Một số biện pháp xây dựng cơ sở vật chất ở trường THCS Mường Chùm

Ng u yễ n Đ ì n h H i ế n Đề tàI khoa học năm học
2006 2007
Mở đầu
I. Lí do chọn đề tài.
sự nghiệp giáo dục hiện nay đóng vai trò quan trọng trong cuộc
sống của mọi ngời. Muốn công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nớc thì
phải phát triển giáo dục - đào tạo. Quan điểm của Đảng ta coi giáo dục
là quốc sách hàng đầu. Bậc học THCS là bậc học tạo tiền đề cho các
em học tiếp bậc học tiếp theo nhằm đào tạo thế hệ trẻ thành ngời công
dân có đủ đức, đủ tài, phát triển toàn diện về thể chất, tâm hồn: Đức -
trí - thể - mĩ để đáp ứng yêu cầu xã hội, đáp ứng mục tiêu giáo dục -
đào tạo đòi hỏi nhà trờng phải đáp ứng yêu cầu cần thiết cho việc dạy
đó là : việc xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị tr ờng học để trờng
lớp khang trang đồng thời hàng năm có kế hoạch tu sửa và bảo vệ cơ sở
vật chất sao cho trờng lớp mô phạm, sạch đẹp để đáp ứng yêu cầu thời
đại công nghiệp hiện nay.
Thật vậy, trong thực tế cho ta thấy, nơi nào có cơ sở vật chất đầy đủ,
trờng, lớp khang trang,sạch đẹp, mô phạm thì nơi ấy chất lợng giảng dạy
cũng nh các hoạt động khác trong nhà trờng tăng lên rõ rệt.
Là ngời làm công tác cán bộ quản lý trờng THCS Mờng Chùm tôI
mong muốn góp công sức của mình vào xây dựng trờng lớp khang
trang sạch đẹp đáp ứng yêu cầu của việc dạy và học hiện nay nhằm
nâng dần chất lợng Giáo dục của trờng. Trờng THCS Mờng Chùm
thuộc xã vùng 2 của huyện Mờng La nằm cách xa trung tâm huyện
khoảng trên 30 km. CSVC nhà trờng gồm một ngôi nhà cấp 4 đã quá
niên hạn sử dụng, phòng học chật chội, bàn ghế không đúng qui cách
của học sinh THCS (năm 2002 từ trờng PTCS tách ra thành trờng THCS
đến nay bàn ghế cũng cha đợc thay đổi). Do hỏng hóc và xuống cấp
nhiều nên ảnh hởng không nhỏ đến dạy và học. Công tác quản lý cơ sở
vật chất, còn nhiều điểm cha đáp ứng đợc yêu cầu của nền giáo dục
hiện đại ngày nay.

3
Ng u yễ n Đ ì n h H i ế n Đề tàI khoa học năm học
2006 2007
Xuất phát từ cơ sở lí luận và thực tiễn trên, tôi chọn đề tài: "Một
số biện pháp xây dựng cơ sở vật chất ở trờng THCS Mờng Chùm M-
ờng La - Sơn La". Với mong muốn góp phần không nhỏ vào việc xác
định các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng và số lợng cơ sở
vật chất góp phần đạt đợc mục tiêu giáo dục THCS và yêu cầu về giáo
dục -đào tạo của nhà trờng.
II. Mục đích nghiên cứu.
Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm ra các biện để chỉ đạo
xây dựng cơ sở vật chất có hiệu quả ở trờng THCS Mờng Chùm M-
ờng La - Sơn La. Từ một trờng cơ sở vật chất không đúng qui cách về
phòng học, bàn, ghế... thành một trờng có khuôn viên đẹp,đúng tiêu
chuẩn quốc gia (hớng tới đạt chuẩn quốc gia) đảm bảo công tác dạy và
học nhằm từng bớc nâng cao chất lợng giáo dục.
III. Giả thuyết khoa học.
Qua thực tế cho thấy,ở nơi nào cơ sở vật chất nghèo nàn, trờng học
không đúng qui cách, trang thiết bị phục vụ dạy và học còn thiếu thốn,
hơn 99%là học sinh dân tộc, một số em ý thức trách nhiệm cha cao
nhất là vào những ngày đông giá lạnh các em tự do nghỉ học. Nếu tìm
ra các biện pháp xây dựng và quản lý cơ sở vật chất phù hợp, đúng đắn
hơn thì chắc chắn số lợng và chất lợng cơ sở vật chất khang trang thu
hút học sinh hơn và chất lợng giáo dục sẽ có sự chuyển biến rõ rệt.
IV.Đối tợng nghiên cứu.
Trên cơ sở điều tra thực trạng cơ sở vật chất và công tác xã hội hoá
giáo dục trong việc xây dựng cơ sở vật chất của nhà tr ờng từ đó đề xuất
một số biện pháp quản lý để duy trì và phát triển cơ sở vật chất.
V. Nhiệm vụ nghiên cứu.
4

