Trường THPT số 3 Phù Cát Bình Định ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2013 2014 MÔN VĂN ĐỀ SỐ 2.DOC

ĐỀ THI THỬ MÔN NGỮ VĂN 12
I/MA TRẬN ĐỀ

II/ĐỀ:
Câu 1(2điểm) : Nêu ý nghĩa hai dòng thơ:
“ Không ai chôn cất tiếng đàn
Tiếng đàn như cỏ mọc hoang”
(Trích “Đàn ghi ta của Lor-ca” của ThanhThảo)
Câu 2 (3 điểm)
Hãy viết một bài văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về ý kiến sau của Lep-Tôn-xtôi :
“Xấu hổ trước mọi người là một tình cảm tốt, nhưng xấu hổ trước bản thân mình còn tốt hơn”
Câu 3:(5điểm) Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ sau trong bài Sóng của Xuân Quỳnh:
…Con sóng dưới lòng sâu
Con sóng trên mặt nước
Ôi con sóng nhớ bờ
Ngày đêm không ngủ được
Lòng em nhớ đến anh
Cả trong mơ còn thức.
Dẫu xuôi về phương bắc
Dẫu ngược về phương nam
Nơi nào em cũng nghĩ
Hướng về anh một phương
(Ngữ Văn 12 Cơ bản, Tập một, NXB Giáo dục)
III/ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM NGỮ VĂN 12

Cấp
Tên độ
chủ đề
Nhận biết
Thông
hiểu

Vận dụng
Cộng
Cấp độ
thấp
Cấp độ cao
Đọc hiểu văn
bản
Hiểu được ý nghĩa
hai câu thơ trong
bài “Đàn ghi-ta
của Lor-ca”

Số câu:
số điểm:
Tỉ lệ %:
1
2,0
20%
Số câu:
1
Số điểm:
2,0
20%
Làm văn
nghị luận xã
hội
. Biết vận dụng những kiến thức về kiểu bài nghị
luận bàn về một tư tưởng đạo lí, kết hợp với
các thao tác lập luận để trình bày những suy
nghĩ của bản thân về vấn đề cần nghị luận.

Số câu,
số điểm,
Tỉ lệ %
1
3,0
30%
1
3,0
30 %
Làm văn
nghị luận
văn học
Vận dụng những kiến thức về tác giả, tác phẩm,
về đặc trưng thể loại; kết hợp các thao tác NL
và phương thức biểu đạt cùng với cách làm một
bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ để
phân tích một đoạn thơ.
Số câu, số
điểm, Tỉ lệ %
1
5,0
50%
1
5,0
5,0 %
Tổng số câu,
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
1
2,0

20%
2
8,0
80%
3
10
100%
Câu Đáp án Điểm
Câu 1 HS có nhiều cách trình bày khác nhau nhưng đảm bảo được hai ý cơ bản sau:
+ Sức sống bất diệt của nghệ thuật Lor- ca. 1,0
+ Nỗi xót tiếc thiếu vắng người cách tân nghệ thuật theo di chúc của Lor-ca. 1,0
Câu 2 Trình bày suy nghĩ của mình về ý kiến của Lep Tôn-xtôi :
“Xấu hổ trước mọi người là một tình cảm tốt, nhưng xấu hổ trước bản thân mình còn tốt hơn”
3,0
a. Yêu cầu về kĩ năng:
Biết cách viết bài nghị luận xã hội. Bố cục chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng , không mắc lỗi chính tả, dùng
từ, ngữ pháp
b. Yêu cầu về kiến thức:
Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng phải làm rõ được các ý sau:
- Nêu được vấn đề cần nghị luận. 0,5
- Giải thích: Xấu hổ là một trạng thái tâm lí, cảm xúc của con người khi thấy mình có lỗi hay thua
kém người khác.
+ Xấu hổ trước mọi người: hổ thẹn trước những người khác về lỗi lầm, hạn chế của bản thân.
+ Xấu hổ trước bản thân: một phẩm chất cao quí của nhân cách.
0,75
- Bàn luận
+ Biết xấu hổ trước mọi người: là người ý thức được hạn chế của bản thân, từ đó tự giác vươn lên
khắc phục những nhược điểm, hoàn thiện mình về năng lực và nhân cách
+ Biết xấu hổ trước bản thân: là người kiểm soát được hành vi, việc làm của mình, vì thế hạn chế
được những sai lầm không đáng có. Đây là thái độ tự giác của lương tri, lương tâm, là ý thức phục

