GIÁO án đạo đức lớp 2 cả năm SOẠN THEO VNEN

Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 1
Chủ điểm: Em là học sinh
Học tập và sinh hoạt đúng giờ (Tiết 1)
( HCM + KNS)
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ. Nêu được lợi ích
của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
2. Kỹ năng: Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân. Thực hiện theo
thời gian biểu.
3. Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.
* HCM: Học sinh biết lúc sinh thời, Bác Hồ làm việc, sinh hoạt rất điều độ, có kế hoạch. Biết
học tập, sinh hoạt đúng giờ chính là noi theo gương Bác. Lập được thời gian biểu hằng ngày
phù hợp với bản thân (liên hệ).
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ. Kỹ năng tư duy
phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng giờ và chưa đúng giờ.
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, hoàn tất một nhiệm vụ, tổ chức trò chơi, xử lí tình
huống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Gíao viên: Dụng cụ sắm vai, phiếu giao việc.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động cơ bản:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát.
- Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.

- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài
liệu học tập.
b. Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh có ý kiến riêng và biết bày tỏ
ý kiến trước các hành động. Rèn kĩ năng tư duy phê
phán.
«Cách tiến hành: Hoạt động nhóm
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ: - Mỗi nhóm nhận bày tỏ ý kiến về việc
làm trong 1 tình huống, việc nào đúng,
việc nào sai? Tại sao đúng/sai?
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm- thời gian: 3’
- GV đi đến từng nhóm quan sát, giúp đỡ.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình
thảo luận.
- Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả TL - Các nhóm trình bày.
- Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận giữa các nhóm. - Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
giữa các nhóm
- GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2. - HS lắng nghe.
c. Hoạt động 3: Xử lý tình huống (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh biết lựa chọn cách ứng xử
phù hợp trong tình huống cụ thể. Rèn kĩ năng đánh giá
hành vi.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Giáo viên yêu cầu mỗi nhóm lựa chọn 1 cách ứng xử
phù hợp để chuẩn bị đóng vai.
- Mỗi nhóm lựa chọn 1 cách ứng xử phù
hợp để chuẩn bị đóng vai.
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai GV

đến từng nhóm giúp đỡ.
- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai
1 tình huống.
- Mời các nhóm lên đóng vai - Các nhóm lên đóng vai
- Tổ chức HS trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3.
- Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận
giữa các nhóm.
- Học sinh lắng nghe.
d. Hoạt động 4: Xử lý tình huống (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh biết công việc cụ thể cần làm
và thời gian thực hiện để học tập và sinh hoạt đúng giờ.
Rèn kĩ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm chuẩn bị lập kế hoạch
cho mình (3’). GV đến từng nhóm giúp đỡ.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình
thảo luận lập kế hoạch cho mình.
- Mời các nhóm lên trình bày. - Các nhóm lên trình bày.
- Tổ chức cho HS trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4.
- Các nhóm trao đổi ý kiến, tranh luận
giữa các nhóm.
- Học sinh lắng nghe.
* Giáo viên giáo dục cho học sinh biết lúc sinh thời, Bác
Hồ làm việc, sinh hoạt rất điều độ, có kế hoạch. Biết học
tập, sinh hoạt đúng giờ chính là noi theo gương Bác. Lập
được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch được
để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.

- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự tiến
bộ của học sinh.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch,
bạn nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:




Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 2
Chủ điểm: Em là học sinh
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
Học tập và sinh hoạt đúng giờ (Tiết 2)
(KNS)
I. MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nêu được một số biểu hiện của học tập, sinh hoạt đúng giờ. Nêu được lợi ích
của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
2. Kỹ năng: Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân. Thực hiện theo
thời gian biểu.
3. Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ. Kỹ năng tư duy
phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng giờ và chưa đúng giờ.
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, hoàn tất một nhiệm vụ, tổ chức trò chơi, xử lí tình
huống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Gíao viên: Dụng cụ sắm vai, phiếu giao việc.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. Hoạt động thực hành:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát.
- Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Thảo luận lớp (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh biết bày tỏ ý kiến, thái độ của mình trước việc làm đúng. Rèn kĩ năng tư
duy.
« Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Yêu cầu học sinh đọc từng việc làm và giơ thẻ, giải
thích lí do.
- HS lưu ý màu đỏ: tán thành, xanh: không
tán thành.
- Giáo viên đọc từng ý. - Giơ tấm bìa theo từng câu GV đọc và nói
rõ lí do vì sao?
a. Trẻ em không cần học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Không tán thành, vì như vậy sẽ ảnh hưởng
đến sức khoẻ => Kết quả học tập của mình
làm bố mẹ, thầy cô lo lắng.
b. Học tập, sinh hoạt đúng giờ giúp em mau tiến bộ. - Tán thành, vì như vậy em mới học giỏi,
mau tiến bộ.
c. Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi - Không tán thành, vì sẽ không tập trung chú
ý, kết quả học tập sẽ thấp, mất nhiều thời
gian, đây là thói quen xấu.
d. Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ.

- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2.
- Tán thành.
- Học sinh lắng nghe.
c. Hoạt động 3: Hành động cần làm (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết thêm về lợi ích của học tập và sinh hoạt đúng giờ, cách thức
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
thể hiện.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Chia 8 nhóm, giao việc. Các nhóm ghi vào bảng
con:
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo
luận ghi kết quả.
+ Nhóm 1, 5: Ghi ích lợi của việc học tập đúng giờ. - Học giỏi, tiếp thu nhanh…
+ Nhóm 2, 6: Ghi ích lợi khi sinh hoạt đúng giờ - Có lợi cho sức khoẻ…
+ Nhóm 3, 7: Ghi những việc làm để học tập đúng
giờ.
- Giờ nào làm việc ấy, chăm chỉ nghe
giảng…
+ Nhóm 4, 8: Ghi những việc làm để sinh hoạt đúng
giờ.
- Có KH thời gian cụ thể cho từng việc, nhờ
người lớn nhắc nhở …
- Cho HS từng nhóm so sánh để loại trừ kết quả ghi
giống nhau.
- HS từng nhóm so sánh
- HS nhóm 1, 5 ghép cùng nhóm 3, 7; nhóm 2, 6
ghép cùng nhóm 4, 8. để từng cặp tương ứng: muốn
đạt kết quả kia thì phải làm thế này. Nếu chưa có
cặp tương ứng thì phải tìm cách bổ sung cho đủ cặp.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3.

