bài 31:luyện tập văn bản tường trình

Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
Soạn ngày : 21/4/2011
Dạy ngày: 25 /4/2011

Tiết 128: Luyện tập về văn bản tường trình
A. Mục tiêu bài học
Qua bài học,học sinh nắm được .
1. Kiến thức . – Hệ thống kiến thức về văn bản tường trình.
- Viết được văn bản tường trình thuần thục hơn.
2. Kỹ năng. – Nhận biết rõ hơn tình huống cần viết văn bản tường trình .
- Quan sát và nắm được trình tự sự việc về văn bản tường trình.
- Nâng cao một bước kỹ năng tạo lập văn bản tường trình và viết một văn bản
tường trình đúng qui cách .
3. Thái độ . Ý thức luyện tập
B.Chuẩn bị
1. Giáo viên: Soạn bài theo yêu cầu.
2. H/S: Chuẩn bị theo ND luyện tập.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động
* Hoạt động 1:Kiểm tra bài cũ:
? Văn bản tường trình là gì? Nêu cách làm văn bản tường trình?
*Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới : Tiết trước các em đã học xong vb tường
trình . để nắm kỹ hơn về mục đích,yêu cầu,bố cục của vb tường trình , phân
biệt được điểm giống và khác nhau giữa văn bản tường trình với 1 số văn bản
hành chính khác cô cùng các em sẽ tìm hiểu bài hôm nay .
*Hoạt động 3: Bài mới :
Hoạt động của thầy H.Đ của
trò
nội dung cần đạt
?Qua bài học em hãy
nhắc lại mục đích tường
trình là gì?

- Gv : Như vậy các em đã
nắm được mục đích của
văn bản tường trình ,bây
giờ cô cùng các em sẽ đi
H/s nêu
mục
đích.
I. lý thuyết
1. Mục đích làm văn bản tường
trình
- Mục đích: Trình bày thiệt hại hay
mức độ trách nhiệm của người tường
trình và các sự việc sẩy ra, gây hậu quả
cần phải xem xét.
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
so sánh văn bản tt với vb
báo cáo xem có điểm gì
giống và khác nhau ->2.
? VB tường trình có gì
giống và khác nhau với
văn bản báo cáo ?
(thảo luận nhóm)
? Khác nhau ở điểm nào ?
- Điểm khác thứ nhất là
về mục đích .
-Điểm khác thứ hai là về
Người viết .
- Gv : Vậy là chúng ta đã
biết được điểm giống

nhau và khác nhau của 2
vb tường trình và báo cáo
.
- Vậy Để nắm chắc và
hiểu rõ hơn về bố cục và
thể thức của một vb
tường trình chuyển sang
phần 3.
? Em hãy nhắc lại bố cục
của văn bản tường
trình gồm mấy phần?đó
là những phần nào ?
?Trong phần đầu của một
H/s so
sánh
Phát
hiện
H/s nêu
H/s thảo
luận
trình bày
H/s trình
bày
2.Điểm giống và khác nhau về tường
trình và báo cáo.
* Giống nhau: thể thức trình bày.(Bố
cục theo mẫu).
+ Người nhận: Cá nhân và cơ quan có
thẩm quyền giải quyết .
* Khác nhau:

+ Mục đích:
- Văn bản tường trình: trình bày thiệt
hại hay mức độ trách nhiệm của
người viết tường trình và các sự việc
sẩy ra gây hậu quả cần phải xem xét.
- Báo cáo: Công việc, công tác trong 1
thời gian nhất định, kết quả bài học để
sơ kết tổng kết trước cấp trên, nhân
dân.
+ Người viết:
- Tường trình: Tham gia hoặc chứng
kiến vụ việc, cá nhân, tường trình.
- Báo cáo: Người phụ trách công việc,
1 tổ chức , tập thể.
3. Bố cục thể thức văn bản tường
trình.
- Gồm 3 phần - Phần đầu.
- Phần ND.
- Phần kết thúc.
a. Phần đầu:
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 2
Ng vn 8 - Nm hc 2010-2011
vn bn tng trỡnh cn
m bo nhng ni dung
gỡ ?
? Em hiu Quc ng l
phn trỡnh by ni dung
no ? ( l : cng hũa )
? Theo em ý kin ca bn
ó m bo cha ?