thiện, hướng thiện nằm sâu trong bản chất con người
+ Phê phán những người không biết xấu hổ
1,25
- Bài học nhận thức và hành động: Bản thân cần nhận thức sâu sắc, xấu hổ không chỉ là trạng thái
tâm lí mà còn là một tình cảm tốt đẹp góp phần hoàn thiện nhân cách con người.
0.5
Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và kiến thức.
Câu 3 Cảm nhận của anh/chị về đoạn thơ sau trong bài Sóng của Xuân Quỳnh:
1.Giới thiệu về tác giả, tác phẩm và vị trí đoạn thơ:
- Xuân Quỳnh: là một trong những gương mặt tiêu biểu của thơ ca chống Mĩ.
Thơ của chị là tiếng nói của người phụ nữ giàu yêu thương, khao khát hạnh phúc đời thường, bình
dị; nhiều âu lo, day dứt, trăn trở trong tình yêu.
-Sóng:Sáng tác năm 1967 trong chuyến đi thực tế ở vùng biển Diêm Điền (Thái Bình), in trong tập
Hoa dọc chiến hào (1968). Là một bài thơ đặc sắc viết về tình yêu, rất tiêu biểu cho phong cách thơ
Xuân Quỳnh.
-Đoạn thơ trích nằm ở giữa của bài thơ khắc họa rõ nét nỗi nhớ mong, sự thủy chung trong tình yêu.
0,5
2. Sáu câu thơ đầu
-Nỗi nhớ bao trùm cả không gian và thời gian: đối lập: lòng sâu-mặt nước, ngày -đêm 0,5
-Nỗi nhớ thường trực, không chỉ tồn tại khi thức mà cả khi ngủ, len lỏi cả vào trong giấc mơ, trong
tiềm thức (cả trong mơ còn thức).
0,5
-Nỗi nhớ của một tình yêu mãnh liệt (ngày đêm không ngủ được). 0,5
-Mượn hình tượng sóng để nói lên nỗi nhớ vẫn chưa đủ, chưa thỏa, nhà thơ trực tiếp bộc lộ nỗi nhớ
của mình (Lòng em nhớ đến anh).
0,5
3. Bốn câu cuối:
- Khẳng định lòng thủy chung: dù ở phương nào, nơi nào, dù cuộc đời có vạn biến em cũng chỉ
hướng về anh –một phương.( phương bắc, phương nam, xuôi, ngược, là những hình ảnh gợi những
trắc trở, vạn biến trong cuộc đời, “một phương” khẳng định sự bất biến, duy nhất)

1,0
4.Một số điểm đặc sắc về mặt nghệ thuật của đoạn thơ: 0,5
-Thể thơ năm chữ được dùng một cách sáng tạo, thể hiện nhịp của sóng biển, nhịp lòng của thi sĩ.
-Các biện pháp điệp từ, điệp cú pháp góp phần tạo nên nhịp điệu nồng nàn, say đắm, thích hợp cho
việc diễn tả nỗi nhớ mãnh liệt: con sóng ( 3 lần), dưới lòng sâu- trên mặt nước, dẫu xuôi-dẫu ngược.
- Đánh giá chung về đoạn thơ, nêu suy nghĩ của bản thân. 0,5
Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa khi học sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và kiến thức.