BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA CÁ NHÂN SINH VIÊN

TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG
TRƯỜNG CAO ĐẲNG HẢI DƯƠNG
KHOA SƯ PHẠM
KHOA SƯ PHẠM
LỚP GIÁO DỤC TIỂU HỌC 3G
LỚP GIÁO DỤC TIỂU HỌC 3G


TRƯỜNG TIỂU HỌC KIM ĐỒNG
GV HƯỚNG DẪN : NGUYỄN THỊ THỦY
GIÁO SINH : PHẠM THANH THẢO
NĂM HỌC 2010 - 2011
1
Trường : tiểu học Kim Đồng
Huyện : EaHleo
BÁO CÁO THU HOẠCH THỰC TẬP SƯ PHẠM CỦA
CÁ NHÂN SINH VIÊN
 & 
Phần I : SƠ YẾU LÝ LỊCH
1. Sơ yếu lý lịch:
Họ và tên : PHẠM THANH THẢO.
Ngày sinh : 11/08/1991.
Khoa : giáo dục tiểu học.
Lớp : tiểu học 3G. Hệ đào tạo : TCCN.
Thực tập dạy lớp : 2A . Chủ nhiệm : 2A.
2. Đề tài nghiên cứu khoa học :
Giáo dục học sinh cá biệt.
3. Công tác được phân công:
Tuần I
Thời gian : sáng 14/2/2011:
Nội dung công việc :

- Dự tiết chào cờ.
- Làm quen với giáo viên hướng dẫn , hiệu trưởng , hiệu phó và tiếp
xúc với học sinh lớp chủ nhiệm.
- Nghe cô hiệu trưởng báo cáo về tình hình của trường thực tập.
Chiều 14/2/2011:
- Lập kế hoạch dự giờ theo lịch dự giờ của trường phân công.
- Trao đổi với giáo viên chủ nhiểm về tình hình của lớp.
2
- Nghe và ghi chép về tình hình của lớp.
- Lập danh sách học sinh khá giỏi , học sinh yếu kém , học sinh có hoàn
cảnh đặc biệt.
- Ghi chép lịch sinh hoạt , lao động và thời khoá biểu cụ thể của lớp.
Sáng 15/2/2011:
- Lập sơ đồ lớp chủ nhiểm , phát phiếu thăm dò cho học sinh.
- Nộp hồ sơ cho giáo viên hướng dẫn.
- Dự giờ tiết toán : “một phần ba”. Giáo viên Nguyễn Thị Thủy, tiết 1.
Sáng 16/2/2011:
- Nghe giáo viên hướng dẫn nêu một số hồ sơ cần có, hướng dẫn soạn
giáo án , phân công tiết dạy.
- Dự giờ tiết hoạt động ngoài giờ của giáo viên chủ nhiệm.
Chiều 16/2/2011:
- Đi thăm một học sinh lớp chủ nhiệm ( em Y Đắc Ksơr ).
Sáng 18/2/2011:
- Nộp kế hoạch chủ nhiệm cho giáo viên hướng dẫn nhận xét.
- Nộp giáo án giảng dạy tiết toán một phần năm.
Chiều 18/2/2011:
- Nộp giáo án tiết sinh hoạt tập thể cho giáo viên hướng dẫn.
- Tập hát và tổ chức trò chơi cho lớp chủ nhiệm.
- Ban chỉ đạo và đoàn thực tập sơ kết công tác thực tập sư phạm.
- Nộp giáo án giảng dạy tiết luyện từ và câu: từ ngữ về loài thú. Dấu

chấm , dấu phẩy cho giáo viên hướng dẫn thông qua.
Tuần II
Sáng 21/2/2011:
- Triển khai một tiết sinh hoạt tập thể.
- Nghe và ghi chép giáo viên hướng dẫn một số lưu ý về quy trình lên
lớp một tiết tập đọc.
3
Sáng 22/2/2011:
- Kiến tập tiết tập viết tiết 3.
- Kiến tập tiết chính tả tiết 4.
- Sinh hoạt với lớp thực tập.
Chiều 22/2/2011:
- Giao bài tập cho lớp chủ nhiệm.
Sáng 23/2/2011:
- Tập hát và tổ chức trò chơi cho học sinh lớp chủ nhiệm.
- Kiến tập tiết đạo đức tiết 4.
Sáng 24/2/2011:
- Kiến tập tiết kể chuyện tiết 2.
- Nghe giáo viên hướng dẫn nêu một số lưu ý về qui trình lên lớp một
tiết kể chuyện.
- Thực tập giảng dạy tiết luyện từ và câu : từ ngữ về loài thú. Dấu
chấm, dấu phẩy.
- Nghe giáo viên hướng dẫn nhận xét.
Sáng 25/2/2011:
- Nộp giáo án tiết tự nhiên xã hội cho giáo viên hướng dẫn thông qua.
Tuần III
Sáng 28/2/2011:
- Nộp giáo án tiết sinh hoạt tập thể.
- Tập hát tổ chức trò chơi cho học sinh lớp chủ nhiệm.
- Thực tập chủ nhiệm lớp.