HS.
-> GV Vy thỡ chỳng ta
ln lt tỡm hiu phn ni
dung >b.
? Em cho bit phn ni
dung tng trỡnh cn
trỡnh by ntn ?
GV : phn ni dung l
nh vy ,cũn
? phn kt thỳc cn m
bo nhng ni dung no ?
GV cht ->Va ri
chỳng ta ó ụn li ton b
lý thuyt ca mt vn bn
tng trỡnh , vy thỡ
bit cỏch thc hnh
chỳng ta chuyn sang
phn luyn tp .
Bi tp 1.
Cho hs c bi tp
(Bng ph )
? Chỉ ra những chỗ sai trong
việc sử dụng văn bản ở 3 tình
huống sau:
H/s trỡnh
by
Tr li
c lp
Phỏt
hin

Tr li .
H/s c
bi tp
bng ph
Phỏt
hin ch
sai
- Quc ng.
a im thi gian lm vn tng
trỡnh.
-Tờn vn bn:
- Tờn cỏ nhõn t chc nhn vn bn:
b.Phn ND.
- Ngi vit Trỡnh by thi gian, a
im din bin s vic,nguyờn nhõn vỡ
õu,hõ qu th no .
-Y/c: Thỏi tng Trỡnh khỏch quan,
trung thc.
C. Phn kt thỳc.
- li ngh ( cam oan)
- Ch kớ v h tờn ngi vit tng
trỡnh
II. luyn tp.
1. Bi tp 1
A.Một học sinh thng đi học muộn. Cô
giáo chủ nhiệm muốn bạn ấy nhận rõ khuyết
điểm và thành khẩn sửa chữa. Bạn ấy đã làm
bản tng trình nộp cho cô giáo.
B.Để chuẩn bị đại hội chi đội TNTPHCM.
Chi đội trởng chuẩn bị bản tng trình báo

cáo trớc đại hội.
C. Cô tổng phụ trách cần biết những công
việc tập thể chi đội đã thực hiện và những kết
quả đã đạt đc. Bạn Phng lớp trng
Lũ Th Sn - Trng THCS N Nhn 3
Ng vn 8 - Nm hc 2010-2011
( ? cỏc vb ny cú phi l vb
tng trỡnh khụng ? )
?Hóy nờu hai tỡnh hung
thng gp trongcuc
sng hoc trong nh
trng m em cho l
phi lm tng trỡnh. ?
-Gv: ?Tit trc cụ ó
giao bi tp v nh cỏc
em ó chun b cha ?
? Em hóy c bi vit
ca mỡnh trc lp ?
- GV HS nhn xột ? Vy
l cỏc em ó va nghe
bn trỡnh by bn tng
trỡnh ca mỡnh , theo em
b cc ca bn tng
trỡnh ú ó m bo ỳng
qui cỏch cha ?
- GV cht : Nh vy em
ó trỡnh by theo trỡnh
t :th thc m u vbTT
(Quc hiu ,tiờu ng ,a
im ,thi gian,tờn vb,

ngi nhn vb,) cỏc ni
dung,cỏc th thc kt
thỳc vb tt.
H/s nờu
tỡnh
hung
H/s trỡnh
by
trc lp
Nhn xột
bi ca
bn
đã thay mặt chi đội viết bản tng trình nộp
cho cô tổng phụ trách.
->Trong c 3 tỡnh hung nờu trờn bi
tp u khụng vit tng trỡnh m phi
vit cỏc kiu vn bn khỏc c th.
a. Bn t kim im.
b Vit bỏo cỏo.
c. Vit bỏo cỏo
2. Bi tp 2.
VD: A. Mấy bạn nam đá bóng vô ý làm
vỡ 2 chiếc bóng điện của lớp.
B. Tng trình với cô giáo bộ môn về việc
nộp bài kiểm tra không đúng hạn
3. Bi tp 3.
- H/s vit theo yờu cu.
- Trỡnh by .
Lũ Th Sn - Trng THCS N Nhn 4
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011

