Báo cáo Multimedia Corel Studio Nón lá Việt Nam

TÌM HIỂU CHUNG
Trong thời đại công nghệ phát triển của ngày nay, đa phương tiện là một ứng dụng
cực kỳ quan trọng và hữu ích trong đời sống con người và trong một vài năm trở lại đây
chúng ta nghe nói rất nhiều đến multinmedia Vậy, một cách chính xác, multimedia là gì?
Từ lâu thuật ngữ media dùng để chỉ các thực thể như là chiếc máy truyền thanh.
máy truyền hình, nghĩa là không phải nói đến một vật mang thông tin đơn thuần, mà là
một hệ thống tương đối phức tạp, có cơ cấu, có đối tượng nhắm tới. Loại truyền thông
trực tiếp, từ miệng người này đến tai người kia, không sử dụng thành phần (media) trung
gian. Không khí truyền các chấn động âm thanh không phải là một media mà chỉ là một
vật mang vật là làm công việc tái thông tin. Media có mục đích là phát triển, truyền thông
tin không đòi hỏi chỉ bằng cách nghe và nhìn.
Học xong nội dung môn học này em đã nghiên cứu các khái niệm cơ bản về
Multimedia. Hiểu được các ứng dụng rỗng rãi của Multimedia trong đời sống: các yêu
cầu và xu hướng phát triển ứng dụng hiện nay của Multimedia, các cấu trúc thiết kế ứng
dụng và các bước cần thiết để xây dựng ứng dụng đa phương tiện, nắm bắt được một số
công cụ có sẵn trong thực tế để thiết kế các ứng dụng Multimedia. Và em đã quyết định
làm một ứng dụng của multimedia là làm một video giới thiệu về Nón Lá Việt Nam
Do đây là lần đầu tiên tìm hiểu, phân tích, và làm một video nên chắc không tránh
khỏi những thiếu sót. Do vậy, em rất mong nhận được những góp ý quý báu từ các thầy
cô và các bạn để em tiến bộ hơn trong các lần sau.
Em xin chân thành cảm ơn!
Sinh viên thực hiện
PHẦN 1: TỔNG QUAN MULTIMEDIA
1.1 Lịch sử phát triển của multimedia:
Một số mốc thời gian cho thấy đa phương tiện được dùng như thuật ngữ chưa lâu.
• Năm 1965: Trong hội thảo quốc tế về phim xuất hiện thật ngữ đa phương
tiện
• Năm 1975: Người ta gọi đa phương tiện là trò,chơi quảng cáo,video
• Năm 1985: Đã xuất hiện các ca sĩ nhạc POP dùng giàn nhạc điện tử có hệ
thống tự chỉnh âm thanh ánh sáng…Từ đó người ta thấy rằng đa phương tiện
là một phần đời sống hàng ngày.

• Năm 1995: Con người đã sống trong môi trường có đầy đủ tiện nghi và sử
dụng nhiều kết quả của đa phương tiện.
Để triển khai các đề án đa phương tiện, người ta cần giải quyết một số vấn đề về
nhận thức:
• Khi dùng đa phương tiện,vì các phần mềm đa phương tiện là các phần mềm
dẫn dắt người dùng nên cần có quan điểm nào đấy về sử dụng đa phương
tiện;
• Phần mềm đa phương tiện viết ra rất tốn kém,trong khi như cầu luôn luôn tha
đổi vì thế cần phải có một công cụ để sửa đổi nhanh,rẻ;
• Trong lĩnh vực đa phương tiện cần phải luôn sáng tạo, và đòi hỏi người lập
trình đa phương tiện phải có cái nhìn tổng thể.
Thông tin đa phương tiện có vai trò lớn trong xã hội tri thức, góp phần chuyển hóa
sang quyền lực hay tiền bạc.
Mối quan hệ theo A. Toffler
Tuy có một vài khó khăn, trước hết là đầu tư cho đa phương tiện, người ta vẫn
khuyến cáo các cơ quan, đơn vị nên dùng đa phương tiện, nhằm
• Để theo kịp đà phát triển của khoa học công nghệ;
• Đa phương tiện giúp tạo ra các thông tin mới;
• Đa phương tiện cho phép thể hiện thông tin tốt hơn,,có nhiều các thể hiện
cho nhiều loại người;
• Cho phép dùng hiện thực ảo.
Nhìn nhận về tình hình áp dụng công nghệ đa phương tiện, người ta thấy:
• Tại nhiều nước khối Asean: có trung tâm đào tạo đa phương tiện, có các
công ti chuyên về đa phương tiện. Bên cạnh đài phát thanh và truyền hình, đa
phương tiện trở thành nhu cầu trong đời sống kinh tế xã hội (đặc biệt trong
quảng cáo sản phẩm, nghe nhìn,…)
• Tại Việt Nam:nhiều cơ quan,chẳng hạn Tổng cục du lịch đã sản xuất đĩa CD-
ROM giới thiệu về du lịch Việt Nam;các công ty liên doanh về quảng cáo
văn hóa đã tạo bộ ảnh Việt Nam;hãng phim hoạt hình trung ương làm phim
hoạt hình quảng cáo,làm phim cho thiếu nhi…