Sáng 1/3/2011:
- Thực tập giảng dạy tiết tự nhiên xã hội : một số loài vật sống trên cạn.
- Nghe giáo viên hướng dẫn nhận xét.
Sáng 2/3/2011:
- Kiến tập tiết Toán tiết 2.
4
- Dự giờ tiết tập đọc : Bé nhìn biển, GV Nguyễn Thị Thủy.
- Nghe giáo viên hướng dẫn soạn giáo án hoàn chỉnh.
- Đi thăm học sinh lớp chủ nhiệm ( em Y Đăk Ksơr).
Sáng 4/2/2011:
- Nộp kế hoạch chủ nhiệm cho giáo viên hướng dẫn nhận xét.
Tuần IV
Sáng 7/2/2011:
- Dự tiết chào cờ.
- Kiến tập tiết Toán tiết 2.
- Nghe hiệu trưởng nêu kế hoạch thi đua mừng ngày 8/3.
Sáng 8/3/2011:
- Tham dự cuộc thi giao lưu thể thao bóng chuyền do trường tổ chức
cho giáo viên toàn trường.
Sáng 10/3/2011:
- Dự giờ tiết luyện từ và câu : “Mở rộng vốn từ : từ ngữ về sông biển.
Dấu phẩy”, GV Nguyễn Thị Thủy.
Tuần V
Chiều 14/3/2011:
- Nghe giáo viên chuyên môn phổ biến về tâm sinh lý lứa tuổi tiểu học
và đặc biệt là tâm sinh lý một vài học sinh lớp chủ nhiệm.
Sáng 15/3/2011:
- Tìm hiểu về hoàn cảnh cụ thể của các học sinh lớp chủ nhiệm đặc biệt
là các em có hoàn cảnh khó khăn.
- Nộp giáo án giảng dạy tiết Đạo đức : Bảo vệ loài vật có ích cho giáo

viên hướng dẫn thông qua.
Chiều 16/3/2011:
- Di thăm một học sinh lớp chủ nhiệm ( em Lý Tiểu Phụng ).
5
- Nộp giáo án giảng dạy tiết tập đọc : cây dừa cho giáo viên hướng dẫn
thông qua.
Tuần VI :
Sáng 23/3/2011:
- Thực tập giảng dạy tiết tập đọc : cây dừa.
- Thực tập giảng dạy tiết Đạo đức : Bảo vệ loài vật có ích, tiết 1.
- Nghe GV hướng dẫn nhận xét.
Sáng 25/3/2011:
- Tham dự cuộc thi “ trò chơi dân gian” do trường tổ chức cho học sinh
toàn trường.
- Thực tập giảng dạy tiết toán : một phần năm.
- Nghe giáo viên hướng dẫn nhận xét.
Tuần VII
Sáng 28/3/2011:
- Dự tiết chào cờ.
- Tập hát và tổ chức hoạt đông trò chơi cho học sinh lớp chủ nhiệm.
Sáng 1/4/2011:
- Viết thu hoạch cá nhân.
6
LỜI CẢM ƠN
Trước đây, tôi chưa nghĩ tới việc ngày nào đó mình sẽ trở thành giáo
viên, giáo viên dạy tiểu học thì càng không. Mặc dù ấn tượng về những
cô giáo cấp 1 vẫn hiện diện trong tôi rõ ràng và tốt đẹp. Tôi thậm chí
quên mất mình từng có ý định theo đuổi nghề nghiệp này. Đợt thực tập
này đã gợi cho tôi nhớ lại về ước mơ thuở nhỏ của mình. Mặc dù kiến
thức và kĩ năng của bản thân còn hạn hẹp nhưng tôi nhất định sẽ cố gắng

hết sức học hỏi tích luỹ kinh nghiệm từng ngày để sau này dạy tốt.
Bảy tuần không phải là khoảng thời gian dài nhưng đủ để làm quen và
kết bạn với những trò nhỏ của lớp 2A. Giáo viên hướng dẫn và lớp thực
tập đã tạo không khí thân mật thoải mái và nhiệt tình giúp đỡ tôi. Tình
cảm đó đã khiến tôi cảm thấy gắn bó với lớp như một người chị với các
em của mình vậy.
Tôi xin chân thành cảm ơn cô Nguyễn Thị Thuỷ giáo viên phụ trách
hướng dẫn thực tập. Trong bảy tuần, cô đã tận tình chỉ bảo các bước lên
lớp, cách soạn giáo án, những lưu ý cần thiết, tạo điều kiện cho tôi kết
thân với học sinh. Những kinh nghiệm của cô là kiến thức thực tế vô
cùng quý giá cho hành trang vào nghề của giáo sinh như tôi. Tôi xin
chân thành cảm ơn Ban giám hiệu nhà Trường tiểu học Kim Đồng đã tạo
điều kiện tốt nhất cho đợt thực tập của tôi. Lịch kiến tập và thực tập, việc
phổ biến về trường phổ thông, phân công giáo viên phụ trách, … tất cả
đều được chuẩn bị chu đáo. Sự giúp đỡ của cô Lại Thị Phượng-Hiệu
trưởng nhà Trường Tiểu học Kim Đồng, cô Nguyễn Thị Lý-Hiệu phó
nhà trường, là đóng góp không nhỏ cho thành công của đợt thực tập. Xin
chân thành cảm ơn. Cuối cùng, tập thể lớp 2A thân thiện, ngoan ngoãn,
đáng yêu và rất nhiệt tình đã giúp đỡ tôi hoàn thành tiết tập giảng của
mình.
Xin chân thành cảm ơn !
7
PHẦN MỞ ĐẦU

1.Lý do viết báo cáo thực tập
Giáo dục tiểu học là bậc vô cùng quan trọng, có ý nghĩa quyết định đến
chặng đường tương lai của các em nói riêng cũng như cả dân tộc nói
chung. Kết quả giáo dục phụ thuộc rất nhiều vào hiệu quả phối hợp giữa
gia đình, nhà trường và xã hội. Hiện nay sự phối hợp này chưa đem lại
nhân cách và trí tuệ phát triển hoàn thiện cho tất cả học sinh ở lứa tuổi

