Hướng dân phương hướng NH (10 11) PGD

UBND HUYỆN PHÙ MỸ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc


Số: /KH-PGDĐT-THCS Phù Mỹ, ngày 06 tháng 9 năm 2010
“Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
năm học 2010-2011 bậc THCS”
Kính gửi: Hiệu trưởng các trường THCS trong huyện
Căn cứ Công văn số: 1520/SGDĐT-GDTrH ngày 06/9/2010 của Sở GD-ĐT Bình Định
về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2010-2011; Phòng GD-ĐT Phù Mỹ
hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011 bậc THCS, như sau:
A. CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM:
1. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo
đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và
sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Phát
huy kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động "Hai không", đưa hoạt động này trở thành hoạt
động thường xuyên trong các cơ sở giáo dục.
2. Tập trung chỉ đạo nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:
2.1. Tiếp tục tập trung chỉ đạo và thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm
tra đánh giá, dạy học phân hoá trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục
phổ thông; tạo ra sự chuyển biến cơ bản về đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương
pháp dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục.
2.2. Tổ chức đánh giá một năm triển khai thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ
quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có
một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình đổi mới
phương pháp dạy học” đối với từng cấp học; xây dựng và nhân rộng mô hình nhà trường đổi mới
phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả ở từng cấp học, từng địa
phương.
2.3. Tiếp tục tăng cường kỷ cương, nền nếp trong quản lý dạy học, kiểm tra đánh giá, thi
cử. Tăng cường vai trò của phòng GDĐT, trường THCS, trong việc quản lý việc thực hiện
chương trình giáo dục, chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá.

2.4. Tiếp tục đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo
dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị, giáo dục kỹ
năng sống cho học sinh.
3. Triển khai có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lý các trường học theo chuẩn hiệu
trưởng; đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Xây dựng kế hoạch và lộ trình bồi
dưỡng ở mỗi cơ sở trường học để cán bộ quản lý, giáo viên phấn đấu đạt chuẩn mức độ cao.
B. CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
I. Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua của
Ngành:
- Tiếp tục triển khai tích cực và hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức,
tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
1
cực” theo hướng dẫn tại Chỉ thị của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo
dục phổ thông năm học 2010-2011 bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù
hợp với đặc điểm của cấp học và điều kiện từng địa phương, từng cơ sở trường học với
phương châm lồng ghép và tích hợp nội dung, giải pháp các cuộc vận động và các phong trào thi
đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và giáo dục trong
nhà trường.
- Tổ chức đánh giá kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động “Hai không”; đưa hoạt
động này thành hoạt động thường xuyên trong quản lý và hoạt động dạy- học tại các trường
THCS trong huyện.
- Gắn việc thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua với việc rèn luyện
phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại
các trường, tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng giáo dục.
- Đánh giá kết quả cuộc thi Thiết kế bài giảng điện tử (e-Learning) của giáo viên; tiếp
tục tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu văn nghệ,
thể dục – thể thao, tin học, ngoại ngữ Tiếp tục cải tiến công tác tổ chức các cuộc thi Giải toán
trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic), tổ chức cuộc thi Olympic Tiếng
Anh trên Internet ; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học

tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống và tinh hoa
văn hóa thế giới.
- Chủ động phối hợp với chính quyền, đoàn thể và các tổ chức ở địa phương để đảm bảo
học sinh được “an toàn đến trường”; các trường THCS chủ động xây dựng quy tắc ứng xử văn
hóa, củng cố kỷ cương nền nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích cực, bài trừ các hành vi đối xử
không thân thiện trong trường học. .
- Tiếp tục xây dựng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”.
II. Triển khai đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục:
1. Tổ chức thực hiện tốt chương trình và kế hoạch giáo dục:
1.1. Thực hiện Khung phân phối chương trình:
Thực hiện Khung phân phối chương trình trong 37 tuần thực học mỗi năm học đối với
trường THCS với thời gian: Học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần. Trong việc thực hiện Khung phân
phối chương trình, các trường cần lưu ý các vấn đề sau đây:
a) Thực hiện Khung phân phối chương trình quy định nội dung dạy học trong từng phần
của chương trình được Sở GD- ĐT Bình Định ban hành theo công văn số 1716/SGDĐT-GDTrH
ngày 09/10/2009 về việc Phân phối chương trình THCS từ năm học 2009-2010.
Các trường có đủ điều kiện giáo viên, cơ sở vật chất có thể bố trí dạy học hơn 6
buổi/tuần, với các giải pháp tăng thời gian dạy học các nội dung khó, học sinh tự học có hướng
dẫn của giáo viên, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, văn nghệ, thể thao, phụ
đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi phù hợp từng đối tượng học sinh, không gây “quá
tải”; có thể huy động sự hỗ trợ của ngân sách, sự đóng góp tự nguyện của cha mẹ học sinh để
tăng cường cơ sở vật chất hoặc trả tiền dạy thêm giờ, dạy thỉnh giảng; không được ép buộc học
sinh học trên 6 buổi/tuần dưới bất kỳ hình thức nào. Nhà trường quản lý nội dung và chất
2
lượng dạy học trên 6 buổi/tuần; đồng thời không để xảy ra tình trạng lạm thu trong hoạt động
này.
b) Về phân phối chương trình dạy học tự chọn:
- Dạy học chủ đề tự chọn nâng cao là để mở rộng nâng cao kiến thức cho đối tượng học
sinh khá - giỏi; dạy học chủ đề tự chọn bám sát là để ôn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ

năng, không bổ sung kiến thức nâng cao mới. Hiệu trưởng các trường THCS lập kế hoạch dạy học
chủ đề tự chọn nâng cao, bám sát (chọn môn học, ấn định số tiết/tuần cho từng môn, tên bài dạy) cho
từng lớp, ổn định trong từng học kì trên cơ sở đề nghị của các tổ trưởng chuyên môn và giáo viên chủ
nhiệm lớp. Nghiêm cấm các trường thu tiền học sinh học chủ đề tự chọn (bám sát, nâng cao hay đáp
ứng)
-Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chủ đề tự chọn nâng cao, chủ đề tự chọn bám
sát các môn học thực hiện theo quy định tại Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS của Bộ
GDĐT.
c) Việc tổ chức dạy học Tiếng Anh:
- Tích cực hướng dẫn giáo viên tự bồi dưỡng, đón đầu việc khảo sát giáo viên Tiếng Anh trên
phạm vi toàn quốc phục vụ cho việc triển khai Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo
dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020".

