ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI KIỂM

định hớng chỉ đạo về đổi mới
kiểm tra, đánh giá
a)Các yêu cầu cơ bản của viêc kiểm tra
đánh giá:
1. m bo tớnh khỏch quan, chớnh xỏc
2. m bo tớnh ton din
3. m bo tớnh h thng
4. m bo tớnh cụng khai v tớnh phỏt trin
5. m bo tớnh cụng bng

b)Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá
1) Phải có sự hướng dẫn, chỉ đạo chặt chẽ
của các cấp QLGD
2) Phải có sự hỗ trợ của đồng nghiệp, nhất
là GV cùng bộ môn
3) Cần lấy ý kiến xây dựng của HS để hoàn
thiện PPDH và KT-ĐG
4) Đổi mới KT-ĐG phải đồng bộ với các
khâu liên quan và nâng cao các điều kiện
bảo đảm chất lượng dạy học

b)Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá
5) Phát huy vai trò thúc đẩy của đổi mới KT-
ĐG đối với đổi mới PPDH
6) Phải đưa nội dung chỉ đạo đổi mới KT-
ĐG vào trọng tâm cuộc vận động "Mỗi
thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự
học và sáng tạo" và phong trào thi đua
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh
tích cực”.

c)Mét sè nhiÖm vô trong chØ ®¹o ®æi míi
kiÓm tra ®¸nh gi¸
*) Tr¸ch nhiÖm cña nhµ tr(êng
+ Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ HS để quản lý
học tập HS ở nhà, bồi dưỡng HS giỏi, giúp đỡ
HS học lực yếu kém
+ Khai thác CNTT trong công tác chỉ đạo đổi mới
PPDH, KT-ĐG
+ Lập chuyên mục trên Website của trường về
PPDH và KT-ĐG, lập nguồn dữ liệu về câu hỏi
và bài tập, đề kiểm tra, giáo án, kinh nghiệm,
các văn bản hướng dẫn đổi mới PPDH, KT-ĐG,
các video bài giảng minh họa…;
+ Thí điểm hình thức dạy học qua mạng LAN của
trường (learning online)

*) Tr¸ch nhiÖm cña tæ chuyªn m«n
+ Tổ chức cho GV nghiên cứu nắm vững chuẩn
KT-KN của CT môn học và hoạt động GD mình
phụ trách
+ Yêu cầu GV thực hiện đổi mới hình thức KT –
ĐG học sinh. Cần đa dạng hóa các dạng bài tập
đánh giá
+ Đề xuất với Ban giám hiệu về đánh giá phân loại
chuyên môn
+ Phản ánh, đề xuất với nhà trường về công tác
chuyên môn và công tác bồi dưỡng GV
+ Đánh giá đúng đắn và đề xuất khen thưởng
những GV thùc hiÖn ®æi míi PPDH, ®æi míi KT-

®G cã hiÖu qu¶

*) Tr¸ch nhiÖm cña gi¸o viªn
+ Mỗi GV cần xác định thái độ cầu thị, tinh thần học
suốt đời, không chủ quan thỏa mãn
+ Phấn đấu thực sự nắm vững nội dung chương
trình, đổi mới PPDH và KT-ĐG
+ Thực hiện đổi mới PPDH của GV phải đi đôi với
hướng dẫn HS lựa chọn PPHT hợp lý, biết tự học,
tự đánh giá
+ Tham gia tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ; dự giờ
của đồng nghiệp
"Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học
và sáng tạo"