+ VD: Học giỏi × chăm chỉ học bài, làm BT;
tiếp thu nhanh ×chú ý nghe giảng.
+ Ngủ đúng giờ × Không bị mệt mỏi; ăn
đúng giờ × Đảm bảo sức khoẻ.
- Học sinh lắng nghe.
d. Hoạt động 4: Thảo luận nhóm (10 phút)
* Mục tiêu : Giúp HS lập thời gian biểu hợp lí.
* Cách tiến hành : Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu các nhóm bàn bạc để thống nhất thời gian
biểu của nhóm mình.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4.
- Thảo luận nhóm, trình bày trước lớp.
- Nhận xét, bổ sung.
- Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạn
nhận xét.
3. Hoạt động ứng dụng:
- Về nhà cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày
của bản thân.
- HS tiếp thu.
- Thực hiện theo thời gian biểu có sự kiểm tra, theo
dõi của người lớn.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự
tiến bộ của học sinh.
- Học sinh lắng nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 3
Chủ điểm: Em và bạn bè
Quan tâm giúp đỡ bạn (Tiết 1)
(KNS)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết được bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau. Nêu được một vài
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng
ngày. Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
2. Kỹ năng: Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
3. Thái độ: Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: kĩ năng giao tiếp: thể hiện sự cảm thông với bạn bè.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Bộ tranh nhỏ gồm 7 chiếc khổ A5, bảng phụ.
- Học sinh: Câu chuyện “Trong giờ ra chơi”, bài hát: “Tìm bạn thân”.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động cơ bản:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Hát bài Tìm bạn thân.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Kể chuyện “Trong giờ ra chơi” (10 phút)

« Mục tiêu: Giúp HS hiểu được biểu hiện cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ bạn.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát tranh SGK và trả lời các câu hỏi:
+ Các bạn trong tranh đang làm gì?
+ Hành động đó nói lên điều gì?
- Các nhóm trả lời, thư kí ghi biên bản:
+ Đang đỡ bạn bị té đứng dậy.
+ Hành động đó cho biết các bạn đang giúp
đỡ bạn.
+ Các bạn lớp 2 A đã làm gì khi bạn Cường bị ngã? + Nâng dậy và đưa Cường vào phòng y tế.
+ Các em có đồng tình với việc làm của các bạn lớp
2A không? Vì sao?
- Yêu cầu các nhóm trình bày
+ Đồng ý. Vì các bạn ấy biết quan tâm tới
bạn Cường.
- Các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét.
- Yêu cầu các nhóm rút ra nội dung câu chuyện.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2.
- HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
- Học sinh lắng nghe.
c. Hoạt động 3: Nhận thức “Việc làm nào đúng?” (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp HS biết được một số biểu hiện của việc quan tâm giúp đỡ bạn bè.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu các nhóm quan sát tranh và chỉ ra hành vi
nào là quan tâm giúp đỡ bạn? Tại sao?
1. Cho bạn mượn đồ dùng học tập. 2. Thăm bạn ốm
3. Giảng bài cho bạn 4. Đánh nhau với bạn
5. Cho bạn chép bài khi kiểm tra.
6. Nhắc bạn không được xem truyện trong giờ học
7. Không cho bạn cùng chơi vì bạn là con nhà nghèo

(khác giới, người bị khuyết tật…).
- Mỗi nhóm quan sát 1 bộ tranh 7 tờ.
- Các nhóm tiến hành thảo luận.
- Cử đại diện lên trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét.
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
 Giáo viên nhận xét, kết luận Hoạt động 3: Luôn
vui vẻ, chan hoà với bạn sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp
khó khăn, trong học tập, sinh hoạt.
- HS tiếp thu.
d. Hoạt động 4: Động não: Vì sao quan tâm giúp đỡ bạn? (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp HS biết được lí do vì sao cần quan tâm giúp đỡ bạn.
« Cách tiến hành: Học sinh làm việc cá nhân trên phiếu
- Yêu cầu học sinh làm trên phiếu. - Học sinh thực hiện cá nhân.
¨ a. Em yêu mến các bạn
¨ b. Em làm theo lời dạy của thầy giáo, cô giáo
¨ c. Bạn sẽ cho em đồ chơi
¨ d. Vì bạn nhắc bài cho em trong giờ ktra
¨ e. Vì bạn che dấu khuyết điểm cho em
¨ g. Vì bạn có hoàn cảnh khó khăn
- HS làm trên phiếu, đánh dấu (+) vào
ô trống trước lí do quan tâm, giúp đỡ
bạn mà mình tán thành.
- Một số HS bày tỏ trước lớp.
- Lớp nhận xét - bổ sung
 Giáo viên nhận xét, kết luận: Quan tâm giúp đơc bạn sẽ
đem lại niềm vui cho bạn, cho mình, tình bạn thêm gắn bó.
- HS lắng nghe.
GV giúp HS tự rút ra những nhận xét, đánh giá và cùng cả
lớp trao đổi và nắm chắc phần ghi nhớ:

Bạn bè như thể anh em
Quan tâm giúp đỡ càng thêm thân tình.
- HS tự rút ra những nhận xét, đánh
giá ghi nhớ.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch được để
giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự tiến bộ
của học sinh.
- Học sinh trình bày kết quả thu
hoạch, bạn nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:



Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 4
Chủ điểm: Em và bạn bè
Quan tâm giúp đỡ bạn (Tiết 2)
(KNS)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết được bạn bè cần phải quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau. Nêu được một vài
biểu hiện cụ thể của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng
ngày. Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm, giúp đỡ bạn bè.
2. Kỹ năng: Biết quan tâm giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
3. Thái độ: Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: kĩ năng giao tiếp: thể hiện sự cảm thông với bạn bè.
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai.

