chu vi hinh trong

Ví dụ minh hoạ: Hoạt động hình thành
công thức chu vi hình tròn
Mục tiêu:
-HS tự hình thành công thức tính chu vi hình tròn
-Hs có kĩ năng tính chu vi hình tròn và giải quyết đợc những tình
huống thực tế có liên quan
-HS rèn luyện kĩ năng làm việc trong nhóm nhỏ trong bầu không khí
vui vẻ hợp tác, giúp đỡ và tôn trọng nhau.
Các hoạt động dạy học
Giới thiệu bài mới
Đây chính là điểm nối để dẫn tới hoạt động 1
A
Chu vi hinh tam giac Chu vi hinh tu giac
B
C
A
B
C
D
Chu vi tam giac
ABC
= AB + BC + CA
Chu vi tu giac
ABCD
= AB + BC + CD +
DA
Giáo viên giúp học sinh huy động các kiến thức liên quan đến bài học
bằng cách yêu cầu các em tính chu vi của các hình (tam giác, tứ giác) đã
học.
R
B

O
A
d
76
Học sinh tự phát hiện, sau đó GV giới thiệu: Chu vi hình tròn là độ dài của
hình tròn đó. Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ cùng nhau hình thành
công thức tính chu vi hình tròn.
Tình huống có vấn đề nảy sinh. Trong bài tính chu vi hình tròn không còn
xuất hiện các yếu tố cạnh của hình. Không thể dùng thớc kẻ để đo chu vi
của hình tròn theo cách thông thờng. Vậy làm thế nào để đo đợc chu vi của
hình tròn?
Sau đó, gv đa ra 1 hình tròn đã biết số đo đờng kính(bán kính) và tổ chức
cho học sinh tìm hiểu về chu vi hình tròn.
Hoạt động 1 : đo độ dài đờng tròn
Mục tiêu:
-Hs có kĩ năng đo độ dài của đờng tròn(chu vi hình tròn)
-Hs có kĩ năng làm việc nhóm
Chuẩn bị:
Đồ vật hình tròn, thớc kẻ, sợi dây (thớc dây), phiếu ghi KQ
Tiến hành:
-Hoạt động tạo nhóm đôi (2 hs ngồi cùng bàn tạo thành 1 nhóm)
-Gv phát cho mỗi nhóm 1 hình tròn đã ghi đờng kính (bán kính)
và yêu cầu học sinh đo độ dài đờng tròn
-Hs trong nhóm suy nghĩ tìm cách đo, thống nhất ý kiến rồi phối
hợp thực hiện đo và ghi lại kết quả vào phiếu.
-Gv quan sát quá trình làm việc của các nhóm(cách làm việc và
cách ứng xử giữa các thành viên trong nhóm để có cách điều chỉnh phù
hợp.)
-Các nhóm trình bày cách làm và kết quả làm việc của nhóm.
-Tập thể lớp nhận xét, đánh giá.

-GV nhận xét về kĩ năng làm việc nhóm đôi của từng nhóm
Dới đây là hình ảnh minh họa:
Học sinh tiến hành đo chu vi hình tròn bằng cách đánh dấu vị trí
A bất kì trên hình tròn, lăn hình tròn theo chiều dài của thớc đến vị trí
B sao cho vị trí B trùng vị trí A. Độ dài của hình tròn chính là chu vi
hình tròn đó.

Hoạt động 2: Hình thành công thức tính chu vi hình tròn
Mục tiêu:
-Hs tự hình thành công thức tính chu vi hình tròn
-Hs có kĩ năng làm việc nhóm
Chuẩn bị: phiếu ghi KQ
Tiến hành:
-Tạo nhóm 6 (3 nhóm đôi gần nhau tạo thành nhóm 6, các nhóm
có sự luân phiên phân công nhóm trởng và th kí)
R
A
B
O
D=4c
m
R
A
B
O
D=2cm
R
A
B
O

D=5c
m
77
-Gv yêu cầu học sinh điền kết quả mà các em làm đợc ở hoạt
động 1 vào phiếu đã đợc phát, tìm mối quan hệ giữa các đại lợng để
hình thành công thức tính chu vi hình tròn.
-Th kí của nhóm có trách nhiệm ghi lại kết quả mà các thành
viên trong nhóm tập hợp đợc.
Ví dụ minh hoạ:
Độ dài
đờng tròn (C)
31,4cm 6,28cm 12,56cm
Đờng kính (d) 10cm 2cm 4cm
Bán kính(r) 5cm 1cm 2cm
-Nhóm trởng tổ chức cho các thành viên trong nhóm thảo luận,
mò mẫm, tính toán để tìm ra mối quan hệ giữa đờng kính (bán kính)
và độ dài đờng tròn.
-Th kí nhóm ghi lại kết quả.
Dới đây là một số kết quả mà học sinh có thể tìm đợc:
C : d = 3,14 C = r x 6,28
C : r = 6,28 C = d x 3,14
C : r = 3,14 x 2 C = r x 2 x 3,14
-GV tổ chức cho các nhóm lần lợt trình bày kết quả làm việc của
nhóm trớc lớp.
-Các nhóm khác so sánh, đối chiếu và nhận xét, đánh giá
-Giáo viên tổng hợp các kết quả, chuẩn hoá công thức:
C = d x 3,14 C = r x 2 x 3,14
-Gv khen ngợi tập thể lớp đã tìm ra mối quan hệ giữa các đại l-
ợng (chu vi đờng tròn) và (đờng kính, bán kính ) thông qua số : 3,14
-Gv nhận xét về kĩ năng làm việc nhóm của các nhóm.

78
-Giáo viên có thể giới thiệu qua về lịch sử của số Pi (3,14)
Hoạt động 3: Hoạt động luyện tập thực hành
Mục tiêu:
-Hs có kĩ năng tính chu vi hình tròn và giải quyết đợc các tình
huống thực tế có liên quan
Bài tập 1: Tính chu vi của các hình tròn trong hình vẽ sau:
Bài tập 2:
-Giáo viên cho học sinh ra ngoài vờn trờng đo độ dài vòng tròn
của thân cây và xác định đờng kính của thân cây đó.
Hoặc: Giáo viên chuẩn bị sẵn một số loại rau, củ, quả có dạng
hình tròn. Yêu cầu hs tiến hành đo độ dài và xác định bán kính, đờng
kính của các đồ vật đó.
1c
m
79