SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HIỆU TRƯỞNG PHỐI HỢP VỚI CÔNG ĐOÀN TỔ CHỨC THI ĐUA VÀ PHONG TRÀO QUẦN CHÚNG

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỊNH QUÁN
TRƯỜNG THCS THANH SƠN
------    -----Mã số:……………

SÁNG KIẾN KINH NGHIÊÊM

HIỆU TRƯỞNG PHỐI HỢP VỚI CÔNG ĐOÀN TÔ
CHỨC THI ĐUA VÀ PHONG TRÀO QUẦN CHÚNG

Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoa
Lĩnh vực nghiên cứu:
Quản lí giáo dục



Phương pháp giảng dạy bộ môn



Phương pháp giáo dục



Lĩnh vực khác



Có đính kèm:
 Mô hình

 Phần mềm

 Phim ảnh

Năm học: 2010 -02011

 Hiện vật khác


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
- Đảng ta đã xác định đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển. Nghị quyết
TW2 khóa VIII đã nêu rõ: “Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, là nhân tố phát
triển kinh tế xã hội, là cơ sở để thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”. Vì
thế công tác thi đua là một trong những động lực thúc đẩy để thực hiện tốt các phong
trào nhằm nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo ở nhà trường cùng với các hoạt
động khác là công việc không thể thiếu nhằm quyết định đến từng nội dung công việc
đạt hiệu quả càng cao hơn.
- Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng phát biểu trong Hội nghị thi đua yêu nước
trong toàn quốc là: “ Thi đua là yêu nước
Yêu nước thì phải thi đua”
Vậy hoạt động thi đua trong nhà trường là góp phần thể hiện tư tưởng, ý chí phấn
đấu của tập thể và của cá nhân cũng như khắc phục dần những tư tưởng tiêu cực, chậm
tiến đồng thời còn là điều kiện lý tưởng để phát huy tài năng hoạt động sư phạm của
giáo viên.
- Vai trò của Công đoàn trong công tác thi đua là hết sức quan trọng vì ngoài việc
là người đại diện chăm lo quyền lợi hợp pháp, chính đáng cho cán bộ giáo viên trong
nhà trường. Còn là tiếng nói tập thể để tuyên truyền vận động và giáo dục cán bộ

nhân viên (CBNV) đoàn viên tham gia quản lý và thực hiện tốt kế hoạch thi đua của
nhà trường trong năm học.
- Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm chung về mọi mặt của nhà trường với
trách nhiệm hết sức nặng nề, nên yêu cầu của công việc là đòi hỏi phải hết sức linh
động, sáng tạo trong mọi tình huống và nếu yếu kém về năng lực, trình độ, chuyên
môn, sức khỏe thì rất khó thành công trong công việc đưa ra, cụ thể hơn nữa là trong
thi đua.
- Bản thân người Hiệu trưởng phải biết xây dựng bầu không khí lành mạnh trong
hội đồng sư phạm đồng thời phải biết kết nối các bộ phận, các lực lượng trong và
ngoài nhà trường để đem lại hiệu quả thi đua và các phong trào quần chúng ngày càng
có chất lượng cao hơn.
Qua thực tiễn của quá trình công tác và đã được học qua lớp học bồi dưỡng cán
bộ quản lý giáo dục, nghiệp vụ công đoàn tôi nhận thấy rõ được vấn đề trong công tác
phối hợp. Đặc biệt là những hạn chế nhất định cần phải đầu tư để tìm ra giải pháp hợp
lí nhất để khắc phục những tồn tại trong công tác thi đua và phong trào quần chúng
của nhà trường. Xuất phát từ yêu cầu trên và căn cứ yêu cầu thực tế hiện nay của nhà
trường nên tôi mạnh dạn chọn đề tài “Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn cơ sở để tổ
chức thi đua thực hiện kế hoạch năm học và phong trào quần chúng trong trường THCS
Thanh Sơn”
Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sơn 2


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

II. THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH TRƯỜNG THCS THANH SƠN.
Trường THCS Thanh Sơn đóng trên địa bàn xã Thanh Sơn huyện Định Quán tỉnh

Đồng Nai. Xã Thanh Sơn là một đặc biệt khó khăn. Đời sống nhân dân gặp nhiều khó
khăn. Phụ huynh học sinh ít quan tâm tới con em, chưa tạo điều kiện tốt cho con em
đến trường. Trường được thành lập từ năm 1996 trên cơ sở là tách từ trường PTCS Liên
Hiệp La Ngà. Số lượng lớp học đến nay là 29 lớp có 997HS. Bình quân 31 em /lớp.
Điều kiện cơ sở vật chất: Trường có diện tích là 8970m 2. Tổng số phòng là 19
trong đó có 15 phòng học đủ cho 29 lớp học 2 buổi. Trang thiết bị phục vụ dạy học
đảm bảo đáp ứng theo yêu cầu. Tuy nhiên theo nhu cầu hiện nay trường chưa đạt được
chuẩn quốc gia do nhiều tiêu chí trường chuẩn chưa đáp ứng đó là một khó khăn thách
thức cho nhà trường.
Đội ngũ cán bộ - giáo viên – công nhân viên trong nhà trường:
Tổng số CB, GV, CNV: 68 người trong đó nữ là 43 người. Dân tộc là 02 người.
Trong đó:
+ Ban giámhiệu: 03
+ Cán bộ GV-CNV:58
+ Nhân viên: 07
Nhìn chung lực lượng CB- GV- CNV nhà trường còn trẻ, khỏe và nhiệt tình trong
công tác, có trách nhiệm với công việc. Trình độ trên chuẩn cao đạt tỷ lệ trên 53%.
Tổ chức Công đoàn trong Nhà trường:
- Tổng số đoàn viên: 68/68 CB, GV, CNV
- Toàn trường có 06 tổ Công đoàn.
- Ban chấp hành Công đoàn: 05 người
- Ban thanh tra nhân dân: 03 người
Các đồng chí trong Ban chấp hành rất năng nổ trong công việc. Giữ vững sinh
hoạt, hội họp định kỳ đều đặn.
Hồ sơ sổ sách trong suốt nhiệm kỳ được thể hiện đầy đủ và công tác lưu trữ mang
tính hệ thống cao. Đặc biệt là hồ sơ theo dõi công tác thi đua được trình bày mạch lạc
dễ hiểu, rất thuận lợi trong đánh giá hiệu quả hoạt động.
*Các bộ phận khác trong nhà trường:
- Chi bộ Đảng
- Tổng số đảng viên: 06 đ/c

Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sơn 3


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

Hằng tháng căn cứ vào nghị quyết của Đảng ủy. Chi bộ cụ thể hóa nghị quyết
vận dụng vào thực tế của chi bộ đề ra kế hoạch thực hiện. Chi bộ Đảng lãnh đạo BGH,
HĐSP, các đoàn thể . Sau khi triển khai kế hoạch thực hiện các tổ chức, bộ phận cụ
thể hóa nghị quyết vào công tác, kế hoạch thực hiện của từng bộ phận đồng thời đề ra
chương trình hành động cụ thể sát thực.
- Đoàn thanh niên Cộng sản HCM:
- Tổng số đoàn viên: 39 đ/c
Kế hoạch hoạt động căn cứ theo chương trình chỉ đạo của đoàn cấp trên và của
lãnh đạo nhà trường, nhiều năm liền được đánh giá là khá tốt.
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh hoạt động rất tích cực, tham gia đầy đủ
các phong trào do Hội đồng đội cấp trên phát động. Hằng năm đoàn kiểm tra về đánh
giá đều đạt liên đội mạnh.
Hội cha mẹ học sinh: Hoạt động rất tích cực đặc biệt là chăm lo và hỗ trợ cơ sở
vật chất cho nhà trường. Hiện nay sân trường đang được bê tông hoá, ngoài ra còn có
hệ thống cây xanh bóng mát, các chậu cây cảnh tạo cho môi trường cảnh quan sư phạm
ngày càng đẹp hơn. Ban đại diện hội CMHS luôn săn sàng phối kết hợp với nhà trường
trong công tác hỗ trợ giúp học sinh nghèo, vận động học sinh đến trường đều đặn, hỗ
trợ về các phong trào các cuộc thi do ngành tổ chức ngoài ra còn tham gia công tác của
trường và địa phương phát động…
III. NỘI DUNG ĐỀ TÀI.
1. Cơ sở lí luận.

- Phối hợp là cùng hành động hoặc cùng hỗ trợ lẫn nhau để hoàn thành tốt mục
đích đề ra.
- Công đoàn là tổ chức quần chúng của người lao động, của đội ngũ cán bộ công
nhân viên chức, là người đại diện luôn chăm lo bảo vệ hợp pháp những quyền lợi
chính đáng của người lao động nói chung người cán bộ công chức nói riêng, là người
đại diện cho những tâm tư nguyện vọng của anh chị em .
- Hiệu trưởng và Công đoàn có mối quan hệ qua lại cùng một mục đích là xây
dựng một tập thể sư phạm đoàn kết thống nhất như vậy trước hết người hiệu trưởng
phải thực hiện quan hệ bình đẳng, dân chủ, tôn trọng tính độc lập phối hợp với Công
đoàn là thể hiện vai trò của Công đoàn trong cơ quan tạo nên thế mạnh của Công đoàn
và phát huy được tính chất của một tổ chức chính trị có ý nghóa trong trường học.
- Kế hoạch nói chung là những điều vạch ra một cách có hệ thống về những công
việc dự định làm trong một thời gian nhất định, với mục tiêu, cách thức, trình tự, thời
hạn tiến hành.
Vậy Hiệu trưởng và Công đoàn cùng hỗ trợ lẫn nhau trong thực hiện công tác thi
đua và phong trào quần chúng trong năm học là một điều tất yếu.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sơn 4


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

a. Chức năng của Công đoàn.
- Công đoàn là một bộ phận của tổ chức chính trị xã hội, của giai cấp công nhân
và của người lao động cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội chăm
lo và bảo vệ quyền lợi của cán bộ công nhân viên chức và người lao động khác tham
gia quản lý Nhà nước. Còn hiện tại Công đoàn ở nhà trường là đại diện cho người lao

