ.

+ Thảo luận để tiến hành thực hiện các tiêu chí cho hoàn
thiện.
+ Xây dựng cơ sở dự liệu.
Tháng 8/2010
(ngày 9/8/2010)
+ Hoàn thành bản kế hoạch tự đánh giá.
+ Các thành viên tiến hành thu thập thông tin, minh
chứng và lập phiếu đánh giá các tiêu chí được phân công.
+ Kiểm tra, thẩm định lại các thông tin minh chứng được
sử dụng trong từng tiêu chí
Tháng 9/2010
(ngày 20/09/2010)
+ Họp Hội đồng tự đánh giá để:
- Xác định các vấn đề phát sinh từ các thông tin và minh
chứng thu được
- Xác định nhu cầu thu thập và xử lý các thông tin bổ
sung
Thaùng 10/2010
(ngày 18/10/2010)
+ Điều chỉnh nội dung phiếu đánh giá tiêu chí sau khi
được thẩm định, bổ sung
+ Tổng hợp phiếu đánh giá các tiêu chí đã được bổ sung
theo từng tiêu chuẩn
+ Viết dự thảo Báo cáo tự đánh giá
Thaùng 11/2010
+ Họp Hội đồng tự đánh giá để thảo luận dự thảo Báo
cáo tự đánh giá
+ Họp Hội đồng giáo dục nhà trường để thảo luận về dự
thảo Báo cáo tự đánh giá, xin các ý kiến góp ý
Trang 4

+ Họp Hội đồng tự đánh giá để thông qua bản Báo cáo tự
đánh giá đã sửa chữa
Thaùng 12/2010
+ Hoàn thiện và công bố bản Báo cáo tự đánh giá trong
nội bộ nhà trường
+ Nộp Báo cáo tự đánh giá cho Sở Giáo dục và đào tạo.
Trang 5
PHỤ LỤC
Dự kiến các thông tin, minh chứng cần thu thập cho từng tiêu chí , tiêu chuẩn, chỉ số
Tiêu chuẩn, tiêu chí
Dự kiến các thông tin, minh chứng cần
thu thập
Nơi thu thập
Nhóm công tác
chuyên trách, cá nhân
thu thập
Thời gian
thu thập
Dự kiến
chi phí
thu thập
TT, MC
(nếu có)
Ghi
chú
Tiêu chuẩn 1. Chiến lược phát triển của trường trung học phổ thông (NGUYỄN VĂN ĐIỆP)
1. Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông được quy định tại Luật Giáo dục và được công bố công khai.
(đ/c Điệp)
a) Được xác định rõ ràng
bằng văn bản, được cấp có

thẩm quyền phê duyệt;
- Văn bản chiến lược phát triển của nhà
trường được thông qua Hội đồng trường
và cấp có thẩm quyền phê duyệt (Sở Giáo
dục và Đào tạo)
- HẰNG VT
Nguyễn Văn Điệp
đ/c Chủng
13/1/2010
b) Phù hợp mục tiêu giáo
dục phổ thông được quy định
tại Luật Giáo dục;
- Các minh chứng thể hiện sự phù hợp của
Chiến lược phát triển nhà trường với với
Luật Giáo dục, Điều lệ trường phổ thông,
Chiến lược phát triển giáo dục của tỉnh,
huyện.
- HẰNG VT
c) Được công bố công khai
trên các thông tin đại chúng.
- Minh chứng thể hiện văn bản đã công bố
công khai trên các thông tin đại chúng.
- NHIÊN
2. Chiến lược phát triển phù hợp với các nguồn lực của nhà trường, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương và định kỳ được rà soát,
bổ sung, điều chỉnh. (đ/c Điệp)
a) Phù hợp với các nguồn
lực: nhân lực, tài chính và
cơ sở vật chất của nhà
trường;
- Bảng thống kê nguồn nhân lực hiện có, dự

kiến đào tạo nguồn nhân lực bổ sung trong
5 năm 10 năm tới;
- Bảng thống kê tài chính và cơ sở vật chất
của nhà trường hiện có;
- Dự kiến tài chính (ngân sách nhà nước,
- Hằng
Kế toán
đ/c Nga kế toán 13/1/2010
Trang 6
nguồn kinh phí ngoài ngân sách) để thực
hiện các mục tiêu Chiến lược phát triển
giáo dục trong 5 năm và 10 năm;
- Sơ đồ quy hoạch tổng thể của nhà trường
có sự đóng góp ý kiến của Hội đồng trường,
được cấp trên phê duyệt;
- Các thông tin, minh chứng khác liên quan
đến chỉ số.
b) Phù hợp với định hướng
phát triển kinh tế - xã hội
của địa phương;
- Các văn bản, nghị quyết định hướng phát
triển kinh tế- xã hội của địa phương;
- Vũ
c) Định kỳ 02 năm rà soát,
bổ sung và điều chỉnh.
Biên bản rà soát, bổ sung và điều chỉnh, rà
soát, bổ sung và điều chỉnh chiến lược phát
triển của nhà trường.
- Hằng VT đ/c Hằng VT
Tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trường (ĐẶNG HỢP THANH)

1. Nhà trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định tại Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều
cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định hiện hành khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. (đ/c Thanh)
a) Có Hội đồng trường đối
với trường công lập, Hội
đồng quản trị đối với trường
tư thục (sau đây gọi chung là
Hội đồng trường), Hội đồng
thi đua và khen thưởng, Hội
đồng kỷ luật, Hội đồng tư
vấn khác, các tổ chuyên môn
và tổ văn phòng (trường phổ
thông dân tộc nội trú cấp
tỉnh, trường phổ thông dân
tộc nội trú trực thuộc bộ có
thêm tổ Giáo vụ và Quản lý
- Các quyết định thành lập Hội đồng trường
với trường công lập,
- Quyết định thành lập Hội đồng thi đua
khen thưởng;
- Quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật
(nếu có);
- Quyết định thành lập Hội đồng tư vấn;
- Quyết định thành lập tổ Giáo vụ và tổ
Quản lý học sinh, tổ Quản trị và Đời sống
(nếu có),
- Các văn bản quy định chức năng, nhiệm vụ
quyền hạn và thời gian hoạt động cụ thể đối
với các Hội đồng, tổ trong nhà trường;
- HT
- VT

