Vai trò của người hiệu trưởng với tư cách là người lãnh đạo sự thay đổi trong trường học

Hi
Hi
u tr ngệ ưở
u tr ngệ ưở


v i t cách là ớ ư
v i t cách là ớ ư
ng i lãnh đ o s thay ườ ạ ự
ng i lãnh đ o s thay ườ ạ ự
đ i ổ
đ i ổ
Hi u tr ng là ng i ệ ưở ườ
lãnh đ o s thay đ iạ ự ổ
G
I
Á
O

V
I
Ê
N
T
I
P

P
H

H

U
Y
N
H

H
C

S
I
N
H
Ế
Ụ
Ọ
C
Á
C

C
U
C

Đ
I
N

T
H
O

I
Ộ
Ệ
Ạ
E
-
M
A
I
L
S
H
C

S
I
N
H
Ọ
H
P

H
À
N
H

Ọ
C
ô

n
g

v
i
c
ệ
T
à
i

c
h
í
n
h
N
H
Ó
M

H

T
R

Ỗ
Ợ
P
H

H
U
Y
N
H

H
C

S
I
N
H
Ụ
Ọ
T
h
i
t

k

ế
ế
c
h
n
g

t
r
ì
n
h
ư
ơ
Á
p

d
n
g

c
ô
n
g

n
g
h

ụ
ệ
H
i

đ
n

g

n
h
à

t
r
n
g
ộ
ồ
ư
ờ
, khôngỒ …t ôi b t đ u ắ ầ
ngày hôm nay v i vi c ớ ệ
nào bây gi ? Ngày mai ờ
l i gi ng ngày hôm nay ạ ố
sao?
M t ngày c a ng i ộ ủ ườ
hi u tr ngệ ưở
Tr ngườ Z
Cô Nguyên
Tr ngườ Y
Thầy Trang
Tr ngườ X
Cô Thủy
Gi i thi u hi u tr ng tr ngớ ệ ệ ưở ườ …
Là một người lãnh đạo sự thay
đổi …

Điều này có nghĩa là thế nào với
các hiệu trưởng?
Students perform well
academically
Hỗ trợ các sáng kiến
Giáo viên có động lực và có khả năng
Thầy Trang, Hiệu
trưởng trường Y
Học sinh có kết quả học
tập tốt
Tôi đã là lãnh đạo xuất sắc!
Tôi vui vì giáo viên và học sinh của
tôi là những người có năng lực.
Học cũng rất thích các phương
pháp dạy và học mới.
Tôi có thể làm gì để trường tôi
ngày càng tốt hơn?
Là một người lãnh đạo sự thay đổi
giúp ích gì cho tôi?
Hỗ trợ cải cách
Học sinh có kết quả học
tập kém
Giáo viên không có động
lực
Cô Thủy, Hiệu trưởng
trường X
Thật là khó cho tôi – tôi không có hiệu
phó, 2 trưởng bộ môn của tôi đang đi
tham dự tập huấn, 70% giáo viên của
tôi trẻ và thiếu kinh nghiệm

Tôi cũng có rất nhiều công việc hành
chính phải làm.
Làm sao tôi có thể trở thành người
lãnh đạo sự thay đổi khi mà tôi phải
đối mặt với tất cả những vấn đề này?
Cô Nguyên, Hiệu trưởng
trường Z
Học sinh có kết quả học tập
giảm sút
Dè dặt với các sáng kiến
thay đổi
Giáo viên có động lực nhưng phải giải quyết quá nhiều vấn
đề của học sinh
Ngày càng nhiều khái niệm và lý thuyết
mới. Chúng có ích gì cho tôi?
Tôi cần giải quyêt những vấn đề thực tế,
như làm sao để học sinh của tôi không bỏ
học, giải quyết các vấn đề cuả các bậc phụ
huynh khó tính.
Tôi không có thời gian để trở thành một
người lãnh đạo sự thay đổi.
Tất cả chúng ta hãy nghĩ về điều
này. Có thể chúng ta sẽ tìm ra
điều gì đó …
T
E
A
C
H
E

R
S
P
A
R
E
N
T
S
’

S
E
S
S
I
O
N
P
H
O
N
E

C
A
L
L
S
E

-
M
A
I
L
S
H
C

S
I
N
H
Ọ
H
P

H
À
N
H
Ọ
Lãnh đạo sự thay đổi
có ý nghĩa như thế
nào với bạn?
F
I
N
A
N

C
E
P
a
r
e
n
t

S
u
p
p
o
r
t
G
r
o
u
p
C
u
r
r
i
c
u
l
u

m

D
e
s
i
g
n
T
e
c
h
n
o
l
o
g
y

U
s
e
S
c
h
o
o
l

B

o
a
r
d
WORKLOAD
Giống như vì mỗi người trong chúng
ta có cái gì đó rất riêng, trường của
chúng ta cũng rất riêng.
Giáo viên, học sinh và sự hỗ trợ
chúng ta có cũng khác nhau.
T
E
A
C
H
E
R
S
P
A
R
E
N
T
S
’

S
E
S

S
I
O
N
P
H
O
N
E

C
A
L
L
S
E
-
M
A
I
L
S
S
T
U
D
E
N
T
S

M
E
E
T
I
N
G
S
M i chúng ta đ ng trên m i t ng đá khác nhau, ỗ ứ ỗ ả
trong nh ng hoàn c nh khác nhau, v i nh ng khó ữ ả ớ ữ
khăn khác nhau
Điều quan trọng nhất là chúng ta có những
bước đi để phát triển trường mình vì lợi ích của học sinh và
giáo viên trường mình.