động (CB - GV- CNV) tham gia quản lý trường học. Công đoàn còn quan tâm đến tất
cả các vấn đề trong cuộc sống như: Đời sống vật chất và tinh thần cũng như tư tưởng, ý
chí nguyện vọng … Công đoàn tham gia giáo dục người lao động để họ giác ngộ về
đường lối chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của nhà nước.
- Công đoàn tham gia kiểm tra, giám sát các hoạt động của nhà trường trên cở sở
mang tính giáo dục thuyết phục là chính.
- Công đoàn bảo vệ lợi ích của đơn vị, của CB, GV, CNV trên cơ sở của luật và
Điều lệ Công đoàn qui định. Bên cạnh đó Công đoàn luôn chăm lo về nhân cách, trình
độ nhận thức, trình độ văn hóa, chuyên môn và phẩm chất của người đoàn viên. Đặc
biệt là lợi ích của người lao động có ý nghóa rất quan trọng nó giúp cho Công đoàn
kiên trì với chức năng và định hướng việc lựa chọn nội dung và phương pháp hoạt động
phù hợp với điều kiện thực tế của từng trường, từng địa phương.
b. Nhiệm vụ và quyền hạn của Công đoàn.
- Đại diện CB – GV – CNV kí kết hợp đồng tập thể với Hiệu trưởng cùng với
Hiệu trưởng đảm bảo việc làm, cải thiện điều kiện làm việc, nâng cao đời sống và
phúc lợi cho giáo viên.
- Tuyên truyền vận động giáo dục và tổ chức đoàn viên, cán bộ, giáo viên, công
nhân viên tham gia quản lý nhà trường và thi đua thực hiện có kết quả kế hoạch giáo
dục dạy học.
- Bảo vệ lợi ích hợp pháp, chính đáng, chăm lo đời sống vật chất và tinh thần của
cán bộ, giáo viên, công nhân viên.
- Kiểm tra giám sát việc thi hành các chế độ chính sách, pháp luật, phát hiện đấu
tranh, ngăn chặn các hiện tượng tiêu cực, tham nhũng gây thiệt hại của công, vi phạm
hợp đồng tập thể.
- Tuyên truyền, giáo dục, tổ chức vận động CB, GV, CNV thực hiện nghóa vụ và
quyền dân chủ của mình, động viên tích cực chủ động, sáng tạo của đoàn viên trong
lao động sư phạm, trong công tác, kiện toàn tổ chức và xây dựng Công đoàn cơ sở
vững mạnh.
c). Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng.
Điều 19, mục 1 Điều lệ trường trung học cơ sở có qui định:

1. Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng
Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sôn 5


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

a. Xây dựng, tổ chức bộ máy nhà trường;
b. Thực hiện các Nghị quyết, Quyết nghị của Hội đồng trường được quy định tại
khoản 2 Điều 20 của Điều lệ này;
c. Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học;
d. Quản lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm
tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực hiện công tác khen thưởng, kỉ luật đối
với giáo viên, nhân viên theo quy định của Nhà nước; quản lý hồ sơ tuyển dụng giáo
viên, nhân viên;
đ. Quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức; xét
duyệt kết quả đánh giá, xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hoàn
thành chương trình tiểu học vào học bạ học sinh tiểu học (nếu có) của trường phổ
thông có nhiều cấp học và quyết định khen thưởng, kỷ luật học sinh theo quy định của
Bộ Giáo dục và Đào tạo;
e. Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường;
g. Thực hiện các chế độ chính sách của Nhà nước đối với giáo viên, nhân viên,
học sinh; tổ chức thực hiện Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường; thực hiện
công tác xã hội hoá giáo dục của nhà trường.
h. Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ và hưởng
các chế độ, chính sách theo quy định của pháp luật;
i. Chịu trách nhiệm trước cấp trên về toàn bộ các nhiệm vụ được quy định trong

khoản 1 Điều này.
d). Hiệu trưởng tổ chức phối hợp với Công đoàn thi đua thực hiện kế hoạch
năm học:
- Căn cứ theo chương trình kế hoạch công tác của nhà trường: Hiệu trưởng cùng
với Công đoàn tổ chức quản lý các phong trào thi đua. Sau khi bàn bạc và thống nhất
với tổ chức Công đoàn, Hiệu trưởng quyết định mục tiêu, nội dung về chế độ khen
thưởng và phối hợp với Công đoàn sơ, tổng kết các phong trào. Công đoàn có trách
nhiệm, động viên quần chúng hăng hái thi đua thực hiện các mục tiêu, định mức thực
hiện biện pháp đã đề ra.
- Tổ chức Hội nghị cán bộ công chức, kí kết hợp đồng tập thể tạo ra tiền đề và
điều kiện cho phong trào thi đua “Hai tốt” cải tiến công tác giáo dục dạy học, cải tiến
công tác quản lý. Ngược lại, thông qua phong trào thi đua Công đoàn thực sự tác động
vào mục tiêu, kế hoạch nhà trường, tham gia quản lý, xây dựng đội ngũ, thực hiện vai
trò trường học quản lý, trường học dân chủ hóa của mình.
đ). Hiệu trưởng phối hợp với Công đoàn thực hiện phong trào quần chúng
trong nhà trường:
Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sơn 6


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

- Căn cứ vào chương trình kế hoạch công tác của nhà trường: Hiệu trưởng cùng
với Công đoàn xây dựng các phong trào quần chúng trong nhà trường như:
Phong trào văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, kế hoạch hóa gia đình,
gia đình nhà giáo văn hóa. Phong trào Giỏi việc trưòng, đảm việc nhà. Phong trào viết
SKKN, làm đồ dùng dạy học…

