TRƯỜNG THPT AN NHƠN I Bình Định ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2013 2014 MÔN VĂN SỐ 1

SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT
TRƯỜNG THPT AN NHƠN I MÔN: NGỮ VĂN-LỚP 12
GV: VÕ THỊ MỸ NGỌC NĂM HỌC: 2013-2014
ĐỀ 1
I-PHẦN ĐỌC - HIỂU: (3 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và trả lời câu hỏi
Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim
Hồn tôi là một vườn hoa lá
Rất đậm hương và rộn tiếng chim…
Tôi buộc lòng tôi với mọi người
Để tình trang trải với trăm nơi
Để hồn tôi với bao hồn khổ
Gần gũi nhau thêm mạnh khối đời.
1- Đoạn thơ trích từ bài thơ nào? Nêu tên tác giả của bài thơ?
2- Đoạn thơ được viết theo thể thơ gì?
3- Nêu ngắn gọn hoàn cảnh ra đời bài thơ?
4- Biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ là biện pháp nào? Nêu tác dụng của
biện pháp đó?
5- Nêu ngắn gọn cảm xúc, suy nghĩ của em khi đọc đoạn thơ?
II-PHẦN LÀM VĂN
Câu 1: Nghị luận xã hội( 3 điểm )
Hãy viết một bài văn ngắn nói lên suy nghĩ của mình về nạn tàn
phá rừng hiện nay ở nước ta .
Câu 2: Nghị luận văn học (4 điểm)
Trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu , thói vũ
phu của người đàn ông làng chài được tác giả đặt dưới những sự phán xét
khác nhau: Đẩu , Phùng , Phác , người đàn bà .
Hãy phân tích và rút ra ý nghĩa từ những sự phán xét ấy !
*******************************
Khung ma trận đề kiểm tra

Cấp độ
Tên chủ đề
Nhận
biết
Thông hiểu Vận
Cập độ thấp
dụng
Cấp độ cao
Cộng
Chủ đề 1
Đọc- hiểu
Nhận
biết
được bài
thơ, tác
giả, thể
thơ,
biện
pháp tu
từ
Hoàn cảnh ra
đời
Nêu suy nghĩ,
cảm xúc
không
Số câu : 5
Số điểm : 3
3
2
1

0,5
1
0,5
5
3
Chủ đề 2 :
Nghị luận
xã hội
Thực
trạng
nạn tàn
phá
rừng
báo
động
Tác hại rừng
bị tàn phá
:môi trường ,
kinh tế , an
ninh quốc gia
v.v.v
Nguyên nhân
dẫn tới tệ nạn :
khai thác bừa bãi
, sai trái , thủy
điện
Ý kiền đề
xuất khắc
phục : ý thức
vai trò rừng

môi trường ,
pháp luật
nghiêm…
Số câu : 1
Số điểm : 3
1/6
0,5
2/6
1
2/6
1
1/6
0,5
1
3
Chủ đề 3 :
nghị luận
văn học
Nắm được
kiến thức
chung về vị
trí , đặc điểm
sáng tác của
tác giả và
xuất xứ , chủ
đề tác phẩm
Phân tích được
nhân vật điển
hình theo hệ
thống luận điểm

rõ ràng : tinh
thần chiến đấu ,
chịu đựng với
mục đích rõ ràng
; đời sống tình
cảm phong phú
và cá tinh sinh
dộng , hấp dẫn
Biết đánh giá
chung về yếu
tố tạo thành
công của
nghệ thuật
xây dựng
nhân vật điển
hình
Nắm được
kiến thức
chung về vị
trí , đặc điểm
sáng tác của
tác giả và
xuất xứ , chủ
đề tác phẩm
Chi tiết đánh vợ
khó hiểu của
người chồng .
Sự phán xét khác
nhau của các
nhân vật .

Ý nghĩa nhận
thức từ những
phán xét khác
nhau ấy .
Đánh giá
chung về
nghệ thuật
xây dựng
nhân vật bằng
cách nhìn đa
chiều .
- Ý nghĩa
nhận thức
nhiều điều về
cuộc sống ,
con người và
nghệ thuật từ
nhân vật .
Số câu : 2
Số điểm : 4 0,5 3 0,5 4
Tổng cọng :
3 câu 3 – 30%

6 – 60% 1 – 10%
HƯỚNG DẪN CHẤM THI
I-PHẦN ĐỌC - HIỂU Điểm
Câu 1: Đoạn thơ trích từ bài thơ Từ ấy. Nêu tên tác giả của bài thơ Tố Hữu 0,5
Câu 2: Đoạn thơ viết theo thể tự do 0,5
Câu 3: Đoạn thơ ra dời trong hoàn cảnh khi tác giả được kết nạp vào
Đảng cộng sản Việt Nam. Năm ấy, tác giả vừa tròn 18 tuổi

