ke hoach khoi 5 chuyen de ren chu viet

PHÒNG GD&ĐT CHIÊM HÓA
TRƯỜNG TH TRUNG HÀ
***
Số:04 /KH-CĐ
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Trung Hà, ngày 10 tháng 9 năm 2010
KẾ HOẠCH
CHUYÊN ĐỀ "RÈN CHỮ- GIỮ VỞ"
Khối 5
Năm học: 2010 - 2011
- Căn cứ Chỉ thị số: 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về nhiệm
vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục
chuyên nghiệp năm học 2010-2011;
- Căn cứ Quyết định số 967/ QĐ- CT ngày 02/8/2010 của Chủ tịch UBND tỉnh Tuyên Quang
về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 2010 - 2011 của GDMN,GDPT và GDTX áp dụng
trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang.
- Căn cứ kế hoạch số Số: 48/KH-SGDĐT ngày 19 tháng 8 năm 2010 của Sở GD&ĐT tuyên
Quang về thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2010-2011.
-Thực hiện Quyết định 31/ 2002/ QĐ-BDG&ĐT ngày 14 tháng 6 năm 2002 của Bộ trưởng
BGD&ĐT về việc quy định thực hiện mẫu chữ viết trong Trường Tiểu học hiện hành.
- Căn cứ kế hoạch số 01/KH - CM ngày 26/08/2010 của phó hiệu trưởng v/v chỉ đạo chuyên
môn nhà trường.
- Căn cứ kết quả khảo sát kiến thức, kỹ năng của học sinh đầu năm học 2009- 2010.
- Khối 5 xây dựng kế hoạch chỉ đạo công tác "Rèn chữ, giữ vở "năm học 2010 - 2011 như sau:
I- Đặc điểm tình hình chung:
1. Thuận lợi:
- Đội ngũ giáo viên 100% đã đạt chuẩn về trình độ đào tạo.
- Giáo viên và học sinh những năm gần đây đã viết bài, soạn giáo án trên vở ô li nên
thuận lợi cho việc chỉ đạo, thực hiện chuyên đề.

- Phụ huynh có trách nhiệm quan tâm đến việc học tập của các em.
- Một số giáo viên có năng lực về chuyên môn,nhiệt tình, chữ viết tương đối đẹp, đã
được tập huấn chuyên đề “ Rèn viết chữ đẹp ” tại huyện do Phòng GD&ĐT tổ chức.
2. Khó khăn:
- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo cho công tác dạy và học.
- Còn giáo viên chữ viết chưa đẹp, chưa đúng mẫu chữ quy định(mẫu chữ 31của
BộGD&ĐT) ban hành đặc biệt là mẫu chữ viết hoa.
- Phương pháp rèn kỹ năng viết ở số ít giáo viên còn hạn chế, chưa hiệu quả.
- Khối có gần 1/3 số học sinh chữ viết chưa đạt, viết chưa đúng khẩu độ, chưa đạt tốc
độ theo chuẩn kiến thức, kỹ năng.
- Nhiều phụ huynh học sinh hoàn cảnh gia đình khó khăn nên chưa đáp ứng đầy đủ
việc mua sắm đồ dùng học tập cho con em.
3. Lý do lựa chọn đề tài:
Từ những khó khăn đã nêu ở trên. Qua kiểm tra việc bảo quản, sử dụng sách vở, kỹ
năng cầm bút, viết chữ của học sinh ngay từ đầu năm học, số học sinh chưa đạt về cách giữ gìn,
1
bảo quản, sử dụng sách vở, kỹ năng viết chữ chiếm tới 1/3 số học sinh toàn khối. Từ đó khối
thống nhất chọn chuyên đề “ Rèn chữ- Giữ vở ”.
II- Xây dựng chuyên đề:
1. Thời gian thực hiện chuyên đề:
- Chuyên đề ước thực hiện trong suốt năm học 2010- 2011.
- Bắt đầu thực hiện chuyên đề từ ngay đầu của năm học 2010- 2011.
a/ Biện pháp thực hiện:
- Khối thực hiện chuyên đề theo 4 giai đoạn.
* Giai đoạn 1: Từ đầu năm học đến Giữa học kỳ 1.
* Giai đoạn 2: Từ Giữa học kỳ 1 đến Cuốí học kỳ 1.
* Giai đoạn 3: Từ Cuối học kỳ 1 đến Giữa học kỳ 2.
* Giai đoạn 4: Từ Giữa học kỳ 2 đến kết thúc năm học 2010- 2011.
- Trong mỗi giai đoạn khối thực hiện tốt việc chỉ đạo, kiểm tra chặt chẽ việc thực hiện
chuyên đề đến từng lớp, từng giáo viên, từng học sinh.

- Tổ chức, thực hiện tốt các buổi tập huấn rèn chữ viết cho đội ngũ giáo viên.
- Trong mỗi giai đoạn có tổ chức cho giáo viên và học sinh “ Thi chữ viết đẹp" nhằm
khích lệ, tuyên dương, những giáo viên, học sinh có nhiều cố gắng trong việc thực hiện chuyên
đề và làm căn cứ cho việc đánh giá, xếp loại nghiệp vụ tay nghề của từng giáo viên.
b/ Chuyên đề chỉ dừng lại khi 100% học sinh đã đạt chuẩn về chữ viết theo mục tiêu đào tạo.
2. Phạm vi áp dụng chuyên đề:
- Chuyên đề được áp dụng và thực hiện trong toàn khối
3. Chỉ đạo chuyên đề:
- Chỉ đạo chuyên đề là khối trưởng
4. Thực hiện chuyên đề:
- Thực hiện chuyên đề là khối trưởng, các giáo viên chủ nhiệm, học sinh toàn khối.
III- Cơ sở thực hiện chuyên đề:
- Từ thực tế chất lượng Dạy- Học của giáo viên, học sinh.
- Rút kinh nghiệm từ viêc chỉ đạo, thực hiện chuyên đề ở năm học 2009- 2010.
- Để nâng cao chất lượng dạy và học, đặc biệt là phương pháp, kỹ năng dạy viết chữ
đẹp cho giáo viên và học sinh trong năm học 2010- 2011.
- Khối tiến hành khảo sát chữ viết, kỹ năng viết chữ đẹp của giáo viên và học sinh.
* Qua khảo sát, kết quả đạt được:
- Giáo viên:
+ Chữ ( Loại A ) điểm 8-> 10: 2 đ/c.
+ Chữ ( Loại B ) điểm 5-> dưới 8: 2 đ/c.
+ Số giáo viên còn hạn chế về phương pháp rèn chữ viết cho học sinh : 0 đ/c.
- Học sinh: 62 em
+Số học sinh chữ ( Loại A ) điểm 8-> 10: 5 em.
+ Số học sinh chữ ( Loại B ) điểm 5-> dưới 8: 35 em.
+ Số học sinh chữ ( Loại C ) điểm dưới 5: 22 em.
IV- Mục tiêu đạt được:
1. Xây dựng chuyên đề nhằm tăng tỉ lệ giáo viên, học sinh có chữ viết đẹp, viết đúng khẩu độ,
đạt chuẩn về chữ viết, tốc độ viết theo mục tiêu đào tạo.
2. Kết thúc chuyên đề phấn đấu để đạt được chỉ tiêu sau:

