ĐỀ THI GVG TRƯƠNG NH 2010 - 2011

TRƯỜNG THCS MỸ HÒA
KÌ THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP TRƯỜNG
Môn thi : Lý thuyết
I. PHẦN TỰ CHỌN : (3 ĐIỂM)
(THÍ SINH DỰ THI CHỌN 01 TRONG CÁC CÂU HỎI SAU ĐÂY)
1/ Địa lý: Tại sao nói : Cơ cấu kinh tế nước ta đang có sự chuyển dịch tích cực ?

2/ Lý: Anh (chị) hãy trình bày tóm tắt những quan điểm đổi mới phương pháp dạy
học môn Vật lý ở trường THCS.
Sử: Anh (chị hãy trình bày các bước tiến hành khai thác nội dung lược đồ lịch sử?
3/ Môn Hóa: Anh(chị) hãy nêu 4 dấu hiệu đặc trưng cơ bản của các phương pháp
tích cực trong dạy học hóa học ở trường phổ thông
4/ Môn Toán : Qua giảng dạy môn toán trong nhiều năm, anh(chị) đã nhận thức
được gì về yêu cầu của dạy khái niệm toán học? Nêu các con đường tiếp cận khái
niệm toán học?
5/ Môn Văn: Viết một đoạn văn ngắn từ 5-10 câu về tác hại của game online
II PHẦN BĂT BUỘC (7 ĐIỂM)
1/ Anh (chị) hãy cho biết 5 nội dung nhằm xây dựng trường học thân thiện học sinh
tích cực .(2 ĐIỂM)
2/ Anh (chị) hãy cho biết 9 tiêu chí xây dựng trường học thân thiện HS tích cực.
Trường anh (chị) đang công tác cần phải làm gì để đạt được 9 tiêu này ? (2 ĐIỂM)
3/ Kết quả ở HKI, em HS A có điểm số như sau:
Hệ số 1: 5, 7 , 9 , 6 HS2: 5, 9 Thi : 6,5
Anh (chị) hãy tính điểm trung bình môn HKI của HS A ? (1,5 ĐIỂM)
4/ Anh (chị) hãy cho biết số lần kiểm tra thường xuyên tối thiểu của các môn có từ 2
tiết /tuần và 4 tiết /tuần.(1,5 ĐIỂM)
Phần Đáp án :
Đáp án TOÁN: * Hình thành một cách vững chắc cho hs một hệ thống khái niệm.
Việc
dạy kn toán cần làm cho hs dần dần đạt được các yêu cầu sau:
- Nắm vững các đặc điểm đặc trưng cho một khái niệm.

- Biết nhận dạng và thể hiện khái niệm
- Biết phát biểu rõ ràng chính xácđịnh nghĩa khái niệm.
- Biết vận dụng khái niệm trong những tình huống cụ thể trong hoạt động
giải toán và ứng dụng vào thực tiễn.
- Biết phân loại kn, nắm được mối quan hệ của một khái niệm với một
khái niệm khác trong cùng một hệ thống.
* Các con đường tiếp cận khái niệm:
- Con đường suy diễn;
- Con đường quy nạp;
- Con đường kiến thiết.
Dáp án HÓA: 4 dấu hiệu đặc trưng cơ bản của các phương pháp tích cực trong dạy
học hóa học ở trường phổ thông:
- Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của học sinh.
- Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học.
- Dạy học tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác.
- Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của học sinh.
Dáp án Sử :
B1: Cho HS qs lược đồ (chú ý khai thác nội dung, sự kiện, hiểu rõ ranh giới và các kí
hiệu.
B2: GV đặt câu hỏi và gọi ý HS tìm hiểu nội dung lược đồ
B3: HS trả lời câu hỏi (trình bày lại kết quả tìm hiểu nội dung lược đồ
B4: GV nhận xét bổ sung câu trả lời của HS.
Dáp án Lý : Những quan điểm đổi mới PPDH môn Vật lý ở trường THCS:
- Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh – phát huy tính chủ động của học
sinh trong học tập.
- Cải tiến, nâng cao hiệu quả các PPDH theo hướng phát huy tính tích cực chủ động
của HS
- Khuyến khích sử dụng các PPDH tích cực như PPDH nêu và giải quyết vấn đề, các
PPDH theo quan điểm kiến tạo
- Phối hợp nhiều hình thức tổ chức hoạt động học tập ngoài lớp học.

