Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng

d¹y häc m«n tiÕng ViÖt
theo chuÈn kiÕn thøc, kÜ n¨ng
Vô GDTH - 2009

Chơng trình môn Tiếng Việt ở tiểu học

Chơng trình môn TV là một chỉnh thể gồm các
yếu tố: mục tiêu, nội dung, yêu cầu cần đạt
(chuẩn KT-KN), phơng pháp, đánh giá.
-> Môn TV: môn học công cụ ở TH.

Mục tiêu môn Tiếng Việt

Hình thành và phát triển ở HS các kĩ năng sử dụng tiếng Việt
(nghe, nói, đọc, viết) để học tập và giao tiếp trong các môi tr%
ờng hoạt động của lứa tuổi. -> Thông qua việc dạy và học TV,
góp phần rèn luyện các thao tác của t% duy.

Cung cấp cho HS những kiến thức sơ giản về TV và những hiểu
biết sơ giản về XH, tự nhiên, con ng%ời, về văn hoá và văn học
của VN và n%ớc ngoài.

Bồi d%ỡng tình yêu TV và hình thành thói quen giữ gìn sự trong
sáng, giàu đẹp của TV, góp phần hình thành nhân cách con ng%
ời VN XHCN.

-> Mục tiêu hàng đầu của môn TV ở TH là RLKNSD TV.

Nội dung môn Tiếng Việt

KNSD TV

Tri thức TV

Tích hợp các tri thức về văn học, xã hội và tự nhiên
-> cụ thể hoá mục tiêu môn TV, sắp xếp theo 2 GĐ phát triển:
- GĐ 1 (các lớp 1, 2, 3): hình thành những cơ sở ban đầu cho
việc học đọc, học viết, định h%ớng cho việc học nghe, học nói
-> đặc biệt coi trọng : học đọc, học viết (yêu cầu chủ yếu: đọc
thông, viết thạo)
- GĐ 2 (các lớp 4, 5): phát triển các KN ở mức cao hơn, cung
cấp một số KT sơ giản về TV -> yêu cầu đọc hiểu và viết 1 văn
bản hoàn chỉnh đ%ợc coi trọng.
.

I - Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt

Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn TV là các yêu cầu cơ bản, tối
thiểu về KT, KN của môn TV

Chuẩn KT, KN môn TV đ'ợc cụ thể hoá ở các chủ đề của môn
học theo từng lớp, ở các lĩnh vực học tập cho từng lớp và cả cấp
học

Chuẩn KT, KN môn TV là cơ sở để biên soạn SGK môn TV,
quản lí dạy học, đánh giá kết quả giáo dục.
-> Góp phần đảm bảo tính thống nhất, khả thi, chất l'ợng, hiệu
quả việc DH TV ở tiểu học.

Chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt

Phân biệt rõ Chuẩn KT, KN đ%ợc quy định trong
ch%ơng trình môn TV với SGK, SGV môn TV.
-> Chơng trình môn TV: là pháp lệnh
-> SGK TV, SGV: cụ thể hoá những đơn vị KT,
KN đ%ợc quy định trong Ch%ơng trình.
(SGK: ND cơ bản ND phát triển -> một số bài học trong môn TV
còn khó, dài, không phù hợp với nhiều đối t%ợng HS -> quá tải)

Việc thực hiện CT, SGK môn TV vẫn còn một số
bất cập, hạn chế -> hiệu quả DH TV ch%a cao.

Cấu trúc tài liệu
HD DH theo Chuẩn KT, KN môn TV
Tuần Tên bài dạy Yêu cầu cần đạt Ghi chú
…… …………………
……
………………… ……………
•
Cụ thể hoá các yêu cầu
về chuẩn KT, KN (yêu
cầu tối thiểu phải đạt đối
với tất cả HS)
-> là căn cứ để GV xác
định mục tiêu tiết học
-> Giúp GV tập trung vào
những mục tiêu chính
của bài học.
•
Nêu những yêu cầu với HS khá, giỏi

-> Là căn cứ để GV giới thiệu cho cả lớp và
hướng dẫn riêng cho HS khá, giỏi.
-> Đây không phải là yêu cầu đối với tất cả
HS trong lớp
(đối với HS yếu GV cần có những biện pháp
DH thích hợp để HS từng bước đạt Chuẩn)

Dạy học theo Chuẩn KT, KN môn TV
-> là quá trình DH đảm bảo cho mọi đối tợng HS trong lớp đều
đạt đợc Chuẩn KT, KN của môn TV bằng sự nỗ lực của bản
thân, đồng thời đáp ứng đ'ợc năng lực cá nhân của mỗi HS
trong môn TV với những giải pháp phù hợp.
-> quá trình tích luỹ yêu cầu cần đạt ở mỗi bài học là quá trình bảo
đảm cho HS đạt Chuẩn KT, KN môn TV theo từng chủ đề, từng
mạch KT, KN của mỗi HK, cả năm học ở từng lớp, toàn cấp tiểu
học.