* Đối với giáo viên:
- 100% giáo viên nắm vững kỹ năng, phương pháp rèn chữ viết cho học sinh.
- Có 2 giáo viên chữ đẹp cấp trường.
2
- Có 01 giáo viên dự thi chữ đẹp cấp huyện (Đạt từ giải khuyến khích trở lên).
- Số giáo viên còn lại phải đạt yêu cầu về chữ viết, nắm vững phương pháp, kỹ năng
rèn viết chữ đẹp cho học sinh.
- Không có giáo viên chữ viết chưa đạt yêu cầu.
* Đối với học sinh:
- Có 6 em đạt giải cấp trường.
- Có 2 em dự thi chữ đẹp cấp huyện ( Đạt giải từ khuyến khích trở lên ).
- Có 30% em đạt vở sạch chữ đẹp.
- Số học sinh phải rèn luyện chữ viết trong hè thấp hơn 5% trên tổng số học sinh toàn
khối ( Sau khi rèn luyện trong hè phải đạt chuẩn về chữ viết theo mục tiêu đào tạo ).
V- Những quy định chung của chuyên đề.
1. Quy định về vở viết luyện chữ:
- Luyện trên vở Luyện viết, chính tả.
- Loại vở luyện viết:
+ Vở Luyện chữ đẹp có in sẵn bài mẫu
+ Vở 4 ô li học sinh.
2. Quy định vở ghi và bút, mực:
- Vở ghi: Loại vở 4 li
- Bút, mực: Ghi vở luyện viết và chính tả, bằng bút máy, mực đen. Vở các môn còn lại
ghi bằng bút máy hoặc bút chữ A ( Yêu cầu không ghi 2 màu mực).
3. Quy định khi viết chữ:
* Tư thế ngồi: Học sinh ngồi viết lưng thẳng, không tì ngực vào bàn, đầu hơi cúi, mắt
cách vở 25 đến 30 cm; Tay phải cầm bút, tay trái tì nhẹ lên mép vở để trang vở không bị xê dịch,
hai chân song song thoải mái.
- Cách cầm bút: Học sinh cầm bút bằng 3 ngón tay với tốc độ chắc vừa phải. Khi viết,
dùng 3 ngón tay di chuyển bút nhẹ nhàng, cổ tay, khuỷu tay, cánh tay cử động theo mềm mại.

* Cách để vở, xê dịch vở:
- Khi viết chữ đứng, học sinh để vở ngay ngắn trước mặt.
- Khi viết chữ nghiêng, học sinh để vở hơi nghiêng sao cho mép vở phía dưới cùng với
mép bàn tạo thành góc 15
o
. Khi viết nét chữ sẽ tạo với mép bàn thành góc 90
o
.
- Khi viết chữ về bên phải quá xa lề vở, cần xê dịch vở sang trái để mắt nhìn thẳng nét
chữ, tránh nhoài người về bên phải viết tiếp.
- Khi viết cần đảm bảo khuông chữ, mẫu chữ, tránh viết chòi ra mép vở không có dòng kẻ
li, viết không đủ từ.
4. Hướng dẫn chấm chữ đẹp:
- Viết đúng mẫu chữ (3 điểm): Đúng mẫu chữ viết và mẫu chữ số theo quy định của Bộ.
Phân biệt được các chữ cái với nhau, không viết nhầm lẫn.
- Viết rõ ràng (3 điểm): Đúng cỡ chữ từng lớp, đúng khoảng cách giữa chữ, giữa từ, chữ
viết ngay ngắn, dễ đọc.
- Viết vừa tốc độ (2 điểm): Viết hết bài, hết số chữ quy định cho từng lớp (quan sát qua
quá trình học viết)
- Chữ đều thẳng đẹp (3 điểm): Con chữ đều, thẳng hàng, nét chữ tròn, đẹp.
3
5. Hướng dẫn chấm vở sạch.
- Bảo quản tôt (3 điểm): Vở đóng chặt, có bìa, có nhãn vở, không để nhàu nát, không xé
giấy, không để quăn góc.
- Giữ gìn sạch (3 điểm): Vở không để bẩn, không tẩy xóa tùy tiện, không viết vẽ bậy.
- Trình bày đúng (2 điểm): Có ghi ngày tháng môn học, đầu bài, có để lề, có kẻ hết bài,
hết ngày, hết tuần một cách hợp lí.
- Vở đủ nội dung (2 điểm): Ghi đủ nội dung bài đọc, bài làm quy định, không bỏ cách
ngày, tuần, không bỏ phí giấy.
6. Quy định chấm vở sạch - chữ đẹp hàng tháng.

Chấm vở sạch- chữ đẹp ở vở Chính tả vào tuần thứ ba của tháng
7. Chấm Tập vở sạch - Chữ đẹp
- Chấm chữ đẹp: Chấm vở chính tả, luyện viết.
- Chấm vở sạch: Trên tất cả hệ thống vở của học sinh.
- Thơi gian chấm:
+ Lần 1: 20/11/2010
+ Lần 2: 26/3/2011
+ Lần 3: 19/5/2011
8. Quy định đạt Vở sạch - Chữ đẹp:
- Loại A: Chữ đạt 8 -> 10 điểm, tập vở sạch.
- Loại B: Chữ đạt 5 -> 7 điểm, tập vở sạch.
- Loại C: Không đạt những tiêu chí trên.
9. Những quy định lớp đạt Lớp vở sạch - Chữ đẹp:
- Không có học sinh xếp loại C.
- Có 30% số học sinh đạt VSCĐ trở lên.
10. Những quy định đánh giá chuyên đề:
Đánh giá chuyên đề cuối năm học theo quy định của chuyên môn nhà trường
4
KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO
VÀ NỘI DUNG THỰC HIỆN TỪNG GIAI ĐOẠN
Giai
đoạn
Nội dung chỉ đạo Thời gian Yêu cầu cần đạt đối với GV và HS
01 - Chỉ đạo các lớp vận
động PHHS mua đủ
sách vở, đồ dùng học
tập cho HS.
- Hướng dẫn HS nắm
vững kỹ năng cơ bản về
cách bảo quản sách vở,

cách ghi đầu bài, trình
bày bài viết.
- Khảo sát chữ viết của
GV và HS đưa chỉ tiêu
vào trong kế hoạch để
thực hiện.
- Giám sát, kiểm tra
thực hiện chuyên đề.
- Điều chỉnh khắc phục
những hạn chế sau khi
có kết quả kiểm tra đến
từng lớp, từng GV.
- Sơ kết ( Giai đoạn1)
chuyên đề.
- 02 tuần đầu
của năm học
- Các buổi
chiều của 02
tuần đầu.
- Theo QĐ
của phụ trách
chuyên đề.
- Thường
xuyên (ít
nhất
1lần/tuần ).
- Theo sổ
theo dõi, KT.
- Giữa kỳ 1.
* Giáo viên:

