Cours de grammaire de francais 2 Cours de grammaire de francais 2

UNIVERSITÉ DE HUÉ
ÉCOLE DE LANGUES ÉTRANGÈRES
DÉPARTEMENT DE FRANÇAIS
  
COURS DE GRAMMAIRE DE FRANÇAIS II
HUYNH DIEN TUONG THUY
HUÉ - 2006
GRAMMAIRE II
Total de périodes: 45
Public: Etudiants de première année
Ce cours s’adresse à des étudiants de Français Langue Etrangère en
première année ayant déjà suivi de 45 périodes du premier semestre (niveaux
intermédiaire et avancé).
CONTENU
1. Les pronoms relatifs
2. Le participe présent – Le gérondif
3. Les discours direct et indirect
4. La voix passive
5. La place des pronoms personnels
6. Le conditionnel
7. Les hypothèses avec SI
8. L’expression de la comparaison
9. L’expression de la négation
10. L’expression du temps
11. L’expression de la condition et de l’hypothèse
12. L’expression de la cause et de la conséquence
13. L’expression du but
14. L’expression de l’opposition et de la concession
LEÇON 1: LES PRONOMS RELATIFS
A. LES PRONOMS RELATIFS SIMPLES
Objectifs:

- Utiliser les pronoms relatifs simples: qui, que, où, dont
- Durée: 2 périodes
Exemples:
Tu te rappelles ma cousine qui habite à Genève?
J’attends une lettre que ma soeur doit m’envoyer.
Il a visité le quartier où se trouve le nouveau musée.
C’est un monument d’où on peut voir tout Paris.
Catherine est l’amie dont je vous ai souvent parlé.
Définition: Le pronom relatif relie deux énoncés en évitant la reprise du nom ou
du pronom qui le représente.
Pronoms
relatifs
Fonctions des pronoms Exemples
Qui Qui est le sujet
* Je connais un homme,
- il est assis sur le banc.
- cet homme est assis sur le banc.
- celui-ci est assis sur le banc.
 Je connais l’homme qui est assis sur le banc.
Que Que est le complément
d’objet
* Je mange les pommes,
- tu as acheté les pommes.
- tu les as achetées.
- tu as acheté ces pommes.
 Je mange les pommes que tu as achetées.
Dont
d’un nom
Dont remplace
un complé-

ment précédé
de la préposi- d’un verbe
tion DE, il est
complément:

d’un adjectif
* J’ai un ami,
- la mémoire de cet ami est exceptionnelle.
- sa mémoire est exceptionnelle.
 J’ai un ami dont la mémoire est exceptionnelle.
* Prenez ces médicaments,
- vous avez besoin de ces médicaments.
- vous en avez besoin.
 Prenez ces médicaments dont vous avez besoin.
* J’ai un fils,
- je suis fier de mon fils.
- je suis fier de lui.
 J’ai un fils dont je suis fier.
Où
- de lieu
Où est le comlément
circonstanciel

- de temps
* Ce quartier est très animé,
- j’habite dans ce quartier.
- j’y habite.
- j’habite là.
 Le quartier où j’habite est très animé.
* Vous vous rappelez ce jour, vous avez pleuré ce

jour-là.
 Vous vous rappelez le jour où vous avez
pleuré.
B. LES PRONOMS RELATIFS COMPOSÉS
Objectifs:
- Utiliser les pronoms relatifs composés: lequel, laquelle, lesquels, lesquelles,
duquel, de laquelle, auquel, à laquelle
- Durée: 2 périodes
Exemples:
C’est la raison pour laquelle je suis ici.
La conférence à laquelle nous avons assisté était faite en anglais.
Elle habite dans une maison près de laquelle il y a un bois.
Pronoms
relatifs
Fonctions des pronoms Exemples
À qui
Auquel
À laquelle
Auxquels
Auxquelles
Le pronom relatif remplace un
complément construit avec la
préposition À
- À qui est réservé aux personnes
- Les pronoms relatifs composés
sont obligatoires pour les objets et
les idées.
Ils peuvent aussi s’utiliser pour
les personnes.
* Ils ont demandé de l’aide à des

gens. Ils ont bien réagi.
 Les gens à qui ils ont demandé
de l’aide ont bien réagi.
* Je pense à une voiture, elle est trop
chère pour moi.
 La voiture à laquelle je pense est
trop chère pour moi.
* Nous participons à des réunions,
elles sont ennuyeuses.
 Les réunions auxquelles nous
participons sont ennuyeuses.
De qui
1. Le pronom relatif remplace un
complément construit avec:
- la préposition DE
- un groupe prépositionnel avec
* La jeune fille pue le parfum, je suis
assis à côté d’elle
 La jeune fille à côté de qui je suis
assis pue le parfum.
Duquel
De laquelle
Desquels
Desquelles
DE ( à cause de, à côté de, près
de, loin de, à droite de, à gauche
de, au milieu de, au-dessus de,
au-dessous de, en face de, en
dehors de, etc.)
De qui est réservé aux personnes.

