VẬN DỤNG tư TƯỞNG đạo đức CÁCH MẠNG của hồ CHÍ MINH vào VIỆC NÂNG CAO TINH THẦN cần, KIỆM, LIÊM, CHÍNH CHO SINH VIÊN HIỆN NAY

MỤC LỤC
MỤC LỤC........................................................................................................................................... 1
PHẦN MỞ ĐẦU.................................................................................................................................. 1
NỘI DUNG.......................................................................................................................................... 2
I. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CẦN, KIỆM, LIÊM, CHÍNH..........................................................2
1.1.Cần........................................................................................................................................ 5
1.3.Liêm....................................................................................................................................... 6
1.4.Chính..................................................................................................................................... 7
II. VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC NÂNG CAO
TINH THẦN CẦN, KIỆM, LIÊM, CHÍNH CHO SINH VIÊN HIỆN NAY.............................................8
2.1. Thực trạng việc thực hiện Cần, Kiệm, Liêm, Chính của sinh viên trong những năm qua......9
2.1.1. Tích cực......................................................................................................................... 9
2.1.2. Hạn chế và nguyên nhân của hạn chế.........................................................................11
2.2. Giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về Cần, Kiệm, Liêm, Chính cho sinh viên hiện
nay............................................................................................................................................. 14
2.2.1. Giáo dục mục đích lí tưởng lối sống tốt đẹp cho học sinh sinh viên.............................14
2.3.2. Giáo dục tinh thần tiết kiệm và lối sống giản dị cho sinh viên.......................................15
2.3.3. Giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn lương tâm, danh dự của bản thân, gia đình, xã hội
và kiên quyết chống lại mọi biểu hiện của chủ nghĩa cá nhân................................................16
2.3.4. Giáo dục tinh thần chăm chỉ, cần cù, siêng năng, sáng tạo và phong cách làm việc
khoa học của sinh viên........................................................................................................... 17
......................................................................................................................................................... 19
KẾT LUẬN........................................................................................................................................ 19
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO.................................................................................................22

PHẦN MỞ ĐẦU
Chủ tịch Hồ Chí Minh là nhà văn hóa, nhà tư tưởng, là anh hùng dân tộc của đất
nước của thế giới, Người đặc biệt quan tâm nhiều đến vấn đề đạo đức và có nhiều cống
hiến trong việc phát triển những tư tưởng đạo đức mới. Tư tưởng đạo đức Hồ Chí

Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

Minh và tấm gương đạo đức trong sáng của Người có một vị trí đặc biệt quan trọng
trong sự nghiệp cách mạng, là nhân tố có ý nghĩa to lớn trong công cuộc xây dựng con
người mới ở Việt Nam hiện nay.
Trong đó, đặc biệt chú ý là những quan điểm của Người về đạo đức thanh niên
và giáo dục đạo đức cho thanh niên, Người luôn coi đây là một vấn đề có ý nghĩa chiến
lược đối với tiến trình phát triển của cách mạng Việt Nam. Điều này được Người căn
dặn rất rõ trong Di chúc: “... Thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc đều hăng hái
xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ. Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo
đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã
hội vừa “hồng” vừa “chuyên”. Người phân tích một cách rõ ràng vị trí và vai trị quan
trọng của thanh niên trong sự nghiệp giải phóng dân tộc và xây dựng đất nước trong
thời kỳ mới. Chính vậy, việc nghiên cứu các quan điểm của Hồ Chí Minh về đạo đức
thanh niên và vận dụng các quan điểm đó vào việc giáo dục đạo đức cách mạng cho
thế hệ thanh niên là một yêu cầu quan trọng trong việc đào tạo, bồi dưỡng con người
mới xã hội chủ nghĩa trong sự nghiệp cách mạng hiện nay.
Chúng ta đang sống trong thời đại mới - thời đại văn minh, khoa học, nhất là sự
phát triển vượt bậc của ngành cơng nghệ thơng tin; nó đã làm cho cuộc sống con người
ngày được nâng cao. Bên cạnh đó giá trị đạo đức đang bị xói mịn bởi chủ nghĩa thực
dụng, duy vật chất, kéo theo đó là cả một hệ lụy. Hơn nữa, giới trẻ ngày nay chạy theo
lối sống hưởng thụ, mà họ cho là hợp thời, sành điệu; họ bỏ qua những giá trị đạo đức
là nền tảng cốt yếu của con người. Vì vậy để góp phần xây dựng hình ảnh mới cho
thanh niên em lựa chọn đề tài: “Vận dụng tư tưởng đạo đức Cách Mạng của chủ tịch
Hồ Chí Minh vào việc nâng cao tinh thần Cần – Kiệm – Liêm – Chính cho sinh viên
hiện nay”.
NỘI DUNG
I. TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CẦN, KIỆM, LIÊM, CHÍNH

Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 2


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tn

Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư là nền tảng của đời sống mới, là phẩm
chất trung tâm của đạo đức cách mạng trong tư tưởng đạo đức của Hồ Chi Minh. Có
đạo đức cách mạng thì khi gặp khó khăn gian khổ khơng lùi bước, khi gặp thuận lợi,
thành công vẫn giữ tinh thần khiêm tốn, “lo trước thiên hạ”, “vui sau thiên hạ”, không
kèn cựa, công thần, quan liêu, kiêu ngạo ... Người có đạo đức cách mạng là người luôn
luôn ra sức làm việc cho nước, cho dân, cho Đảng. Vì Đảng vì dân mà ra sức học tập
văn hố, khoa học, tồn tâm, tồn ý phục vụ con người… Tư tưởng sáng ngời của Bác
Hồ về đạo đức cho mỗi chúng ta hiểu rõ những phẩm chất đạo đức của con người Việt
Nam để chúng ta không ngừng rèn luyện tu dưỡng, thực hiện lời dạy của người về:
“cần,kiệm,liêm,chính” để biết yêu thương quý trọng con người và có tinh thần quốc tế
trong sáng, cao cả.
Trên cơ sở tiếp thu sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lê-nin, các giá trị tinh hoa văn hóa
phương Đơng, phương Tây, truyền thống văn hóa Việt Nam, Hồ Chí Minh đã nêu lên
những chuẩn mực đạo đức cách mạng, trong đó Người đặc biệt nhấn mạnh đến “cần,
kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư”. Người nói: “Đảng ta là một đảng cầm quyền, mỗi
đảng viên và cán bộ phải thật sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần kiệm liêm
chính, chí cơng vơ tư. Phải giữ gìn Đảng ta thật trong sạch, phải xứng đáng là người
lãnh đạo, là người đầy tớ thật trung thành của nhân dân”. Bằng cả cuộc đời mình, Hồ
Chí Minh đã nêu tấm gương sáng về đạo đức cách mạng, về “cần, kiệm, liêm, chính,