- Tự xem lại Quy tắc đánh dấu thanh. Ghi
nhớ cách trình bày bài viết chính tả. Tự
rèn chữ viết cho bản thân.
* Học sinh:
- 100% HS có đủ sách vở, ĐDHT theo
quy định của nhà trường.
* Giáo viên:
Hướng dẫn HS nắm vững kỹ năng cơ bản
về cách bảo quản sách vở, cách ghi đầu
bài, trình bày bài viết.
* Học sinh:
- 100% HS nắm vững kỹ năng cơ bản về
cách bảo quản sách vở, cách ghi đầu bài,
trình bày bài viết, nét chữ, cỡ chữ, kiểu
chữ, khoảng cách chữ.
* Khối trưởng chỉ đạo, giám sát GV trong
khối thực hiện theo KH của NT. Tổng
hợp kết quả và đưa chỉ tiêu vào kế hoạch
để thực hiện. Phân loại chữ viết đối với
GV&HS, Cụ thể:
+ Loại A: Điểm 8-> 10.
+ Loại B: Điểm 5->7.
+ Loại C: Điểm dưới 5.
- Khối trưởng chịu trách nhiệm giám sát,
kiểm tra việc thực hiện chuyên đề đến
từng lớp, từng GV.
- Sau khi kiểm tra, khối trưởng phải cho
tiến hành thảo luận, tìm biện pháp thực
hiện sao cho phù hợp với từng lớp, từng
GV, đạt hiệu quả cao nhất.

- Với thành công, hạn chế trong việc chỉ
đạo, thực hiện chuyên đề ở (GĐ1)
Khối trưởng tiến hành sơ kết ( Giai đoạn
1 ) chuyên đề.
* Yêu cầu:
- Nhận định thành công và những hạn chế
trong việc thực hiện chuyên đề
( Nguyên nhân từ đâu? Biện pháp
5
- Xây dựng kế hoạch
thực hiện chuyên đề ở
( Giai đoạn 2 )
- Báo cáo việc thực hiện
chuyên đề.
- Ngay sau
khi tiến hành
kiểm tra.
thực hiện tiếp theo như thế nào? Công
việc của các lớp, của GV&HS ).
- Từ nhận định sơ kết GĐ1, các khối
trưởng xây dựng kế hoạch chỉ đạo, thực
hiện GĐ2 Chuyên đề.
* Yêu cầu: Kế hoạch phải được thông qua
đến các lớp, các Gv để ghi chép tỉ mỉ
những nội dung, biện pháp thực hiện.
- Các GV phải báo cáo ngay kết quả sau
mỗi lần kiểm tra, mỗi đợt sơ kết bằng văn
bản và gửi trực tiếp cho Hiệu trưởng hoặc
phó Hiệu trưởng (Nếu Hiệu trưởng đi
vắng) để có biện pháp xử lý, chỉ đạo, khắc

phục kịp thời những hạn chế tồn tại.
02
- Chỉ đạo các lớp khắc
phục những hạn chế tồn
tại ở GĐ1.
- Ngay khi
kết thúc
GĐ1.
* Đối với học sinh:
- Mua, thay thế những vở viết bẩn, chữ
chưa đạt yêu cầu, viết và tự luyện viết
thêm ở nhà các bài viết mẫu mà GV giao
viết ở nhà.
* Đối với giáo viên:
- Duy trì tốt sĩ số HS của lớp.
- Chuẩn bị đủ đồ dùng dạy học như: Phiếu
bài tập để HS thực hành soát lỗi, sửa lỗi.
Các bài mẫu để HS luyện viết theo mẫu
tại lớp, viết ở nhà.
- Trong từng tiết dạy, từng môn học, GV
phải chú trọng rèn kỹ năng viết đầu bài
cho đúng mẫu chữ, cỡ chữ, khoảng cách
chữ. Tận tuỵ với những HS chưa đạt yêu
cầu về chữ viết để cầm tay uốn nắn từng
nét chữ cho các em.
- Phát động cuộc thi chữ viết đẹp của lớp
để khuyến khích các em học tập.
- GV phải xác định rõ, ghi cụ thể vào kế
hoạch những học sinh chưa đạt yêu cầu
chữ viết ở tháng trước sẽ đạt yêu cầu chữ

viết ở hàng tháng tới để tập trung rèn chữ
đúng đối tượng, đúng kế hoạch.
- Khối trưởng dự giờ, giúp đỡ GV về kỹ
năng viết chữ đẹp, kỹ năng rèn chữ viết
cho HS.
- Kiểm tra thường xuyên hồ sơ sổ sách
của GV, hệ thống vở viết của HS để đánh
giá, nhận định thực chất chữ viết của
GV&HS.
6
- Công tác kiểm tra:
- Biện pháp để khuyến
khích HS học tập:
- Sơ kết GĐ2 chuyên
đề:
- Xây dựng kế hoạch
thực hiện chuyên đề ở
( Giai đoạn 3 )
- Báo cáo việc thực hiện
chuyên đề.
- Theo kế
hoạch và KT
đột xuất.
- Theo tháng
- Cuối kỳ 1.
- Ngay khi
kết thúc
GĐ2.
- Cuối kỳ 1.
- Ngay sau các lần kiểm tra, khối trưởng

phải chỉ rõ những thành công và những
hạn chế cho GV&HS để kịp thời điều
chỉnh, thực hiện chuyên đề đạt kết quả tốt.
- Hàng tháng tiến hành phát động cho các
lớp thi chữ viết đẹp nhằm khuyến khích
các em thêm ham mê học tập, rèn luyện
chữ viết.
- Với thành công, hạn chế trong việc chỉ
đạo, thực hiện chuyên đề ở (GĐ2)
Khối tiến hành sơ kết ( Giai đoạn 2 )
chuyên đề.
* Yêu cầu:
- Nhận định thành công và những hạn chế
trong việc thực hiện chuyên đề ( Nguyên
nhân từ đâu? Biện pháp thực hiện tiếp
theo như thế nào? Công việc của các lớp,
của GV&HS ).
- Từ nhận định sơ kết GĐ2, các khối
trưởng xây dựng kế hoạch chỉ đạo, thực
hiện GĐ3 Chuyên đề.
* Yêu cầu: Kế hoạch phải được thông qua
đến các lớp, các GV để ghi chép tỉ mỉ
những nội dung, biện pháp thực hiện.
- Các GV phải báo cáo ngay kết quả sau
mỗi lần kiểm tra, mỗi đợt sơ kết bằng văn
bản và gửi trực tiếp cho Hiệu trưởng hoặc
phó Hiệu trưởng (Nếu Hiệu trưởng đi
vắng) để có biện pháp xử lý, chỉ đạo, khắc
phục kịp thời những hạn chế tồn tại.
03 - Chỉ đạo các lớp khắc

