Giao trinh ung dung phan mem day hoc mon am nhac

ứng dụng CNTT trong dạy học môn Âm nhạc
m nhạc là một bộ môn năng khiếu, giảng dạy âm nhạc đại trà cần
có phơng pháp, nghệ thuật khéo léo để truyền tải nội dung, giáo
dục văn hoá âm nhạc cho học sinh bởi số học sinh có năng khiếu
thực hành bộ môn rất ít ỏi. Đổi mới phơng pháp giáo dục nhằm
tích cực hoá quá trình học tập của học sinh; để thực hiện đợc điều
này, ngoài sự nghiên cứu về phơng pháp truyền giảng, phơng pháp tổ
chức lớp học thì giáo viên còn phải nghiên cứu sử dụng các thiết bị
công nghệ, các phần mềm hỗ trợ dạy học để ứng dụng. Công nghệ
thông tin (CNTT) trong trờng học đợc đẩy mạnh ứng dụng trong
nhiều năm qua đã từng bớc nâng cao chất lợng dạy học, tích cực thực
hiện đổi mới phơng pháp giáo dục.
Â
Â
Trong những năm giảng dạy bộ môn âm nhạc, cùng với sự
hỗ trợ về thiết bị, tạo điều kiện thuận lợi từ BGH nhà trờng đang
công tác, tôi đã tích cực tìm hiểu, nghiên cứu sử dụng các phần mềm
và đa vào thực nghiệm trong dạy học, bớc đầu đã cho những kết quả
khả quan. Trong bài viết này tôi không đi sâu vào trình bày cách sử
dụng các phần mềm mà chỉ giới thiệu các tính năng cơ bản và khả
năng ứng dụng cụ thể trong các phân môn cũng nh hiệu quả mà nó
mang lại.
Phan Th Thc Anh THCS Nguyn Khc Vin
1
ứng dụng CNTT trong dạy học môn Âm nhạc
I. Sự cần thiết của ứng dụng CNTT trong dạy học, thực hiện đổi mới phơng pháp
giáo dục:
1. ứng dụng CNTT trong dạy học, tích cực thực hiện đổi mới phơng pháp
giáo dục:
Trong những năm trở lại đây, ứng dụng CNTT trong dạy học đợc đẩy mạnh
và đã đạt đợc hiệu quả tích cực. Một trong những yếu tố dễ nhận thấy nhất là một giờ học

có ứng dụng CNTT thì việc truyền đạt kiến thức luyện tâp kỹ năng của giáo viên đợc
cải thiện, học sinh dễ tiếp thu bài học và giờ học sinh động, lôi cuốn các em vào bài học
và chất lợng giờ học đợc nâng cao. Tất cả các môn học đều có đặc thù khác nhau, vì vậy
việc vận dụng các thiết bị công nghệ và phần mềm tin học cũng khác nhau nhng nhìn
chung ứng dụng CNTT trong dạy học là một việc làm hết sức cần thiết nhằm nâng cao
chất lợng dạy học và từng bớc đổi mới phơng pháp dạy học theo hớng hiện đại hoá, không
những đáp ứng nhu cầu bộ môn mà còn dần dần tạo cho học sinh làm quen với phơng
pháp học tập hiện đại, giáo viên cũng từng bớc nâng cao kỹ năng, nghiệp vụ của mình để
đáp ứng với yêu cầu công tác trong thời đại mới.
2. Vai trò của CNTT trong dạy học môn Âm nhạc ở bậc THCS:
Với bộ môn Âm nhạc, đây là một môn học năng khiếu, đặc thù của môn
học là dễ lôi cuốn học sinh với điều kiện giáo viên giảng dạy phải biết sáng tạo trong ph-
ơng pháp truyền giảng, luyện tập kỹ năng cho học sinh. Các phân môn trong bộ môn âm
nhạc đa số đều đỏi hỏi ngời học phải có năng khiếu và thực sự yêu thích. Chính vì thế,
việc tìm tòi, sáng tạo các phơng pháp dạy học tích cực trong bộ môn âm nhạc luôn là nhu
cầu cần thiết đối với mỗi giáo viên.
ứng dụng CNTT trong giảng dạy bộ môn âm nhạc là một sự đổi mới trong
phơng pháp giảng dạy âm nhạc ở cấp THCS. Hiện nay, ngoài các thiết bị nghe nhìn rất
phong phú và hiện đại; các phần mềm soạn nhạc, hoà âm cũng đợc phát triển không
ngừng. Việc nghiên cứu và ứng dụng một chức năng nhỏ trong các phần mềm ấy đa vào
trong dạy hát hoặc tập đọc nhạc rất thuận tiện bởi tính năng chung của các phần mềm này
là rất dễ sử dụng, không đòi hỏi ngời dùng phải có kiến thức chuyên sâu về máy tính, ng-
ời sử dụng chỉ cần tiếp cận và khai thác một vài lần là có thể sử dụng thành thạo. Bên
cạnh đó, ngoài sự hỗ trợ của các thiết bị nghe nhìn, giáo viên có thể kết hợp các phần
mềm này trong giáo án điện tử, đảm bảo việc truyền giảng kiến thức và luyện tập kỹ năng
cho học sinh sẽ đợc thực hiện một cách linh động, giờ học hát cũng nh giờ học tập đọc
nhạc sẽ đợc thực hiện một cách nhẹ nhàng nhng không kém phần sinh động, học sinh sẽ
cảm thấy thích thú khi thực hành bộ môn và kết quả giờ học sẽ đợc nâng cao rõ rệt.
II. Một số phần mềm thiết bị công nghệ đợc ứng dụng trong dạy học môn
âm nhạc:

Trên thị trờng hiện nay có rất nhiều phần mềm dùng để soạn nhạc, hoà âm
phối khí. Các phần mềm đều có lĩnh vực ứng dụng nhất định và có tính chuyên biệt khá rõ
nét nhng nhìn chung khi sử dụng đều có đặc điểm tơng đối giống nhau từ thao tác soạn,
chữa giai điệu, hoà âm, ghi âm nên việc sử dụng cũng khá dễ dàng. Các phần mềm này
đa số không đòi hỏi máy tính phải có cấu hình cao nên việc phổ biến cũng thuận lợi. Đa
số phần mềm soạn nhạc hiện nay đều chạy đợc trên môi trờng Windows (hệ điều hành
phổ biến ở Việt Nam) nên việc cài đặt, sử dụng rất thuận tiện.
Thiết bị dạy học môn âm nhạc cũng đơn giản và dễ tìm kiếm ngoài thị tr-
ờng. Một trong những thiết bị cần thiết nhất cho bộ môn là đàn phím, hiện nay đã đợc
trang bị và sử dụng hiệu quả. Kế đến là thiết bị nghe nhìn và thiết bị giao tiếp giữa đàn
Organ với máy tính (MIDI Cable). Nếu soạn giảng bằng giáo án điện tử thì các thiết bị
trên đã đợc tích hợp trong hệ thống máy tính nên việc giảng dạy tiết một học âm nhạc sẽ
đợc thực hiện một cách đơn giản, không cầu kì trong việc chuẩn bị thiết bị, phòng ốc.
1. Một số phần mềm ứng dụng trong dạy học Âm nhạc:
Trong những năm thực tế giảng dạy, ngoài việc sử dụng các trang thiết bị đã
đợc cấp, việc ứng dụng thêm các phần mềm kết hợp với các thiết bị công nghệ khác đã
tạo đợc không khí khác hẳn trong các tiết học âm nhạc và hiệu quả đợc nâng cao, các
phần mềm đợc khai thác và sử dụng là phần mềm ENCORE (của hãng PASSPORT
GVOX), phần mềm CAKEWALK PRO AUDIO (của hãng Twelve Tone Systems) và
phần mềm PROSHOW GOLD (của hãng PHOTODEX CORPORATION). Cụ thể phơng
pháp ứng dụng trong các phân môn nh sau:
Phan Th Thc Anh THCS Nguyn Khc Vin
2
ứng dụng CNTT trong dạy học môn Âm nhạc
a/ Phần mềm ENCORE ứng dụng trong giảng dạy tập đọc nhạc :
Ưu điểm của phần mềm
này là có thể tạo một bản tập đọc nhạc đ-
ợc thực thi động giống y hệt bản tập đọc
nhạc đợc in trong sách giáo khoa. Từ
cách thể hiện về hình thức lẫn kết cấu câu