Ng u yễ n Đ ì n h H i ế n Đề tàI khoa học năm học
2006 2007
Nghiên cứu tầm quan trọng của cơ sở lý luận trong việc xây dựng
cơ sở vật chất trờng học đối với cộng đồng giáo dục.
Nghiên cứu tực trạng cơ sở vật chất, tình hình kinh tế xã hội của
địa bàn xã Mờng Chùm Mờng La
Đề xuất một số biện pháp duy trì và phát triển cơ sở vật chất.
Tổ chức thực nghiệm một số biện pháp xây dựng và quản lý cơ sở
vật chất trong nhà trờng có hiệu quả.
VI. Phạm vi nghiên cứu.
Đề tài đợc tập trung nghiên cứu các biện pháp quản lý của ngời
quản lý nhằm duy trì và phát triển cơ sở vật chất trờng THCS Mờng
Chùm Mờng La Sơn La.
Mức độ nghiên cứu: qua thực nghiệm của trờng.
VII. Phơng pháp nghiên cứu.
Để thực hiện đề tài này tôi đã dùng phơng pháp:
a. phơng pháp tổng hợp rút kinh nghiệm.
b. phơng pháp quan sát.
c. phơng pháp tham khảo ở một số trờng khác trong phạm vi
huyện Thuận Châu.
Chơng 1
Cơ sở lý luận về quản lý và quản lý cơ sở vật chất
5
Ng u yễ n Đ ì n h H i ế n Đề tàI khoa học năm học
2006 2007
I. Một số khái niệm liên quan đến đề tài.
1.1. Khái niệm x hội hoá.ã
Xã hội hoá đợc dùng với 2 nội dung:
Nội dung 1: xã hội hoá chỉ sự tăng cờng chú ý quan tâm của xã
hội đến một vấn đề, một sự kiện cụ thể nào đó mà tr ớc đây chỉ có bộ

phận xã hội có trách nhiệm quan tâm đó chính là quá trình xã hội hoá
các vấn đề sự kiện nh xã hội hoá giáo dục, y tế, thể dục -thể thao...
Nội dung 2: xã hội hoá đợc sử dụng trong xã hội học để chỉ quá
trình chuyển biến từ cụ thể sự vật có bản chất xã hội với các tiền đề tự
nhiên đến một chỉnh thể đại diện của xã hội loài ngời đây chính là xã
hội hoá cá nhân.
1.2. Khái niệm x hội hoá giáo dục.ã
Xã hội hoá giáo dục là một phơng thức, phơng châm,hay chiến lợc
để ta thực hiện nó.
Xã hội hoá công tác giáo dục đợc đặt ra ở tầm phơng thức tức là
phơng pháp, cách thức, cách làm với nghĩa rộng trừu tợng hơn, khái
quát hơn, mang tính chất của một quan điểm, t tởng nhằm chỉ đạo các
việc làm cụ thể.
Với quan niệm phơng thức sẽ mở rộng khả năng sáng tạo cho các
địa phơng về nội dung hoạt động chứ không hạn chế trong một số công
việc cụ thể.
Văn kiện IV, khoá VII của Đảng có ghi: " Xã hội hoá công tác
giáo dục là huy động toàn xã hội làm công tác giáo dục, động viên các
tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dới sự quản
lý của nhà nớc ".
1.3. khái niệm quản lý.
Quản lý là quá trình tác động có định hớng, có tổ chức lựa chọn
trong số những tác động có thể có, dựa trên thông tin về thực trạng của
đối tợng đợc ổn định và làm cho nó phát triển tới mục đích đã định.
6
Ng u yễ n Đ ì n h H i ế n Đề tàI khoa học năm học
2006 2007
Quản lý nhằm phối hợp sự nỗ lực của nhiều ngời sao cho mục tiêu
của từng cá nhân biến thành những thành tựu chung.
1.4. Khái niệm quản lý giáo dục