- HT – VT
- HT – VT
- HT – VT
- HT – VT
- HT – VT
Thanh 13/1/2010
Trang 7
học sinh, tổ Quản trị và Đời
sống và các bộ phận khác);
b) Có tổ chức Đảng Cộng sản
Việt Nam, tổ chức Công đoàn,
Đoàn thanh niên Cộng sản
Hồ Chí Minh và các tổ chức
xã hội;
- Các Quyết định thành lập các tổ chức
Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn,
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và
các tổ chức xã hội khác (nếu có).
- Chi bộ - Công
đoàn – Đoàn
trường
c) Có đủ các khối lớp từ lớp
10 đến lớp 12 và mỗi lớp học
không quá 45 học sinh (không
quá 35 học sinh đối với
trường trung học phổ thông
chuyên, trường phổ thông
dân tộc nội trú cấp tỉnh và
trường phổ thông dân tộc nội
trú trực thuộc bộ); mỗi lớp

có lớp trưởng, 1 hoặc 2 lớp
phó do tập thể lớp bầu ra vào
đầu năm học; mỗi lớp được
chia thành nhiều tổ học sinh,
mỗi tổ có tổ trưởng, tổ phó do
học sinh trong tổ bầu ra
- Bảng danh sách lớp của nhà trường (mỗi
lớp ghi đầy đủ các thông tin: tên giáo viên
chủ nhiệm, sĩ số học sinh mỗi lớp, họ tên
lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó, );
(phô tô sổ chủ nhiệm 42 lớp)
- Các thông tin, minh chứng khác liên quan
đến chỉ số.
- Lợi A
2. Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và hoạt động của Hội đồng trường được thực hiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào
tạo.( đ/c Thanh)
a) Thủ tục thành lập, cơ cấu
tổ chức, nhiệm vụ và quyền
hạn của Hội đồng trường
đối với trường công lập
được thực hiện theo quy định
- Quyết định thành lập Hội đồng trường
(trường công lập), trong đó thể hiện thành
phần, cơ cấu tổ chức, quy trình bầu cử các
thành viên và thành lập Hội đồng trường,
cấp có thẩm quyền ký Quyết định thành lập
- Thanh
Trang 8
tại các khoản 2 và 3 Điều 20
của Điều lệ trường trung

học; đối với trường tư thục
thực hiện theo Quy chế tổ
chức và hoạt động trường tư
thục;
Hội đồng trường phù hợp với Điều lệ
trường trung học;
- Quyết nghị về mục tiêu, các dự án, kế hoạch
và phương hướng phát triển của nhà trường;
- Quyết nghị về việc huy động nguồn lực cho
nhà trường;
- Quyết nghị những vấn đề về tài chính, tài sản
của nhà trường;
- Quyết nghị về tổ chức, nhân sự theo quy
định và có quyền giới thiệu người dể cơ quan
có thẩm quyền bổ nhiệm làm Hiệu trưởng,
phó Hiệu trưởng (nếu có);
- Biên bản thể hiện sự giám sát việc thực hiện
các nghị quyết của Hội đồng trường, việc thực
hiện quy chế dân chủ trong các hoạt động của
nhà trường và việc giám sát các hoạt động của
nhà trường;
- Hoạt
- Nga
-Nga – kế toán
-Thanh - VT
Sen
b) Hội đồng trường đối với
trường công lập hoạt động
theo quy định tại khoản 4
Điều 20 của Điều lệ trường

trung học; đối với trường tư
thục theo Quy chế tổ chức và
hoạt động trường tư thục;
- Văn bản của hội đồng trường về việc phân
công trách nhiệm cụ thể cho từng thành viên
giám sát các hoạt động của nhà trường; giám
sát thực hiện, các nghị quyết của Hội đồng
trường, việc thực hiện quy chế dân chủ trong
các hoạt động của nhà trường;
- Biên bản các cuộc họp thường kỳ và bất
thường của Hội đồng ;
- Hoặc Biên bản thể hiện sự giám sát việc
thực hiện các nghị quyết của Hội đồng
trường, việc thực hiện quy chế dân chủ
-Sen
- Thanh
- Sen
Trang 9
trong các hoạt động của nhà trường và việc
giám sát các hoạt động của nhà trường (nếu
có);
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh
giá các hoạt động của Hội
đồng trường.
- Biên bản của Hội đồng trường về việc rà
soát, đánh giá các hoạt động trong mỗi học
kỳ (Hoặc Biên bản các cuộc họp thường kỳ
và bất thường của Hội đồng trường trong đó
thể hiện việc việc rà soát, đánh giá các hoạt
động trong mỗi học kỳ);

- Thanh
3. Hội đồng thi đua và khen thưởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trường có thành phần, nhiệm vụ, hoạt động
theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và quy định khác của pháp luật. (đ/c Hải)
a) Hội đồng thi đua và khen
thưởng có nhiệm vụ tư vấn,
xét thi đua khen thưởng, có
thành phần và hoạt động
theo quy định của pháp luật
về thi dua, khen thưởng;
- Quyết định thành lập Hội đồng thi đua và
khen thưởng của trường;
- Quy trình hoạt động của Hội đồng thi đua
và khen thưởng được thông qua Hội nghị
cán bộ viên chức.
- Các biên bản thể hiện sự hoạt động của
Hội đồng thi đua và khen thưởng của
trường theo quy định hiện hành.
Hải – VT
- Hải
Hải
đ/c hải
b) Hội đồng kỷ luật học sinh,
Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo
viên, nhân viên được thành
lập có thành phần, hoạt động
theo quy định của Điều lệ
trường trung học và quy định
của pháp luật;
- Quyết định thành lập Hội đồng kỷ luật
học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên,

