Đê văn ôn thi vào lớp 10 tham khảo ôn thi (20)

THI TH VO THPT
Mụn: Ng vn
Thi gian: 120phỳt
Phần I : (7 điểm )
Ta làm con chim hót
Ta làm một cành hoa
Ta nhập vào hoà ca
Một nốt trầm xao xuyến
1. Đoạn thơ trên thuộc tác phẩm, tác giả nào ? Ra đời trong hoàn cảnh nào, hoàn cảnh
sáng tác ấy có nói lên điều gì không ?
2. Đầu bài thơ, tác giả xng Tôi, đến đây lại xng Ta, sự thay đổi ấy có nghĩa gì ?
3. Viết một đoạn văn 10 câu để phân tích đoạn thơ trên ( kiểu diễn dịch, sử dụng phép
thế, câu chứa thành phần phụ chú và gạch chân chúng ).
4. Trong Ngữ văn 9 còn có một văn bản tả khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp. em hãy
chép chính xác những câu thơ tả cảnh mùa xuân ấy và cho biết xuất xứ của đoạn thơ.
Phần II : ( 3 điểm )
Bằng kiến thức đã học về Lặng lẽ Sa Pa, anh ( chị ) hãy :
1. Giải thích nhan đề Lặng lẽ Sa Pa
2. Tại sao anh thanh niên sống một mình mà không thấy cô đơn.
3. Điều gì đã khiến ông hoạ sĩ cảm thấy Nghệ thuật với tất cả sức mạnh và sự bất lực của nó?

P N
Phần I : (7 điểm )
Ta làm con chim hót
Ta làm một cành hoa
Ta nhập vào hoà ca
Một mốt trầm xao xuyến
1. Đoạn thơ trên thuộc tác phẩm, tác giả nào ? Ra đời trong hoàn cảnh nào, hoàn
cảnh sáng tác ấy có nói lên điều gì không ?
- Bài thơ đợc viết vào tháng 11/1980, không bao lâu trớc khi nhà thơ qua đời.
- Hiểu về hoàn cảnh sáng tác của bài thơ, t tởng chủ đề của tác phẩm, ta vô cùng cảm

phục và trân trọng tấm hồn cao đẹp, lòng yêu cuộc sống của nhà thơ :
+ Sắp phải giã từ cuộc đời mà nhà thơ vẫn không buồn, không chán nản mà trái lại
ông vẫn cảm nhận thấy vẻ đẹp của mùa xuân đất trời, đất nớc; vẫn say sa ngây ngất
với vẻ đẹp của đất nớc vào xuân để dâng cho đời một tuyệt tác về mùa xuân
+ Nhà thơ Thanh Hải còn khiến cho độc giả bao thế hệ phải suy ngẫm về mình trớc ớc
nguyện khiêm nhờng mà vô cùng cao đẹp của nhà thơ : muốn đợc làm con chim
hót; làm một nhành hoa để đợc mang tiếng hót, đợc dâng hơng sắc cho đời; một
nốt trầm xao xuyến để hoà vào dàn nhạc bất tận của sự sống. Mỗi ngời hãy mang đến
cho cuộc đời chung một nét riêng, cái phần tinh tuý của mình dù rất bé nhỏ.
2. Đầu bài thơ, tác giả xng Tôi, đến đây lại xng Ta, sự thay đổi ấy chứa
đựng nhiều ý nghĩa :
- Sự chuyển đổi đại từ nhân xng từ Tôi sang Ta mới thể hiện đợc mạch cảm xúc
đặc biệt của bài thơ : Mạch cảm xúc t tởng của Mùa xuân nho nhỏ là đi từ cảm xúc
trớc mùa xuân của thiên nhiên, đất nớc đến mùa xuân của mỗi con ngời trong mùa
xuân lớn của đất nớc, thể hiện khát vọng dâng hiến mùa xuân nho nhỏ của mình
vào mùa xuân lớn của cuộc đời chung.
- Mở đầu bài thơ, tác giả xng Tôi
Tôi đa tay tôi hứng
+ Tôi chỉ một ngời- cá nhân nhà thơ
+ Nhà thơ xng Tôi là để thể hiện cảm xúc của mình, niềm say sa ngây ngất của riêng
mình trớc vẻ đẹp của mùa xuân đất trời.
- Sang phần hai của bài thơ, tác giả lại xng Ta, sự thay đổi ấy có nghĩa đặc biệt :
+ Nhà thơ xng Ta để thể hiện cảm xúc dạt dào của một cái tôi trữ tình đang khát khao
hoà nhập, dâng hiên vào cuộc đời chung rộng lớn với muôn ngời, với đất nớc của nhà
thơ.
+ Ta đợc điệp lại ba lần cùng với các động từ ( Ta làm ; Ta làm ; Ta nhập ) đã cụ
thể hoá khát vọng cao đẹp của Thanh Hải : làm con chim cất tiếng hót , làm nhành hoa
toả hơng, làm nốt trầm xao xuyến để nhập vào bản hoà ca
+ Điệp từ Ta đứng đầu ba dòng thơ không chỉ nh một lời khẳng định niềm tâm niệm
tha thiết, chân thành của nhà thơ mà còn là khát vọng chung của nhiều ngời đợc sống

