MỘT SỐ KINH NGHIỆM rèn chữ cho học sinh tiểu học

MỘT SỐ KINH NGHIỆM
RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
HIỆP HƯNG 3
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Ngày nay, nói về chữ viết có quan điểm cho rằng: “Thời đại công nghệ
thông tin cần gì viết chữ đẹp”. Đó là quan niệm sai lầm nhất đối với giáo viên
dạy tiểu học. Lúc sinh thời Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói: " Chữ viết cũng là
một biểu hiện của nết người”. Người giáo viên viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp
là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng
như đối với thầy và bạn đọc bài vở của mình. Lâu nay, nhiều thế hệ thầy giáo đã
trăn trở góp nhiều công sức cải tiến nội dung, phương pháp dạy chữ viết. Với
phương châm: “Thầøy làm gương , trò học tập” tôi đã mạnh dạn áp dụng vào thực
tế : “Bồi dưỡng thầy trước, có thầy giỏi ắt có trò hay” và bước đầu trường chúng
tôi đã gặt hái được những kết quả cao trong kì thi viết chữ đẹp của năm học 2013-
2014 vừa qua. Tôi cũng xin chia sẻ một số kinh nghiệm xoay quanh vấn đề này.
II. GiẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
Thực trạng:
Học sinh:
Qua khảo sát học sinh trong trường tơi thất các em còn mắc nhiều lỗi trong bài
viết của mình cụ thể:
- Độ cao, độ rộng các con chữ, chữ số các em trình bày chưa chính xác.
- Các nét khuyết được các em trình bày tùy tiện về độ cao, chiều rộng.
- Cách nối nét, viết liền mạch các em cũng chẳng quan tâm.
- Quy trình viết một số chữ cái, chữ số khơng đúng.
- Dấu thanh thì đa số các em đặt khơng đúng độ cao và sai vị trí.
- Lỗi chính tả các em cũng mắc nhiều.
- Tốc độ viết cũng còn chậm.
- Tư thế ngồi viết cũng khơng được các em quan tâm.
- Trình bày bài viết trong vở thiếu khoa học, đặc biết nhất là vở tốn, tập đọc.
- Việc gìn giữ tập sách cũng bị các em xem nhẹ (tập bị quăng góc, xé trang sau
sức trang trước, một quyển dùng chung cho nhiều mơn học, viết bẩn lên bìa, làm

nháp, ).
Giáo viên:
- Chữ trình bày bảng chỉ theo thói quen chưa đúng mẫu quy định.
- Chữ viết không đẹp, e dè, ngán ngại khi luyện viết hay viết chữ mẫu cho
các em.

Nguyên nhân của thực trạng này là do đâu ? Đây là câu hỏi luôn làm tôi và
chúng ta phải trăn trở.
Nguyên nhân
Nguyên nhân chính vẫn là GV
- Bản thân học sinh chưa say mê luyện viết và tinh thần quyết tâm rèn luyện chữ
viết chưa cao.
- Phương pháp tự học, tự rèn luyện các em chưa khoa học.
- GV chưa gương mẫu về chữ viết của bản thân khi trình bày bảng chấm điểm và
lời phê trong vở của HS.
- Cách cầm bút cũng không đúng quy đònh.
- Tư thế ngồi viết cũng không khoa học.
- Lúng túng khi gặp một số từ dễ sai lỗi chính tả.
Biện pháp:
Tự thấy bản thân còn nhiều thiếu xót trong việc rèn luyện chữ viết nên tôi
tìm biện pháp khắc phục yếu kém của mình.
- Việc đầu tiên cần làm là bồi dưỡng cho bản thân lòng say mê luyện viết
và có tinh thần quyết tâm rèn luyện chữ viết. Cụ thể là tìm hiểu trên thông tin đại
chúng những tấm gương , bài viết được công nhận là đẹp và đặt mục tiêu phấn
đấu.
- Phương pháp tự rèn luyện là vấn đề then chốt:
+ Thay đổi cách cầm bút.
+ Thay đổi tư thế ngồi viết.
+ Phân nhóm chữ cái, kiểu viết để rèn luyện ( theo tôi đây là phương
pháp giúp luyện tốt nhất).