nhân viên;
- Quy trình hoạt động của Hội đồng kỷ luật
học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên,
nhân viên được thông qua Hội nghị cán bộ
viên chức.
- Các biên bản thể hiện sự hoạt động của
Hải
Hải
Hải
Trang 10
Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật
cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định
hiện hành.
c) Mỗi năm học, rà soát, đánh
giá công tác thi đua, khen
thưởng, kỷ luật.
- Biên bản của nhà trường về việc rà soát,
đánh giá công tác thi đua, khen thưởng, kỷ
luật trong mỗi năm học.
Hải
4. Hội đồng tư vấn khác do Hiệu trưởng quyết định thành lập, thực hiện các nhiệm vụ do Hiệu trưởng quy định. (đ/c Lan GD)
a) Có quy định rõ ràng về
thành phần, nhiệm vụ, thời
gian hoạt động của Hội
đồng tư vấn;
- Các quyết định thành lập Hội đồng tư vấn
khác do Hiệu trưởng quyết định;
- Kế hoạch hoạt động của Hội đồng tư vấn.
Lan GD
HT

đ/c Lan GD
b) Có các ý kiến tham mưu
cho Hiệu trưởng thực hiện tốt
nhiệm vụ thuộc trách nhiệm
và quyền hạn của mình;
- Biên bản tham gia các ý kiến tham mưu
cho Hiệu trưởng thực hiện tốt nhiệm vụ
thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình
Biên bản họp
hội đồng sư
phạm. Họp liên
tịch.
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh
giá các hoạt động của Hội
đồng tư vấn.
- Biên bản rà soát, đánh giá các hoạt động
của Hội đồng tư vấn.
HT
5. Tổ chuyên môn của nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định. (đ/c Quân)
a) Hoàn thành các nhiệm vụ
theo quy định tại khoản 2
Điều 16 của Điều lệ trường
trung học;
- Kế hoạch hoạt động chung của tổ theo
tuần tháng, học kì và cả năm học nhằm thực
hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các
hoạt động khác;
- Kế hoạch cụ thể dạy chuyên đề, tự chọn,
dạy ôn thi tốt nghiệp, dạy bồi dưỡng học
sinh yếu kém;

- Kế hoạch cụ thể về sử dụng đồ dùng dạy
học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo các tiết
trong phân phối chương trình;
- Văn bản của lãnh đạo nhà trường về việc
nhận xét thực hiện các nhiệm vụ năm học
-Tổ trưởng
chuyên môn
-Tổ trưởng
chuyên môn –
Phụ trách phòng
thiết bị thí
nghiệm
đ/c Quân
Trang 11
của tổ chuyên môn.
b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần
một lần về hoạt động chuyên
môn, nghiệp vụ và các hoạt
động giáo dục khác;
- Biên bản sinh hoạt chuyên môn của tổ
hoặc nhóm chuyên môn;
- Sổ nhật ký hoặc biên bản đánh giá chất
lượng về hiệu quả hoạt động giáo dục của
các thành viên trong tổ;
- Biên bản đánh giá, xếp loại giáo viên;
-Tổ trưởng
chuyên môn
- Sổ kế hoạch cá
nhân của GV
- HT

c) Hằng tháng, rà soát, đánh
giá để cải tiến các biện pháp
thực hiện nhiệm vụ được
giao.
- Biên bản rà soát, đánh giá để cải tiến các
biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao
của tổ chuyên môn.
- Biên bản chỉnh sửa, bổ sung các nội dung
mới, các biện pháp mới vào kế hoạch.
- Tổ trưởng
chuyên môn
- Tổ trưởng
chuyên môn
6. Tổ văn phòng của nhà trường (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị và Đời sống, các bộ phận khác đối với trường phổ thông dân tộc nội trú
cấp tỉnh, trường phổ thông dân tộc nội trú trực thuộc bộ) hoàn thành các nhiệm vụ được phân công. (đ/c hạnh)
a) Có kế hoạch công tác rõ
ràng;
- Kế hoạch hoạt động chung của tổ theo
tuần, tháng, năm học được lãnh đạo trường
phê duyệt;
- Tổ trưởng văn
phòng
đ/c Hạnh
16/1/2010
b) Hoàn thành các nhiệm vụ
được giao;
- Sổ nhật ký hoặc biên bản đánh giá chất
lượng về hiệu quả hoạt động giáo dục của
các thành viên trong tổ;
- Văn bản của lãnh đạo nhà trường về việc

nhận xét thực hiện các nhiệm vụ năm học
của tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý
học sinh, tổ Quản trị và Đời sống, các bộ
phận khác đối với trường phổ thông dân tộc
nội trú cấp tỉnh, trường phổ thông dân tộc nội
trú trực thuộc bộ);
- Sổ sách lưu trữ hồ sơ của trường;
- Biên bản sinh hoạt định kỳ và đột xuất của
tổ văn phòng;
- Văn bản của tổ trưởng quy định hình thức
và nội dung tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả về
- Tổ trưởng văn
phòng
- Tổ trưởng văn
phòng
- VT
- Tổ trưởng văn
phòng
- Tổ trưởng văn
phòng
Trang 12
chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra đánh giá
chất lượng, hiệu quả của cá thành viên trong
tổ theo kế hoạch cúa nhà trường;
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh
giá để cải tiến các biện pháp
thực hiện kế hoạch công tác.
- Biên bản rà soát, đánh giá để cải tiến các
biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao
của tổ văn phòng;