chí cơng vơ tư” cho mọi cán bộ, đảng viên và quần chúng noi theo. Đức tính “cần,
kiệm, liêm, chính” theo Hồ Chí Minh là nền tảng của đời sống mới, là phẩm chất hàng
đầu của đạo đức cách mạng. Đây là những đức tính mà bản thân mỗi cán bộ, đảng viên
lấy đó để điều chỉnh, soi rọi, thực hiện trong mọi hoạt động. Cần kiệm, liêm, chính
cũng là phẩm chất của đạo đức truyền thống, nhưng được Bác Hồ đưa vào những nội
dung theo yêu cầu mới, khác cơ bản về đối tượng thực hiện. Trong chế độ phong kiến
cũng nêu những khái niệm cần, kiệm, liêm, chính, nhưng họ bắt nhân dân thực hiện để
phục vụ cho quyền lợi của họ, chứ giai cấp phong kiến không bao giờ thực hiện.

Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 3


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

Nhưng còn đối với Bác Hồ đề ra cần, kiệm, liêm, chính là bắt buộc cán bộ, đảng
viên phải làm gương thực hiện để nhân dân noi theo, đem lợi ích cho dân, cho nước.
Bác thường dạy cán bộ, đảng viên phải cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư ít lịng
ham muốn vật chất, đó là tư cách người cán bộ cách mạng và tự mình Người đã gương
mẫu thực hiện. Suốt một đời sống trong sạch, thực hành cần, kiệm, liêm, chính ln vì
nước, vì dân; Hồ Chí Minh luôn coi khinh mọi sự xa hoa, không ưa chuộng những
nghi thức trang trọng cầu kỳ, suốt đời giữ một cuộc sống thanh bạch, tao nhã, giản dị,
khiêm tốn, khắc khổ, cần lao và tranh đấu để mưu cầu hạnh phúc cho dân. Cả đời
Người chỉ với đôi dép lốp mòn, bộ quần áo kaki bạc màu, cái nhà sàn gỗ đơn sơ…Vị
Tổng thống anh hùng của nước Cộng hịa Chilê đã khái qt “Nếu như muốn tìm một
sự tiêu biểu cho cuộc đời của Chủ tịch Hồ Chí Minh thì đó là đức tính vơ cùng giản dị

và sự khiêm tốn phi thường”.
Cần, kiệm, liêm, chính ngày nay cũng chứa đựng nội dung mới, là biểu hiện sinh
động của phẩm chất “Trung với nước, hiếu với dân”
Bác đã ví:
“Trời có bốn mùa: Xn, Hạ, Thu, Đơng
Đất có bốn phương: Đơng, Tây, Nam, Bắc
Người có bốn đức: Cần, kiệm, liêm, chính
Thiếu một mùa, thì khơng thành trời
Thiếu một phương, thì khơng thành đất
Thiếu một đức, thì khơng thành người”
Theo tư tưởng Hồ Chí Minh cần, kiệm, liêm, chính đó là phẩm chất gắn liền với
hoạt động thực tiễn, được thể hiện cụ thể hàng ngày của mỗi con người khơng thể che
đậy được; gắn chặt giữa nói và làm, giữa suy nghĩ và hành động. Thể hiện cụ thể:

Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 4


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

1.1.Cần
Là “Siêng năng, chăm chỉ, cố gắng dẻo dai” và nếu đã cần thì việc gì, dù khó
khăn mấy, cũng làm được.
Người chỉ ra cách thực hiện “cần” sao cho có kết quả. Đó là làm việc phải có kế
hoạch, dù cơng việc gì, to hay nhỏ, lớn hay bé, đều phải sắp xếp khoa học và tính tốn
cẩn thận. Phân công công việc theo năng lực của từng người, như vậy sẽ không bị mất

thời gian và hiệu quả công việc cao.
Cần phải đi đối với chuyên. Nếu không chun thì cũng vơ ích. Cần khơng phải
là xổi. Phải biết nuôi dưỡng sức khoẻ, tinh thần và lực lượng để làm việc lâu dài.
Chữ cần chẳng những có nghĩa hẹp như tay siêng làm hàm siêng nhai. Mà cịn
có nghĩa rộng là mọi người đều phải cần, cả nước đều phải cần:
Người siêng năng thì mau tiến bộ.
Cả nhà siêng năng thì chắc ấm no.
Cả làng siêng năng thì làng phồn thịnh.
Cả nước siêng năng thì nước mạnh giàu.
Tóm lại, cần là luôn luôn cố gắng, luôn luôn chăm chỉ, cả năm, cả đời. Phải thấy
rõ “lao động là nghĩa vụ thiêng liêng, là nguồn sống, nguồn hạnh phúc của mỗi chúng
ta”. Nhưng không phải quá trớn, phải biết nuôi dưỡng tinh thần và sức lực để làm việc
cho lâu dài. Bác cho rằng “lười biếng là kẻ địch của cần”, vì vậy, lười biếng cũng là kẻ
địch của dân tộc. Những thói hư, tật xấu lười lao động, ăn bám, ăn cắp, làm láo báo
cáo hay, vô tổ chức, vô kỷ luật là không phù hợp với đạo đức phẩm chất cách mạng.
Bác Hồ rất ghét kẻ đạo đức giả, nói mà khơng làm, nói một đường làm một nẻo. Người
cho rằng kẻ đó làm giảm đi lịng tin của nhân dân đối với Đảng.
1.2.Kiệm

Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 5


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tn

Là “tiết kiệm, khơng xa xỉ, khơng hoang phí, khơng bừa bãi”. Cần với kiệm đi

đối với nhau như hai chân của một người. Cần mà khơng kiệm “thì làm chừng nào xào
chừng ấy”, cũng như một cái thùng không đáy, nước đổ vào chừng nào, chảy ra hết
chừng ấy, khơng lại hồn khơng. Kiệm mà khơng cần, thì khơng tăng thêm, không phát
triển được.
Bác cho rằng cần phải tiết kiệm cả của cải, thời gian và sức lực, bởi của cải nếu
hết cịn có thể làm ra được, cịn thời gian đã qua đi, không bao giờ quay trở lại. Muốn
tiết kiệm thời gian, bất kỳ việc gì, nghề cũng phải chăm chỉ, làm nhanh, không nên lần
nữa. Không nên ngồi lê, nói chuyện phiếm, làm mất thời giờ của người khác. Theo Bác
“Tiết kiệm không phải là bủn xỉn”.
Khi khơng nên tiêu xài thì một đồng xu cũng khơng nên tiêu. Khi có việc đáng
làm, việc ích lợi cho đồng bào, cho Tổ quốc, thì dù bao nhiêu cơng, tốn bao nhiêu của,
cũng vui lịng. Như thế mới đúng là kiệm.
Việc đáng tiêu mà không tiêu, là bủn xỉn, chứ không phải là kiệm”. Để thực
hành tiết kiệm phải kiên quyết với những việc làm xa xỉ, như kéo dài thời gian lao
động không cần thiết, làm hao phí vật liệu trong sản xuất, ln tìm cách ăn ngon, mặc
đẹp trong lúc đồng bào cịn khó khăn, thiếu thốn,... Phải biết cách tổ chức thì tiết kiệm
mới có hiệu quả.
1.3.Liêm
Là “trong sạch, không tham lam”; “không tham địa vị. Không tham tiền tài.
Không tham sung sướng. Không ham người tâng bốc mình. Vì vậy mà quang minh
chính đại, khơng bao giờ hủ hố.
Chỉ có một thứ ham là ham học, ham làm, ham tiến bộ”
Liêm phải đi đối với kiệm, bởi có kiệm mới liêm được. Tham lam là một điều
rất xấu hổ. Những hành động bất liêm đều phải dùng pháp luật để trừng trị, dù đó là
người nào, giữ cương vị gì, làm nghề gì. “Một dân tộc biết cần, kiệm, liêm, là dân tộc
Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 6

Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

giàu về vật chất, mạnh về tinh thần, là một dân tộc văn minh tiến bộ”. Và như cụ Mạnh
Tử đã nói “Ai cũng tham lợi, thì nước sẽ nguy”
1.4.Chính
Nghĩa là “không tà, nghĩa là thẳng thắn, đứng đắn”. Một người phải cần, kiệm,
liêm, nhưng cịn phải chính mới là người hồn tồn. Chính đối với mình là khơng tự
cao, tự đại, ln ln chịu khó học tập, phát triển điều hay và sửa chữa khuyết điểm
của mình. Đối với người, phải u q, kính trọng, giúp đỡ, khơng nịnh hót người trên,
xem khinh người dưới. Phải để việc nước, việc công lên trên việc tư, việc nhà. Công
việc dù to hay nhỏ đều phải cố gắng hoàn thành. Phải ln ln nhớ “việc thiện thì dù
nhỏ mấy cũng làm. Việc ác thì dù nhỏ mấy cũng tránh”.
Người cịn dạy: "Đối với tự mình phải cần, kiệm, liêm, chính; đối với đồng sự
phải thân ái giúp đỡ; đối với Chính phủ phải tuyệt đối trung thành; đối với nhân dân
phải tôn trọng lễ phép; đối với công việc phải tận tụy; đối với địch phải cương quyết
khôn khéo".
Bác viết: “Một người phải cần, kiệm, nhưng cịn phải chính mới là người hồn tồn.
Trên quả đất có hàng mn triệu người sống, số người ấy có thể chia thành hai hạng:
Người thiện và người ác. Trong xã hội, tuy có trăm cơng, nghìn việc, song những cơng
việc ấy có thể chia làm hai thứ: việc chính và việc tà. Làm việc chính, là người thiện.
Làm việc tà, là người ác.
Bác cịn dặn: “Mình là người làm việc cần phải có cơng tâm, công đức. Chớ đem
của công dùng vào việc tư. Chớ đem người tư làm việc cơng. Việc gì cũng phải cơng
minh, chính trực, khơng nên vì tư ân, tư huệ hay tư thù, tư ốn. Mình có quyền dùng
người thì phải dùng những người có tài năng, làm được việc. Chớ vì bà con, bầu bạn
mà bố họ vào chức nọ, chức kia. Chớ vì sợ mất lịng mà dìm những kẻ có tài hơn mình.
Phải trung thành với Chính phủ, với đồng bào. Chớ lên mặt làm quan cách mạng”.

Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 7


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tn

Chính cịn có nghĩa là ngay thẳng, khơng tà, là đúng đắn, chính trực. Đối với mình
khơng tự cao, tự đại; đối với người không nịnh trên, khinh dưới, không dối trá, lừa lọc,
luôn giữ thái độ chân thành khiêm tốn, đồn kết. Đối với việc thì để cơng lên trên lên
trước việc tư. Được giao nhiệm vụ gì quyết làm cho kỳ được “việc thiện dù nhỏ mấy
cũng làm, việc ác thì dù nhỏ mấy cũng phải tránh”. Theo Bác Hồ thì, cần, kiệm, liêm,
chính là những đức tính không thể thiếu đối với cán bộ, đảng viên. Bởi vì “cán bộ các
cơ quan, đồn thể; cấp cao thì quyền to, cấp thấp thì quyền nhỏ. Dù to hay nhỏ, có
quyền mà thiếu lương tâm là có dịp đục kht, có dịp ăn của đút”. “Những người trong
các cơng sở đều có nhiều hoặc ít quyền hành. Nếu khơng giữ được cần, kiệm, liêm,
chính thì dễ trở nên tai hại, biến thành sâu mọt của dân”. Cần, kiệm, liêm, chính là
thước đo văn minh, tiến bộ của một dân tộc. “Một dân tộc biết cần, kiệm, liêm là một
dân tộc văn minh, tiến bộ”.
Người cán bộ giữ được cần, kiệm, liêm, chính là người chí cơng, vơ tư là chính tâm,
thân dân - là người có ý thức phục vụ nhân dân, đặt lợi ích của nhân dân, của tổ quốc,
của Đảng lên trên hết.
Hồ Chí Minh chỉ ra rằng các đức tinh cần, kiệm, liêm, chính, có quan hệ chặt chẽ
với nhau, ai cũng phải thực hiện, song cán bộ Đảng viên phải là người thực hành trước
để làm kiểu mẫu cho dân. Người cho rằng, những người trong các cơng sở đều có
nhiều hoạc ít quyền hạn. Nếu khơng giữ được cần, kiệm, liêm, chính thì dễ trở nên hủ

bại, biến thành sâu mọt của dân.
Đối với một quốc gia cần, kiệm, liêm, chính là thước đo sự giàu có về vật chất,
vững mạnh về tinh thần, thể hiện sự văn minh tiến bộ. Cần, kiệm, liêm, chính cịn là
nền tảng của đời sống mới, của các phong trào thi đua yêu nước.
II. VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG CỦA HỒ CHÍ MINH
VÀO VIỆC NÂNG CAO TINH THẦN CẦN, KIỆM, LIÊM, CHÍNH CHO
SINH VIÊN HIỆN NAY

Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 8


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

2.1. Thực trạng việc thực hiện Cần, Kiệm, Liêm, Chính của sinh viên trong
những năm qua
Sau hơn 20 năm đổi mới và phát triển đất nước, nhất là sau 15 năm thực hiện
Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khố VII) tình hình
thanh niên có những chuyển biến mạnh mẽ, đan xen cả những yếu tố tích cực và tiêu
cực, trong đó yếu tố tích cực giữ vai trị chủ đạo.
2.1.1. Tích cực
- Đa số sinh viên có tinh thần tiết kiệm
Hiện nay, Việt Nam chúng ta đã và đang tiến hành xây dựng đất nước theo cơng
cuộc cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước.Cùng với sự thay đổi sang cơ chế thị
trường như hiện nay thì lối sống, cách nghĩ của sinh viên cũng biến chuyển theo: Có
rất nhiều Sinh viên đã trưởng thành và phát huy mọi khả năng của mình để góp một

phần sức lực trong việc đổi mới đất nước, nhiều sinh viên đã nhận thức rõ về thời gian
của mình sống có ích bằng việc cố gắng hết sức mình trong học tập, nhiều sinh viên
cùng lúc học hai ba trường đại học,…Đồng thời cũng nhờ nhận thức cao trong tinh
thần tiết kiệm của đa số sinh viên hiện nay đã góp phần to lớn vào q trình phát triển
của đất nước kết quả gần đây nhất là đã đưa tỉ lệ tăng trưởng GDP hiện nay đạt mức
13,6% - đưa nước ta thốt khỏi nhóm nước nghèo trên thế giới.
- Đa số sinh viên đều chăm chỉ, cần cù chịu khó
Nhiều sinh viên sinh ra ở những miền đất cịn nghèo khó của đất nước nhưng họ
biết khắc phục những khó khăn ấy để học tốt. Có những sinh viên do hồn cảnh gia
đình ngồi thời gian học ở trường cịn tự mình đi làm thêm kiếm tiền trang trải cuộc
sống đỡ đần giúp gia đình nhưng vẫn đạt kết quả cao trong học tập. Biết mình khơng
được như bạn bè, có những trang thiết bị hiện đại riêng phục vụ học tập, những sinh
viên nghèo tận dụng mọi nguồn trợ giúp từ nhà trường, mượn tài liệu của bạn bè, tận
dụng sự giúp đỡ của các tổ chức khuyến học. Sống và học tập trong bao khó khăn,
nhiều sinh viên vẫn giữ vững và liên tục là sinh viên xuất sắc trong nhiều năm học đại
học, cao đẳng. Rồi, phải kể đến những sinh viên Việt Nam đi du học ở nước ngoài.
Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 9


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

Đức tính ấy cũng bắt nguồn từ truyền thống tốt đẹp của dân tộc, ngày càng được giữ
vững và phát huy bởi thanh niên Việt Nam. Hướng tới nhiều tấm gương đạo đức cao
đẹp như Ngô Bảo Châu (giành giải thưởng cao quý Huy chương Fields,…)
Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” thực sự

đã lan toả sâu rộng trong toàn xã hội, có tác động rất tích cực đến học sinh sinh viên.
Điều này thể hiện qua việc học sinh sinh viên được nghiên cứu tư tưởng, đạo đức Hồ
Chí Minh một cách bài bản hơn. Qua các môn học, các hoạt động ngoại khố, các buổi
nói chuyện thời sự, học sinh sinh viên có điều kiện tìm hiểu một cách đầy đủ, tồn diện
về cuộc đời và sự nghiệp Hồ Chí Minh nói chung và tư tưởng đạo đức của Người nói
riêng. Nói cách khác, tấm gương, đạo đức Hồ Chí Minh đang có tác dụng ngăn chặn đà
suy thối đạo đức trong toàn xã hội. Đại bộ phận sinh viên biết tận tâm học tập, ra sức
rèn luyện, có lịng ham học hỏi, u lao động, khơng ngại khó, ngại khổ, có chí chủ
động, sáng tạo tự cường, tự lập, thật thà, chính trực, khơng gian lận trong học tập thi
cử, dám nghĩ, dám làm, dám chịu thử thách thực “hiện học đi đôi với hành”. Trải
nghiệm cuộc sống dù thành công hay thất bại đi nữa họ cũng không lùi bước khơng
quản ngại khó khăn, ln nêu cao tinh thần tự lực tự cường ngã ở đâu lại đứng dậy ở
đó lại kém ai trên đời.
- Đa số sinh viên biết giữ gìn lương tâm, danh dự, nhân phẩm
Lớp lớp học sinh, sinh viên đã kế thừa xuất sắc truyền thống yêu nước, hiếu học,
sáng tạo của dân tộc, luôn là lực lượng quan trọng, đi đầu trong các phong trào hành
động cách mạng. Đặc biệt từ khi có Đảng và Bác Hồ lãnh đạo, thơng qua Đồn TNCS
Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam, học sinh, sinh viên Việt Nam đã tỏa sáng cùng
thanh niên Việt Nam, dân tộc Việt Nam trong cuộc đấu tranh giành độc lập, tự do,
vượt mọi khó khăn, gian khổ để học tập và nghiên cứu khoa học; nhường cơm, sẻ áo,
chia sẻ với cộng đồng; không chút do dự xếp bút nghiên lên đường chiến đấu theo
tiếng gọi thiêng liêng của Tổ quốc với tinh thần "Quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh",
"Xẻ dọc Trường Sơn đi cứu nước, mà lòng phơi phới dậy tương lai". Hình ảnh người
học sinh, sinh viên vượt qua mọi thiếu thốn vật chất, miệt mài học tập và nghiên cứu
Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 10

Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

dưới những căn hầm chật chội, trong lòng địa đạo... đã khiến khơng ít bạn bè trên thế
giới xúc động và ngưỡng mộ. Tiếp bước truyền thống ấy, ngày nay, học sinh, sinh viên
Việt Nam, với lòng yêu nước nồng nàn, trái tim cháy bỏng nhiệt huyết; với bàn tay,
khối óc và tinh thần tình nguyện, khát khao cống hiến đã lập nên nhiều thành tích xuất
sắc, trở thành nguồn nhân lực có chất lượng, đóng góp quan trọng trong thành tựu hơn
20 năm đổi mới vừa qua của đất nước. Các phong trào như : Mùa hè xanh, hiến máu
cứu người,… được sinh viên hưởng ứng đông đảo và tích cực.
Nhiều tấm gương kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân, lối sống thực dụng; thẳng
thắn, trung thực, thực hiện tốt các chủ trương đường lối của Đảng, bảo vệ người tốt;
chân thành, khiêm tốn; không chạy theo chủ nghĩa thành tích, khơng bao che, giấu
giếm khuyết điểm…đặc biệt bản thân sống có trách nhiệm, ủng hộ và thực hiện tốt
cuộc vận động “Hai khơng” trong giáo dục.
Sinh viên có ý thức giữ gìn đồn kết tồn dân, đồn kết trong Đảng, trong cơ
quan, đơn vị; kiên quyết đấu tranh không khoan nhượng trước mọi mưu đồ của các thế
lực thù địch, cơ hội hòng chia rẽ dân tộc, chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân, chia rẽ
Đảng với nhân dân. Đoàn kết là yêu nước, chia rẽ là làm hại cho đất nước. Mọi biểu
hiện cục bộ, bản vị là trái với tinh thần yêu nước chân chính.
2.1.2. H ẠN

CHẾ VÀ NGUYÊN NHÂN CỦA HẠN CHẾ

* Hạn chế
Tuy nhiên, cũng dưới tác động của nền kinh tế thị trường và cơ chế mở cửa và
do nhiều nguyên nhân khác, hành vi lệch chuẩn của thanh thiếu niên nước ta có xu
hướng ngày càng tăng.

- Một bộ phận nhỏ sinh viên sống lãng phí
Một số bộ phận học sinh,sinh viên đang có những biểu hiện tiêu cực đáng lo
ngại trong học tập vẫn còn lười nhác, lối sống trụy lạc, hoang phí vơ bổ.Vẫn cịn tồn
Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 11


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

tại việc học hộ, học thuê, trốn học, thích thụ hưởng, lười lao động, phai nhạt lý tưởng,
một số học sinh, sinh viên gia đình khá giả ăn chơi xa đọa thâu đêm suốt sáng, cờ bạc,
rượu chè, sa ngã vào các tệ nạn xã hội … Những hiện tượng đó, trước hết là nguy cơ
đe dọa tương lai của chính bản thân họ, đồng thời cản trở sự phát triển theo hướng lành
mạnh, tiến bộ và văn minh của xã hội ta hiện nay.
- Một bộ phận khơng ít sinh viên rơi vào chủ nghĩa cá nhân, thác loạn, ích kỉ
Một bộ phận thanh niên sống thiếu lý tưởng, giảm sút niềm tin, ít quan tâm tới
tình hình đất nước, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền
thống văn hóa dân tộc. Học vấn của một bộ phận thanh niên nhất là thanh niên nơng
thơn, thanh niên dân tộc thiểu số cịn thấp; nhiều thanh niên thiếu kiến thức và kỹ năng
trong hội nhập quốc tế. Tính độc lập, chủ động, sáng tạo, năng lực thực hành sau đào
tạo của thanh niên còn yếu, chưa đáp ứng u cầu cơng nghiệp hố, hiện đại hóa. Tình
trạng tội phạm và tệ nạn xã hội trong thanh niên đang gia tăng và diễn biến ngày càng
phức tạp. Tỉ lệ thanh niên nhiễm HIV/AIDS còn cao.
Với sự tác động không nhỏ của các biểu hiện đạo đức xã hội, nhận thức và thực
hành về đạo đức cũng như lý tưởng sống của thanh niên – trong đó có học sinh sinh
viên vẫn cịn nhiều lỗ hổng. Bạo lực học đường có những diễn biến phức tạp với mức

độ ngày càng trầm trọng. Quan hệ thầy trị có dấu hiệu xuống cấp, tinh thần “tôn sư
trọng đạo” không được thể hiện rõ nét. Tình trạng mua điểm, gian lận trong thi cử…
đó đây xuất hiện làm hình ảnh nhà trường – người thầy và bản thân học sinh sinh viên
bị những vết ố đáng tiếc. Bằng chứng là các phương tiện truyền thông đã liên tiếp đăng
tải các bài viết phản ánh về thực trạng này. Chúng lôi kéo bè cánh để đánh nhau (cả
trai lẫn gái), thậm chí hành hung cả thầy cơ giáo, rồi con giết cha, anh giết em; trẻ vị
thành niên cũng gây ra nhiều vụ án mạng. Những hành vi tàn bạo này được đăng trên
mặt báo chỉ là tảng băng nổi, thực tế cịn nhiều hơn nữa. Cách đây khơng lâu người ta
chống váng vì một đoạn video clip nữ sinh đánh bạn đăng tải trên Internet. Sau đó, dư
luận lại đau lịng và kinh hãi trước tình trạng gia tăng bạo lực học đường của nữ sinh
Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 12


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

Việt Nam được phản ánh liên tục trên các phương tiện truyền thông . Đáng báo động
hơn nữa, hiện tượng sinh viên, học sinh đánh giáo viên cũng gia tăng. Có những giáo
viên đang giảng bài, bất ngờ bị học trị lấy mã tấu trong cặp xơng lên bục giảng chém
trọng thương. Công luận, xã hội lên án nhưng biện pháp ngăn chặn thực sự hữu hiệu
vẫn còn thiếu.
* Nguyên nhân của hạn chế
- Nguyên nhân khách quan
Đất nước ta đang trong thời kì mở cửa hội nhập khơng tránh khỏi nhiều làn gió
độc ùa vào, nhiều sinh viên bị ảnh hưởng bởi những luồng gió độc ấy, bởi các thế lực
phản động, vì thế mà một số bộ phận nhỏ sinh viên trở nên lơ là và thiếu trách nhiệm

