Đề cương chi tiết môn Anh Văn 2

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
PHÂN HIỆU TẠI KON TUM
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


ĐỀ CƢƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN

1. Tên học phần: Anh Văn 2
2. Số đơn vị học trình: 3 ĐVHT (=45 tiết)
3. Đối tƣợng giảng dạy: Sinh viên Đại học chính qui năm thứ nhất (học kỳ II)
4. Phân bổ thời gian: 45 tiết lên lớp
5. Điều kiện tiên quyết: Đã học xong Anh Văn 1
6. Mô tả vắn tắt nội dung học phần:
Học phần này gồm:
- Các bài khóa có nội dung đơn giản, dễ hiểu liên quan đến các chủ đề về phương tiện đi lại, kỳ nghỉ,
cách giảm stress, lịch sử hình thành của 1 công ty thể thao.
- Các bài nghe về công việc của một phóng viên; địa chỉ trang web và e-mail; những yêu cầu của khách
trong khách sạn; các tình huống giao tiếp trong cuộc sống thường ngày.
- Mẫu form của một e-mail, fax (cấu trúc, những cụm từ được sử dụng).
- Một số điểm ngữ pháp cơ bản.
7. Mục tiêu học phần:
7.1. Về kiến thức:
- Nắm vững một cách có hệ thống và vận dụng linh hoạt vào các kĩ năng thực hành các cấu trúc câu và
một số điểm ngữ pháp cơ bản: so sánh hơn, so sánh nhất, thì hiện tại tiếp diễn, thì quá khứ đơn, thì
tương lai đơn, thì tương lai gần, thì hiện tại hoàn thành, động từ khiếm khuyết, ...
- Thu thập được một khối lượng từ vựng nhất định theo các chủ đề của bài học về tiền bạc, ngày tháng,
phương tiện liên lạc, đồ vật trong khách sạn…
- Lĩnh hội các cấu trúc câu và vốn từ vựng mô tả cơ bản xoay quanh các tình huống giao tiếp trong
cuộc sống thường ngày như: chào đón khách phương xa, đưa ra lời mời, lời đề nghị, sắp xếp và thay
đổi các cuộc hẹn, gửi tin nhắn qua máy trả lời tự động;

7.2. Về kỹ năng:
Kỹ năng đọc:
- Có thể đọc hiểu được những văn bản ngắn về các chủ đề: phương tiện đi du lịch thuận lợi nhất, kỳ
nghỉ của người lao động, phương thức giảm stress, trải qua kỳ nghỉ trong “tù”, ...
- Có thể đọc lướt để xác định thông tin cần tìm, tập hợp thông tin từ các phần của bài đọc để hoàn
thành nhiệm vụ cụ thể được giao.
- Có thể đọc hiểu và xác định cấu trúc của một đoạn văn trong tiếng Anh.
- Đoán nghĩa từ trong ngữ cảnh, không sử dụng từ điển.
- Thảo luận về các chủ đề liên quan.
Kỹ năng nói:
- Có thể thực hiện các cuộc hội thoại đơn giản về các chủ đề quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày.
- Có thể sử dụng ngôn ngữ để chào đón khách phương xa, sắp xếp và thay đổi cuộc hẹn, mời ai đó và
đưa ra lời đề nghị, để lại lời nhắn qua máy trả lời tự động ...
- Có thể tham gia làm việc theo cặp, nhóm để thực hiện những nhiệm vụ đơn giản như bàn về một chủ
đề quen thuộc, hay thảo luận một vấn đề nào đó với những cách diễn đạt và ngôn ngữ đơn giản.
- Có thể kể chuyện, miêu tả một cách đơn giản các hoạt động, sự kiện.
- Trình bày một chủ đề ngắn về những vấn đề liên quan đến cuộc sống hàng ngày.
- Củng cố phát âm, luyện tập trong các tình huống cụ thể, với các mẫu câu cụ thể.
Kỹ năng nghe:
- Nghe hiểu được những ý chính được truyền tải trong các bài nói, hội thoại.
- Nghe hiểu và phân tích được một số thông tin đơn giản.
- Phát triển các kỹ năng nghe cơ bản.
- Tạo cơ hội thực hành giao tiếp qua ngữ cảnh.
Kỹ năng viết:
- Có thể sử dụng từ, cụm từ và các cấu trúc câu đã học để viết các thể loại văn bản khác nhau ở hình
thức đơn giản như: viết email, fax ...
- Yêu cầu: Câu ngắn gọn, dễ hiểu, đúng ngữ pháp, đúng cấu trúc.
Nhóm kỹ năng khác:
- Có thể tham gia tổ chức và làm việc theo cặp, nhóm một cách hiệu quả.
- Biết cách khai thác, tìm kiếm thông tin qua sách, báo, mạng Internet...

