PHẦN MỞ ĐẦU
I.BỐI CẢNH ĐỀ TÀI :
!"
#$%%&'(')!*+,#-
#,./01'234/0567,#!"-8
89:2#;#<+!=!(>+?%$+<+@2
(#1(3!A'#B'"C'
%D#EBA"FGH'/"
,E?"#IJ'F@@%$$#HKL
!$#("'!"$%
M"',E''F$N#2B
<O'1%J0GI(@++
%PB?QR7,E-O%Q$!"Q!,.
+',S7%#,.T
II.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
:$<!,.1'"-EFPDạy
của thầy” "“Học của trò”.
:$PURD""%+P?0R%Q(H
1/"3-CAV#%W&EF#,.-"
++*A!<%Q(!,.+*Q72
,A?
U-",Q"!"3#2#IJ,K0'F
FQ,A%!0!A'0%Q("%W&%'F
D#!,.7VQ$CSI#IJ,K
0B'FT'+$C%SC7V#
S,E-#%Q("%X&S70>#"2
370SY,E-
Z
:-1$?$$FY,E-
V!"$S0?Q'!A'V!"$S
F!=,K#;$!"IS $,",KF!=
!,.[
III.PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU:
:AI!"$,F<1'0($''D
##\.#N0",K5#<S0
BEF2%Q("%W&7V%C!A'1/!
VQO?$%<PSBR'].'AV(#
Q'S+^#$FF
IV.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
_25"$''D#S $,[` $,
0^F!=$"7Y,E
-
V.ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU:
a_,AT'05##,.%Q("%X&B
2#0VQ'].'A#;#+S!A'7,A
7#C,.O$C#,.1'SC%Q(EF^
#%QFC%b%
a_2$/S0!A'$0(
@@Y,E-##&!??+?S
0
aYD#?$#>A',E''F7,A!'].'
V#>V#C,.+(#(/$"
ac#25#2D,E-+%
d
PHẦN NỘI DUNG
I.CƠ SỞ LÝ LUẬN:
Ze'V/0,Kf
g^T'+f
a Y3%Q(#B2+CfhC?0'<+ChC1'
'<O#!,./O+CQC-"C%0#EF
a -"%W&?"#!,KF"2(
/Q?+C
a ),A#B'&!?,%F&+!1.'!="i#
#T4"Q6'$"FQ#2#EFBN
+CO%,,.O&"(T1'O-
",A#B',E''?"!"$%Q%S#
!+
g\%C!A')j/"_"#/
dV#;#1(S+7!(>f
%Fkal>+Q'1,+?1'T=
!<$B%,'"$O7iQ'/2
"+@,A,23
g(#Q'&#l[Zm>%F&+!1!
,A#B'++A$7'24
#2%$,nCD!$%J7Zm>$1-
#;$!"76
Y$G+A#;#1(1E!(>4/fl
>GI1("",ok[p>6,+?'2
A+?T=G&#+Y7#H+f
q
Kiến thức và kĩ năng
Lớp4-5
Lớp 1;2;3
Độ tuổi
6-8 tuổi 9-10 tuổi
: Đường biểu diễn mức độ nhận thức
M,1C!rS$!"?"1/O
?"#!=Q@@%Q(#s"1/#,."
-C?i0E+%Q%+?\!?,SF<
,#2!"'<'CY,E-,Q"']
.'A!(>+!(>+?%$2<+!=%+<
+@##B"#C
II.THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ:
Z:$D#!#s#,.)j/"_"#2V
&dmmkOB#<!""!$,AG7Yt%Q(%W&
1-?$%0G!TT%1/#CA
#C,.+%-F7+
%GH?0D#EFJA+C"1'!"
P#,.'u'R%"!$#%M0<!"-
,KB,@@>T,E-EF
S%Q(%W&7#V%C!A'h+#$1/
',E''F'].'(#1(S+!A',r
uSQN!"F#"[+
d:$(/$,E-
+!7 +v 4`v7' S g+wO :!7 dm S Y ) xO
y
z'7zww7q5sHSh++79"+C,E-(
/%6!"S,E!ASM"#,.#+C0,
(#s0uA',E''FO0$+c/
%!2%%#7!$F
q:$%#++V#47my#&
6#,.'F!=/>(0T,$D#
,K50@"O#2%I%G
7+%""!$,AG%Q-SOSG
,#,.%@'/O%QF#'B",'F#,.&!??
