Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (78.91 KB, 2 trang )
TRƯỜNG THPT TRẦN VĂN THỜI
TỔ: SINH HỌC – ĐỊA LÍ
XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I
MÔN : ĐỊA LÍ KHỐI 12
1. Xác định mục tiêu kiểm tra
- Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ năng của HS sau khi học xong các chủ đề Địa
lí tự nhiên của học kì I, Địa lí 12, chương trình chuẩn.
- Phát hiện sự phân hoá về trình độ học lực của HS trong quá trình dạy học, để đặt ra các
biện pháp dạy học phân hóa cho phù hợp.
- Giúp cho HS biết được khả năng học tập của mình so với mục tiêu đề ra của chương
trình GDPT phần địa lí tự nhiên Việt Nam; tìm được nguyên nhân sai sót, từ đó điều chỉnh
hoạt động dạy và học; phát triển kĩ năng tự đánh giá cho HS.
- Kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức, kĩ năng của HS vào các tình huống cụ thể.
- Thu thập thông tin phản hồi để điều chỉnh quá trình dạy học và quản lí giáo dục.
2. Xác định hình thức kiểm tra
Hình thức kiểm tra tự luận
3. Xây dựng ma trận đề kiểm tra
Đề kiểm tra học kì I, Địa lí 12, chương trình chuẩn các chủ đề và nội dung kiểm tra là 7
bài với số tiết là: 8 tiết (bằng 100%), phân phối cho các chủ đề và nội dung như sau:
Bài 6-7: Đất nước nhiều đồi núi 2 tiết (25,0 %); bài 8: Thiên nhiên chịu ảnh hưởng sâu
sắc của biển 1 tiết (12,5 %); bài 9-10: Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa 2 tiết (25,0 %); bài
11-12: Thiên nhiên phân hóa đa dạng 3 tiết (37,5 %); Trên cơ sở phân phối số tiết như trên, kết
hợp với việc xác định chuẩn quan trọng ta xây dựng ma trận đề kiểm tra như sau:
Chủ đề (nội
dung)/mức
độ nhận thức
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
Cấp độ thấp
Đất nước
nhiều đồi
núi