- Rèn kỹ năng phản xạ trong ứng xử, giao tiếp hàng ngày.
- Phát triển kỹ năng hùng biện của người học.
7.3. Về thái độ:
- Nhận thức được tầm quan trọng của môn học.
- Xây dựng và phát huy tối đa tinh thần tự học thông qua nghiên cứu sách ngữ pháp, đọc thêm các tài
liệu...
8. Nhiệm vụ của sinh viên:
- Đảm bảo lên lớp đủ giờ theo quy định.
- Soạn bài trước khi đến lớp và làm bài tập ở nhà theo yêu cầu của giáo viên.
- Tích cực phát biểu ý kiến xây dựng bài.
- Tích cực tham gia vào các hoạt động thảo luận tại lớp.
- Tự làm thêm các bài tập trong tài liệu tham khảo.
9 Tài liệu học tập:
- Tài liệu chính: Liz Taylor and Alastair Lane, International Express - Elementary Pack B (Student’s
book & Workbook), Oxfors University Press.
- Tài liệu tham khảo:
+ Quirk, R, A University Grammar of English, Longman Publishing, 1979
+ Hewings, M., Advanced Grammar In Use, Cambridge University Press, 1999
+ Sidney Greenbaum, English Grammar, Oxford University Press
+ Ann Baker, Sheep or Ship?, Cambridge University Press, 2002.
+ Mai Lan Hương – Hà Thanh Uyên, Giải thích ngữ pháp Tiếng Anh, Nhà xuất bản Đà Nẵng.
+ Lê Dũng, Chuyên đề ngữ pháp Tiếng Anh và bài tập trắc nghiệm thực hành, Nhà xuất bản
Giáo dục.
10. Tiêu chuẩn đánh giá:
- Tham gia giờ giảng và các hoạt động trên lớp: 10%
- Bài kiểm tra giữa kỳ (30 phút): 30%
- Bài thi cuối học kỳ (60 phút): 60%
11. Thang điểm: 10/10
12. Đề cƣơng chi tiết và thời gian phân bổ cho từng đơn vị bài học:
Unit Language focus Wordpower Focus on communication

6.
The best way to
travel
(8 tiết)
- Comparative and superlative
adjectives

- Dates
- Money
- Pronunciation: /ð/
and /θ/
- Welcoming a visitor



Review Unit C
(1 tiết)

7.
Life in the fast
lane (8 tiết)

- Present Continuous
- Present trends
- Pronunciation: contracted forms in
Present Continuous
- Word partners - Making and changing
arrangements

Unit Language focus Wordpower Focus on communication

8.
Relocating
(8 tiết)
- Future: will
- Future: going to
- Pronunciation: contracted forms
’ll/won’t
- Communications
file
- Writing emails and faxes

Review Unit D
(2 tiết)




9.
Destination with
a difference
(8 tiết)
- Modal verbs: should/shouldn’t,
may, can/can’t, have to/don’t have to
- Pronunciation: can/can’t


- Hotel file


- Invitations

- Suggestions

10.
Developing a
company
(8 tiết)
- Past Simple and Present Perfect
- Pronunciation: weak forms of
has/have
- Verbs with
prepositions
- Answerphone messages
- Emails and mobile phones

Review Unit E
(2 tiết)



13. Hƣớng dẫn thực hiện:
- Đề cương này được áp dụng cho sinh viên Đại học chính quy.
- Trong buổi lên lớp đầu tiên giảng viên cần giới thiệu đề cương học phần trong đó nêu rõ mục tiêu, nội
dung vắn tắt và yêu cầu đối với sinh viên.
- Trong phần đánh giá sinh viên, giảng viên cần nêu rõ quy định về đánh giá học phần.
14. Phê duyệt
Ngày 20 tháng 01 năm 2013
Trưởng phòng Đào tạo


Th.S. Trương Vũ Bình

Ngày 20 tháng 01 năm 2013
Tổ trưởng


Th.S. Lê Thị Nguyệt
Ngày 20 tháng 01 năm 2013
Giảng viên


CN. Trần Thị Kim Dung