- Mỗi phong trào Hiệu trưởng cùng Công đoàn xây dựng kế hoạch xác định nội
dung và biện pháp thực hiện. Do đó từng phong trào có sơ tổng kết từng giai đoạn và
cả năm thực hiện. Thông qua phong trào, Công đoàn và Hiệu trưởng phải thường
xuyên quan tâm theo dõi, động viên uốn nắn sửa chữa kịp thời những mảng, những
công việc chưa thật sự mang lại hiệu quả. Các phong trào này được xây dựng trên cơ
sở thông qua các buổi họp chuyên đề có thảo luận đóng góp ý kiến nhằm hòan chỉnh
kế hoạch thực hiện.
2. Cơ sở pháp lý:
Điều 15 khoản 1 Điều lệ Công đoàn có qui định: Thủ trưởng cơ quan đơn vị tổ
chức tạo điều kiện thuận lợi để người lao động làm nhiệm vụ khi họ được bầu vào Ban
chấp hành Công đoàn hoặc được Công đoàn giao nhiệm vụ.
Hội đồng thi đua và khen thưởng
Hội đồng thi đua khen thưởng tư vấn về công tác thi đua khen thưởng trong nhà
trường và hoạt động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Điều lệ Trường thcs đã viết: “Hội đồng thi đua khen thưởng do Hiệu trưởng
thành lập vào mỗi đầu năm học và làm chủ tịch. Các thành viên của Hội đồng gồm:
Phó hiệu trưởng, Bí thư chi bộ Đảng, chủ tịch Công đoàn giáo dục…”.
Hội đồng thi đua khen thưởng giúp Hiệu trưởng tổ chức các phong trào thi đua…”
Điều 2 Quy chế dân chủ cơ quan có đoạn viết: “ Thực hiện chế độ thủ trưởng và
phát huy vai trò của tổ chức đoàn thể quần chúng”.
Như vậy dựa vào những cơ sở pháp lý trên ta thấy rõ các chức năng quyền hạn
của Thủ trưởng cơ quan đơn vị để từ đó cùng với Chủ tịch công đoàn hoạch định kế
hoạch cho phù hợp với điều kiện của đơn vị mình.
3. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài .
a. Các biện pháp thực hiện:
a.1. Biện pháp phối hợp Xây dựng kế hoạch.
Qua đặc điểm tình hình của nhà trường nêu trên, qua sự chỉ đạo trực tiếp của
Phòng Giáo dục và Đào tạo Định Quán và diễn biến thực tế. Trong quá trình phối hợp
của Hiệu trưởng với Chủ tịch Công đoàn được thể hiện với việc cụ thể cơ bản như sau:
Đầu tháng 8 của các năm học . Hiệu trưởng chuẩn bị kế hoạch năm học thật chi

tiết. Sau đó gởi dự thảo kế hoạch đến từng giáo viên nhà trường đóng góp ý kiến. Tiếp
Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sơn 7


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

theo mời Ban chấp hành Công đoàn với Ban giám hiệu cùng thảo luận thống nhất cơ
bản chỉ tiêu và biện pháp thực hiện nhiệm vụ năm học. Song song hai bên đã bàn bạc
thống nhất chuẩn bị đưa ra các nội dung như: ý nghóa, nội dung, yêu cầu của công tác
thi đua và các phong trào quần chúng trong năm học này. Trên cơ sở đầy đủ các văn
bản để tiến hành Hội nghị công nhân viên chức cấp trường. Đặc biệt là nội dung, chỉ
tiêu thi đua các phong trào của nhà trường đã được bàn bạc, thảo luận để đi đến thống
nhất các biện pháp thực hiện có khả thi. Trong đó đã cụ thể hóa trách nhiệm của mỗi
bên về thực hiện các nội dung như sau:
+ Danh hiệu thi đua cả năm học được đăng ký: 8 chiến só thi đua (trong đó 3
CBQL, 1 TPT, 4 giáo viên ). 59 lao động tiên tiến, 5 tổ lao động tiên tiến, Trường đạt
danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến.
+ Danh hiệu thi đua ngắn hạn: Được cụ thể hóa ra nội dung của từng đợt thi đua
nhằm chào mừng các ngày lễ lớn trong năm: 20/10; 20/11; 22/12; 3/2; 10/3/; 26/3 ; 30/4
; 1/5 ; 19/5.
Các phong trào trong nhà trường: Xuyên suốt trong năm học là phong trào Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Hội diễn văn nghệ chào mừng ngày Nhà
giáo Việt Nam 20/11. Phong trào xanh, sạch, đẹp trường lớp vào dịp Tết nguyên đán.
Phong trào thể thao mừng ngày quốc tế phụ nữ 8/3. Các danh hiệu thi đua và phong
trào quần chúng nêu trên đã được Ban chấp hành Công đoàn và Hiệu trưởng xác định
đúng đắn trách nhiệm của mỗi bên và cùng mục đích là đạt hiệu quả cao nhất. Quy

trình được thực hiện như sau:
Ban chấp hành Công đoàn tổ chức lấy ý kiến từng tổ Công đoàn, và tổ chức
chuyên môn sau đó tập hợp lại và lên lịch làm việc với Hiệu trưởng để bàn bạc về nội
dung, biện pháp, thời gian hoạt động để đi đến thống nhất chung theo kế hoạch đề ra.
Hiệu trưởng và Chủ tịch Công đoàn xác định rõ điều kiện thuận lợi và khó khăn
trong quá trình thực hiện có thể xảy ra hoặc sẽ xảy ra và sau đó đưa ra giải pháp thống
nhất để khắc phục từng trường hợp một.
Hai bên tiến hành phân công trách nhiệm:
+ Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm chung và trưởng ban thi đua, thực hiện
các phong trào chung của nhà trường.
+ Công đoàn chịu trách nhiệm giáo dục, vận động tất cả các cán bộ, công nhân
viên nhà trường tham gia đầy đủ.
a.2. Biện pháp phối hợp thực hiện Hội nghị cán bộ công chức đầu năm.
Đây là cơ sở pháp nhân để thực hiện có hiệu quả các công việc đưa ra, nên sau
khi thống nhất của tập thể hội nghị, kết quả hội nghị mang lại như sau:
100% CB, GV, CNV đăng kí đầy đủ các danh hiệu thi đua như đã trao đổi trên.
100% CB, GV, CNV đồng ý tham gia thực hiện các phong trào.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sơn 8


