Bai 4. Lai hai cap tinh trang

Tuần: 02 - Tiết: 04 .
Ngày soạn: ./8/2010
Ngày dạy: . /8/2010
Bài 4: Lai hai cặp tính trạng
I Mục tiêu :
1.Kiến thức:
- Hs mô tả đợc thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen.
- Biết phân tích kết quả thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen.
- Hiểu và phát biểu đợc nội dung quy luật phân ly độc lập của Menđen
- Giải thích đợc khái niệm biến dị tổ hợp.
2.Kĩ năng:
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình.
- Rèn kĩ năng phân tích kết quả thí nghiệm.
ii. các kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài
- Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trớc nhóm, tổ, lớp.
- Kĩ năng lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ / ý tởng, hợp tác trong hoạt động
nhóm.
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh vẽ để tìm hiểu
phép lai 2 cặp tính trạng.
- Kĩ năng phân tíc, suy đoán kết quả thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng, ding sơ đồ lai
để giảI thích phép lai.
iii. phơng pháp dạy- học
- Trực quan.
- Vấn đáp tìm tòi.
- Dạy học nhóm.
Iv. phơng tiện dạy- học
- Tranh phóng to hình 4 SGK
- Bảng phụ ghi nội dung bảng 4.
v. tiến trình dạy học
1. ổn định tổ chức lớp.
2. Kiểm tra bài cũ.

? Muốn xác định kiểu gen của cá thể mang kiểu hình trội ta phải làm gì?
3. Bài giảng.
Hoạt động 1
thí nghiệm của Menđen
Mục tiêu:
- Trình bày đợc thí nghiệm lai hai cặp tính trạng của Menđen.
- Biết phân tích kết quả thí nghiệm từ đó phát triển đợc nội dung quy luật
phân ly độc lập .
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
GV yêu cầu HS quan sát
hình 4, nghiên cứu thông tin
SGK, trình bày thí nghiệm
lai hai cặp tính trạng của
Menđen
-Từ kết quả thí nghiệm GV
yêu cầu HS hoàn thành bảng
4.
- GV gọi đại diện nhóm .
-GV chốt lại kiến thức:
-Từ kết quả bảng 4 , GV gọi
1HS nhắc lại thí nghiệm.
- GV phân tích cho HS thấy
rõ tỉ lệ của từng cặp tính
trạng có mối tơng quan với
tỉ lệ kiểu hình ở F
2
. Cụ thể
nh SGK(tr.15)
- GV phân tích cho HS hiểu
các tính trạng di truyền độc

lập với nhau(3vàng :1 xanh)
(3trơn:1nhăn)= 9:3:3:1
- GVyêu cầu HS làm tiếp
bài tập điền từ.
- - Căn cứ vào đâu Menđen
cho rằng các tính trạng màu
sắc và hình dạng hạt đậu di
truyền độc lập với nhau?
-HS quan sát tranh, thảo
luận nhóm - nêu đợc thí
nghiệm:
P: vàng trơn x xanh nhăn
F
1
: vàng trơn
Cho F
1
tự thụ phấn
F
2
:4 kiểu hình.
Thảo luận nhóm thống
nhất hoàn thành bảng 4.
-Đại diện nhóm trình bày ý
kiến . Các nhóm khác bổ
sung.
- 1HS trình bày thí nghiệm
lai hai cặp tính trạng của
Menđen.
- HS ghi nhớ kiến thức.

- VD: vàng, trơn =
- HS phân tích sự di truyền
riêng rẽ của từng cặp tính
trạng.
- HS xét sự di truyền chung
của 2 cặp tính trạng.
- HS ghi nhớ kiến thức.
- HS vận dụng ở mục a,
điền đợc cụm từ "tích tỉ lệ"
-1-2 HS nêu đợc :
Căn cứ vào tỉ lệ kiểu hình ở
F
2
băng tích tỉ lệ các tình
trạng hợp thành nó
- Lai hai bố mẹ thuần chủng
khác nhau về 2 cặp tính
trạng tơng phản:
P: vàng trơn x xanh nhăn
F
1
: vàng trơn
Cho F
1
tự thụ phấn
F
2
:4 kiểu hình.
9 vàng trơn
3vàng nhăn

3 xanh trơn
1 xanh nhăn
- Khi lai hai cơ thể bố mẹ
khác nhau về hai cặp tính
trạng thuần chủng tơng
phản di truyề độc lập với
nhau, thì F
2
có tỉ lệ mỗi kiểu
hình bằng tích các tỉ lệ của
các tính trạng hợp thành nó.
Hoạt động 2
Biến dị tổ hợp
Hoạt động dạy Hoạt động học Nội dung
GV yêu cầu HS nghiên cứu
lại kết quả thí nghiệm ở F
2
,
trả lời câu hỏi :
+ Kiểu hình nào ở F
2
khác
bố mẹ?
- GV nhấn mạnh khái niệm
biến dị tổ hợp đợc xác định
dựa vào kiểu hình của P.
HS nêu đợc 2kiểu hình là
vàng nhăn, xanh trơn và
chiếm tỉ lệ 6/16.
- Biến dị tổ hợp là sự tổ

hợp lại các tính trạng của
bố mẹ
- Nguyên nhân: Có sự phân
ly độc lập và tổ hợp lại các
tính trạng làm xuất hiện
các kiểu hình khác P.
Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK.
Vi. nhận xét - đánh giá.
1. Phân tích thí nghiệm của MenĐen?
2. Biến dị tổ hợp là gì? Nó đợc xuất hiện ở hình thức sinh sản nào?
Vii. Dặn dò.
- Học bài trả lời câu hỏi SGK.
- Làm bài tập
Bổ sung kiến thức sau tiết dạy.