TRƯỜNG THPT NGUYỄN VĂN NGUYỄN cà mau ĐỀ THI THỬ THPT QUÔC GIA môn ngữ văn đề số 10

Trường THPT Nguyễn Văn Nguyễn THI THỬ KỲ THI QUỐC GIA NĂM 2015
Lớp 12C5 MÔN : NGỮ VĂN – Giáo dục trung học phổ thông
Họ và tên HS: Thời gian làm bài : 180 phút, không kể thời gian giao đề
ĐỀ SỐ 10 (Tuần 12 – Thứ 3, ngày 28/10/2014)
==========================================================================
PHẦN I: ĐỌC – HIỂU ( 2.0 điểm)
Cho văn bản:
Hỡi đồng bào cả nước!
"Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. tạo hóa cho họ những quyền không ai có thể xâm
phạm được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc".
Lời bất hủ ấy ở trong bản Tuyên ngôn độc lập năm 1776 của nước Mỹ. Suy rộng ra, câu ấy có ý nghĩa là:
tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng; dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và
quyền tự do.
Bản tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền của cách mạng Pháp năm 1791 cũng nói: "Người ta sinh ra tự
do và bình đẳng về quyền lợi, và phải luôn luôn được tự do và bình đẳng về quyền lợi".
Đó là những lẽ phải không ai chối cãi được.
Đọc văn bản trên và trả lời các câu hỏi sau:
1. Nêu những ý chính của văn bản.
2. Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản. Việc dùng từ “Suy rộng ra” có ý nghĩa như thế nào?
3. Nêu ý nghĩa của đoạn trích văn bản trên.
PHẦN II: LÀM VĂN ( 8.0 điểm)
Câu 1. (3,0 điểm)
Anh/chị hãy viết một bài văn ngắn (không quá 400 chữ) trình bày suy nghĩ của mình về lời khuyên sau
đây: “Hãy vui với người đang vui, hãy khóc với người đang khóc!”.
Câu 1. (5,0 điểm)
Cảm nhận của anh/chị về hai đoạn thơ sau:
Những đường Việt Bắc của ta
Đêm đêm rầm rập như là đất rung
Quân đi điệp điệp trùng trùng
Ánh sao đầu súng bạn cùng mũ nan.
Dân công đỏ đuốc từng đoàn

Bước chân nát đá, muôn tàn lửa bay.
Nghìn đêm thăm thẳm sương dày
Đèn pha bật sáng như ngày mai lên.
Tin vui chiến thắng trăm miền
Hòa Bình, Tây Bắc, Điện Biên vui về
Vui từ Đồng Tháp, An Khê
Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng.
(Trích Việt Bắc – Tố Hữu,
Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr.112, 113)
Ngày nắng đốt theo đêm mưa dội
Mỗi bước đường mỗi bước hi sinh
Trán cháy rực nghĩ trời đất mới
Lòng ta bát ngát ánh bình minh
Súng nổ rung trời giận dữ
Người lên như nước vỡ bờ
Nước Việt Nam từ máu lửa
Rũ bùn đứng dậy sáng lòa.
(Trích Đất nước – Nguyễn Đình Thi,
Ngữ văn 12, Tập một, NXB Giáo dục, 2008, tr.126)
…………… Hết …………
Bài làm:
ĐÁP ÁN GỢI Ý
ĐỀ SỐ 10 (Tuần 12 – Thứ 3, ngày 28/10/2014)
PHẦN I: ĐỌC – HIỂU ( 2.0 điểm)
Hỡi đồng bào cả nước!
"Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. tạo hóa cho họ những quyền không ai có thể xâm
phạm được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc".
Lời bất hủ ấy ở trong bản Tuyên ngôn độc lập năm 1776 của nước Mỹ. Suy rộng ra, câu ấy có ý nghĩa là:
tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng; dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và
quyền tự do.