Les formes composées sont
obligatoires pour les objets et les
idées, possibles pour les
personnes.
2. Le pronom relatif remplace un
complément d’un nom précédé
d’un groupe prépositionnel avec
DE
* J’habite en face d’un pont, il est
très beau.
 Le pont en face duquel j’habite
est très beau.
* Je pense à l’avenir de ce garçon, il
n’écoute pas mes conseils
 Ce garçon à l’avenir de qui je
pense n’écoute pas mes conseils.
Avec
En qui
Sous lequel
Pour + laquelle
Par lesquels
Sur lesquelles
Dans
Le pronom relatif remplace un
complément précédé d’une
préposition autre que À ou DE
* J’ai sacrifié ma vie pour cette
femme. Elle se moque de moi.
 Cette femme pour qui j’ai sacrifié
ma vie se moque de moi.

* J’ai usé ma vie sur ces travaux. Ils
sont enfin récompensés.
 Les travaux sur lesquels j’ai usé
ma vie sont enfin récompensés.
EXERCICES PRATIQUES
1. Reliez les phrases avec qui, que, où comme dans l’exemple.
Hier nous avons vu un film; ce film a été tourné en Colombie.

Hier nous avons vu un film qui a été tourné en Colombie.
a. Elle vit dans une petite ville de province; dans cette petite ville elle
s’ennuie.
 ……………………………………………………………………………
……
b. J’ai rencontré par hasard un ami; je n’avais pas vu cet ami depuis trois ans.
 ……………………………………………………………………………
……
c. Ils ont loué une maison; elle se trouve près de celle de leurs parents.
 ……………………………………………………………………………
……
d. C’est une boutique d’antiquités; on y trouve surtout des objets du XIXe
siècle.
 ……………………………………………………………………………
……
e. J’ai lu un livre magnifique; tous les jeunes devraient l’avoir lu.
 ……………………………………………………………………………
……
2. Complétez le texte avec qui, que, où.
Le film que nous avons aimé
Le film ………….……. nous avons vu hier à la télévision se passe en
Australie. C’est l’histoire d’une jeune femme peintre …………… quitte

l’Angleterre ………… elle fait ses études pour aller vivre en Australie. La
vie …………… elle mène là-bas n’est pas aussi rose qu’elle pensait. En
effet, elle rencontre des difficultés ………….…. l’empêchent de peindre
comme elle le voulait. Après une année difficile …………… elle travaille
beaucoup, elle connaît enfin le succès ………….…… elle attendait et devient
célèbre.
3. Complétez les phrases avec les relatifs composés. Choisissez parmi les
prépositions proposées.
pour – sans – avec – pendant – sur – sous – dans – d’après – selon –
parmi

C’est un magazine pour lequel il a travaillé pendant 5 ans.
a. Tu vois ce chêne au fond du jardin? C’est l’arbre ………… on fait des
pique-niques en été.
b. Qu’est-ce que tu fais? – Je cherche la boîte ……… …… tu as mis les dés.
c. Là, on va fixer des étagères …………… on mettra des épices. Comme ça,
ce sera plus pratique pour cuisiner!
d. Voilà les différentes couleurs ……………… vous pouvez choisir.
e. Cette revue vient de publier un article ……….……. il pourrait y avoir un
deuxième Big Bang.
f. C’est un stylo ……….……. je ne peux pas écrire.
g. Elle vient de contacter une société ……….……. elle aimerait travailler.
Elle n’a pas encore reçu de réponse.
h. Est-ce que tu retrouveras le chemin ……… ……… nous sommes passés
la semaine dernière?
i. Ce sont bien les vacances ………………. on s’est le plus amusés!
j. On présente souvent l’argument ………………… la protection de
l’environnement passe par l’éducation des jeunes citoyens.
4. Reliez les deux phrases par le pronom qui précédé de la préposition qui
convient, comme dans l’exemple.

Simon est un ami sûr; je lui confie tous mes secrets.