phục những hạn chế tồn
tại ở GĐ2.
- Ngay khi
kết thúc
GĐ2.
* Đối với học sinh:
- Mua, thay thế những vở viết bẩn, vở chữ
chưa đạt yêu cầu ở GĐ2, viết và tự luyện
viết thêm ở nhà các bài viết mẫu mà GV
giao viết ở nhà.
* Đối với giáo viên:
- Duy trì tốt sĩ số HS của lớp.
- Chuẩn bị đủ đồ dùng dạy học như: Phiếu
bài tập để HS thực hành soát lỗi, sửa lỗi.
Các bài mẫu để HS luyện viết theo mẫu
tại lớp, viết ở nhà.
- Trong từng tiết dạy, từng môn học, GV
phải chú trọng rèn kỹ năng viết đầu bài
cho đúng mẫu chữ, cỡ chữ, khoảng cách
7
- Công tác kiểm tra:
- Chỉ đạo khảo sát, lựa
chọn HS giao lưu chữ
viết đẹp cấp huyện.
- Sơ kết GĐ3 chuyên
đề:
- Theo kế
hoạch và KT
đột xuất.
- Trong GĐ3

- Giữa kỳ 2.
chữ. Tận tuỵ với những HS chưa đạt yêu
cầu về chữ viết để cầm tay uốn nắn từng
nét chữ cho các em.
- Phát động cuộc thi chữ viết đẹp của lớp
mình phụ trách, với các lớp khác để
khuyến khích các em học tập.
- GV phải xác định rõ, ghi cụ thể vào kế
hoạch những học sinh chưa đạt yêu cầu
chữ viết ở tháng trước sẽ đạt yêu cầu chữ
viết ở hàng tháng tới để tập trung rèn chữ
đúng đối tượng, đúng kế hoạch, đạt chỉ
tiêu cam kết.
- Kiểm tra thường xuyên hồ sơ sổ sách
của GV, hệ thống vở viết của HS để đánh
giá, nhận định thực chất chữ viết của
GV&HS.
- Ngay sau các lần kiểm tra, khối trưởng
phải chỉ rõ những thành công và những
hạn chế cho GV&HS để kịp thời điều
chỉnh, thực hiện chuyên đề đạt kết quả tốt.
* Lưu ý: Việc kiểm tra phải thực chất,
tránh nể nang, kiểm tra chỉ để mang tính
hành chính, hợp lệ hồ sơ, v v.
- Khối trưởng tiến hành cho HS viết bài
thi chữ viết đẹp trong khối mình phụ
trách, lựa chọn những HS có điểm bài viết
cao nhất của khối để đề nghị Hiệu trưởng
ghi tên vào danh sách HS đi giao lưu chữ
viết đẹp cấp huyện.

* Lưu ý: Mỗi lớp lựa chọn ít nhất là 02
em để bồi dưỡng chữ viết đẹp cho các em
đi giao lưu cấp trường và khối có ít nhất
02 em giao lưu cấp huyện. Thời gian giao
lưu chữ đẹp cấp huyện theo công văn của
PGD.
- Với thành công, hạn chế trong việc chỉ
đạo, thực hiện chuyên đề ở (GĐ3). Khối
trưởng tiến hành sơ kết ( Giai đoạn 3 )
chuyên đề.
* Yêu cầu:
- Nhận định thành công và những hạn chế
trong việc thực hiện chuyên đề
( Nguyên nhân từ đâu? Biện pháp thực
hiện tiếp theo như thế nào? Công việc của
các lớp, của GV&HS ).
8
- Xây dựng kế hoạch
thực hiện chuyên đề ở
( Giai đoạn 4 )
- Báo cáo việc thực hiện
chuyên đề.
- Ngay khi
kết thúc
GĐ3.
- Giữa kỳ 2.
- Từ nhận định sơ kết GĐ3, khối trưởng
xây dựng kế hoạch chỉ đạo, thực hiện
GĐ4 Chuyên đề.
* Yêu cầu: Kế hoạch này được thông qua

đến các lớp, các GV để ghi chép tỉ mỉ
những nội dung, biện pháp thực hiện.
- Khối trưởng báo cáo ngay kết quả sau
mỗi lần kiểm tra, mỗi đợt sơ kết bằng văn
bản và gửi trực tiếp cho Hiệu trưởng hoặc
phó Hiệu trưởng (Nếu Hiệu trưởng đi
vắng) để có biện pháp xử lý, chỉ đạo, khắc
phục kịp thời những hạn chế tồn tại.
04 - Chỉ đạo các khối khắc
phục những hạn chế tồn
tại ở GĐ3.
- Công tác kiểm tra:
- Ngay khi
kết thúc
GĐ3.
- Theo kế
hoạch và KT
* Đối với học sinh:
- Mua, thay thế những vở viết bẩn, vở chữ
chưa đạt yêu cầu ở GĐ3, viết và tự luyện
viết thêm ở nhà các bài viết mẫu mà GV
giao viết ở nhà.
* Đối với giáo viên:
- Duy trì tốt sĩ số HS của lớp.
- Chuẩn bị đủ đồ dùng dạy học như: Phiếu
bài tập để HS thực hành soát lỗi, sửa lỗi.
Các bài mẫu để HS luyện viết theo mẫu
tại lớp, viết ở nhà.
- Trong từng tiết dạy, từng môn học, GV
phải chú trọng rèn kỹ năng viết đầu bài

cho đúng mẫu chữ, cỡ chữ, khoảng cách
chữ. Tận tuỵ với những HS chưa đạt yêu
cầu về chữ viết để cầm tay uốn nắn từng
nét chữ cho các em.
- Phát động cuộc thi chữ viết đẹp của lớp
mình phụ trách, với các lớp khác để
khuyến khích các em học tập.
- GV phải xác định rõ, ghi cụ thể vào kế
hoạch những học sinh chưa đạt yêu cầu
chữ viết ở tháng trước sẽ đạt yêu cầu chữ
viết ở hàng tháng tới để tập trung rèn chữ
đúng đối tượng, đúng kế hoạch, đạt chỉ
tiêu cam kết.
- Khối trưởng kiểm tra thường xuyên hồ
sơ sổ sách của GV, hệ thống vở viết của
HS để đánh giá, nhận định thực chất chữ
viết của GV&HS.
- Ngay sau các lần kiểm tra, khối trưởng
phải chỉ rõ những thành công và những
hạn chế cho GV&HS để kịp thời điều
9
- Sơ kết GĐ4 chuyên
đề:
- Xây dựng kế hoạch
thực hiện chuyên đề
( Trong hè 2011)
- Tổng kết chuyên đề:
đột xuất.
- Cuối kỳ 2.
Ngay khi kết