tiểu học, chưa kể tình trạng học sinh bỏ học vì nhiều nguyên nhân đang
có chiều hướng gia tăng. Dĩ nhiên, mong muốn một xã hội hoàn hảo là
điều không tưởng, nhưng hạn chế những nhân tố tiêu cực là việc làm khả
thi.
Mục tiêu của đợt thực tập sư phạm là giúp sinh viên tìm hiểu môi
trường làm việc trong tương lai, quy trình lên lớp và thực hành giảng dạy
lứa tuổi học sinh tiểu học. Sinh viên có cơ hội tiếp xúc để hiểu rõ hơn
tâm sinh - lý học sinh, từ đó tự rút ra cho mình bài học kinh nghiệm
trong nghề nghiệp sau này, có thể đề xuất biện pháp giải pháp phối hợp
với gia đình, nhà trường và xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục tiểu
học. Thiết thực hơn, giáo sinh có thể tiếp tục định hướng phấn đấu trong
tương lai, quyết định những việc cần làm để trau dồi khả năng sư phạm,
có ý chí tự nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, hoàn thành tốt quá trình
thực tập.
Với những kiến thức thu thập và được tổng hợp trong bài báo cáo này,
sinh viên học được cách làm việc khoa học, có hệ thống, chặt chẽ và linh
hoạt. Bản thu hoạch là thành quả lao động nghiêm túc trong suốt bảy
tuần thực tập, được thực hiện theo sự hướng dẫn của Ban giám hiệu nhà
trường và giáo viên phụ trách. Đây cũng là tường trình về những kiến
8
thức thu thập được. Tôi đã có bảy tuần đáng nhớ, tận mắt chứng kiến và
học hỏi được nhiều điều từ thực tế giảng dạy đa dạng và phức tạp. Tin
rằng đợt thực tập là trải nghiệm quý giá cho nghề nghiệp của mình sau
này.

9
Phần II : TỰ ĐÁNH GIÁ QUA CÁC NỘI DUNG THỰC TẬP
1. Ý thức thâm nhập thực tế
Thông qua việc tự tìm hiểu thực tiễn giáo dục tại trường tiểu học Kim
Đồng, tôi đã ý thức được việc tìm hiểu thực trạng của trường. Trên cơ

sở đó hình thành nên thái độ đúng đắn đối với công việc này :
Bản thân tôi luôn nhiệt tình có tinh thần trách nhiệm trong công tác
thực tập giang dạy và công tác chủ nhiệm. Ý thức được trách nhiệm của
bản thân nên tôi luôn cố gắng hết sức hăng say học hỏi để nâng cao
thêm trình độ và tay nghề của mình, nhiệt tình trong công tác chủ nhiệm
để góp một phần nhỏ sức lực của mình vào nâng cao hiệu quả giáo dục
cho lớp chủ nhiệm. Từ những thông tin khai thác được để đề ra các biện
pháp giải quyết các vấn đề còn tồn tại.
2. Kết quả đạt được
a. Đặc điểm tình hình
- Tên đơn vị : Trường tiểu học Kim Đồng.
- Địa điểm trụ sở : Khối 1 - thị trấn EaĐrăng - huyện EaHleo - tỉnh Đăk
Lăk.
- Quá trình thành lập : Trường tiểu học Kim Đồng được thành lập trước
năm 1980. ( Trước đây là trường phổ thông cơ sở EaKhal ).
- Cơ cấu tổ chức :
“Đội ngũ giáo viên :
Hiệu trưởng : Lại Thị Phượng.
Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn : Nguyễn Thị Lý.
Phó hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất : Phạm Việt Hưng.
Chủ tịch Công Đoàn : Nguyễn Thị Sương.
Tổng phụ trách Đội : Phạm Xuân Tuyến.
Thanh tra nhân dân : Cù Thị Hồng.
10
Văn thể mĩ : Phạm Xuân Tuyến.
Khối trưởng khối 1 : Nguyễn Thị Duyên.
Khối trưởng khối 2 : Nguyễn Thị Miền.
Khối trưởng khối 3 : Nguyễn Thị Ninh.
Khối trưởng khối 4 : Bùi Thuý Vân Giang.
Khối trưởng khối 5 : Nguyễn Thị Hải Nam.

Kế toán : Nguyễn Thị Tuyết.
Văn thư : Nguyễn Thị Uyên.
Thư viện: Nguyễn Khắc Khoa.
Thư ký : Phạm Thị Giang Thanh.
Y tế học đường: Tạ Thị Lan.
Thiết bị : Võ Thị Kim Nương.
Bảo vệ : Khuất Ngọc Chiến.
Tổng số cán bộ ,giáo viên, công nhân viên : 41 đ/c.
Trình độ cán bộ quản lý : Trên chuẩn : 2 đ/c.
Trình độ chuẩn giáo viên : 100%; trên chuẩn : 21/39 đ/c.
Số đảng viên : 18 đ/c. Nữ : 16.
“ Học sinh :
- Khối 1 : Số lớp : 5. Số học sinh: 149. Nữ : 66.
- Khối 2 : Số lớp : 5. Số học sinh: 139. Nữ : 69.
- Khối 3 : Số lớp : 5. Số học sinh: 126. Nữ : 58.
- Khối 4 : Số lớp : 5. Số học sinh: 156. Nữ : 92.
- Khối 5 : Số lớp : 5. Số học sinh: 147. Nữ : 65.
+ Tổng cộng : Số lớp : 25.
Số học sinh: 717.
Nữ : 350.
• Thuận lợi :
Nhà trường có truyền thống tốt về mọi hoạt động :
11
Nhiều năm liền đạt thành tích cao trong các cuộc thi giao lưu học sinh
giòi cấp huyện, cấp tỉnh.
Năm học 2004-2005 : Trường nhận bằng khen danh hiệu hoàn thành
xuất sắc nhiệm vụ năm học 2004-2005 của UBND tỉnh Đăk Lăk; Số
1912/ QĐ-UBND tỉnh ngày 14 tháng 11 năm 2005.
Năm học 2005-2006 trường được nhận giấy khen danh hiệu lao động
tiên tiến của Ủy ban nhân nhân huyện EaHleo; số 1640/QĐ-UBND