Simon est un ami sûr à qui je confie tous mes secrets.
a. C’est un médecin compétent. On peut avoir confiance en lui.
 ………………………………………………………………………………
…
b. Je te présente mon amie Maud; j’allais au lycée avec elle.
 ………………………………………………………………………………
…
c. Il a une grande admiration pour cette homme; sans lui il n’aurait pas réussi.
 ………………………………………………………………………………
…
d. C’est une amie de longue date; je lui ai proposé de partir en vacances avec
nous.
 ………………………………………………………………………………
…
e. Nous avons reçu Christian et Caroline. Nous avons dîné chez eux il y a
quelques
jours.
 ………………………………………………………………………………
…
5. Complétez en utilisant la locution prépositionnelle manquante comme
dans l’exemple.
C’est un festival de cinéma à la fin duquel une palme d’or est attribué au
meilleur film. (à la fin).
a. On lui a envoyé une carte postale ………… … on a tous signé. (au bas
de)
b. C’est une organisation ……………… …nous avons trouvé de l’aide.
(auprès de)
c. Il y a deux grandes fêtes pendant l’année …………………. la famille est

réunie. (à l’occasion de)
d. Ce sont des immeubles modernes ………….……… on a construit un
centre sportif. (près de)
e. Il y a une date …………………. on ne peut plus s’inscrire. (au delà)
f. C’est un sujet …………………… ils se disputent toujours. (à propos de)
g. Il a fait une allocution à la télévision ……………… il a annoncé des
mesures économiques nouvelles. (au cours de)
h. Il a eu des élections …………….… il a changé de Premier ministre. (à la
suite de)
i. J’ai retrouvé des vieux livres ……….……. il y avait des fleurs séchées. (à
l’intérieur de)
FIN

LEÇON 2: LE PARTICIPE PRÉSENT – LE GÉRONDIF
Objectifs:
- Utiliser le participe présent et le gérondif.
- Durée: 2 périodes
Exemples:
Sur le tableau de gauche, on voit un enfant jouant à la balle.
Le 11 novembre étant férié, nos magasins seront fermés.
Nous cherchons une voiture ayant moins de 1000 km.
Elle l’a fait, en sachant très bien qu’elle ne devait pas le faire.
En arrivant au croisement, nous tournerez à gauche.
Elle fait la vaisselle en écoutant la radio.
Tu trouveras son numéro de téléphone en regardant dans l’annuaire.
1. Formation du participe présent et du gérondif:
1.a. Le participe présent est formé à partir du radical de la première personne du
pluriel de l’indicatif
Nous jouons  jouant
Nous choisissons  choisissant

Nous commençons  commençant
Nous disons  disant
Certains participes présents ont une forme irrégulière
Etre  étant
Avoir  ayant
Savoir  sachant
Il a une forme composée ayant ou étant + participes passé qui indique
une antériorité.
Les personnes ayant déjà acheté leurs billets peuvent se présenter au
contrôle.
Les marchandises n’étant pas arrivées, on ne pourra pas vous les livrer.
1.b. Le gérondif est formé comme le participe présent mais il est précédé de “en”
Nous écoutons la radio

Il prend le petit déjeuner en écoutant la radio.
Nous mangeons des fruits

Elle lit le journal en mangeant des fruits.
Le participe présent est surtout utilisé à l’écrit, dans la presse, la
correspondance et la langue administrative
Cherchons vendeuse parlant l’anglais.
N’ayant pas reçu à cette date de confirmation, nous annulons notre
réservation.
2. Emploi:
2.a. Le participe:
Le participe présent peut remplacer la relative avec “qui”.
C’est un sportif qui a des qualités techniques rares.
C’est un sportif ayant des qualités techniques rares.
L’action exprimée par le participe se passe en meme temps que l’action du
verbe principal.

J’ai vu Pierre lisant un journal.

J’ai vu Pierre qui lisait un journal.
Je vois Pierre lisant un journal.

Je vois Pierre qui lit un journal.
Tu verras Pierre lisant un journal.

