Đề sưu tầm môn sinh học lớp 9 tham khảo bồi dưỡng học sinh (12)

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
LÂM ĐỒNG NĂM HỌC 2010 – 2011

ĐỀ CHÍNH THỨC Môn : SINH – THCS
(Đề thi gồm có 2 trang) Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
Ngày thi: 18/02/2011
Câu 1: (2 điểm)
a- Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích thế hệ lai của Menden gồm những điểm nào?
b- Biến dị tổ hợp là gì? Biến dị tổ hợp được xuất hiện ở hình thức sinh sản nào? Tại sao?
Câu 2: (2 điểm)
a- Công nghệ tế bào là gì? Gồm những công đoạn thiết yếu nào?
b- Kỹ thuật gen là gì? Gồm những khâu cơ bản nào?
c- Hiện tượng thoái hóa là gì? Vì sao tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở
động vật qua nhiều thề hệ có thể gây ra hiện tượng thoái hóa? Cho ví dụ.
d- Ưu thế lai là gì? Muốn duy trì ưu thế lai thì phải dùng biện pháp gì?
Câu 3: (2 điểm)
So sánh cấu tạo và chức năng di truyền của ADN và prôtêin.
Câu 4: (2 điểm)
Giải thích tại sao nhiễm sắc thể được xem là cơ sở vật chất của hiện tượng di truyền ở cấp độ
tế bào?
Câu 5: (2 điểm)
a- Quan hệ giữa các cá thể trong hiện tượng tự tỉa ở thực vật là mối quan hệ gì? Trong điều
kiện nào hiện tượng tự tỉa diễn ra mạnh mẽ?
b- Trong thực tiễn sản xuất, cần phải làm gì để tránh sự cạnh tranh giữa các cá thể sinh vật để
không làm giảm năng suất vật nuôi và cây trồng?
Câu 6: (2 điểm)
Vận dụng kiến thức về mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và kiểu hình hãy phân tích vai
trò của các nhân tố: “Nước, phân, cần, giống” trong việc nâng cao năng suất cây trồng, từ đó nêu
ý nghĩa của việc đưa giống mới vào nông nghiệp để nâng cao năng suất lúa trong bước tiến nhảy
vọt về năng suất lúa hiện nay.
Câu 7: (2 điểm)

Một cặp vợ chồng đều thuận tay phải, mắt nâu, sinh được 3 người con:
- Đứa đầu: thuận tay phải, mắt nâu.
- Đứa thứ hai: thuận tay trái, mắt nâu.
- Đứa thứ ba: thuận tay phải, mắt đen.
Tìm kiểu gen chắc có của những người trong gia đình trên. Biết rằng mỗi gen xác định một
tính trạng nằm trên một cặp nhiễm sắc thể thường.
Câu 8: (2 điểm)
Một tế bào sinh dục sơ khai của gà (2n = 78). Sau một số đợt nguyên phân liên tiếp, môi
trường tế bào đã cung cấp 19812 NST có nguyên liệu mới hoàn toàn. Các tế bào con đều trở
thành tế bào sinh trứng, giảm phân cho trứng. Hiệu suất thụ tinh của trứng là 25%, của tinh trùng
là 3,125%. Mỗi trứng thụ tinh với một tinh trùng tạo ra một hợp tử lưỡng bội bình thường.
a- Tìm số hợp tử hình thành?
b- Số lượng tế bào sinh tinh trùng và sinh trứng cần thiết cho quá trình thụ tinh?
c - Số đợt nguyên phân của tế bào sinh dục cái?
Trang 1/2
Câu 9: (2 điểm)
Khối lượng một đoạn ADN là 9.10
5
đv.C. Đoạn ADN này gồm 2 gen cấu trúc. Gen thứ
nhất dài hơn gen thứ hai 0,102 micromet.
Cho biết khối lượng phân tử trung bình của một nuclêôtit là 300 đv.C.
a- Tính chiều dài mỗi gen.
b- Tính số axit amin của mỗi phân tử prôtêin được tổng hợp từ các gen đó.
c- Nếu mỗi gen trên đều có 5 ribôxôm trượt một lần thì số lượt ARN vận chuyển tham gia
giải mã là bao nhiêu?
Câu 10: (2 điểm)
Bệnh máu khó đông ở người gây ra do một đột biến gen lặn( h) nằm trên nhiễm sắc thể
giới tính X. Một người mắc bệnh máu khó đông có một người em sinh đôi bình thường:
a- Hai người sinh đôi này là sinh đôi cùng trứng hay khác trứng?
b- Người mắc bệnh này là gái hay trai? Giải thích. Viết kiểu gen của cặp sinh đôi trên và của

