Đề thi học kì II môn ngữ văn 6 huyện Ninh Hòa năm học 2014 - 2015(có đáp án)

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
THỊ XÃ NINH HÒA
ĐỀ KIỂM TRA HKII NĂM HỌC 2014-2015
Môn: NGỮ VĂN lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(Không tính thời gian phát đề)

I. Phần Văn bản: (3,00 điểm)
Câu 1:
(1,00đ)
Kẻ lại bảng kê và điền vào ô trống cho đúng yêu cầu các văn bản đã học ở học kì II:
TT
Tên văn bản
Tác giả
Thể loại
Nhân vật chính
1


Truyện loài vật
(đồng thoại)

2

Tạ Duy Anh


3
Vượt thác

4



Thầy Ha-men và cậu bé Phrăng

Câu 2:
(2,00đ)
Trong văn bản Bài học đường đời đầu tiên, Dế Mèn đã rút ra được bài học gì cho mình?
Từ câu chuyện đó, em có nhận xét gì về nhân vật Dế Mèn?
II. Phần Tiếng Việt: (2,00 điểm)
Câu 1:
(0,75đ)
Có mấy kiểu nhân hóa?
Câu 2:
(0,75đ)
Những hình ảnh nào được sử dụng phép nhân hóa trong đoạn thơ sau:
Ông trời
Mặc áo giáp đen
Ra trận
Muôn nghìn cây mía
Múa gươm
Kiến
Hành quân
Đầy đường
(Trần Đăng Khoa)
Câu 3:
(0,50đ)
Phép nhân hóa trong các hình ảnh ở đoạn thơ trên được dùng theo kiểu nào?

III. Phần Tập làm văn: (5,00 điểm)
Chú bé liên lạc Lượm đã hy sinh nhưng nhà thơ Tố Hữu vẫn tưởng tượng như em đang ngủ trên cánh
đồng lúa: Cháu nằm trên lúa
Tay nắm chặt bông
Lúa thơm mùi sữa
Hồn bay giữa đồng
Và sau đó, hình ảnh chú bé loắt choắt vẫn còn mãi trong tâm tưởng nhà thơ và cả trong em nữa.
Dựa vào khổ thơ trên và những khổ thơ cuối của bài Lượm, hãy tả lại hình ảnh Lượm như còn sống
mãi trong em.

HẾT
(Đề này có một trang, giám thị không giải thích gì thêm)
B
B
Ả
Ả
N
N


C
C
H
H
Í
Í
N
N
H
H

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2014-2015
MÔN: NGỮ VĂN lớp 6

I. Phần văn bản:
Câu 1:
(1,00đ)
Điền vào cho đúng:
TT
Tên văn bản
Tác giả
Thể loại
Nhân vật chính
1
Bài học đường đời đầu tiên
Tô Hoài
Truyện loài vật (đồng
thoại)
Dế Mèn
2
Bức tranh của em gái tôi
Tạ Duy Anh
Truyện (ngắn)
Anh em Kiều Phương
3
Vượt thác

Võ Quảng
Truyện (dài)

Dượng Hương Thư
4
Buổi học cuối cùng
An-phông-xơ Đô-đê
Truyện (ngắn)
Thầy Ha-men và cậu
bé Phrăng
Yêu cầu:
- Mức tối đa: điền đúng tất cả các chi tiết
1,00đ

- Mức chưa tối đa: sai một hoặc nhiều chi tiết / văn bản:-0,25
0,25đ-0,75đ

- Không đạt: nêu nhầm lẫn, không trình bày.
0,00đ


Câu 2:
(2,00đ)
Gợi ý:
Trước cái chết của Dế Choắt, Dế Mèn đau đớn, ân hận vì hành động dại dột của mình, thấm thía bài
học đường đời đầu tiên qua lời khuyên của Dế Choắt: "Ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà không
biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang họa vào mình".
Yêu cầu:
- Mức tối đa: thực hiện đúng ý, diễn đạt tốt
1,00đ
- Mức chưa tối đa: + Viết được nhưng chưa rõ ràng
+ Nêu sơ sài
0,50đ

0,25đ
- Không đạt: nhầm lẫn, không trình bày
0,00đ
Gợi ý:
Tuy nông nổi, ngỗ nghịch dẫn tới cái chết của Dế Choắt nhưng Dế Mèn không phải là kẻ độc ác. Khi
trêu chị Cốc, Dế Mèn không ngờ hậu quả lại đến mức ấy. Nhưng Dế Mèn đã biết hối hận vì hành động của
mình. Vì thế, cần độ lượng với nhân vật này.
Yêu cầu:
- Mức tối đa: thực hiện đúng ý, diễn đạt tốt
1,00đ
- Mức chưa tối đa: + Đúng ý nhưng chưa rõ ràng
+ Nêu sơ sài
0,50đ
0,25đ
- Không đạt: nhầm lẫn, không trình bày
0,00đ