Đa phương tiện được sử dụng nhiều trong các lĩnh vực như quảng cáo, dịch vụ, giáo
dục, y tế, ngân hàng… Và điều cần thiết nhằm phát triển đa phương tiện là giáo dục để
mọi người nhận thức về đa phương tiện, có khả năng tổ chức các nhóm công tác về đa
phương tiện.
1.2 Một số khái niệm:
1.2.1 Thế nào là đa phương tiện?
Trong suốt chiều dài lịch sử, thông tin đã được chuyển tải thông qua một phương
tiện duy nhất. Âm thanh, chẳng hạn như giọng nói của con người, chính là một loại
phương tiện đó và qua nhiều thế kỉ trước khi chữ viết được sử dụng rộng rãi thì nói
chuyện là một cách thức chủyếu dễ trao đổi thông tin. Sau này con người bắt đầu kể
chuyện và để lại thông tin về cuộc sống của mình thông qua các hình vẽ, các bức tranh.
Sự ra đời của chữ viết đã cho con người một phương tiện khác nữa để diễn đạt ý nghĩ của
mình. Ngày nay, con người thường sử dụng lời nói, âm thanh, âm nhạc, văn bản, hình
ảnh, đồ hoạ, hoạt ảnh và video để truyền tải thông tin. Những thứ này là tất cả các loại
phương tiện khác nhau (thuật ngữ media là số nhiều của medium) và mỗi phương tiện
thường được dùng để biểu đạt các loại thông tin nhất định.
Như vậy trong ý nghĩa này, phương tiện chỉ đơn giản là một cách thức dễ truyền đạt
thông tin. Theo nghĩa rộng, đa phhương tiện bao gồm các phương tiện: văn bản, hình vẽ
tĩnh (vẽ, chụp), hoạt hình (hình ảnh động), âm thanh.
a. Định nghĩa theo 4 kiểu dữ liệu
- Là kĩ thuật tích hợp trên 1 nền thống nhất các dạng dữ liệu khác nhau
- Mục đích: Xử lý bằng các kỹ thuật tương tác trực tiếp vói sự hỗ trợ của máy tính số.
Ba loại phương tiện tương tác thông dụng là:
- Thể hiện tuần tự
- Theo các nhánh chương trình hóa
- Sêu đa phương tiện
Bao gồm các dạng dữ liệu sau:
- Văn bản
- Âm thanh
- Hình ảnh tĩnh

- Hình ảnh động
b. Định nghĩa theo công nghệ:
Đa phương tiện là kỹ thuật mô phỏng và sử dụng đồng thời nhiều dạng đa phương tiện chuyển
hóa thông tin và các tác phẩm từ các kỹ thuật đó các điểm mấu chốt để hiểu khái niệm này là:
- Thông tin cần phải được số hóa
- Phải dùng mạng máy tính
- Sử dụng phần mềm có tương tác
- Phải thiết kế giao diện người máy phù hợp.
c. Định nghĩa theo một số khái niệm khác:
- Phương tiện diễn tả
- Phương tiện truyền thông
Trong dịch vụ có:
- Phương tiện công cộng
- Phương tiện dùng riêng, thu gọn
1.2.2Truyền thông đa phương tiện là gì?
Kể từ lâu con người đã khám phá ra rằng các thông điệp sẽ trở nên tác động hơn (có
nghĩa là người nghe sẽ hiểu và nhớ chúng dễ hơn) khi chúng được biểu đạt thông qua một
kết hợp của các phương tiện khác nhau. Loại kết hợp này chính là ý nghĩa của thuật ngữ
truyền thông đa phương tiện.
Truyền thông đa phương tiện là sử dụng nhiều hơn một loại phương tiện vào cùng
một thời điểm
Ví dụ:
• Giáo viên sử dụng bảng đen trong lớp học để viết các lời giải thích cho bài giảng
của họ.
• Sử dụng phim ảnh, truyền hình kết hợp nhiều loại phương tiện (âm thanh, video
hoạt ảnh, hình ảnh tĩnh và chữ) để tạo ra nhiều loại thông điệp khác nhau có khả năng
cung cấp thông tin và sự tiêu khiển cho mọi người theo những cách thức độc nhất là đầy
ý nghĩa.
1.2.3Thế nào là một hệ truyền thông đa phương tiện?
Các hệ thống thông tin đa phương tiện dùng nhiều phương tiện giao tiếp khác nhau