Tu verras Pierre qui lira un journal.
En construction indépendante, il peut marquer un temps différent de
l’époque du verbe principal. Les deux sujets sont différents.
La pluie ne cessant pas, j’ai décidé de rester à la maison.
Dans ce cas, le participe exprime la réalité de l’événement.
Il peut exprimer la cause, il remplace dans ce cas “comme”, “étant donné
que”:
Comme la pluie tombait très fort, nous avons du rentrer.
La pluie tombant très fort, nous avons du rentrer.
Etant donné qu’elle a vécu en Asie, elle situe souvent ses romans dans cette
région.
Ayant vécu en Asie, elle situe souvent ses romans dans cette région.
Quand il exprime la cause, le sujet du participe présent peut être semblable
ou différent de celui de l’autre phrase.
Il peut exprimer la supposition:
Il finirait cet exercice s’il fournissait plus d’effort.
Il finirait cet exercice fournissant plus d’effort.
2.b. Le gérondif:
Le gérondif indique qu’une action se passe en même temps qu’une autre
action, les deux actions sont dites simultanées. Le sujet est obligatoirement le
même pour les deux verbes.
Il prend son bain en chantant.

Elle conduit sa voiture en téléphonant.
Le gérondif peut exprimer simplement la simultanéité
 complément circonstanciel de temps:
Fais attention au moment où tu traverseras le boulevard.
Fais attention en traversant le boulevard.
Le gérondif peut exprimer la cause
 complément circonstanciel de cause:
Comme il a fait trop de sport, il s’est fait mal au dos.
En faisant trop de sport, il s’est fait mal au dos.
Le gérondif peut exprimer le moyen ou le manière
 complément circonstanciel de manière:
Il s’est cassé la jambe en skiant.
Il s’approche en tremblant.
Le gérondif peut exprimer la condition
 complément circonstanciel de condition:
En prenant l’autoroute, ce serait plus rapide.
Vous arriverez à l’heure en vous levant plus tôt.
Quand il est précédé de “tout”, il peut aussi exprimer l’opposition ou
souligner la simultanéité:
Il est malheureux tout en étant très riche.

Il est malheureux; pourtant il est très riche.
Il lit tout en mangeant.
EXERCICES PRATIQUES
1. Réécrivez ces phrases en utilisant le participe présent à la place des
éléments soulignés.
a. C’est un tableau qui représente la Nativité.
 ………………………………………………………………………………
…
b. Comment appelle-t-on ce poisson qui a la tête de chat?

 ………………………………………………………………………………
…
c. Sur cette photo, c’est ma fille qui dansait au bal de l’école.
 ………………………………………………………………………………
…
d. C’est un livre qui dépeint la vie des habitants de Terre-Neuve.
 ………………………………………………………………………………
…
e. Nous cherchons un appartement qui ait une vue sur la mer.
 ………………………………………………………………………………
…
f. Nous engageons un commercial qui sache parfaitement le japonais.
 ………………………………………………………………………………
…
g. Nicolas qui est d’origine américaine a beaucoup de facilités en anglais.
 ………………………………………………………………………………
…
h. Les personnes qui se trouvent dans une situation difficile peuvent s’adresser
au service social.
 ………………………………………………………………………………
…
2. Utilisez les éléments suivants pour exprimer la cause avec le participe
présent.
a. Le 23 – jour férié – aucun magasin ouvert.
 ………………………………………………………………………………
…
b. Ce film – peu de succès – rapidement retiré des salles.
 ………………………………………………………………………………
…
c. Le brouillard – se lever – décider de dormir en route.

 ………………………………………………………………………………
…
3. Réécrivez ces phrases en utilisant le gérondif.
a. Il lit son journal et il fume la pipe.
 ………………………………………………………………………………
…
b. Elle mange des amandes et regarde la télévision.
 ………………………………………………………………………………
…
c. Ils font des devoirs et écoutent de la musique.
 ………………………………………………………………………………
…
d. Il téléphone et conduit sa voiture.
 ………………………………………………………………………………
…
4. Exprimez la cause par l’emploi d’un gérondif.
a. Comme il travaillait sur un ordinateur, il s’est rendu compte que sa vue
baissait.
 ………………………………………………………………………………
…
b. Elle a gagné un voyage parce qu’elle a participé à un concours de mots
croisés.
 ………………………………………………………………………………
…
c. J’ai eu un accident car je me suis endormi au volant.
 ………………………………………………………………………………
…
d. Comme tu regardais la télévision, tu as amélioré ton français.
 ………………………………………………………………………………
…