- Tổ trưởng văn
phòng
7. Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy và học các môn học và các hoạt động giáo dục theo quy định
tại Chương trình giáo dục trung học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.
a) Phổ biến công khai, đầy đủ
kế hoạch giảng dạy và học
tập các môn học và các văn
bản quy định về hoạt động
giáo dục theo quy định;
- Kế hoạch giảng dạy và học tập các môn
của trường;
- Biên bản về phổ biến công khai, đầy đủ kế
hoạch giảng dạy và học tập các môn học và
các văn bản quy định về hoạt động giáo
dục;
- HT – PHT CM
- HT – PHT CM
đ/c Hằng HP
18/1/2010
b) Có các biện pháp chỉ đạo,
kiểm tra, đánh giá việc thực
hiện kế hoạch giảng dạy và
học tập, dự giờ, thi giáo viên
dạy giỏi các cấp, sinh hoạt
chuyên đề, nội dung giáo
dục địa phương và hoạt
động giáo dục nghề phổ
thông - hướng nghiệp;
- Các văn bản của Hiệu trưởng về các biện
pháp thường xuyên theo dõi chỉ đạo, kiểm

tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng
dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy
giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề, nội dung
giáo dục địa phương và hoạt động giáo dục
nghề phổ thông- hướng nghiệp;
- Sổ theo dõi các hoạt động nhà trường của
Hiệu trưởng;
- Sổ dự giờ của Hiệu trưởng;
- HT – PHT CM
-HT
-HT
c) Hằng tháng, rà soát, đánh
giá để cải tiến các biện pháp
quản lý hoạt động giáo dục
trên lớp và hoạt động giáo
dục nghề phổ thông - hướng
nghiệp.
- Biên bản rà soát, đánh giá để cải tiến các
các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục
trên lớp và hoạt động giáo dục nghề phổ
thông- hướng nghiệp;
Lãnh đạo nhà
trường
8. Hiệu trưởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có).
Trang 13
a) Phổ biến công khai, đầy đủ
đến cán bộ quản lý, giáo viên,
nhân viên, học sinh về kế
hoạch hoạt động dạy thêm,
học thêm và quản lý học sinh

nội trú (nếu có);
- Văn bản quy định về dạy thêm học thêm
của Bộ giáo dục và Đào tạo, của UBND
tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo;
- Kế hoạch về hoạt động dạy thêm, học
thêm;
- Biên bản phổ biến công khai, đầy đủ các
văn bản trên đến cán bộ quản lý, giáo viên,
nhân viên, học sinh;
- HT
- HT
- HT – VT – thư
ký hội đồng –
Giáo viên chủ
nhiệm
đ/c Chủng
đ/c Pháp
đ/c Hạnh thủ quỹ
13/1/2010
b) Có các biện pháp chỉ đạo,
kiểm tra, đánh giá việc thực
hiện hoạt động dạy thêm, học
thêm và quản lý học sinh nội
trú (nếu có);
- Các văn bản của Hiệu trưởng về các biện
pháp thường xuyên theo dõi chỉ đạo, kiểm
tra, đánh giá việc thực hiện động dạy thêm,
học thêm;
- Sổ theo dõi hoạt động dạy thêm, học
thêm;

- Phân phối chương trình dạy thêm của cả
trường;
- Thời khóa biểu dạy thêm học thêm;
- Kết quả kiểm tra đánh giá hồ sơ dạy thêm
và kết quả của học sinh học thêm;
- Danh sách học sinh tham gia học thêm
trong trường;
- Sổ thu chi tiền dạy thêm, học thêm (Theo
quy định của cấp trên);
- HT
- HT
- HT
- HT – Pháp
- HT
- HT
- HT -Hạnh kế
toán
c) Hằng tháng, rà soát, đánh
giá để cải tiến các biện pháp
thực hiện nhiệm vụ quản lý
hoạt động dạy thêm, học
thêm và quản lý học sinh nội
trú (nếu có).
- Biên bản rà soát, đánh giá để cải tiến các
các biện pháp thực hiện nhiệm vụ quản lý
hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý
học sinh nội trú.
- HT –đ/c Chủng
9. Nhà trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo. (đ/c Thanh)
a) Đánh giá, xếp loại hạnh

- Quy trình đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của
học sinh;
- P.HT đ/c Thanh 13/1/2010
Trang 14
kiểm của học sinh theo Quy
chế;
- Sổ theo dõi học sinh bị vi phạm kỷ luật;
- Các bản kiểm điểm của học sinh vi phạm
kỷ luật được ban giám hiệu xử lý- các biện
pháp giải quyết;
- Bảng đánh giá xếp loại hạnh kiểm của
từng lớp có chữ ký đầy đủ của giáo viên bộ
môn, bảng tổng hợp kết quả đánh giá hạnh
kiểm của từng khối và cả trường;
- P.HT
- P.HT
- P.HT
đ/c Thanh
b) Sử dụng kết quả đánh giá,
xếp loại hạnh kiểm của học
sinh theo Quy chế;
- Sổ điểm lớn, học bạ của học sinh.
- Biên bản kiểm tra của nhà trường đối với
giáo viên ghi kết quả xếp loại vào sổ điểm
lớn và học bạ.
- đ/c Pháp
- P.HTCM
c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh
giá hoạt động xếp loại hạnh
kiểm của học sinh.

Biên bản của nhà trường về rà soát và đánh
giá hoạt động xếp loại hạnh kiểm của học
sinh.
- PHTCTK
10. Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo. (đ/c Thanh)
a) Đánh giá, xếp loại học lực
của học sinh đúng Quy chế;
- Quy trình đánh giá, xếp loại học lực của
học sinh;
- Bảng đánh giá xếp loại học lực của học
sinh từng lớp, của từng khối và cả trường.
- PHTCM
- PHTCM
đ/c Thanh
13/1/2010
b) Sử dụng kết quả đánh giá,
xếp loại học lực của học sinh
đúng Quy chế;
- Sổ điểm lớn, học bạ của học sinh
- Biên bản kiểm tra của nhà trường về việc
giáo viên đánh giá xếp loại học lực của học
sinh.
- Pháp
- PHTCM
c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh
giá hoạt động xếp loại học lực
của học sinh.
Biên bản rà soát, đánh giá hoạt động xếp
loại học lực của học sinh và xử lý những sai
sót.