(văn bản, dữ liệu ghi, dữ liệu số. đồ hoạ, hình ảnh, âm thanh, video ). Nhiều ứng dụng là
đa phương tiện theo ý nghĩa là chúng dùng nhiều dạng trên. Tuy nhiên, thuật ngữ"đa
phương tiện” thường được dùng để mô tả các hệ thống phức tạp hơn nhất là các hệ thống
hỗ trợ hình ảnh và âm thanh. Các thông tin mới chủ yếu được tạo ra bên ngoài máy tính.
Lời nói, nhạc, hình ảnh và phim được chuyển từ dạng Analog (tương tự) sang Digital (số)
trước khi được dùng trong các ứng dụng trong máy tính. Ngược lại, với văn bản, đồ hoạ
và thậm chí phim hoạt hình đều được tạo trên máy tính và vì vậy nó chỉ đáp ứng những
mục tiêu nhất định, không thể mở rộng ứng dụng được.
Một hệ nền máy tính, mạng thông tin hay dụng cụ phần mềm là một hệ đa phương
tiện nếu nó hỗ trợ ứng dụng tương tác cho ít nhất là một trong các dạng thông tin sau
không kể văn bản và đồ hoạ: âm thanh, hình ảnh tĩnh hoặc phim video chuyển động.
1.2.4Tính tương tác của các chương trình truyền thông đa phương tiện?
Ngày nay, công nghệ máy tính đã đưa các sản phẩm truyền thông đa phương tiện
trên PC tiến thêm một bước xa hơn. Không giống như sách, phim hay chương trình
truyền hình: máy tính có thể nhận dữ liệu nhập từ người sử dụng. Do vậy nó có thể chứa
các sự kiện truyền thông đa phương tiện tương tác có bao gồm vai trò người sử
dụng.Thuật ngữ tương tác được hiểu là người sử dụng và chương trình phản ứng qua lại
với nhau.
Chương trình liên tục cung cấp cho người sử dụng một tập các lựa chọn để cho
người sử dụng chọn, nhằm điều khiển các hoạt động của chương trình. Và thậm chí kiểm
soát những gì họ thấy và nghe được. Bằng cách nhận vào dữ liệu nhập vào từ người sử
dụng, các phương tiện tương tác tạo ra một vòng lặp phản hồi, nói chung hoạt động như
sau:
• Bắt đầu vòng lặp người sử dụng kích hoạt chương trình tương tác và chọn
thông tin cần xem.
• Chương trình đáp ứng lại bằng cách hiển thị ra cho người sử dụng thông tin
với các lựa chọn.
• Người sử dụng đáp ứng bằng cách chọn một lựa chọn. Chẳng hạn như di
chuyển đến một nơi khác trong chương trình hoặc chọn thông tin khác.
• Chương trình đáp ứng với lựa chọn của người sử dụng và thường đưa ra