II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Bộ tranh nhỏ gồm 7 chiếc khổ A5, bảng phụ.
- Học sinh: Câu chuyện “Trong giờ ra chơi”, bài hát: “Lớp chúng ta đoàn kết”.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. Hoạt động thực hành:
a. Hoạt động1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Hát bài “Lớp chúng ta đoàn kết”.
- Yêu cầu các nhóm nêu mục tiêu tiết học.
- Yêu cầu các nhóm nhận tài liệu, đồ dùng học tập.
- Các nhóm nêu mục tiêu tiết học.
- Các nhóm nhận tài liệu, đồ dùng học tập.
b. Hoạt động 2: Đoán xem điều gì xảy ra? (12 phút)
« Mục tiêu: Giúp HS biết cách ứng xử trong một số tình huống cụ thể có liên quan đến việc quan
tâm giúp đỡ bạn bè. Rèn kĩ năng giao tiếp thể hiện sự cảm thông với bạn bè.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu quan sát tranh, Giới thiệu nội dung cảnh
trong giờ kiểm tra toán: Bạn Hà không làm được bài.
Đang đề nghị với bạn Nam đang ngồi bên cạnh " Nam
ơi! cho tớ chép bài với"
- Quan sát tranh.
- Yêu cầu HS hãy đoán xem cách ứng xử của bạn
Nam?
- Đoán cách ứng xử của bạn Nam.
- Yêu cầu thảo luận nhóm về cách ứng xử.
- Yêu cầu các nhóm đóng vai tình huống.
- Hoạt động nhóm -> đại diện nhóm nêu
cách phán đoán.
- Đóng vai: 1 bạn vai Hà, 1 bạn vai Nam.
- Nhận xét

 Kết luận: Quan tâm giúp đỡ bạn phải đúng lúc,
đúng chỗ và không vi phạm nội qui của nhà trường.
c. Hoạt động 3 : Tự liên hệ (10 phút)
« Mục tiêu: Định hướng cho HS biết quan tâm giúp đỡ bạn trong cuộc sống hàng ngày.
«Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Nêu yêu cầu: Thể hiện sự quan tâm giúp đỡ bạn bè
hoặc trường hợp đã quan tâm giúp đỡ bạn.
- Học sinh tự liên hệ cá nhân và trình bày
trước lớp.
- Các bạn khác lắng nghe, nhận xét.
 Kết luận: cần quan tâm giúp đỡ bạn bè đặc biệt là
những bạn có hoàn cảnh khó khăn.
- HS lắng nghe.
d. Hoạt động 4: Trò chơi: Hát hái hoa dân chủ (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách ứng xử trong việc quan tâm, giúp đỡ bạn.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- GV ghi sẵn câu hỏi vào phiếu cắt hình bông hoa, cho
HS các nhóm tham gia hái hoa dân chủ
- HS đại diện nhóm lên hái hoa và trả lời
câu hỏi.
- HS nghe - nhận xét.
+ Em sẽ làm gì khi có 1 cuốn truyện hay mà bạn hỏi
mượn?
+ Em sẽ làm gì khi bạn đau tay đang xách nặng
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
+ Em sẽ làm gì khi trong giờ học vẽ bạn ngồi bên
cạnh em quên mang màu mà em lại có.
+ Em có nhận xét gì về quan tâm giúp đỡ bạn?
 Kết luận: Cần phải cư xử tốt với bạn bè, không nên phân biệt đối xử với các bạn nghèo, khuyết
tật, bạn khác giới. Đó là quy ước quyền không bị phân biệt đối xử

- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạn
nhận xét.
3. Hoạt động ứng dụng:
a. Hãy kể với cha mẹ, anh chị về những việc em đã
làm thể hiện quan tâm, giúp đỡ bạn.
b. Thực hiện quan tâm, giúp đỡ bạn trong học tập và
cuộc sống hằng ngày.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm
học tập tích cực.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự
tiến bộ của học sinh.
- Học sinh lắng nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:




Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 5
Chủ điểm: Trường học của em
Giữ gìn trường lớp sạch đẹp (Tiết 1)
(KNS + MT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Nêu được lợi ích của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Nêu được những
việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Hiểu: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm
của học sinh.
2. Kỹ năng: Thực hiện giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường
lớp sạch đẹp.

3. Thái độ: Học sinh có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trường lớp
sạch đẹp.
* Lưu y: Không yêu cầu học sinh đóng vai theo tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen”.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch
đẹp. Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, động não.
* MT : Tham gia và nhắc nhở mọi người giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần làm môi
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
trường thêm sạch đẹp, góp phần bảo vệ môi trường (toàn phần).
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu giao việc, bộ tranh minh hoạ, tiểu phẩm: Bạn Hùng thật đáng khen.
- Học sinh: Đồ dùng học tập, bài hát: Em yêu trường em.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động cơ bản:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Hát bài “Em yêu trường em”.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Tiểu phẩm “Bạn Hùng thật đáng khen” (10 phút)
* Mục tiêu: giúp học sinh biết được một số việc làm cụ thể giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
* Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu các nhóm đọc kịch bản VBT (22) và trả lời
các câu hỏi.
- Yêu cầu các nhóm rút ra nội dung câu chuyện.
- HS thực hiện thảo luận theo nhóm.

- Thư kí ghi kết quả vào phiếu.
- Đại diện trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Các nhóm rút ra nội dung câu chuyện.
* Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2 và giáo dục
học sinh tham gia và nhắc nhở mọi người giữ gìn
trường lớp sạch đẹp là góp phần làm môi trường thêm
sạch đẹp, góp phần bảo vệ môi trường.
- HS lắng nghe.
c. Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh bày tỏ thái độ phù hợp trước việc làm đúng và không đúng trong việc giữ
gìn trường lớp sách đẹp. Rèn kĩ năng hợp tác với các bạn để đóng vai 1 tình huống.
* Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Cho HS quan sát tranh (5 tranh). - HS quan sát tranh.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
+ Em đồng ý việc làm của bạn trong tranh không? Vì
sao?
+ Nếu là bạn trong tranh em sẽ làm gì?
- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi của
GV.
+ Các em cần làm gì để giã gìn trường lớp sạch đẹp?
+ Trong những việc đó em đã làm được việc gì? Vì
sao?
- Giáo viên chốt nội dung hoạt động 3.
- Các nhóm trình bày.
- Nhận xét, bổ sung.
- Học sinh lắng nghe.
d. Hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp HS nhận thức được bổn phận của người học sinh là biết giữ gìn trường lớp sạch
đẹp. Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Yêu cầu học sinh làm trên phiếu bài tập. - Học sinh làm cá nhân trên phiếu bài tập.
- Đánh dấu + vào ô trống ý kiến em cho là đúng a.Trường lớp có lợi cho sức khoẻ của
học sinh.
- Yêu cầu làm bài -> Mời 1 số HS lên bày tỏ ý kiến b. giúp em học tốt hơn
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
của mình và giải thích lí do. c. bổn phận của mỗi người HS.
* Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4 và giáo dục
học sinh giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần giữ
gìn môi trường của trường, của lớp, môi trường xung
quanh, đảm bảo một môi trường trong lành, giảm thiểu
các chi phí về năng lượng cho các hoạt động bảo vệ
môi trường, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống.
d lòng yêu trường, yêu lớp.
e trách nhiệm của bác lao công.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự
tiến bộ của học sinh.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạn
nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:




Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 6
Chủ điểm: Trường học của em

Giữ gìn trường lớp sạch đẹp (Tiết 2)
(KNS + NL)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Nêu được lợi ích của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Nêu được những
việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Hiểu: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm
của học sinh.
2. Kỹ năng: Thực hiện giữ gìn trường lớp sạch đẹp. Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường
lớp sạch đẹp.
3. Thái độ: Học sinh có thái độ đồng tình với các việc làm đúng để giữ gìn trường lớp
sạch đẹp.
* Lưu y: Không yêu cầu học sinh đóng vai theo tiểu phẩm ”Bạn Hùng thật đáng khen".
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng hợp tác với mọi người trong việc giữ gìn trường lớp sạch
đẹp. Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, động não.
* NL: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần giữ gìn môi trường của trường, của lớp, môi
trường xung quanh, đảm bảo một môi trường trong lành, giảm thiểu các chi phí về năng lượng
cho các hoạt động bảo vệ môi trường, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống (liên hệ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Bài hát: Em yêu trường em, phiếu giao việc, bộ tranh minh hoạ (5 tờ 5), tiểu
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
phẩm: Bạn Hùng thật đáng khen.
- Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. Hoạt động thực hành:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Hát bài “Em yêu trường em”.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.

- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Nhận xét hành vi (10 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết ứng xử trong các tình huống cụ thể. Rèn kỹ năng hợp tác.
* Cách tiến hành : Hoạt động nhóm
- yêu cầu học sinh thảo luận và xử lí các tình huống. - Học sinh trả lời và xử lí tình huống:
 Tình huống 1: Nhóm 1, 5: + Các bạn làm vậy là không đúng, không
nên vứt rác lung tung làm bẩn sân trường,
nên bỏ rác vào thùng.
 Tình huống 2: Nhóm 2, 6: - Bạn Mai làm như thế là đúng. Quét hết
rác bẩn sẽ làm cho lớp sạch đẹp, thoáng
mát.
 Tình huống 3: Nhóm 3, 7: - Bạn Nam làm như thế là sai. Bởi vì vẽ
như thế sẽ làm bẩn tường, mất đi vẻ đẹp
của trường lớp.
 Tình huống 4: Nhóm 4, 8: - 2 bạn này làm như thế là đúng. Bởi vì
chăm sóc cây hoa sẽ làm cho hoa nở đẹp
trường lớp.
- Yêu cầu các nhóm lên trình bày. - Các nhóm lên trình bày. Nhóm khác nhận
xét, bổ sung.
* Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2 và giáo dục
học sinh giữ gìn trường lớp sạch đẹp là góp phần giữ
gìn môi trường của trường, của lớp, môi trường xung
quanh, đảm bảo một môi trường trong lành, giảm
thiểu các chi phí về năng lượng cho các hoạt động
bảo vệ môi trường, góp phần nâng cao chất lượng
cuộc sống.
- HS lắng nghe.
c. Hoạt động 3: Trò chơi “Đoán xem tôi đang làm gì?" (10 phút)

* Mục tiêu: Giúp các em biết được phải làm gì trong tình huống cụ thể.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Nêu tên trò chơi
- Giáo viên hướng dẫn cách chơi.
- Tổ chức trò chơi - HS chơi theo hướng dẫn của giáo viên.
- GV nhận xét đánh giá.
- Giáo viên chốt lại nội dung hoạt động 3.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạn
nhận xét.
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
3. Hoạt động ứng dụng: Thực hành làm sạch đẹp lớp học.
- Yêu cầu học sinh thực hiện quét dọn lớp học vào
đầu giờ học hôm sau.
- Về nhà thực hiện quét dọn nhà cửa giúp gia đình.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự
tiến bộ của học sinh.
- Học sinh lắng nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:




Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 7
Chủ điểm: Thầy cô giáo của em
Biết nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 1)

( HCM + KNS)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. Biết được vì sao cần phải
nhận lỗi và sửa lỗi.
2. Kỹ năng: Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi. Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa
lỗi khi mắc lỗi.
3. Thái độ: Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.
* Lưu ý: Giáo viên lựa chọn các tình huống đóng vai cho phù hợp với học sinh.
* HCM: Biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính trung thực và dũng cảm. Đó chính là thực hiện
theo năm điều Bác Hồ dạy (liên hệ).
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm.
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Gíao viên: Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động cơ bản:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
b. Hoạt động 2: Phân tích truyện “Cái bình hoa”
(15 phút)

« Mục tiêu: Giúp học sinh xác định ý nghĩa của hành vi nhận và sửa lỗi, lựa chọn hành vi nhận và
sửa lỗi. Rèn kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
«Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm theo dõi câu chuyện và
xây dựng phần kết câu chuyện.
- HS chia nhóm, theo dõi, xây dựng phần
kết câu chuyện.
- Giáo viên kể chuyện: từ đầu ba tháng trôi qua,
không còn ai nhớ đến bình hoa.
- HS chú ý lắng nghe
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo luận và ghi vào
phiếu.
- Các nhóm thảo luận và trả lời trên phiếu.
+ Nếu Vô-va không nhận lỗi, chuyện gì sẽ xảy ra? - Sẽ không ai biết, câu chuyện sẽ đi vào
quên lãng.
+ Các em thử đoán xem Vô-va đã nghĩ và làm gì sau
đó?
- Các nhóm đưa ra ý kiến của mình.
- GV kể nốt câu chuyện “Vì sao Vô-va trằn trọc
không ngủ được?”
- Lớp chú ý lắng nghe.
+ Qua câu chuyện ta thấy cần làm gì khi mắc lỗi? - Thảo luận – báo cáo
- Yêu cầu các nhóm rút ra nội dung câu chuyện.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2.
- Các nhóm rút ra nội dung câu chuyện.
- Học sinh lắng nghe.
c. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến thái độ của mình (15 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh bày tỏ ý kiến thái độ của mình. Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
« Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Tổ chức xho học sinh giơ thẻ Đúng - Sai