+?S+
yM+%$"GI21','].'A-
#1(S+O"F%Q,KB%!?
',E''!OSQG7',E<PB]]
R"!*B]'F##A$L!$',-
+#,.,A!",A"1'4+%+{6%Q
F,A@,+Q,+#!1'+
W',E''?
III.CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
1.Đề ra yêu cầu giáo viên phải nắm chắc nội dung cơ bản về kiến thức kĩ năng
của chương trình khối lớp giảng dạy:
|0B"#IJ0'FFQ#,.#2f
a _!,.%Q("%W&,E-F&
a YD#,."1'+{+%'].'AV
%Q("%W&
a )Q#>#,."1'"%!"+!$0B2
%Q("%W&B1/
}
)j/"_""!$,AG#sB,!"T'
0'B!A$00B$C>+O$
#,.%QFB"
2. Phương pháp dạy học phải linh hoạt, tạo được sự ham muốn học Toán, phù
hợp với từng đối tượng học sinh, giúp mỗi học sinh đều dược phát triển về
năng lực tư duy, có ý thức tự học:
?+?#<!"#2'('%F!=,K
#$FS',E''F"\01/"
#C,.+S-&0#,.'F
!=?K&!A'd!B#2#%'FF#,.%W&?+?S
0
g$''!"0,K50F^
+'F?"??"#
%$#@%Q(L!$%W&F"1'"1/#,.
"$FQ3#2,E?
:-1,KF!=,K'F0(%W,E-
+%$C"1'"0+>+#D#,.
%#;,SV"OV,EOVS#2~\,E
\S#2'F'<S+C"1'#-
3.Ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy một cách phù hợp:
_;,S!"L!$,!E
FF10#!"P<##
#QR%#!,."$1/QC-?i
905,AQ"N(/-Q!"%'].'YB
T'+0#C,.?f##""<%C!,.
1@u'-#E4FZ%#,K96"
'B^9
k
:/fQP`u''<+CR4QZZy[y6
•""/+%0"++*
]?"0băng giấyf
aY&"l'B^^1'#q!B72"
a""&!B(Zf
l
q
&4+?!"6
a""&!B(df0
l
d
&34+?!"6
aj:0#2fd!B7#s#,.'B&8
a€T"+i"F!K!"
l
}
&"1#s?$'u'
f
l
q
•
l
d
‚
l
}
aj00-"'u'f
l
q
•
l
d
‚
l
dq +
‚
l
}
aj.=#+T#,.'<+C]G+C!"c+C
"30G+C
YDB+c/-+!7+v#0#2+#C,.
B%4-'O-BO-/(F+C!$96
"1'@$"F#-9^FK-"FT'
02K.#'+T'#n+
4. Tổ chức ôn tập, hệ thống hóa kiến thức, kĩ năng một cách có trọng tâm vào
các thời điểm thích hợp:
h\#,E-+%#2
1'^T'0$C%Q("%W&"+B#
,A"1'O,K'FT#,.%Q(%W&BSC
V"1'#"D+#,.C$3T
Q"+!$1'7-?SC$O%
Q'F?$"1'7(?+%
p
_<!"#$&!??+?S0,
>.':IS>,0#,.'$\.
05<?1'
?+?#<!",A#$<!,.+
IV.HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
$FS$''00'F#,.%(K
"0E+#H1S#N0?Q'F
,A@",K#s,A#B#,.+?Q2!,.
%QF%#%bS&dmZmadmZZf
1.Kiểm tra định kỳ cuối Học kỳ I:
Môn học Tổng số
Chia ra
Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
Toán 350 78 62 77 68 65
YfajJ 143 }m qp Zm Zp dƒ
ax 114 Zy Zƒ qd dd dp
a- 72 Zm k dp dZ l
a|Q 21 y l l Z
2.Kiểm tra định kỳ giữa Học kỳ II:
Môn học Tổng số
Chia ra
Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
Toán 348 78 62 77 68 63
YfajJ 172 57 Zƒ 14 45 37
ax 109 19 d} 26 21 18
a- 52 0 Zd 30 2 8
a|Q 15 2 k 7 0 0
!"#$%
&'(()
l
PHẦN KẾT LUẬN
I.NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
:$<!,.+2#IJ0'F%0-
+'F0B!$1'K"+CF-
1'S7j0AI,K,AG#,',E''
I+!",K#?#'$%Q("!W
Q%Q("C(SF<:-1,K0'F
&!?>.'%??0("#>A
M,KF!=4 $,[` $,[>,0
6BD#;*0!0%Q#,.D#S'
F!=/A?iF^=%Q/+
,E-"-C/:IS>,0
$QD#S $,"$?
II. KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRIỂN KHAI:
:-!"$''D#0%F&Q'/0(+<V
$''xF&?$'F?0',E$fF!="1/
00@F!= $,[` $,5<?
Q#2+FO0'F'"?$#;$!"
f$C#,.,E-S%C!A'+#,.$
C"1',E(5<?%Q"1'9
1/'F#,.+?#H1V,K0?Q'F
0E+&!?+,'O%F&0(@@%Q(+?$
-"B$#CA+
Y#20#2i"?$#,.,K
%_N0""#,.<!024D!$00
t+,'""6&!?%>.'$C%Q(
ƒ
70BSY,E--Q""'%W&(
/$N#,.
III.NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT:
Cần thay đổi cấu trúc Chương trình môn Toán tiểu học, phân phối lại hệ
thống kiến thức theo nguyên tắc kết hợp phân phối đồng tâm và xây dựng kiến
thức nền tảng trên cơ sở đặc điểm nhận thức của lứa tuổi tiểu học, sau đây là
nội dung đề xuất tham khảo:
a €A'ZfM1Q+C?04+C„1'6#Q#,.Vm#QZmm#Q#,.
s+C7+CSdQ+C!o"+C{Q'u'V'Zm
F7$!AEuE2EEM1-I
--31
a €A'df)Q#Q+C#Qq3+COV&+C]Q!1'
#,.+C%bd3+C"++TOQ#Qs+C7+CSqO
SyS}-(IEO"'u'V#CA+C
d3+CQ]#E##"JE*Q57#HHO1
Q0-
a €A'qf)Q++!AJ"V'Zmmmmm"
V4A6+C#Qq3+CO<+Cd3+CO"D
#!,.##"#%C!,.Q#E2$"
#>3$)Q%$"-#s
#,.QFC%0#EF"#H4d6
a €A'yf"'u'V<+C?0Q
02+C€sOQ]#+C!AO++
+C'ZmmmmmmO"D#E#$OQ%$$
$-#s%X2-IO+C1''<"'<
+CQ*#H-426"0#,.15ujF"
Zm
C$E%u'('((3#
-fT2#E$#QD+CO',E''c9
a €A'}f)Q#2#!F"'u'V
<'<+C+C1''<D+C'B&O"D#!,.#(
/"#OQ%$##…#,K
…9-%Cf31-/O%$"
$2;-%C#s(/#,."?
i)Q*"-'…-%C#sjF!K&
%'('+!1!%W&+!1#-,AF"
79
M,E-#,.%us##B4!A'Zdq6O&
2%C!,.%Q(#C4!A'yO}6OF#S%Q(
#+<"%W&+!1,!'%F&??0
(e<?%Q(2F@@!A',A#!"E+Q'%Q
(#E!A'0
_;$!A'Z"d0"2K$"$3
4%W&#Q6-3!"/S,
Người viết
LÊ TRÚC LÂM
ZZ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Z+, #- . %/ 0 1 ) " %L 7 †Q # +C
Zk‡dmmk‡†_a)jU_"m}m}&dmmkS)j/"_"
dY&+C2345)jU_ajU "Zqmd&dmmk26+78
9!:;<:=S)j/"_"
qY&+C32>5)jU_ajU "mZmƒ&dmmk26+78
";+,#- 0'7%(??>?@?S)j/"_"
y6+78";ABC:=DE 0FG'7%
(??>?@?)1M"eFj/[)j/"_"[&dmmƒ
}H.I%J:=<:7*%-1 B) O
MiQ,AGa fY#…+,' "Ma&dmmk
kJ'<:=K = :9:=LF1MiQ
O)])0,AG[ fY#…+,' "M[&dmmk
pGJ'M'C/[Mi_(Y3[_ BE[j-&
dmmƒ
Zd
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU
I. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀI – Z
II.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI – Z
III.PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU – d
IV.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU [d
V.ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU [d
PHẦN NỘI DUNG
I.CƠ SỞ LÝ LUẬN – q
II.THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ – y
III.CÁC BIỆN PHÁP ĐỂ TIẾN HÀNH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ [}
IV.HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM [l
PHẦN KẾT LUẬN
I.NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM [ƒ
II.KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRIỂNKHAI – ƒ
III.NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT [Zm
Zq