một tập các tuỳ chọn mới.
• Quá trình tiếp diễn - đôi khi nhịp độ rất nhanh và phức tạp như trong nhiều
trò chơi máy tính: cho tới khi người sử dụng ngừng chương trình.
Như vậy, các chương trình truyền thông đa phương tiện được mô tả là có tính tương
tác nếu chúng nhận dữ liệu nhập từ người sử dụng và cho phép người sử dụng điều khiển
dòng chảy thông tin hoặc hoạt động của chương trình.
1.2.5Phương tiện mới
Tương tác không chỉ liên quan đến một máy tính là một con chuột. Phương tiện mới
(một thuật ngữ bao gồm tất cảcác loại công nghệ truyền thông đa phương tiện tương tác)
có thể kết hợp nhiều công nghệ truyền thông khác nhau chẳng hạn như truyền hình cáp,
các đường dây điện thoại. Các mạng riêng, mạng Internet và các công nghệ khác.
Phương tiện mới được tạo ra như một sự hội tụ nhiều loại công nghệ, cho phép các
cá nhân riêng lẻ cũng như các tổ chức lớn giao tiếp và truyền đạt thông tin bằng cách sử
dụng máy tính và các hệ thống truyền thông.
Phần cốt lõi của phương tiện mới là một khái niệm được gọi là sự hội tụ kỹ thuật số.
Người ta dùng các máy tính để tạo ra các loại thông tin kỹ thuật số khác nhau, từ loại chỉ
thuần là văn bản đến thông tin video. Tất cả những loại thông tin kỹ thuật số này có thể
chuyển đến người sử dụng theo cùng một con đường - có thể là qua một đĩa CD-ROM
một đường dây truyền hình cáp hay qua đường vệ tinh. Thay vì phải chuyền tải phim ảnh
trong các trong các băng hình hay băng video, chuyển tải âm nhạc trên các băng nhạc hay
đi và compact và chuyển tải sách bằng các trang in giờ đây ta có thể chuyển tải các loại
thông tin khác nhau đến các máy tính hay hộp truyền hình cáp với cùng một cách thức.
Do vậy ta có một tập hợp các thông tin kết hợp với nhau và hội tụ vào một luồng thông
tin kỹ thuật số.
Đối với người sử dụng công nghệ này có nghĩa là thông tin truyền thông đa phương
tiện có thể được lưu trữ và chuyển tải theo nhiều cách. Nếu bạn sử dụng PC thông tin
truyền thông đa phương tiện có thể có trong một đĩa compact, một đĩa VCD, đĩa cứng,
mạnt Internet hay một dịch vụ trực tuyến. Nếu bạn sử dụng các đặc tính thu tín hiệu
truyền hình trong Windows 98. Windows 2000 bạn còn có thể nhận được các thông tin
như trên ở dạng thức chương trình phát hình được chuyển đến màn hình của bạn. Nếu

bạn sử dụng một dịch vụ chẳng hạn như WebTV, bạn có thể sử dụng đồng thời các
chương trình phát hình và thông tin lnternet. Tuỳ theo công nghệ được dùng, một sốcác
sự kiện truyền thông đa phương tiện là những ứng dụng một người sử dụng và chạy đơn
độc chẳng hạn như một quyển sách tham khảo hay một chương trình dạy học trên CD-
ROM. Các sự kiện khác có thể liên quan nhiều hơn đến một người sử dụng. Ví dụ như
các trò chơi nhiều người có thể được truy xuất thông qua một mạng cục bộ hay mạng
Internet, các cuộc hội thảo video cho phép những người tham gia nhìn thấy nhau và chia
sẻ dữ liệu trong thời gian thực thông qua đường dây điện thoại hay các kết nối vệ tinh
hoặc các chương trình truyền hình tương tác nhận các dữ liệu người sử dụng thông qua
một Website hay một phòng tán gẫu trên Web.
1.3 Thông tin đa lớp, đa chiều
Các nhà phát triển truyền thông đa phương tiện liên tục cố gắng để tìm ra cách thức
làm cho sản phẩm của họ lôi cuốn người sử dụng hơn cho dù sản phẩm đó là một trò chơi
hành động nhịp độ cao hay một bản hướng dẫn trên đĩa hoặc một website thương mại
điện tử.
Một chiến lược cơ bản trong việc phát triển thông tin truyền thông đa phương tiện là
cung cấp thông tin được sắp thành lớp và thông tin đa chiều. Yêu cầu này có nghĩa là sản
phẩm phải cung cấp cho người sử dụng các mảnh thông tin một cách đồng thời, chẳng
hạn như một hình ảnh 3 chiều đang quay tròn của một mô tơ, một đoạn âm thanh mô tả
các chức năng của nó và các hộp văn bản hiển thị tạm thời về các thông tin thêm khi
người sử dụng trỏ chuột vào các phần nhất định của hình mô tơ.
Trong một cách thức trình bày đa chiều, người sử dụng có cơ hội để trải nghiệm các
thông tin từ nhiều góc độ khác nhau, ví dụ một người sử dụng nào đó có thể sẽ chỉ xem
phần minh hoạ sống động của một dự án tạo cảnh quan, trong khi người sử dụng khác sẽ
chọn đọc đoạn văn bản mô tả.
Một trong những cách để khiến cho những văn bản thuần và hình ảnh lôi cuốn
người xem là thêm vào các thông tin có yếu tố thời gian chẳng hạn như âm thanh, hoạt
hoạ và video. Tuy nhiên, điều quan trọng là ở chỗ các phương tiện thông tin bổ sung
không chỉ đơn thuần là lặp lại vai trò của các nội dung và hình ảnh tĩnh. Thực vậy, việc
theo dõi một đoạn video chỉ đơn thuần là đọc các đoạn văn trên màn hình là rất nhàm