người mẹ về bệnh máu khó đông.
c- Nếu cặp sinh đôi trên đều mắc bệnh, ta có thể suy ra họ là sinh đôi cùng trứng hay không?
Giải thích.
d- Nếu cặp sinh đôi trên có cùng giới tính và cùng không mắc bệnh, làm thế nào để nhận biết
họ là sinh đôi cùng trứng hay khác trứng?
HẾT
Họ và tên thí sinh: …………………………………………… Số báo danh: ………………………
Giám thị 1:……………………………………………… … Ký tên: …………………………….
Giám thị 2:……….……….…………………… …………… Ký tên:……………………………
Trang 2/2
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH
LÂM ĐỒNG NĂM HỌC 2010 – 2011
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ CHÍNH THỨC
Môn : SINH – THCS
Ngày thi: 18/02/2011
Câu Hướng dẫn chấm Điểm
Câu 1
(2 điểm)
a- Nội dung cơ bản của phương pháp phân tích thế hệ lai của
Menden gồm những điểm nào?
- Lai các cặp bố mẹ khác nhau về một hoặc một số cặp tính trạng
tương phản, rồi theo dõi sự di truyền riêng rẽ của từng cặp tính trạng
đó trên con cháu của từng cặp bố mẹ.
- Dùng toán thống kê để phân tích các số liệu thu được. Từ đó rút
ra quy luật di truyền các tính trạng.
b- Biến dị tổ hợp là gì? Biến dị tổ hợp được xuất hiện ở hình thức
sinh sản nào? Tại sao?
- Biến dị tổ hợp là sự tổ hợp lại các tính trạng đã có ở bố mẹ làm
xuất hiện các kiểu hình khác bố mẹ.
- Biến dị tổ hợp xuất hiện ở những loài sinh vật có hình thức sinh

sản hữu tính (giao phối)
- Sinh sản hữu tính được thực hiện bằng con đường giảm phân tạo
giao tử và thụ tinh có xảy ra phân li độc lập, tổ hợp tự do và trao đổi
đoạn giữa các NST đã tạo ra nhiều loại giao tử, nhiều loại hợp tử khác
nhau về nguồn gốc và chất lượng.
0,5 điểm
0,5 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,5 điểm
Câu 2
(2 điểm)
a- Công nghệ tế bào là gì? Gồm những công đoạn thiết yếu nào?
- Công nghệ tế bào là ngành kỹ thuật về quy trình ứng dụng
phương pháp nuôi cấy tế bào hoặc mô để tạo ra cơ quan hoặc cơ thể
hoàn chỉnh.
- Công nghệ tế bào gồm 2 công đoạn thiết yếu là: Tách tế bào hoặc
mô từ cơ thể rồi mang nuôi cấy thành mô sẹo, dùng hoocmôn sinh
trưởng kích thích mô sẹo phân hóa thành cơ quan hoặc cơ thể hoàn
chỉnh.
b- Kỹ thuật gen là gì? Gồm những khâu cơ bản nào?
- Kỹ thuật gen là tập hợp những phương pháp tác động định hướng
lên ADN cho phép chuyển gen từ một cá thể của một loài sang cá thể
của loài khác.
- Kỹ thuật gen gồm 3 khâu cơ bản là: tách, cắt, nối để tạo ADN tái
tổ hợp, đưa ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận
c- Vì sao tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở
động vật qua nhiều thề hệ có thể gây ra hiện tượng thoái hóa? Cho
ví dụ.
- Tự thụ phấn bắt buộc ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật

qua nhiều thề hệ có thể gây ra hiện tượng thoái hóa vì tạo ra các cặp
gen lặn đồng hợp gây hại.
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
Trang 3/2
- Cho ví dụ.
d- Ưu thế lai là gì? Muốn duy trì ưu thế lai thì phải dùng biện pháp
gì?
- Ưu thế lai là hiện tượng cơ thể lai F
1
có sức sống cao hơn, sinh
trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, các tính
trạng năng suất cao hơn trung bình giữa hai bố mẹ hoặc vượt trội cả
hai bố mẹ.
- Để duy trì ưu thế lai, dùng phương pháp nhân giống vô tính.
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
Câu 3
(2 điểm)
So sánh cấu tạo và chức năng di truyền của ADN và prôtêin.
a- Các điểm giống nhau:
- Về cấu tạo:
+ Đều thuộc loại đại phân tử, có kích thước và khối lượng lớn trong tế
bào.
+Đều cấu tạo theo nguyên tắc đa phân do nhiều đơn phân hợp lại.
+Giữa các đơn phân có các liên kết hóa học nối lại đã tạo thành mạch.

+Đều có tính đa dạng và tính đặc thù do thành phần, số lượng và trật tự
các đơn phân quy định.
- Về chức năng: cả ADN và prôtêin đều có vai trò trong quá trình
truyền đạt tính trạng và thông tin di truyền của cơ thể
b- Các điểm khác nhau:
ADN Prôtêin
Cấu
tạo
Có cấu tạo hai mạch song
song và xoắn lại.
Có cấu tạo bởi một hay
nhiều chuỗi axit amin.
Đơn phân là các nuclêôtit Đơn phân là các axit amin.
Có kích thước và khối
lượng lớn hơn prôtêin
Có kích thước và khối
lượng nhỏ hơn ADN
Thành phần hóa học cấu
tạo gồm C, H, O, N, P
Thành phần chủ yếu cấu tạo
gồm C, H, O, N.
Chức
năng
Chứa gen quy định cấu
trúc của prôtêin
Prôtêin được tạo ra trực tiếp
biểu hiện thành tính trạng
0,5 điểm
0,25 điểm
1,25 điểm

Câu 4
(2 điểm)
Giải thích tại sao nhiễm sắc thể được xem là cơ sở vật chất của hiện
tượng di truyền ở cấp độ tế bào?
- - Nhiễm sắc thể là cấu trúc mang gen:
+ NST chứa ADN , ADN mang thông tin di truyền, gen phân bố trên
NST và chiếm một vị trí nhất định
+ NST có những biến đổi về số lượng và cấu trúc gây ra những biến đổi
về tính trạng. Đại bộ phận những tính trang được di truyền bởi các gen
trên NST
- - NST có khả năng tự nhân đôi đảm bảo ổn định vật chất di truyền qua các
thế hệ.
- - Sự tự nhân đôi kết hợp với sự phân ly, tổ hợp của NST và thụ tinh là cơ
chế di truyền ở cấp độ tế bào ở các loài giao phối. Ở các loài sinh sản
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
Trang 4/2
sinh dưỡng nhờ cơ chế nhân đôi và phân ly đồng đều các NST về 2 cực
của tế bào là cơ chế ổn định vật chất di truyền trong một đời cá thể ở cấp
độ tế bào.
Câu 5
(2 điểm)
a- Quan hệ giữa các cá thể trong hiện tượng tự tỉa ở thực vật là mối
quan hệ gì? Trong điều kiện nào hiện tượng tự tỉa diễn ra mạnh mẽ?
- Mối quan hệ cạnh tranh cùng loài và khác loài
- Hiện tượng tự tỉa của các cành cây phía dưới là do chúng nhận được
ít ánh sáng nên quang hợp kém, tổng hợp ít chất hữu cơ, lượng chất hữu
cơ tích lũy không đủ bù lại năng lượng tiêu hao do hô hấp.Thêm vào đó