Là hệ thống những tác động có kế hoạch hớng đích của chủ thể
quản lý đến các khâu các bộ phận của hệ thống nhằm bảo đảm cho hệ
thống giáo dục vận hành tối u đạt tới mục tiêu giáo dục.
1.5 Khái niệm quản lý cơ sở vật chất
Quản lý cơ sở vật chất là sự tác động của ngời quản lý đến các tối
tợng nh: Ngời xây dựng cơ sở vật chất, cũng nh ngời sử dụng cơ sở vật
chất, tổ chức phối hợp hoạt động của các đối tợng sao cho duy trì và
phát triển cơ sở vật chất nhằm đạt đợc mục đích nhất định.
II. Tính tất yếu của quản lý về cơ sở vật chất
Bậc THCS là bậc tạo tiền đề cho các bậc học tiếp theo đào tạo thế
hệ trẻ thành những ngời có đức có tài, cân đối về thể chất, tâm hồn.Các
em có hành vi và thói quen tốt làm cơ sở cho các cấp học tiếp theo. Để
đáp ứng đợc yêu cầu của xã hội, đáp ứng mục tiêu cấp học, đòi hỏi
những trờng phải đáp ứng đợc yêu cầu về cơ sở vật chất, để trờng lớp
ngày càng khang trang đáp ứng đợc yêu cầu về giáo dục toàn diện,
phục vụ mục tiêu mà Đảng và nhà nớc đề ra.
Nếu có cơ sở vật chất tốt và đầy đủ tạo ra một môi trờng giáo dục
quyết định đến hiệu quả giáo dục trong nhà trờng.Tạo điều kiện quan
trọng để phục vụ cho quá trình dạy và học của trờng đồng thời góp
phấn giáo dục t tởng, đạo đức cho học sinh, ý thức làm chủ tập thể, bảo
vệ của công, giáo dục các em tình cảm yêu trờng mến lớp, kính thầy
mến bạn, biết yêu thơng giúp đỡ lẫn nhau. Học sinh biết giữ gìn sạch
đẹp môi trờng xung quanh lớp học và khu nhà trờng.
III. Nội dung quản lý cơ sở vật chất của ngời quản lý
trong trờng THCS Tông lệnh.
7
Ng u yễ n Đ ì n h H i ế n Đề tàI khoa học năm học
2006 2007
1. Nội dung cơ sở vật chất gồm :
- Quản lý diện tích khu trờng.