*Gv củng cố :? Em hãy
nhắc lại mục đích của văn
bản tường trình ?
?Một văn bản tường trình
gồm mấy phần ? là những
phần nào ? nội dung từng
phần ?
D. Hoạt động 4: Hướng dẫn các hoạt động tiếp nối .
Về nhà: -Ôn tập lý thuyết về văn bản tường trình đã học, nắm được mục đích,
yêu cầu,bố cục,cách diễn đạt.
-So sánh tìm hiểu sự giống và khác nhau về mục đích giữa văn bản tường trình
và văn bản thông báo .
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 5
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
- Gv đọc văn bản tường trình sách bài tập ngữ văn 8 t/t Bài 5 t 90 cho h/s tham
khảo.
Soạn : 23/4/2010
Dạy: 29/4/2010
Tiết 129 : Trả bài kiểm tra văn
A. Mục tiêu bài học
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 6
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
1. Kiến thúc . +Ôn tập củng cố các kiến thức về các văn bản đã học trong học
kỳ 2
2 .Kỹ năng : +học sinh có khả năng tự kiểm tra đánh giá bài làm của mình.
3 . Thái độ . +Học sinh biết sử những lỗi mà thường gặp phải:Như tạo lập một
đoạn văn,diễn đạt dùng từ
B.Chuẩn bị.
1.GV: Chấm bài ,chữa lỗi .
2 Học sinh :ôn lại kiến thức thuộc phần trên.

C. Tổ chức các hoạt động dạy và học.
* Hoạt động 1:Khởi động
Để giúp các em có cái nhìn chính xác về nội dung một số kiến thức đã
được học về phần Đọc hiểu văn bản và biết sửa những lỗi về nội dung và diễn
đạt trong các bài kiểm tra vừa qua.Trong giờ trả bài cô giáo cùng các em phát
hiện và sửa lỗi những kiến thức đã nêu.
* Hoạt động 2: Trả bài
Nội dung
Trả bài kiểm tra văn: Tiết 113
1.Đề bài như tiết 113
2.Đáp án-Biểu điểm
a.Phần 1:Trắc nghiệm( 2,5 điểm)
Mỗi câu đúng 0,5 điểm.
Câu1: D ; Câu 2: A; Câu 3: D
Câu 4: B ; Câu 5: C .
b.Phần II:Tự luận ( 7,5 điểm)
Yêu cầu:
-Cảm nhận được hình ảnh của Bác Hồ hiện lên qua 2 bài thơ" tức cảnh Pác
Bó"" Ngắm trăng" phong thái ung dung, hoà hợp với thiên nhiên, tinh thần
lạc quan của người thi sĩ - người chiến sĩ cách mạng.
- Có kỹ năng xây dựng, trình bày luận điểm.
- Cụ thể:
a) Mở bài:
- Giới thiệu hai bài thơ.
- Giới thiệu khái quát hình ảnh của Bác hiện lên qua hai bài thơ: Toát lên
phong thái ung dung, hoà hợp với thiên nhiên, lạc quan.
b) Thân bài:
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 7
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
- Lấy dẫn chứng từ hai bài thơ, phân tích làm rõ nhận định khái quát nêu ở

bài đầu.
(Xây dựng theo từng luận điểm )
VD: - Phong thái ung dung, hoà hợp với thiên nhiên
(Dẫn chứng, lý lẽ phân tích)
- Tinh thần lạc quan
(Dẫn chứng lý lẽ phân tích)
c) Kết bài:
- Khẳng định lại giá trị 2 bài thơ: Cho ta cảm nhận tâm hồn cao đẹp của
Bác.
- Cảm nghĩ: ( )
3.Trả bài.
4.Nhận xét bài làm của học sinh.
*Ưu điểm:
-Nắm được nội dung yêu cầu về kiến thức và kĩ năng của phần đã học
tương đối chắc chắn.
-Trình bày cẩn thận , sạch sẽ văn viết có cảm xúc.
*Nhược điểm:
-Một số em lười làm phần tự luận.
-Kĩ năng viết đoạn văn còn yếu không biết triển khai ý theo nội dung yêu
cầu của đề.
-Không xác định được nội dung tác phẩm tác phẩm.
5.Sửa lỗi:
*Hoạt động 3:củng cố-dặn dò(2')
GV nhắc nhở học sinh tiếp tục ôn tập các nội dung đã kiểm tra.Tự luyện viết
đoạn văn.
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 8
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
Soạn : 7/5/ 2005 Tiết 131
Dạy: 9/5/2005 Trả bài viết văn số 7
A. Mục tiêu cần đạt.