với cuộc sống. Hơn nữa, do hội nhập văn hoá làm cho giới trẻ sống “Tây hố” khơng
cịn biết đến nền tảng đạo đức của con người. Từ đó, nẩy sinh ra nhiều kiểu sống bệnh
hoạn, làm băng hoại những giá trị truyền thống văn hố.
Cơng tác giáo dục, ngăn ngừa và đấu tranh với những tác động, lôi kéo thanh niên
của các thế lực thù địch, sự truyền bá lối sống nước ngồi khơng phù hợp với truyền
thống văn hố dân tộc cịn nhiều yếu kém, thậm chí bị buông lỏng.
Quản lý nhà nước về công tác sinh viên còn nhiều bất cập; bộ máy quản lý nhà
nước về công tác sinh viên và cơ chế phối hợp liên ngành trong công tác cho sinh viên
chưa rõ ràng. Chưa gắn kết mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội, bảo đảm quốc phòng,
an ninh với mục tiêu phát triển sinh viên hiện nay.
Chương trình giáo dục học sinh sinh viên thì q ơm đồm nặng nề, nặng về giáo
dục kiến thức xem nhẹ giáo dục kỹ năng sống – kỹ năng ứng xử hàng ngày cho học
sinh. Thậm chí một số trường học cịn là nơi dung dưỡng điều xấu, bởi ta mới chỉ nói
khơng với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục. Lối sống tha hóa đạo đức của
một bộ phận khơng nhỏ của giới trẻ trong xã hội ta có một nguyên nhân cần nhấn
mạnh là do ảnh hưởng của những gì đang diễn ra trong cuộc sống hiện nay.”
Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 13


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tn

Trong khi gia đình giữ vai trị là nền tảng vững chắc, lâu dài và có ảnh hưởng
lớn đến bản thân mỗi sinh viên thì hiện nay nhiều sinh viên lại thiếu sự quan tâm định
hướng từ gia đình, thiếu sự lắng nghe và chia sẻ từ bố mẹ.
- Nguyên nhân chủ quan

Sinh viên trước hết mang đầy đủ những đặc điểm chung của con người, mà theo
Mác – LêNin là "tổng hoà của các quan hệ xã hội". Nhưng họ còn mang những đặc
điểm riêng: Tuổi đời còn trẻ, thường từ 18 đến 25 dễ thay đổi, chưa định hình rõ rệt về
nhân cách, ưa các hoạt động giao tiếp, có tri thức đang được đào tạo chun mơn. Sinh
viên vì thế dễ tiếp thu cái mới, thích cái mới, thích sự tìm tịi và sáng tạo. Đây cũng là
tầng lớp xưa nay vẫn khá nhạy cảm với các vấn đề chính trị- xã hội, đơi khi cực đoan
nếu không được định hướng tốt. Do lối sống thiếu ý thức, sống bng thả, đua địi.
2.2. Giải pháp vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về Cần, Kiệm, Liêm, Chính
cho sinh viên hiện nay
Nhận thức rõ vai trò của đạo đức chúng ta cần phát huy tối đa những thế mạnh
và khắc phục những hạn chế nhằm góp phần xây dựng đất nước giàu mạnh xã hội công
bằng dân chủ văn minh. Để thực hiện điều đó em xin mạnh dạn đề xuất một số giải
pháp như sau:
2.2.1. Giáo dục mục đích lí tưởng lối sống tốt đẹp cho học sinh sinh viên
Xây dựng các chương trình tiếp cận sinh viên thơng qua các buổi nói chuyện hoặc
giao lưu văn hóa, văn nghệ,..để nắm bắt tình hình thực tế của sinh viên để có các chủ
trương, chính sách giáo dục, bồi dưỡng sinh viên trở thành lực lượng to lớn, xung kích
trong sự nghiệp cơng nghiệp hố, hiện đại hố đất nước.
Với sự tác động phong phú, đa chiều của các luồng thơng tin, văn hố, lối sống…,
thanh niên dễ có nhận thức lệch lạc về nhiều vấn đề của đất nước, của xã hội. Trong
bối cảnh đó việc đẩy mạnh giáo dục tư tưởng và đạo đức Hồ Chí Minh là rất cần thiết
góp phần nâng cao lý tưởng và nhận thức của sinh viên hiện nay. Đạo đức Hồ Chí
Minh khơng chỉ giúp cho các bạn trẻ nâng cao thế giới quan, nhân sinh quan mà cịn có
Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 14


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

lý tưởng, nhận thức, lối sống phù hợp. Chẳng hạn, đạo đức Hồ Chí Minh về lịng u
thương con người giúp cho các bạn trẻ giàu lòng nhân ái hơn, quan tâm hơn đến người
khác, sống có trách nhiệm hơn với bản thân, gia đình và xã hội. Hay đạo đức Bác Hồ
về tiết kiệm rất phù hợp với bối cảnh kinh tế - xã hội hiện nay của đất nước. Bởi vậy
cần tiếp tục tuyên truyền sâu rộng về tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong tồn xã
hội, đặc biệt là cho thanh thiếu niên. Cần đẩy mạnh tuyên truyền thông qua các phương
tiện truyền thông, kết hợp với các tác phẩm văn học – nghệ thuật.
Xây dựng chuẩn mực đạo đức và định hướng giá trị mới cho thanh niên theo tư
tưởng Hồ Chí Minh. Chủ động hơn cơng tác chính trị, tư tưởng; nắm bắt và dự báo
tình hình tư tưởng thanh niên; kịp thời đấu tranh, tuyên truyền làm rõ các âm mưu,
luận điệu sai trái, giúp thanh niên hiểu và tích cực đấu tranh với âm mưu “diễn biến
hịa bình” của các thế lực thù địch.
Môi trường giáo dục nhà trường không chỉ là nơi trang bị kiến thức mà còn phải
quan tâm đến việc giáo dục nhân cách, đạo đức cho sinh viên hướng sinh viên vươn tới
giá trị chân - thiện - mỹ. Đưa các chương trình đạo đức vào mơn học và các kỹ năng
sống cho học sinh, sinh viên. Nhất là chương trình học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh.
Tăng cường giáo dục cho học sinh sinh viên tình cảm yêu nước, ý thức và trách
nhiệm cộng đồng. Cần kết hợp giữa giáo dục những phẩm chất truyền thống như yêu
nước, lòng nhân ái, vị tha, trung hiếu, cần, kiệm... với các giá trị đạo đức mới như chủ
động, sáng tạo, tự lập, tự chủ, vượt khó.

