Chuyên đề GIÁO dục về hôn NHÂN và bài TOÁN dân số cho học sinh lớp 9

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN.
Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội.
Phòng Giáo dục và Đào tạo Phú Xuyên.
Trường: THCS Phú Yên.
Địa chỉ: Phú Yên – Phú Xuyên – Hà Nội.
- Điện thoại: 0433 794 188.
- Email: c2phuyen-px- hanoi.edu.vn
- Họ và tên giáo viên : Nguyễn Kim Oanh
Điện thoại: 098 535 5870.
Email:
- Sinh ngày 23/9/1974
Chuyên môn: Ngữ văn + GDCD
PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
1.TÊN DỰ ÁN DẠY HỌC:
Môn : Giáo dục công dân 9.
Chuyên đề : GIÁO DỤC VỀ HÔN NHÂN VÀ “BÀI TOÁN
DÂN SỐ” CHO HỌC SINH LỚP 9
2 . MỤC TIÊU BÀI HỌC :
a. Kiến thức: Giúp học sinh nắm vững :
- Khái niệm về hôn nhân, các biểu hiện đúng đắn và lệch lạc trong tình yêu và hôn
nhân.
- Nắm được một số qui định của pháp luật về nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn
nhân, nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân, trách nhiệm của vợ và chồng trong gia
đình.
- Nhận biết được sự ảnh hưởng, tác động của con người, dân số đối với môi trường
( Chương III Con người, dân số và môi trường – Môn Sinh học 9 )
- Thấy được thực trạng của viêc gia tăng dân số( Bài toán dân số của Thái An - Tiết
49 – Ngữ văn 8)
- Nắm vững nội dung vẽ tranh về đề tài gia đình ( Tuần 12- Mĩ thuật 8), đề tài tự do
( tiết 18 – Mĩ thuật 9).
- Nội dung các bài hát về tình cảm gia đình ( Tuần 11 – Âm nhạc 9)

b. Kĩ năng:
- Phân biệt được hôn nhân hợp pháp và hôn nhân không hợp pháp.
- Biết ứng xử trong những trường hợp liên quan đến quyền và nghĩa vụ hôn nhân của
bản thân.
- Tuyên truyền, vận động mọi người thực hiện tốt Luật Hôn nhân và gia đình.
- Hát đúng giai điệu lời ca của bài hát thể hiển tình cảm khác nhau trong bài hát về
gia đình.
- Sưu tầm các bài hát, các câu ca dao nói về tình cảm gia đình.
-Vận dụng những kiến thức của môn học khác và kiến thức trong xã hội để có được
kiến thức mới.
- Kĩ năng thu thập thông tin qua sách,báo, tivi, đài truyền thông, internet.
- Kĩ năng khai thác tranh, ảnh, khai thác thông tin.
c. Thái độ:
- Tôn trọng qui định của pháp luật về hôn nhân.
- Ủng hộ những việc làm đúng, phản đối những việc làn trái pháp luật về hôn nhân.
- Trân trọng tình cảm, hạnh phúc gia đình.
- Có ý thức tuyên truyền, phổ biến ý thức về dân số,kế hoạch hóa gia đình trong cộng
đồng dân cư.
3. ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN
Đối tượng dạy học của dự án là học sinh trường THCS Phú Yên, huyện Phú Xuyên,
Thành phố Hà Nội.


Số lượng: 27 em.
Số lớp thực hiện: 01.
Khối lớp: 9.
Một đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo dự án.
+ Dự án mà chúng tôi thực hiện là một tiết học Giáo dục công dân 9 .
+ Các em là học sinh lớp 9 nên việc tiếp cận với kiến thức của chương trình THCS
được hơn ba năm học. Học sinh không còn bỡ ngỡ, lạ lẫm trước những đổi mới về