có ích, đợ là một mùa xuân nhỏ nhỏ hoà vào mùa xuân lớn của đất trời của đất nớc.
3. Viết một đoạn văn 10 câu để phân tích đoạn thơ trên ( kiểu diễn dịch, sử dụng
phép thế, câu chứa thành phần phụ chú và gạch chân chúng ).
* Các bớc tiến hành
- Xác định kiến thức cơ bản của câu hỏi yêu cầu cho nội dung phân tích một khổ thơ
gồm 9 câu
+ Nội dung khái quát của khổ : Ước nguyện tha thiết, chân thành vô cùng khiêm nh-
ờng và cao đẹp của nhà thơ
+ Các ý cần có khi phân tích khổ thơ :
Những hình ảnh đẹp tự nhiên của thiên nhiên để diễn tả vẻ đẹp của tâm hồn làm con
chim hót, một nhành hoa, một nốt trầm
Cấu tứ lặp lại tạo ra sự đối ứng chặt chẽ
ý nghĩa của điệp từ Ta ( nh phần trên )
Ước nguyện tha thiết, khiêm nhờng mà cháy bỏng qua các từ : nho nhỏ, lặng lẽ dâng

+ Phân chia các ý cho đủ số câu theo yêu cầu của đề
+ Viết câu mở đầu ( sử dụng ý khái quát đoạn ở trên )
+ Tạo câu theo yêu cầu ngữ pháp : phép thế và thành phần phụ chú
Dùng nh thế để thay thế cho một cụm từ không cần phải nhắc lại.
Dùng dấu gạch nối để làm rõ hơn một ý nhỏ.
- Kết nối các câu thành đoạn văn diễn dịch và tiến hành sử chữa dể hoàn chỉnh đoạn
văn.
4. Trong Ngữ văn 9 còn có một văn bản tả khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp, em hãy
chép chính xác 4 câu thơ tả cảnh mùa xuân ấy và cho biết xuất xứ của đoạn thơ.
- Ngày xuân con én đa thoi,
Thiều quang chín chục đã ngoài sáu mơi.
Cỏ non xanh tận chân trời,
Cành lê trắng điểm một vài bông hoa.
- Đoạn thơ tả cảnh mùa xuân trích tronng văn bản Cảnh ngày xuân từ Truyện Kiều của
Nguyễn Du.

