TRƯỜNG THPT AN NHƠN I Bình Định ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2013 2014 MÔN VĂN ĐỀ SỐ 2

SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT
TRƯỜNG THPT AN NHƠN I MÔN: NGỮ VĂN- LỚP 12
GV: VÕ THỊ MỸ NGỌC NĂM HỌC: 2013-2014
ĐỀ 2
I-PHẦN ĐỌC - HIỂU: (3 điểm)
Đọc bài thơ sau và trả lời các câu hỏi sau
Tiếng suối trong như tiếng hát xa
Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa
Cảnh khuya như vẽ người chưa ngủ
Chưa ngủ vì lo nỗi nước nhà
( Cảnh khuya – Hồ Chí Minh)
1- Bài thơ được viết theo thể thơ gì?
2- Nêu ngắn gọn hoàn cảnh ra đời bài thơ?
3- Biện pháp tu từ được sử dụng trong bài thơ là biện pháp nào? Nêu tác dụng của biện
pháp đó?
4- Nêu chủ đề của bài thơ?
II-PHẦN LÀM VĂN
Câu 1: Nghị luận xã hội( 3 điểm )
Hãy viết một bài văn ngắn nói lên suy nghĩ của mình về tệ nạn tham nhũng trong xã
hội.
Câu 2: Nghị luận văn học (4 điểm)
Cảm nhận của anh (chị) về hình ảnh đôi bàn tay của Tnú trong truyện ngắn “Rừng
xà nu” của Nguyễn Trung Thành ?
Khung ma trận đề kiểm tra
Cấp độ
Tên chủ đề
Nhận
biết
Thông hiểu Vận
Cập độ thấp
dụng

Cấp độ cao
Cộng
Chủ đề 1
Đọc- hiểu
Nhận
biết
được bài
thơ, tác
giả, thể
thơ,
biện
pháp tu
từ
Hoàn cảnh ra
đời
không
Số câu : 5
Số điểm : 3
3
2,5
1
0,5
4
3
Chủ đề 2 :
Nghị luận
xã hội
Thực
trạng tệ
nạn tham

nhũng
Tác hại nhiều
mặt về môi
trường sống
gây lũ lụt ,
hiệu ứng nhà
kính v.v.v
Nguyên nhân
nhiều mặt dẫn
dẫn tới dẫn tới
nạn tàn
phá:khách quan,
chủ quan
Ý kiền đề
xuất Tuyên
truyền nhận
thức mỗi cá
nhân
- Chủ
trương , chính
sách nhà
nước
Số câu : 1
Số điểm : 3
1/6
0,5
2/6
1
2/6
1

1/6
0,5
1
3
Chủ đề 3 :
nghị luận
văn học
Nắm được
kiến thức
chung về vị
trí , đặc điểm
sáng tác của
tác giả và
xuất xứ , chủ
đề tác phẩm
Phân tích được
nhân vật điển
hình theo hệ
thống luận điểm
rõ ràng : tinh
thần chiến đấu ,
chịu đựng với
mục đích rõ ràng
; đời sống tình
cảm phong phú
qua đôi bàn tay
Biết đánh giá
chung về yếu
tố tạo thành
công của

nghệ thuật
xây dựng
nhân vật điển
hình
Nắm được
kiến thức
chung về vị
trí , đặc điểm
sáng tác của
tác giả và
xuất xứ , chủ
Chi tiết đôi bàn
tay nghệ thuật
đặc sắc: phả ánh
đầy đủ rõ nét
cuộc đời, số
phận, tính cách
nhân vật
Đánh giá
chung về
nghệ thuật
xây dựng
nhân vật sử
thi
- Ý nghĩa
đề tác phẩm hình tượng
nhân vật sử
thi .
Số câu : 2
Số điểm : 4 0,5 3 0,5 4

Tổng cọng :
3 câu 3 – 30%

6 – 60% 1 – 10%
HƯỚNG DẪN CHẤM THI

I-PHẦN ĐỌC - HIỂU Điểm
Câu 1: Bài thơ viết theo thể thất ngôn tứ tuyệt 0,5
Câu 2: Bài thơ ra đời tại chiến khu Việt Bắc 0,5
Câu 3: Biện pháp tu từ được sử dụng: so sánh, điệp từ
Tác dụng: nổi bật vẻ đẹp bức tranh thiên nhiên và vẻ đẹp người chiến sĩ cộng
sản
1,0
Câu 4: Nội dung chính
Vẻ đẹp bức tranh thiên nhiên và vẻ đẹp tâm hồn vị lãnh tụ vì nước vì dân
1,0
II-PHẦN LÀM VĂN 7
Câu 1
Hãy viết một bài văn ngắn nói lên suy nghĩ của mình về tệ nạn tham nhũng
trong xã hội .
3
a,Yêu cầu về kỷ năng :Học sinh biết làm bài văn nghị luận xã hội về hiện tượng
đời sống xã hội có kết cấu chặt chẽ , rõ ràng , diễn đạt lưu loát , không mắc lỗi
chính tả , dùng từ , ngữ pháp và đánh giá cao những bài có hình thức sáng tạo
b, Yêu cầu về kiến thức : Học sinh có thể đưa ra nhiều ý kiến riêng và trình bày
theo nhiều hình thức khác nhau nhưng phải hợp lý , rõ ràng , chặt chẽ và tiến bộ
.Cần nêu bật các ý sau
Nêu vấn đề cần nghị luận : vấn nạn tham nhũng gây nhức nhối xã hội 0,5
Hiểu được tham nhũng là lợi dụng chức vụ , quyền hạn để tham ô tiền bạc của nhà
nước và nhân dân cho cá nhân . Thực trạng tham nhũng là vấn nạn đang diễn ra ở