2.3.2. Giáo dục tinh thần tiết kiệm và lối sống giản dị cho sinh viên
Một số người cho rằng, cứ lo đủ việc làm cho thanh niên, cứ chăm sóc thanh
niên no đủ là thanh niên sống tốt ngay. Quan điểm như thế chưa đúng. Vì thực tế cho
Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 15


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

thấy, dù thanh niên có đủ việc làm, có ăn no, mặc ấm nhưng khơng được giáo dục tốt
thì vẫn cứ hư hỏng, không thể nối nghiệp thế hệ cha anh. Cho nên giáo dục lý tưởng
nói chung và giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên phải là một chiến lược bao
gồm tổng thể các mối quan hệ với giáo dục về học vấn, văn hoá, khoa học, kỹ thuật,
định hướng việc làm, chăm lo cho lớp trẻ cả vật chất lẫn tinh thần. Cần phải giúp và
đưa thanh niên tiếp cận thực tế, hoà hơi thở vào nhịp sống thời đại để thanh niên đi
đúng quỹ đạo của thời đại, biết tôn trọng các quy luật tự nhiên, đồng thời không ngừng
học hỏi, bổ sung kiến thức và ý thức sáng tạo. Từ đó thanh niên mở rộng tầm nhìn, có
lịng tin, niềm tin vào tương lai…thanh niên sẽ tự giác chịu đựng những khó khăn, thử
thách và tìm cách vượt qua những cạm bẫy và lối sơng đua địi, lãng phí trong xã hội
Tun truyền vận động, nâng cao tinh thần tiết kiệm của sinh viên bằng các hình
thức thiết thực như tiết kiệm điện (thực hiện giờ trái đất), …mở rộng phong trào chống
lãng phí trong sinh viên.
2.3.3. Giáo dục cho sinh viên biết giữ gìn lương tâm, danh dự của bản thân,
gia đình, xã hội và kiên quyết chống lại mọi biểu hiện của chủ nghĩa
cá nhân
Xã hội nên quan tâm đến giới trẻ, tạo những cơ hội cho họ, giúp họ sống theo
chuẩn mực đạo đức của xã hội, nhất là những người lầm lỡ, giúp họ trở thành những
con người có ích cho xã hội. Chính vì thế, họ đang cần được xã hội quan tâm giúp đỡ,
nhất là mở những lớp học về cách ứng xử trong cuộc sống. Đồng thời giáo dục cho lớp
trẻ biết quí trọng chính bản thân mình.
Đấu tranh chống lại những hành vi tha hóa đạo đức và có các biện pháp trừng

phạt thích đáng cho những cá nhân phát tán văn hóa đồi trụy, những tư tưởng lệch lạc.
Đồng thời trừng trị nghiêm minh với những tội phạm là người lớn để giới trẻ thấy và
tuân thủ.
Tuyên truyền cho học sinh, sinh viên nhận thức về đạo đức, về lý tưởng sống và
biết được những hành vi xấu để phòng tránh.

Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 16


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

Cần tiếp tục củng cố niềm tin của sinh viên vào tư tưởng Hồ Chí Minh, vào sự
lãnh đạo của Đảng, vào chế độ và hiện thực ngày càng tốt đẹp của công cuộc đổi mới
đất nước. Tăng cường giáo dục cho sinh viên tình cảm yêu nước, ý thức và trách nhiệm
cộng đồng. Cần kết hợp giữa giáo dục những phẩm chất truyền thống như yêu nước,
lòng nhân ái, vị tha, trung hiếu, cần, kiệm, liêm, chính... với các giá trị đạo đức mới
như chủ động, sáng tạo, tự lập, tự chủ.
2.3.4. Giáo dục tinh thần chăm chỉ, cần cù, siêng năng, sáng tạo và phong
cách làm việc khoa học của sinh viên
Đạo đức cách mạng không phải là cái có sẵn, khơng phải từ trên trời rơi xuống,
mà là kết quả của sự đấu tranh, rèn luyện bền bỉ hằng ngày của mỗi người. Do vậy,đối
với mỗi học sinh,sinh viên phải luôn nỗ lực rèn luyện đạo đức cách mạng: thực hiện
cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư; sống trong sạch, có chí tiến thủ và đồn kết,
khơng kiêu ngạo; tích cực đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân; phê phán những thói hư,
tật xấu; thường xuyên tiến hành phê bình và tự phê bình... để giúp đỡ nhau cùng tiến

bộ.
Để trở thành người có trí tuệ, có tri thức,có tài, bên cạnh việc trau dồi đạo đức
cách mạng,học sinh-sinh viên còn phải hăng hái học tập, trong đó có học tập lý luận
của chủ nghĩa Mác - Lênin. Nghiên cứu, học tập lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin là
nhằm trang bị và nâng cao trình độ lý luận cách mạng - ngọn đèn pha soi sáng cho hoạt
động thực tiễn.Tích cực học tập văn hóa,khoa học kỹ thuật,học sinh-sinh viên cần phải
kết hợp lý luận khoa học với thực hành,học tập lý luận khoa học tiên tiến của các nước
bạn kết hợp với thực tiễn của nước ta để thiết thực giúp ích cho cơng cuộc xây dựng
nước nhà. Phải biết được mục đích của việc học là để làm gì, theo Bác:“Học để làm
việc, làm người, làm cán bộ. Học để phụng sự đoàn thể, giai cấp và nhân dân, Tổ quốc
và nhân loại. Muốn đạt mục đích đó thì phải: Cần, kiệm, liêm, chính. Trước hết, muốn
làm việc, học tập cơng tác tốt thì phải học, có học mới có năng lực giải quyết những
yêu cầu của chương trình đào tạo và những tình huống trong thực tiễn đặt ra. Thơng
qua học tập ở trường, ở sách vở và ở ngoài đời để có cách đối nhân xử thế hợp lí phù
Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 17


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

hợp với luật pháp, phong tục tập quán; ứng xử đúng với các quy tắc, chuẩn mực về đạo
đức.
Định hướng cho sinh viên xây dựng được thời gian học tập, vui chơi, giải trí phù
hợp, phải thường xuyên đúc rút kinh nghiệm, sửa chữa khuyết điểm, sai lầm gắn liền
với xây dựng cho mình một phong cách mới trong nếp sống. củng cố, xây dựng các
câu lạc bộ, đội, nhóm…, qua đó góp phần giáo dục đạo đức Hồ Chí Minh, định hướng