1.2. Về việc thực hiện các hoạt động giáo dục:
a) Việc phân công giáo viên thực hiện các Hoạt động giáo dục:
Trong kế hoạch dạy học quy định tại Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ GDĐT ban
hành, các hoạt động giáo dục đã được quy định thời lượng với số tiết học cụ thể như các môn học.
Đối với giáo viên được phân công thực hiện Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp và Hoạt động giáo
dục hướng nghiệp được tính giờ dạy học như các môn học; việc tham gia điều hành các hoạt động
giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) thuộc nhiệm vụ quản lý của Hiệu
trưởng, Phó hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp, không tính là giờ dạy học.
b) Việc thực hiện tích hợp giữa Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, Hoạt động
giáo dục hướng nghiệp:
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp: Thực hiện đủ các chủ đề quy định cho mỗi
tháng, với thời lượng 2 tiết/tháng và tích hợp nội dung Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
vào môn Giáo dục công dân như sau:
+ Đối với các lớp 6,7,8,9: Ở các chủ đề về đạo đức và pháp luật.
+ Đưa nội dung giáo dục về Công ước Quyền trẻ em của Liên Hợp quốc vào Hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp ở lớp 9 và các hoạt động hưởng ứng phong trào "Xây dựng trường
học thân thiện, học sinh tích cực” do Bộ GDĐT phát động.

- Hoạt động giáo dục hướng nghiệp: Thời lượng Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
được bố trí 9 tiết/năm học.
+ Lớp 9: Tích hợp vào Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở 2 chủ điểm sau đây:
+ "Truyền thống nhà trường", chủ điểm tháng 9;
+ "Tiến bước lên Đoàn", chủ điểm tháng 3.
3
Nội dung tích hợp: Hiệu trưởng các trường THCS hướng dẫn giáo viên biên soạn và thực
hiện cho sát thực tiễn địa phương. Cần hướng dẫn học sinh lựa chọn con đường học lên sau
THCS (THPT, GDTX, TCCN, học nghề ) hoặc đi vào cuộc sống lao động. Hình thức và
phương pháp tổ chức thực hiện Hoạt động giáo dục hướng nghiệp theo từng đơn vị lớp học.
c) Về Hoạt động giáo dục nghề phổ thông:
Tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007 của
Bộ GD-ĐT. Hiệu trưởng các trường THCS phối hợp với Trung tâm giáo dục thường xuyên – Hướng
nghiệp Phù Mỹ để thống nhất kế hoạch về hoạt động giáo dục nghề phổ thông cho đối tượng học sinh
lớp 8 cho đơn vị mình.
d) Tăng cường vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc giáo dục đạo đức,
giáo dục hướng nghiệp, giáo dục giá trị và kỹ năng sống, tư vấn học đường… cho học sinh; thiết lập
và duy trì có hiệu quả mối quan hệ giữa giáo viên chủ nhiệm lớp với giáo viên bộ môn, các đoàn thể
xã hội và gia đình học sinh trong việc phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, nắm chắc
tình hình, khắc phục nguyên nhân học sinh bỏ học; giáo dục toàn diện cho học sinh Hiệu trưởng
nghiên cứu xây dựng và triển khai chương trình bồi dưỡng giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp ở
từng đơn vị.
e) Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục học sinh khuyết tật; tăng cường huy
động các nguồn lực hỗ trợ học sinh và giáo viên trong dạy học hòa nhập. Các trường THCS
vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh
khuyết tật được tham gia học hoà nhập và có thể học lên sau THCS; chú trọng đánh giá sự tiến
bộ của học sinh trong quá trình học tập. Đối với học sinh khuyết tật nặng, cần có sự hỗ trợ
riêng và lập hồ sơ y tế. Việc đánh giá xếp loại học sinh khuyết tật nặng sẽ được xem xét theo
từng trường hợp cụ thể, không coi là học sinh “ngồi sai lớp”.
1.3. Việc thực hiện các nội dung giáo dục địa phương:

Tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày
07/7/2008 của Bộ GD-ĐT về thực hiện các nội dung giáo dục địa phương.
1.4. Thực hiện giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường, đa dạng sinh học và bảo
tồn thiên nhiên trong một số môn học theo hướng dẫn riêng của Bộ GD-ĐT.
2. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá:
2.1. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học:
a) Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới phương pháp dạy học, các trường THCS
cần thực hiện có hiệu quả các giải pháp:
- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ
năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS. Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp
hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào
trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi
dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ
máy móc không nắm vững bản chất;
- Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu
cầu học sinh ghi chép quá nhiều, dạy học thuần tuý theo lối "đọc - chép"; chú trọng phát huy
4
tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ
chức quá trình dạy học.
- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân
thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc
cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách
giáo khoa và tài liệu tham khảo.
- Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong các bài giảng; khai thác tối đa
hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; coi trọng thực hành,
thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh theo
chuẩn kiến thức và kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế trong
giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học.
b) Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

theo nội dung của phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm đảm
bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng sống
và kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh.
c) Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng giáo
viên và dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở các tổ chuyên
môn, hội thảo cấp trường, cụm trường, cấp huyện, hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên giỏi các
cấp.
d) Chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải
tiến; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn ở cấp trường, cấp ngành.
2.2. Chỉ đạo tích cực đổi mới kiểm tra, đánh giá:
a) Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới kiểm tra đánh giá, các trường cần chỉ đạo và
thực hiện có hiệu quả các giải pháp:
- Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp
lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng,
hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình;
- Thực hiện đúng quy định của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS do Bộ GDĐT
ban hành; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý
thuyết và thực hành.
b) Tiếp tục đánh giá các môn Mĩ thuật, Âm nhạc và Thể dục bậc THCS theo quy định tại
Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS của Sở GDĐT Bình Định.
c) Đối với một số môn khoa học xã hội và nhân văn như: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo
dục công dân, cần coi trọng đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng hạn chế yêu cầu học sinh chỉ
ghi nhớ máy móc, không nắm vững kiến thức, kỹ năng môn học. Trong quá trình dạy học, cần
từng bước đổi mới kiểm tra đánh giá bằng cách nêu vấn đề mở, đòi hỏi học sinh phải vận dụng
tổng hợp kiến thức, kỹ năng và biểu đạt chính kiến của bản thân.
d) Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên của trường về kĩ năng ra đề, soạn đáp án và
chấm bài thi, kiểm tra bằng hình thức tự luận, trắc nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của
Chương trình giáo dục phổ thông với các cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo; với các
bài kiểm tra cuối học kì, cuối năm dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu,
5