e. Tu feras les courses puisque tu passes devant le supermarché.
 ………………………………………………………………………………
…
f. Comme tu consultais le Minitel, tu as retrouvé l’adresse de Lucie.
 ………………………………………………………………………………
…
g. Il voyage beaucoup parce qu’il travaille dans une compagnie aérienne.
 ………………………………………………………………………………
…
h. Vous vous rencontrez souvent car vous habitez dans la même rue.
 ………………………………………………………………………………
…
5. Indiquez dans les phrases suivantes si le gérondif exprime la simple
simultanéité, la cause, le moyen, la condition ou l’opposition.
a. Il a failli se noyer en faisant de la planche à voile.
 ………………………………………………………………………………
b. Elle ne se concentre pas assez en prenant ses cours.
 ………………………………………………………………………………
c. En ne jetant pas l’argent par la fenêtre, il aurait moins de soucis.
………………………………………………………………………………
d. Fais attention en lui parlant; il est susceptible.
………………………………………………………………………………
e. En travaillant trop, elle a fini par avoir une dépression.
………………………………………………………………………………
f. Il est très heureux tout en ayant peu de moyen.
………………………………………………………………………………
g. Vous faites vos achats en ne comparant pas les prix.
………………………………………………………………………………
h. Patricia a changé en vivant en Inde.
………………………………………………………………………………

i. Ce magasin change ses heures d’ouverture en ne prévenant pas ses clients.
………………………………………………………………………………
j. Elle a répondu en hésitant.
………………………………………………………………………………
6. Reliez ces phrases comme il convient et réécrivez-les en utilisant le
gérondif.
a. Elle s’est cassé un bras 1. pourtant j’économise autant que je
peux.
b. Vous ne tousserez plus 2. tu iras beaucoup plus vite.
c. Elle s’est brûlée 3. elle s’habille pourtant pour pas cher.
d. Je n’arriverai pas à acheter cette maison 4. si vous arrêtez de fumer.
e. Prends le métro 5. elle a glissé sur de la neige verglacée.
f. Elle est toujours élégante 6. elle était en train de faire la cuisine.
FIN

LEÇON 3: LES DISCOURS DIRECT ET INDIRECT
Objectifs:
- Utiliser les discours direct et indirect.
- Transformer les phrases au discours direct et inversément.
- La concordance des temps dans le discours indirect.
- Durée: 2 périodes
Exemples:
Jacques a téléphoné. Il a demandé si nous étions libres dimanche prochain. Il
voulait savoir si nous emmènerions les enfants.
Il affirme qu’il n’a pas pris le journal qui était à la table.
Elle lui demanda s’il venait avec eux. Il lui répondit qu’il ne pouvait pas parce
qu’il était attendu et qu’il ne pouvait absolument pas se permettre d’être en
retard.
Style direct Style indirect
1. Ordre

des mots.
Ponctuation
Marie dit à Paul, instituteur: “Mon
fils a de la fièvre, il n’ira pas à
l’école.”
“ Mon fils a de la fièvre, dit Marie à
Paul, et il n’ira pas à l’école.”
“Mon fils a de la fièvre, il n’ira pas
à l’école.” dit Marie à Paul.
 Le message est précédé par
deux points et il est introduit et
fermé par des guillemets.
Le verbe introducteur peut se
mettre avant, au milieu ou à la
fin du message.
Marie dit à Paul, instituteur, que
son fils a de la fièvre, et qu’il
n’ira pas à l’école.
 Le verbe introducteur
précède obligatoirement le
message.
Les deux points sont remplacés
par un mot de subordination
(que).
Les guillemets disparaissent.
2. Modalité de la
phrase et mot de
subordination
* La phrase énonciative:
Le directeur dit à ses employés:

“Les bureaux sont fermés la
semaine prochaine.”
* La phrase interrogative:
- Yves à Bernard: “Est-ce que ta
mère est arrivée?”
- Claude à Marc: “ Qui partira
* Mot de subordination = QUE
Le directeur dit à ses employés
que les bureaux sont fermés la
semaine prochaine.
* Mot de subordination
= SI (pour l’interrogation totale)
= le même mot interrogatif (pour
l’interrogation partielle)
- Yves demande à Bernard si sa
mère est arrivée.
- Claude demande à Marc qui
avec toi?”
- Luc à ses voisins: “Qu’est-ce qui
s’est passé avec vous?”
* La phrase impérative:
- Pierre à ses amis: “Entrez vite !”
- Le père dit à son fils: “Aide ta
soeur !”
partira avec lui.
- Luc demande à ses voisins ce
qui s’est passé avec eux.
* Mot de subordination
= QUE + subjonctif
= DE + infinitif