lý tưởng, lối sống.
Trong nhà trường cần tạo ra những bài giảng sát với thực tế có sức hấp dẫn,sinh
động,kết hợp thuyết giảng và tham quan để phát huy tinh thần “học đi đôi với hành”.
Và đồng thời trong những giờ dạy nên để sinh viên tự do bộc lộ suy nghĩ của mình
bằng các hoạt động làm bài cá nhân, làm bài nhóm…Bằng những hoạt động này sẽ rèn
luyện cho sinh viên tinh thần trách nhiệm cao trong học tập cũng như trong cuộc sống
đồng thời tạo môi trường tự do cho sinh viên sáng tạo.
Các Nghị quyết 25 và 27 của Ban Chấp hành Trung Ương Đảng khóa X về tăng
cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên thời kỳ công nghiệp hóa, hiện
đại hóa và xây dựng đội ngũ trí thức trong thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa – hiện
đại hóa đã đánh giá cao vai trị, vị trí và tiềm năng to lớn của thanh niên, học sinh, sinh
viên - lực lượng xã hội rất quan trọng, là rường cột của quốc gia, là những trí thức,
những chuyên gia, những người lao động có trình độ cao, nắm giữ những nhiệm vụ
quan trọng trên khắp các lĩnh vực của đời sống xã hội. Với yêu cầu như vậy, sinh viên
phải tranh thủ mọi điều kiện, tận dụng mọi thời gian, ra sức học tập, "rèn đức, luyện
tài". Hội Sinh viên Việt Nam cần tiếp tục đi sâu, đi sát, bồi dưỡng, nâng cao nhận thức
chính trị, tư tưởng, lịng yêu nước, lý tưởng và đạo đức cách mạng, lối sống lành mạnh
cho sinh viên, học sinh; tiếp tục tổ chức cho sinh viên, học sinh "Học tập và làm theo
lời Bác"; cổ vũ, hướng dẫn sinh viên, học sinh trong học tập, nghiên cứu khoa học,
đồng hành, hỗ trợ sinh viên, học sinh trong sinh hoạt và rèn luyện. Hội Sinh viên tiếp
tục vươn xa hơn để tập hợp, đoàn kết, hỗ trợ sinh viên, học sinh Việt Nam đang học
Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 18


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tn

tập ở nước ngồi. Các cấp ủy đảng, chính quyền, các nhà trường cần tăng cường lãnh
đạo, chỉ đạo, phối hợp, tạo điều kiện cho tổ chức Đoàn Thanh niên, Hội Sinh viên hoạt
động, thực hiện và phát huy tốt chức năng nhiệm vụ của mỗi tổ chức, góp phần xây
dựng nhà trường, xây dựng hình ảnh người sinh viên có đạo đức tốt, học tập tốt, thể
lực tốt, kỹ năng tốt, hội nhập tốt.
2.3.5. Cần nhân rộng và khen thưởng những tấm gương tích cực điển hình trong
việc học tập của sinh viên.
Tạo ra những sân chơi bổ ích ngay trong nhà trường kết hợp học tập với vui chơi
để “học mà chơi, chơi mà học”.Tổ chức các cuộc thi Olympic các mơn khoa học MácLênin nói chung và Tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng. Đồn Thanh niên, Hội sinh viên
tích cực phát động các phong trào học tập, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực
tiễn, ví dụ như khen thưởng cho những cá nhân làm việc tốt, học tập tốt, rèn luyện,
giáo dục đạo đức theo tư tưởng Hồ Chí Minh…
Đa dạng hóa các hình thức khen thưởng sinh viên đạt kết quả cao trong học tập.

KẾT LUẬN
Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 19


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã trở thành tấm gương đạo đức trong sáng của một vĩ
nhân, một lãnh tụ cách mạng vĩ đại, một người cộng sản chân chính, đồng thời cũng là
tấm gương đạo đức của người bình thường, ai cũng có thể noi theo, làm theo để trở
thành người công dân tốt trong xã hội.

Trong gian đoạn hiện nay vẫn còn tồn tại nhiều hạn chế trong việc nâng cao tinh
thần Cần, Kiệm, Liêm, Chính tuy nhiên đó chỉ là hiện tượng chứ khơng phải là bản
chất. Bởi vậy tôi – chúng ta và các bạn hãy ln có một niềm tin rằng dưới sự lãnh đạo
của Đảng thanh niên sẽ làm tốt sứ mệnh của mình là những chủ nhân tương lai của đất
nước, nhất là tầng lớp sinh viên, những chủ nhân cận kề của đất nước,chúng ta được
nhà nước đầu tư đào tạo để trở thành các vị lãnh đạo,những bác sĩ, những doanh
nhân,... Vì vậy để xứng đáng với Đảng, với Nhà nước, với sự trông đợi của tất cả mọi
người, chúng ta không những phải nỗ lực học tập thật giỏi về chun mơn mà cịn phải
rèn luyện tu dưỡng đạo đức, học tập theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh để vững
vàng trở thành chủ nhân tương lai của đất nước.
Bản thân là một sinh viên trường Đại học Lao động- xã hội em thấy mình phải
khơng ngừng học tập, tu dưỡng và rèn luyện hơn nữa để trở thành con ngoan, trị giỏi
và người cơng dân tốt. Đồng thời là một nhân viên bảo hiểm tương lai, em thấy mình
cần làm tốt bổn phận của mình cho nhiều bạn trẻ về lý tưởng sống cao đẹp, không chạy
theo cái tầm thường, vị kỷ,…để mỗi người là một bông hoa đẹp tô điểm cho non sông
đất nước. Hiện nay, trong sự nghiệp đổi mới toàn diện đất nước, trước xu thế tồn cầu
hóa và hội nhập kinh tế quốc tế, bản thân em sẽ luôn kiên định lý tưởng xã hội chủ
nghĩa mà Đảng và Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dày công vun trồng. Quyết tâm thể hiện
bản lĩnh, sức trẻ, sự sáng tạo và tinh thần dám nghĩ, dám làm của mình, ra sức tu
dưỡng, học tập và rèn luyện về mọi phương diện, tích cực lao động sản xuất, tiến vào
khoa học - công nghệ, để cùng với tồn Đảng, tồn dân thực hiện cơng cuộc đổi mới,
đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa, nhằm xây dựng một nước Việt Nam dân
giàu, nước mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ, văn minh. Có thể nói, thế hệ trẻ Việt
Nam nói chung và bản thân em nói riêng ngày nay vẫn xứng đáng với niềm tin yêu, sự
Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 20

Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

khen ngợi và kỳ vọng của Chủ tịch Hồ Chí Minh: quyết tâm đưa nước ta thành con
rồng Châu Á, sánh vai với các cường quốc năm châu như Bác Hồ hằng mong mỏi.

Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 21


Tiểu luận Tư tưởng Hồ Chí Minh

GVHD: ThS Nguyễn Văn Tuân

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2005), Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị
Quốc gia, Hà Nội.
2.Nghị quyết 25 hội nghị lần thứ 7 ban chấp hành trung Ương khóa X “Về tăng cường
sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác thanh niên thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố,
hiện đại hoá”.

Sinh viên thực hiện Nguyễn Thị Quỳnh

Lớp Đ6BH3
Trang 22