0,5
nhiều cấp , nhiều nơi , nhiều lĩnh vực trong xã hội với nhiều mức độ khác nhau và
ngày càng phức tạp . Nhà nước ta đang đấu tranh phòng chống tích cực
Hậu quả của tệ nạn tham nhũng là rất lớn về nhiều mặt :
- Về kinh tế : tiền của nhà nước và nhân dân bị chiếm đoạt , kinh tế chậm phát
triển .
- Về chính trị , xã hội :Gây mất niềm tin của nhân dân , , thiếu công bằng , các
giá trị đạo đức suy thoái . gây rối loạn xã hội , suy yếu Đảng , đe dọa vững
mạnh chế độ…
1
Nguyên nhân : Chủ quan : xuống cấp về đạo đức của những người có chức vụ…
Khách quan : tệ quan liêu vẫn còn , thể chế chính sách còn nhiều chỗ hở , chưa đồng
bộ , thiếu nghiêm minh , kiểm soát , quản lý chưa chặt chẽ v.v…
0,5
Ý kiến đề xuất phòng tránh và khắc phục :
- Cá nhân :Ý thức , nhận thức mỗi cá nhân tích cực phòng chống tham nhũng
- Xã hội : Pháp luật trừng trị nghiêm minh . Phối hợp nhiều chính sách , giải pháp
đồng bộ , thiết thực …
0,5
Lưu ý : Nếu học sinh có những suy nghĩ riêng mà hợp lý vẫn chấp nhận . Đánh giá
cao các bài làm có nhận thức tốt , đề xuất sáng tạo
Câu 2
a/ Yêu cầu kỷ năng : Học sinh biết làm bài văn nghị luận văn học phân tích nhân
vật,sử dụng các thao tác nghị luận có bố cục hợp lý , chặt chẽ , diễn đạt lưu loát .
Không mắc lỗi chính tả , dùng từ , diễn đạt .Văn viết giàu cảm xúc , có hình ảnh và
đánh giá cao những bài có hình thức sáng tạo .
4
b, Yêu cầu về kiến thức
Trên cơ sở những hiếu biết về Nguyễn Trung Thành và tác phẩm Rừng xà nu , học
sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần làm rõ khi xâu dựng nhân vật Tnú,

tác giả tập trung miêu tả hình ảnh đôi bàn tay. Bàn tay như một chi tiết nghệ thuật
thể hiện tính cách, qua bàn tay có thể thấy được cuộc đời, số phận và tính cách nhân
vật.
Nêu được vấn đề cần nghị luận : hình ảnh đôi bàn tay được nhắc đến nhiều lân có ý
nghĩa sâu sắc .
0,5
Nắm được kiến thức chung về tác giả ( vị trí , đặc điểm sáng tác) và tác phẩm (hoàn
cảnh ra đời và chủ đề tư tưởng)
0,5
Phân tích các dẫn chứng để làm rõ các luận điểm sau :
- Lúc còn nhỏ : bàn tay Tnú cầm phấn viết chữ anh Quyết dạy cho. Khi học hay
quên chữ, bàn tay đó dám cầm đá đập vào đầu mình để trừng phạt. Bàn tay đặt lên
bụng mình mà nói: “Cộng sản ở trong đây này!”. Đó là sự quyết tâm học chữ và
gan dạ lầm lì , thách thức
0,5
- Khi trưởng thành : cầm tay Mai lúc vượt ngục trở về , ôm mẹ con Mai vào lòng
sau khi nhảy ra tiêu diệt thằng giặc . Đó là vòng tay yêu thương , tình nghĩa , bảo vệ
người thân .
0,5
- Khi bị giặc đốt cháy : giặc quấn giẻ tẩm dầu xà nu rồi đốt.
+ Lửa thiêu cháy, Tnú chịu đựng không kêu khóc là sự chịu đựng kiên cường của
người cọng sản .
+ Bàn tay bị cụt đốt là chứng tích đầy căm hận về tội ác của kẻ thù .
+ Đồng thời mười ngọn đuốc nơi mười ngón tay Tnú đã châm bùng lên ngọn lửa
đồng khởi của dân làng Xô-man . Mỗi ngón còn hai đốt , còn cầm súng được là còn
1,5
đánh giặc được . Tnú dùng đôi bàn tay đó để trừng phạt thằng Dục . Đó là vẻ đẹp
ngạo nghễ vươn lên của tinh thần quật khởi .
Đánh giá chung về nghệ thuật xây dựng nhân vật anh hùng mang đậm chất sử thi
tiêu biểu cho thế hệ trẻ ở miền nam , Tây Nguyên trong chống Mỹ cứu nước .

0,5
Lưu ý : Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt cả yêu cầu về kỷ năng và kiến thức