- Pierre demande à ses amis
d’entrer vite.
- Le père dit à son fils qu’il aide
sa soeur .
3. Changement
des pronoms
personnels et
des pronoms et
adjectifs
possessifs
Bernard dit à son frère Luc: “J’ai
perdu mes clés, peux-tu me prêter
les tiennes?”
Bernard dit à son frère Luc qu’il
a perdu ses clés, et lui demande
s’il peut lui prêter les siennes.
4. Changement
de temps
a. Le verbe introducteur est
- au présent
- à l’impératif
- au futur
- au conditionnel présent
M. Martin demande à son voisin:
“Est-ce que le facteur est passé?”
Aucun changement de temps du
verbe au style indirect.
M. Martin demande à son voisin
si le facteur est passé.
b. Le verbe introducteur est:

à un des temps du passé de
l’indicatif ou au conditionnel passé:
* Le verbe du message est :
- à l’imparfait,
- au plus-que-parfait
- aux conditionnels présent ou
passé
Sébastien a demandé à Irène:
“C’était bien cette fête?
Tu avais prévenu les amis de mon
absence?
Tu pourrais me dire qui était là?
J’aurais tant aimé être avec vous.”
Pas de changement de temps
Sébastien a demandé à Irène
si cette fête était bien,
si elle avait prévenu les amis de
son absence;
si elle pourrait lui dire qui était
là;
il a ajouté qu’il aurait tant aimé
être avec eux.
* Le vebe du message est:
- au présent
- au passé composé
- au futur
- au futur antérieur
Valérie a téléphoné à ses parents:
“J’ai raté mon train,
il n’y en a plus ce soir.

Je reviendrai demain.
J’aurai bientôt fini ces voyages.”
Imparfait
Plus-que-parfait
Conditionnel présent
Conditionnel passé
Valérie a téléphoné à ses parents
qu’elle avait raté son train,
qu’il n’y en avait plus ce soir-là,
qu’elle reviendrait le lendemain
et qu’elle aurait bientôt fini ces
voyages.
c. Cas de l’impératif:
Quels que soit le temps du verbe
introducteur, si le verbe du message
est à l’impératif, il change au style
indirect:
impératif

de + infinitif

5. Les verbes du
discours
rapporté
- Le maire déclare: “De nouveaux
bâtiments sociaux vont être
construits”.
- Un adjoint demande: “La date
est-elle déjà fixée?”
- Le maire répond: “Nous allons la

fixer au prochain conseil
municipal.”
- Un membre de l’opposition dit:
“Il faudra que cette date soit
respectée!”
- Le maire déclare (affirmer,
assurer, répéter, raconter,
attester, garantir, promettre…)
que de nouveaux bâtiments
sociaux vont être construits.
- Un adjoint demande
( interroger, vouloir savoir,
questionner, poser une
question…) si la date est déjà
fixée.
- Le maire répond ( rétorquer,
riposter…) qu’ils vons la fixer au
prochain conseil municipal.
- Un membre de l’opposition dit
(demander, vouloir, exiger,
ordonner, souhaiter, être d’avis,
proposer, suggérer, conseiller…)
qu’il faudra que cette date soit
respectée.
EXERCICES PRATIQUES
1. Transformez ces phrases au discours indirect en faisant les changements de
pronoms et d’adjectifs qui conviennent.
a. Est-ce que tu peux me prêter ton livre?
– Elle me demande ……………………………………………………………
…

b. Quand est-ce que vous viendrez me voir?
– Il veut savoir …… ………………………………………….………………
…
c. J’ai laissé mes clés dans ta voiture?
– Il me dit ….…………………………………………… ……………………
…
d. Où est-ce que j’ai pu oublier mes lunettes?
– Elle se demande ……………………………………………………………
… …
e. J’ai rencontré ta soeur devant chez moi?
– Il dit …………………………………………………………………………
…
f. Est-ce que vous pourrez m’accompagner?
– Elle ne sait pas ………………………………………………………………
g. Pourrais-tu me prêter le tien?
– Elle demande ……………………………………………………………….…
h. Où avez-vous rangé ma veste?
– Il veut savoir …………………………………………………………………
….
2. Même exercice.
a. Est-ce que tu peux me prêter ton livre?
– Elle m’a demandé …………………………………………………………
…
b. Quand est-ce que vous viendrez me voir?
– Il voulait savoir ………………………………………………………………
….
c. J’ai laissé mes clés dans ta voiture?
– Il m’a dit ………………………………………………………………………
…
d. Où est-ce que j’ai pu oublier mes lunettes?