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

Hai bên thống nhất lề lối làm việc và về trách nhiệm của mỗi bên. Cũng như
đồng quan điểm về điều kiện cần thiết để thực hiện.
Tiến hành kí kết hợp đồng tập thể và Chủ trì hội nghị giải quyết những vướng
mắc trong quá trình thực hiện hội nghị, giao trách nhiệm cho Ban Thư ký hội nghị trực

tiếp ghi chép. Ban thanh tra nhân dân có trách nhiệm theo dõi, giám sát cụ thể từng sự
việc và báo cáo kịp thời.
Nhìn chung là Hội nghị công chức đầu năm hoàn toàn thắng lợi. Bởi hai bên có
sự phối hợp nhịp nhàng và chặt chẽ, tinh thần làm việc luôn cởi mở đồng thời mục đích
thực hiện luôn được quán triệt rất sâu sắc. Cộng thêm là kế hoạch thực hiện giám sát
với thực tế và mang tính khả thi cao, cũng như uy tín của cả hai bên được tập thể tôn
trọng, tin tưởng và tín nhiệm.
a.3. Biện pháp phối hợp tổ chức thi đua và phong trào quần chúng theo kế
hoạch năm học.
* Về thi đua.
Căn cứ theo chuẩn kế hoạch năm học đã đề ra: Hiệu trưởng phối hợp với Công
đoàn thành lập Ban thi đua của nhà trường.
+ Hiệu trưởng: Trưởng Ban - quản lý và chỉ đạo chung.
+ Chủ tịch Công đoàn : Phó ban – giám sát theo dõi, đôn đốc thực hiện.
+ Các tổ trưởng: Thành viên - quản lý và thực hiện cùng với các tổ chức viên.
+ Thanh tra nhân dân: Thành viên – giám sát chung kịp thời báo cáo.
Trong mỗi đợt thi đua chào mừng các ngày lễ lớn và các phong trào hoạt động
chuyên môn xuyên suốt cả năm học Hiệu trưởng phối hợp cùng với Công đoàn xây
dựng chuẩn thi đua sát yêu cầu chất lượng công tác cụ thể như sau:
- Chất lượng giờ dạy.
- Hoàn thành hồ sơ sổ sách theo yêu cầu chung đặt ra.
- Ngày giờ công phải gương mẫu, đảm bảo theo qui chế.
- Chất lượng học sinh phải tăng về khá giỏi, giảm về yếu kém.
- Có tư tưởng chính trị, công tác phối hợp với các tổ chức trong nhà trường,
chương trình hành động trong việc xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh.
- Nề nếp tác phong trong công tác phải gương mẫu và chuẩn mực, mô phạm.
- Mỗi phong trào, mỗi đợt thi đua đều đưa thêm chủ điểm của tháng vào nội dung
hoạt động.
Ví dụ: Chào mừng ngày 20/11, tiết dạy tốt, học sinh làm nhiều việc tốt, kó cương,
trách nhiệm của thầy giáo…

Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sôn 9


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

- Chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 Công đoàn phát động phong trào Thể thao
trong nữ cán bộ công chức. Công đoàn đã tổ chức chọn đội bóng chuyền nữ để tập
luyện qua đó mời các đội bạn trong địa bàn giao lưu tạo được không khí vui tươi phấn
khởi…
- Thực hiện cụ thể việc làm để phục vụ cho phong trào xanh, sạch, đẹp của
trường. học sinh cần có ý thức hơn trong việc giữ gìn trường lớp không xả rác bừa bãi,
không vẽ viết lên tường, lên bàn ghế…
- Mượn, làm, và sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả.
Cuối mỗi đợt thi đua tổ chức bình xét ở các tổ khối chuyên môn và tổ Công đoàn.
Sau đó được tập hợp các biên bản về khối trung tâm nhà trường được gọi là Ban thi
đua bao gồm:
( Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn, Kế tóan, Tổng phụ trách
đội, Bí thư chi đoàn, 6 tổ trưỏng tổ Công đoàn và Ban thanh tra nhân dân). Khi đã được
thống nhất trong Hội đồng thi đua sẽ đưa kết quả ra Hội đồng Sư phạm nhà trường nếu
được thống nhất thì Hiệu trưởng và Công đoàn sẽ quyết định khen thưởng và ghi nhận
kết quả cho từng loại đạt được. Sau phần sơ kết kết qủa thi đua của từng đợt, Hiệu
trưởng và Chủ tịch Công đoàn mời những giáo viên chưa đạt phân tích lí do nguyên
nhân, hướng dẫn cụ thể những biện pháp cần phải phấn đấu thực hiện trong kỳ thi đua
tiếp theo. Bên cạnh đó yêu cầu từng đồng chí chưa đạt phải nhận và thấy rõ những
thiếu sót thuộc trách nhiệm của mình và yêu cầu họ có cam kết trước Hiệu trưởng và
Chủ tịch Công đoàn là sẽ khắc phục triệt để những tồn tại của bản thân. Song song đó

