Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (97.6 KB, 2 trang )
Suy nghĩ về quan niệm Thầy là phù sa lặng lẽ
September 2, 2014 - Chuyên mục: Văn mẫu THPT - Tác giả: qt
Đề bài: Suy nghĩ của anh (chị) về quan niệm “Thầy là phù sa lặng lẽ”.
Gợi ý
1. Giải thích:
- Thầy: ỉà người có đủ tài trí và nhân cách để dìu dắt, nâng đỡ tâm hồn chúng ta trên con đường khai mở tâm trí, và chinh phục tri
thức,
- Thầy là phù sa lặng lẽ:
+ Phù sa: hình ảnh gợi sự bồi đắp cho tươi tốt cây trái.
+ Lặng lẽ: âm thầm, miệt mài và khiêm tốn.
Ý nghĩa: lòng biết ơn thầy cô.
2. Bình luận:
- Người ta thường ví người thầy như người “chèo đò" hình ảnh làm ta
trân trọng về phẩm chất nhân cách, sự hi sinh.
- Cách ví mới “thầy là phù sa lặng lẽ” cũng tương đồng với hình ảnh cũ nhưng gợi nhiều liện tưởng thú vị.
- Những biếu hiện về quan hệ cao đẹp giữa thầy và trò.
- Văn hoá giao tiếp giữa thầy – trò xưa và nay?
- Liên hệ bản thân.
Bài làm
Khổng Tử qua đời, Tử Cống làm nhà gần mộ thầy mình và ở dó chịu tang suốt 6 năm. Lại nghe nói Phan Thanh Giản khi đã
thành danh, ông thăm người thầy thuở khai tâm mà cung kính đến mức phải đi chần đất đến nhà thầy. Câu hát dân gian: "Muốn
sang thì bắc cầu kiều; Muốn con hay chữ phải yêu kính thầy”, là khúc vọng thanh tha thiết trong tâm thức người Việt, một lần
nữa khẳng định vẻ đẹp của tinh thần “TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO” ờ phương Đông. Nét đẹp đạo lí ấy, được chúng ta,trân trọng đón
nhận và kế thừa suốt trong tiến trình của lịch sử dân tộc. Điều gì làm nên sự cao cả đến vậy trong hình ảnh người thầy từ ngàn
xưa đến nay? Chắc chắn đó là Đạo đức.
“Từ điển triết học" của tác giả Cung Kim Tiến định nghĩa rằng: “Đạo đức là một trong những hình thái ý thức xã hội, phản ánh sự
tồn tại về mặt tinh thần của cá nhân, một trong những đòn bẩy tinh thần cho quá trình phát triển xã hội…”. Thầy là một cá nhân,
cũng là một đòn bẩy tinh thần góp phần phát triển xã hội bằng chức nghiệp dạy học: dạy cho học trò bắt chước, học tập những gì
cao đẹp về nhân phẩm, phát triển về trí tuệ, ý thức về cá nhân trong trách nhiệm làm phồn vinh xã hội. Như vậy, người thầy có
đạo đức phải là người có NHÂN PHẨM và TÀI NẢNG. Độ là một sự hoà hợp bắt buộc đối với thiên chức của người thầy. Bởi
le, thiếu vắng một trong hai điều trên thì thầy không còn là mẫu mực nữa, không còn là “chính danh” nữa. Cùng giống như tình