skkn soan giao an dientu voi su ket hop cua violet va powerpoint

Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử
I/ Đặt vấn đề
Việc đa công nghệ thông tin vào hoạt động giảng dạy trong nhà trờng nói
chung đang đợc sự quan tâm đăc biệt của ngành giáo dục. Thực tế đó đòi hỏi cần
phải nhanh chóng nâng cao chất lợng giảng dạy bằng cách phát huy những u thế
của lĩnh vực CNTT, phải biết tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả phục vụ
cho sự nghiệp giáo dục. Việc đa CNTT vào giảng dạy những năm gần đây đã
chứng minh: công nghệ tin làm thay đổi nội dung và đặc biệt thay đổi phơng pháp
dạy học, đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học. Mặt khác, giáo dục và
đào tạo đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển của CNTT thông qua việc
cung cấp nguồn nhân lực cho CNTT. Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng yêu cầu đẩy
mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành
học theo hớng dẫn học CNTT nh là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới
phơng pháp dạy học ở các môn.
Chính vì xác định đợc tầm quan trọng đó Nhà nớc ta cũng đã đa môn Tin
Học vào trong nhà trờng và ngay từ tiểu học học sinh đợc tiếp xúc với môn Tin
Học, làm quen dần với lĩnh vực CNTT, tạo nền móng cơ sở ban đầu để học những
phần nâng cao trong các cấp tiếp theo. Giáo viên bậc Tiểu Học cũng đã quen dần
với việc soạn giảng bằng giáo án, bài giảng điện tử và cũng đã nhận thấy những
hiệu quả mà nó đem lại.
Sử dụng phần mềm trong hoạt động dạy học cũng là một yêu cầu trong đổi
mới phơng pháp dạy học nhằm tích cực hoá các hoạt động của học sinh với sự trợ
giúp của các phơng tiện dạy học hiện đại. Tuy nhiên, trong quá trình ứng dụng
CNTT - nhất là đối với việc thiết kế giáo án, bài giảng điện tử - vẫn còn gặp không
ít những khó khăn nh: Việc thiết kế bài giảng một cách công phu bằng các dẫn
chứng sống động trên các trang trình chiếu là một điều không phải dễ dàng với
nhiều giáo viên. Để có một bài giảng nh thế đòi hỏi phải mất nhiều thời gian
chuẩn bị trong khi cha phải giáo viên nào cũng thành thạo vi tính. Số tiết thực dạy
của mỗi giáo viên chủ nhiệm trong tuần là khá lớn, công việc nhiều, trang thiết bị
còn thiếu nên giáo viên còn ngại áp dụng CNTT vào công tác chuyên môn nghiệp
vụ. Mặt khác một số giáo viên bớc đầu làm quen với việc soạn giảng bằng giáo án,

bài giảng điện tử cha có những kinh nghiệm xử lí sao cho bàii giảng tốt nhất, tốn ít
thời gian mà hiệu quả cao. Vì những khó khăn trên mà việc sử dụng giáo án điện
tử, bài giảng điện tử trong dạy học còn hạn chế. Chính vì thế, trong đề tài này tôi
xin trình bày một biện pháp nhỏ nhằm thiết kế một bài giảng điện tử có hiệu quả
mà đỡ tốn thời gian bằng việc kết hợp phần mềm PowerPoint và ViOlet cùng một
số phần mềm hổ trợ khác. Đây là một công việc dễ dàng và mang lại nhiều tiện
ích vừa tiết kiệm thời gian, vừa tiết kiệm công sức cho giáo viên.
Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền
1
Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử
Microsoft PowerPoint là một phần mềm trình diễn truyền thống giúp cho
các giáo viên có thể tự xây dựng đợc các bài giảng điện tử theo ý tởng của mình
một cách nhanh chóng, dễ dàng vì hầu hết các thao tác tơng tự nh phần mềm soạn
thảo văn bản Microsoft Word rất quen thuộc với hầu hết giáo viên. Đặc biệt điểm
mạnh của phần mềm này là cho phép liên kết với tất cả các chơng trình đợc tạo ra
từ các công cụ tạo bài giảng khác. Đồng thời phần mềm cho phép tạo ra các bài
giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động và tơng tác với các hiệu ứng hết sức
phong phú Nhờ vậy thông qua phần mềm bài giảng này giáo viên hoàn toàn có
thể tạo ra đợc các giáo án theo phơng pháp giảng bài của mình.