là phân công các thành viên trong Ban thi đua mỗi người kèm theo một người, đồng
thời có biện pháp giúp đỡ khi bản thân họ chưa thực hiện hoàn thành nhiệm vụ được
giao.
Yếu tố vật chất khen thưởng là hết sức khó khăn của trường với nguồn kinh phí
quá hạn hẹp, rút kinh nghiệm ở những năm trước khen thưởng về tinh thần là chủ yếu
nên hiệu quả không cao. Xác định nhu cầu khen thưởng vật chất là rất cần thiết trong
thi đua, là động lực thúc đẩy chất lượng hoạt động của nhà trường. Song song với việc
ban hành thang điểm, kế hoạch thi đua, Hiệu trưởng cùng Công đoàn xây dựng kế
hoạch tạo quỹ khen thưởng: Trước tiên là phải tiết kiệm trong chi tiêu việc nào cần
thiết chi mới chi và chi vào mục đích thiết thực có hiệu quả .Xác định kinh phí khen
thưởng cho từng đợt và cả năm dự tính mức tối đa là khoảng 3.500.000 đồng. Sau đó
Hiệu trưởng và Công đoàn kết hợp với Ban đại diện CMHS xem xét kinh phí hỗ trợ.
Thật sự qua phong trào thi đua của nhà trường hiệu quả mang lại rất cao trong việc thể
hiện được trách nhiệm của từng cá nhân, luôn xuất hiện gương người tốt việc tốt và
giảm dần những tiêu cực yếu kém trong đội ngũ sư phạm của nhà trường.
Tương tự như trên công tác thi đua trong học sinh cũng hoạt động sôi nổi không
kém. Mỗi chủ đề, mỗi nội dung hoạt động được cụ thể hóa thành nội dung thi đua với
mục đích tác dụng là đòn bẩy thúc đẩy tốt công tác chuyên môn để nâng cao kết quả
Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sơn 10


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

học tập. Sau mỗi đợt đều có sơ, tổng kết khen thưởng kịp thời.Thật sự đã trở thành một
tập thể “Người người thi đua trong nhà trường”.
* Về phối hợp thực hiện các phong trào quần chúng.

Song song với công tác thi đua phong trào quần chúng trong nhà trường được
Hiệu trưởng và Công đoàn phối hợp thực hiện chặt chẽ.
Sau khi xác định trách nhiệm và quyền hạn của mỗi bên, tiến hành xây dựng kế
hoạch thực hiện từng phong trào trên tinh thần tập trung dân chủ, công khai bàn bạc
với mục đích chung là mang lại hiệu quả cao cho từng phong trào. Chẳng hạn như
phong trào thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam trong nhà trường. Xác
định đối tượng đăng kí, chủ đề hội thi, hình thức tổ chức, nội dung tổ chức, điều kiện
phục vụ, sân khấu, dàn nhạc, âm thanh, giám khảo, thời gian tổ chức, cơ cấu giải
thưởng, tác dụng mang lại sau hội thi.
Các công việc trên được cụ thể hóa thành chương trình hành động thật chi tiết,
tiến hành giao trách nhiệm cho mỗi bên, Hiệu trưởng chịu trách nhiệm về cơ sở vật
chất, quan hệ giao tiếp mời đối tác tham gia và chịu trách nhiệm về chuyên môn cũng
như hình thức nội dung tổ chức. Chủ tịch công đoàn động viên trong công tác tập luyện
các tiết mục, trang phục… Hai bên có trách nhiệm thực hiện công việc được phân công
và giám sát với nhau, kịp thời đôn đốc nhắc nhở hoặc góp ý những thiếu sót còn mắc
phải. Sau mỗi phong trào tổ chức hai bên ngồi lại với nhau phân tích những việc làm
được và chưa làm được, cùng nhận thấy những ưu khuyết điểm thuộc trách nhiệm mỗi
bên và thống nhất thành báo cáo sơ, tổng kết chung cho phong trào được thông qua
trước Hội đồng sư phạm và những người có liên quan để cùng rút kinh nghiệm cho các
phong trào sau.
Tương tự như thế các phong trào quần chúng khác như phong trào Xanh, sạch,
đẹp trong nhà trường, xây dựng quỹ khuyến học, quỹ hội phụ huynh học sinh, phong
trào thực hiện Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực… đều được bàn bạc,
thảo luận, góp ý kiến tập thể và phân công trách nhiệm rạch ròi mỗi bên, có sơ, tổng
kết rút ra bài học kinh nghiệm và phương hướng thực hiện cho phong trào sau. Những
việc làm này được thực hiện triệt để theo nội dung, phương pháp và thời gian nhất
định, không qua loa, đại khái. Từ đó hiệu quả mang lại rât đáng khích lệ và phát huy
được tinh thần đoàn kết, sáng tạo trong công tác phối hợp.
* Về thực hiện chế độ hội họp và xây dựng quy chế phối hợp .
Công tác hội họp trong phối hợp định kỳ vào ngày thứ năm tuần đầu hàng tháng

với nội dung là đánh giá công tác phối hợp các công việc của tháng qua và phương
hướng phối hợp các công việc còn lại của tháng tới, lồng vào đó là triển khai các văn
bản của cấp trên cũng như nội dung thực hiện của hai bên, về công tác thi đua và
phong trào quần chúng công việc hai bên đồng chủ động chuẩn bị với tinh thần và
trách nhiệm cao. Có nghóa là trước khi họp hai bên thông báo cho nhau về nội dung
Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sơn 11