huyện ngày 15/8/2006.
Năm học 2006-2007 trường được nhận giấy khen lao động tiên tiến
của UBND huyện EaHleo ngày 21/8/2007.
Năm học 2007-2008 trường được nhận giấy khen lao động tiên tiến của
UBND huyện EaHleo số 3656 /QĐ-UBND huyện ngày 06/8/2008
Năm học 2008-2009 : Trường được trao bằng khen của UBND tỉnh
hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
Năm học 2009-2010 : Trường được trao bằng khen của UBND tỉnh
hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ.
Trường được sự quan tâm lớn của Sở Giáo dục - Đào tạo, Phòng Giáo
dục - Đào tạo , UBND địa phương.
Đội ngũ giáo viên ổn định 100% cán bộ giáo viên đạt chuẩn về trình
độ đào tạo có 21/39 đ/c đạt trình độ trên chuẩn; đội ngũ giáo viên nhiệt
tình, yêu nghề, có khả năng chuyên môn cao, có kinh nghiệm trong
giảng dạy và giáo dục học sinh. Tập thể giáo viên đoàn kết, thân ái, được
nhân dân và các tổ chức tín nhiệm. Giáo viên tận tình quan tâm giúp đỡ
đến các em học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, thăm hỏi các em
có hoàn cảnh khó khăn.
Trường đã được Nhà nước công nhận đạt chuẩn Quốc gia tháng 11
năm 2009.
12
Cơ sở vật chất văn phòng, thiết bị dạy học đầy đủ theo vốn trường
chuẩn quốc gia như : Thư viện đầy đủ thiết bị, kho tư liệu tham khảo và
sách giáo dục dồi dào. Nhà trường đã có phòng y tế riêng với đầy đủ vật
dụng cần thiết, có một cán bộ y tế có chuyên môn nghiệp vụ luôn luôn
thường trực tại phòng. Bàn ghế học sinh đúng qui cách, phòng học sạch
sẽ và ngăn nắp.
Phong trào và các hoạt động văn hóa, văn nghệ - Thể dục thể thao sôi
nổi. Điển hình là môn bóng chuyền nam, nữ; cờ vua, điền kinh, ném
bóng.

Nhà trường đã triển khai và thực hiện tốt phong trào thi đua “trường
học thân thiện – học sinh tích cực”. Vì vậy nhà trường luôn tạo mọi điều
kiện để xây dựng môi trường nhà trường “Xanh- Sạch- Đẹp”, đảm bảo
môi trường thân thiện nhất cho học sinh. Vì vậy môi trường của nhà
trường và xung quanh trường luôn luôn sạch sẽ và trong lành tạo điều
kiện sức khỏe tốt nhất cho học sinh. Địa điểm trường là trục giao thông
chính nên rất thuận lợi cho giao lưu văn hóa- kinh tế - xã hội cho học
sinh , thuận tiện cho giao thông đi lại đưa đón học sinh.
Thực hiện tốt các cuộc vận động “hai không” chống tiêu cực trong
ngành giáo dục.
Học sinh của trường rất có ý thức học tập, chăm ngoan, lễ phép vâng
lời thấy cô giáo , tích cực tham gia mọi hoạt động của nhà trường và tập
thể. Năm học 2010-2011 trường có 44 học sinh đạt giải các kỳ thi cấp
huyện về viết chữ đẹp.
Đồ dùng học tập của học sinh đầy đủ.
Hầu hết phụ huynh luôn quan tâm sâu sát đến vấn đề học tập và sinh
hoạt của con em mình.
• Khó khăn :
- Một số học sinh dân tộc thiểu số còn sao nhãng trong việc học.
13
- Do tập trung nhân dân của nhiều vùng miền văn hoá khác nhau nên có
một số ảnh hưởng đến việc học tập của học sinh.
- Đây vẫn là vùng sâu vùng xa kinh tế chưa ổn định điều này ít nhiều
cũng ảnh hưởng phần nào đến việc học của các em.
- Một số ít phụ huynh vẫn chưa quan tâm đúng mức đến việc học của
con em mình.
b. Hoạt động dạy học.
- Giáo viên thực hiện nghiêm túc nội dung chương trình giảng dạy; luôn
chú trọng đổi mới phương pháp và hình thức dạy học đa dạng phong phú
hơn nhằm phát huy được tính chủ động tích cực của học sinh. Kết quả đã

đạt được cao hơn so với cùng kì năm học trước. Phong trào dạy giáo án
điện tử được giáo viên được giáo viên ủng hộ và phát huy mạnh mẽ.
- Việc đổi mới công tác quản lý được chú trọng :
“Lên kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu cụ thể
như tỉ lệ học sinh yếu giảm hẳn so với cùng kì năm học trước. Không
còn tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp hoặc phải bỏ học vì không theo
kịp chương trình nữa.
“Có nhiều biện pháp khuyến khích để giáo viên viết sáng kiến kinh
nghiệm, sử dụng triệt để và có hiệu quả đồ dùng, thiết bị dạy học khi lên
lớp có 12 sáng kiến kinh nghiệm đạt cấp trường, có 55 sáng kiến kinh
nghiệm đạt cấp huyện và 2 sáng kiến kinh nghiệm dự thi cấp tỉnh. Hồ sơ
tốt : 22/31. Hồ sơ khá : 9 giáo viên. Giờ dạy học : 22/31. Khá : 9 giáo
viên.
“Tổ chức chuyên đề cấp trường , rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng
giảng dạy , tự làm đồ dùng dạy học có chất lượng đạt hiệu quả.
“Cải thiện sinh hoạt chuyên môn trong các tổ ; chú trọng trao đổi bàn bạc
rút kinh nghiệm ,tìm biện pháp phù hợp nhất để áp dụng cho phù hợp với
từng đối tượng học sinh trong từng khối lớp.
14
“Xây dựng đội ngũ giáo viên có ý thức trách nhiệm cao, có trình độ
chuyên môn vững vàng, có tinh thần đoàn kết kỉ luật tốt.
“Tạo điều kiện tốt nhất cho giáo viên tham gia học tập, bồi dưỡng CM,
nghiệp vụ.
c. Hoạt động giáo dục:
- Giáo dục học sinh theo 5 nhiệm vụ của học sinh tiểu học được quy
định trong điều lệ trường tiểu học.
- Giáo dục học sinh theo chủ đề hàng tháng trong năm học.
- Tăng cường các hoạt động ngoại khóa để giáo dục truyền thống, lịch
sử văn hóa dân tộc. Coi trọng giờ sinh hoạt tập thể, tiết chào cờ đầu
tuần.