ViOlet là phần mềm công cụ khá mới mẻ với giáo viên bậc tiểu học tuy
nhiên nó có giao diện đợc thiết kế trực quan và dễ dùng, ngôn ngữ giao tiếp và
phần phụ trợ đều bằng tiếng Việt, nên rất phù hợp với giáo viên không giỏi tin học
và ngoại ngữ. ViOlet cho phép nhập các dữ liệu văn bản, công thức, các file dữ
liệu multimedia (hình ảnh, màu sắc, âm thanh, phim, hoạt hình Flash ), sau đó
lắp ghép các dữ liệu, sắp xếp thứ tự, căn chỉnh hình ảnh, tạo các hiệu ứng chuyển
động và biến đổi, thực hiện các tơng tác với ngời dùng. Với những tính năng trên
khi thể hiện bài giảng đợc thiết kế với phần mềm này, giờ học sẽ trở nên sống
động, thu hút sự chú ý của học sinh vào bài dạy. Đây cũng là cơ sở để học sinh
phát huy tính độc lập, tự giác, tích cực trong học tập.
Mỗi phần mềm đều có những u điểm của mình, nếu kết hợp đợc các phần

mềm đó với nhau thì rất có hiệu quả. Từ suy nghĩ trên với việc đợc tham gia tập
huấn các lớp bồi dỡng tin học tôi đã sử dụng khá thành thạo và kết hợp một số
phần mềm tiện ích trong việc thiết kế bài giảng điện tử phục vụ cho công tác
chuyên môn của mình và đồng nghiệp. Cách làm đó còn có tác dụng thực sự cho
việc nâng cao chất lợng giảng dạy và học tập ở nhà trờng.
Với đề tài này, tôi không viết tất cả công dụng của các phần mềm trong thiết
kế bài giảng điện tử. Từ thực tế những việc đã làm đợc tôi mạnh dạn đa ra những ý
kiến để đồng nghiệp trao đổi bàn bạc, rút ra kinh ngiệm và vận dụng một cách có
hiệu quả vào công tác chuyên môn nghiệp vụ. Đó chính là lí do tôi chọn đề tài:
Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử"
II. Nghiên cứu thực tiễn
1. Một số thuận lợi và khó khăn:
Thuận lợi:
* Nhà trờng:
- Trang thiết bị đầy đủ đáp ứng nhu cầu ứng dụng CNTT trong giảng dạy.
- Ban giám hiệu tạo điều kiện và luôn động viên khuyến khích giáo viện
ứng dụng CNTT trong soạn giảng đặc biệt việc tìm tòi ứng dụng các phần mềm
mới
Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền
2
Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử
- Thờng xuyên tổ chức các chuyên đề, thao giảng có ứng dụng CNTT, tạo
điều kiện để giáo viên tham gia các buổi tập huấn, chuyên đề về ứng dụng CNTT
và đổi mới phơng pháp dạy học d PGD tổ chức.
* Giáo viên:
- Đa số các giáo viên say mê nghiên cứu, học hỏi từ đồng nghiệp, mạnh dạn
ứng dụng các phần mềm trong công tác soạn giảng
- Đa số giáo viên đã có máy tính cá nhân và soạn giảng bằng giáo án, bài
giảng điện tử
- Tích cực hởng ứng va tham gia nhiệt tình vào các buổi tập huấn ứng dụng

CNTT trong dạy học do PGD, nhà trờng tổ chức
* Học sinh:
- Vì là môn học trực quan, sinh động, môn học khám phá những lĩnh vực
mới nên học sinh rất hứng thú học, thích học nhất là những tiết thực hành.