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

cần làm việc, khi đã thống nhất thì tiến hành họp, nêu nội dung, chất lượng buổi họp
luôn sôi nổi và hào hứng trên cơ sở thảo luận theo yêu cầu công việc đã đưa ra.
Quy chế phối hợp giữa Công đoàn và Hiệu trưởng được xây dựng ngay từ đầu
năm trên nguyên tắc tập trung dân chủ. Trong đó, quy định rõ về trách nhiệm, quyền
hạn, tính chất, chức năng của mỗi bên. Đặc biệt là chế độ làm việc của Ban giám hiệu
và Ban chấp hành Công đoàn được quy định rất rõ trên cơ sở pháp lý và tình hình thực
tế của nhà trường, địa phương. Quy chế này đựơc tham khảo trong Hội đồng sư phạm
sau đó triển khai rộng rãi cho tất cả các thành viên trong nhà trường nắm rõ các nội
dung. Cuối mỗi tháng trong báo cáo sơ kết hoạt động tháng của Hiệu trưởng và Công
đoàn có dành một phần đánh giá kết quả thực hiện quy chế. Nếu có thiếu sót phân tích
rõ trách nhiệm thuộc bên nào, thì bên đó phải đưa ra hướng khắc phục. Cuối năm đánh
giá chung về thực hiện quy chế phối hợp.
b. Giải pháp thực hiện:
- Thường xuyên tuyên truyền giáo dục cán bộ công chức thực hiện đúng chính
sách chủ trương của Đảng, pháp luật của nhà nước.
- Đưa tổ chức quần chúng vào hoạt động chuyên môn. Tổ chức tốt phong trào thi

đua kích thích CBCC hăng say nhiệt tình phấn đấu thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị.
-Tạo được bầu không khí vui tươi phấn khởi trong tập thể Hội đồng sư phạm, nắm
rõ, hiểu rõ tâm tư nguyện vọng chung của anh, chị em từ đó động viên khích lệ kịp
thời. Chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho CBCC tạo mọi điều kiện để đảm bảo
công tác chăm lo sức khỏe CSVC cho anh chị em tạo nên cuộc sống mới làm việc phấn
khởi đoàn kết nhất trí để hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao.
- Mạnh dạn tổ chức đi tham quan những mô hình tốt để áp dụng cho trường mình.
- Đầu tư và sử dụng triệt để các thiết bị khoa học kỹ thuật để đáp ứng cho nhu
cầu thông tin và hiệu quả công việc.
- Tự xây dựng quỹ tự có của nhà trường trên cơ sở độc lập không lệ thuộc thì mới
chủ động được trong công tác thi đua và thực hiện các phong trào.
- Tất cả các phong trào thực hiện và lề lối làm việc trên cơ sở văn bản và có pháp
nhân hẳn hoi.
- Xây dựng nhiều chuyên đề trong năm học về công tác thi đua và phong trào
quần chúng, học tập các đơn vị có nhiều thành tích trong hoạt động Công đoàn để bổ
sung vào tư liệu quý hoạt động của nhà trường.
- Công tác thi đua và phong trào quần chúng trong trường phải được tuyên truyền
rộng rãi đến các bậc phụ huynh, ngoài xã hội nằm trên địa bàn trường đóng.
- Đội ngũ giáo viên phải được hoàn thiện về năng lực chuyên môn.

Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sôn 12


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

Ưu điểm: Đạt được tất cả các công việc được giao trong năm học, được anh chị

em trong đơn vị đồng tình ủng hộ nên việc thực hiện quy chế đạt khá tốt. Rất ít những
trường hợp vi phạm, nếu có thì cũng giải quyết khắc phục kịp thời.
Tồn tại: Vì cơ chế hoạt động của Công đoàn là kiêm nhiệm nên trong phối hợp
thực hiện quy chế có đôi lúc còn lắng đọng, thiếu tính liên tục, trong kiểm điểm còn
hơi nể nang vì công việc nên có một đôi lần chưa mạnh dạn thẳng thắn với nhau.
Nhìn chung trong chế độ hội họp và xây dựng quy chế được thực hiện khá hiệu
quả, luôn mang tính thường xuyên và kịp thời, những trường hợp thiếu sót được hai bên
tiến hành rút kinh nghiệm và khắc phục ở những tháng tiếp theo sau. Không có trường
hợp vi phạm lớn xảy ra.
IV.KẾT QUẢ.
Với sự quyết tâm của tập thể Hội đồng sư phạm thực hiện thắng lợi nhiệm vụ là
hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học. Thành tích của công đoàn nhà trường: 04 năm
liền là Công đoàn cơ sở trường học vững mạnh (Từ năm học 2007-2008 đến nay).
Danh hiệu cá nhân đạt Giỏi việc trường đảm việc nhà công đoàn viên xuất sắc là 12
đ/c. Đối với tập thể nhà trường từ năm học 2007-2008 đến năm học 2009-2010 đều đạt
danh hiệu tập thể lao động tiên tiến. Năm 2009-2010 có 02 đ/c đạt danh hiệu CSTĐ
cấp cơ sở. 59/68 đ/c đạt lao động tiên tiến cấp trường. Chi bộ Đảng luôn đạt Chi bộ
trong sạch vững mạnh. Năm 2010 được Huyện uỷ Định Quán khen tặng tập thể tiêu
biểu xuất sắc, 6/6 đảng viên đủ tư cách hoàn thành tốt nhiệm vụ, 1 đ/c hoàn thành xuất
sắc nhiệm vụ. Tổ chức Đoàn Thanh niên được Xã Đoàn khen tặng là Chi đoàn vững
mạnh. Đội TNTP Hồ Chí Minh là Liên đội vững mạnh.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM.
- Hiệu trưởng và Công đoàn cơ sở đều xác định được trách nhiệm công việc, cũng
như luôn có giải pháp sáng tạo và đoàn kết trong phối hợp.
- Bầu không khí trong nhà trường luôn lành mạnh, trong sáng.
- Người Hiệu trưởng được đào tạo toàn diện qua công tác quản lý, Chủ tịch Công
đoàn có trình độ năng lực nhất định. Hai bên có cùng một mục đích lí tưởng thì hiệu
quả công việc sẽ cao.
- Biết tập hợp và vận động được đoàn thể CB, GV, CNV tích cực tham gia các
hoạt động của nhà trường trên tinh thần tự nguyện tự giác vì mục đích chung.