- Quản lý các phòng : phòng làm việc, phòng lớp học, các loại
phòng chức năng khác.
- Quản lý trang thiết bị của giáo viên, học sinh sử dụng trong việc
dạy và học.
2. Phạm vi quản lý, quản lý cơ sở vật chất bao gồm :
Trờng THCS Mờng Chùm Mờng La Sơn La có phòng học,
bàn ghế, giáo viên, học sinh, sân chơi bãi tập.
Chơng II
Thực trạng cơ sở vật chất và quản lý cơ sở vật chất ở trờng
THCS Tông lệnh
I. Khái quát về tình hình kinh tế x hội x Tông lệnh.ã ã
Xã Mờng Chùm là một xã nằm Địa bàn táI định c thuỷ điện Sơn
La, dân c rộng với tổng diện tích ha, Toàn xã có 23 bản Tổng số
hộ là và .. nhân khẩu, giao thông đi lại giữa bản này với bản
khác cũng khó khăn. có Bản cách xa trung tâm xã tới 10 km.
8
Ng u yễ n Đ ì n h H i ế n Đề tàI khoa học năm học
2006 2007
Toàn xã có ba dân tộc anh em chung sống : Dân tộc kinh, dân tộc
tháI và dân tộc Mông.
Kinh tế của nhân dân trong xã chủ yếu dựa vào thu nhập từ sản
xuất nông nghiệp, cuộc sống dựa vào thiên nhiên. Chỉ có hai dân tộc
Kinh, Thái thu nhập thêm bằng nghề buôn bán, làm gạch, ngói.
Trình độ dân trí của nhân dân trong xã còn cha cao, trình độ hiểu
biết về giáo dụccòn hạn chế, tinh thần đóng góp xây dựng tr ờng học
cha cao.
II Thực trạng cơ sở vật chất trờng THCS Mờng Chùm M -
ờng La Sơn La
1. Đặc điểm tình hình nhà trờng.
Trờng THCS Mờng Chùm đợc tách ra từ trờng PTCS Mờng Chùm

Từ tháng 8/2002 tổng số cán bộ công nhân viên lúc mới tách là 13
đồng chí với 315 học sinh đợc chia làm 11 lớp , đến nay có tổng số cán
bộ giáo viên công nhân viên là 26 đồng chí trong đó 14 đồng chí nam và
12 đồng chí nữ. Tổng số học sinh toàn trờng là 302 em, đợc chia làm 9
lớp, mặc dù trờng thuộc vùng II nhng 99% HS là ngời dân tộc lên việc xây
dựng cơ sở vật chất gặp nhiều khó khăn.
Bảng số 1: Thống kê thực trạng trờng THCS
tháng 8 /2006
TT Danh mục cơ sỏ vật chất Số lợng
Chất lợng Ghi
chú
Đạt Không
1
Tổng diện tích khu trờng(m
2
)
- Xây dựng các loại công trình
-Xân chơi b y tậpã
- Trồng cây xanh
8000m
2
5
2
50 2
9
Ng u yễ n Đ ì n h H i ế n Đề tàI khoa học năm học
2006 2007
2
Phòng làm việc
-Ban giám hiệu

-Hội đồng giáo dục
1
1
1
1
3 Phòng lớp học 10 7 3
4
Trang thiết bị làm việc
-Bàn ghế, Phòng làm việc (Bộ)
-Bàn ghế BGH
-Tủ hồ sơ tài liệu (Cái)
8
1
2 1
8
2
5
Trang thiết bị dạy học
-Bàn ghế học sinh (Bộ)
-Bàn ghế giáo viên
-Bảng lớp (cái)
-Sách giáo khoa tài liệu (Bộ)
-Đồ dùng dạy học
100
10
10
30
12
100
10

10
30
12
(nguồn số liệu điều tra năm 2005 của sổ tài sản nhà trờng)
Căn cứ vào bảng thống kê cơ sở vật chất của trờng THCS Tông
Lệnh trên, BGH nhà trờng thấy rằng số phòng học, trang thiết bị dạy
học cha bảo đảm,chất lợng cha đạt yêu cầu vì vậy nhà trờng sẽ gặp
nhiều khó khăn, cha đáp ứng đợc đủ phòng học để phục vụ công tác
giảng dạy.
Từ đó BGH đã nghiên cứu tìm ra các biện pháp mau chóng khắc
phục các lớp học cha đạt yêu cầu đó.
2. Thực trạng cơ sở vật chất chung của toàn trờng năm học 2005
- 2006.
Bảng 2: Thống kê thực trạng cơ sở vật chất trờng THCS
THCS Mờng Chùm Mờng La Sơn La
Phòng học Phòng làm việc Bàn ghế Bảng đen Bộ thí
nghiệm
Sách
giáo
Sách
học
Danh
tre
Cấp
4
Danh
tre
Cấp 4
Học
sinh

