Giới thiệu với du khách nước ngoài về văn miếu quốc tử giám khi học english 9 unit 1 a visit from a pen pal

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI
PHÒNG GD & ĐT QUẬN HOÀNG MAI


- Trường: THCS Lĩnh Nam
- Địa chỉ: P. Lĩnh Nam- Q. Hoàng Mai- Hà Nội
- Điện thoại: 043 6446243
- Email:
Thông tin về học sinh:
Họ và tên : Đỗ Thanh Hiền
Ngày sinh : 06/09/2000
Lớp : 9A1

Năm học 2014 - 2015
CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN
ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TẾ
DÀNH CHO HỌC SINH THCS
TÌNH HUỐNG DỰ THI:
“Giới thiệu với du khách nước ngoài về
Văn Miếu Quốc Tử Giám khi học
English 9- Unit 1- A visit from a pen pal”
CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN
ĐỂ GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG THỰC TẾ
DÀNH CHO HỌC SINH THCS
1. Tên tình huống:
Giới thiệu với du khách nước ngoài về Văn Miếu Quốc Tử Giám khi học
English 9- Unit 1- A visit from a pen pal qua sử dụng kiến thức Lịch sử, giáo
dục công dân.
2. Mục tiêu giải quyết tình huống:
- Củng cố ngữ pháp, sử dụng kiến thức lịch sử, giáo dục công dân nâng cao khả
năng viết và kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh trong những tình huống thực tế giới

thiệu những thắng cảnh Hà Nội cho du khách nước ngoài .
3. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến việc giải quyết tình huống:
Cách áp dụng kiến thức lịch sử, giáo dục công dân trong tìm kiếm thông tin
nâng cao trình độ môn Tiếng Anh bằng các bài viết, bài nói giới thiệu về một
thắng cảnh nổi tiếng của Hà Nội, trường đại học đầu tiên của Việt Nam- Văn
Miếu Quốc Tử Giám.
- Lịch sử Hà Nội lớp 7: Giới thiệu về Văn Miếu Quốc Tử Giám: Hướng dẫn học
sinh có những thông tin cơ bản về Văn Miếu như: lịch sử hình thành và phát
triển; Quần thể kiến trúc Văn Miếu; Văn Miếu thờ những ai; giá trị lịch sử và
hiện tại của Văn Miếu.
- Lịch sử lớp 9: Lịch sử Việt Nam thế kỷ X- XIX: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu
kỹ hơn về giá trị lịch sử của Văn Miếu trong tổng thể lịch sử Việt Nam.
- Giáo dục công dân 9: Bài 7: “Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của
dân tộc”: giúp học sinh tìm hiểu về truyền thống hiếu học của người dân Việt
Nam. Hàng năm, thành phố Hà Nội thường vinh danh thủ khoa tại Văn Miếu
nhằm phát huy truyền thống hiếu học đó.
4. Giải pháp giải quyết tình huống:
- Nghiên cứu kĩ các kiến thức môn Lịch sử, Giáo dục công dân theo nội dung
chủ đề viết và nói cho lần này là: bài viết và nói giới thiệu với du khách nước
ngoài về một thắng cảnh ở Hà Nội- Văn Miếu Quốc Tử Giám. Sau đó có thể
thuyết trình trước lớp, đi thực tế nâng cao kỹ năng viết và nói- kỹ năng mục tiêu
của việc dạy và học Tiếng Anh hiện nay từ đó nâng cao kết quả học tập bộ môn
Tiếng Anh .
5. Thuyết minh tiến trình giải quyết tình huống
Mô tả quá trình thực hiện, các tư liệu được sử dụng, các ứng dụng môn
Lịch sử, Giáo dục công dân trong việc giải quyết tình huống:
Trong quá trình học Tiếng Anh được sự hướng dẫn của các thầy cô bộ môn em
thấy mục tiêu của việc học ngoại ngữ chính là phát triển kỹ năng nói cho học
sinh trong thực tế cuộc sống, các tình huống giao tiếp, các đoạn văn trong sách
giáo khoa luôn hướng chúng em đến một cuộc sống văn minh, hiện đại, giàu