chán. Nhưng nếu cùng với đoạn văn bản đó là phần video hiển thị kèm theo để diễn tả thì
nội dung phần văn bản sẽ thú vị hơn rất nhiều. Ngày càng nhiều các tư liệu giáo dục, bao
gồm các cuốn sách giáo khoa, và sách bách khoa toàn thư đang được phát triển thành các
sản phẩm truyền thông đa phương tiện. Những sản phẩm này có sửdụng âm thanh: hoạt
ảnh và đoạn trích video để làm cho phần nội dung sống động hơn. Điều cơ bản là ta phải
biết tập trung vào nội dung của chương trình. Đó là cái mà người sử dụng cần. Ví dụ, sức
lôi cuốn của một bộ phim hoạt hình chính là có cốt truyện hấp dẫn, cách xây dựng nhân
vật tốt. Tương tự, các bộ phim hành động sử dụng công nghệ hoạt ảnh và đồ hoạ máy
tính để cải tiến tạo ra các đối tượng hoặc các môi trường trên màn hình chẳng hạn Như
chuỗi giấc mơ trong phim The Matrix (Ma trận) sẽ kém hấp dẫn nếu cốt truyện tẻ nhạt.
1.4 Ứng dụng của multimedia:
Đa phương tiện thuộc về nhiều lĩnh vực, có nhiều ứng dụng trong:
Các hệ thống soạn thảo và sản xuất:
+ Các hệ thống soạn thảo văn bản, bảng, biểu
+ Các hệ thống xử lý số, video-các hệ thống trình diễn:
+ Các phần mềm trình diễn
+ Các hệ thống tương tác
+ Các hệ thư mục như văn bản, âm thanh, hình ảnh…
- Các hệ thống dạy học:
+ Các khóa học trực quan
+ Các lớp học trên mạng
+ Giáo dục từ xa
+ Đào tạo trên máy tính CBT (computer based training)
- Các hệ mô phỏng:
+ Hiện thực ảo
+ Các hệ điều khiển kỹ thuật hàng không, trò chơi
1.5 Quy trình phát triển một sản phẩm đa phương tiện
Hình 1.5 Quy trình phát triển một sản phẩm đa phương tiện

PHẦN 2: GiỚI THIỆU VỀ CÁC PHẦN MỀM

2.1. Corel VideoStudio Pro X6 (Biên tập, thiết kế Video)
Corel VideoStudio Pro cung cấp một bộ tính năng mở rộng và khá tiện dụng. Bạn sẽ
thấy hài lòng với khả năng cắt ghép video cũng như một dải rộng các lựa chọn biên tập
chỉnh sửa của phần mềm. Nó cũng cho phép biên tập các định dạng video HDV và
AVCHD để bạn đẩy thước video lên Youtube bằng một nút nhấn; thêm một số công cụ
đồ họa mới và cung cấp giải pháp sáng tạo, tổ chức video theo kiểu menu DVD khá thú
vị.
Ngược lại, ứng dụng này bị chê là phần biên tập tiếng hơi vụng về, các tính năng
điều chỉnh menu DVD hạn chế, không có khả năng khử lỗi mắt đỏ cho các ảnh tĩnh, việc
thực hiện sửa video AVCHD còn sơ sài và tính năng giảm nhiễu kém hiệu quả. Như vậy,
dù chưa được xếp vào hàng cao siêu song phần mềm biên tập của Corel vẫn là một lựa
chọn tin cậy cho người dùng có PC cấu hình không cần cao mà vẫn muốn biên soạn
video HD.
Các tính năng của chương trình
Bắt đầu với 1 dàn âm thanh chất lượng, với hiệu ứng thời gian thực và thoái mái.
• Chỉnh sửa và hoành thiện nhanh hơn với GPU tốc độ cao của bộ vi xử lý intel.
• Tác giả đã tích hợp các thiết bị và được ghi vào đĩa CD, DVD hoặc Blu-ray
• Thông qua lắp ráp và chính sửa một cách nhanh hơn với giao diện mới.
• Chia sẻ trên YouTube, Vimeo, Facebook, DVD, Blu-ray Disc, iPod và nhiều hơn
nữa.
Các bước cơ bản để có bộ phim chất lượng tốt
• Nhanh chóng và hoàn thiện ngay lập tức, các đoạn phim từ các kênh đã được sắp
xếp một cách khoa học, trật tự.
• Làm mới, bằng cách thay đổi kích cỡ và di chuyên các đoạn phim thông qua 2
màn hình theo dõi.
• Hoàn thiện, sử dụng biểu đồ thời gian để theo dõi, thêm bất kỳ hiệu ứng chuyển
tiếp và cài đặt các ứng dụng, bộ lọc để tạo ra nhiều clip.
Những gì bạn thấy được hiển thị trên một màn hình
• Làm mới, tạo ra khung cảnh phim của chính bạn với Stop Motion Animation.
• Tăng cường, để hoàn thiện một bộ phim không mất nhiều thời gian.