- Giáo dục học sinh trở thành con ngoan trò giỏi, người đội viên tốt,
biết kính trọng và biết ơn thầy cô, biết đoàn kết giúp đỡ bạn bè, phát
huy truyền thống tốt đẹp của nhà trường, thực hiện đúng nội quy học
sinh, chấp hành tốt các quy tắc trật tự giao thông.
- Giáo dục lối sống lành mạnh trong cộng đồng qua các chuyên đề
ngoại khóa “ an toàn giao thông” , “vệ sinh môi trường” v v
- Thực hiện đúng nội quy chương trình SGK. Đảm bảo dạy học đúng
chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình. Thực hiên tốt việc kiểm tra
đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức và kĩ năng cơ bản do Bộ Giáo
Dục và Đào tạo hướng dẫn.
- Tập trung thực hiện đổi mới phương pháp dạy học : dạy học theo
hướng hoạt động, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học
sinh. Áp dụng các phương pháp dạy học phù hợp với đặc điểm nhà
trường, dạy học phân hóa theo các nhóm đối tượng học sinh, kết hợp
hài hòa các hình thức tổ chức và phương pháp dạy học.
- Học sinh hoàn thành các bài tập tại lớp, hạn chế giao bài về nhà.
15
- Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học (GV & HS). Đồ dùng dạy học
tự làm 31/31 đồ dùng. Đồ dùng đạt cấp trường 19 đồ dùng. Khuyến
khích GV tự làm đồ dùng dạy học để sử dụng.
- Có kế hoạch thực hiện có hiệu quả nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu.
d)Phương hướng, nhiệm vụ trong thời gian tới:
- Huy động tốt số trẻ vào trường đúng chỉ tiêu 100%.
- Xây dựng đội ngũ:
¨ Thực hiện đúng và đầy đủ các chế độ, chính sách cho GV, công nhân
viên.
¨ Triển khai đầy đủ, đúng quy định các chuyên đề bồi dưỡng, tạo điều
kiện tốt cho GV và công nhân viên được chuẩn hóa và trên chuẩn. Việc
bố trí GV giảng dạy trên lớp đủ chuẩn, hợp lí, đúng khả năng chuyên
môn.

¨ Tổ chức HS toàn trường được học theo chương trình 2 buổi/ ngày.
¨ Luôn cải tiến phương pháp, chú trọng các hình thức dạy học mới (xây
dựng giáo án điện tử, nhóm đối tượng, giáo dục trẻ có điều kiện khó
khăn )
¨ Tổ chức thi GV giỏi cấp trường có chất lượng.
¨ Trong năm học, tiếp tục phát huy việc sử dụng, làm một số đồ dùng hỗ
trợ cho việc giảng dạy và học tập. Đặc biệt chú trọng đến việc sử dụng
công nghệ luận văn - báo cáo - tiểu luận - tài liệu chuyên ngành Công
Nghệ tiên tiến để đưa vào giảng dạy (máy tính, đèn chiếu )
- Xây dựng cơ sở vật chất :
¨ Lên kế hoạch xin thêm thiết bị để phục vụ cho giảng dạy. Xin xây thêm
phòng chức năng cho năm học sau (2011 – 2012).
¨ Quản lí, sử dụng tốt cơ sở vật chất hiện có. Đưa tiêu chí thi đua vào
việc trang trí lớp để đẩy mạnh phong trào “xây dựng trường thân thiện,
học sinh tích cực”. Tăng cường mua thiết bị dạy học tiến tới việc xây
16
dựng phòng bộ môn.
- Đổi mới công tác quản lí giáo dục :
¨ Công tác xã hội hóa giáo dục : thường xuyên liên hệ với hội đồng giáo
dục phường, hội phụ huynh học sinh trong toàn trường để phối hợp
nhằm hỗ trợ tích cực cho các hoạt động của nhà trường đạt hiệu quả tốt
dựa vào 5 tiêu chí của Ban đại diện cha mẹ học sinh thành phố đã ban
hành.
¨ Hàng tháng, các đoàn thể trong nhà trường triển khai phong trào “Nói
không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục, có
đánh giá sơ, tổng kết.
¨ Việc thực hiện quy chế dân chủ, chống tham nhũng trong trường học
được triển khai thường xuyên.
¨ Nhà trường phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể, các tổ chuyên môn
trong trường, xây dựng giáo dục lành mạnh, thân thiện.

e)Công tác chủ nhiệm lớp :
- Những thuận lợi trong công tác chủ nhiệm:
¨ Sự quan tâm của lãnh đạo nhà trường đối với công tác quản lý lớp. Các
GVCN được trao đổi thường xuyên, trực tiếp với các GV bộ môn, các
GV trong tổ, trong trường về công tác chủ nhiệm của mình để rút kinh
nghiệm và xin ý kiến chỉ đạo của Ban Giám Hiệu trong buổi họp tổ, họp
Hội đồng.
¨ Đội ngũ GVCN hầu hết là các GV có nhiều năm kinh nghiệm. Đa số
GVCN lớp đều rất nhiệt tình, năng nổ, phương pháp công tác chủ yếu là
bám sát lớp để nhắc nhở,đôn đốc,theo dõi học sinh về nề nếp, học
tập.Tùy theo mức độ học sinh mà có biện pháp xử lý phù hợp
¨ Được sự quan tâm, giúp đỡ, phối hợp có hiệu quả của PHHS.
¨ Những khó khăn trong công tác chủ nhiệm:
¨ Đối với những HS cá biệt về học tập và nề nếp GV phải mất rất nhiều
17
thời gian để tìm hiểu và giúp đỡ các em.
- Thành công trong công tác chủ nhiệm :
¨ Công tác chủ nhiệm lớp đã góp phần quan trọng và một phần lớn quyết
định đến thành tích thi đua và kết quả đào tạo của Nhà trường.
¨ Các GV làm công tác chủ nhiệm đều thực hiện tốt việc hồ sơ, sổ sách
và các kế hoạch chủ nhiệm theo quy định.
- Tồn tại trong công tác chủ nhiệm:
Trong lớp chủ nhiệm bao giờ cũng có những học sinh cá biệt về học tập
hoặc đạo đức. Do đó ít nhiều ảnh hưởng đến thành tích thi đua của lớp
chủ nhiệm.
* Biện pháp khắc phục:
Để xây dựng tập thể lớp vững mạnh GV không ngừng khuyến khích
những em có thành tích tốt trong học tập, nhắc nhở và có biện pháp giúp
đỡ kịp thời những em lơ là, thiếu tập trung làm kết quả học tập bị sa sút.
Đối với HS cá biệt,GVCN đã tiến hành tìm hiểu hoàn cảnh gia đình,