- Giúp học sinh
+Ôn tập củng cố các kiến thức văn bản nghị luận, cách sử dụng từ ngữ,
đặt câu và đặc biệt về luận điểm và cách trình bày luận điểm.
+Giúp học sinh có khả năng tự kiểm tra bài viết của mình, có ý thức tích
hợp với các phân môn tập làm văn,tiếng việt.
+Học sinh biết sửa những lỗi mà thường gặp phải:Như tạo lập một đoạn
văn,diễn đạt dùng từ
B.Chuẩn bị:
- Gv trả bài trước cho H/s.
- H/s tự sửa chữa lỗi, nhận xét bài làm của mình.
-Học sinh ôn lại tất cả kiến thức thuộc các phần trên.
C. Kiểm tra bài cũ.
-Kiểm tra chuẩn bị của học sinh.
D.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học.
* Hoạt động 1:Khởi động(1')
Để giúp các em có cái nhìn chính xác về nội dung một số kiến thức đã
được học về phần làm văn nghị luận và biết sửa những lỗi về nội dung và diễn
đạt trong các bài kiểm tra vừa qua.Trong giờ trả bài cô giáo cùng các em phát
hiện và sửa lỗi những kiến thức đã nêu.
* Hoạt động 2: Trả bài (42')
Hoạt động của
thầy
Hoạt động của
trò
Nội dung
GV cho h/s đọc đề GV ghi đề bài lên
Đề bài:
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 9
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
bài.

GV cho học sinh
đọc lại đề bài.
? Xác định yêu cầu
của đề bài?( Kiểu
bài, nội dung, phạm
vi kiến thức)
GV hướng dẫn h/s
xây dựng dàn ý.
? Trình bày phần
mở bài TB và KB?
bảng.
H/s đọc
-H/s xác định yêu
cầu
-H/s thảo luận
-H/s ghi ý đúng.
Bạn em chỉ thích trò chơi
điện tử mà tỏ ra thờ ơ không
quan tâm tới thiên nhiên, em
hãy chứng minh cho bạn thấy:
Thiên nhiên là nơi cho ta sức
khoẻ, hiểu biết, niềm vui vô
tận. và vì thế, chúng ta cần gần
gũi với thiên nhiên, yêu mến
thiên nhiên.
I.Tìm hiểu đề.
- Kiểu bài: Nghị luận chứng
minh.
- Nội dung: chứng minh cho
bạn thấy: Thiên nhiên là nơi

cho ta sức khoẻ, hiểu biết, niềm
vui vô tận. và vì thế, chúng ta
cần gần gũi với thiên nhiên,
yêu mến thiên nhiên.
- Kiến thức: Trong cuộc sống
II.Dàn ý.
A. Mở bài:
- Dẫn dắt, nêu vấn đề:
Thiên nhiên là nơi cho ta sức
khoẻ, hiểu biết niềm vui và
chúng ta cần gần gũi thiên
nhiên.
B.Thân bài:
+ Luận điểm 1: Thiên
nhiên là nơi cho ta sức khoẻ:
- Nếu đứng trong một căn
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 10
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
GV khái quát
phòng nhỏ, và dầy khói thuốc
lá và ở ngoài kia là thiên nhiên
hùng vĩ, có núi, có sông thì bạn
sẽ chọn nơi nào?
- Con người nếu như
không có thiên nhiên thì con
người chỉ như một cái máy,
chắc chắn không ai có thể thoát
khỏi hội chứng của sự căng
thẳng. Thiên nhiên chính là liều
thuốc bổ đối với sức khoẻ của

con người.
+ Luận điểm 2: Thiên
nhiên đem đến cho ta sự hiểu
biết niềm vui
- Tham quan thiên nhiên
ta sẽ tích luỹ được các kiến
thức về sinh học, vật lý hay hoá
học.
- Thiên nhiên là nơi ta
thực hành những kiến thức mà
ta tích luỹ được qua sách vở.
- Gần gũi với thiên nhiên
là thêm yêu đời, yêu cuộc sống,
tạo nên cảm hứng sáng tác văn
học.
(Dẫn chứng một số nv
gần gũi với thiên nhiên trong
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 11
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
GV trả bài cho học
sinh yêu cầu h/s
nhận xét bài làm
của mình theo dàn
ý.
GV nhận xét bài
làm của học sinh về
các mặt ưu điểm và
nhược điểm.
GV viết các lỗi sai
ra bảng phụ cho h/s

thảo luận chữa.
GV nhận xét
-H/s đọc bài và
nhận xét bài làm
của mình.
-H/s lắng nghe
-H/s thảo luận
chữa lỗi.
-H/s sửa lỗi vào
vở.
-H/s ghi nội dung
khái quát vào vở.
vh: Nguyễn Trãi trong Côn Sơn
ca, )
* Cần gần gũi với thiên
nhiên, yêu mến với thiên nhiên.
Bằng cách: Cùng gia đình có
những ngày nghỉ cuối tuần đến
với thiên nhiên; sưu tần các
mẫu trong thiên nhiên; vẽ tranh
phong cảnh; chăm sóc cây xanh