vận dụng sáng tạo của nội dung bồi dưỡng về dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của
chương trình được Sở GD-ĐT Bình Định tổ chức vào ngày 29/8/2010.
e) Tiếp tục tích cực triển khai chủ trương xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu
hỏi, bài tập, đề thi, giáo án, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của Bộ, Sở GD-ĐT,
Phòng GD-ĐT và đơn vị trường học để giáo viên và học sinh có thể cập nhật và tham khảo.
g) Tích cực triển khai các bước chuẩn bị để Việt Nam tham gia Chương trình quốc tế
đánh giá kết quả học tập của học sinh phổ thông (Programme for International Student
Assessment - viết tắt là PISA) vào năm 2012.
2.3. Tăng cường quản lý công tác đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá:
a) Tổ chức đánh giá một năm triển khai thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ
quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có
một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình đổi mới
phương pháp dạy học” đối với từng cấp học; xây dựng và nhân rộng mô hình nhà trường đổi mới
phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả ở từng cấp học, từng địa
phương.
b) Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả các kết luận của lãnh đạo Bộ GD-ĐT tại các
Hội thảo: Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổi mới phương pháp ở các trường phổ
thông” tại Nghệ An; Hội thảo "Đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy
học môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí” tại Cần Thơ; Hội nghị "Đánh giá sâu về chương trình–
sách giáo khoa môn Giáo dục công dân” tại Đà Lạt. Tổ chức hội thảo về đổi mới kiểm tra
đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học đối với các môn: Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh
học, Ngoại ngữ từ cấp trường đến Phòng GD-ĐT, Sở GD-ĐT và Bộ GD-ĐT.
2.4. Chỉ đạo chặt chẽ, nghiêm túc công tác thi, kiểm tra ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm
thi và nhận xét đánh giá; thực hiện các biện pháp phù hợp để khắc phục hiện tượng “ngồi sai
lớp”, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học; chú trọng phụ đạo học sinh yếu; cần nắm chắc tình hình, khắc
phục nguyên nhân học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số, khắc
phục tình trạng học sinh bỏ học.
III. Xây dựng cơ sở vật chất trường học, thiết bị dạy học; chú trọng đầu tư xây dựng
trường chuẩn quốc gia:
1. Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất trường học:

1.1. Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với các nguồn huy động hợp pháp
khác tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để đảm bảo thiết bị dạy học theo
danh mục tối thiểu, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện điện tử, xây dựng trường học đạt
chuẩn quốc gia; ưu tiên hiện đại hóa thiết bị dạy học, nhất là thiết bị dạy Tin học, Ngoại ngữ.
1.2. Phát huy hiệu quả của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực”, tạo một bước chuyển biến rõ rệt của các trường trong việc xây dựng, cải tạo
cảnh quan, nhà vệ sinh để thực sự đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo Quy định về
vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 của
Bộ Y tế và các tiêu chí cụ thể đã xác định tại công văn hướng dẫn đánh giá phong trào.
2. Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia:
6
Hiệu trưởng tích cực tham mưu với UBND xã lập quy hoạch mạng lưới trường lớp
THCS giai đoạn 2011-2015, đề xuất biện pháp giải quyết quĩ đất cho trường học theo quy định
đối với trường chuẩn quốc gia.
Tham mưu cho UBND tổ chức tổng kết công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
của địa phương giai đoạn 2001-2010; đối chiếu với các quy định mới tại Thông tư số
06/2010/TT-BGDĐT ngày 26/2/2010 Về việc ban hành Quy chế công nhận trường trung học
cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia
để khẳng định những mặt mạnh, chỉ ra những hạn chế cần quan tâm giải quyết; xác định kế
hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2010-2015 và giai
đoạn sau năm 2015.
IV. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý:
1. Đánh giá 5 năm thực hiện Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban Bí thư Trung
ương Đảng và Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg ngày 01/01/2005 của Thủ tướng Chính phủ về
“Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn
2005-2010”. Tiếp tục tổ chức thực hiện tốt Quyết định số 16/2008/BGDĐT ngày 16/4/2008
của Bộ GDĐT về Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
2. Triển khai có hiệu quả việc đánh giá cán bộ quản lý, giáo viên theo chuẩn hiệu trưởng,
chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư và công văn hướng dẫn của Bộ. Xây dựng kế hoạch

và lộ trình bồi dưỡng ở mỗi trường THCS để cán bộ quản lý, giáo viên phấn đấu đạt chuẩn mức độ
cao.
3. Căn cứ Thông tư liên tịch số 35/TTLT-BGD&ĐT-BNV về biên chế của trường phổ
thông công lập, các trường được chủ động bố trí sắp xếp đội ngũ để đảm bảo về số lượng, chất
lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại
ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, viên chức phụ trách thư viện,
thiết bị dạy học. Chú trọng việc phân công lao động sư phạm hợp lý tránh để xảy ra tình trạng thừa
giờ vượt định mức theo quy định, đặc biệt là lãnh đạo trường.
4. Triển khai thực hiện chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học
giai đoạn 2010-2015; chương trình đổi mới phương pháp dạy, đổi mới kiểm tra, đánh giá cho tất
cả giáo viên; chương trình bồi dưỡng hiệu trưởng…
V. Thực hiện phổ cập giáo dục:
1. Tổ chức Hội nghị tổng kết 10 năm thực hiện phổ cập giáo dục THCS; Xây dựng kế
hoạch củng cố, nâng cao chất lượng công tác phổ cập giáo dục THCS giai đoạn 2011 – 2020.
2. Kiện toàn, củng cố Ban Chỉ đạo PCGD, giáo viên phụ trách, hồ sơ PCGD các cấp;
coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng
tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS ra lớp; chống
bỏ học.
VI. Tiếp tục đổi mới công tác quản lý giáo dục:
1. Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng; đồng
thời tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm, tự kiểm tra, đánh giá của các cơ sở
giáo dục:
7
1.1. Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 về Quy chế
thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, theo đó các cơ
sở giáo dục thực hiện 3 công khai để người học và xã hội giám sát, đánh giá: (1) công khai cam
kết và kết quả chất lượng đào tạo, (2) công khai các điều kiện về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo
viên, (3) công khai thu, chi tài chính.
1.2. Tăng cường quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục; tiếp tục củng cố
kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảm khách quan, chính xác, công