văn hóa, kinh tế phát triển nhưng không quên lịch sử, nguồn cội, bản sắc văn
hóa của quê hương. Ngoài ra, xã hội càng phát triển thì việc giao lưu kinh tế,
văn hóa ngày càng được mở rộng. Hơn nữa, hàng ngày em thấy có rất nhiều
người nước ngoài đến Việt Nam, việc đầu tiên họ làm là đến thăm các nơi thờ
tự của Việt Nam như đình, đền, chùa, miếu để tìm hiểu về nền văn hóa phong
phú của nước ta. Vậy tại sao học sinh chúng em – thế hệ học sinh được học
Tiếng Anh từ những ngày đầu cắp sách đến trường – lại không góp phần nhỏ
vào việc truyền bá nền văn hóa phong phú này cho bạn bè nước ngoài, thêm
nữa em đã sử dụng được vốn ngoại ngữ kết hợp với những kiến thức Lịch sử,
Giáo dục công dân mà chúng em được học trên ghế nhà trường phổ thông để
thực hiện mục tiêu chính của việc học Tiếng Anh – Tự tin giao tiếp bằng Tiếng
Anh.
Khi được học: English 9- Unit 1- A visit from a pen pal
Bài học gồm 5 tiết:
- Tiết 1: Kể về chuyến đi thăm một số địa danh của một người bạn nước
ngoài và cảm xúc của bạn về thắng cảnh ở Hà Nội và chuyến đi thăm
Việt Nam này.
- Tiết 2: Luyện nói với tình huống để biết tại sao những người bạn nước
ngoài lại yêu thích ở Việt Nam.
- Tiết 3: Bài đọc viết về đất nước Malaysia.
- Tiết 4: Viết một bức thư kể về một chuyến đi thăm một địa danh nào
đó của đất nước Việt Nam mến yêu của chúng ta.
- Tiết 5: Khi kể lại những chuyến đi, một phần ngữ pháp quan trọng
khác hẳn với Tiếng Việt là phải dùng thì quá khứ của động từ để kể
nên tiết này chúng em được ôn lại thì quá khứ thường.
Khi học tiết 1+2 em thấy phải làm thế nào để các bạn nước ngoài có thêm nhiều
hiểu biết hơn về Việt Nam không chỉ là đi thăm các thắng cảnh mà là ý nghĩa
nhân văn, lịch sử và cả truyền thống của con người Việt Nam qua các thắng
cảnh này.
Đến tiết 3 làm em nghĩ đến SGK đã có cả một bài viết chung chung giới thiệu

về đất nước Malaysia, tại sao em không viết giới thiệu về Việt Nam đặc biệt là
về các thắng cảnh nổi tiếng của Hà Nội- Thành phố vì hòa bình- nơi em đang
sống và luôn tự hào về thủ đô mến yêu này.
Tiết 4+5: Đã khắc sâu thêm lòng ham muốn và em thấy đã có đủ bản lĩnh viết
và áp dụng bài viết của mình vào thực tế với sự giúp đỡ nhiệt tình của giáo viên
dạy Lịch sử, Giáo dục công dân và đặc biệt là sự trợ giúp đặc biệt của cô giáo
dạy môn Tiếng Anh.
Em đã áp dụng kiến thức những môn trên để viết giới thiệu về nhiều thắng cảnh
của Hà Nội. Dưới đây em xin kể về quá trình viết giới thiệu về Văn Miếu Quốc
Tử Giám và áp dụng của em với bài viết này để phát triển kỹ năng nói
tiếng Anh cho học sinh chúng em trong cuộc sống.
Xuất phát điểm cho bài viết này là cô giáo Tiếng Anh của chúng em muốn có
một sản phẩm sau khi học Unit 1. Cô giao cho chúng em viết giới thiệu về một
thắng cảnh của Hà Nội để giới thiệu với những người bạn nước ngoài. Bài nào
hay cô sẽ cho chúng em đi thực tế tại Văn Miếu Quốc Tử Giám- Trường Đại
học đầu tiên của Việt Nam- nơi hàng ngày có rất niều người nước ngoài để
chúng em thực tế áp dụng bài viết Tiếng Anh đó để phát triển khả năng giao
tiếp, thích thú hơn khi được tự tin dùng Tiếng Anh trong thực tế.
5.1. Em đã sử dụng thông tin có được trong chương trình lịch sử Hà Nội
lớp 7: “Giới thiệu về Văn Miếu Quốc Tử Giám”
Khi viết giới thiệu về Văn Miếu Quốc Tử Giám cùng với cuốn lịch sử Hà Nội
em đã nhận được những thông tin chung về Văn Miếu như Văn Miếu là quần
thể di tích đa dạng và phong phú hàng đầu của thành phố Hà Nội, nằm ở phía
Nam kinh thành Thăng Long. Hiện nay, nơi đây đã được thủ tướng chính phủ
Việt Nam đưa vào danh sách xếp hạng 23 di tích quốc gia đặc biệt. Quần thể
kiến trúc Văn Miếu - Quốc Tử Giám bao gồm: hồ Văn, khu Văn Miếu - Quốc
Tử Giám và vườn Giám và kiến trúc chủ thể là Văn Miếu - nơi thờ Khổng Tử
và Quốc Tử Giám - trường đại học đầu tiên của Việt Nam. Văn Miếu được xây
dựng từ năm (1070) tức năm Thần Vũ thứ hai đời Lý Thánh Tông.
Năm 1076, Lý Nhân Tông cho lập trường Quốc Tử Giám ở bên cạnh Văn Miếu