- Giáo viên nêu từng trường hợp. - HS giơ thẻ và giải thích.
a) Người nhận lỗi là người dũng cảm a) Đúng
b) Nếu có lỗi, không cần nhận lỗi b) Không cần thiết nhưng chưa đủ còn có
thể làm cho người khác bị nghi oan đã
phạm lỗi.
c) Cần nhận lỗi, không cần sửa lỗi
d) Cần nhận lỗi cả khi mọi người không biết mình
mắc lỗi.
c) Chưa đúng, vì đó có thể là lời nói suông
mà phải sửa lỗi để mau tiến bộ.
d) Đúng
đ) Cần xin lỗi khi mắc lỗi với bạn bè và em bé đ) Đúng, vì trẻ em cũng cần được tôn trong
như người lớn
e) Chỉ cần xin lỗi những người quen biết.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3 và giáo dục
học sinh biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tính trung
thực và dũng cảm. Đó chính là thực hiện theo năm
điều Bác Hồ dạy.
e) Sai, cần xin lỗi cả người biết và người
không quen biết khi mình có lỗi với họ.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân,
nhóm học tập tích cực.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự
tiến bộ của học sinh.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạn
nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:





Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 8
Chủ điểm: Thầy cô giáo của em
Biết nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 2)
(KNS)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. Biết được vì sao cần phải
nhận lỗi và sửa lỗi.
2. Kỹ năng: Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi. Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa
lỗi khi mắc lỗi.
3. Thái độ: Học sinh biết ủng hộ, cảm phục các bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.
* Lưu ý: Giáo viên lựa chọn các tình huống đóng vai cho phù hợp với học sinh.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng Ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
Kỹ năng Đảm nhận trách nhiệm.
- Phương pháp: Thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
1. Gíao viên: Phiếu thảo luận nhóm, bảng phụ.
2. Học sinh : Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. Hoạt động thực hành:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Học sinh hát đầu tiết.

- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Đóng vai theo tình huống (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh lựa chọn và thực hành hành vi nhận và sửa lỗi. Rèn kĩ năng ra quyết
định và giải quyết vấn đề.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận theo nội dung tranh
BT3 (SGK).
- Thảo luận.
- Tình huống 1: Lan đang đứng trách Tuấn “ Sao bạn - Nhóm 1, 5: TH1:Cần phải xin lỗi bạn vì
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
hẹn rủ mình cùng đi học mà lại đi 1 mình. Em sẽ làm
gì nếu em là Tuấn?
không giữ đúng lời hứa và giải thích rõ với
bạn lí do.
- Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi, chưa được ai
dọn dẹp, bà mẹ đang hỏi “Châu con đã dọn nhà cho
Mẹ chưa?”. Em sẽ làm gì nếu em là Châu?
- Nhóm 2, 6: TH2:
+ Châu cần xin lỗi Mẹ và đi dọn dẹp nhà
cửa ngay.
- Tình huống 3: Tuyết mếu máo cầm quyển sách “Bắt
đền Trường đấy làm rách sách tớ rồi!”. Em sẽ làm gì
nếu em là Trường?
- Nhóm 3, 7: TH3
+ Xin lỗi, dán lại sách cho bạn.
- Tình huống 4: Xuân quên không làm BTTV sáng

nay đến lớp các bạn kiểm tra BT về nhà. Em sẽ làm gì
nếu em là Xuân?
- Yêu cầu các nhóm đóng vai tình huống của mình.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2.
- Nhóm 4, 8: TH4
+ Xuân cần nhận lỗi với cô giáo cùng các
bạn và làm lại BT ở nhà.
- Các nhóm thể hiện.
- Học sinh lắng nghe.
c. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp Hs hiểu việc bày tỏ ý kiến và thái độ khi có lỗi để người khác hiểu đúng là việc
làm cần thiết, là quyền của từng cá nhân. Rèn kĩ năng đảm nhận trách nhiệm với việc làm của bản
thân.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu các nhóm làm việc trên phiếu. - Đọc yc của phiếu và TL
- Tình huống 1: Vân viết chính tả bị điểm xấu vì em
không nghe rõ do tai kém, lại ngồi gần bàn cuối. Vân
muốn viết đúng nhưng không biết làm thế nào? - Theo
em Vân nên làm gì?
+ Nhóm 1, 3, 5, 7: Vân nên nói với cô về
tình trạng đôi tai của mình.
- Tình huống 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không
hết suất. Tổ em bị chê. Các bạn trách Dương dù
Dương đã nói lí do.
- Hỏi việc đó đúng hay sai? Dương nên làm gì?
+ Nhóm 2, 4, 6, 8: Dương cần bày tỏ ý
kiến của mình khi bị hiểu lầm.
- Cho HS thảo luận và báo cáo kết quả.
- GV ghi 1 số ý kiến lên bảng.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3.

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Học sinh lắng nghe.
d. Hoạt động 4: Tự liên hệ (10 phút)
* Mục tiêu : Giúp HS tự liên hệ bản thân.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Trong lớp ta đã có ai từng mắc lỗi và sửa lỗi. nhận
xét, tuyên dương.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4.
- HS liên hệ.
- Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạn
nhận xét.
3. Hoạt động ứng dụng:
- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi.
- Cùng nhau nhắc nhở bạn bè khi có lỗi cần nhận và
sửa lỗi.
- HS thực hiện
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự
tiến bộ của học sinh.
- HS tiếp thu.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:

Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu



Ngày dạy : thứ , ngày / / 201

Đạo đức tuần 9
Chủ điểm: Ôn tập
Thực hành kĩ năng Giữa học kì Một
(KNS)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: HS biết cách xử lí và đóng vai 1 số tình huống đã học.
2. Kỹ năng: Rèn khả năng đóng vai theo các tình huống.
3. Thái độ: Giáo dục HS có những hành vi đạo đức, chuẩn mực đạo đức phù hợp với
lứa tuổi, đặc biệt hình thành kĩ năng hành vi đạo đức cho HS.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: kĩ năng quản lí thời gian, kĩ năng giải quyết vấn đề và kị năng đảm
nhận trách nhiệm.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, động não, đóng vai.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: 1 số tình huống cho học sinh đóng vai.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động cơ bản:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Ôn lại các kiến thức đã học (5 phút).
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các bài đã học từ
đầu năm đến hết tuần 8.
- Học sinh nhắc lại.

- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch,
bạn nhận xét.
2. Hoạt động thực hành:
a. Hoạt động 1: Thực hành kỹ năng lập thời gian biểu (10 phút)
*Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách lập thời gian biểu để sử dụng tốt thời gian phục vụ cuộc sống
nhằm đem lại sức khỏe cho bản thân mình và cho người khác. Rèn kĩ năng quản lí thời gian.
*Cách tiến hành:
- GV yêu cầu thảo luận:
+ Nhóm 1, 4: Buổi sáng em làm những việc gì?
- HS chia 6 nhóm chuẩn bị thảo luận và
lập thời gian biểu.
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
+ Nhóm 2, 5: Buổi trưa em làm những việc gì?
+ Nhóm 3, 6: Buổi tối em làm những việc gì?
 GV kết luận chung: Thời gian biểu của nhóm đã hợp
lí chưa? Đã thực hiện ntn? => Cần học tập sinh hoạt
đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, học hành mau tiến bộ.
- Các nhóm tiến hành thảo luận lập TGB
cho nhóm mình.
- HS chú ý lắng nghe
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
b. Hoạt động 2: Thực hành đóng vai theo tình huống (12 phút)
* Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách diễn một vai nhân vật. Rèn kỹ năng giải quyết vấn đề: vừa
đóng vai vừa tìm câu trả lời cho nhân vật trong tình huống.
* Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thảo luận các tình huống: - HS nhận nhiệm vụ.
+ Nhóm 1, 4 : Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn

mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ làm gì?
- Em cần rọn mâm bát trước khi đi chơi.
+ Nhóm 2, 5 : Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em rọn
nhà, trong khi em muốn xem ti vi?
- Em cần rọn nhà rồi mới xem ti vi.
+ Nhóm 3, 6: Bạn được phân công xếp rọn chiếu
khi ngủ dậy nhưng bạn không làm. Em sẽ làm gì B?
- Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu.
- GV mời đại diện các nhóm lên đóng vai - HS làm việc theo nhóm.
- Gọi nhóm khác nhận xét.
 GV kết luận: Em nên cùng mọi người giữ gìn gọn
gàng, ngăn nắp nơi ở của mình.
- HS chú ý lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch,
bạn nhận xét.
3. Hoạt động vận dụng:
- GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gìn gọn gàng,
ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
- HS thực hành xếp ngăn nắp, gọn gàng,
chỗ học, chỗ chơi ở lớp.
- GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ a, b, c
+ a: Thường xuyên tự xếp rọn chỗ học chỗ chơi.
+ b: Chỉ làm khi được nhắc nhở
+ c: Thường nhờ người khác làm hộ.
- HS giơ tay theo mức độ.
- GV khen nhóm mức độ a, nhắc nhở động viên nhóm
mức độ b và c.
- HS tiếp thu.

- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch,
bạn nhận xét.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự
tiến bộ của học sinh.
- HS nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:




Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 10
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
Chủ điểm: Ông bà
Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tiết 1)
(KNS)
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự. Bước đầu biết được ý nghĩa của
việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự.
2. Kỹ năng: Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản,
thường gặp hằng ngày. Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống
thường gặp hằng ngày.
3. Thái độ: Có thái độ đúng khi nói lời yêu cầu, đề nghị.
* KNS :
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người
khác. Kỹ năng thể hiện sự tôn trọng và tôn trọng người khác.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai, trò chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :

- Giáo viên: Bảng phụ.
- Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động cơ bản:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học
tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu học
tập.
b. Hoạt động 2: Thảo luận lớp (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết một số mẫu câu đề nghị
và ý nghĩa của chúng.
* Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- GV cho hs quan sát tranh.
- Gv nêu câu hỏi theo nội dung tranh.
 Kết luận : Muốn mượn bút chì của bạn Tâm,
Nam cần sử dụng những yêu cầu,…
c. Hoạt động 3: Đánh gía hành vi (10 phút)
* Mục tiêu : Giúp học sinh biết phân biệt hành vi
nên làm và không nên làm khi muốn yêu cầu
người khác giúp đỡ.
- Hs quan sát và nắm được nội dung tranh.
- Thảo luận nhóm và đưa ra giải pháp cho tình
huống theo tranh.
- Đại diện trình bày.
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu

* Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời câu
hỏi vào phiếu học tập theo từng tranh.
 Nhận xét kết luận: Việc làm trong tranh 2, 3 là
đúng vì các bạn đã biết dùng lời đề nghị lịch sự
khi cần được giúp đỡ.
d. Hoạt động 4: Bày tỏ thái độ (10 phút)
* Mục tiêu : Học sinh biết bày tỏ thái độ phù hợp
trước những hành vi,…
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc trên phiếu.
- Gv nêu lần lượt các ý kiến.
- Gv cho hs thảo luận giữa việc tán thành và
không tán thành.
 Kết luận chung : Ý kiến d là đúng.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4.
- Trao đổi kết quả bạn cùng bạn trong nhóm.
- Đại diện nhóm phát biểu.
- Hs đánh dấu vào trước ô vuông ý kiến mà em
tán thành.
- Hs bày tỏ thái độ.
- Hs thảo luận, trình bày ý kiến.
- Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân,
nhóm học tập tích cực.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá
sự tiến bộ của học sinh.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạn

nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:




Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 11
Chủ điểm: Ông bà
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (tiết 2)
(KNS)
I. MỤC TIÊU :
1. Kiến thức: Biết một số câu yêu cầu, đề nghị lịch sự. Bước đầu biết được ý nghĩa của
việc sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị lịch sự.
2. Kỹ năng: Biết sử dụng lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống đơn giản,
thường gặp hằng ngày. Mạnh dạn khi nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp trong các tình huống
thường gặp hằng ngày.
3. Thái độ: Có thái độ đúng khi nói lời yêu cầu, đề nghị.
* KNS :
- Rèn các kĩ năng: Kỹ năng nói lời yêu cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người
khác. Kỹ năng thể hiện sự tôn trọng và tôn trọng người khác.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai, trò chơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
- Giáo viên: Bảng phụ.
- Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. Hoạt động thực hành:

a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài liệu
học tập.
b. Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ (10 phút)
* Mục tiêu : HS biết tự đánh giá việc sử dụng lời yêu
cầu, đề nghị của bản thân.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- GV nêu yêu cầu:
+ Kể cho cả lớp nghe trường hợp em đã biết nói
lời yêu cầu đề nghị.
+ Khi nói lời yêu cầu đề nghị, mọi ngời tỏ thái độ
gì? Kết quả việc em nhờ ra sao?
+ Nói lời yêu cầu đề nghị có ích lợi gì?
- Nhận xét khen ngợi.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2.
c. Hoạt động 3: Đóng vai (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh thực hành nói lời yêu cầu đề
- Hs tự liên hệ, trình bày.
- Cả lớp lắng nghe, nhận xét bạn.
- Học sinh lắng nghe.
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
nghị lịch sự khi muốn nhờ người khác giúp đỡ. Rèn
kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác,
* Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Gíao viên yêu cầu học sinh nêu tình huống.
- Thảo luận nhóm, chọn cách ứng xử cho các tình

huống của bạn, lựa chọn tình huống ng ý để sắm vai.
- Nhiều nhóm trình bày.
- Cả lớp nhận xét nhóm có cách ứng xử hay nhất.

Nhận xét kết luận: Khi cần đến sự giúp đỡ, dù
nhỏ của người khác, em cần có lời nói và hành
động, cử chỉ phù hợp.
d. Hoạt động 4: Trò chơi “Văn minh” (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh thực hành nói lời đề nghị lịch
sự với các bạn trong lớp và biết phân biệt giữa lời
nói lịch sự và cha lịch sự. Rèn kĩ năng nói lời yêu
cầu, đề nghị lịch sự trong giao tiếp với người khác.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Hướng dẫn trò chơi.
- Giáo viên làm mẫu: nói “Mời các bạn giơ tay” và
giơ tay lên, cả lớp làm theo.
- Gọi học sinh cùng chơi.
- Gv nhận xét, đánh giá.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch
được để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Một học sinh đọc tình huống.
- Hs thảo luận, đóng vai trong nhóm.
- Học sinh phân tích và bổ sung ý kiến.
- Hs trình bày.
- Nhận xét về bạn.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh làm theo.
- Hs thực hiện trò chơi
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch, bạn
nhận xét.

3. Hoạt động ứng dụng:
- Thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghị một cách lịch sự
với mọi người, có sự theo dõi của người lớn.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự
tiến bộ của học sinh.
- Học sinh lắng nghe.

 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:




Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 12
Chủ điểm: Cha mẹ
Chăm làm việc nhà (Tiết 1)
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
(KNS + MT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng
để giúp đỡ ông bà, cha mẹ. Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà.
2. Kỹ năng: Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng. Tự giác tham gia làm việc
nhà phù hợp với khả năng.
3. Thái độ: Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà học sinh biết
yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.
* KNS :
- Rèn các kĩ năng: kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với
khả năng.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai.
* MT : Chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng (quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa

ấm chén, chăm sóc cây trồng, vật nuôi trong gia đình, ) là góp phần làm sạch, đẹp môi
trường (bộ phận).
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm, các thẻ bài.
2. Học sinh: Đồ dùng chơi đóng vai, Đồ dung học tập môn Đạo đức.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động cơ bản:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài
học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng,
tài liệu học tập.
b. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài thơ “Khi Mẹ vắng nhà” (10
phút)
- HS đóng vai theo tình huống.
« Mục tiêu: HS biết một tấm gương chăm làm việc nhà là thể hiện tình yêu thương ông bà cha mẹ.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm bài thơ. - Vài em đọc.
- Mời HS đọc lần thứ hai, yêu cầu HS thảo luận lớp - 1 HS đọc lại bài thơ. HS thảo luận,
trả lời câu hỏi.
+ Bạn nhỏ đã làm gì khi Mẹ vắng nhà? + Bạn nhỏ luộc khoai, giã gạo, thổi
cơm, nhổ cỏ, quét dọn
+ Việc làm của bạn nhỏ thể hiện điều gì ( tình cảm gì) đối
với Mẹ?
+ Hãy đoán xem Mẹ của bạn nhỏ nghĩ gì khi thấy việc của
mình đã làm?

+ Khi được mẹ khen bạn có nhận lời khen của mẹ không?
Vì sao?
+ Thể hiện tình cảm thương yêu đối
với Mẹ, muốn chia sẻ nỗi vất vả với
Mẹ.
+ Mẹ hài lòng khen con ngoan.
+ Bạn không nhận, tự mình nhận
thấy phải cố gắng hơn nữa mới
xứng đáng là con ngoan. Vì bạn
thương mẹ, bạn hiểu nỗi vất vả của
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
- Gọi các nhóm trình bày kết quả.
- GV nhận xét và chốt nội dung Hoạt động 2: chăm làm
việc nhà là 1 đức tính tốt, ta cần học tập.
mẹ, Bạn muốn chia sẻ nỗi vất vả với
mẹ.
- Các nhóm trình bày.
- Nhận xét.
- HS chú ý lắng nghe.
c. Hoạt động 3: Bạn đang làm gì ? (10 phút)
« Mục tiêu: Học sinh biết được một số việc nhà phù hợp với khả năng.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Yêu cầu học sinh thực hiện trên phiếu.
+ Các bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? Hãy làm lại các
động tác trong tranh đó.
- Giáo viên nhận xét, chốt ý Hoạt động 3 và giáo dục học
sinh chăm làm việc nhà phù hợp với lứa tuổi và khả năng
(quét dọn nhà cửa, sân vườn, rửa ấm chén, chăm sóc cây
trồng, vật nuôi trong gia đình, ) là góp phần làm sạch,
đẹp môi trường.