thường xuyên quan tâm, theo dõi,liên hệ với gia đình (đến thăm gia đình)
để trao đổi tình hình học tập,nề nếp các em. Mỗi học kỳ GV đều tiến
hành họp PHHS để thông báo kết quả học tập, nề nếp. Mặt khác,GVCN
còn phối hợp với các giáo viên bộ môn và đội thiếu niên tổ chức các hoạt
động ngoại khóa,sinh hoạt đội, hoạt động ngoài giờ lên lớp để giáo dục
các em.
- Các loại hồ sơ cần phải làm của GVCN và GV giảng dạy:
¨ Các hồ sơ mà GVCN cần có: Sổ chủ nhiệm, sổ theo dõi lớp, giáo án
sinh hoạt lớp.
¨ Các hồ sơ mà GV giảng dạy cần có : giáo án các môn dạy, sổ điểm cá
nhân, sổ dự giờ.
d)Công tác Đội và phong trào thiếu nhi:
- Về hoạt động Đoàn - Đội :
18
¨ Kết hợp với nhà trường đã phát động và hoạt động theo chủ điểm, hàng
tuần có nêu chủ đề giáo dục, lấy 5 điều Bác Hồ dạy làm trọng tâm.
Thường xuyên quan tâm xây dựng nề nếp học tập tự quản và trong các
hoạt động khác. Thu kế hoạch nhỏ của học sinh đạt được 515kg giấy
vụn, mua tăm tre ủng hộ người mù, phong trào heo đất được các em ủng
hộ sôi nổi, phong trào vẽ tranh về an toàn giao thông và phòng chống ma
túy, môi trường rất sôi nổi. Đẩy mạnh phong trào mua và đọc theo báo
Đội và nhi đồng (1700 số). Làm tốt công tác Trần Quốc Toản chăm sóc
1 bà mẹ liệt sĩ.
¨ Thực hiện tốt chương trình và kỹ năng thư viện kỹ năng mềm Đội viên.
¨ Tham gia tích cực phong trào nộp giấy vụn đủ và đúng hạn. Học sinh
thu gom được 515kg giấy vụn.
¨ Thi múa hát tập thể sinh hoạt Đội, Sao, ủng hội bạn nghèo vượt kế
hoạch đề ra.
¨ Học kì I có 21/21 lớp đạt tiên tiến trong đó có 8 lớp xuất sắc. Liên đội
xuất sắc.

¨ Các phong trào như: gửi quà và viết thư UPU thăm hỏi các chú bộ đội
Trường Sa. Tặng quà cho các bạn là con thương binh, liệt sĩ, con gia
đình bộ đội nhân ngày 22/12. Với tinh thần lá lành đùm lá rách, các em
đã tích cực đóng góp quỹ bạn nghèo 2 đợt.
- Về phong trào vở sạch chữ đẹp :
Phong trào vở sạch chữ đẹp được nhà trường thường xuyên phát động.
Các khối lớp đều triển khai việc rèn chữ viết vào vở luyện viết. Đã tổ
chức thi viết chữ đẹp cấp trường, cấp huyện. Kết quả có 44 học sinh đạt
giải thưởng các kỳ thi cấp huyện.
- Về giáo dục thể chất :
¨ Đã tổ chức hội khỏe Phù Đổng cấp trường đủ các môn như quy định
(cầu lông, cờ vua, bóng bàn, điền kinh, bóng đá, đá cầu, thể dục nhịp
19
điệu, ném bóng) diễn ra sôi nổi, đông đảo học sinh tham gia và đạt kết
quả tốt. Có 2 em đạt huy chương vàng cấp tỉnh. bóng có 2 em đạt huy
chương vàng cấp tỉnh. Ngoài ra trường còn có 1 đội tuyển bóng đá mini
đạt huy chương đồng cấp tỉnh năm học 2010-2011.
¨ Phong trào TDTT trong giáo viên cũng diễn ra sôi nổi, nhà trường đã tổ
chức thi đấu Bóng chuyền cấp trường với số lượng giáo viên tham gia
trên 90%.
- Về hoạt động xã hội :
Tích cực ủng hộ đồng bào bị bão lụt ở miền Trung, đóng góp quỹ xóa
đói giảm nghèo, mái ấm tình thương, quỹ tuổi thơ .
v Biện pháp :
- Tiếp tục duy trì và đổi mới về nội dung, phương thức hoạt động Đội và
phong trào thiếu nhi, tăng cường hướng dẫn cho các em thực hiện tốt cuộc
vận động : "Thiếu nhi thi đua thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy" gắn với
phong trào thi đua xây dựng " trường học thân thiện-HS tích cực".
- Đẩy mạnh triển khai Nghị quyết Đại hội Đoàn các cấp và toàn quốc lần
thứ 9 về "Chương trình bảo vệ, chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng về