– Elle s’est demandée …………………………………………………………
…
e. J’ai rencontré ta soeur devant chez moi?
– Il a dit ………………………………………………………………………
…
f. Est-ce que vous pourrez m’accompagner?
– Elle ne savait pas ……………………………………………………………
…
g. Pourrais-tu me prêter le tien?
– Elle a demandé ………………………………………………………………
……
h. Où avez-vous rangé ma veste?
– Il voulait savoir ………………………………………………………………
….
3. Transposez au discours indirect au passé les propos suivants.
“J’ai réussi ma vie”

Maurice constatait qu’il avait réussi sa vie.
a. “J’ai travaillé toute la nuit”.
 Vincent jurait ……………………………………………………………….
….
b. “On ne nous a pas laissé le temps de finir notre devoir”.
 Les enfants disaient …………………………………………………………
……
c. “Ma mère m’a battu pendant des années”.
 Lionel affirmait ……………………………………………………………
… …
d. “Nous n’avons tué personne”.
 Grégoire et Louis criaient ………………………………………………….
…….

e. “Je suis parti trop en avance”.
 Je constatais …………………………………………………………………
…….
f. “J’ai construit moi-même ma maison”.
 Alice disait …………………………………………………………………
………
g. “Tu as changé de moquette”.
 Je remarquais ………………………………………………………………
………
h. “Nous avons lu tout Balzac”.
 Elles prétendaient ……………………………………………………………
……
4. Même exercice.
“J’ai trop mangé hier soir”

J’ai reconnu que j’avais trop mangé hier soir.
a. “J’ai pêché une truite de 3 kilos la semaine dernière”.
 Christian a dit ………………………………………………………………
….…
b. “Qu’avez-vous fait en Espagne?”
 Les Delmas nous ont demandé ………………………………………………
……
c. “Gustave n’a pas écrit à Bruno avant de partir.”
 Isabelle m’a annoncé ………………………………………………………
d. “J’ai perdu ta montre en or depuis longtemps.”
 Je lui ai avoué ………………………………………………………………
……….
e. “Nous sommes allés voir le film de Cedric Klapish jeudi dernier”.
 Vous avez dit ………………………………………………………………
………

f. “L’autre jour, j’ai rencontré Axel en faisant les courses”.
 Tu as prétendu ………………………………………………………………
……….
g. “Emilie et Estelle ont eu un accident le mois dernier”.
 Tu m’as appris ………………………………………………………………
……….
h. “Le vétérinaire a bien soigné mon chat”.
 Vous m’avez assuré …………………………………………………………
…….…
5. Rapportez les déclarations suivantes en écrivant un article dans un journal;
variez les verbes introducteurs.
Au tribunal l’accusé affirme: “Je n’ai pas tué le caissier et je n’ai pas
emporté les lingots d’or; je n’ai pas volé la voiture du directeur pour une simple
raison: j’étais venu encaisser un chèque et je suis rentré en métro…”
Le journal Ouest-France rend compte du procès:
a. L’accusé affirme que ……………………………………………………
………
………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………
……
………………………………………………………………………………
……
b. L’accusé a affirmé que ……………………………………………….
…… ………………………………………………………………… ……
….…… ……………………………………………………………………
…… ………
………………………………………………………………………………
……
6. Rapportez à un ami le contenu de cette lettre que vous venez de recevoir en

faisant toutes les transformations nécessaires et en variant les verbes
introducteurs.
Chère Isabelle,
Je t’écris de Cuzco où je suis enfin arrivé après un voyage épuisant. Nous
avons dû faire une escale technique à Asuncion, ce qui m’a permis de voir les
chutes du Parana. C’était grandiose! Comme il n’y avait pas de quoi réparer le
réacteur, nous avons attendu dans un hall non climatisé, sans rien à boire ni à
manger. L’horreur pendant 6 heures! Enfin nous avons pu repartir avant d’être
morts de faim et de soif. A l’arrivée j’aurais voulu aller me coucher sans attendre,
mais comme le Consul était venu nous chercher, je n’ai pas pu refuser son
invitation à dîner. Tu vas être surprise d’apprendre que pendant cette soirée, j’ai
revu notre ami Jean-Christian… Je te raconterai tout ça dans ma prochaine lettre.
Pierre.
 J’ai reçu il y a un mois une lettre de Pierre dans laquelle il me disait qu’il …
…….
FIN

LEÇON 4: LA VOIX PASSIVE
Objectifs:
- Utiliser la voix passive.
- Transformer la phrase active en phrase passive et inversément.
- Durée: 2 périodes
Exemples:
Les trois suspects ont été arrêtés par la police.
Dix personnes ont été blessées dans l’accident.
Il est apprécié de tout le monde.
Le jardin sera décoré de sapins.
1. Construction et contraintes d’utilisation
Forme Le directeur a reçu les étudiants
active sujet actif verbe complément d’objet direct