- Kế hoạch thực hiện và biện pháp phối hợp phải mang tính thực tiễn cao và phải
luôn được kiểm tra, giám sát chặt chẽ từng chi tiết công việc.
- Nội dung thi đua và các phong trào quần chúng phải phù hợp với yêu cầu thực
tế của chủ trương chung và phù hợp với yêu cầu chung của Hội đồng sư phạm và của
địa phương.
Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sơn 13


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

- Xây dựng tốt được quỹ khen thưởng thì sẽ góp phần động viên cổ vũ cá nhân
thực hiện tốt các phong trào thi đua.
- Biết vận dụng và khai thác tốt các nguồn nội lực và ngoại lực để phục vụ cho
các phong trào của trường.
- Tính nghiêm túc và dám chịu trách nhiệm của mỗi bên trong làm việc thì chắc
chắn sẽ khắc phục những thiếu sót kịp thời.
VI. KẾT LUẬN
Để thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị mà Đảng và nhân dân tin tưởng giao phó.
Trước hết mỗi một CB - Đoàn viên công đoàn cần nhận thức rõ và nêu cao tinh thần
trách nhiệm trước nhiệm vụ lớn lao đó là đào tạo một thế hệ tương lai cho xã hội, cho
đất nước, định hướng tốt các kế hoạch, nhiệm vụ cấp trên giao. Xây dựng các tiêu chí
thi đua sát hợp với tình hình thực tế của đơn vị. Hơn ai hết là tổ chức Công đoàn cùng
với hiệu trưởng cần phải sát sao động viên những gương tốt, kịp thời giúp đỡ những
đoàn viên còn có những điều kiện khó khăn trong cuộc sống đời thường và thiếu sót
trong nhiệm vụ được giao, tạo cơ hội cho họ thực hiện tốt hơn nhiệm vụ của mình. Có
như vậy thì các hoạt động phong trào mới thực sự gắn bó trong công việc chung để tạo

ra một sự hài hoà trong công tác dạy và học, tạo được sự đoàn kết thống nhất trong nội
bộ đơn vị để cùng tiến tới đích là hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học.
Mặc dù đã nghiên cứu và qua thực tiễn của đơn vị. Bản thân đã đầu tư nghiên cứu
để viết đề tài: “Hiệu trưởng phối hợp tổ chức công đoàn cùng để thực hiện công tác thi
đua và phong trào quần chúng”.
Với thời gian nghiên cứu đề tài có hạn. Nội dung đề tài chưa được đầy đủ, tỉ mỉ
và khoa học. Do đó đề tài không tránh khỏi những lý luận chưa lý giải hợp lý sát với
thực tiễn với đơn vị.
Cảm ơn BGH, BCH Công đoàn đã tạo mọi điều kiện giúp tôi hoàn thành đề tài.
Rất mong sự quan tâm của lãnh đạo cấp trên các anh chị em đồng nghiệp góp ý để
sáng kiến được hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn.
Thanh Sơn, ngày 20 tháng 3 năm 2011
Người viết

Nguyễn Văn Hoà

Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sơn 14


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

MỤC LỤC
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI--------------------------------------------------------------Trang 1
II. THỰC TRẠNG TÌNH HÌNH TRƯỜNG THCS THANH SƠN------------------Trang 2
III. NỘI DUNG ĐỀ TÀI-------------------------------------------------------------------Trang 3

1. Cơ sở lý luận------------------------------------------------------------------------------Trang 3
a. Chức năng công đoàn--------------------------------------------------------------------Trang 3
b. Nhiệm vụ và quyền hạn của công đoàn-----------------------------------------------Trang 4
c. Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng---------------------------------------------Trang 4
d. Hiệu trưởng tổ chức phối hợp thi đua thực hiện kế hoạch năm học---------------Trang 5
đ. Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn hực hiện phong trào quần chúng trong nhà
trường-----------------------------------------------------------------------------------------Trang 5
2. Cơ sở pháp lý-----------------------------------------------------------------------------Trang 6
3. Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài-----------------------------Trang 6
a. Các biện pháp thực hiện-----------------------------------------------------------------Trang 6
a.1. Biện pháp phối hợp xây dựng kế hoạch---------------------------------------------Trang 6
a.2. Biện pháp phối hợp thực hiện Hội nghị cán bộ công chức đầu năm------------Trang 7
a.3. Biện pháp phối hợp tổ chức thi đua và phong trào quần chúng theo kế hoạch năm
học---------------------------------------------------------------------------------------------Trang 8
b. Giải pháp thực hiện---------------------------------------------------------------------Trang 11
IV. KẾT QUA------------------------------------------------------------------------------Trang 12
Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sơn 15


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM-----------------------------------------------------------Trang 12
VI. KẾT ḶN----------------------------------------------------------------------------Trang 13

Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sôn 16


S¸áng kiến kinh nghiệm

Năm học: 2010-2011

DANH MỤC THAM KHẢO
- Điều lệ Trường THCS
- Điều lệ công đoàn cơ sở
- Qui chế dân chủ của cơ quan trường học.
- Kế hoạch năm học và các phong trào thi đua của nhà trường.

Người thực hiện: Nguyễn Văn Hoà

Trường THCS Thanh Sơn 17