xây dựng Đội TNTP Hồ Chí Minh tài liệu tư tưởng Hồ Chí Minh vững
mạnh".
- Nâng cao chất lượng đội ngũ Phụ trách Sao, chất lượng Đội viên chú trọng
công tác bồi dưỡng, kết nạp Đội viên mới .
- -Lập kế hoạch hoạt động Sao cụ thể, sáng tạo. Phối hợp chặt chẽ với
GVCN, có kế hoạch tập huấn, hướng dẫn cho các Sao trưởng để tổ chức
sinh hoạt Sao nề nếp, chất lượng. Tổ chức tốt công tác trực tuần.
- Tổ chức các phong trào thi đua, chú ý biện pháp nêu gương người tốt việc
tốt ở lớp, ở trường.
- Tổ chức tốt các ngày sinh hoạt truyền thống, kết hợp và tổ chức tốt các
buổi sinh hoạt ngoại khóa của nhà trường, tham quan dã ngoại, tổ chức các
20
trò chơi dân gian, các hình thức vui học để các em nâng cao kiến thức và có
nhận thức đúng về cuộc sống.
2. Thực tập giảng dạy
a. Ý thức,tinh thần, thái độ với hoạt động giảng dạy :
Những tiết dạy trong đợt thực tập sư phạm này giúp em hiểu rõ lực dạy học
của bản thân mình để càng cố gắng học tập thêm , rèn luyện nâng cao tay
nghề hơn nữa trong thời gian sắp tới để trở thành một giáo viên giỏi. Hơn
thế nữa đây cũng chính là một cơ hội tốt cho tôi học tập kinh nghiệm từ
những giáo viên của trường tiểu học Kim Đồng. Chính vì thế hình thành
trong tôi niềm hăng say nghề nghiệp, yêu nghề mến trẻ. Quyết tâm rèn
luyện học tập tu dưỡng phẩm chất đạo đức khiến tôi luôn phải cố gắng thực
hiện nghiêm túc nội dung chương trình giảng dạy; chú trọng luân phiên áp
dụng phương pháp và hình thức dạy học khác nhau nhằm phát huy được
tính tích cực chủ động và tăng hứng thú học tập của học sinh. Tự làm nhiều
đồ dùng dạy học để học sinh tiếp thu kiến thức qua các đồ dùng trực quan
như hình ảnh, tranh vẽ. Tổ chức cho các em được tham gia các hoạt động
tập thể như chơi các trò chơi dân gian, học nhóm, văn nghệ, thể dục thể
thao.

b, Những công việc được giao :
- Dự giờ 4 tiết dạy mẫu của giáo viên ở trường.
- Soạn 3 giáo án và tập giảng dạy trên lớp có nhận xét của giáo viên
chủ nhiệm.
* Kết quả đạt được :
- Dự giờ 4 tiết dạy mẫu
“ Tập đọc : Bé nhìn biển ,giáo viên Nguyễn Thị Thủy, lớp 2A, tiết 2 ,
ngày 2/ 3/ 2011.
Toán : Một phần ba, giáo viên Nguyễn Thị Thủy, lớp 2A, ngày 15/2/
2011.
21
Luyện từ và câu :Mở rộng vốn từ : từ ngữ về sông biển. Dấu phẩy,
Giáo viên Nguyễn Thị Thủy, ngày 10/3/2011.
- Soạn giáo án và giảng dạy:
Đạo đức : Bảo vệ loài vật có ích ( tiết 1) ngày 23/3/2011.
Luyện từ và câu : Mở rộng vốn từ : Từ ngữ về loài thú. Dấu chấm, dấu
phẩy.
Toán : Một phần năm ngày 25/2/2011.
Tập đọc : Cây dừa ngày 23/3/2011.
Ø Mặc dù có chuẩn bị giáo án, trang bị kiến thức, làm đồ dùng dạy học
tốt, tập giảng trước khi đứng lớp thật sự, nhưng tôi cũng mắc phải một
số sai sót do thiếu kinh nghiệm trong việc giảng dạy và thao tác thực
hiện các bước còn hơi chậm, nên tôi phân bố thời gian chưa hợp lí giữa
các bước của bài và giữa các tiết học. Nhưng tôt rất hài lòng về công
tác giảng dạy của mình, mặc dù tôi còn có nhiều khuyết điểm, nhưng tôi
cảm thấy rất vui vì mình đã cố gắng hết sức, biết nhận khuyết điểm, sữa
chữa chúng, để hoàn thành tốt công tác giảng dạy của mình.
* Bài học kinh nghiệm:
- Qua thời gian thực tập sư phạm, sinh viên cần chủ động gặp gỡ giáo
viên hướng dẫn nhiều lần để học hỏi kinh nghiệm giảng dạy, phần nào

chưa nắm vững có thể nhờ giáo viên hướng dẫn chỉ bảo thêm, mạnh dạn
hỏi hoặc xin được giúp đỡ khi gặp khó khăn hay vướng mắc.
- Sinh viên khi lên lớp dạy cần trình giáo án cho giáo viên hướng dẫn
thật sớm để giáo viên có thể góp ý, sữa chữa kịp thời những sai sót.
Đồng thời sinh viên phải nghiên cứu mục tiêu bài học, xem thật kĩ giáo
án, chuẩn bị đồ dùng dạy học và tập giảng để các bạn cùng nhóm đóng
góp ý kiến trước khi lên lớp giảng dạy.
- Trong quá trình giảng dạy sinh viên phải phối hợp các phương pháp
một cách hợp lí, bao quát lớp một cách triệt để, hệ thống câu hỏi nêu ra
22
phải phù hợp với trình độ và kiến thức của học sinh.
- Khi lên lớp phải rèn đọc, giảng to, đúng âm chuẩn và cố gắng đọc lưu
loát, diễn cảm.
- Rèn chữ viết đúng mẫu, ghi điểm số chân phương.
- Trình bày bảng theo đúng qui định, thẩm mỹ, khoa học, sáng tạo.
3, Thực tập chủ nhiệm, quản lý nhóm lớp
a. Ý thức, thái độ đối với công tác giáo dục nói chung,công tác chủ
nhiệm nói riêng :
Ở bậc tiểu học, ảnh hưởng và tác dụng của giáo viên đối với học sinh
rất lớn. Để học sinh có thể phát triển toàn diện ngoài việc truyền đạt kiến
thức, người giáo viên còn phải làm tốt công tác chủ nhiệm của mình.
Thông qua việc tìm hiểu tâm sinh lý lứa tuổi, đưa trẻ hòa nhập với cuộc
sống cộng đồng trong xã hội hiện đại. Ngay từ khi được phân công chủ
nhiệm lớp 2A tôi cảm thấy rất thích thú và phấn khởi, bởi từ trước đến
giờ những gì chúng em được học chỉ là lý thuyết, giờ mới có cơ hội được
đi vào thực tiễn. Vì vậy em luôn ý thức được rằng đây là cơ hội tốt nhất
để học hỏi kinh nghiệm của các giáo viên trong trường để sau này trở
thành một người giáo viên tốt.
Tóm lại : Để hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm, em nhận thấy người
giáo viên chủ nhiệm cần phải “ yêu nghề mến trẻ ” nhiệt tình, tận tâm,