bằng; quản lý chặt chẽ dạy thêm, học thêm theo Quyết định số 03/2007/QĐ-BGDĐT ngày
31/01/2007 của Bộ GDĐT.
1.3. Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Qui định về tiêu chuẩn đánh giá chất
lượng giáo dục trường trung học ban hành kèm theo Quyết định số 80/2008/QDD-BGDĐT
ngày 30/12/2008 của Bộ trưởng Bộ GDĐT. Chú trọng việc triển khai công tác kiểm định chất
lượng nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của nhà trường.
2. Tiếp tục đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục:
2.1. Tích cực tuyên truyền và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của
Nhà nước về xã hội hoá giáo dục, đặc biệt là Nghị quyết 05/2005/NQ-CP ngày 18/4/2005 về
xã hội hoá giáo dục và Nghị định số 69/2008/NĐ-CP ngày 30/5/2008 của Chính phủ về chính
sách khuyến khích xã hội hoá đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, dạy nghề, y tế,
văn hoá, thể thao, môi trường.
2.2. Tổ chức đánh giá 2 năm thực hiện Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh ban hành
kèm theo Quyết định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/3/2008 của Bộ GD-ĐT. Tăng cường
vai trò của tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và Đội Thiếu niên Tiền phong
Hồ Chí Minh trong việc tổ chức cho học sinh tự rèn luyện; tăng cường mối quan hệ phối hợp
giữa gia đình, nhà trường và cộng đồng để thực hiện tốt công tác giáo dục học sinh.
3. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý:
Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua
mạng Internet, video, qua website, đặc biệt trong công tác đào tạo và tập huấn, bồi dưỡng giáo
viên, thanh tra viên của trường.
VII. Công tác thi đua, khen thưởng:
Các trường cần phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên
quyết khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Yêu cầu các trường chấp hành chế độ báo
cáo, thực hiện đầy đủ nội dung và đúng thời hạn theo quy định tại từng thời điểm.
Trong công tác thi đua, khen thưởng năm học 2010-2011, ngoài những yêu cầu chung của
Sở GD- ĐT về công tác thi đua, đối với công tác quản lý giáo dục, Hiệu trưởng cần chú trọng
đánh giá các mặt hoạt động sau đây:
1. Kết quả việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông và kế hoạch dạy học; đặc
biệt là kết quả thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học;

việc tuân thủ quy chế chuyên môn, thi cử, quản lý văn bằng, chứng chỉ.
2. Kết quả tổ chức thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”.
8
3. Kết quả xây dựng Nguồn học liệu mở phục vụ dạy học, kiểm tra đánh giá trên
Website của trường và kết quả đóng góp nguồn dữ liệu xây dựng Nguồn học liệu mở trên
Website của Bộ và Sở GD-ĐT.
4. Biện pháp và kết quả phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý trưởng học.
5. Việc chấp hành quy định về chế độ thông tin, báo cáo; lưu ý các báo cáo về PCGD.
VIII. CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU:
Phòng GD-ĐT yêu cầu Hiệu trưởng tổ chức Hội nghị cán bộ, giáo viên, công nhân viên
chức đầu năm để thảo luận, thống nhất chỉ tiêu, biện pháp cho phù hợp với đặc điểm tình hình
của từng đơn vị nhưng không được thấp hơn chỉ tiêu của ngành, cụ thể như sau:
1. Học sinh bỏ học:
a. Các trường đã, đang và sẽ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia không quá 1%.
b. Các trường thuộc xã đặc biệt khó khăn và bãi ngang: không quá 1,2%.
2. Học sinh lưu ban: không quá 5%; không có học sinh lưu ban 2 năm/cấp học
3. Chất lượng giáo dục:
a. Học lực:
- Lên lớp thẳng: đạt từ 95% trở lên.
- Xếp loại: Giỏi: đạt từ 3 % trở lên, Khá: đạt từ 35 % trở lên,Yếu-Kém: không quá 5%.
b. Hạnh kiểm:
- Xếp loại Khá - Tốt đạt từ 80% trở lên, Yếu: không quá 2%.
4. Giáo viên dạy giỏi:
a. Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: Mỗi trường chọn và cử giáo viên tham dự kỳ thi
GVDG cấp huyện đạt từ 01 giáo viên/môn dự thi trở lên. Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch sao
cho trong 04 năm liên tiếp tính từ năm học hiện tại trở về trước đạt từ 30% giáo viên trong tổng
số giáo viên của trường đạt tiêu chuẩn GVDG từ cấp huyện trở lên; không có giáo viên xếp
loại yếu theo Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáo viên.
* Ghi chú: Tổ chức Hội thi GVDG các cấp thực hiện theo Thông tư số 21/2010/TT-

BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ GD-ĐT về việc Ban hành Điều lệ hội thi giáo viên dạy giỏi
các cấp học phổ thông và giáo dục thường xuyên.
b. Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh: Những trường có giáo viên đạt tiêu chuẩn GVDG cấp
huyện thường xuyên bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, viết SKKN để chuẩn bị dự thi
GVDG cấp tỉnh vào những năm học sau.
5. Học sinh giỏi:
a. Cấp trường: (những môn được kiểm tra tập trung tại huyện)
- Lớp 8: Trường loại I: đạt từ 04 đến 05 giải/ môn dự thi trở lên.
Trường loại II và III: đạt từ 03 đến 04 giải/môn dự thi trở lên.
b. Cấp huyện:
- Lớp 9: Trường loại I: đạt từ 03 đến 04 giải/ môn dự thi trở lên.
Trường loại II và III: đạt từ 02 đến 03 giải/môn dự thi trở lên
c. Cấp tỉnh:
- Lớp 9: Mỗi trường có học sinh chọn tham gia dự thi cấp tỉnh đạt giải từ 2/3 số
học sinh dự thi trở lên, phấn đấu đạt giải chính thức từ 50% số học sinh đạt giải trở lên.
6. Sáng kiến –kinh nghiệm:
a. Cấp huyện: Đạt từ 01 giải/tổ chuyên môn trở lên.
9
b.Cấp tỉnh: Mỗi trường có ít nhất 01 SKKN được chọn dự thi cấp tỉnh và đạt giải.
7. Thiết bị dạy học tự làm:
-Mỗi giáo viên có ít nhất 01 sáng kiến cải tiến thiết bị dạy học tự làm để phục vụ công
tác dạy –học.
8. Công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia:
- Năm học: 2010-2011: Đăng ký xây dựng 03 trường đạt chuẩn quốc gia: Trường THCS
Mỹ Phong, THCS TT Phù Mỹ và THCS Mỹ Quang và kiểm tra công nhận lại trường đạt chuẩn
quốc gia sau 05 năm: Trường THCS Mỹ Châu và THCS Mỹ Tài.
9. Công tác dự giờ:
-Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng dự giờ từ 01 tiết/giáo viên/năm học trở lên.
-Tổ trưởng, tổ phó dự giờ giáo viên trong tổ chuyên môn từ 04 tiết/giáo viên/năm học
trở lên.