thúc GĐ4.
- Kết thúc
năm học.
chỉnh, thực hiện chuyên đề đạt kết quả tốt.
* Lưu ý: Việc kiểm tra phải thực chất,
tránh nể nang, kiểm tra chỉ để mang tính
hành chính, hợp lệ hồ sơ, v v.
- Với thành công, hạn chế trong việc chỉ
đạo, thực hiện chuyên đề ở (GĐ4)
Khối trưởng tiến hành sơ kết ( Giai đoạn
4 ) chuyên đề.
* Yêu cầu:
- Nhận định thành công và những hạn chế
trong việc thực hiện chuyên đề
( Nguyên nhân từ đâu? Biện pháp thực
hiện tiếp theo ( Trong hè 2011)
như thế nào? Công việc của các lớp, của
GV&HS ).
- GVcác lớp căn cứ vào số học sinh còn
hạn chế về chữ viết, lập danh sách, lên kế
hoạch rèn chữ viết cho học sinh ( Trong
hè 2011).
- Căn cứ vào hiệu quả của việc thực hiện
chuyên đề trong năm học, khối trưởng
tiến hành tổng kết chuyên đề “ Rèn chữ-
Giữ vở ”. Lập danh sách những GV&HS
đạt thành tích cao trong việc thực hiện
chuyên đề, đề nghị Hiệu trưởng ra Quyết
định khen thưởng.
V- Tổ chức thực hiện:

1. Khối trưởng chịu trách nhiệm chỉ đạo, giám sát toàn diện việc tổ chức thực hiện chuyên đề
trong suốt năm học 2010- 2011.
2. Các giáo viên căn cứ kế hoạch của khối, thực hiện chi tiết kế hoạch chỉ đạo chuyên đề của
khối theo tháng, từng giai đoạn, cả năm học. Thực hiện chi tiết kế hoạch chỉ đạo chuyên đề của
khối theo tuần, tháng, giai đoạn, cả năm học, thực hiện chuyên đề đến học sinh để đạt được chỉ
tiêu đề ra.
Trên đây là toàn bộ nội dung kế hoạch chỉ đạo chuyên đề “ Rèn chữ- Giữ vở ” trong năm học
2010- 2011. Trong quá trình tổ chức, thực hiện, căn cứ vào những thành công và những hạn chế
ở từng giai đoạn, khối sẽ điều chỉnh, bổ sung nội dung kế hoạch cho phù hợp, chỉ đạo, thực hiện
tốt nội dung kế hoạch và đạt được chỉ tiêu đề ra.
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người xây dựng kế hoạch
Khối trưởng




Hoàng Thị Hoà.

10





KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ GIAI ĐOẠN I
STT Nội dung công việc Kế hoạch bổ sung
1 - Các lớp vận động PHHS mua đủ sách vở, đồ
dùng học tập cho HS.
2 - Hướng dẫn HS nắm vững kỹ năng cơ bản về cách
bảo quản sách vở, cách ghi đầu bài, trình bày bài

viết, cỡ chữ, mẫu chữ, khoảng cách chữ
11
3 - Khảo sát chữ viết của GV và HS đưa chỉ tiêu vào
trong kế hoạch để thực hiện.
4 - Giám sát, kiểm tra thực hiện chuyên đề.
5 - Điều chỉnh khắc phục những hạn chế sau khi có
kết quả kiểm tra đến từng lớp, từng GV.
6 - Sơ kết ( Giai đoạn1) chuyên đề.
7 - Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề ở
( Giai đoạn 2 )
- Báo cáo việc thực hiện chuyên đề.
KẾ HOẠCH TUẦN

Tuần Nội dung công việc Người thực
hiện
Kết quả
1
- Tự Bồi dưỡng quy tắc đánh dấu thanh.
Ghi nhớ cách trình bày bài viết chính tả.
Tự rèn chữ viết cho bản thân.
Giáo viên
- Xây dựng hệ thống sách, vở, ĐDHT
theo quy định của nhà trường.
Giáo viên:và
Học sinh
2
- Hướng dẫn HS nắm vững kỹ năng cơ
bản về cách bảo quản sách vở, cách ghi
đầu bài, trình bày bài viết, nét chữ, cỡ
chữ, kiểu chữ, khoảng cách chữ.

Giáo viên và
Học sinh
3
- Khảo sát chữ viết giáo viên và học sinh
phân loại đối tượng
- Tổng hợp kết quả báo cáo và đưa chỉ
tiêu vào kế hoạch để thực hiện.
- Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên
đề với từng lớp, từng giáo viên
Giáo viên
Khối trưởng
4
- Tổ chức thực hiện chuyên đề trong các
tiết học
- Luyện nét chữ cho học sinh thông qua
bài viết mẫu. (Vở luyện viết mẫu, vở ôli)
Cả khối
5
- Tổ chức thực hiện chuyên đề trong các
tiết học
- Luyện nét chữ cho học sinh thông qua
bài viết mẫu. (Vở luyện viết mẫu, vở ôli)
Giáo viên
Cả khối
6 - Tổ chức luyện chữ thường, chữ số
- Kiểm tra việc thực hiện chuyên đề
- Thảo luận, tìm biện pháp phù hợp
Giáo viên
Khối trưởng
Cả khối

7
- Tổ chức thực hiện chuyên đề trong các
tiết học
- Luyện viết cho học sinh
(Vở luyện viết)
Giáo viên
Giáo viên
12
8
- Tổ chức thực hiện chuyên đề trong các
tiết học
- Luyện viết chữ cho học sinh
(Vở luyện viết)
- Kiểm tra công tác thực hiện chuyên đề.
- Thảo luận tìm biện pháp phù hợp với
từng lớp.
Giáo viên
Khối trưởng
Cả khối
9
-Tiếp tục rèn chữ cho học sinh theo các
phân môn học, các loại vở; thực hiện
nghiêm túc theo kế hoạch.
- Luyện các kĩ thuật viết chữ cho học
sinh (Vở luyện viết)
Giáo viên
Giáo viên
10
- Tổ chức thực hiện chuyên đề trong các
tiết học.

- Kiểm tra chữ viết học sinh
- Sơ kết chuyên đề giai đoạn I
- Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên
đề ở ( Giai đoạn 2 )
- Báo cáo việc thực hiện chuyên đề.
Giáo viên
KT + GV
Cả khối
Khối trưởng
Khối trưởng
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người xây dựng kế hoạch
Khối trưởng




Hoàng Thị Hoà.