- Các em thực sự hứng thú và say mê trong các tiết học khi giáo viên lên lớp
bằng bài giảng điện tử
Khó khăn:
- Một số các giáo viên ngại việc soạn giảng bằng giáo án, bài giảng điện tử
vì cho rằng mất nhiều thời gian để chuẩn bị một bài giảng
- Ngoài kiến thức chuyên môn, để thực hiện đợc giáo án điện tử và bài
giảng điện tử, giáo viên cần phải trang bị đợc cho mình những kiến thức căn bản
về tin học, sử dụng thành thạo phần mềm Power Point, Vioet biết khai thác tài liệu
phục vụ giảng dạy từ nhiều nguồn khác nhau nh su tầm trên Internet, từ các đĩa
phim tài liệu. Công việc này đòi hỏi giáo viên phải có niềm đam mê thật sự với
công việc, sự sáng tạo, sự nhạy bén, tính thẩm mỹ để săn tìm t liệu từ nhiều
nguồn. Trong khi trình độ sử dụng máy vi tính, sử dụng các phần mềm tiện ích và
khai thác thông tin từ mạng Internet của đa số giáo viên còn hạn chế, thậm chí có
giáo viên có suy nghĩ "mình không thể làm đợc" thì đây cũng là một trở ngại
không nhỏ.
- Một số giáo viên làm quen đợc với việc soạn giảng bằng giáo án, bài giảng
điện tử nhng cha có những kinh nghiệm xử lí sao cho bài giảng tốt nhấ, cha quen
lên lớp với máy chiếu và máy tính.
- Mặc dù đã có Phòng Thực hành Tin Học riêng nhng nhà trờng cha có điều
kiện xây dựng phòng Nghe nhìn phục vụ công việc giảng dạy chung nên việc
giảng dạy của giáo viên chủ nhiệm còn khặp một số khó khăn
- Trờng phân chia thành hai khu vực nên việc vận chuyển sử dụng máy tính
máy chiếu còn khó khăn ảnh hởng đến tâm lý và công tác giảng dạy của giáo viên
2. Khảo sát thực tế
Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền
3

Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử
Năm học 2009-2010 tôi đã làm một cuộc khảo sát giáo viên trong nhà trờng
về công tác soạn giảng bằng giáo án, bài giảng điện tử có sử dụng các phần mềm
dạy học, phần mềm tiện ích tôi nhận thấy:
- Đa số giáo viên đã nhận thấy lợi ích của việc soạn giáo án điện tử
và họ đã vận dụng vào công tác soạn giáo án của mình tuy nhiên việc lên lớp bằng
bài giảng điện tử thì còn rất e ngại, chỉ một số giáo viên thực hiện khi có sự
khuyến khích của nhà trờng trong các đợt thao giảng hay chuyên đề
- Khả năng sử dụng các phần mềm dạy học còn hạn chế, riêng lẻ cha
khai thác hết thế mạnh và sự kết hợp giữa các phần mềm vì vậy chất lợng bài
giảng còn hạn chế
- Ngại thay đổi cách làm việc mới, phơng pháp dạy học mới
- Cha quen lên lớp với máy tính và máy chiếu
- Khi tổng hợp kết quả thu đợc:
Khả năng ứng dụng
Đạt đợc
Số giáo
viên
Tỷ lệ
Soạn giáo án điện tử 12/16
75%
Soạn và lên lớp với bài giảng điện tử 10/16 62,5%
Khả năng sử dụng kết hợp thành thạo các phần mềm 4/16 25%
Về phía học sinh:
- Các em cha đợc tiếp cận với phơng pháp dạy học mới có ứng dụng
CNTT trong các môn học chính đó là một thiệt thòi đối với các em
- Với cách dạy học truyền thống hiệu quả mang lại cha cao đặc biệt
là các môn học có sử dụng nhiều đồ dùng và tài liệu bên ngoài, kiến thức hiện đại.