-Giáo viên dự giờ đồng nghiệp (trong và ngoài nhà trường) từ 18 tiết/giáo viên/năm học
trở lên.
10. Công tác đổi mới quản lý và dạy-học:
-Bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin từ 02 tiết/giáo viên/năm học trở lên và Hội
giảng hoặc thao giảng (trường hay ngành tổ chức) từ 04 tiết/giáo viên/năm học trở lên.
-Thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới
trong phương pháp dạy học và quản lý. Mỗi trường có một kế hoạch cụ thể về đổi mới phương
pháp dạy học”.
-Thao giảng theo chuyên đề (viết chuyên đề) từ 02 chuyên đề/tổ chuyên môn trở lên.
-Áp dụng phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực: Tất cả giáo viên bộ môn sau khi
được tập huấn về phương pháp, kỹ thuật dạy-học tích cực tuỳ theo nội dung của tiết học mà
chọn các phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực cho thật hợp lý và hiệu quả. Riêng phương
pháp dạy học tích cực (học theo góc, học theo hợp đồng và học theo dự án) các trường gởi về
Phòng GD-ĐT theo chỉ tiêu sau:
Trường loại I: Từ 03 giáo án và sản phẩm (nếu có)/trường/học kỳ trở lên.
Trường loại II và III: Từ 02 giáo án và sản phẩm (nếu có)/trường/học kỳ trở lên.
(Học kỳ I: thời gian gởi chậm nhất vào ngày 30/12/2010 và học kỳ II chậm nhất vào ngày
30/4/2011)
11. Tham gia các cuộc thi do Bộ GD-ĐT tổ chức:
-Tham gia cuộc thi Thiết kế bài giảng điện tử (E-Learning) từ 01 giáo viên/trường/năm
trở lên.
-Tham gia các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet
(Violympic), thi Olympic Tiếng Anh trên Internet
a. Cấp huyện:
-Trường loại I: đạt từ 03 đến 04 giải/lớp/ cuộc thi trở lên.
-Trường loại II và III: đạt từ 02 đến 03 giải/lớp/ cuộc thi.trở lên
b. Cấp tỉnh:
-Trường loại I: đạt từ 02 đến 03 giải/lớp/ cuộc thi trở lên.
-Trường loại II và III: đạt từ 01 đến 02 giải/lớp/ cuộc thi trở lên
c. Cấp Quốc gia:

-Lớp 9: Trường có học sinh chọn tham gia dự thi cấp Quốc gia đạt 100% học
sinh được Bộ GD-ĐT tặng giấy khen và trong đó đạt từ 50% học sinh đạt huy chương Đồng
trở lên.
10
12. Công tác thanh- kiểm tra nội bộ:
-Kiểm tra đột xuất 100% giáo viên/học kỳ. Nội dung kiểm tra đột xuất gồm: Dự giờ,
kiểm tra giáo án chính khoá, phụ đạo và bồi dưỡng, thiết bị dạy học, đăng ký kế hoạch giảng
dạy, kế hoạch bộ môn, hồ sơ giáo viên chủ nhiệm, sổ điểm lớp và cá nhân, đề kiểm tra thường
xuyên và định kỳ, phòng học bộ môn, công tác đoàn, đội ……
-Kiểm tra toàn diện từ 50% giáo viên/năm học trở lên.(có thể kết hợp lãnh đạo trường
và tổ chuyên môn).
-Lưu ý: Lãnh đạo trường hoặc phân công giáo viên cốt cán tổ chức kiểm tra toàn diện,
đột xuất tổ trưởng, tổ phó theo quy định chung của nhà trường.
13. Sinh hoạt Hội đồng sư phạm và tổ chuyên môn:
-Hội đồng sư phạm sinh hoạt từ 02 lần /tháng trở lên, trong đó có 01 lần/ tháng sinh
hoạt chuyên môn.
-Tổ chuyên môn sinh hoạt từ 02 lần/tháng trở lên.
14. Công tác ngoại khoá:
-100% các trường tổ chức và tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các
hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục – thể thao, hiến máu nhân đạo…… do ngành tổ chức.
IX. CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC:
1.Tiếp tục thực hiện hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Phát huy
kết quả 4 năm thực hiện cuộc vận động "Hai không", toàn ngành nhằm nâng cao chất lượng
giáo dục, đặc biệt là giáo dục đạo đức, nhân cách và kĩ năng sống cho học sinh với các yêu cầu
sau:
-Mỗi thầy giáo, cô giáo thực hiện tốt Quy định về đạo đức nhà giáo, tự học về tin học để
đáp ứng yêu cầu về ứng dụng CNTT trong dạy học, đổi mới quản lý giáo dục. Trong năm học
mỗi cán bộ, giáo viên thực hiện có ít nhất một đổi mới (SK-KN) trong quản lý hoặc dạy học.