• Một điểm mới là làm cho khán giả của bạn phải kinh ngạc với các video 2D, tiếp
đến là những bộ phim 3D.
Tốc độ kinh ngạc với HD
• Tiết kiệm thời gian, chỉnh sửa và hoàn thiện nhanh hơn với sự giúp đỡ của phần
cứng mới hiệu quả cao, bao gồm including 2nd generation Intel® Core™ and
AMD processors
• Nhanh chóng, tăng cường hoàn thiện các bộ phim DH DVD và Blu-ray Disc với
công cụ được tích hợp sẵn.
Chia sẻ và hiện diện bất cứ đâu.
Tải trực tiếp lên YouTube, Vimeo, Flickr, Facebook và các trang web khác.
• Dễ dàng xuất phim của bạn vào TV của bạn hoặc hệ thống trò chơi.
• Chia sẻ phim ảnh của bạn trên iPhone, iPad, PSP và các thiết bị phổ biến khác
2.2. Photoshop
Là một phần mềm đồ họa chỉnh sửa ảnh thiết kế ảnh hàng đầu thế giới hiện
nay.Adobe Photoshop CS5 Extended là giải pháp tuyệt đỉnh cho các tác vụ xử lý ảnh số
cao cấp, cung cấp mọi tính năng phối ghép và biên tập vốn có trong Photoshop CS5 cộng
thêm những cọng cụ đột phá cho phép tạo lập và chỉnh sửa các nội dung 3D và chuyển
động.
Thiết kế những hình ảnh ấn tượng
Phá vỡ những giới hạn sáng tạo với những thiết kế 2D/3D đẳng cấp thế giới. Sử
dụng những tính năng lựa chọn, tô vẽ và tinh chỉnh mạnh mẽ mới nhằm tạo ra những bức
ảnh đột phá.
Làm cho trang web của mình thêm sống động
Tạo nét riêng biệt cho mỗi trang web của khách hàng. Dễ dàng lựa chọn các thành
phần ảnh tinh tế cho bố cục. Tạo các ảnh nghệ thuật 3D cho logo và nút bấm.
Tăng cường 3D cho phim
Tạo lập và tăng cường các nội dung 3D động cũng như chuẩn bị các ảnh và văn bản
tĩnh cho mọi dự án. Làm việc nhanh chóng với hỗ trợ nền tảng 64-bit, hay tạo các ảnh
HDR bắt mắt cho phông nền phim.
Tạo những trải nghiệm tương tác phong phú

Thiết kế những nội dung web và trải nghiệm tương tác bắt mắt. Tạo lập ảnh nghệ
thuật 3D, đồ họa cùng những hiệu ứng tô vẽ chân thực cho mọi dự án.
Yêu cầu hệ thống:
• CPU: Intel® Pentium® 4 hay AMD Athlon® 64
• Hệ điều hành: Microsoft® Windows® XP Service Pack 3; Windows Vista®
Home Premium, Business, Ultimate, hay Enterprise Service Pack 1; Windows 7
• RAM: 1GB
• Dung lượng đĩa: 9.1GB cho cài đặt; một phần dung lượng trống khác trong quá
trình cài đặt (không thể cài trên các thiết bị lưu trữ flash)
• GPU: tăng tốc phần cứng OpenGL, 16-bit màu, VRAM 256MB với độ phân giải
1280x800 (đề nghị 1280x1024)
• Một số tính năng đòi hỏi card đồ họa có hỗ trợ Shader Model 3.0 và OpenGL 2.0
• Một số tính năng trong Adobe Bridge yêu cầu card đồ họa tương thích DirectX 9
với VRAM tối thiểu 64MB.
• Ổ DVD-ROM
• Java™ Runtime Environment 1.5 hay 1.6
• QuickTime 7.6.2 cho các tính năng đa phương tiện
• Adobe Flash® Player 10 để xuất tập tin SWF
• Kết nối Internet băng thông rộng cho các dịch vụ trực tuyến
2.3 Phần mềm tách nhạc và video: dirpy.com
PHẦN 3: BÀI THI
3.1 Hình thức:
Bài thi có hình thức là một video có đày đủ các yếu tố: hình ảnh, âm thanh,
video,nhạc, text…
• Phần 1: Là 1 ảnh động
• Phần 2: Là 1 video mở đầu
• Phần 3: Là 1 video giới thiệu sơ lược đề tài
• Phần 4: Là trình chiếu các ảnh
• Phần 5: Là 1 video
• Phần 6: Là 1 video kết thúc