Qua nghiên cứu thực tiễn, quá trình giảng dạy đúc rút kinh nghiệm của bản
thân và của đồng nghiệp tôi đã thực hiện một số biện pháp và việc làm để giúp

giáo viên có thể sửu dụng tốt các phần mềm vào công tác soạn giảng đem lại hiệu
quả cao trong các tiết dạy, giúp cho học sinh có thể lĩnh hội đợc kiến thức và hình
thành kỹ năng nh sau:
III. Các biện pháp thực hiện
1. Ngoài kiến thức chuyên môn cần phải trang bị những kiến thức tin học cơ
bản nhất:
- Có kiến thức cơ bản về sử dụng máy tính
- Biết cách sử dụng máy chiếu (projector).
- Biết sử dụng và kết hợp phần mềm trình diễn PowerPoint, ViOlet.
- Biết cách truy cập và khai thác tài nguyên Internet.
Tuỳ thuộc vào tính chất của mỗi môn học, mỗi bài học mà có các yêu cầu
khác nhau đợc đặt ra cho giáo viên. Tuy nhiên nếu đáp ứng đợc hết các yêu cầu
Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền
4
Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử
trên thì thật tuyệt vời, các hoạt động của giáo viên trong giờ dạy sẽ rất phong phú,
linh hoạt, lại tiết kiệm đợc rất nhiều thời gian chuẩn bị bài.
Để giúp giáo viên có thể có những kiến thức đó cần:
- Tổ chức các buổi tập huấn về CNTT: Sử dụng thiết bị, sử dụng Internet, sử
dụng các phần dạy học cơ bản
- Mỗi giáo viên phảI thực sựu tâm huyết, chủ động, mạnh dạn học hỏi từ
đồng nghiệp không nên e ngại.
- Thờng xuyên tổ chức các chuyên đề, thao giảng, đặt ra yêu cầu số tiết dạy
có ứng dụng CNTT trong từng tháng đối với mỗi giáo viên
2. Khai thác và xử lý thông tin, t liệu phục vụ cho bài giảng:
Từ những giáo án đợc soạn sẵn trên giấy và làm thế nào để chúng trở thành
các bài giảng điện tử sống động nhng vẫn chuyển tải hết nội dung và ý độ s phạm?
Điều này đòi hỏi ngời giáo viên phải thầy phải biết sử dụng linh hoạt phần mềm
PowerPoint. Đây là một phần mềm nằm trong bộ MS Office dùng để tạo các trình
diễn đa dạng trên máy tính. Nếu chỉ dừng ở mức độ gõ những nội dung cần thiết

cộng thêm một ít định dạng về màu sắc, font chữ, hiệu ứng thiết nghĩ giáo viên
nào cũng có thể làm đợc. Tuy nhiên nếu chỉ có thế thì chúng ta cha thực sự khai
thác hết sức mạnh của PowerPoint cũng nh cha phát huy hiệu quả của phơng pháp
giảng dạy mới này.
Ví dụ trong tiết học lịch sử lớp 5 với bài: Thà hy sinh tất cả chứ nhất định
không chịu mất nớc. Sau khi giới thiệu nội dung bài học, với từng sự kiện lịch sử
giáo viên có thể su tầm các bức tranh tơng ứng về các trận đánh : Huế, Đà Nẵng,
Hà Nội trình chiếu để học sinh cảm nhận đợc thực tế lịch sử. Đặc biệt với sự
kiện lịch sử thiêng liêng: Chủ Tịch Hồ Chí Minh đọc lời kêu gọi toàn quốc kháng
chiến, giáo viên có thể sử dụng các đoạn phim, t liệu bằng cách sử dụng thao tác
nhúng video vào PowerPoint. Phần cũng cố giáo viên có thể sử dụng phần mềm
Violet để soạn bộ câu hỏi trắc nghiệm các sự kiện lịch sử. Với hình thức giảng dạy
nh thế, chắc chắn học sinh đều cảm nhận đợc không khí hào hùng của lịch sử,
cũng nh cảm nhận đợc khí thế và quyết tâm chiến đấu của nhân dân ta.
Ví dụ trong tiết tập đọc lớp 4 bài Mùa thảo quả: Giáo viên có thể trình
chiếu bức tranh về mùa thảo quả để học sinh cảm nhận đợc nội dung và tình cảm
của tác giả trong tác phẩm.