có thể coi đây là trường đại học đầu tiên ở Việt Nam. Ban đầu, trường chỉ dành
riêng cho con vua và con các bậc đại quyền quý . Năm Nguyên Phong thứ
3- 1253, vua Trần Thái Tông đổi Quốc Tử Giám thành Quốc Học Viện cho mở
rộng và thu nhận cả con cái các nhà thường dân có sức học xuất sắc. Đời Trần
Minh Tông, Chu Văn An được cử làm quan Quốc Tử giám Tư nghiệp (hiệu
trưởng) và thầy dạy trực tiếp của các hoàng tử. Năm 1370 ông mất, được
vua Trần Nghệ Tông cho thờ ở Văn Miếu bên cạnh Khổng Tử.
Đi từ ngoài vào trong du khách có thể thấy lần lượt: Văn Hồ, Văn Miếu Môn,
Đại Trung Môn, Khuê Văn Các, Giếng Thiên Quang, bia Tiến sĩ, Đại Thành
môn, khu điện thờ, Đền Khải Thánh- Quốc Tử Giám, Nhà Tiền Đường, Nhà
Hậu Đường.
5.2. Em sử dụng phần lịch sử Việt Nam thế kỷ X-XIX:
Với những kiến thức lịch sử thu được ở phần này em đã thấy được giá trị lịch
sử của Văn Miếu Quốc tử Giám để đưa vào bài viết của mình.
- Bia tiến sĩ Văn Miếu gồm 82 tấm bia đá khắc các bài văn bia đề danh
tiến sĩ Nho học Việt Nam của các khoa thi Đình thời nhà Hậu Lê và
nhà Mạc (1442-1779) tại Văn Miếu - Quốc Tử Giám, Hà Nội. Bia
được đặt trên lưng rùa đá để biểu thị sự trường tồn của tinh hoa dân
tộc, phản ánh được giá trị văn hóa, lịch sử của đất nước trong suốt 300
năm. 82 bia đá tại Văn Miếu - Quốc Tử Giám (Hà Nội) là những tấm
bia tiến sĩ duy nhất trên thế giới có bài ký (văn bia) không chỉ lưu
danh những tiến sĩ đã thi đỗ trong các kỳ thi trải dài suốt gần 300 năm
(từ 1442 đến 1779) mà còn ghi lại lịch sử các khoa thi và triết lý của
triều đại về nền giáo dục và đào tạo, sử dụng nhân tài, do đó có tác
động to lớn đối với xã hội đương thời và hậu thế. Các bài văn bia còn
ghi rõ ngày tháng dựng bia, tên của người soạn văn bia, người dựng
bia. Điều này khẳng định tính xác thực, nguyên bản và duy nhất của
tư liệu. Các văn bia đều do những danh nhân văn hóa, trí thức lớn của
đất nước biên soạn nên về cơ bản chúng là những tác phẩm văn học
vô giá.