khi cây quang hợp kém thì khả năng lấy nước của cây cũng kém nên
những cành ở phía dưới sẽ khô héo và rụng.
- Khi trồng cây quá dày, thiếu ánh sáng thì hiện tượng tự tỉa sẽ diễn ra
một cách mạnh mẽ
b- Trong thực tiễn sản xuất, cần phải làm gì để tránh sự cạnh tranh
giữa các cá thể sinh vật để không làm giảm năng suất vật nuôi và cây
trồng?
- Trong trồng trọt: trồng cây với mật độ thích hợp, kết hợp với tỉa thưa
cây, chăm sóc đầy đủ tạo điều kiện cho cây trồng phát triển tốt.
- Đối với chăn nuôi: khi đàn quá đông và nhu cầu về nơi ăn chỗ ở trở
nên thiếu thôn, môi trường bị ô nhiễm ta cần tách đàn, cung cấp đầy đủ
thức ăn cho chúng cùng với kết hợp vệ sinh môi trường sạch sẽ, tạo điều
kiện cho vật nuôi phát triển.
0,25 điểm
0,5 điểm
0,25 điểm
0,5 điểm
0,5 điểm
Câu 6
(2 điểm)
Vận dụng kiến thức về mối quan hệ giữa kiểu gen, môi trường và
kiểu hình hãy phân tích vai trò của các nhân tố: “Nước, phân, cần,
giống” trong việc nâng cao năng suất cây trồng, từ đó nêu ý nghĩa
của việc đưa giống mới vào nông nghiệp để nâng cao năng suất lúa
trong bước tiến nhảy vọt về năng suất lúa hiện nay.
- Kiểu gen là tổ hợp toàn bộ các gen trong tế bào cơ thể.
- Kiểu hình là tổ hợp toàn bộ các tính trạng của cơ thể.
- Kiểu hình là kết quả sự tương tác giữa kiểu gen và môi trường.
- Ảnh hưởng của môi trường đến sự thể hiện của kiểu gen thành kiểu
hình là có giới hạn. Giới hạn thường biến của tính trạng gọi là mức phản

ứng được quy định bởi kiểu gen. Cho ví dụ.
- Kiểu gen (giống) quy định mức phản ứng (năng suất) của cơ thể trước
môi trường, môi trường sẽ quy định kiểu hình cụ thể trong giới hạn mức
phản ứng do kiểu gen quy định.
- “Nước, phân, cần, giống” chỉ là các yếu tố kỹ thuật, chỉ ảnh hưởng
đến năng suất có giới hạn. Giới hạn đó được quy định bởi giống. Giống
quy định giới hạn của năng suất nên muốn vượt giới hạn năng suất của
giống cũ phải dùng giống mới. Do đó yếu tố giống phải là hàng đầu.
- Trong thực tiễn nông nghiệp của nước ta hiện nay sự tiến nhanh về
năng suất lúa là kết quả của một cuộc cách mạng về giống trên nền tảng
của việc giải quyết tốt vấn đề thủy lợi, phân bón, thâm canh tăng vụ.
Việc nhập nội các giống lúa mới cải tạo các giống lúa địa phương bằng
lai tạo, gây đột biến … là một việc làm có cơ sở khoa học. Biện pháp kỹ
thuật sẽ quy định năng suất cụ thể trong giới hạn năng suất do giống quy
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,5 điểm
0,75 điểm
Trang 5/2
định. Có giống tốt mà kỹ thuật kém, đồng ruộng không được cải tạo
cũng không phát huy được hết khả năng của giống tốt
Câu 7
(2 điểm)
Một cặp vợ chồng đều thuận tay phải, mắt nâu, sinh được 3 người
con:
- Đứa đầu: thuận tay phải, mắt nâu.
- Đứa thứ hai: thuận tay trái, mắt nâu.
- Đứa thứ ba: thuận tay phải, mắt đen.
Tìm kiểu gen chắc có của những người trong gia đình trên. Biết rằng