Ví dụ trong các tiết tập đọc, phần luyện đọc giáo viên có thể tổ chức cho
học sinh luyện đọc các khổ thơ thông qua trò chơi soạn trên PowerPoint nh: ong
tìm mật: 4 bông hoa tơng ứng với 4 yêu cầu đọc thuộc 4 khổ thơ, tạo một biểu t-
ợng chú ong với hiệu ứng động, học sinh sẽ chọn ngẫu nhiên bằng cách điều khiển
chú ong đến bất kỳ một bông hoa, câu hỏi sẽ xuất hiện và học sinh sẽ trả lời.
Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền
5
Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử
Bản thân là một giáo viên Tin học trong nhà trờng, trong các giờ dạy tôI th-
ờng xuyên sử dụng các phần mềm để soạn giảng đặc biệt là sự kết hợp phần mềm
Violet với PowerPoint. Và trong quá trình công tác đã không ít lần giúp đồng
nghiệp tiếp cận với các phần mềm, trao đổi những kỹ năng, kiến thức mới không
những nâng cao chất lợng tiết học mà bản thân giáo viên bộ môn cũng thích thú

với cách soạn giảng mới này.
Những t liệu minh họa cho các nội dung bài học tơng đối nhiều trên
Internet. Điều này cũng đồng nghĩa với việc giáo viên cần biết cách thức truy cập
Internet để lấy thông tin. Một số cổng thông tin mà bản thân tôi thấy rất hữu ích
đó là:www.tulieu.bachkim.vn,www.dayhoc.vn,www.dayhocintel org,
www.school vn, www.violet.vn,
Biện pháp 3: Đa các t liệu cần thiết vào bài dạy:
Khi đã su tập đợc những t liệu cần thiết cần phải có sự chọn lọc cần thiết để
đa vào bài giảng của mình. Không nên sử dụng quá nhiều hình ảnh t liệu mà chỉ
sử dụng ở mức độ vừa phải để tránh làm phân tán sự tập trung của học sinh.
Sau khi đa hình ảnh minh họa vào bài giảng, thao tác cơ bản nhất đòi hỏi
ngời giáo viên phải nắm đợc là cách thiết lập các hiệu ứng để làm cho bài giảng
sinh động, mang lại không khí học tập, giảng dạy mới mẻ. Các hiệu ứng nên sử
dụng một cách đơn giản để không làm ảnh hởng đến sự tiếp thu kiến thức của học
sinh. Bên cạnh đó giáo viên có thể sử dụng ViOlet để thiết kế đợc nhiều kiểu bài
tập khác nhau rất phong phú và hấp dẫn nh trò chơi ô chữ, lựa chọn đáp án,kéo thả
chữ rất dễ dàng. Ngoài ra, việc làm này còn giúp cho giáo viên tiết kiệm đợc thời
gian viết nội dung lên bảng, treo bảng phụ nội dung hiển thị đến đâu, giáo viên
giảng đến đó, làm cho thời gian giảng bài nhiều hơn, các em học sinh hiểu bài sâu
hơn.
Để soạn một bài giảng bằng GAĐT với sự hổ trợ của phần mềm trình chiếu
PowerPoint và kết hợp ViOlet có thể thực hiện nh sau :
Bớc1: Tạo một th mục chứa bài giảng cần soạn ví dụ tiet45
saochepvanban
Bớc 2 : Soạn thảo các câu hỏi bài tập (tùy từng bài giảng) trên phần mềm
ViOlet.
-Câu hỏi,bài tập kiểm tra bài cũ nhằm đánh giá kết quả tiết học trớc.
- Câu hỏi, bài tập giữa bài giúp học sinh khắc sâu nội dung cơ bản của
từng mục,từng phần.
- Câu hỏi,bài tập cũng cố cuối tiết học nhằm hệ thống kiến thức nội

dung bài học.
Các dạng bài tập: Câu hỏi trắc nghiệm, kéo thả chữ, điền khuyến, ô chữ, đúng
sai.
Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền
6
Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử
Với mỗi nội dung trên hãy lu lại và đóng gói vào th mục vừa tạo ở bớc 1.