Bản tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền của cách mạng Pháp năm 1791 cũng nói: "Người ta sinh ra tự
do và bình đẳng về quyền lợi, và phải luôn luôn được tự do và bình đẳng về quyền lợi".
Đó là những lẽ phải không ai chối cãi được.
Đọc văn bản trên và trả lời các câu hỏi sau:
1. Nêu những ý chính của văn bản.
2. Xác định phong cách ngôn ngữ của văn bản. Việc dùng từ “Suy rộng ra” có ý nghĩa như thế nào?
3. Nêu ý nghĩa của đoạn trích văn bản trên.
Trả lời:
1/ Nội dung chính phần mở đầu của bản “Tuyên ngôn Độc lập”: trích dẫn bản “Tuyên
ngôn độc lập”của người Mỹ ( 1776), nói về quyền tự do, bình đẳng của “mọi người”. Suy rộng ra
từ quyền tự do, bình đẳng của “mọi người” thành quyền tự do, bình đẳng của “tất cả các dân tộc
trên thế giới”. Trích dẫn bản “Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền” của cách mạng Pháp
(1791) , nói về quyền tự do, bình đẳng của con người. Khẳng định “đó là những lẽ phải không ai
chối cãi được”.
2/ Văn bản trên thuộc phong cách ngôn ngữ chính luận. Việc dùng từ “Suy rộng ra” có ý
nghĩa: Từ quyền bình đẳng, tự do của con người, Hồ Chí Minh suy rộng ra về quyền đẳng, tự do
của các dân tộc. Đây là một đóng góp riêng của Người vào lịch sử tư tưởng nhân loại.
3/ Ý nghĩa: Trích dẫn hai bản tuyên ngôn của Mĩ, Pháp nhằm đề cao giá trị tư tưởng nhân đạo
và văn minh nhân loại, tạo tiền đề cho những lập luận tiếp theo.
PHẦN II: LÀM VĂN ( 8.0 điểm)
Câu 1 (3 điểm) :
a.Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí. Kết cấu chặt chẽ,
diễn đạt trôi chảy; không mắc lỗi dùng từ, ngữ pháp, chính tả, .
b.Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, song nhất thiết lí lẽ và dẫn
chứng phải hợp lí, thuyết phục; cần làm rõ các ý chính sau:
Yêu cầu Điểm
1- Mở bài: Nêu được vấn đề nghị luận
(Dẫn dắt, dẫn lại câu nói, thực chất ý nghĩa của lời khuyên: kêu gọi, nhen ươm sự sẻ chia,
đồng cảm giữa con người với con người)
0,5 đ

2-Thân bài
a- Giải thích ý kiến: Cần quan tâm đến người chung quanh bằng sự đồng cảm, sẻ chia với
những vui /buồn, hạnh phúc/ khổ đau, thành công/ thất bại, gian khó, hoạn nạn của họ
0,25đ
b- Bàn luận ý kiến:
- Người ta thường vui khi đạt được thành công, hạnh phúc. Sự sẻ chia, đồng cảm của
người chung quanh có tác dụng cổ vũ, khích lệ để họ có thêm động lực ý chí để vươn đến
thành công, hạnh phúc cao hơn (Nêu dẫn chứng)
- Người ta thường buồn/khóc khi gặp thất bại, khổ đau. Sự sẻ chia, đồng cảm của người
chung quanh có tác dụng động viên, nâng đỡ để họ vượt qua trạng thái bi quan, nặng nề,
tiếp tục nỗ lực để có được niềm vui thành công và hạnh phúc trong tương lai (nêu dẫn
chứng).
- Khẳng định lời khuyên trên là lời kêu gọi, nhen ươm cho cách sống đúng và đẹp; đem lại
nhiều niềm vui và quan hệ tốt đẹp trong cuộc sống, phù hợp với đạo lí dân tộc
- Phê phán hiện tượng thờ ơ, vô cảm với người chung quanh, lối sống ích kỉ chỉ biết đến
lợi ích riêng mình (dẫn chứng).
0,5đ
0,5đ
0,25 đ
0,5đ
3- Kết bài: Khái quát vấn đề, liên hệ, rút ra bài học nhận thức và hành động của bản thân 0,5 đ
Lưu ý :
- Chỉ cho điểm tối đa khi thi sinh đạt cả yêu cầu về kĩ năng và kiến thức
- Nếu thí sinh có những suy nghĩ riêng và hợp lí thì vẫn được chấp nhận
Câu 2 (5,0 điểm):
I. Yêu cầu về kĩ năng:
Biết làm bài nghị luận văn học về một đoạn thơ kết hợp với kiểu bài so sánh Phương pháp, kĩ
năng làm bài chắc chắn, linh hoạt. Văn viết giàu cảm xúc, hình ảnh; bố cục rõ ràng, kết cấu chặt chẽ;
không mắc lỗi về dùng từ, chính tả, diễn đạt, kiến thức và ngữ pháp. Bài viết có tính khái quát.
Nội dung Điểm