0,5
Câu 4: Biện pháp tu từ được sử dụng: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ
Tác dụng: nổi bật vẻ đẹp người chiến sĩ cộng sản khi giác ngộ lí tưởng
của Đảng
0,5
Câu 5: Suy nghĩ cảm xúc. HS trình bày theo quan điểm, suy nghĩ của mình
đảm bảo
- Lí tưởng sống cao đẹp
- Qua đó bồi dưỡng mục đích sống hướng đến khát vọng cao đẹp
1
II-PHẦN LÀM VĂN
Câu 1
Yêu cầu về kiến thức : Học sinh có thể đưa ra nhiều ý kiến riêng và trính bày
theo nhiều hình thức khác nhau nhưng phải hợp lý , rõ ràng , chặt chẽ và tiến
bộ .Cần nêu bật các ý sau
7
3
Nêu vấn đề cần nghị luận 0,5
Thực trạng tàn phá rừng hiện nay rất nghiêm trọng ở nhiều nơi trên cả nước ,
ngay cả rừng phòng hộ , quốc gia báo chí đưa tin ở các tỉnh có rừng
0,5
Tác hại nhiều mặt về môi trường sống gây lũ lụt , hiệu ứng nhà kính , cân
bằng sinh thái . kinh tế và an ninh quốc gia
1
Nguyên nhân nhiều mặt dẫn tới nạn tàn phá . Chủ quan : khai thác gỗ trái
phép , làm nương rẫy …Khách quan : làm thủy điện tràn lan , khai thác boxit ,
cháy rừng …
0,5
Ý kiến đề xuất phòng tránh và khắc phục :
- Tuyên truyền nhận thức mỗi cá nhân về vai trò rừng với sinh thái , môi

trường và an ninh
0,5
- Chủ trương , chính sách nhà nước phát triển kinh tế thân thiện môi trường
và và pháp luật nghiêm xử lý vi phạm . Phát động phong trào trồng rừng , bảo
vệ rừng …
Lưu ý : Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt cả yêu cầu về kỷ năng và kiến
thức . Nếu học sinh có những suy nghĩ riêng mà hợp lý vẫn chấp nhận . Đánh
giá cao các bài làm có hình thức sáng tạo
4
Câu 2
Yêu cầu kỷ năng : Học sinh biết làm bài văn nghị luận văn học phân tích vấn
đề trong tác phẩm . Biết sử dụng các thao tác nghị luận có bố cục hợp lý , chặt
chẽ , diễn đạt lưu loát . Không mắc lỗi chính tả , dùng từ diễn đạt .Văn viết
giàu cảm xúc , có hình ảnh và đánh giá cao những bài có hình thức sáng tạo .
b, Yêu cầu về kiến thức
Trên cơ sở những hiếu biết về Nguyễn Minh Châu và tác phẩm Chiếc thuyền
ngoài xa , học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần làm rõ các ý
cơ bản sau :
Nêu được vấn đề cần nghị luận 0,5
Giới thiệu đặc điểm chung về tác giả và tác phẩm 0,5
Chi tiết đánh vợ của người đàn ông : sau khi vào bờ , quất tới tấp sợi dây nịch
to bản vào người đàn bà . Vừa đánh vừa nguyền rủa đau đớn như bị đánh
.Hành động vũ phu tái diễn thường xuyên .
0,5
Những phán xét khác nhau :
- Đẩu và Phùng phẫn nộ và can thiệp để bảo vệ và giúp đỡ người đàn bà >
người thì đánh nhau , người thì bảo bỏ nó . Đó là cách nhìn đơn giản , xuôi
chiều và có phần định kiến của người lính về cuộc sống đời thường
- Phác giận dữ lao ra như viên đạn , giật lấy chiếc thắt lưng , chống lại và
vuốt ve , an ủi mẹ . Đó là hành động theo tình cảm ngây thơ nên không biết là

trái với đạo đức
- Người đàn bà : Trái ngược với mọi người . Để chồng đánh mà không rên rỉ ,
van xin hay chạy trốn . Xin đưa nhau lên bờ mà đánh . Bảo vệ chồng , phản
đối sự can thiệp , giúp đỡ
1,5
Câu chuyện được kể lại ở tòa án làm ta nhận ra ý nghĩa sự phán xét khác nhau
của các nhân vật . Cần có cái nhìn đa chiều , đa diện mới phát hiện ra đúng
bản chất cuộc sống đời thường sau chiến tranh .Người đàn ông đánh vợ cũng
có bao nỗi niềm cần suy nghĩ . Chính nghèo khổ và tăm tối làm người ta bế
tắc , tàn bạo . Thói bạo hành làm tổn thương tâm hồn trong sáng , ngây thơ .
Khắc phục phải bằng tìm ra nguyên nhân và phối hợp nhiều giải pháp tích cực
.
0,5
- Đánh giá chung về nghệ thuật xây dựng nhân vật bằng cách nhìn đa chiều .
- Ý nghĩa nhận thức nhiều điều về cuộc sống , con người và nghệ thuật từ
nhân vật .
0,5
Lưu ý : Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt cả yêu cầu về kỷ năng và kiến
thức