- PHTCM
11. Nhà trường có kế hoạch và triển khai hiệu quả công tác bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên. (đ/c Nhâm)
a) Có kế hoạch từng năm và
dài hạn việc bồi dưỡng,
- Kế hoạch từng năm và kế hoạch 5 năm
việc bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình
- HT đ/c Chủng- đ/c Nhâm
(đ/c Vĩnh đánh máy)
18/1/2010
Trang 15
chuẩn hoá, nâng cao trình
độ cho cán bộ quản lý, giáo
viên;
độ cho cán bộ quản lý, giáo viên;
- Bảng tổng hợp giáo viên của nhà trường
(họ tên, ngày tháng năm sinh, trình độ đào
tạo, chuyên ngành đào tạo, nơi đào tạo,…),
tỉ lệ % đạt chuẩn, trên chuẩn.
- hằng VT
b) Phấn đấu đến năm 2012
để 100% giáo viên đạt chuẩn
trình độ đào tạo trở lên và
có ít nhất 10% đến 15% giáo
viên trong tổng số giáo viên
của trường, 50% tổ trưởng
tổ chuyên môn có trình độ từ
thạc sĩ trở lên;
- Kế hoạch từng năm và kế hoạch 5 năm
việc bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao trình
độ cho cán bộ quản lý, giáo viên;

- Danh sách các cán bộ, giáo viên cử đi học
chuẩn hoá và sau đại học trong 3 năm liền
kề và những năm tới;
- HT
- HT
đ/c Chủng
c) Hằng năm, rà soát, đánh
giá các biện pháp thực hiện
bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng
cao trình độ cho cán bộ
quản lý, giáo viên.
Biên bản rà soát và đánh giá các biện pháp
thực hiện bồi dưỡng, chuẩn hóa, nâng cao
trình độ cho cán bộ quản lý, giáo viên;
- Các biện pháp điều chỉnh, bổ xung sau khi
rà soát.
- HT
- HT
12. Đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. (Lợi A)
a) Có kế hoạch cụ thể về đảm
bảo an ninh chính trị, trật tự
an toàn xã hội trong nhà
trường;
- Quyết định thành lập tổ (bộ phận) đảm bảo
an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong
nhà trường (trong đó thể hiện chức năng,
nhiệm vụ của từng thành viên);
- Kế hoạch cụ thể về đảm bảo an ninh chính
trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường
(các phương án dự kiến giải quyết khi có sự

cố);
- Sổ nhật ký trực của tổ bảo vệ;
- Hồ sơ lưu các biên bản do tổ bảo vệ lập.
- HT- PHT
- HT- PHT
- Tổ bảo vệ
- Tổ bảo vệ
15/1/2010
Trang 16
b) An ninh chính trị, trật tự an
toàn xã hội trong nhà trường
được đảm bảo;
Các thông tin minh chứng thể hiện an ninh
chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà
trường được đảm bảo.
- PHT
c) Cuối mỗi học kỳ, tổ chức rà
soát, đánh giá các hoạt động
đảm bảo an ninh chính trị và
trật tự an toàn xã hội trong
nhà trường.
- Biên bản tổ chức rà soát, đánh giá các
hoạt động đảm bảo an ninh chính trị và trật
tự an toàn xã hội trong nhà trường;
- Các biện pháp điều chỉnh, bổ xung sau khi
rà soát.
- PHT
- PHT
13. Nhà trường thực hiện quản lý hành chính theo các quy định hiện hành. (đ/c Pháp)
a) Hệ thống hồ sơ, sổ sách

theo quy định tại Điều 27
của Điều lệ trường trung
học;
Hệ thống hồ sơ, sổ sách:
Sổ đăng bộ; Sổ gọi tên và ghi điểm; Sổ đầu
bài; học bạ học sinh; Sổ quản lý cấp phát
văn bằng, chứng chỉ; Sổ theo dõi phổ cập
giáo dục; Sổ theo dõi học sinh chuyển đi,
chuyển đến; Sổ nghị quyết của nhà trường
và nghị quyết của hội đồng trường; Hồ sơ
thi đua của nhà trường; Hồ sơ kiểm tra,
đánh giá giáo viên và nhân viên; hồ sơ khen
thưởng, kỷ luật học sinh; Sổ quản lý và lưu
trữ các văn bản và công văn; Sổ quản lý tài
sản; Sổ quản lý tài chính; Hồ sơ quản lý
thiết bị dạy học và thực hành thí nghiệm;
Hồ sơ quản lý thư viện; Hồ sơ theo dõi sức
khỏe học sinh.
- Lãnh đạo nhà
trường - VT-
phụ trách phòng
thiết bị thí
nghiệm, cán bộ
thư viện
đ/c Pháp
đ/c Trang ytế
14/1/2010
b) Chế độ báo cáo định kỳ,
đột xuất về các hoạt động
giáo dục với các cơ quan

chức năng có thẩm quyền
- Biên bản báo cáo định kỳ, đột xuất về các
hoạt động giáo dục với các cơ quan chức
năng có thẩm quyền theo quy định;
- HT - VT
Trang 17
theo quy định;
c) Mỗi học kỳ rà soát, đánh
giá để cải tiến các biện pháp
quản lý hành chính.
- Biên bản về việc rà soát, đánh giá để cải
tiến các biện pháp quản lý hành chính;
- Các biện pháp điều chỉnh, bổ xung sau khi
rà soát.
- HT – VT
- HT-VT
14. Công tác thông tin của nhà trường phục vụ tốt các hoạt động giáo dục. (d/c Trường)
a) Trao đổi thông tin được kịp
thời và chính xác trong nội bộ
nhà trường, giữa nhà trường -
học sinh, nhà trường - cha mẹ
học sinh, nhà trường - địa
phương;
- Các văn bản quy định hình thức trao đổi
thông tin kịp thời, chính xác trong nội bộ
nhà trường, giữa nhà trường-học sinh, nhà
trường-cha mẹ học sinh, nhà trường-địa
phương;
- Sổ ghi chép các thông tin thông báo trên
bảng lịch công tác hằng tuần;