Đáp án Địa lý:
- Chuyển dịch cơ cấu ngành: Giảm nhanh tỉ trọng ngành nông nghiệp, tăng
nhanh tỉ trọng ngành công nghiệp và dịch vụ (dẫn chứng)
- Chuyển dịch cơ cấu lãnh thổ : Giảm tỉ trọng khu vực phía Bắc, hình thành
các vùng kinh tế trọng điểm, xây dựng khu công nghiệp tập trung, các vùng
chuyên canh, chú trọng phát triển kinh tế vùng khó khăn (dẫn chứng)
- Chuyển dịch cơ cấu thành phần kinh tế: Giảm tỉ trọng khu vực Nhà nước,
- Chuyển dịch cơ cấu thành phần kinh tế: Giảm tỉ trọng khu vực Nhà nước,
tăng tỉ trọng khu vực ngoài quốc doanh và khu vực có vốn đầu tư nước ngoài
Nam (dẫn chứng)
Vì vậy, có thể nói cơ cấu kinh tế nước ta đang có sự chuyển dịch theo hướng
CNH- HĐH phù hợp với quá trình hội nhập quốc tế và khu vực.
Khai mạc Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2010 - 2011.
Thực hiện chương trình kế hoạch, nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 của phòng
GD&ĐT Bình Minh . Kế hoạch số /KH-Tr THCS ngày 04/03/2011 của trường THCS Mỹ
Hòa.V/v tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2010 - 2011.
Hôm nay, ngày 07/03/2011. Trường THCS Mỹ Hòa “long trọng tổ chức khai mạc Hội
thi giáo viên dạy giỏi cấp trường năm học 2010 - 2011.
Đến dự Hội thi có :
- Nguyễn Thị Thu Thảo – Trưởng ban chỉ đạo hội thi
- Nguyễn Văn Thanh – Phó ban chỉ đạo hội thi
- Cùng các các thầy cô giáo là giám khảo và thí sinh dự thi đã về dự đông đủ.
Hội thi GVG cấp trường năm học 2010 - 2011 có tổng số 07 giáo viên đăng kí dự thi và là
Hội thi cấp trường lần đầu tiên được thực hiện theo thông tư 21 do Bộ GD&ĐT ban hành, mỗi
giáo viên tham gia dự thi sẽ phải tham gia đủ các nội dung ; Sáng kiến kinh nghiệm hay đề tài
nghiên cứu khoa học, 01 bài thi viết và 02 bài thi thực hành giảng dạy ( 01 tiết giáo viên tự
chọn và 01 tiết bốc thăm) sẽ được diễn ra từ ngày 07/03/2011 đến 19/03/2011 tại đơn vị đăng
cai tổ chức là THCS Mỹ Hòa.
Trong buổi sáng ngày 07/01/2011 sau phần khai mạc, các thí sinh tiến hành phần thi
bài thi viết và lựa chọn 01 tiết dạy thực hành .

GV cao tuổi nhất Hội thi sinh năm 1966, GV trẻ nhất sinh năm 1984 Qua số liệu
này, chúng ta vui mừng nhận định rằng dù ở độ tuổi nào thì các quý thầy (cô) đến với Hội
thi với niềm tự tin, nhiệt tình và đầy trách nhiệm.
GV dự trải qua 2 phần thi bắt buộc: Thi lý thuyết và thi 02 bài giảng. Phần thi lý
thuyết đạt điểm 7 trở lên thì đủ điều kiện dự thi tiếp phần thi bài giảng. Chương trình thi
lý thuyết yêu cầu thi về chuyên môn sâu trong toàn cấp học THCS. Phần thi bài giảng nằm
trong khung PPCT tuần 27 đến tuần 28, từ lớp 6 đến lớp 9.
GV đăng ký dự thi ở 05 môn :toán, Vật lý, Hoá học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý.
• Ý kiến của Đại biểu
• Ý kiến của GV
Sau cùng mời BGK lên văn phòng hội ý và tiến hành bốc thăm cho 01 tiết thực hành .
GV dự thi sẽ tiến hành thi lý thuyết .
Một thành công đáng phấn khởi ở Hội thi kỳ này đó là việc các thầy giáo, cô giáo đã
chuẩn bị bài chu đáo, sử dụng hợp lý và hiệu quả các TBDH sẵn có và tự làm. Các phương
tiện đảm bảo tính mục tiêu tiết dạy, thiết thực, khoa học và tính sư phạm cao trong giờ dạy.
Có được điều đó trước tiên phải kể đến công tác chuẩn bị.
* Chuẩn bị:
- BCĐ Hội thi đã xây dựng các văn bản, Điều lệ rõ ràng, phù hợp. Thông báo lịch tổ
chức hội thi, gửi khung chương trình tới các nhà trường sớm để nghiên cứu thực hiện.
- Các nhà trường đã chuẩn bị chu đáo cho Hội thi: Có những trường thông báo kế
hoạch tới địa phương, đựơc các ban ngành ủng hộ động viên kịp thời (hội khuyến học). Các
nhà trường đã nghiên cứu kỹ Điều lệ, cử GV có đủ điều kiện tham gia hội thi, tạo điều kiện
về thời gian, kinh phí cho GV dự thi. Các tổ chuyên môn dự giờ giảng tập, các GV nhiệt tình
tạo điều kiện tốt nhất giúp đồng chí mình thi đạt kết quả cao.
- GV tham dự Hội thi nhiệt tình, với tinh thần trách nhiệm cao và hoàn thành tốt
nhiệm vụ nhà trường giao.
- Từ trưởng Đoàn đến các cán bộ, GV được cử đi phụ giúp có trách nhiệm cao trong
công việc, tận tình với đồng chí của mình.
Học sinh các trường được đăng cai rất hào hứng chờ đón các bài giảng hay của các
thầy cô giáo mới đến trường mình.