- Các nhóm quan sát tranh và trả lời
vào phiếu.
- Trình bày, nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe.
d. Hoạt động 4: Điều này đúng hay sai ? (10 phút)
« Mục tiêu: HS nhận thức được và có thái độ đúng với công việc gia đình.
« Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Giáo viên lần lượt nêu từng ý kiến
- Sau mỗi ý kiến mới HS giải thích rõ lí do
=> Các ý: b, d, đ là đúng; ý : a, c là sai vì mỗi người trong
gia đình đều phải tự giác làm việc nhà, kể cả trẻ em.
- Giơ thẻ theo từng ý kiến
+ Màu đỏ: Tán thành
+ Màu xanh: Không tán thành
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 4. - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch được để
giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học
tập tích cực.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự tiến bộ
của học sinh.
- Học sinh trình bày kết quả thu
hoạch, bạn nhận xét.
- Học sinh lắng nghe.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:



Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 13

Chủ điểm: Cha mẹ
Chăm làm việc nhà (Tiết 2)
(KNS)
Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Biết trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng
để giúp đỡ ông bà, cha mẹ. Nêu được ý nghĩa của làm việc nhà.
2. Kỹ năng: Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng. Tự giác tham gia làm việc
nhà phù hợp với khả năng.
3. Thái độ: Có thái độ không đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà học sinh biết
yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.
* KNS :
- Rèn các kĩ năng: kĩ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà phù hợp với
khả năng.
- Các phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
1. Giáo viên: Bộ tranh nhỏ để làm việc theo nhóm, các thẻ bài.
2. Học sinh: Đồ dùng chơi đóng vai, Đồ dung học tập môn Đạo đức.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2. Hoạt động thực hành:
a. Hoạt động 1: khởi động (5 phút) :
- Trưởng Ban văn nghệ bắt nhịp cho các bạn hát. - Học sinh hát đầu tiết.
- Yêu cầu các nhóm đọc mục tiêu bài học.
- Yêu cầu các nhóm nhận đồ dùng, tài liệu học tập.
- Học sinh cùng đọc mục tiêu bài học.
- Các nhóm trưởng nhận đồ dùng, tài
liệu học tập.
b. Hoạt động 2: Tự liên hệ (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp HS tự nhìn nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân.

«Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân.
- Yêu7 cầu học sinh đọc câu hỏi và tự làm bài trên phiếu:
+ Ở nhà em đã tham gia làm những công việc gì? Kết quả
của những công việc ấy ra sao?
- Học sinh trình bày cá nhân:
+ Như: quét nhà, quét sân, cổng, lau
nhà, bàn ghế, dọn mâm bát Sau khi
làm những việc đó em được bố mẹ
khen là sạch sẽ.
+ Sắp tới em mong muốn được tham gia những công việc
gì? Vì sao em lại thích những công việc đó?
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 2: Chúng ta hãy tìm
những công việc nhà phù hợp với khả năng và bày tỏ
nguyện vọng tham gia của mình với cha mẹ.
+ Lặt rau, cho gà ăn, nấu cơm Vì em
yêu quí Bố mẹ, thương Bố mẹ, muốn
giúp đỡ mẹ rất vất vả.
- Nhận xét, bổ sung cho bạn.
- Học sinh lắng nghe.
c. Hoạt động 3: Đóng vai (10 phút)
« Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách ứng xử đúng trong tình huống cụ thể. Rèn kĩ năng đảm nhận
trách nhiệm.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- Chia lớp làm ra 6 nhóm: mỗi nhóm đóng 1 vai.
+ Nhóm 1, 3, 5: Tình huống 1: -Hoà đang quyét nhà thì bị
bạn rủ đi chơi. Hoà sẽ
+ Thảo luận và chuẩn bị đóng vai
+ Các nhóm lên đóng vai theo tình
huống của mình.

Tr ng Ti u h c Trung L p Th ngườ ể ọ ậ ượ L p 2/2ớ Giáo Viên: Nguyễn Thị Thu
+ Nhóm 2, 4, 6: Tình huống 2: Anh (chị) của Hoà nhờ
Hoà gánh nước, cuốc đất Hoà sẽ
- Giáo viên chốt nội dung Hoạt động 3.
- Lớp nhận xét
- Học sinh lắng nghe.
d. Hoạt động 4: Chơi trò chơi: “Nếu…thì…” (10 phút)
« Mục tiêu: HS biết cần phải làm gì trong các tình huống để thể hiện trách nhiệm của mình với
công việc gia đình.
« Cách tiến hành: Hoạt động nhóm.
- GV chia lớp thành 2 nhóm “Chăm” (nam) và “Ngoan”
(nữ).
- Khi nhóm “ Chăm ” đọc tình huống
thì nhóm “ Ngoan” phải có câu trả lời
và ngược lại.
+ Nhóm “ Chăm”: Viết chữ tiếp sau chữ Nếu:
a. Nếu Mẹ đi làm về, tay xách túi nặng
b. Nếu em bé uống nước
c. Nếu nhà cửa bề bộn sau khi liên hoan
d. Nếu anh hoặc chị của bạn quên không làm việc nhà đã
được giao
- Nhận xét, đánh giá nhóm nào có câu trả lời đúng thì
nhóm đó thắng cuộc.
+ Nhóm “Ngoan”: Viết chữ tiếp sau
chữ Nếu:
đ. Nếu mẹ đang chuẩn bị nấu cơm
e. Nếu quần áo phơi ngoài sân đã
khô .
g.Nếu bạn được phân công làm một
việc quá sức của mình…

h. Nếu bạn muốn được tham gia làm
một việc nhà khác ngoài những việc bố
đã phân công…
- HS lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh trình bày các kết quả thu hoạch được
để giáo viên và các bạn nhận xét, đánh giá.
- Học sinh trình bày kết quả thu hoạch,
bạn nhận xét.
3. Hoạt động ứng dụng:
- Yêu cầu học sinh về nhà tự giác tham gia làm việc nhà
phù hợp với khả năng, có sự quan sát, nhận xét của người
lớn.
- HS lắng nghe và thực hiện.
- Giáo viên ghi nhận xét kết quả học tập, đánh giá sự tiến
bộ của học sinh.
- Tiếp thu.
 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:




Ngày dạy : thứ , ngày / / 201
Đạo đức tuần 14
Chủ điểm: Anh em
Gọn gàng - Ngăn nắp (Tiết 1)
(KNS + MT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào. Nêu
được lợi ích của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.