- Sổ trực tuần của nhà trường;
- Sổ liên lạc giữa gia đình và nhà trường;
- Sổ lưu các văn bản trao đổi thông tin
được kịp thời và chính xác trong nội bộ nhà
trường, giữa nhà trường-học sinh, nhà
trường-cha mẹ học sinh, nhà trường- địa
phương.
- VT
- HT
- PHT
- GVCN
- VT
đ/c Trường
18/1/2010
b) Cán bộ quản lý, giáo viên,
nhân viên và học sinh được tạo
điều kiện khai thác thông tin để
phục vụ các hoạt động giáo
dục;
- Danh mục tài liệu của thư viện trường;
- Thực trạng máy tính được nối Internet
phục vụ giáo viên và học sinh tự do tra cứu
thông tin trên mạng;
- Nội quy sử dụng Internet trong nhà
trường;
- Cán bộ thư
viện
- Nhóm tin học
- HT
c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh

giá công tác thông tin của
nhà trường.
- Biên bản về việc rà soát, đánh giá công
tác thông tin của nhà trường;
- Các biện pháp điều chỉnh, bổ xung sau khi
rà soát.
- HT
- HT
15. Nhà trường thực hiện công tác khen thưởng, kỷ luật đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo các quy định hiện hành.( đ/c Thanh)
Trang 18
a) Quy trình khen thưởng, kỷ
luật đảm bảo tính khách
quan, công bằng theo quy
định của Bộ Giáo dục và
Đào tạo và các quy định
khác của pháp luật;
- Quy chế khen thưởng, kỉ luật của nhà
trường;
- Các biên bản xét duyệt của Hội đồng thi
đua, khen thưởng và Hội đồng kỷ luật (nếu
có);
- HT- VT
- HT
19/1/2010
b) Hình thức khen thưởng và
kỷ luật đối với học sinh thực
hiện theo quy định tại Điều
42 của Điều lệ trường trung
học và các quy định hiện
hành;

- Bảng tổng hợp danh sách học sinh, tập thể
lớp, trường được khen thưởng (các cấp)
trong 3 năm gần đây;
- Bảng tổng hợp danh sách học sinh bị kỷ
luật (các cấp) trong 3 năm gần đây
- Sổ khen thưởng của học sinh (03 năm gần
đây);
- HT
- PHT
- HT
c) Hình thức khen thưởng, kỷ
luật có tác dụng tích cực
trong việc nâng cao chất
lượng giáo dục trong nhà
trường.
- Các quy định của nhà trường về các hình
thức khen thưởng, kỷ luật cán bộ, giáo viên,
nhân viên và học sinh;
- HT
Tiêu chuẩn 3: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh (BÙI HỒNG NHUNG)
1. Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đạt các yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
a) Đảm bảo các tiêu chuẩn
theo quy định tại các khoản
1 và 2 Điều 18 của Điều lệ
trường trung học và các quy
định khác của Bộ Giáo dục
và Đào tạo;
- Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng, Phó
hiệu trưởng (hoặc quyết định giao nhiệm vụ
quyền Hiệu trưởng hoặc quyết định giao

nhiệm vụ cho Phó hiệu trưởng nhà trường);
-Các chứng chỉ văn bằng (phô tô) chứng
minh cán bộ quản lý có đủ chuyên môn,
nghiệp vụ, được bồi dưỡng lý luận, nghiệp
vụ và quản lý giáo dục;
- Biên bản về việc tập thể nhà trường tín
nhiệm phẩm chất chính trị, đạo đức lối
sống, chuyên môn đối với cán bộ quản lý (1
- HT và PHT
- HT và PHT
- HT
đ/c Nhung
đ/c hằng VT
19/1/2010
Trang 19
lần/năm học).
b) Thực hiện các nhiệm vụ,
quyền hạn theo quy định tại
Điều 19 của Điều lệ trường
trung học và các quy định
khác của Bộ Giáo dục và
Đào tạo;
- Văn bản phân công cụ thể cho giáo viên,
nhân viên thực hiện các hoạt động giáo dục
và quản lý học sinh;
- Các nghị quyết về tổ chức, chỉ đạo thực
hiện các hoạt động giáo dục và quản lý học
sinh của từng giá viên, nhân viên;
- HT
- HT

c) Hằng năm, được cấp có
thẩm quyền đánh giá, xếp loại
từ khá trở lên theo quy định.
- Kết quả đánh giá, xếp loại của cấp có
thẩm quyền đối với lãnh đạo nhà trường
trong 3 năm gần đây.
- HT
2. Giáo viên của nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định khác. (đ/c Hoạt)
a) Đủ số lượng, cơ cấu cho
tất cả các môn học; đạt trình
độ chuẩn được đào tạo theo
quy định tại Điều 33 của
Điều lệ trường trung học và
các quy định khác; giáo viên
được phân công giảng dạy
theo đúng chuyên môn được
đào tạo;
- Bảng tổng hợp giáo viên theo từng môn
(họ tên, ngày tháng năm sinh, trình độ đào
tạo, chuyên ngành, hình thức đào tạo, nơi
đào tạo,…);
- Quyết định của Hiệu trưởng về việc phân
công trách nhiệm giáo viên giảng dạy;
- HT
- HT
đ/c Hoạt 19/1/2010
b) Thực hiện các nhiệm vụ,
được hưởng các quyền theo
quy định tại các Điều 31,
Điều 32 của Điều lệ trường

trung học và các quy định
khác; không vi phạm các quy
định tại Điều 35 của Điều lệ
trường trung học và thực
hiện theo Quy định về đạo
- Biên bản của nhà trường về việc từng giáo
viên thực hiện các nhiệm vụ và được hưởng
các quyền theo quy định (03 năm gần đây –
1 biên bản/1 năm học);
- Biên bản của nhà trường về việc từng giáo
viên không vi phạm các quy định hiện hành
(03 năm gần đây– 1 biên bản/1 năm học).
- Thư ký hội
đồng nhà trường
- Thư ký hội
đồng nhà trường
Trang 20
đức nhà giáo;
c) Hằng năm, 100% giáo
viên đạt kết quả trung bình
trở lên khi tham gia bồi
dưỡng về chuyên môn,
nghiệp vụ và lý luận chính
trị theo quy định.
- Kế hoạch bồi dưỡng hằng năm về chuyên
môn, nghiệp vụ và lý luận chính trị của nhà
trường;
- Danh sách giáo viên tham tham gia bồi
dưỡng và kết quả đạt được về chuyên môn,
nghiệp vụ và lý luận chính trị theo quy