-Triển khai trong học sinh các hoạt động theo chủ đề “Tuổi trẻ với Bác Hồ” mà trọng
tâm là nâng cao ý thức tự giác học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, ứng xử văn minh, tuân thủ
nội quy nhà trường và pháp luật của nhà nước.
-Đối với cán bộ quản lý giáo dục và đội ngũ thầy giáo, cô giáo cần tập trung vào việc
giảm thiểu tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, kiên quyết xử lý các hành vi
dung túng, bao che trong kiểm tra-đánh giá, tăng cường công tác và các giải pháp phụ đạo học
sinh yếu-kém, khắc phục tình trạng cho học sinh không đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng của
chương trình lên lớp. Tổ chức thẩm định và ứng dụng các SK-KN đạt giải cao vào việc nâng
cao chất lượng dạy-học, quản lý giáo dục.
-Giáo dục học sinh về kĩ năng sống thông qua học tập trong các chương trình chính
khoá (lồng ghép trong các môn học) và rèn luyện trong các hoạt động xã hội theo kế hoạch;
xây dựng và thực hiện quy định về ứng xử văn hoá trong nhà trường.
-Tiếp tục duy trì, phối hợp với các cơ quan đoàn thể và các tổ chức xã hội thống nhất
các giải pháp hợp lý để huy động số học sinh bỏ học giữa chừng trở lại trường tiếp tục học tập
11
hoặc theo học các lớp bổ túc văn hoá; giảm thiểu học sinh bỏ học không quá 1%; làm tốt công
tác xã hội hoá giáo dục, đặc biệt trong công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn
2011-2015 và kiểm tra công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia sau 05 năm
-Đổi mới phương pháp dạy học, thúc đẩy đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn
kiến thức, kỹ năng của chương trình, áp dụng phương pháp, kỹ thuật dạy - học tích cực, dạy
học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình.Thực hiện việc dạy-học lồng ghép nội
dung tích hợp bảo vệ môi trường, sử dụng tiết kiệm năng lượng, hoạt động giáo dục địa
phương, tích hợp nội dung giảng dạy môn Giáo dục công dân, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo
dục hướng nghiệp…….
-Tăng cường và đầu tư có hiệu quả các hoạt động nâng cao chất lượng: GVDG, HSG,
viết SK-KN, thao giảng, hội giảng, phụ đạo học sinh yếu kém và tổ chức ôn tập học sinh lớp 9
dự thi tuyển vào lớp 10 THPT đạt kết quả cao; có kế hoạch cụ thể tổ chức các hoạt động ngoại
khoá, đố vui để học, hái hoa kiến thức, cắm trại nhân các ngày lễ lớn trong năm nhằm kích
thích học sinh yêu trường, mến lớp, từ đó có ý thức vươn lên trong học tập. Xây dựng và có
biện pháp hợp lí trong việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, bồi dưỡng học

sinh giỏi, dạy học tự chọn nâng cao, bám sát, phụ đạo học sinh yếu-kém…….
-Đẩy mạnh các hoạt động thanh kiểm tra nội bộ nhằm động viên, nhân rộng điển hình
những nhân tố mới và phát hiện khắc phục kịp thời những hạn chế trong công tác quản lý chỉ
đạo hoạt động dạy-học.
-Hưởng ứng “Tháng khuyến học” từ ngày 02/9 đến ngày 02/10 (ngày khuyến học Việt
Nam); tham gia các cuộc vận động quyên góp quần áo sách vở cho học sinh vùng khó khăn do
Bộ GD-ĐT và công đoàn giáo dục Việt Nam phát động.
-Phấn đấu đến cuối năm, 100% các trường THCS trên địa bàn (kể cả điểm phụ) có công
trình vệ sinh và nhà để xe riêng cho giáo viên và học sinh.
-Tiếp tục triển khai phong trào trồng cây xanh và tạo cảnh quang môi trường xanh-sạch-
đẹp.
-!00% các công trình, các di tích lịch sử-văn hoá đã được xếp hạng, các nghĩa trang Liệt
sĩ đã được các trường nhận chăm sóc và phát huy.
-Tích cực phổ biến và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh theo tài liệu do Bộ GD-ĐT
phối hợp với đoàn TNCS Hồ Chí Minh và Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam biên soạn. Triển
khai và thực hiện quy tắc ứng xử văn hoá trong nhà trường.
-Tự tổ chức kiểm tra, đánh giá phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học
sinh tích cực” của đơn vị theo các tiêu chí đã ban hành.
-Tổ chức lễ khai giảng năm học mới gồm 02 phần: Lễ và Hội, đón học sinh vào lớp đầu
cấp.
2. Thực hiện nội dung dạy học phù hợp với thực tế và yêu cầu của địa phương. Tổ chức
rà soát, đánh giá và rút kinh nghiệm trong việc chỉ đạo dạy –học, đánh giá đúng thực chất tình
hình nhà trường, chất lượng đội ngũ CB-GV-NV, các hoạt động dạy –học, đặc biệt xử lý chất
lượng đào tạo sau từng thời điểm, như KSCL đầu năm, học kỳ và sau mỗi đợt thanh kiểm tra,
chú trọng chất lượng học lực và hạnh kiểm cuối năm và chất lượng học sinh lớp 9 thi vào lớp
10 –THPT so với mặt bằng chung để làm cơ sở xây dựng kế hoạch; đồng thời chỉ đạo các bộ
phận, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện đạt hiệu quả.
12
3.Việc dạy thêm, học thêm thực hiện theo Quyết định số: 03/2007/QĐ-BGDĐT ngày
31/01/2007; đề nghị Hiệu trưởng có trách nhiệm quản lí việc dạy thêm, học thêm của giáo viên