Bên cạnh đó phải kể đến sự tạo điều kiện của gia đình, người thân, sự quan tâm theo
dõi của xã hội … Tất cả đã góp phần làm nên thành công của hội thi.
Tuy vậy cũng còn một số tồn tại nhỏ:
+ Khai mạc hội thi vắng 01 GV có lý do.
* Quá trình thi diễn ra gồm 2 phần:
- Phần thi lý thuyết

Tổng số GV tham dự: 125đ/c. Vắng: 01đ/c.
Ưu điểm: GV dự thi đến đúng giờ, làm bài nghiêm túc, nhiều GV thể hiện rõ việc am
hiểu chương trình giảng dạy cũng như nội dung chuyên môn sâu. Một số GV đạt điểm cao về
lý thuyết như: môn Toán: Đ/c Lý Ngọc Tĩnh THCS Hùng Sơn đạt 9,25,Trần Thị Thuý THCS
Ký Phú môn Vật lý 9.25, môn Ngữ văn đ/c Lê Thanh THCS Hùng Sơn đạt 9,0 … Giám thị
coi thi đúng quy chế.
Bên cạnh đó, vẫn có những GV làm bài chưa đạt yêu cầu và cũng có những đ/c chưa
nỗ lực làm bài mặc dầu bản thân có khả năng, đây đó ý thức “tự giác” làm bài chưa thật tốt.
Kết quả phần thi lý thuyết: 119 bài đạt từ điểm 7 trở lên, đạt tỷ lệ:119/125= 95,2%
- Phần thi bài giảng:
- Việc rút thăm khách quan, công bằng, khoa học. Ban tổ chức đã tạo được niềm tin
đối với các Đoàn GV dự thi.
- Công tác chuẩn bị các nhà trường: Hầu hết các GV thể hiện sự tâm huyết, quyết tâm trong
việc chuẩn bị cho tiết dạy qua việc soạn bài, chuẩn bị đồ ding dạy học. Các tổ, nhóm trong
trường xây dung giáo án, dự giờ, góp ý, tạo điều kiện tốt nhất cho người dự thi.
KẾT QUẢ:
<! [if !supportLists] ><! [endif] >Số tiết xếp loại giỏi: 109; đạt 87%
<! [if !supportLists] ><! [endif] >Số tiết xếp loại khá: 16 đạt 13%
Kết quả của cuộc thi đã phản ánh đúng trình độ chuyên môn của GV Huyện ta hiện nay.
Cụ thể các môn:
Tổng hợp kết quả tỷ lệ phần trăm số GV dự thi
Hội thi giáo viên dạy giỏi THCS Huyện năm học 2009-2010

Môn thi Cộng
Toán Lý Văn Sử GDCD
Anh
văn
Sinh Hoá Địa GDTC
Số GV
đăng ký
33 6 25 17 7 22 4 2 3 7 126
Số GV dự
thi
33 6 25 16 7 22 4 2 3 7 125
Số GV
đạt giỏi
29 6 25 14 3 18 3 2 3 6 109
Tỷ lệ % 88 100 100 88 43 82 75 100 100 86 87
Kt qu c th: />ND phỏt ng thi ua
FRIDAY, 18. SEPTEMBER 2009, 09:34:29
CễNG ON GIO DC THCH AN CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM
C TRNG THCS ễNG KHấ c lp - T do - Hnh phỳc