3.2 Nội dung:
Phần 1:Ảnh động được thiết kế bằng photoshop CS5:
o Tạo ra 1 template là 1 khung ảnh.
o Chèn các ảnh theo thứ tự xuất hiện.
o Lần lượt chèn các chữ theo thứ tự xuất hiện.
o Đưa ảnh vào Corel videostudio pro X6.
o Chèn nhạc theo ý thích: gồm 2 đoạn nhạc (Tiếng dõ bàn phím và 1 đoạn
nhạc nền).
Hình 3.2.1 Template youtube
Phần 2: Video mở đầu
o Chèn 1 đoạn video cắt ra từ 1 video khác có nội dung phù hợp.
o Căt tiếng của đoạn nhạc đó.
o Chèn nhạc thích hợp.
o Chèn chữ giới thiệu về đề tài,…
Hình 3.2.2 Mở đầu
Phần 3:Video giới thiệu sơ lược về đề tài:
o Video đã bị cắt tiếng vốn có và thay vào đó là 1 đoạn nhạc khác
o Ghi âm 1 đoạn âm thanh (nói) và chèn thay thế: Những chiếc nón làm
đẹp thêm cho những tà áo dài trên sàn diễn thời trang. Những chiếc nón
che cho vẻ e ấp mà duyên dáng của những cô nữ sinh cố đô huế.Và
những chiếc nón che mưa che nắng cho các bà các mẹ tần tảo vất vả nơi
bến sông, cửa biển hay che bớt cả những nhọc nhằn mà gánh hàng đè
nặng trên vai người phụ nữ này.Những chiếc nón nơi ruộng đồng,những
chiếc nón nhấp nhô trên thành phố ồn ào.Đâu đâu trên mảnh đất này,từ
những làng quê bắc bộ hiền hòa đến dải đất miền trung gian khó thân
thương, rồi nơi miệt vườn sông nước Nam Bộ ta cũng bắt gặp hình ảnh
chiếc nón.
o Ngoài ra, có sử dụng các đoạn video và nhạc trong thư viện của phần
mềm corel videostudio pro X6 đã có sẵn…
Hình 3.2.3 Giới thiệu đề tài

Phần 4:Lần lượt chèn các ảnh theo nội dung được định trước
Lịch sử về nón lá: Nón lá Việt Nam đã có lịch sử rất lâu đời và luôn gắn bó với đời
sống người dân. Điều này đã tạo cho Nón lá gần gũi với đời sống người dân đồng thời tạo
nên nét bình dị, đoan trang, yêu kiều, duyên dáng cho các cô gái Việt. Đồng thời Nón lá
cũng là một vật dụng rất thực tiễn và gắn bó nhiều nhất với đời sống người nông dân một
nắng hai sương. Qua từng giai đoạn lịch sử Nón lá ở Việt Nam có nhiều loại khác nhau
và được sử dụng theo sự phân công xã hội thời đó, cụ thể như sau:
- Nón dấu: là nón có chóp nhọn, loại nón này dành cho các chú lính thú thời xa
xưa
- Nón gò găng hay nón ngựa: sản xuất ở Bình Định làm bằng lá dứa đội khi cỡi
ngựa
- Nón rơm: Nón làm bằng cộng rơm ép cứng
- Nón quai thao: người miền Bắc thường dùng trong lễ hội
- Nón Gõ: Nón gõ làm bằng tre ghép cho lính hồi xưa
- Nón lá Sen: cũng gọi là nón liên diệp
- Nón thúng: thứ nón lá tròn bầu giống cái thúng.
- Nón khua: Viên đẩu nón của người hầu các quan xưa
- Nón chảo: thứ nón mo tròn lên như cái chảo úp nay ở Thái Lan còn dùng
- Nón cạp: Nón xuân lôi đại dành cho người có tang
- Nón bài thơ: loại nón này có xuất xứ ở Huế, đây là loại nón lá trắng, mỏng khi
ngiêng nón ra nắng ta thấy ẩn hiện bóng hình thắng cảnh Huế hoặc một vài câu
thơ văn.
Chiếc nón theo thời gian
Sử dụng các hiệu ứng chuyển ảnh, hiệu ứng cho từng ảnh trong thư viện có sẵn của
phần mềm như: di chuyển ảnh, thứ tự các ảnh xuất hiện, kích thước ảnh khi xuất hiện, số
ảnh hiện ra 1 lúc, độ sáng tối của ảnh, thời gian xuất hiện của ảnh.
Sử dụng các hiệu ứng âm thanh: các âm thanh khi đưa vào video phải được xử lý:
cắt ghép cho phù hợp, chỉnh âm cao thấp, thời gian phát và tắt, chuyển đổi giữa các đoạn
nhạc cho phù hợp với nội dung video…
Text được đưa vào phải phù hợp với nội dung video,phải xử lý hiệu ứng xuất hiện