trong trường mình, đồng thời có trách nhiệm quản lí và báo cáo kịp thời bằng văn bản việc
giáo viên của trường và các đối tượng khác tổ chức dạy thêm trên địa bàn xã, thị trấn.
4.Củng cố và phát huy kết quả công tác phổ cập giáo dục THCS, đẩy mạnh tiến độ công
tác phổ cập THPT. Huy động tối đa trẻ trong độ tuổi đi học; tăng cường sự phối hợp của các
ban, ngành, đoàn thể dưới sự lãnh đạo của Đảng, quản lí của chính quyền địa phương để thực
hiện xã hội hoá công tác phổ cập giáo dục.
5.Tiếp tục thực hiện việc bàn giao học sinh giữa tiểu học và trung học cơ sở, đánh giá
chất lượng học sinh và có kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh yếu ngay từ đầu năm học.(Tổ
chức khảo sát chất lượng đầu năm ở tất cả các bộ môn của từng khối lớp và bàn giao chất
lượng đầu vào cho giáo viên bộ môn để có kế hoạch bồi dưỡng phụ đạo; đặc biệt là việc phụ
đạo cho đối tượng học sinh yếu kém và ôn tập bộ môn Ngữ văn và Toán lớp 9).
6.Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí giáo dục, tích cực áp dụng các
phần mềm quản lí học tập của học sinh, quản lí giáo viên, hỗ trợ sắp xếp thời khoá biểu, quản
lí thư viện trường học và các phần mềm khác theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT. Tăng cường ứng
dụng công nghệ thông tin để đổi mới phương pháp dạy và học. khuyến khích giáo viên soạn
giáo án bằng máy vi tính (nếu có trình độ A tin học), đặc biệt 100% cán bộ, giáo viên ở các
trường đã đạt trường chuẩn quốc gia và đăng kí xây dựng trường chuẩn quốc gia năm học
2010-2011 phải sử dụng thành thạo công nghệ thông tin trong quản lí và dạy học (100%
CB,GV thực hiện hồ sơ quản lý và giáo án giảng dạy bằng vi tính). Động viên giáo viên đăng
kí sử dụng phần mềm công cụ E-Learning để soạn giáo án điện tử và tham gia trao đổi kinh
nghiệm việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. Triển khai xây dựng ngân hàng bài
giảng điện tử, ngân hàng đề thi, tích luỹ chuyên môn, viết sáng kiến kinh nghiệm.
7.Năm học 2010-2011 chấm dứt việc dạy học chủ yếu qua “đọc-chép” ở bậc trung học
cơ sở, tránh tình trạng “đọc-chép” thay cho “nhìn-chép” khi giáo viên sử dụng phần mềm trình
chiếu Powerpoint.
8.Tăng cường giáo dục truyền thống nhà trường cho học sinh vào đầu năm học; cần có
kế hoạch để học sinh sinh hoạt tại phòng truyền thống, giới thiệu về lịch sử của nhà trường,
những tấm gương tiêu biểu của các thế hệ thầy cô giáo và học sinh để phát huy truyền thống
tốt đẹp, góp phần thúc đẩy tinh thần tu dưỡng đạo đức và ý chí vươn lên trong học tập của học
sinh.

9.Tăng cường và triển khai thực hiện tốt công tác tuyên truyền đảm bảo an toàn giao
thông, trường học an toàn, lồng ghép hiệu quả nội dung giáo dục về an toàn giao thông vào các
hoạt động ngoại khoá trong nhà trường.
C. MỘT SỐ CÔNG TÁC TRỌNG TÂM:
1. Tháng 8/2010:
- Tổ chức ôn tập hè và kiểm tra xét lên lớp đối với những học sinh thuộc diện rèn luyện về
hạnh kiểm và học lực trong hè.
- Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, triển khai SK-KN cho cán bộ, giáo viên và tham gia sinh
hoạt chính trị hè năm 2010.
13
- Hoàn thành hồ sơ, kiện toàn CSVC 02 trường -THCS TT Bình Dương và THCS Mỹ Hoà-
đăng ký kiểm tra xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia năm học 2009-2010 và kiểm tra công
nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia sau 5 năm – Trường THCS Mỹ Hiệp.
- Tổ chức học trước ngày khai giảng 02 tuần từ ngày 16/8 đến ngày 29/8.
- Chuẩn bị tổng kết năm học 2009-2010 và triển khai nhiệm vụ năm học 2010-2011.
- Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm vào ngày 30 và 31/8.
2. Tháng 9/2010:
- Tổ chức lễ khai giảng năm học mới vào ngày 04/9/2010 gồm phần Lễ và Hội.
- Tổng hợp báo cáo, xử lý và bàn giao có biên bản kết quả KSCL đầu năm cho GVBM.
- Tổ chức bồi dưỡng HSG lớp 9 dự thi cấp huyện vào tuần 01 hoặc 02 tháng 10/2010.
- Hội nghị công nhân viên chức đầu năm và đăng ký các danh hiệu thi đua.
- Đăng ký xây dựng 03 trường đạt chuẩn quốc gia năm học 2010-2011-Trường THCS TT Phù
Mỹ, THCS Mỹ Phong và THCS Mỹ Quang và kiểm tra công nhận lại trường chuẩn quốc gia
sau 05 năm – Trường THCS Mỹ Tài và THCS Mỹ Châu.
- Phòng GD-ĐT duyệt kế hoạch năm học và kế hoạch thanh- kiểm tra nội bộ trường học các
trường từ ngày 13/9 đến ngày 25/9/2010.
* Lưu ý: Kế hoạch năm học phải thể hiện rõ những ưu và khuyết điểm của năm học trước
(nêu nguyên nhân và biện pháp khắc phục những khuyết điểm).Đề ra các chỉ tiêu, biện pháp
khả thi phù hợp với đặc điểm tình hình chung của từng trường nhưng chỉ tiêu không được thấp
hơn chỉ tiêu chung của ngành.

- Tiến hành kiểm tra đột xuất về công tác quản lý dạy- học các trường.
- Hoàn thành việc tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên với các
nội dung: Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, triển khai SK-KN; tập huấn chuẩn kiến thức, kỹ
năng của chương trình; tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường; triển khai nội dung
chuẩn nghề nghiệp giáo viên; phương pháp, kỹ thuật dạy-học tích cực. Khi hoàn thành kế
hoạch tập huấn, các trường báo cáo về Phòng GD-ĐT kết quả tập huấn và bồi dưỡng những
nội dung trên chậm nhất vào ngày 30/9/2010.
- Tổ chức thi giải toán trên Internet cấp trường từ ngày 04/09/2010.
- Tiến hành phụ đạo cho đối tượng học sinh yếu- kém, đặc biệt là học sinh lớp 9.
3. Tháng 10/2010 :
- Thanh tra chuyên đề một số trường và thanh tra độc lập toàn diện giáo viên theo kế hoạch.
- Tổ chức thi HSG lớp 9, tuyển chọn và bồi dưỡng tập trung tại huyện dự thi HSG lớp 9 cấp
tỉnh.
- Tổ chức họp rút kinh nghiệm và thống nhất kế hoạch bồi dưỡng HSG lớp 9 dự thi cấp tỉnh.
- Tham gia các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic),
thi Olympic Tiếng Anh trên Internet
4. Tháng 11/2010:
- Phát động phong trào thi đua “Hai tốt” và tổ chức các hoạt động chào mừng ngày Nhà giáo
Việt Nam 20/11.
- Tổ chức Hội giảng theo 03 cụm trường về việc ứng dụng CNTT và dạy học theo chuẩn kiến
thức , kỹ năng của chương trình với các bộ môn: Toán, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Ngữ văn,
Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh, Âm nhạc, Mỹ thuật và Thể dục.
- Tiếp tục thanh tra chuyên đề một số trường và thanh tra độc lập toàn diện giáo viên theo kế
hoạch.
- Tiếp tục bồi dưỡng HSG lớp 9 dự thi cấp tỉnh và tổ chức khảo sát chất lượng HSG đợt 1.
14
- Tiến hành sơ kết giai đoạn giữa học kỳ I từ tuần 01 đến tuần 10. Nội dung báo cáo sơ kết sẽ
có biểu mẫu gởi sau nhưng không báo cáo chất lượng học lực, hạnh kiểm của học sinh và xếp
loại CB-GV-NV.
- Tham gia các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic),