Dạy học theo Chuẩn KT, KN môn TV

Yêu cầu chung
1. Đảm bảo mục tiêu môn TV (trong đó quan trọng nhất
là mục tiêu: RLKN SDTV).
2. Bám sát nội dung văn bản HD thực hiện chuẩn KT,
KN môn TV.
3. Linh hoạt trong việc thực hiện nội dung và kế hoạch
DH (-> cuối mỗi GĐ, HS đạt đ'ợc Chuẩn KT, KN theo
yêu cầu của CT)

Dạy học theo Chuẩn KT, KN môn TV

Yêu cầu cụ thể:
-> Dạy học môn TV cần căn cứ vào:
* Trình độ TV và khả năng tiếp thu của HS (đặc biệt l'u
ý đến HS dân tộc)
* Hoàn cảnh, điều kiện cụ thể của lớp học, tr'ờng học.

DH theo chuẩn KTKN môn Tiếng Việt
Chuẩn KT, KN môn TV là căn cứ để GV:
- Lập KH bài học (soạn bài).
- Tổ chức và h'ớng dẫn các HĐ học tập.
- KTG kết quả học tập mụn TV của HS.
- Đánh giá giờ dạy.


DH trên cơ sở chuẩn KTKN môn Tiếng Việt
* Lập kế hoạch dạy học:
- GV cần bám sát vào yêu cầu cần đạt về KT, KN đ'ợc xác định
cho từng bài dạy để chuẩn bị TBDH, ĐDDH, dự kiến hình thức tổ
chức HĐ, các tình huống SP, thời l'ợng DH L'u ý: đặc tr'ng
của từng phân môn trong môn TV.
(căn cứ vào khả năng học tập môn TV của từng HS trong lớp ->
XĐ biện pháp HD cho từng nhóm đối t'ợng HS: dễ hoá yêu
cầu bằng cách gợi mở, dẫn dắt, làm mẫuvới HS yếu; mở
rộng, phát triển đối với HS khá-giỏi) -> tất cả HS đều đạt đ'ợc
yêu cầu của bài học -> từng b'ớc đạt Chuẩn.

DH trên cơ sở chuẩn KTKN môn Tiếng Việt
* Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp:
-> GV tổ chức các HĐ DH trên lớp một cách chủ động,
linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với từng đối t'ợng HS,

đảm bảo cho tất cả HS nắm đ'ợc yêu cầu cơ bản về
KT, KN của bài học (trong đó đặc biệt l'u ý h'ớng dẫn,
giúp đỡ HS yếu v'ơn lên đạt Chuẩn).
-> nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả

DH trên cơ sở chuẩn KTKN môn Tiếng Việt
* Đánh giá giờ dạy của GV:
Căn cứ vào yêu cầu cần đạt của bài
học, lấy hiệu quả DH và việc tổ chức DH
sát đối tợng HS làm tiêu chí cơ bản để
đánh giá giờ dạy của GV.

II - Kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn TV
của HS theo Chuẩn KTKN
Quy định về kiểm tra đánh giá môn TV đợc nêu tại Thông t
32/2009/TT-BGD&ĐT ngày 27/10/2009
-> cần lu ý một số điểm sau:
* Đánh giá HS trên tinh thần động viên, khuyến khích sự tiến bộ của HS.
* Chú trọng đánh giá ở cuối quá trình học tập.
* Chú trọng đánh giá kĩ năng SDTV, khả năng vận dụng KT của HS.
* Căn cứ thực tế địa phơng để lựa chọn ND, yêu cầu phù hợp với đối t
ợng HS.
* Cần bám sát Chuẩn KT, KN quy định cho từng GĐ.
* Kết hợp hình thức trắc nghiệm với hình thức tự luận.

II - Kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn TV
của HS theo Chuẩn KTKN
* Môn TV đợc đánh giá bằng điểm số từ 1-10, không cho
điểm 0 và điểm thập phân ở các bài kiểm tra.
* Đánh giá đầy đủ, toàn diện cả 4 KN: nghe, nói, đọc, viết

thông qua các bài KTTX, KTĐK
- KTTX tối thiểu 1 tháng / 4 lần.
- KTĐK mỗi năm 4 lần (Điểm KTĐK.CN là điểm HLMN). Mỗi
lần KTĐK có 2 bài KT: đọc và viết. Điểm KTĐK là điểm trung
bình cộng của 2 bài (làm tròn 0,5 thành 1)

DH trên cơ sở chuẩn KTKN môn Tiếng Việt
DH môn TV (bao gồm cả KTĐG) trên
cơ sở Chuẩn KT, KN sẽ góp phần:

Thực hiện đúng, đầy đủ những ND của CT

Thực hiện DH linh hoạt, phù hợp với đối t%
ợng HS, góp phần tạo hứng thú, tự tin cho
HS trong học tập môn TV.

-> đổi mới PPDH làm cho giờ học TV nhẹ
nhàng, tự nhiên, đem lại hiệu quả thiết thực

DH trªn c¬ së chuÈn KTKN m«n TiÕng ViÖt

CBQL chỉ đạo giáo dục các cấp cần tạo cơ hội cho
việc triển khai DH, KT đánh giá trên cơ sở Chuẩn
KT, KN môn TV, trong đó: cần tăng quyền tự chủ và
trách nhiệm của GV trong việc thực hiện KHDHđể
GV chủ động, linh hoạt trong dạy học môn TV phù
hợp với đối tượng, lựa chọn phương pháp, hình
thức tổ chức DH… -> nhằm đạt mục tiêu: HS tiểu
học đọc thông, viết thạo, tự tin trong học tập, giao
tiếp, tư duy bằng TV.