+ Cần đặc biệt coi trọng việc luyện các nét cơ bản vì chữ viết là sự lặp
đi lặp lại các nét cơ bản, có thể coi các nét cơ bản là điểm tựa để viết đúng hơn,
đẹp hơn.
+ Phải nắm được kó thuật viết chư:õ như độ cao, độ rộng, điểm đặt bút,
điểm dừng bút của từng con chữ, kó thuật nối các nét như thế nào cho phù hợp
trong việc viết chữ thường, chữ hoa và số, phải tỉ mỉ và kiên nhẫn cọng việc tuy
nhẹ nhàng mà vô cùng khó khăn .
- Quan tâm đến việc viết như thế nào cho đúng chính tả (Vì viết đẹp mà sai
lỗi chính tả thì không thể chấp nhận được).
Do vậy tôi cò phải phải tìm hiểu kỹ cách phân biệt các từ dễ lẫn, mẹo - luật
chính tả, tìm đọc nhiều tài liệu và áp dụng thực hành, không dấu dốt, không
ngại ngần học hỏi đồng nghiệp để làm kinh nghiệm bản thân.
- Tự tin về chữ viết, đề cao sự gương mẫu về chữ viết của bản thân khi trình
bày bảng và lời phê trong vở của HS.
- Thường xuyên tuyên dương HS viết chữ đẹp và chữ có nhiều tiến bộ.
- Duy trì phong trào vở sạch, chữ đẹp hàng tháng trong lớp.
Kết quả thực hiện
- Chữ viết của tôi đã tương đối đúng mẫu, trong các giờ dạy tập viết, đã tự tin
hơn khi viết chữ mẫu cho các em.
- Các con chữ, chữ số trình bày bảng tương đối dễ nhìn, đúng mẫu hơ trước.
- Tốc độ viết cũng được cải thiện. Đặc biệt là được đồng nghiệp đánh giá là
viết chữ đẹp.
- Học sinh tơi bồi dưỡng còn được tham gia thi viết chữ đẹp cấp tỉnh.
Bài học kinh nghiệm:
Để giúp học sinh có nét chữ đúng mẫu, trình bày tương đối đẹp thì mỗi giáo
viên chúng ta nên cần quyết tâm thực hiện tốt mấy kinh nghiệm sau đây:
- Việc đầu tiên là bồi dưỡng cho bản thân lòng say mê luyện viết và có tinh
thần quyết tâm rèn luyện chữ viết, cách phân biệt chính tả, mẹo - luật chính tả,
tìm đọc nhiều tài liệu và áp dụng thực hành, không dấu dốt, không ngại ngần học
tập ở đồng nghiệp.

- Thứ hai là trình bày bảng phải đúng mẫu để học sinh học tập.
- Thứ ba là tìm ra phương pháp rèn luyện tối ưu nhất (Do phương pháp GD
luôn có ưu điểm và tồn tại riêng nên tùy cá nhân của mỗi người mà lựa chọn cho
mình phương pháp thích hợp nhất) để rèn luyện cho từng đối tượng học sinh. Kòp
thời phát hiện và động viên những tiến bộ trong học tập và rèn luyện của các em
- Thứ tư là tìm hiểu kỹ và nắm vững tâm sinh lý và sự phát triển nhân cách
học sinh.
- Thứ năm là hoàn cảnh sống, mối quan hệ của các em trong và ngoài nhà
trường.
- Thứ sáu là thường xuyên quan tâm việc bảo quản tập sách và đònh hướng
cho các em cách trình bày vở khoa học hơn.
- Thứ bảy là duy trì tốt phong trào vở sạch, chữ đẹp trong lớp. Đây là tiêu chí
quan trọng trong việc thi đua của tổ nhóm và cá nhân.
Trên đây là chút kinh nghiệm của tôi về rèn chữ viết - giữ vở sạch cho bản
thân mình và học sinh trong trường. Nói suông thì dễ, thực hiện thì mới thấy nhiều
khó khăn. Mong rằng q thầy cô lấy khó khăn làm mục tiêu phấn đấu ắt sẽ thành
công.
Tôi mong sẽ được học hỏi thêm ở các đồng nghiệp bằng những đóng góp
chân tình để giúp cho tôi cũng như mỗi giáo viên chúng ta có bước đột phá mới
trong việc rèn luyện chữ viết.
Tháng 4 năm 2014
THỰC HIỆN
Cao Ngọc Trí