CHUYÊN ĐỀ CÔNG NGHỆ 8

Sáng kiến kinh nghiện: Một Vài Kinh Nghiệm Trong Việc Giảng Dạy Một số bài Có Thực Hành Do HS
Tự Tiến Hành Môn Công Nghệ 8
Giáo viên thực hiện : Nguyễn Hồng Điểu
Trang : 1
Một Vài Kinh Nghiệm Trong Việc Giảng Dạy
Một Số Bài Có Thực Hành Do Học Sinh Tự Tiến
Hành Của Môn Học Công Nghệ 8 Ở Trường
THCS
I/ LÍ DO :
Mơn Cơng Nghệ nói chung và mơn Cơng Nghệ 8 nói riêng , là một
trong những mơn học rất cần ở trường phổ thơng, là một mơn học mà học
sinh có thể phát huy sự sáng tạo giúp học sinh có chủ động nâng cao tri thức
để trở thành những người có ích cho xã hội. Nó là một mơn dạy nhằm hình
thành ở học sinh những hiểu biết về thế giới cơng nghiệp hóa, các kiến thức
về hình thái, cấu tạo, qui trình lắp ráp các thiết bị các kiến thức về chức năng
cơ cấu làm việc của các thiết bị của cơng nghiệp có vai trò hết sức quan
trong đối với đời sống của con người. Để từ đó học sinh mới nhận thức rằng
chính bản thân mình sẽ góp sức trong việc chế tạo và bảo quản, giữ gìn và
sử dụng các thiết bị. Qua đó góp phần giáo dục tình cảm lòng u q mơn
học, đồng thời rèn luyện kỹ năng nghiên cứu bộ mơn cho học sinh.
II/ NỘI DUNG :
1/ Ngun nhân :
Người giáo viên trong xã hội có vai trò quan trọng trong việc đào tạo
thế hệ trẻ trong sáng, xây dựng mầm non tương lai của đất nước. Cơng việc
này hết sức nặng nề nhưng vơ cùng vẽ vang. Phải ln phấn đấu khơng
ngừng làm hồn thành tốt cơng việc của mình truyền thụ kiến thức cho học
sinh. Đó là một điều khó nhưng khi giảng dạy bộ mơn, nhất là bộ mơn có
khá nhiều tiết thực hành thực nghiệm mà học sinh có điều kiện thực hành và
biết khai thác, khám phá các kiến thức từ việc quan sát mơ hình, mẫu vật,
thực hành. Từ những bài thực hành thực nghiệm mà các em nắm vững kiến
thức hồn chỉnh đó chính là niềm ước muốn của người giáo viên giảng dạy.

Trong thời gian qua do hiện trạng của trường còn phần nào ảnh hưởng đến
việc giảng dạy có tiết thực hành. Nhưng qua đó q trình rút kinh nghiệm
ứng với tình hình thực tế và sự phấn đấu theo định hướng của giáo viên mà
chất lượng thực hành ngày càng được nâng cao.
2/ Biện Pháp:
Muốn cho bài học thực hành có thể hiện được khơng tốn nhiều thời
gian, có chất lượng cần thực hiện theo các bước sau :
* Bước 1: Đầu tiên người giáo viên phải vạch ra hướng, lặp ra kế
Sáng kiến kinh nghiện: Một Vài Kinh Nghiệm Trong Việc Giảng Dạy Một số bài Có Thực Hành Do HS
Tự Tiến Hành Môn Công Nghệ 8
Giáo viên thực hiện : Nguyễn Hồng Điểu
Trang : 2
Giáo viên dặn dò học sinh thật tỉ mỹ về việc chọn vật mẫu, chọn dụng
cụ, vật liệu, giáo viên phải lập mẫu để cho học sinh lựa vào đó để theo dõi
ghi kết quả ( Có thể cho HS làm thực hành theo nhóm hoặc từng cá thể ) .
Điều thuyết yếu của người giáo viên là phải có kế hoạch từ trước, tùy theo
các em có thời gian tìm kiếm phát huy sáng tạo, lựa chọn thiết bị.
Bên cạnh đó chính người giáo viên cũng cần phải chuẩn bị tư liệu
hướng nghiệp cho học sinh.
* Bước 2: Khi vào tiết học giáo viên giúp học sinh nhận thức được
mục đích của tiết học có thực hành.
- Giáo viên u cầu học sinh đặt vật mẫu, thiết bị lên bàn để giáo viên
kiểm tra.
- Sau đó giáo viên cho học sinh hoạt động nhóm giáo viên theo dõi
hoạt động của học sinh.
* Bước 3: Giáo viên cho đại diện từng nhóm học sinh lên báo cáo
kết quả thực hành ( theo nội dung của giáo viên đã vạch ra sẳn )
* Bước 4: Giáo viên cho học sinh trong các nhóm đánh giá lẫn nhau.
- Qua kết quả thực hành của học sinh, qua kết quả báo cáo, đánh giá.
Giáo viên điều chỉnh sự sai sót (nếu có).