thi Olympic Tiếng Anh trên Internet
5. Tháng 12/2010:
- Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày thành lập Quân đội nhân dân 22/12.
- Tiến hành xây dựng đề cương ôn tập và triển khai đến học sinh cuối học kỳ I.
- Tổ chức kiểm tra học kỳ I ( Phòng GD-ĐT sẽ ra đề các môn Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh
-lớp 6,7,8 và 9; các môn Vật lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý -lớp 9).
- Tổ chức thi GVDG cấp huyện.
- Thanh tra toàn diện 01 trường, thanh tra đột xuất, thanh tra việc tổ chức kiểm tra học kỳ I. và
tiếp tục thanh tra độc lập toàn diện giáo viên theo kế hoạch.
- Tham gia các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic),
thi Olympic Tiếng Anh trên Internet
6. Tháng 01/2011:
- Tiến hành sơ kết học kỳ I và xử lý chất lượng đào tạo học kỳ I.
- Tiếp tục bồi dưỡng HSG lớp 9 dự thi cấp tỉnh và tiến hành khảo sát chất lượng HSG đợt 2.
- Thanh tra đột xuất một số trường và tiếp tục thanh tra độc lập toàn diện giáo viên theo kế
hoạch.
- Tham gia các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic),
thi Olympic Tiếng Anh trên Internet
7. Tháng 02/2011:
- Tổ chức dạy học tự chọn nâng cao lớp 8 tại 02 cụm trường –THCS TT Phù Mỹ và THCS TT
Bình Dương.
- Tiến hành dự giờ giáo viên dạy giỏi cấp huyện vòng 2.
- Thanh tra toàn diện 01 trường và thanh tra nền nếp dạy và học trước, sau Tết Nguyên Đán.
- Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày thành lập Đảng cộng sản Việt Nam 03/02
- Nghỉ tết Âm lịch.
- Tiếp tục bồi dưỡng HSG lớp 9 dự thi cấp tỉnh và tiến hành khảo sát chất lượng HSG đợt 3.
- Tham gia các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic),
thi Olympic Tiếng Anh trên Internet
8. Tháng 03/2011:
- Tiến hành sơ kết giai đoạn giữa học kỳ II từ tuần 20 đến tuần 27.

- Tổ chức đưa học sinh dự thi HSG lớp 9 cấp tỉnh.
- Thanh tra toàn diện 01 trường, thanh tra chuyên đề một số trường và tiếp tục thanh tra độc lập
toàn diện giáo viên.
- Tổ chức các hoạt động chào mừng ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh 26/3.
- Trường tổ chức kiểm tra kỹ thuật về việc thực hiện các tiểu chuẩn xây dựng trường đạt chuẩn
quốc gia.
- Tiếp tục dự giờ giáo viên dạy giỏi cấp huyện vòng 2.
- Tiếp tục dạy học tự chọn nâng cao lớp 8 tại 02 cụm trường và tiến hành khảo sát chất lượng
giữa giai đoạn.
- Tham gia các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic),
thi Olympic Tiếng Anh trên Internet
9. Tháng 04/2011:
15
- Chỉ đạo các trường xây dựng đề cương ôn tập học kỳ II và tổ chức kiểm tra học kỳ II ( Phòng
GD-ĐT sẽ ra đề các môn Ngữ văn, Toán và Tiếng Anh lớp 6,7,8 và 9; các môn Vật lý, Hoá
học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý lớp 9).
- Thẩm định SK-KN cấp huyện và chọn những SK-KN đạt giải cao dự thi cấp tỉnh.
- Thanh tra toàn diện 01 trường, thanh tra chuyên đề một số trường và tiếp tục thanh tra độc lập
toàn diện giáo viên.
- Tiếp tục dự giờ giáo viên dạy giỏi cấp huyện vòng 2.
- Tổ chức kiểm tra dạy học tự chọn nâng cao lớp 8 tại 02 cụm trường và tiến hành xét kết quả
HSG cấp trường.
- Tham gia các cuộc thi Giải toán trên máy tính cầm tay, Giải toán trên Internet (Violympic),
thi Olympic Tiếng Anh trên Internet
10. Tháng 05/2011 :
- Kiểm tra kỹ thuật các trường đăng ký xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và các trường
kiểm tra công nhận lại trường chuẩn quốc gia.
- Tiếp tục tổ chức dạy học theo phân phối chương trình và kết thúc năm học chậm nhất vào
ngày 31/5/2011.
- Kiểm tra hồ sơ của học sinh lớp 9 dự xét tốt nghiệp và tổ chức xét tốt nghiệp THCS năm học

2010-2011.
- Tổng kết và báo cáo tổng kết năm học, xét đề nghị khen thưởng các cấp.
11. Tháng 06/2011:
- Hướng dẫn các trường tổ chức các hoạt động hè.
- Tổ chức ôn tập, luyện thi lớp 9 dự thi tuyển sinh vào lớp 10-THPT.
- Tuyển sinh vào lớp 6 năm học 2011-2012.
- Coi thi tốt nghiệp THPT.
12. Tháng 07/2011:
- Coi thi tuyển sinh vào lớp 10-THPT.
- Kiểm tra kỹ thuật các trường xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia và các trường kiểm tra
công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia và trình UBND huyện chuẩn y.
Nhận được hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2010-2011, Phòng GD-ĐT yêu cầu
Hiệu trưởng căn cứ vào điều kiện thực tế của đơn vị để xây dựng kế hoạch năm học cho thật
hợp lý và thống nhất các nhiệm vụ, chỉ tiêu, biện pháp nhằm thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm
học 2010-2011.
Nơi nhận:: KT. TRƯỞNG PHÒNG
- Như trên; PHÓ TRƯỞNG PHÒNG
- Lưu VP,CM.
Lương Thị Xuân Tâm
16