mỗi gen xác định một tính trạng nằm trên một cặp nhiễm sắc thể
thường.
- Bố mẹ đều thuận tay phải, mắt nâu sinh con đứa thứ hai: thuận tay trái,
mắt nâu, đứa thứ ba: thuận tay phải, mắt đen chứng tỏ tính trang thuận
tay phải là trội so với thuận tay trái, mắt nâu là trội so với mắt đen.
- Quy ước gen: N: mắt nâu, n: mắt đen, P: thuận phải, p: thuận trái
- Đứa thứ hai thuận trái có kiểu gen: pp, nhận một giao tử p từ bố và một
giao tử p từ mẹ. vậy bố mẹ thuận phải có kiểu gen Pp.
- Xét tính trạng màu mắt, đứa thứ ba mắt đen có kiểu gen nn, nhận một
giao tử n từ bố và một giao tử n từ mẹ, vậy bố mẹ mắt nâu có kiểu gen
Nn.
- Trên cơ sở kiểu gen của bố mẹ NnPp, ta có thể suy ra các khả năng về
kiểu gen có thể có ở đời con.
- Con trai đầu có thể có 1 trong 4 kiểu gen: NNPP, NnPP, NNPp, NnPp.
- Con trai thứ hai có 1 trong 2 kiểu gen: NNpp, Nnpp.
- Con trai thứ ba có 1 trong 2 kiểu gen: nnPP, nnPp.
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
Câu 8
(2 điểm)
Một tế bào sinh dục sơ khai của gà (2n = 78). Sau một số đợt nguyên
phân liên tiếp, môi trường tế bào đã cung cấp 19812 NST có nguyên
liệu mới hoàn toàn. Các tế bào con đều trở thành tế bào sinh trứng,
giảm phân cho trứng. Hiệu suất thụ tinh của trứng là 25%, của tinh

trùng là 3,125%. Mỗi trứng thụ tinh với một tinh trùng tạo ra một hợp
tử lưỡng bội bình thường.
a- Tìm số hợp tử hình thành?
Theo giả thuyết : nếu gọi k là số đợt nguyên phân, ta có phương trình để
xác định số tế bào sinh trứng: (2
k
– 2) . 78 = 19812
 2
k
= + 2 = 256 tế bào
Mỗi tế bào sinh trứng chỉ tạo ra một trứng. Vậy số trứng hình
thành: 256. Với hiệu suất thụ tinh của trứng 25%, ta có số hợp
tử tạo ra:
= 64 hợp tử.
b- Số lượng tế bào sinh tinh trùng và sinh trứng cần thiết cho
quá trình thụ tinh?
Có 64 hợp tử phải có 64 tinh trùng thụ tinh.Với hiệu suất thụ tinh của
tinh trùng là 3,125%, Suy ra số lượng tinh trùng cần có để hoàn tất quá
trình thụ tinh
. 100 = 2048 tinh trùng
0,5 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
Trang 6/2
78
19812
4
256
125,3

64
Mỗi tế bào sinh tinh trùng tạo ra 4 tinh trùng, vậy số lượng tế bào sinh
tinh trùng:
= 512 tế bào
c- Số đợt nguyên phân của tế bào sinh dục cái?
2
k
= 256 => k = 8 đợt
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
Câu 9
(2 điểm)
Khối lượng một đoạn ADN là 9.10
5
đv.C. Đoạn ADN này gồm 2 gen
cấu trúc. Gen thứ nhất dài hơn gen thứ hai 0,102 µm.
Cho biết khối lượng phân tử trung bình của một nuclêôtit là 300
đv.C.
a- Xác định chiều dài mỗi gen.
- Số lượng nclêôtit của đoạn ADN
= 3000
- Chiều dài đoạn ADN: x 3,4 Å = 5100 Å
- 0,102µm = 1020 Å
- Chiều dài của gen thứ hai: =
2040 Å
- Chiều dài của gen thứ nhất:
2040 + 1020 = 3060 Å
b- Tính số axit amin của mỗi phân tử prôtêin được tổng hợp từ
các gen đó.