- Với những giá trị văn hóa, lịch sử đặc sắc được lưu giữ, Văn Miếu –
Quốc Tử Giám trở thành điểm đến hấp dẫn của du khách trong và
ngoài nước khi tới thăm Hà Nội để tìm hiểu về những giá trị văn hóa
đặc sắc của dân tộc Việt còn lưu lại trong từng phiến đá, từng kiến
trúc hài hòa, độc đáo trong tổng thể kiến trúc của Văn Miếu. Đối với
người dân Hà Nội nói riêng và người dân trên khắp đất nước Việt
Nam, Văn Miếu – Quốc Tử Giám là di sản văn hóa, là biểu tượng của
tinh thần học tập không ngừng nghỉ, biểu tượng cho ý chí vươn lên
của thể hệ trẻ tiếp nối truyền thống quý báu của dân tộc.
5.3. Em sử dụng phần Giáo dục công dân 9: Bài “Kế thừa và phát huy
truyền thống tốt đẹp của dân tộc”
Trong bài này em thấy con người Việt Nam có nhiều truyền thống khác nhau
như truyền thống yêu nước, truyền thống lao động sản xuất, truyền thống văn
hóa nghệ thuật… nhưng khi nhắc đến Văn Miếu Quốc Tử Giám thì truyền
thống hiếu học luôn được đề cao. Chính vì vậy hàng năm, thành phố Hà Nội
thường vinh danh những thủ khoa các trường Đại học, cao đẳng tại sân Thái
Miếu- Văn Miếu.
Em cũng tìm hiểu thêm những thông tin trên mạng Internet trang
vi.wikipedia.org (Bách khoa toàn thư mở) để có được thêm những chi tiết thú
vị và cập nhật hơn vào bài viết của mình và làm cho bài nói có tính thời sự hơn.
Sau khi đã tập viết dưới dạng bài nói, bài giới thiệu cùng với sự giúp đỡ nhiệt
tình của cô giáo Tiếng Anh về cả vốn từ lẫn ngữ pháp và cách diễn đạt, em đã
được trình bày trước lớp , được cô giáo nhận xét cho em về phong thái, ngữ
điệu, cử chỉ thì sau đó được thực tế giới thiệu cho du khách nước ngoài tại Văn
Miếu trong một buổi ngoại khóa môn Tiếng Anh, lớp chúng em thấy tự tin hơn
nhiều và chúng em càng ngày càng học tốt hơn môn Tiếng Anh, hiểu rõ hơn
mục đích của chương trình dạy và học Tiếng Anh hiện nay- học để giao tiếp.
6. Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống
- Sử dụng các kiến thức môn Lịch sử, Giáo dục công dân trong các bài viết giới
thiệu về các thắng cảnh ở Hà Nội đặc biệt về Văn Miếu Quốc Tử Giám bằng

Tiếng Anh sau đó giới thiệu với du khách nước ngoài em thấy thật hữu ích ,
giúp em không chỉ nắm chắc kiến thức lịch sử, giá trị văn hóa, truyền thống tốt
dẹp của dân tộc mà còn rèn kỹ năng mềm cho chúng em tự tin sử dụng vốn
Tiếng Anh của mình để trao đổi, thảo luận, trình bày ý kiến, quan điểm, nâng
cao năng lực sử dụng Tiếng Anh- một yêu cầu thiết yếu cho việc dạy và học
Tiếng Anh trong các trường phổ thông ở Việt Nam hiện nay. Kết quả học tập bộ
môn Tiếng Anh của bản thân em ngày càng được nâng lên rõ rệt, đặc biệt với
kỹ năng viết và nói. Em luôn đạt kết quả tốt trong môn tiếng Anh và tự tin với
vốn Tiếng Anh của mình. Vừa qua, em đã tham gia và đạt điểm khá cao trong
kỳ thi OLYMPIC Tiếng Anh trên mạng Internet.