text,kiểu chữ,font chữ,màu sắc chữ,màu sắc nền chữ… cho hợp lý…
Hình 3.2.4 Các loại nón
Phần 5:Video nói về giá trị của nón lá:
Chèn 1 đoạn video được cắt ra từ 1 video khác
Tắt tiếng của video và chèn 1 đoạn nhạc khác phù hợp.
Ghi âm (nói) 1 đoạn âm thanh nói về giá trị của nón lá hiện nay và chèn vào:
- Chiếc nón vốn đã thành biểu tượng vn bấy lâu nay và vẫn có những giá trị riêng
của nó.Bên những mũ vải mềm hiện đại lại trở thành sản phẩm du lịch trên
những kệ hàng Hà Nội để kỉ niệm về 1 đất nước nhiệt đới nhiều nắng mưa vất vả.
- Nón đã đi vào thơ ca văn học và trong nỗi nhớ của một ai về quê hương đất nước
và nét duyên thầm ý nhị về 1 vành nón trắng chao nghiêng hay chiếc nón quai
thao trong mùa quan họ.
Hình 3.2.5 Giá trị nón lá
Phần 6: Để kết thúc bài thi là 1 video
o Một video ngắn lấy từ thư viện của corel videostudio pro X6
o Chèn text lên video trên:lời cảm ơn
o Một đoạn video sưu tầm,cắt ghép video
o Cho video chúc mừng năm mới chạy trong 1 template: 1 bên là video, 1
bên là text chuyển động từ dưới lên.
Hình 3.2.6 Kết thúc
PHẦN 4: KẾT LUẬN
Đồ án kết thúc môn học là một phần khá quan trọng trong quá trình đạo tạo ở đại
học, cao đẳng. Bài này giúp sinh viên có điều kiện tổng hợp lại kiến thức môn học đã
được học. Đồng thời giúp cho sinh viên thu thập thêm những kiến thức mới ngoài sách
vở trong thực tế, để có sau này có thể áp dụng vào thực tế một cách tốt hơn. Chúng em -
những sinh viên khoa công nghệ thông tin của trường Đại Học Điện Lực luôn năng động,
sáng tạo trong cuộc sống cũng như trong học tập. Được sự chỉ bảo tận tình của các thầy
cô cùng với sự giúp đỡ của nhà trường trong quá trình học tập, chúng em luôn được các
thầy chỉ dẫn những kiến thức ban đầu khi thức tế. Vì thế chúng em luôn tự tin và cố gắng
hoàn thành thực tập tốt nhất để không phụ công các thầy cô. Vì thời gian cũng như kiến

thức có hạn nên em chỉ có thể làm được đến đây, mong thầy cô và các bạn đóng góp ý
kiến để em có thể xây dựng hoàn thiện hơn.
Cuối cùng em xin chân thành cảm ơn các thầy các cô và các bạn đã tạo điều kiện
cho em học tập, cọ sát thực tế. Đặc biệt em xin cảm ơn các thầy cô trong khoa CNTT đã
dạy dỗ em tận tình hơn 2 năm học qua.
Em xin cảm ơn!
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Giáo trình “Multimedia” của PGS.TS. Đỗ Trung Tuấn
2. Google.com
3. Giáo trình Multimedia – TS. Đào Nam Anh – Đại học Điện Lực