- Số nuclêôtit của mạch mã gốc của gen thứ nhất: = 900
(nuclêôtit)
- Số axit amin của phân tử prôtêin do gen thứ nhất điều
khiển tổng hợp:
(axit amin)
- Số nuclêôtit của mạch mã
gốc của gen thứ hai: = 600
(nuclêôtit)
- Số axit amin của phân tử prôtêin do gen thứ nhất điều khiển tổng hợp:
- 2 = 198 (axit amin)
c- Nếu mỗi gen trên đều có 5 ribôxôm trượt một lần thì số
lượt ARN vận chuyển tham gia giải mã là bao nhiêu?
- Số lượt ARN vận chuyển tham gia giải mã trên gen thứ nhất:
(298 + 1) x 5 = 1495(lượt)
- Số lượt ARN vận chuyển tham gia giải mã trên gen thứ hai:
(198 + 1) x 5 = 995(lượt)
1,0 điểm
0,75 điểm
0,25 điểm
Câu 10
(2 điểm)
Bệnh máu khó đông ở người gây ra do một đột biến gen lặn( h) nằm
trên nhiễm sắc thể giới tính X. Một người mắc bệnh máu khó đông có
Trang 7/2
4
2048
2
5
10.3
10.9

2
3000
2
10205100 −
4,3
3060
2982
3
900
=−
4,3
2040
3
600
một người em sinh đôi bình thường:
a- Hai người sinh đôi này là sinh đôi cùng trứng hay khác trứng?
Cặp sinh đôi trên có người biểu hiện bệnh, có người bình thường, vậy
kiểu gen của họ khác nhau, do đó đây là trường sinh đôi khác trứng.
b- Người mắc bệnh này là gái hay trai? Giải thích. Viết kiểu gen
của cặp sinh đôi trên và của người mẹ về bệnh máu khó đông.
Quy ước gen: Nam không bệnh: X
H
Y ; Nam bệnh: X
h
Y
Nữ không bệnh: X
H
X
H
, X

H
X
h
; Nữ bệnh: X
h
X
h
Đề bài không cho biết kiểu hình của bố, nên giới tính của người mắc
bệnh có thể là:
- Con trai, nếu bố không biểu hiện bệnh và người mẹ mang mầm bệnh:
P: X
H
Y x X
H
X
h
G
P
: : X
H
, Y X
H
, X
h
F
1
: X
H
X
H

: X
H
X
h
: X
H
Y : X
h
Y
Nam bệnh
- Con gái, nếu bố mắc bệnh máu khó đông và người mẹ mang mầm
bệnh:
P: X
h
Y x X
H
X
h
G
P
: : X
h
, Y X
H
, X
h
F
1
: X
H

X
h
: X
h
X
h
: X
H
Y : X
h
Y
Nữ bệnh
c- Nếu cặp sinh đôi trên đều mắc bệnh ta có thể suy ra họ là sinh
đôi cùng trứng hay không? Giải thích.
Theo sơ đồ thứ hai trên cặp sinh đôi khác trứng đều có thể cùng mắc
bệnh, mặt khác cặp sinh đôi khác trứng có thể có cùng kiểu gen nên có
thể cùng biểu hiện bệnh. do đó nếu cặp sinh đôi trên cùng mắc bệnh ta
không thể suy ra họ là sinh đôi cùng trứng.
d- Nếu cặp sinh đôi trên có cùng giới tính và cùng không mắc
bệnh, làm thế nào để nhận biết họ là sinh đôi cùng trứng hay khác
trứng?
Nếu cặp sinh đôi trên có cùng giới tính và cùng không mắc bệnh, muốn
nhận biết họ là sinh đôi cùng trứng hay khác trứng thì ta phải dùng
phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh kết hợp nghiên cứu cùng một lúc
một số tính trạng khác nữa:
- Nếu nhận thấy chúng có cùng nhóm máu, chiều cao, dạng tóc, màu mắt
giống nhau, dễ mắc một loại bệnh nào đó thì là cặp sinh đôi cùng trứng.
- Nếu chúng có nhóm máu khác nhau, màu tóc, màu mắt khác nhau,
chiều cao và thể trạng biến đổi nhiều theo với điều kiện nuôi dưỡng đồng
nhất thì là cặp sinh đôi khác trứng.

0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,25 điểm
0,75 điểm
HẾT
Trang 8/2