nhạc, ô nhịp , điều này giúp học sinh dễ
quan sát bởi các bài tập đọc nhạc đều đợc
trích từ các ca khúc và thờng là rất ngắn.
Bài tập đọc nhạc đợc thể hiện toàn màn
hình giúp giáo viên có thể hớng dẫn cách
thực hiện các kí hiệu, cao độ, trờng độ dễ
dàng và học sinh dễ nắm bắt. Phần mềm
ENCORE khi thực hiện bài tập đọc nhạc
sẽ có tiếng phách gõ và đợc hiển thị trên
màn hình một cách chính xác và rõ ràng.
Chức năng biểu diễn theo các kí hiệu âm
nhạc đợc soạn sẵn đợc thực hiện tự động,
học sinh dễ dàng theo dõi bài và nắm bắt
cao độ, trờng độ, các âm hình tiết tấu.
Với phần mềm này, nếu giáo viên tạo đợc bản tập đọc nhạc giống với cách
trình bày trong sách giáo khoa thì hiệu quả bài dạy sẽ rất tốt. Tập đọc nhạc là một phân
môn khó với đa số học sinh, các em chuẩn bị bài ở nhà và khi quan sát trên màn hình với
cách trình bày giống y hệt các em đã soạn thì việc thực hành bài tập đọc nhạc sẽ đợc tiến
hành một cách dễ dàng.
Phần mềm có khả năng hiển thị toàn màn
hình, do đó giáo viên có thể tận dụng tối đa diện tích của
màn hình chiếu để hiển thị bài TĐN rõ ràng, sử dụng
công cụ Custom View trên thanh công cụ và nhập vào tỉ
lệ % tơng ứng. Để tạo chú ý ở một số kí hiệu, hình nốt
đặc biệt, hay đơn giản là muốn đổi màu sắc cho toàn bộ
bài TĐN để lôi cuốn hơn có thể sử dụng chức năng đổi
màu sắc cho các đối tợng trong bản
nhạc ở mục Score Color (trình đơn
View).
Nhìn chung, đây là một

phần mềm dễ sử dụng nhất trong các
phần mềm soạn nhạc, phần mềm này
có thể đợc ứng dụng không chỉ riêng môn học tập đọc nhạc mà còn có thể các phân môn
khác. Tuy vậy, trong thực tế ứng dụng các phần mềm thì ENCORE tỏ ra hiệu quả hơn hẳn
đối với phân môn TĐN bởi những tính năng phù hợp của nó.
b/ Phần mềm CAKEWALK PRO AUDIO ứng dụng trong giảng dạy
hát nhạc:
CakeWalk Pro Audio là một phần mềm chuyên dụng trong hoà âm,
phối khí và ghi âm. Phần mềm này có khả năng trình diễn các bài nhạc MIDI với chất l-
ợng âm thanh rất tốt và có
thể tơng tác với đàn Organ
qua thiết bị MIDI. CakeWalk
có phạm vi ứng dụng rộng rãi,
từ những phòng ghi âm
chuyên nghiệp đến những
nhạc sĩ có nhu cầu soạn và
phối nhạc trên máy tính. Phần
mềm này có khả năng ghi âm
cùng lúc 256 kênh âm thanh
với các tiện ích sao chép,
chỉnh sửa rất thuận tiện.
CakeWalk có thể hiển thị
toàn bộ tổng thể bài nhạc nh-
Phan Th Thc Anh THCS Nguyn Khc Vin
3
ứng dụng CNTT trong dạy học môn Âm nhạc
ng cũng có thể hiển thị một kênh nhạc theo yêu cầu ngời dùng. Bài nhạc đợc hiển thị hàng
ngang và có thể thay đổi màu sắc đồng thời cả giai điệu và lời hát theo tiết tấu, điều này
giúp học sinh dễ theo dõi tiết tấu, cao độ, lời ca bài hát và việc dạy hát nhạc trở nên đơn
giản hơn.