(bộ)
Giáo
viên
(bộ)
Tổng số
Không
đủ quy
cách
2005-2006
(Nguồn số liệu điều tra 2005)
10
Ng u yễ n Đ ì n h H i ế n Đề tàI khoa học năm học
2006 2007
Kết quả đánh giá của giáo viên về thực trạng quản lý cơ sở vật
chất ở trờng THCS Mờng Chùm.
III. Những kết luận về cơ sở vật chất và quản lý
1. Những kết luận về thực trạng cơ sở vật chất
1.1. Những thành công
Nhờ có sự lỗ lực cố gắng của cấp đảng uỷ,chính quyền,BGH nhà
trờng đã có một số cơ sở đạt chất lợng,bàn ghế giáo viên và học sinh
đủ cho việc học hai ca.Thầy và trò đã yên tâm dạy học,thi đua dạy tốt
học tốt,chất lợng ngày một nâng cao hơn.
Song số cơ sở vật chất đó cũng chỉ là giải pháp tạm thời. Để đáp
ứng nhu cầu giáo dục toàn diện thì cần đợc đầu t đúng mức sao cho cơ
sở vật chất xây dựng đạt đợc tiêu chuẩn cho phép, đảm bảo vệ sinh học
đờng.
1.2. Những tồn tại chính
Cơ sở vật chất tuy đã đáp ứng đợc số lợng song chất lợng hầu nh
đạt yêu cầu. Một số phòng học không đủ kích thớc, ánh sáng cha đảm
bảo, bàn ghế không đúng quy cách kích thớc cho học sinh ngồi học.

Bảng lớp đã đợc khắc phục 3 bảng đúng quy cách còn lại cha đúng
kích thớc, sân chơi bãi tập đang san ủi.
Nguyên nhân là do: điều kiện kinh tế của nhân dân trong xã thu
nhập còn thấp, mức đóng góp đầu t cho giáo dục còn quá ít, sự phối
hợp giữa các cấp đến nhân dân cha đồng đều.
2. Những kết luận về thực trạng quản lý cơ sở vật chất
UBND xã có kế hoạch chỉ đạo cụ thể triển khai kế hoạch, thực
hiện kế hoạch xây dựng và bảo quản cơ sở vật chất.
Nhà trờng đã có kế hoạch chỉ đạo cụ thể phổ biến kế hoạch đến
từng cán bộ giáo viênchỉ đạo theo dõi quá trình xây dựng cơ sở vật
chất.
11
Ng u yễ n Đ ì n h H i ế n Đề tàI khoa học năm học
2006 2007
2.1. Những tồn tại chính.
Giữa nhà trờng và chính quyền xã nhiều khi triển khai không đồng
bộ. Do đó việc xây dựng và tu sửa cơ sở vật chất lớp học còn chậm,
ảnh hởng đến việc dạy và học,việc bảo quản cơ sở vật chất cha đợc tốt.
2.2. Những nguyên nhân là do :
Ban chỉ đạo xây dựng cơ sở vật chất các lớp học còn yếu, không
nắm bắt rút kinh nghiệm kịp thời.
Những năm trớc do kinh phí không có, dân không chịu đóng góp.
Hội cha mẹ học sinh cha hoạt động tốt, phong trào xã hội hoá cha
cao.
Trớc tình hình cơ sở vật chất nhà trờng đáng lo ngại, không đáp
ứng đợc yêu cầu của sự giáo dục. Nhà trờng đã họp ban giám hiệu,
công đoàn, thanh niên...đổi mới t duy, dám nghĩ, dám làm, giám nhận
nhiệm vụ để xây dựng cơ sở vật chất nhà trờng nhằm đáp ứng yêu cầu
mà nhà trờng đã đề ra.
12