ụng Khờ, ngy 05 thỏng 9 nm 2009
NI DUNG
PHT NG THI UA TRONG CN B - GIO VIấN
NM HC 2009 - 2010
Sau 3 nm thc hin ch th s 40-CT/TW ngy 15/6.2004 ca Ban Bớ th TW ng V vic xõy
dng, nõng cao cht lng i ng nh giỏo v cỏn b qun lớ giỏo dc v 1 nm thc hin ch th
s 06-CT/TW ngy 07/11/2006 ca B Chớnh tr TW ng v t chc cuc vn ng Hc tp v lm
theo tm gng o c H Chớ Minh, ngy 01/11/2007 Ban Thng v Cụng on GD Vit Nam ó
ra Ngh quyt s 442/NQ-CN v/v phỏt ng cuc vn ng Mi thy, cụ giỏo l mt tm gng
o c, t hc v sỏng to. Thc hin ch ca nm hc 2009-2010 l Nm hc i mi qun

lý v nõng cao cht lng giỏo dc, nhõn dp Khai ging nm hc mi, Cụng on trng THCS
ụng Khờ phỏt ng phong tro thi ua trong cỏn b, giỏo viờn, nhõn viờn ton trng tp trung
thc hin tt cỏc nhim v trng tõm nh sau:
1, Tip tc y mnh phong tro thi ua Xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc, trin
khai thc hin giai on 2 cuc vn ng Hc tp v lm theo tm gng o c H Chớ Minh
m trng tõm l Nõng cao ý thc trỏch nhim, ht lũng ht sc phng s T quc, phc v nhõn
dõn lm phng chõm hot ng ca thy v trũ trong nm hc, y mnh cụng tỏc tuyờn truyn,
giỏo dc truyn thng lch s, truyn thng vn hoỏ dõn tc, lũng yờu nc, lý tng v o c
cỏch mng nhm nõng cao cht lng giỏo dc, c bit l giỏo dc o c, nhõn cỏch v k nng
sng cho hc sinh
2, Tip tc y mnh v nõng cao hiu qu cuc vn ng Mi thy, cụ giỏo l mt tm gng o
c, t hc v sỏng to lm tt cụng tỏc tuyờn truyn, giỏo dc chớnh tr t tng, thc hin tt
Quy nh v o c nh giỏo.
3, Tip tc thc hin cuc vn ng Hai khụng vi 4 ni dung, hon thnh c bn ni dung Ch
th 33/2006/CT-TTg ca Th tng Chớnh ph v chng tiờu cc v khc phc bnh thnh tớch trong
giỏo dc.
4, Tip tc thc hin cú hiu qu Ch th 40/CT/TW ca Ban Bớ th Trung ng ng v xõy dng,
nõng cao cht lng i ng nh giỏo v cỏn b qun lý giỏo dc. Cỏn b, giỏo viờn, nhõn viờn trong
trng t hc, t bi dng v y mnh ng dng cụng ngh thụng tin trong iu hnh v qun lý
giỏo dc, trong phc v i mi phng phỏp dy v hc.
5, Thực hiện tốt nề nếp chuyên môn, nội quy, quy định của trường, của ngành; tích cực học tập
nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ (soạn bài đầy đủ, đảm bảo bài soạn có chất lượng trước
khi lên lớp; không cắt xén, thêm bớt chương trình; ra vào lớp đúng giờ; tuân thủ chế độ hội họp,
báo cáo định kì, đột xuất; tích cực dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm; tham gia đầy đủ các lớp tập
huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; mạnh dạn đăng kí dự thi GVDG các cấp; đẩy mạnh công
tác đổi mới PPDH và KTĐG kết quả học tập của học sinh; tăng cường ứng dụng CNTT trong dạy
học… GVCN bám sát lớp, duy trì sĩ số, gần gũi học sinh, tìm hiểu hoàn cảnh gia đình học sinh để có
biện pháp quản lý, giáo dục phù hợp…).
Trên đây là một số nội dung thi đua CĐ trường phát động, với tinh thần chủ động, linh hoạt, sáng
tạo, đoàn kết, trách nhiệm, BCH Công đoàn trường mong rằng mỗi đ/c sẽ hoàn thành xuất sắc

nhiệm vụ, kế hoạch của mình để góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ, kế hoạch trọng tâm của
trường THCS Đông Khê trong năm học 2009-2010.
TM. BCH CÔNG ĐOÀN TRƯỜNG
CHỦ TỊCH