Bớc 3 : Soạn bài trình chiếu bằng phần mềm PowerPoint , lu vào th mục vừa
tạo ở bớc 1. Trong phần kiểm tra bài cũ, sau các mục cần cũng cố và trớc khi kết
thúc bài hãy để một trang trống để nhúng câu hỏi từ ViOlet đã thực hiện ở bớc 2
vào các trang này.
Cụ thể, để soạn bài bài 5: sao chép văn bản Bài 5 Tin học quyển 2 dành
cho tôi thực hiện nh sau :
Bớc 1 : Tạo th mục
- Mở My Computer mở ổ đĩa D: Click phải vào chổ trống Chọn New
Folder.
- Gõ tên cho th mục.
- Đóng cửa sổ My Computer. (click vào )
Bớc 2 : Mở ViOlet và tạo câu hỏi, bài tập.
- Click đúp chuột vào biểu tợng
- Click vào nút thêm đề mục hoặc nhấn F5 trên bàn phím.
- Gõ các đề mục và click vào Tiếp tục
- Click vào Công cụ và chọn dạng câu hỏi bài tập tơng ứng .
Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền
7
Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử
- Chọn bài tập kéo thả chữ
+ Soạn câu hỏi, chọn kiểu câu hỏi, gõ nội dung câu hỏi kể cả đáp án, cụm từ
nào cần khuyết đi thì bôi đen rồi click vào Chọn chữ.
+ Hoàn thành click Đồng ý 2 lần ta thấy nh sau :

Để soạn câu hỏi tiếp theo thực hiện tơng tự.
-Xong phần câu hỏi cho kiểm tra bài cũ.
-Nhấn F8 trên bàn phím để chọn giao diện.
- Chọn giao diện trắng và click vào Đồng ý.
- Click vào để lu. Lu vào th mục đã tạo ở bớc 1
- Nhấn F4 trên bàn phím để đóng gói bài tập: Click chọn xuất ra dạng HTML
(giao diện Web) và Click vào Đồng ý.
Thực hiện tơng tự cho những phần câu hỏi trong bài giảng.
Bớc 3 : Soạn giảng trên PowerPoint lu vào th mục đã tạo ở bớc 1 Bai5 sao
chep van ban với tên baigiang
Bớc 4: Nhúng Violet vào PowerPoint:
- Mở bài giảng PowerPoint, chọn sile trắng vị trí đặt bài tập Violet.
Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền
8
Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử
- Vào menu: Vew Toolbars Control Toolbox, xuất hiện thanh công
cụ nh hình dới,
+ Kéo rê chuột để vẽ một hình chữ nhật trên slide này.
- Lu bài giảng
- Chạy fileViolet.pp, chọn nhúng violet, chạy file Flash player của bài
taapjViolet (Chú ý tên file không có dấu cách, không dấu, không gạch dới)
- Tơng tự, ta lần lợt chuyển các gói còn lại vào các slide tơng ứng.
L u ý quan trọng : Khi chuyển bài giảng này sang bất kỳ một máy nào khác
với máy đang thực hiện phải chuyển toàn bộ th mục đã tạo ở bớc 1.
4. Linh hoạt khi hớng dẫn học sinh học tập, và lên lớp
Khi chuyển từ bài giảng truyền thống sang các slide trình diễn, giáo viên
không nên trình bày tất cả những gì mình nói và viết vào slide. Điều này hoàn toàn
sai lầm vì nh thế học sinh sẽ cho rằng giáo viên chỉ nói những điều trong sách,
không mở rộng các kiến thức ngoài, đồng thời nội dung trình chiếu sẽ rất dài, học
sinh khó có thể ghi chép đầy đủ vào vở để làm tài liệu học ở nhà.

Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền
9
Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử
Vì thế chỉ nên coi slide là nơi chỉ chứa tên bài học, các đề mục và các ý
chính phục vụ cho bài giảng. Nếu slide cần hình ảnh minh họa, giáo viên nên tìm
kiếm hình ảnh để chèn vào. Công đoạn đa nội dung vào giáo viên cũng nên lu ý
đến số lợng chữ, màu sắc, kích thớc trên các slide. Nhìn vào màn hình giáo viên
có nhiệm vụ giải thích kỹ càng và mở rộng nó ra chứ không phải là đọc các dòng
chữ trên đó. Nếu cha quen với cách giảng dạy này, giáo viên có thể thấy khó khăn
trong việc xác định xem slide tiếp theo sẽ trình bày về vấn đề gì. Không sao, để dễ
dàng làm chủ quá trình điều khiển học sinh, giáo viên có thể in ra một bản cầm
tay (hand out) để vừa giảng vừa nhìn vào đó mà xác định vấn đề sẽ nói tiếp theo.
- Không nên quá phụ thuộc máy tính mà nhẹ nhàng linh hoạt điều khiển khi
cần thiết
5. Sử dụng bài giảng điện tử không có nghĩa giáo án truyền thống bị lãng
quên.
Trong giáo án truyền thống chúng ta trình bày tất cả nội dung bài giảng.
Đối với bài giảng điện tử chỉ gồm một số slide, các slide chỉ chứa từ khóa, hình
ảnh thì làm thế nào mà giáo viên có thể quan sát hết các vấn đề cần đợc giảng?
Để giải quyết việc này, tốt nhất giáo viên phải xây dựng cho mình một đề cơng bài
giảng. Vấn đề nào trình bày trớc, vấn đề nào trình bày sau? Vấn đề nào cần đợc
trọng tâm và nhấn mạnh? Dành thời gian cho từng vấn đề là bao nhiêu? Kết hợp
đề cơng này cùng một bản in cầm tay một cách hợp lý chắc chắn sẽ không mắc
phải sự cố khi lên lớp
6. Trình chiếu theo phơng pháp ghi bảng:
Mặc dù những nội dung cơ bản đã đợc giáo viên tóm lợc và trình chiếu trên
màn hình, để khi kết thúc một đề mục hay bài học học sinh có thể hình dung lại đ-
ợc hệ thống kiến thức của bài học thì ngời soạn phải khéo léo trong khi trình bày
bài giảng.Vì vậy song song với quá trình trình chiếu nội dung tiếp theo, giáo viên
nên giữ lại những tiêu đề, đề mục của bài học trên trang kế tiếp để cuối tiết học

học sinh dễ hình dung lại nội dung kiến thức vừa lĩnh hội. Đồng thời giáo viên có
thể sử dụng phần tóm lợc này để yêu cầu học sinh trình bày cụ thể lại nội dung
của từng ý.
Đối với những nội dung chính cần ghi chép vào vở, giáo viên khi đa lên
màn chiếu nên chiếu chậm kết hợp giảng giải để học sinh có thể ghi chép lại
những kiến thức cơ bản trên dùng làm t liệu học tập ở nhà.
IV. Kết quả đạt đợc
Sau một quá trình nghiên cứu và vận dụng trong các đợt tập huấn soạn
giảng Bài giảng điện tử cho toàn thể giáo viên, thực tế vận dụng của giáo viên
trong nhà trờng và tôi đã thực hiện đợc nhiều tiết dạy bằng bài giảng điện tử tại tr-
Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền
10
Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử
ờng. Sau mỗi tiết dạy, tôi đã cùng các đồng chí giáo viên thảo luận, góp ý, rút kinh
nghiệm và đi đến nhận xét thống nhất: Bài giảng điện tử đã góp phần cải tiến rõ
rệt chất lợng học tập của học sinh và nâng cao chất lợng nghiệp vụ của giáo viên.