Phần II : ( 3 điểm )
1. Giải thích nhan đề Lặng lẽ Sa Pa
- Lặng lẽ Sa Pa là một nhan đề giản dị, không cuốn hút bởi ngôn từ trau truốt nhng
giàu ý nghĩa có khả năng làm nổi bật t tởng chủ đề của tác phẩm và hớng ngời đọc và
nội dung chính của tác phẩm
- Nói đến Sa Pa, ngời ta thờng nghĩ đến một vùng đất thơ mộng, yên tĩnh và sự nghỉ
ngơi
- Đặt hai chữ Lặng lẽ trớc địa danh Sa Pa, nhà văn đã hớng ngời đọc vào trạng thái,
đặc điểm của một vùng đất và những con ngời ở nơi đây : sâu sắc, kín đáo, âm thầm
mà mãnh liệt mà khiêm nhờng.
+ Nhan đề đã gợi ra trớc mắt độc giả Sa Pa với cảnh sắc thơ mộng với bát ngát màu
xanh của núi rừng ẩn hiện trong mây mù, trong sơng núi- nơi có độ cao khá lớn so với
mặt nớc biển. Cái lặng lẽ ấy chỉ là vẻ bề ngoài của vùng rừng núi nhng bên trong nó
còn chứa đựng bao vẻ đẹp đầy chất thơ của cuộc sống.
+ ở nơi đây có biết bao con ngời đang lặng lẽ cống hiến sức mình, đang làm việc hết
trách nhiệm cho đất nớc. Hai chữ lặng lẽ gợi nhắc đến những công việc thầm lặng, bền
bỉ, miệt mài của bao ngời đang làm việc âm thầm trên núi cao. Cái lặng lẽ ấy đang ôm
trong lòng nhịp sống sôi nổi, say mê đầy ắp ý nghĩa của bao con ngời hiểu sâu sắc về
giá trị của sự sống và sự cống hiến của mình cho đất nớc.
2.Tại sao anh thanh niên sống một mình mà không thấy cô đơn vì anh có : ý thức
trách nhiệm về công việc và lòng yêu nghề. Chính tình yêu nghề nghiệp và ý thức về
giá trị của sự sống khiến anh thanh niên ở một mình trên đỉnh núi làm công tác khí t-
ợng mà cha bao giờ thấy mình cô đơn
+ Anh có những suy nghĩ thật đúng đắn và sâu sắc về mối quan hệ giữa công việc với
cuộc sống của mỗi con ngời. Suy nghĩ của anh đã khiến mọi ngời cảm động và khâm
phục : khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình đợc ? Huống chi
việc của cháu gắn với liền với công việc của bao anh em, đồng chí cất nó đi, cháu
buồn đến chết mất
+ Anh luôn ý thức đợc tầm quan trọng của nghề nghiệp mình là có ích cho cuộc sống;
khi biết mình đã góp phần vào chiến thắng của không quân bằng việc phát hiện một

đám mây khô, anh thấy mình thật hạnh phúc
+ Anh luôn có những quyển sách là bạn.
3. Điều khiến ông hoạ sĩ cảm thấy Nghệ thuật với tất cả sức mạnh và sự bất lực của
nó chính là vẻ đẹp tâm hồn và ý thức về sự sống của anh thanh niên làm công tác khí
tợng trên đỉnh Yên Sơn.
- Là ngời có những suy nghĩ sâu sắc về cuộc sống và con ngời :
Đối diện với anh thanh niên, ông đã cảm nhận rất sâu sắc vẻ đẹp trong tâm hồn anh
Ngời con trai ấy đáng yêu thật, nhng làm cho ông nhọc quá. Với những điều làm cho
ngời ta suy nghĩ về anh. Và về những điều anh suy nghĩ .
- Đứng trớc anh thanh niên, ông hoạ sĩ hiểu về sức mạnh nghệ thuật và sự bất lực của
nó. Ông hoạ sĩ từng trải hiểu : hội hoạ không sao thể hiện nổi vẻ đẹp tâm hồn của con
ngời anh thanh niên đang lặng lẽ âm thầm cống hiến cho đất nớc kia.