I. Phần Tiếng Việt:
Câu 1:
(0,75đ)
Có 3 kiểu nhân hóa thường gặp là:
- Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật.
- Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của vật.
- Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với người.
Yêu cầu:
- Mức tối đa: điền đúng 3 ý
0,75đ
- Mức chưa tối đa: + Thực hiện đúng 2 ý
+ Thực hiện đúng 1 ý
0,50đ

0,25đ
- Không đạt: Không làm bài; làm sai
0,00đ

Câu 2:
(0,75đ)
Có 3 hình ảnh được sử dụng phép nhân hóa:
- Ông trời/ Mặc áo giáp đen/ Ra trận
- Muôn nghìn cây mía/ Múa gươm
- Kiến/ Hành quân/ Đầy đường

Yêu cầu:
- Mức tối đa: Nêu đúng 3 hình ảnh
0,75đ
- Mức chưa tối đa: + Nêu đúng 2 hình ảnh
+ Nêu đúng đúng 1 hình ảnh
0,50đ
0,25đ
- Không đạt: Không làm bài; làm sai
0,00đ
Câu 3:
(0,50đ)
Cả 3 hình ảnh sử dụng phép nhân hóa trong đoạn thơ trên đều theo kiếu thứ 2: Dùng những
từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của vật.

Yêu cầu:
- Mức tối đa: Xác định đúng kiểu nhân hóa của 3 hình ảnh
0,50đ
- Mức chưa tối đa: Xác định đúng 2 kiểu nhân hóa của 2 hình ảnh
0,25đ

- Không đạt: Xã định đúng 1 kiểu nhân hóa của 1 hình ảnh hoặc
không làm bài.
0,00đ

III. Phần Tập làm văn: (5,00đ)
1. Yêu cầu chung:
- Dạng đề: Miêu tả sáng tạo.
- Kĩ năng:
+ Kết hợp ngoại hình gắn với hành động, đồng thời thể hiện cả tình cảm thái độ của Lượm.
+ Có thể liên hệ so sánh để làm nổi bật nét riêng của Lượm trong công việc đang làm.
2. Yêu cầu cụ thể:
Dàn bài gợi ý

a. Mở bài:
Giới thiệu bài thơ, giới thiệu hình ảnh Lượm: một thiếu niêu hồn nhiên, nhí nhảnh nhưng là một
chiến sĩ nhỏ dũng cảm.
Yêu cầu:
- Mức tối đa: thực hiện đúng yêu cầu, biết cách dẫn dắt, giới thiệu
0,50đ
- Mức chưa tối đa: Nêu chung chung
0,25đ
- Không đạt: Nhầm lẫn, không trình bày
0,00đ
b. Thân bài:

b.1/ Tả hình ảnh Lượm trong chuyến đi công tác cuối cùng:
- Dáng điệu "loắt choắt" nhưng nhanh nhẹn "đôi chân thoăn thoắt" và tinh nghịch hiếu động (đầu nghênh
nghênh, như con chim chích)
- Trang phục: Cái xắc xinh xinh, ca lô đội lệch, Lượm nhí nhảnh, hồn nhiên, tươi vui giữa không gian cánh
đồng lúa vàng khiến cho cậu chiến sĩ nhí này thật đáng yêu.

Yêu cầu:
- Mức tối đa: Biết cách miêu tả hợp lí, sáng tạo; kĩ năng tả tốt
2,00đ
- Mức chưa tối đa: Chưa đạt yêu cầu trên
Tả chung chung, sơ sài.
1,00đ - 1,50đ
0,50đ
- Không đạt: Nhầm lẫn, không trình bày
0,00đ
b.2/ Tả hình ảnh Lượm lúc hy sinh:
- Chú hi sinh khi đang làm nhiệm vụ mà như đang đi vào một giấc ngủ bình yên thanh thản: Cháu nằm trên
lúa - Tay nắm chặt bông
- Đồng lúa quê hương dịu dàng đón Lượm vào lòng như đón một người con anh dũng: Lúa thơm mùi sữa -
Hồn bay giữa đồng
- Lượm đã hóa thân vào quê hương, đất nước.
Yêu cầu:
- Mức tối đa: Biết cách miêu tả hợp lí, sáng tạo; kỹ năng tả tốt
2,00đ
- Mức chưa tối đa: Chưa đạt yêu cầu trên
Tả chung chung, sơ sài.
1,00đ - 1,50đ
0,50đ
- Không đạt: Nhầm lẫn, không trình bày
0,00đ

c. Kết bài:
Cảm nghĩ của em về Lượm: thương yêu, trìu mến, đau xót, tự hào
Yêu cầu:
- Mức tối đa: Thực hiện đúng yêu cầu, văn giàu cảm xúc
0,50đ

- Mức chưa tối đa: Nêu chung chung, sơ sài
0,25đ
- Không đạt: Không trình bày
0,00đ
Lưu ý: HS có thể miêu tả sáng tạo hình ảnh của Lượm tùy vào cảm thụ riêng. GV cần trân
trụng và vận dụng đáp án để định mức điểm cho phù hợp.