Giáo viên khi soạn bài dạy có thể ghi âm bài hát trên đàn Organ rồi chuyển
qua phần mềm CakeWalk bằng đĩa mềm hoặc đĩa USB, sau đó sử dụng các công cụ trong
phần mềm để chỉnh sửa bài nhạc theo yêu cầu hoặc có thể ghi âm bài hát ngay trong phần
mềm qua thiết bị MIDI. Vì vậy việc soạn bài dạy sử dụng phần mềm này rất tiện lợi và
tiết kiệm thời gian. Các bài hát ghi âm trên đàn Organ
bằng định dạng MIDI khi chuyển qua phần mềm này có
thể chỉnh sửa giọng, nhịp, và các yếu tố khác bằng công
cụ sẵn có trong phần mềm. Khi ghi âm trực tiếp thông
qua cáp MIDI thì có thể cài đặt trớc giọng, nhịp nhng
đòi hỏi ngời sử dụng phải đánh đàn một cách chuẩn xác
với phách gõ của phần mềm. Sau đó có thể lu lại với
định dạng riêng của phần mềm để khi sử dụng thì nó
hiển thị theo ý ngời dùng đã cài đặt sẵn.
Hiện nay có rất nhiều phần mềm để soạn
nhạc, mỗi phần mềm có một u điểm khác nhau và khả
năng ứng dụng cũng khác nhau. Với phần mềm
CakeWalk, có rất nhiều tiện ích trong đó nhng chúng ta
không cần phải khai thác hết các tính năng của nó. Tính năng hiển thị bài hát nh đã trình
bày ở trên và khả năng soạn, sửa nhạc rất tiện lợi sẽ giúp cho việc chuẩn bị một tiết dạy
hát trở nên dễ dàng hơn, giờ học hát sẽ hiệu quả hơn và thực tế thì học sinh rất hứng thú
khi đợc học hát qua phần mềm này.
c/ Phần mềm PROSHOW GOLD ứng dụng trong giảng dạy âm nhạc th -
ờng thức:
Đặc điểm của phần mềm này cho phép ngời sử dụng có thể tạo một đoạn
Video Clip từ những hình ảnh, đoạn phim su tầm đợc. Thực tế giáo viên rất khó tìm t liệu
dạng Video để minh hoạ
cho bài dạy nh các bài
học giới thiệu các nhạc sĩ
cổ điển hoặc các loại nhạc
cụ. Với phần mềm

PROSHOW GOLD,
chúng ta hoàn toàn có thể
tạo đợc Video chứa các
hình ảnh minh hoạ và
lồng âm thanh vào, sử
dụng hiệu ứng tạo ảnh
chuyển động (Motion
Effect) có thể tạo đợc
những đoạn phim sống
động.
Khi giới thiệu một ca
khúc của tác giả trong
phần âm nhạc thờng thức,
Phan Th Thc Anh THCS Nguyn Khc Vin
4
ứng dụng CNTT trong dạy học môn Âm nhạc
nếu sử dụng Video Clip quay sẵn có thể gây phản tác dụng, học sinh sẽ chú ý nhiều hơn
đến các chi tiết hình ảnh, nhân vật trong đoạn phim mà quên đi nội dung chính là cảm
nhận nội dung, giai điệu bài hát. Để giải quyết vấn đề này, chúng ta su tầm một số hình
ảnh minh hoạ sát với nội dung bài hát và sử dụng phần mềm PROSHOW GOLD để tạo
một đoạn Video, những hình ảnh đó sẽ giúp học sinh cảm nhận sâu hơn nội dung nghệ
thuật tác phẩm .
Phần mềm này tơng đối dễ sử dụng, hình ảnh và âm thanh trong đoạn phim
tạo ra có chất lợng tốt. Tuy nhiên, để tạo một đoạn phim nh thế đòi hỏi ngời sử dụng phải
mất thì giờ tìm kiến hình ảnh, đo thời gian hiệu ứng của ảnh và thời gian của bài hát. Nếu
khéo léo chúng ta hoàn toàn có thể tạo đợc một Video Clip có tính chuyên nghiệp và phù
hợp với yêu cầu bài dạy. Học sinh rất chú ý khi thởng thức các bài hát qua phần mềm
này, hình ảnh minh hoạ sẽ giúp các em cảm
nhận ý nghĩa nghệ thuật tác phẩm sâu sắc
hơn. Hiệu ứng của phần mềm sẽ tạo một cảm