định;
- Bảng tổng hợp về giáo viên đạt kết quả
trung bình, khá, giỏi khi tham gia bồi
dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ và lý luận
chính trị.
- HT
- HT
- HT
đ/c Hoạt
3. Giáo viên của nhà trường làm công tác Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh đáp ứng yêu cầu theo quy định và hoàn thành các nhiệm vụ
được giao.( đ/c Vũ)
a) Đáp ứng yêu cầu theo quy
định tại khoản 4 Điều 31 của
Điều lệ trường trung học;
- Quyết định bổ nhiệm Bí thư Đoàn trường;
- Lý lịch trích ngang của Bí thư Đoàn
trường.
- Bí thư đoàn
trường
đ/c Vũ
15/1/2010
b) Có kế hoạch hoạt động
của Đoàn Thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh trong nhà
trường và tham gia các hoạt
động với địa phương;
- Kế hoạch hoạt động của Đoàn Thanh niên
Cộng sản Hồ Chí Minh;
- Đoàn trường
c) Hoàn thành các nhiệm vụ

được giao.
- Công nhận của Tổ chức đảng nhà trường
hoặc cấp trên đối với Đoàn Thanh niên Cộng
sản Hồ Chí Minh trong nhà trường đã hoàn
thành các nhiệm vụ được giao;
- Bản phô tô các giấy khen, bằng khen,…
của Đoàn;
- Đoàn trường
- Đoàn trường
4. Nhân viên (hoặc giáo viên kiêm nhiệm) của tổ văn phòng đạt các yêu cầu theo quy định và được đảm bảo các quyền theo chế độ chính sách hiện
hành. (đ/c Trường)
a) Đạt các yêu cầu theo quy
- Bảng tổng hợp về lý lịch trích ngang của
- HT đ/c Trường 17/1/2010
Trang 21
định;
các viên chức làm công tác thư viện, thiết
bị, văn phòng, kế toán, thủ quỹ, y tế trường
học và các nhân viên khác (Hợp đồng từ 6
thánh trở lên);
đ/c hằng kế toán
b) Được đảm bảo các quyền
theo chế độ chính sách hiện
hành;
- Biên bản hằng năm của nhà trường có thể
hiện về nhân viên (hoặc giáo viên kiêm
nhiệm) của tổ văn phòng được đảm bảo bảo
các quyền theo chế độ chính sách hiện hành
(có chữ kí của các thành viên)
- Chế độ của nhà trường về khen thưởng để

khuyến kích nhân viên khi hoàn thành
nhiệm vụ được giao;
- Hợp đồng lao động đối với nhân viên hợp
đồng;
- HT
- HT kế toán
- HT
c) Mỗi học kỳ, mỗi nhân viên
tự rà soát, đánh giá để cải
tiến các biện pháp thực hiện
các nhiệm vụ được giao.
- Bản tự kiểm điểm (từng học kì) của mỗi
nhân viên về việc tự rà soát, đánh giá để cải
tiến các biện pháp thực hiện các nhiệm vụ
được giao (có chữ kí của mỗi cá nhân và tổ
trưởng tổ văn phòng)
- HT
5. Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành. (đ/c Hằng VT)
a) Đảm bảo quy định về tuổi
học sinh tại khoản các 2, 3
và 4 Điều 37 của Điều lệ
trường trung học;
- Bảng thống kê học sinh toàn trường theo
độ tuổi;
- Chứng nhận của Giám đốc Sở GDĐT cho
học sinh đi học trước tuổi (nếu có).
- PHTCM - VT
- HT - VT
17/1/2010
b) Nhiệm vụ, hành vi, ngôn

ngữ ứng xử, trang phục thực
hiện đúng quy định tại các
Điều 38, 39 và 40 của Điều lệ
trường trung học và các quy
định hiện hành;
- Biên bản hằng năm của nhà trường liên
quan đến nhiệm vụ, hành vi, ngôn ngữ ứng
xử, trang phục thực hiện đúng quy định tại các
Điều 38, 39 và 40 của Điều lệ trường trung
học và các quy định hiện hành.
- HT
c) Thực hiện nghiêm túc quy
- Văn bản phối hợp giữa nhà trường cơ
- HT
Trang 22
định về các hành vi không
được làm tại Điều 41 của
Điều lệ trường trung học và
các quy định hiện hành.
quan, đoàn thể để triển khai và thực hiện
nghiêm túc quy định về các hành vi không
được làm tại Điều 41 của Điều lệ trường
trung học;
- Sổ theo dõi các hành vi học sinh không
được làm;
- Biên bản xử lý học sinh vi phạm;
- Thống kê tỷ lệ % học sinh vi phạm hằng
năm;
- PHT
- PHT

- PHT
6. Nội bộ nhà trường đoàn kết, không có cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật trong 03 năm liên tiếp gần nhất. (đ/c Nhung)
a) Xây dựng được khối đoàn
kết trong cán bộ quản lý,
giáo viên, nhân viên và học
sinh để hoàn thành tốt nhiệm
vụ của từng năm học;
- Hồ sơ giám sát của thanh tra nhân dân (03
năm gần đây);
- Hồ sơ giải quyết khiếu nại tố cáo trong
nhà trường (03 năm gần đây);
- Sổ ghi chép kết quả giải quyết các xung
đột và thắc mắc của cán bộ, giáo viên, nhân
viên (03 năm gần đây);
- Thanh tra nhân
dân.
- HT- Thanh tra
nhân dân.
- HT- Thanh tra
nhân dân.
đ/c nhung. đ/c Sen
18/1/2010
b) Không có cán bộ quản lý,
giáo viên, nhân viên bị xử lý
kỷ luật về chuyên môn,
nghiệp vụ;
- Biên bản thanh tra toàn diện (03 năm gần
đây);
- Biên bản kiểm tra hồ sơ của nhà trường
(03 năm gần đây);