- Giáo viên u cầu học sinh dựa vào kết quả thực hành và rút ra kiến
thức của bài.
- Giáo viên chốt lại kiến thức.
* Bước 5: Giáo viên nhận xét khen thưởng các nhóm chuẩn bị báo
cáo tốt, đồng thời phê bình những nhóm thực hiện chưa tốt.
- Giáo viên cho học sinh thu dọn vệ sinh.
* Sau đây một vài ví dụ của tiết học thơng qua tiết học các em tự rút
ra được kiến thức và đã khắc sâu kiến thức.
Ví dụ 1:
Bài 19 : Vật liệu cơ khí
Ví dụ 2:
Bài 28: Ghép nối chi tiết
Ví dụ 3:
Bài 31: Truyền và biến đổi chuyển động.
3/ Khó khăn:
-Do việc thay đổi nội dung chương trình SGK.
Theo hướng: Chọn những kiến thức cơ bản hiện đại, cập nhật thiết
thực có nội dung vào thức tế giảm bớt những kiến thức nặng nề về lý thuyết,
tăng cường kĩ năng thực nghiệm, thực hành vận dụng kiến thức. Chính bởi
sự thay đổi làm cho học sinh có nhu cầu nhận thức, từ đó các em có thể phát

Sáng kiến kinh nghiện: Một Vài Kinh Nghiệm Trong Việc Giảng Dạy Một số bài Có Thực Hành Do HS
Tự Tiến Hành Môn Công Nghệ 8
Giáo viên thực hiện : Nguyễn Hồng Điểu
Trang : 3
hiện ra được những kiến thức và càng khắc sâu kiến thức, khi chính các em tiến
hành thực hành qua sự hướng dẫn của giáo viên.
Phương pháp này tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh tự lực, chủ động sáng
tạo trong tìm kiếm tri thức. Học sinh được thực hiện đóng vai người nghiên cứu,
chủ động thực hiện, tìm hiểu các hiện tượng, thay đổi các điều kiện thực nghiệm từ

đo tạo điều kiện cho học sinh khã năng tự lực đi sâu tìm hiểu bản chất mơn cơng
nghệ trong thực nghiệm.
4/ Khắc phục :
Thơng qua đó tiết dạy có thực hành nên có tác động rất lớn trong việc rèn
luyện cho học sinh kỹ năng quan sát, mơ tả, tìm tòi, nhận biết và khai thác. Đặc
biệt trong thời gian qua việc hướng dẫn và cho học sinh thực hành thực nghiệm đối
với mơi trường vùng sâu còn nhiều mặt hạn chế, tuy dụng cụ thực hành thí nghiệm
khá đầy đủ nhưng chưa có phòng thực hành riêng. Nên gặp khơng ít khó khăn.
Nhưng chính ở mỗi giáo viên biết tự khắc phục, tự tìm ra hướng tạo điều kiện
giảng dạy.
5/ Kết quả :
Sau khi áp dụng các bước trên, cho học sinh thực hành ở ba bài thì đã gặt hái
được một số kết quả rất khã quan :
-Kết quả được đánh giá theo các nhóm dựa trên phiếu báo cáo từng nhóm cụ
thể như :
+ Nhóm 1: Trình bày các bước thực hành và báo cáo kết quả tốt.
+ Nhóm 2: Trình bày các bước thực hành và báo cáo kết quả khá tốt.
+ Nhóm 3: Trình bày các bước thực hành và báo cáo kết quả tốt.
+ Nhóm 4: Trình bày các bước thực hành và báo cáo kết quả khá tốt.
+ Nhóm 5: Trình bày các bước thực hành và báo cáo kết quả tốt.
- Trong đó có các lớp : 8
1,2,3,4
.
- Điểm đạt từng lớp như sau :
- Kết quả năm học 2007 – 2008:
Lớp
Tổng
số học
0 - 2 3 - 4 5 - 6 7 - 8 9 - 10
Số

lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
8
1
36 4
11,1
%
20 55,6% 12 33,3%
8
2
31 4
11,9
%

14 46,2 % 13 41,9 %
8
3
35 7 20
%
20 57,1% 8 22,9%
8
4
35 8 23
%
13 37,1 % 14 40 %
Lớp
Tổng
0 - 2 3 - 4 5 - 6 7 - 8 9 - 10
Sáng kiến kinh nghiện: Một Vài Kinh Nghiệm Trong Việc Giảng Dạy Một số bài Có Thực Hành Do HS
Tự Tiến Hành Môn Công Nghệ 8
Giáo viên thực hiện : Nguyễn Hồng Điểu
Trang : 4
- Kết quả học kì I năm học 2008 – 2009:
Lớp
Tổng
số học
0 - 2 3 - 4 5 - 6 7 - 8 9 - 10
Số
lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ

lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
Số
lượng
Tỉ
lệ
8
1
35
15 42,85
%
20 57,15%
8
2
31
12 38,7 % 29 61,3 %
8
3
37
19 51,35% 18 48,65%
8
4
36

9 25 % 27 75 %
III/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
-Trong q trình hướng dẫn học sinh thực hành đa số các nhóm ở mỗi lớp
đều trình bày thực hành và báo cáo khá tốt.
-Các em đã tự tay mình thực hành, quan sát theo sự hướng dẫn đã rút ra
những kiến thức tương đối khá chính xác. Chính từ đó các em cảm thấy rất phấn
khởi khi đã hồn thành. Từ lí do ấy làm cho học sinh có lòng say mê, hứng thú,
thích tìm tòi, thích khám phá. Đặc biệt là làm cho các em có niềm tin vào mơn
học.
-Do đó nên tạo điều kiện thuận lợi để các em có thói quen làm việc chính
trên vật mẫu,nhằm khắc sâu kiến thức và tự tìm ra kiến thức mới.
-Quan trọng nhất là tiết thực hành và rèn luyện kỹ năng trong từng thao tác,
kỹ năng quan sát, so sánh và chứng minh.
IV/ KẾT LUẬN :
Nhìn chung các kết quả đạt được trong q trình hướng dẫn và giảng dạy bài
có thực hành trong thời gian qua là do sự hoạt động đồng bộ giữa thầy và trò theo
một phương pháp đã vạch ra đối với tình hình thực tế của trường.
Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ về việc giảng dạy tiết thực hành trên
lớp của giáo viên trường THCS An Trường C.
DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG An Trường, ngày 3 tháng 10 năm 2008
Người thực hiện
Nguyễn Hồng Điểu