giác nhẹ nhàng, lôi cuốn mà không làm mất đi
sự chú ý cần thiết vào nội dung giai điệu bài
hát. Các bài học giới thiệu về nhạc cụ, sinh hoạt
nghệ thuật dân gian nếu ứng dụng phần mềm
này cũng sẽ đạt hiệu quả tốt hơn, học sinh dễ
tiếp thu và ghi nhớ bài học.
2. Thiết bị công nghệ ứng dụng
trong dạy học môn âm nhạc:
Ngoài các phần mềm đợc khai
thác và ứng dụng, trong giảng dạy bộ môn âm nhạc cũng đòi hỏi những thiết bị nghe
nhìn khác. Một trong những thiết bị đợc sử dụng rộng rãi và quan trọng nhất trong dạy
học âm nhạc là đàn Organ, kế đến là hệ thống âm thanh, màn hình để minh họa bài giảng.
Nhng trong thực tế khi thực hiện bài giảng đa số giáo viên đều mắc phải một vấn đề là
hầu hết các bài hát trong chơng trình đều có âm vực vợt quá tầm cữ giọng hát của học
sinh. Nếu để nguyên cao độ hiển thị trên màn hình giống nh sách giáo khoa thì học sinh
không hát đợc, nhng dùng chức năng dịch giọng của phần mềm thì tên cao độ và khoá
nhạc thay đổi thì không đúng. Vấn đề ở đây làm sao giữ đợc cao độ nh bài học đợc in
trong sách giáo khoa nhng âm thanh khi phát ra đã đợc dịch. Muốn làm đợc điều đó
chúng ta phải sử dụng một thiết bị thứ ba là MIDI Cable, đây là một thiết bị giao tiếp giữa
đàn Organ và máy tính, kết hợp những thiết bị đó sẽ giải quyết đợc vấn đề này.
Khi kết nối máy tính với đàn Organ thông qua MIDI Cable, tất cả các phần
mềm soạn nhạc hiện nay đều có khả năng nhận diện thiết bị MIDI và truyền tín hiệu âm
thanh qua thiết bị này (kể cả
phần mềm ENCORE). Khi thực
thi chơng trình, cao độ hiển thị
trên màn hình sẽ giữ nguyên nh-
ng âm thanh phát ra từ đàn
Organ đã đợc dịch thông qua
chức năng Transpose của đàn.
Nh vậy chúng ta sẽ tuỳ bài hát

hay bài TĐN để dịch trực tiếp
trên đàn mà không cần phải quan tâm đến cao độ hiển thị bởi nó sẽ giữ nguyên nh khi
soạn, thiết bị này sẽ giải quyết vấn đề đó nhanh chóng và chính xác.
Hiện nay trên thị trờng có hai loại MIDI Cable, một kết nối thông qua cổng
MIDI Joystick/ Game Port trên SoundCard và một kết nối trực tiếp qua cổng USB của
máy tính, cả hai loại thiết bị này đều có chức năng nh nhau.

PC Dây nối MIDI Đàn ORGAN
(Cổng USB/MIDI Joystick) (Cổng OUT) (Cổng MIDI IN)
Âm thanh khi phát ra trên đàn từ máy tính thông qua MIDI Cable, con trỏ
nhịp và tiếng gõ phách trên màn hình sẽ kết hợp nhịp nhàng và chính xác. Điều này giúp
học sinh dễ dàng theo dõi, thuộc giai điệu và lời ca của bài hát nhanh chóng. Quy trình
Phan Th Thc Anh THCS Nguyn Khc Vin
5
MIDI Cable MIDI IN
MIDI OUT
ứng dụng CNTT trong dạy học môn Âm nhạc
tập hát sẽ đợc tiến hành nhanh hơn, thời gian còn lại tuỳ vào khả năng của học sinh mà
giáo viên có thể luyện tập để phát triển năng khiếu cho các em.
III. Hiệu quả thực tế từ việc ứng dụng CNTT trong dạy học Âm nhạc ở cấp THCS:
Trong những năm cha có điều kiện ứng dụng CNTT trong dạy học, thiết bị dạy
học chỉ có đàn Organ và máy cassette, một số học sinh có năng khiếu thì việc học rất đơn
giản nhng đa số học sinh khác việc tiếp thu và thực hành âm nhạc gặp rất nhiều khó khăn;
vì vậy việc giáo dục văn hoá âm nhạc cho các em còn nhiều hạn chế. Thông qua các tác
phẩm âm nhạc, thông qua thực hành ca hát giúp các em tiếp cận và lĩnh hội nghệ thuật
nhng thực tế do điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị còn thiếu thốn nên việc dạy học âm
nhạc cha đạt hiệu quả. Từ khi nhà trờng đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học với tất
cả các môn học, dần dần chất lợng giờ dạy đợc nâng cao, học sinh hứng thú hơn với môn
học và bớc dầu đã đạt đợc những kết quả nhất định.
Với môn âm nhạc, khi đợc học và thực hành âm nhạc bằng những thiết bị công