C.Kết bài: Khái quát lại
vai trò của thiên nhiên với đời
sống con người. Lời kêu gọi
mọi người hãy gần gũi với
thiên nhiên
III.Trả bài.
IV.Nhận xét chung.
1.ưu điểm:

Học sinh vận dụng đúng
phương pháp đặc trưng của
kiểu bài.
Có nhiều bài viết cảm xúc chân
thành
-Biết tổ chức hệ thống luận
điểm và viết đoạn văn trình
bày luận điểm.
2.Tồn tại.
-Bố cục bài viết chưa rõ ràng.
-Xác định yêu cầu của bài
không chính xác.
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 12
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
GV đọc một bài văn
hay: Điệp
-GV gọi điểm vào
sổ.
- Lúng túng trong việc tổ chức
hệ thống luận điểm cũng như
viết đoạn văn trình bày luận
điểm .
- Bố cục bài văn chưa rõ ràng.
- Không biết sử dụng từ ngữ
đặc trưng của văn nghị luận.
- Diễn đạt yếu, viết câu sai
chính tả, ngữ pháp, lô gích.
V.Chữa lỗi.
1.Lỗi chính tả:
Dùng sai sửa

-Lếu em Nếu em
-Lói ngay nói ngay.
-Xuy nghĩ suy nghĩ
- Đại Lại
- Cần thuyết Cần thiết
- Trẳng nghỉ ngơi Chẳn
2.Lối dùng từ,diễn dạt.ăn
Trò chơi điện tử có thể biến
mình thành một anh hùng vô
song.
- Trò chơi biện tử có thể biến
mình thành một người lười
biếng, học hành sút kém thậm
chí mắc các tệ nạn khác như
ăn trộm ăn cắp, nói dối
-Chúng ta phải sử dụng những
tranh ảnh về thiên nhiên để
gián ở tường và lớp học cảm
thấy sảng khoái.
- Những lúc căng thẳng, mệt
mỏi chúng ta hãy đến với thiên
nhiên bằng cách đi bộ, hít thở
không khí trong lành của thiên
nhiên sẽ thấy tinh thần sảng
khoái, vui vẻ hơn
- Thiên nhiên mang tới cho ta
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 13
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
những cơn mát rựu.
- Thiên nhiên mang tới cho ta

những cơn gió mát rượi
*Hoạt động 3:củng cố-dặn dò(2')
GV nhắc nhở học sinh tiếp tục ôn tập các nội dung đã kiểm tra.Tự luyện viết
đoạn
-Chúng ta phải sử dụng những tranh ảnh về thiên nhiên để gián ở tường và lớp
học cảm thấy sảng khoái.
Soạn ngày :
Dạy ngày : Tiết 131 :
VĂN BẢN THÔNG BÁO
I. Mục tiêu cần đạt.
- Giúp hs
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 14
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
+ Hiểu được những trường hợp cần viết văn bản thông báo.
+ Nắm được những đặc điểm của văn bản thông báo.
+ Biết cách làm một văn bản thông báo đúng qui cách.
II. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh.
- Giáo viên : Chuẩn bị nội dung lên lớp, bảng phụ.
-Học sinh : Chuẩn bị bài theo hướng dẫn.
III. Kiểm tra bài cũ
? Nêu đặc diểm của văn bản tường trình ?
IV. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học.
*Hoạt động 1 : Giới thiệu bài:
Trong cuộc sống có rất nhiều tình huống cần thông báo. Vậy để cần tạo
lạp một văn bản thông báo hoàn chỉnh cần nắm được những điều gì, chúng ta
cần tìm hiểu trong giờ học hôm nay.
* Hoạt động 2 : Bài mới
Hoạt động của thầy HĐ của trò Nội dung

GV chiếu hai văn bản

sgk/140-141 lên đèn
chiếu.
GV đọc, yêu cầu hs
đọc.