trong nghề nghiệp, chăm sóc đối xử công bằng trong ứng xử với học
sinh. Có tinh thần trách nghiệm trong công tác, có lối sống lành mạnh,
trung thành, đoàn kết, hợp tác, có tinh thần trách nhiệm.
b, Những công việc được giao :
- Làm quen với học sinh lớp chủ nhiệm.
- Nghiên cứu hồ sơ chủ nhiệm lớp, đặc điểm tình hình của lớp và xây
dựng kế hoạch chủ nhiệm trong 7 tuần.
23
- Dự các tiết sinh hoạt lớp, Đội, các hoạt động giáo dục toàn diện do
GVHD chủ nhiệm chủ trì.
- Xây dựng nội dung, soạn giáo án và triển khai 1tiết sinh hoạt của lớp.
- Độc lập tổ chức ít nhất một trong những hoạt động tập thể : Đội, Sao,
văn nghệ, thể dục – thể thao, vui chơi, lao động, hoạt động ngoại khóa…
- Tìm hiểu nguyên nhân, xây dựng kế hoạch, đề xuất biện pháp cụ thể
nhằm khắc phục ít nhất 1HS cá biệt về mặt đạo đức hoặc yếu kém về học
tập.
- Thăm ít nhất 1 gia đình PHHS.
c. Kết quả đạt được:
- Nhận lớp chủ nhiệm làm quen học sinh và nghiên cứu sổ chủ nhiệm và
các hồ sơ khác để nắm bắt những thông tin cần thiết.
- Dự 1tiết GDTT.
- Soạn giáo án và tổ chức tiết GDTT ngày 21/2/2011.
- Tổ chức cho các em thi đua học tốt giữa các tổ.
- Xây dựng đôi bạn cùng tiến, động viên các em học giỏi giúp đỡ các em
trung bình, yếu.
- Trang trí lớp học bằng lịch trường, báo tường, …
- Bồi dưỡng rèn chữ viết cho học sinh.
- Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.
- Tập hát cho học sinh một vài bài hát.
- Duy trì nề nếp tác phong của lớp, cả về học tập lẫn kỷ luật.

- Thăm gia đình em : y Đắc Ksơr học sinh yếu, có hoàn cảnh khó khăn.
Em Lý Tiểu Phụng học sinh giỏi, bố em vừa mất vì tai nạn.
Ø Về công tác chủ nhiệm tôi cũng nhận được sự giúp đỡ tận tình của cô
Nguyễn Thị Thủy và có sự hợp tác rất tốt của các em học sinh lớp 2A,
tôi đã nhận và quản lí khá tốt lớp 2A trong suốt thời gian thực tập. Nhìn
24
chung thì tôi cũng đã nắm được toàn bộ công việc của người giáo viên
và thực hiện tương đối đầy đủ và hoàn chỉnh.
* Bài học
Tôi cho rằng giáo viên chủ nhiệm có thể gần gũi, tìm hiểu hoàn cảnh,
tâm tư nguyện vọng cuả học sinh, gần gũi, thân mật nhưng phải giữ thái
độ tác phong nghiêm túc mẫu mực, đối xử công bằng, khen thưởng xử lí
nghiêm minh, không thiên vị phân biệt đối xử, từ đó làm cho các em tin
yêu, có thể thổ lộ , tâm sự những khó khăn trong học tập, sinh hoạt.
* Ý kiến, đề xuất:
- Giáo viên chủ nhiệm cần nắm tình hình của lớp chủ nhiệm ngay từ đầu
năm học ( HS khá,giỏi – HS yếu kém – HS cá biệt ).
- Biên chế cán sự lớp, phân công trách nhiệm cho từng cán sự lớp rõ
ràng.
- Cho học sinh đăng ký thi đua ngay từ đầu năm học.
- Thường xuyên theo dõi nề nếp 15 phút đầu giờ ở lớp chủ nhiệm, phối
kết hợp với các ban ngành trong và ngoài nhà trường để giáo dục đạo
đức học sinh .
- Giáo dục đạo đức nề nếp học sinh thông qua các biện pháp thuyết phục,
nêu gương tốt, rèn luyện, khen thưởng và kỷ luật, và bằng cả tấm lòng
của giáo viên chủ nhiệm.
- Quan tâm nhiều đến các đối tượng học sinh yếu kém, ngồi nhầm lớp,
học sinh cá biệt và học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
- Tổ chức tốt các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp và tiết sinh hoạt cuối
tuần thông qua hội thi : Hái hoa kiến thức, rung chuông vàng…

- Lồng ghép giáo dục kinh nghiệm sống cho học sinh vào bài học.
4. Nghiên cứu khoa học.
a. Tinh thần ,thái độ trong nghiên cứu khoa học.
25