ĐÁNH GIÁ CHUYÊN ĐỀ GIAI ĐOẠN I
1. Thành công
+ Đối với giáo viên:
- Đa số giáo viên trong khối qua tự học, tự bồi dưỡng đã nắm được kĩ năng, phương pháp
rèn chữ viết cho học sinh, nắm được cách trình bày bài viết, quy tắc đánh dấu thanh, độ cao,
khoảng cách, mẫu chữ.
- Giáo viên chuẩn bị đầy đủ sách, hệ thống vở viết cho học sinh , ghi nhãn, bọc bìa cho
các em theo quy định, hướng dẫn các em về cách bảo quản sách vở, cách ghi đầu bài, trình bày

bài viết.
- 100% giáo viên trong khối tự rèn chữ viết cho bản thân
- Kết quả chữ viết
. Loại A: 2 đ/c
13
. Loại B: 3 đ/c
+ Đối với học sinh:
- 100% học sinh có đủ sách, vở theo quy định của khối.
- Đa số học sinh có đủ ĐDHT, có ý thức thực hiện chuyên đề.
- Phần đa các em đã nắm được kĩ năng cơ bản về cách bảo quản sách vở, cách
ghi đầu bài, trình bày bài viết, nét chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, khoảng cách chữ.
- Chữ viết học sinh có sự chuyển biến. Cụ thể:
LỚP
T/s HS
KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM KẾT QUẢ GIAI ĐOẠN I
Chữ đẹp Đạt Chưa đạt Chữ đẹp Đạt Chưa đạt
5A 20 1 9 10 1 15 4
5B 21
5C 21
Cộng 62
2- Hạn chế:
+ Đối với giáo viên
- Giáo viên đã nắm được song còn chưa vững về kĩ năng, phương pháp rèn chữ viết cho
học sinh, cách trình bày bài viết, quy tắc đánh dấu thanh, độ cao, khoảng cách, mẫu chữ dẫn đến
khi hướng dẫn học sinh còn lúng túng, chưa chính xác.
- Hướng dẫn học sinh viết đúng, viết đẹp chưa tỉ mỉ còn phó mặc cho học sinh mang vở
về nhà tự nhìn mẫu để luyện viết.
- Chữ viết bảng của giáo viên chưa đẹp để làm mẫu cho học sinh
- Chấm chữa đôi khi chưa kịp thời. Chưa động viên khuyến khích giúp học sinh yêu thích
công tác rèn chữ- giữ vở.

- Công tác chỉ kiểm tra, giám sát việc thực hiện chuyên đề của khối trưởng chưa thường
xuyên, kịp thời, chưa đưa ra được biện pháp phù hợp với từng lớp, từng giáo viên.
+ Đối với học sinh:
- Một phần học sinh chưa có ý thức rèn chữ - giữ vở.
- Một số em còn chưa có bút máy hoặc bút không đảm bảo cho công tác luyện viết ( ở
tất cả các lớp)
- Vở viết trình bày chưa đẹp hoặc chưa đúng yêu cầu (chưa trình bày đúng, chưa kẻ chân
tên môn, phân môn, còn dùng tay để kẻ và chữa lỗi), chữ viết xấu, cẩu thả, chưa đúng chính tả,
độ cao, khoảng cách, mẫu chữ. Học sinh chưa biết cách giữ vở sạch, đẹp ( Lớp 5C )
- Chất lượng chữ viết còn thấp
3- Chỉ đạo khắc phục hạn chế
+ Đối với giáo viên:
- Duy trì tốt sĩ số của lớp.
- Chuẩn bị đủ đồ dùng dạy học như: phiếu bài tập để học sinh thực hành soát lỗi, sửa lỗi.
Cho học sinh luyện viết ở nhà.
- Trong từng tiết dạy, từng môn giáo viên phải chú trọng rèn kĩ năng viết đầu bài đúng cỡ
chữ, mẫu chữ, khoảng cách chữ. Tận tuỵ với những học sinh chưa đạt yêu cầu về chữ viết để
uốn nắn từng nét chữ cho các em
- Phát động cuộc thi viết chữ đẹp của lớp để khuyến khích các em học tập
- Giáo viên phải xác định rõ, ghi cụ thể vào kế hoạch những học sinh chưa đạt yêu cầu ở
tháng trước sẽ đạt yêu cầu chữ viết ở tháng tới để tập trung rèn đúng đối tượng, đúng kế hoạch
- Chấm chữa bài kịp thời. Không cho học sinh mang vở về nhà tự luyện viết
14
+ Đối với học sinh:
- Mua bổ sung, thay thế bút máy đã hỏng hoặc không đảm bảo
- Thay thế những vở viết bẩn, chữ chưa đạt yêu cầu, viết và tự luyện viết thêm ở nhà.
* Xếp loại chuyên đề
- Lớp 5A: Khá
- Lớp 5B: Khá
- Lớp 5C: Trung bình

Trên đây là toàn bộ kết quả thực hiện chuyên đề trong giai đoạn I. Đề nghị các thành viên
trong khối khắc phục triệt để những hạn chế ở giai đoạn I, thực hiện chuyên đề giai đoạn II đạt
hiệu quả.
Xác nhận của PT chuyên đề
Phó hiệu trưởng
Ngày 2 tháng 11 năm 2010
Người đánh giá
Khối trưởng
Hoàng Thị Hoà
KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ GIAI ĐOẠN II
STT Nội dung công việc Kế hoạch bổ sung
1 - Khắc phục những hạn chế tồn tại ở giai đoạn I
2 - Tiếp tục hướng dẫn những HS chưa đạt nắm
vững kỹ năng cơ bản về cách bảo quản sách vở,
cách ghi đầu bài, trình bày bài viết về cỡ chữ, mẫu
chữ, khoảng cách chữ
3 - Lên kế hoạch xác định rõ đối tượng rèn trong
từng tuần, tháng. Xây dựng bài mẫu cho học sinh
luyện viết
4 - Chuẩn bị đủ đồ dùng dạy học. Các bài mẫu để HS
15
luyện viết theo mẫu tại lớp, viết ở nhà.
5 - Xây dựng biện pháp để khuyến khích HS học tập:
6 - Dự giờ, Giám sát, kiểm tra thực hiện chuyên đề.
7 - Điều chỉnh khắc phục những hạn chế sau khi có
kết quả kiểm tra đến từng lớp, từng GV.
8 - Sơ kết ( Giai đoạn 2) chuyên đề.
9 - Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề ở
( Giai đoạn 3 )
- Báo cáo việc thực hiện chuyên đề.