Đến thời điểm này hầu hết giáo viên trờng đã quan tâm đến việc soạn giảng bằng
giáo án, bài giảng điện tử. Trong năm học 2010-2011 này hầu hết các tiết thao
giảng của giáo viên, các tiết dự thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện tỉnh đều sử dụng
bài giảng điện tử và chững tỏ đợc khả năng sử dụng CNTT của giáo viên tiến bộ v-
ợt bậc và đem lại hiệu quả. Đồng thời ban giám hiệu nhà trờng cũng đã tạo mọi
điều kiện về cơ sở vật chất cũng nh khuyến khích giáo viên sử dụng bài giảng điện
tử. Không những vậy trong các tiết học hàng ngày nhiều giáo viên chủ động soạn
bài, mợn thiết bị giảng dạy. Cụ thể:
Khả năng ứng dụng
Đạt đợc
Số giáo
viên
Tỷ lệ
Soạn giáo án điện tử 13/16

81,25%
Soạn và lên lớp với bài giảng điện tử 12/16 75%
Khả năng sử dụng kết hợp thành thạo các phần mềm 8/16 50%
Bên cạnh đó chất lợng khảo sát học sinh sau tiết dạy cũng nâng cao. Cụ thể
qua tiết dạy Sao chép văn bản ở hai lớp 4A có sử dụng bài giảng kết hợp giữa
PowerPoint- Violet và lớp 4B sử dụng hình ảnh trực quan kết quả nh sau:
Mục tiêu
Lớp 4A Lớp 4B
Số HS Tỉ lệ Số HS Tỉ lệ
Kiến thức
Nắm kiến thức cơ bản 13/13 100% 12/16 75%
Cha nắm kiến thức cơ bản 0 0 4/16 25%
Kỹ năng
Thao tác nhanh 9/13 69,2% 5/16 31,2%
Thao tác chậm 3/13 23% 8/16 50%
Cha biết thao tác 1/13 7,8% 3/16 18,8%
IV. Bài học kinh nghiệm:
Trong quá trình giảng dạy và trao đổi cùng đồng nghiệp tôi rút ra một bài
học nh sau:
- Ngời giáo viên phải thực sự hiểu đợc lợi ích của việc soạn giảng bằng giáo
án điện tử.
- Tích lũy những kiến thức mình gom nhặt đợc về các phần mềm và ghi
chép vào sổ tay riêng để có thể vận dụng ở mọi nơi mọi lúc
- Say mê học hỏi, nghiên cứu, chủ động tìm hiểu thông qua mạng internet,
đồng nghiệp, giáo viên Tin Học
- Biết cách lựa chọn nội dung bài dạy để có hình thức soạn bài giảng hợp lý,
không phảI bất kỳ bài học nào cũng áp dụng soạn giảng bằng bài giảng điện tử
cũng đem lại hiệu quả
- Tự học, tự ứng dụng vào các tiết dạy thực tế trên lớp, tích cực tham gia
thao giảng, dự giờ để trao đổi cùng đồng nghiệp.

Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền
11
Đề tài: Sự kết hợp giữa Violet và PowerPoint trong soạn bài giảng điện tử
Trờn õy l mt s kinh nghim m tụi ó ỏp dng trong vic son ging
bng giỏo ỏn in t vi su kt hp gia PowerPoint v Violet . Tụi xin trỡnh
by cỏc ng nghip tham kho úng gúp ý kin giỳp tụi trong cụng tỏc tụi
cú th nõng cao hn na v trỡnh chuyờn mụn, t hiu qu cao trong cụng tỏc
ging dy nhm nõng cao cht lng giỏo dc, giỳp cụng tỏc ng dng CNTT
trong nh trng phỏt trin mnh m
V. Kin ngh xut
- Tham mu với cấp ủy, chính quyền địa phơng, các cấp quản lý giáo dục và
liên kết với phụ huynh học sinh để tăng cờng hơn nữa các trang thiết bị hiện đại
phục vụ cho giáo dục.
- Tăng cờng các đợt tập huấn chuyên đề về soạn giảng bằng bài giảng điện tử
cho toàn thể giáo viên giảng dạy.
- Có biện pháp tích cực khuyến khích cán bộ giáo viên tự học tập nâng cao
trình độ tin học và xây dựng ý thức vận dụng CNTT vào dạy học.
- Có thể tổ chức hội thi giáo viên ứng dụng CNTT giỏi trong giảng dạy thông
qua tiết dạy.
Gio Bình, ngày 26 tháng 4 năm 2011
Ngời viết
Nguyễn Thị Huyền
Giáo viên: Nguyễn Thị Huyền
12