- Phiếu đánh giá công chức viên chức hằng
năm (03 năm gần đây);
- Hồ sơ thanh tra hoạt động sư phạm nhà
giáo (03 năm gần đây);
- HT - PHTCM
- HT
- HT
- HT- PHTCM
c) Không có cán bộ quản lý,
giáo viên và nhân viên vi
phạm Quy định về đạo đức
nhà giáo và pháp luật.
- Biên bản của nhà trường thể hiện không
có cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên vi
phạm Quy định về đạo đức nhà giáo và
pháp luật (03 gần đây)
- HT
Tiêu chuẩn 4: Thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động giáo dục (NGÔ BẠCH ĐẰNG)
1. Nhà trường thực hiện kế hoạch thời gian năm học, kế hoạch giảng dạy và học tập theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo.
Trang 23
(đ/c Đằng)
a) Thực hiện kế hoạch thời
gian năm học theo quy định;
- Kế hoạch hằng năm về thời gian năm học
của nhà trường;
- Biên bản của nhà trường (mỗi học kì) về
việc thực hiện kế hoạch thời gian năm học
theo quy định.
- HT
- HT

đ/c Đằng 18/1/2010
b) Thực hiện kế hoạch giảng
dạy và học tập từng môn học
theo quy định;
- Kế hoạch hằng năm về giảng dạy và học
tập của nhà trường;
- Lịch báo giảng của từng giáo viên trong
trường;
- Sổ đầu bài của các lớp;
- Biên bản kiểm tra sổ đầu bài của lãnh đạo
nhà trường.
- HT
- PHTCM – GV
- VT
- PHTCM
đ/c Pháp
c) Hằng tháng, rà soát, đánh
giá việc thực hiện kế hoạch
thời gian năm học, kế hoạch
giảng dạy và học tập.
- Biên bản hằng tháng về việc rà soát, đánh
giá việc thực hiện kế hoạch thời gian năm
học, kế hoạch giảng dạy và học tập;
- Các biện pháp điều chỉnh, bổ xung sau khi
rà soát.
- HT
- HT
2. Mỗi năm học, nhà trường thực hiện hiệu quả các hoạt động dự giờ, hội giảng, thao giảng và thi giáo viên dạy giỏi các cấp. (đ/c Huấn)
a) Hiệu trưởng, Phó Hiệu
trưởng dự ít nhất 01 tiết dạy /

01 giáo viên; tổ trưởng, tổ
phó dự giờ giáo viên trong tổ
chuyên môn ít nhất 04 tiết dạy
/ 01 giáo viên; mỗi giáo viên
thực hiện ít nhất 02 bài giảng
có ứng dụng công nghệ thông
tin, 04 tiết dạy của 02 lần hội
giảng hoặc thao giảng và 18
tiết dự giờ đồng nghiệp;
- Kế hoạch dự giờ của lãnh đạo trường, của
các tổ trưởng, tổ phó và giáo viên;
- Kế hoạch tổ chức hội giảng, thao giảng
của trường;
- Bảng tổng hợp kết quả dự giờ, hội giảng,
thao giảng của lãnh đạo, tổ trưởng, tổ phó và
giáo viên theo các quy định của chỉ số này
(có chữ kí của lãnh đạo trường, Chủ tịch
Công đoàn và Thanh tra nhân dân).
- Lãnh đạo nhà
trường
- HT- PHTCM
- HT- PHTCM
đ/c Huấn 19/1/2010
Trang 24
b) Có ít nhất 20% tổng số
giáo viên của nhà trường đạt
giáo viên dạy giỏi từ cấp
trường trở lên; có giáo viên
tham gia thi giáo viên dạy
giỏi cấp tỉnh hoặc thành phố

trực thuộc Trung ương trở lên
(khi các cơ quan cấp trên tổ
chức); không có giáo viên xếp
loại yếu theo Quy định về tiêu
chuẩn nghề nghiệp giáo viên;
- Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi
của trường;
- Bảng tổng hợp hằng năm về danh sách và
kết quả giáo viên dự thi giáo viên dạy giỏi
cấp trường, cấp tỉnh trở lên;
- Bảng tổng hợp từ kết quả của các Phiếu
đánh giá, nhận xét giáo viên hằng năm của
nhà trường.
-PHTCM-
TTCM
- PHTCM
- HT
đ/c Hằng VT
c) Định kỳ, rà soát, đánh giá
các hoạt động dự giờ, hội
giảng, thao giảng, thi giáo
viên dạy giỏi các cấp.
- Biên bản rà soát, đánh giá các hoạt động
dự giờ, hội giảng, thao giảng, thi giáo viên
dạy giỏi các cấp theo định kỳ;
- Các biện pháp điều chỉnh, bổ xung sau khi
rà soát.
- PHTCM
- PHTCM
3. Sử dụng thiết bị trong dạy học, xây dựng và đánh giá sáng kiến, kinh nghiệm về các hoạt động giáo dục của giáo viên trong nhà trường thực hiện

theo quy định của nhà trường và của Bộ Giáo dục và Đào tạo. (đ/c Đằng)
a) Giáo viên thực hiện đầy
đủ việc sử dụng thiết bị hiện
có của nhà trường trong dạy
học;
- Kế hoạch sử dụng thiết bị hiện có trong
dạy học;
- Hồ sơ về quản lý thiết bị hiện có;
- Sổ theo dõi đăng ký sử dụng thiết bị trong
dạy học của giáo viên;
- Biên bản kiểm tra của trường hoặc cấp
trên (nếu có) về thực hiện đầy đủ việc sử
dụng thiết bị hiện có của nhà trường trong
dạy học.
- TTCM
- GV phụ trách
thiết bị dạy học
- PHT
đ/c Đằng
19/1/2010
b) Sáng kiến, kinh nghiệm về
các hoạt động giáo dục của
giáo viên hoặc tập thể giáo
- Kế hoạch hằng năm viết sáng kiến, kinh
nghiệm về các hoạt động giáo dục của giáo
viên hoặc tập thể giáo viên (dựa trên việc
- HT
Trang 25