KẾ HOẠCH TUẦN
Tuần Nội dung công việc Người thực
hiện
Kết quả
11
- Mua, thay thế những vở viết bẩn, chữ
chưa đạt yêu cầu.
- Tổ chức cho học sinh tự luyện viết
thêm ở nhà các bài viết mẫu mà GV giao
viết ở nhà.
- Chú trọng rèn kỹ năng viết đầu bài cho
đúng mẫu chữ, cỡ chữ, khoảng cách chữ.
- Phát động cuộc thi chữ viết đẹp
- Hướng dẫn những HS chưa đạt chữ viết
nắm vững kỹ năng cơ bản về cách bảo
quản sách vở, cách ghi đầu bài, trình bày
bài viết về cỡ chữ, mẫu chữ, khoảng
cách chữ
- Đăng kí học sinh sẽ đạt yêu cầu chữ
viết ở giai đoạn II
- Rèn luyện cho học sinh theo nhóm chữ
hoa P, R, B, D, Đ
Giáo viên và
học sinh
Giáo viên
Giáo viên:
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên

12 - Hướng dẫn HS chưa đạt nắm vững kỹ
năng cơ bản về cách bảo quản sách vở,
cách ghi đầu bài, trình bày bài viết
thường xuyên trong các tiết học
- Rèn luyện cho học sinh theo nhóm chữ
hoa C, G, S, L, E, T
- Dự giờ, giúp đỡ về kĩ năng viết chữ
đẹp và kĩ năng rèn chữ viết cho học sinh.
Giáo viên và
Học sinh
Giáo viên
Khối trưởng
13 - Tiếp tục hướng dẫn HS chưa đạt nắm
vững kỹ năng cơ bản về cách bảo quản
sách vở, cách ghi đầu bài, trình bày bài
viết thường xuyên trong các tiết học
- Kiểm tra công tác thực hiện chuyên
đề.Thảo luận, tìm biện pháp phù hợp
Giáo viên

Khối trưởng
16
- Rèn luyện cho học sinh theo nhóm chữ
hoa I, K, V, H,
Cả khối
14 - Rèn thực hiện chuyên đề trong các tiết
học
- Luyện các kĩ thuật viết chữ hoa cho
học sinh theo nhóm chữ O, Ô, Q, U, Ư,

Y, X
Giáo viên
Giáo viên
15 - Tổ chức thực hiện chuyên đề trong các
tiết học
- Luyện tập tổng hợp các kĩ năng viết
của học sinh ( bài 9- Vở luyện viết)
- Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch
Giáo viên
Giáo viên
Khối trưởng
16 -Tiếp tục rèn chữ cho học sinh theo các
phân môn học, các loại vở; thực hiện
nghiêm túc theo kế hoạch.
- Luyện tập tổng hợp các kĩ năng viết.
Giáo viên
Giáo viên
17 -Tiếp tục rèn chữ cho học sinh theo các
phân môn học, các loại vở; thực hiện
nghiêm túc theo kế hoạch
- Luyện viết chữ sáng tạo cho học sinh.
Giáo viên
Giáo viên
18 - Tổ chức thi viết chữ đẹp toàn khối (GV
+ HS)
- Sơ kết chuyên đề giai đoạn II
- Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên
đề ở ( Giai đoạn III )
- Báo cáo việc thực hiện chuyên đề.
Giáo viên

Cả khối
Khối trưởng
Khối trưởng
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người xây dựng kế hoạch
Khối trưởng




Hoàng Thị Hoà.

ĐÁNH GIÁ CHUYÊN ĐỀ GIAI ĐOẠN II
1. Thành công:
+ Đối với giáo viên:
- 100% giáo viên trong khối duy trì đảm bảo sĩ số HS, chú trọng rèn kĩ năng viết cho học sinh,
các em nắm được cách trình bày bài viết, quy tắc đánh dấu thanh, độ cao, khoảng cách, mẫu
chữ.
- Giáo viên đã thay thế hệ thống vở viết cho những học sinh viết chưa đạt, ghi nhãn, bọc bìa
cho các em theo quy định, hướng dẫn lại cho các em về cách bảo quản sách vở, cách ghi đầu bài,
trình bày bài viết.
- Phát động và tổ chức tốt cuộc thi viết chữ đẹp trong khối
- 100% giáo viên trong khối tự rèn chữ viết cho bản thân
17
+ Đối với học sinh:
- 100% học sinh có đủ vở theo quy định của khối
- Đa số học sinh có đủ ĐDHT, có ý thức thực hiện chuyên đề.
- Phần đa các em đã nắm được kĩ năng cơ bản về cách bảo quản sách vở, cách ghi đầu bài,
trình bày bài viết, nét chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, khoảng cách chữ.
Chữ viết học sinh có sự chuyển biến khá rõ rệt. Cụ thể:
LỚP

T/s HS
KẾT QUẢ GIAI ĐOẠN I KẾT QUẢ GIAI ĐOẠN II
Chữ đẹp Đạt Chưa đạt Chữ đẹp Đạt Chưa đạt
2A
2B
2C
2D
2E
2G
2H
2. Hạn chế:
+ Đối với giáo viên
- Giáo viên đã nắm được song còn chưa vững về kĩ năng, phương pháp rèn chữ viết cho học
sinh, mẫu chữ, cỡ chữ dẫn đến khi hướng dẫn học sinh còn lúng túng, chưa chính xác.
- Đôi khi chưa chú trọng hướng dẫn học sinh viết đẹp, chỉ chú trọng đến HS viết chưa đạt.
- Chữ viết của giáo viên chưa đẹp để làm mẫu cho học sinh
- Chấm chữa đôi khi chưa kịp thời.
- Công tác chỉ đạo, kiểm tra, giám sát việc thực hiện chuyên đề của khối trưởng đôi khi chưa
thường xuyên, kịp thời.
+ Đối với học sinh:
- Một phần nhỏ học sinh chưa có ý thức rèn chữ - giữ vở.
- Một số em còn chưa có bút máy hoặc bút không đảm bảo cho công tác luyện viết ( ở tất cả
các lớp)
- Còn một số ít HS vở viết trình bày chưa đẹp hoặc chưa đúng yêu cầu (dùng tay để kẻ và
chữa lỗi), chữ viết còn xấu, chưa cẩn thận , chưa đúng chính tả, độ cao, khoảng cách, mẫu chữ.
Học sinh chưa biết cách giữ vở sạch, đẹp
- Chất lượng chữ viết đẹp còn thấp
3. Nguyên nhân
- Thời gian để giáo viên hướng dẫn học sinh luyện viết trên lớp vào buổi sáng không nhiều
nên giáo viên không hướng dẫn được tỉ mỉ cho học sinh viết ở vở luyện viết.