? Hai văn bản trên đã
truyền đạt những thông
tin gì?

?Trong văn bản trên ai
là người thông báo, ai
là người nhận thông
báo? Mục đích thông
báo là gì?

- Đọc
- hs làm độc lập.
- Trình bày ý kiến
I. Đặc điểm của văn bản
thông báo.
1. Văn bản 1:Thông báo về
kế hoạch duyệt các tiết mục
văn nghệ.
2. Thông báo 2:Thông báo
về kế hoạch đại hội dại biểu
liên đội
- VB1:Thông báo về kế hoạch
duyệt văn nghệ.

- VB2:Thông báo về kế hoạc

đại hội liên đội.
- Người thông báo
+ Liên đội trưởng, thầy phó
hiệu trưởng.
- Người thông báo là cấp trên,
cơ quan, đoàn thể
+ Người nhận: Gv chủ nhiệm
và các chi đội- cấp dưới.
- Mục đích : Là để cấp dưới
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 15
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
GV khái quát hai VB
trên là VB thông báo
? Thế nào là văn bản
thông báo?
GV khái quát ý 1
phần ghi nhớ.
GV định hướng hs
theo dõi vào hai văn
bản thông báo.
? Nội dung thông báo
thường là gì?

? Nhận xét thể thức của
hai văn bản thông báo?
? Nêu đặc điểm của
hai văn bản thông báo?
GV khái quát ý 2
phần ghi nhớ.
? Hãy dẫn ra một số

trường hợp cần viết
văn bản thông báo
trong học tập và sinh
hoạt ở trường?
GV khái quát chuyển
ý.
Gv chiếu đèn các tình
huống sgk/142.
? Trong các tình
huống trên, tình huống
-Khái quát
- Theo dõi văn
bản
- Suy luận
- Nhận xét
- Khái quát
- Ghi
- Độc lập
- Tự trình bày
- Nhận xét
- ghi
biết và thực hiện.
- Thông báo là văn bản truyền
đạt những thông tin cụ thể từ
cơ quan đoàn thể cho những
người dưới quyền…biết để
tham gia thực hiện.
- Là nội dung công việc sẽ làm
trong thời gian ngắn nhất.
- có người thông báo, người

nhận…
- Vb thông báo phải cho biết
rõ ai thông báo, thông báo cho
ai, nội dung công việc, quy
dịnh, thời gian, địa điểm cụ thể
chính xác.
- Thông báo về việc tổ chức
thi các môn TDTT cho hội
khỏe.
II. Cách làm văn bản thông
báo.
1. Tình huống cần làm văn
bản thông báo
- tình huống b cần viết thông
báo.
-Tình huống a cần viết tường
trình.
- Tình huống c có thể viết
thông báo hoặc giấy triệu tập
( Giấy mời)
2. Cách làm văn bản thông
báo.
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 16
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
nào cần văn bản thông
báo?
Gv khái quát chuyển
ý.
Gv yêu cầu hs quan
sát văn bản tường trình

trên đàn chiếu.
? Quan sát văn bản
thông báo em thấy VB
gồn có mấy mục, nội
dung từng mục?
GV khái quát ý 3 phần
ghi nhớ.
GV nêu các điển lưu
ý:
- Tên văn bản thường
dùng chữ in hoa to cho
nổi bật.
- Chừa một khoảng
hơn một dòng giữa các
phần quốc hiệu tiêu
ngữ, địa điểm và thời
gian làm tường trình,
tên VB và nội dung
làm tường trình.
- Không để lề bên trái
và phần trên trang giấy
quá to.
- Văn bản gồm các mục.
A, Thể thức mở đầu Vb
thông báo.
- Tên cơ quan chủ quản và
đơn vị trực thuộc ( Ghi góc bên
trái)
- Quốc hiệu, tiêu ngữ ( ghi ở
góc bên phải)

- Địa điểm và thời gian làm
thông báo( ghi góc bên phải
- Tên văn bản ghi ở giữa.
b. Nội dung thông báo.
c. Thể thức kết thúc VB Thông
báo.
-Nơi nhận ( ghi ở dưới bên
trái)
- Kí tên và ghi đủ họ tên , chức
vụ của người có trách nhiệm
thông báo ( Ghi phía dưới bên
phải
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 17
Ngữ văn 8 - Năm học 2010-2011
Lò Thị Sơn - Trường THCS Nà Nhạn 18