phương pháp, đổi mới về kiểm tra đánh giá mà các thầy cô giáo đã áp dụng trong quá
trình giảng dạy.
4. Ý NGHĨA CỦA DỰ ÁN
Qua thực tế quá trình dạy học tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức liên môn học
vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết.
Điều đó đòi hỏi người giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc môn mình dạy mà còn
phải không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức, hướng dẫn các em
giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu
quả nhất.
Là giáo viên nhận thức được tầm quan trọng và ý nghĩa của hoạt động này nên tôi
trình bày và thực hiện thử nghiệm một dự án nhỏ đối với môn GDCD 9. Tích hợp
trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sáng tạo trong học tập
và ứng dụng vào thực tế đời sống.Cụ thể: Khái niệm về hôn nhân, các biểu hiện đúng
đắn và lệch lạc trong tình yêu và hôn nhân. Nắm được một số qui định của pháp luật
về nguyên tắc cơ bản của chế độ hôn nhân, nghĩa vụ của công dân trong hôn nhân,
trách nhiệm của vợ và chồng trong gia đình và trách nhiệm đối với cộng đồng, xã hội.
- Phân biệt được hôn nhân hợp pháp và hôn nhân không hợp pháp. Biết ứng xử trong
những trường hợp liên quan đến quyền và nghĩa vụ hôn nhân của bản thân.
- Tôn trọng qui định của pháp luật về hôn nhân. Ủng hộ những việc làm đúng, phản
đối những việc làn trái pháp luật về hôn nhân từ các kiến thức liên môn đã được tích
hợp trong dự án.
Trong thực tế chúng tôi nhận thấy khi soạn bài có kết hợp các kiến thức của các
môn học khác sẽ giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu hơn những vấn đề
t ra. T ú t chc hng dn hc sinh s linh hot hn, sinh ng khụng. Hc sinh
cú hng thỳ hc tp, tỡm tũi, khỏm phỏ nhiu kin thc v c suy ngh, sỏng to
nhiu hn. T ú vn dng kin thc vo thc t tt hn.
5. THIT B DY HC, HC LIU:
Giỏo viờn:
- Sỏch giỏo khoa, sỏch giỏo viờn Giỏo dc cụng dõn 9
- Lut hụn nhõn v gia ỡnh nm 2000

- Cỏc thụng tin, s kin liờn quan.
- Học sinh: SGK, đồ dùng học tập, su tầm về mt v i tr ng hp vi phm lut hụn
nhõn gia ỡnh ở địa phơng.
6 . HOT NG DY HC V TIN TRèNH DY HC
6.1.n nh t chc(1)
6.2.Kim tra bi c (5): Giỏo viờn kim tra s chun b ca hc sinh ( cỏc nhúm
chun b : su tm tranh, nh v gia ỡnh hnh phỳc v cỏc hỡnh nh cũn vi phm phỏp
lut v hụn nhõn. )
- Cỏc nhúm c i din lờn trỡnh by kt qu ca nhúm mỡnh (di dng bi vn
thuyt minh ngn. Mi nhúm trỡnh khong 2 phỳt )
6.3) T chc cỏc hot ng dy hc
- Vo bi- kt ni: GV nờu yờu yờu cu nh hng bi hc:
- Bi mi: (Trỡnh by cỏc quỏ trỡnh dy hc trờn Bi ging in t Powerpoint)
Tit hc vi ch : Giỏo dc v hụn nhõn v Bi toỏn dõn s cho hc sinh lp
9 c tin hnh trong 1 tit hc ( 45 phỳt) di dng gi chuyờn hoc hi tho.
Giỏo viờn chia lp thnh 2 nhúm. Sp xp v trớ ngi cho hoc sinh theo hỡnh ch U
to s khỏc bit vi cỏc tit hc khỏc.
Sp xp v trớ ch ngi cho hc sinh theo hinh ch U
Túm tt ni dung chớnh ca phn ni dung bi hc m GV hng dn HS tỡm hiu
nh sau:
Hot ng 1 .Gii thiu bi (1)
Phn th I.
Hot ng 2 .( 8)
I. Nờu vn : Tỡm hiu tỡnh hung phn t vn .
* Mc tiờu: Hc sinh nhn thc c hu qu ca vic vi phm phỏp lut v hụn
nhõn v vic sinh con khi tui v thnh niờn.
* Phng phỏp, k thut dy hc : trc quan, vn ỏp, m thoi, nghiờn cu thụng tin
t chc hc sinh tho lun phỏt hin vn .
- Cho hc sinh c thụng tin su tm.
- GV nờu cõu hi:

Nơi em ở có những trờng hợp vi phạm qui định của pháp luật về hôn nhân không?
vi phạm điều gì và hậu quả của nó?
Em cú suy ngh gỡ v tỡnh yờu v hụn nhõn trong nhng trng hp trờn ?
Em hóy nờu nguyờn nhõn ca nhng trng hp vi phm quy nh ca phỏp lut v
hụn nhõn trờn v th a ra bin phỏp gii quyt.
- Hc sinh ly dn chng v nờu ra nguyờn nhõn v bin phỏp gii quyt.
+ Cho hc sinh c Hin phỏp nm 1992 iu 64 v c Lut Hụn nhõn v Gia
ỡnh nm 2000 iu 4
+ Lm bi tp rỳt ra dn v kin thc.
Phn th II.
Hot ng 3 ( 20)
II. Ni dung chuyờn :
* Mc tiờu : Hc sinh nm c khỏi nim v hụn nhõn v tỡnh yờu chõn chớnh v
nhng quy nh ca phỏp lut nc ta v hụn nhõn.T ú cho hc sinh rỳt ra kt lun:
Thanh niên- học sinh cần phải có trách nhiệm nh thế nào trong tình yêu và hôn nhân.
* Phng phỏp v k thut dy hc: m thoi, vn ỏp, ng nóo, tho lun nhúm,
chi trũ chi
1.Khỏi nim v hụn nhõn v tỡnh yờu chõn chớnh
- Tỡm cỏc cõu ca dao, dõn ca núi v tỡnh yờu ụi la.
2. Nhng quy nh ca phỏp lut nc ta v hụn nhõn :
a. Nhng nguyờn tc c bn ca ch hụn nhõn Vit Nam :
- Cho hc sinh k li cõu chuyn kộn r ca mt nh thụng thỏi thi c i hc
sinh cú ý thc v hụn nhõn v túc ra tng dõn s ó c t ra cỏch õy t my
ngn nm trc
( Bi toỏn dõn s ca Thỏi An - Tit 49 Ng vn 8)
Cho hc sinh theo dừi :
BNG THNG Kấ V D BO S PHT TRIN CA DN S TH GiI
T NM 1950 N 2050
Cho hc sinh xem t liu :
í ngha ca con s 11 t dõn i vi chỳng ta

b. Quyn v ngha v ca cụng dõn trong hụn nhõn :
Cho hc sinh nm vng nhng iu quy nh c kt hụn v cm kt hụn ca
phỏp lut nc ta
* c kt hụn :
- Cho hc sinh c Lut Hụn nhõn v Gia ỡnh nm 2000 khon 2 iu 18
* Cm kt hụn:
Hot ng nhúm Thi : Tỡm nhng cõu ca dao, dõn ca núi v tỡnh cm gia ỡnh.

Trao đổi về những vấn đề trong thực tế
- GV tổ chức cho HS trao đổi về tình hình kết hôn đúng pháp luật và không đúng pháp
luật ở địa phương cũng như trong cả nước . Cần làm gì để khắc phục tình trạng kết
hôn không đúng pháp luật ?
Cho học sinh xem tư liệu : Tiếng thét kinh hoàng mùa "cướp" vợ.
Thanh niên- học sinh cần phải có trách nhiệm như thế nào trong tình yêu, hôn nhân?
Học sinh thảo luận- phát biểu.
Giáo viên chốt lại kiến thức.
Cho học sinh xem tư liệu :
Ngày Lương thực Thế giới: Nhìn để thấy sự khủng khiếp của đói nghèo.
Phần thứ I II.
Ho¹t ®éng 5: (10’) Luyện tập – Củng cố :
* Mục tiêu: Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức: Cho học sinh chơi trò chơi liên hệ
với các hiện tượng vi phạm pháp luật về hôn nhân.
* Phương pháp: Vấn đáp, đàm thoại, chơi trò chơi.
Lần lượt làm các bài tập và chơi các trò chơi để củng cố khắc sâu kiến thức.
Giáo viên nêu tình huống :
Hòa bị gia đình ép gả cho mọt gia đình nhà giàu có khi mới 16 tuổi.
Yêu cầu học sinh : Phân nhóm – Xây dựng kịch bản, viết lời thoại, phân vai –
Thể hiện tiểu phẩm.

Diễn tiểu phẩm

- Các nhóm chơi trò chơi sắm vai
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
Cho học sinh hát bài : “ Ba ngọn nến lung linh” Tác giả Ngọc Lễ - Phương Thảo.

Hát các bài hát về gia đình
Cho học sinh nêu cảm nhận về gia đình hạnh phúc.
Dặn dò:
- Vẽ tranh về đề tài gia đình.
- Học sinh thu bài vào tuần sau
- Chuẩn bị cho tiết học tiếp theo.
7. KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
Phần cuối cùng: Đánh giá kết quả học tập của học sinh, qua phần đánh giá kết quả
này giáo viên có thể biết được mức độ hiểu bài của học sinh và có những hành động
thực tiễn thực hiện quyền và nghĩa vụ c.ủa công dân trong hôn nhân.
Kiểm tra học sinh bằng hình thức Vẽ tranh về đề tài gia đình.
Yêu cầu: HS cần trình bày được các nội dung sau:
- Vẽ nội dung về chủ đề gia đình.
- Tùy theo mức độ làm bài của học sinh, giáo viên đánh giá cho hợp lí.
8. CÁC SẢN PHẨM CỦA HỌC SINH
Đạt: 100% HS nộp sản phẩm.
Phú Yên, ngày 16 tháng 12 năm 2014
Giáo viên thực hiện dự án.

Nguyễn Kim Oanh