- Một số em góc học tập ở gia đình chưa đảm bảo nên ảnh hưởng đến công tác luyện viết ở
nhà của các em.
- Do thói quen viết của học sinh .
- Do lỗi phát âm của HS dẫn đến các em viết sai chính tả.
4. Xếp loại chuyên đề
- Lớp 2A:
- Lớp 2B:
- Lớp 2C:
- Lớp 2D:
18
- Lớp 2E:
- Lớp 2G:
- Lớp 2H:
Khối xếp loại:
5. Chỉ đạo khắc phục hạn chế.
+ Đối với giáo viên:
- Duy trì tốt sĩ số của lớp
- Chuẩn bị đủ đồ dùng dạy học như: phiếu bài tập để học sinh thực hành soát lỗi, sửa lỗi. Cho
học sinh luyện viết ở nhà.
- Trong từng tiết dạy, từng môn giáo viên phải chú trọng rèn kĩ năng viết đầu bài đúng cỡ chữ,
mẫu chữ, khoảng cách chữ. Tận tuỵ với những học sinh chưa đạt yêu cầu về chữ viết để uốn nắn
từng nét chữ cho các em
- Phát động cuộc thi viết chữ đẹp của lớp để khuyến khích các em học tập
- Giáo viên phải xác định rõ, ghi cụ thể vào kế hoạch những học sinh chưa đạt yêu cầu ở tháng
trước sẽ đạt yêu cầu chữ viết ở tháng tới để tập trung rèn đúng đối tượng, đúng kế hoạch
- Chú trọng rèn chữ viết, tăng tỷ lệ HS viết đẹp.
- Chấm chữa bài kịp thời, tỉ mỉ
+ Đối với học sinh:
- Mua bổ sung, thay thế bút máy đã hỏng hoặc không đảm bảo
- Thay thế vở Luyện viết, Chính tả, Toán, Tiếng việt, viết và tự luyện viết thêm ở nhà.

Trên đây là toàn bộ kết quả thực hiện chuyên đề trong giai đoạn II. Kính mong BGH bổ sung
ý kiến để khối thực hiện chuyên đề giai đoạn III đạt hiệu quả hơn.
Người tự đánh giá
Ma Thị Bảy
KẾ HOẠCH CHUYÊN ĐỀ GIAI ĐOẠN III
STT Nội dung công việc Kế hoạch bổ sung
1 - Khắc phục những hạn chế tồn tại ở giai đoạn II
2 - Tiếp tục hướng dẫn những HS chưa đạt nắm
vững kỹ năng cơ bản về cách bảo quản sách vở,
cách ghi đầu bài, trình bày bài viết về cỡ chữ, mẫu
19
chữ, khoảng cách chữ
3 - Đăng kí học sinh sẽ đạt yêu cầu chữ viết ở giai
đoạn III
4 - Lên kế hoạch xác định rõ đối tượng rèn trong
từng tuần, tháng.
5 - Bổ sung các bài mẫu để HS luyện viết theo mẫu
tại lớp, viết ở nhà.
6 - Phát động các phong trào thi đua, khuyến khích
HS rèn chữ
7 - Dự giờ, giám sát, kiểm tra thực hiện chuyên đề.
8 - Điều chỉnh khắc phục những hạn chế sau khi có
kết quả kiểm tra đến từng lớp, từng GV.
9 - Sơ kết ( Giai đoạn III) chuyên đề.
10 - Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề ở
( Giai đoạn IV )
- Báo cáo việc thực hiện chuyên đề.
KẾ HOẠCH TUẦN
Tuần Nội dung công việc Người thực
hiện

Kết quả
19
- Mua, thay thế những vở viết bẩn, chữ
chưa đạt yêu cầu,
- Tổ chức cho học sinh tự luyện viết
thêm ở nhà các bài viết mẫu mà GV giao
viết ở nhà.
- Chú trọng rèn kỹ năng viết đầu bài cho
đúng mẫu chữ, cỡ chữ, khoảng cách chữ.
- Phát động cuộc thi chữ viết đẹp của lớp
để khuyến khích các em học tập.
- Hướng dẫn những HS chưa đạt chữ viết
nắm vững kỹ năng cơ bản về cách bảo
quản sách vở, cách ghi đầu bài, trình bày
bài viết về cỡ chữ, mẫu chữ, khoảng
cách chữ
- Đăng kí học sinh sẽ đạt yêu cầu chữ
viết ở giai đoạn III
- Rèn luyện kĩ năng viết tổng hợp cho
học sinh thông qua các bài viết
Giáo viên và
học sinh
Giáo viên
Giáo viên:
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên
Giáo viên

20

20
- Tiếp tục hướng dẫn HS chưa đạt nắm
vững kỹ năng cơ bản về cách bảo quản
sách vở, cách ghi đầu bài, trình bày bài
viết thường xuyên trong các tiết học
- Rèn luyện kĩ năng viết tổng hợp cho
học sinh thông qua các bài viết
- Dự giờ, giúp đỡ về kĩ năng viết chữ đẹp
và kĩ năng rèn chữ viết cho học sinh.
Giáo viên và
Học sinh
Giáo viên
Khối trưởng
21
- Tiếp tục hướng dẫn HS chưa đạt nắm
vững kỹ năng cơ bản về cách bảo quản
sách vở, cách ghi đầu bài, trình bày bài
viết thường xuyên trong các tiết học
- Kiểm tra công tác thực hiện chuyên
đề.Thảo luận, tìm biện pháp phù hợp
- Rèn luyện kĩ năng viết tổng hợp cho
học sinh thông qua các bài viết
Giáo viên

Giáo viên
Khối trưởng
Cả khối
22 Tiếp tục thực hiện rèn chữ, giữ vở trong
toàn khối, trên các đối tượng học sinh.
Cả khối

23
- Tiếp tục thực hiện rèn chữ, giữ vở
trong toàn trường, trên các đối tượng học
sinh.
Tiếp tục thi và lựa chọn để chọn đội
tuyển chữ viết đẹp.
Cả khối
24
- Tổ chức thực hiện chuyên đề trong các
tiết học
- Luyện tập tổng hợp các kĩ năng viết
của cho học sinh thông qua viết các bài
văn, thơ.
- Kiểm tra vở viết học sinh, chấm chữa
đúng theo yêu cầu của chuyên đề.
Cả khối
25
- Tổ chức thực hiện chuyên đề trong các
tiết học
- Luyện tập tổng hợp các kĩ năng viết
của cho học sinh thông qua viết các bài
văn, thơ.
Giáo viên
Giáo viên
26+27
-Tiếp tục rèn chữ cho học sinh theo các
phân môn học, các loại vở; thực hiện
nghiêm túc theo kế hoạch.
- Luyện tập tổng hợp các kĩ năng viết
của học sinh thông qua các bài viết văn,

thơ.
Giáo viên
Giáo viên
28
- Tổ chức thi viết chữ đẹp toàn khối (GV
+ HS), tham gia thi viết chữ đẹp cấp
trường.
- Sơ kết chuyên đề giai đoạn III
Giáo viên
Cả khối
21
- Xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên
đề ( Giai đoạn IV )
- Báo cáo việc thực hiện chuyên đề.
Khối trưởng
Khối trưởng
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Người xây dựng kế hoạch
Khối trưởng




Ma Thị Bảy
22