(il fait l’action) (il subit l’action)
Forme Les étudiants ont été reçus par le directeur
passive sujet passif être + participe introduit complément
(il subit l’action) passé du verbe le comp- d’agent
lément (il fait
l’action)
La forme passive est une transformation qui permet de mettre en valeur le
complément d’objet du verbe à la forme active.
Les étudiants organise une fête chaque année.
 Une fête est organisée par les étudiants chaque année.
Le complément de la forme passive est introduit par la préposition “par”.
“Etre” intervient dans la transformation. Il est congugué au temps du verbe à la
forme active et il est suivi du participe passé de ce verbe; il s’accorde toujours
avec le sujet.
Les enfants feront les décorations
Les décorations seront faites par les enfants.
Seuls les verbes qui ont un complément d’objet direct peuvent être
transformés.
La tour Eiffel a été construite à la fin du XIXe siècle.
(construire quelque chose)
2. Emplois
- La forme passive est utilisée pour mettre en valeur le sujet en tête de
phrase:
Deux toiles ont été volée au musée d’Amsterdam.
- Elle est utilisée dans les descriptions:
La maison a été entièrement repeinte en blanc.
- Elle est utilisée pour remplacer le pronom indéfini “on” quand on ne
connaît pas l’auteur de l’action:
L’appartement a été cambriolé entre 13 et 17 h.
- Avec certains verbes, “par” est allors remplacé par “de”:

Cette avenue est bordée d’arbres centenaires.
* PAR met en valeur le caractère d’agent réel qui fait vraiment l’action:
Les cambrioleurs ont été arrêtés par les policiers.
*DE se rapproche du complément de cause, de moyen ou de manière
(construction moins fréquente).
Voici quelques verbes qui sont suivis de la préposition DE:
a. Ils donnent des renseignements sur l’état: couvrir de, border de,
accompagner de, décorer de, équiper de, suivre de, entourer de,
remplir de, orner de, précéder de, etc.
Le panier était rempli de fruits.
b. Ils expriment des sentiments: aimer de, estimer de, adorer de, apprécier
de, respecter de, etc.
Ce professeur est respecté de tous les étudiants.
EXERCICES PRATIQUES
1. Mettez ces phrases à la forme passive.
Les parents accompagneront leurs enfants à la gare.

Les enfants seront accompagnés par leurs parents à la gare.
a. On a distribué un badge à chaque enfant.
 ………………………………………………………………………………
…
b. Les moniteurs rassembleront les bagages.
 ………………………………………………………………………………
…
c. On n’a pas autorisé les parents à monter dans le train.
 ………………………………………………………………………………
…
d. On communiquera l’adresse du centre de vacances aux familles.
 ………………………………………………………………………………
…

e. Le directeur du centre a invité les parents à écrire souvent.
 ………………………………………………………………………………
…
2. Ecrivez ces phrases à la forme active.
Une stagiaire a été recrutée.
 On a recruté une stagiaire.
a. Son dossier avait été examiné par le directeur du personnel.
 ………………………………………………………………………………
…
b. Cette personne a été présentée par l’université.
 ………………………………………………………………………………
…
c. Son contrat sera signé pour une durée de six mois.
 ………………………………………………………………………………
…
d. Des tâches administratives lui sont actuellement confiées.
 ………………………………………………………………………………
…
e. Des responsabilités plus importantes pourraient lui être attribuées dans
quelques semaines.
 ………………………………………………………………………………
…
f. Une prime de fin de stage lui sera versée par l’entreprise.
 ………………………………………………………………………………
…
3. Développez ces gros titres de journaux comme dans l’exemple.
Election hier du Président: 250 voix contre 198.
 Le Président a été élu hier avec 250 voix contre 198.
a. Arrêt ce matin de trois suspects en plein centre-ville.
 ………………………………………………………………………………

…
b. Possibilité de mise au point d’un vaccin avant l’an 2010.
 ………………………………………………………………………………
…
c. Organisation d’une conférence au sommet avant la fin de l’année.
 ………………………………………………………………………………
…
d. Sampras bat Agassi: 2 sets à 1.
 ………………………………………………………………………………
…
e. Abolition de la peine de mort en 1981.
 ………………………………………………………………………………
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4. Transformez à la forme passive quand c’est possible.
a. Quatre grands fleuves arrosent la France.
 ………………………………………………………………………………
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