nghệ và các phần mềm đợc ứng dụng, đa số các em đều rất thích thú và chất lợng thực
hành cũng cao hơn hẳn. Giờ học nhạc đợc tiến hành nhẹ nhàng hơn, lôi cuốn hơn. Các em
có năng khiếu thì việc tiếp thu và thực hành bài học trở nên đơn giản và chất lợng, các em
cha phát triển đợc năng khiếu cũng tích cực hơn trong học tập. Đa số học sinh dần dần
yêu thích môn học hơn, nh trớc đây số học sinh cha phát triển năng khiếu âm nhạc thì giờ
học nhạc đối với các em rất khó khăn, thờng hay né tránh khi giáo viên yêu cầu thực
hành. Trong những năm gần đây, thái độ của học sinh với môn học trở nên tích cực hơn,
một tiết học âm nhạc có ứng dụng CNTT sẽ lôi cuốn các em, phơng pháp dạy học hiện đại
đã đợc chứng minh qua kết quả cụ thể.
Học sinh ngày càng mạnh dạn hơn trong thực hành âm nhạc, yêu thích ca hát
và có thái độ đúng đắn với loại hình nghệ thuật này. Số học sinh khá, giỏi bộ môn âm
nhạc ngày càng tăng, số học sinh yếu giảm; có thể năng khiếu cha phát triển tốt nhng học
sinh tích cực hơn trong học tập và chất lợng bộ môn đợc nâng cao rõ rệt.
IV. Một vài đề xuất - kiến nghị:
Nhu cầu ứng dụng CNTT là rất cần thiết với tất cả các bộ môn. Nh trớc đây một
giờ dạy cần nhiều tranh ảnh, âm thanh để minh hoạ thì giáo viên phải vất vả từ khâu
chuẩn bị tài liệu, chuẩn bị phòng học đến cả quá trình lên lớp thì nay với các thiết bị công
nghệ thì việc chuẩn bị nhẹ nhàng hơn. Vì thế đầu t cho CNTT trong trờng học cũng nh
đầu t để phát triển giáo dục, tích cực đổi mới phơng pháp và nâng cao chất lợng dạy học.
Thực tế từ công tác tôi xin nêu một vài kiến nghị nh sau:
Tiếp tục tăng cờng hỗ trợ thiết bị CNTT cho trờng học, tạo điều kiện để nhà
trờng có kinh phí mua sắm thiết bị.
Xây dựng các phòng học bộ môn, với bộ môn âm nhạc có đặc thù riêng, thực
hành âm nhạc cần có âm thanh nên việc có phòng học riêng là hết sức cần
thiết.
Tập huấn về sử dụng các thiết bị phần mềm mới để tạo điều kiện cho
giáo viên có cơ hội tiếp cận, nghiên cứu và sử dụng.
Mua bản quyền các phần mềm đã đợc trãi nghiệm, tạo điều kiện cho giáo
viên đợc sử dụng phần mềm hợp pháp và đầy đủ tính năng. Đa số phần mềm
hiện nay đều tự tìm kiếm trên Internet hoặc có đợc từ các đĩa CD sao chép

bất hợp pháp. Phần mềm dạng này có thể hoạt động không ổn định và mất
đi một số tính năng quan trọng.
Trên đây là những kinh nghiệm thực tế trong những năm giảng dạy vừa qua,
việc ứng dụng CNTT có thể nói là không mới mẻ gì so với các ngành nghề khác nhng với
giáo dục do còn hạn chế nhiều mặt nh thiết bị, kinh phí nên cũng còn gặp nhiều khó
khăn. Bản thân đã tích cực tìm hiểu, nghiên cứu và thử nghiệm những phần mềm mới, sử
dụng các thiết bị công nghệ sẵn có ở đơn vị công tác, ứng dụng trong giảng dạy và bớc
đầu đã đạt đợc những kết quả nhất định.
Hng Sn, ngày 10 tháng 5 năm 2008
Phan Th Thc Anh THCS Nguyn Khc Vin
6