* Giới thiệu về các tác giả và hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ của hai tác phẩm 0,5
điểm
* Cảm nhận được cái hay cái đẹp của mỗi đoạn trích
1. Đoạn trích trong bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu
Trên cơ sở hiểu biết về bài thơ Việt Bắc của Tố Hữu, thí sinh cần phát hiện, phân tích
để làm rõ cái hay, cái đẹp của đoạn thơ.
- Về nội dung:
+ Thấy được khung cảnh hoành tráng của cuộc kháng chiến chống Pháp nơi chiến khu
Việt Bắc: không gian rộng lớn, thời gian trường kì; âm thanh vang dội; ánh sáng rực rỡ
chói lọi; hoạt động sôi nổi khẩn trương…
+ Thấy được khí thế và sức mạnh ra trận của toàn dân tộc chuẩn bị cho một chiến thắng
lẫy lừng. Khí thế và sức mạnh dân tộc được tạo nên bởi nhiều lực lượng. Những đoàn
quân ra chiến trường đông đảo, hùng hậu sánh ngang với tầm vóc của sông núi, với vẻ
đẹp vừa bình dị vừa đậm chất lý tưởng. Những đoàn dân công hỏa tuyến đông đảo, khí
thế hiện lên trong ánh sáng rực rỡ với sức mạnh lớn lao, có thể đạp bằng mọi thử thách.
Những đoàn xe cơ giới đi trong đêm khiến rừng núi bừng sáng, thắp lên niềm tin về
chiến thắng cho những người ra trận.
+ Thấy được niềm vui chiến thắng lan tỏa, dồn dập trên mọi miền của Tổ quốc như một
lẽ tất yếu bởi khí thế và sức mạnh ra trận của một dân tộc anh hùng.
- Về nghệ thuật:
1,0
điểm
+ Thấy được màu sắc sử thi và cảm hứng lãng mạn của đoạn thơ.
+ Ngôn ngữ thơ cô đọng, hàm súc, hình tượng và giàu sức gợi; hình ảnh thơ kì vĩ, có tính
biểu tượng cao.
+ Âm hưởng dồn dập, sôi nổi, đậm chất anh hùng ca.
2. Đoạn trích trong bài thơ Đất nước của Nguyễn Đình Thi
Trên cơ sở hiểu biết về bài thơ Đất nước của Nguyễn Đình Thi, thí sinh cần phát
hiện, phân tích để làm rõ cái hay, cái đẹp của đoạn thơ.
- Về nội dung:

+ Thấy được vẻ đẹp của trí tuệ và tâm hồn con người Việt Nam trong những năm kháng
chiến chống Pháp. Trước gian khổ hi sinh, con người Việt Nam suy nghĩ cao độ để giải
phóng dân tộc, tâm hồn tràn đầy niềm tin, hi vọng về tương lai tươi sáng.
+ Thấy được sức mạnh vĩ đại của dân tộc ta trong giờ phút quật khởi. Đó là sức mạnh
của lòng căm hờn, của tinh thần yêu nước. Sức mạnh ấy làm nên bão táp thời đại, rung
chuyển trời đất, xoay chuyển tình thế.
+ Thấy được vẻ đẹp của hình tượng đất nước. Đất nước như một con người đứng lên
trong máu lửa, rũ bỏ bùn nhơ, sừng sững, hiên ngang và tỏa ánh hào quang chói lọi.
- Về nghệ thuật:
+ Thấy được màu sắc sử thi và cảm hứng lãng mạn của đoạn thơ.
+ Ngôn ngữ, hình ảnh cô đọng, hàm súc, giàu ý nghĩa tượng trưng và có sức khái quát
cao.
+ Nhịp thơ dồn nén, chất chưa cảm xúc
+ Âm hưởng hào hùng, đậm chất anh hùng ca.
0,5
điểm
1,0
điểm
0,5
điểm
* So sánh điểm giống và khác nhau của hai đoạn thơ:
- Điểm giống nhau:
+ Cả hai đoạn thơ đều viết về đất nước và con người Việt Nam anh hùng, quật cường,
tràn đầy niềm tin và quyết tâm giành chiến thắng trong kháng chiến chống Pháp.
+ Cả hai đoạn thơ đều thể hiện tình yêu đất nước, niềm tự hào về sức mạnh dân tộc của
các nhà thơ.
+ Cả hai đoạn thơ đều được viết bằng cảm hứng lãng mạn, đậm màu sắc sử thi với ngôn
ngữ, hình ảnh giàu tính khái quát, âm hưởng hào hùng.
- Điểm khác nhau:
+ Tố Hữu ca ngợi sức mạnh của dân tộc ta thông qua sức mạnh của các lực lượng tham

gia kháng chiến nơi chiến khu Việt Bắc.
+ Nguyễn Đình Thi ca ngợi sức mạnh của dân tộc một cách khái quát qua những hình
ảnh giàu ý nghĩa tượng trưng.
+ Đoạn thơ của Tố Hữu được viết bằng thể thơ lục bát với nhịp thơ sôi nổi, dồn dập.
+ Đoạn thơ của Nguyễn Đình Thi được viết bằng thể thơ tự do rất linh hoạt; khổ một là
thể thơ bảy chữ, khổ hai là khổ thơ sáu chữ tạo nên âm điệu vừa trầm lắng, suy tư vừa
vang vọng, hào hùng.
0,5
điểm
0,5
điểm