SKKN lựa chọn hệ thống bài tập để nâng cao kỹ thuật dẫn bóng cho đội tuyển BĐ nam trường thpt trường chinh daklak

LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

MỤC LỤC

Trang 1

CÁC DANH MỤC VIẾT TẮT

2

I. PHẦN MỞ ĐẦU

3

I.1. Lý do chọn đề tài.

3

I.2. Mục tiêu và nhiệm vụ của đề tài

6

I.3. Đối tượng nghiên cứu

6

I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu

6

I.5. Phương pháp nghiên cứu

6

II. PHẦN NỘI DUNG

8

II.1 Cơ sở lý luận

8

a. Quan điểm của Đảng và hồ chủ tịch vể TDTT

8

b. Sơ lược về lịch sử môn Bóng đá

8

c. Những giá trị to lớn mà bóng đá mang lại cho đời sống XH

8

II.2 Thực trạng

12

a. Thuận lợi

12

b. Khó khăn

13

II.3 Giải pháp, biện pháp

13

a. Mục tiêu của giải pháp

13

b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp

13

III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

19

III.1 Kết luận

19

III.2 Kiến nghị

19

TÀI LIỆU THAM KHẢO

20

PHỤ LỤC

21

ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

23

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 1


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT
TDTT

: Thể dục thể thao

M

: Mét

S

: Giây

Sl

: Số lần

SM

: Sức mạnh

GDTC

: Giáo dục thể chất

THPT

: Trung học phổ thông

HCM

: Hồ Chí Minh

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 2


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

I.PHẦN MỞ ĐẦU.
I.1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI.

Thể dục thể thao là một bộ phận của nền văn hóa xã hội. TDTT là sự
tổng hợp những thành tựu của xã hội trong sự nghiệp sáng tạo nên và sử dụng
hợp lý những phương tiện, phương pháp, các biện pháp chuyên môn để nâng
cao sức khỏe, bồi dưỡng thể lực, trí lực của nhân dân góp phần giáo dục và
phát triển con người một cách toàn diện. Thể dục thể thao còn mang đầy đủ
tính lịch sử, tính kế thừa, tính giai cấp, tính dân tộc. Mặt khác thể dục thể thao
còn tạo mối quan hệ giao lưu thắt chặt tinh thần đoàn kết hữu nghị giữa các
quốc gia, dân tộc trên thế giới không phân biệt trình độ phát triển cao hay
thấp, chế độ chính trị xã hội.
Trong quan điểm nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh cũng đã nhấn mạnh
tầm quan trọng của TDTT đối với sức khỏe của con người nhằm “giữ gìn dân
chủ, xây dựng nước nhà gây đời sống mới việc gì cũng cần sức khỏe mới
thành công”. “Mỗi một người dân yếu ớt, tức là làm cho cả nước yếu ớt một
phần; mỗi một người dân mạnh khỏe, tức là góp phần cho cả nước mạnh
khỏe. Vậy nên luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe là bổn phận của mỗi một
người dân yêu nước. Việc đó không tốn kém, khó khăn gì, gái trai, già trẻ ai
cũng nên làm và ai cũng làm được. Mỗi người lúc ngủ dậy, tập ít phút thể
dục, ngày nào cũng tập thì khí huyết lưu thông, tinh thần đầy đủ. Như vậy là
sức khỏe.” (tr23.Những lời dạy của chủ tịch HCM). Ngày 31/3/1960 Bác Hồ
tự tay viết thư gửi Hội nghị cán bộ TDTT toàn miền Bắc. Trong thư người dạy
: “Muốn lao động sản xuất tốt, công tác và học tập tốt, thì cần có sức khỏe.
Muốn có sức khỏe thì thường xuyên tập luyện thể dục thể thao. Vì vậy, chúng
ta nên phát triển phong trào thể dục thể thao cho rộng khắp”. Đồng thời bác
còn căn dặn : “ Cán bộ thể dục thể thao phải học tập chính trị, nghiên cứu
nghiệp vụ và hăng hái công tác” nhằm phục vụ sức khỏe của nhân dân. Về vị

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 3

LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

trí TDTT trong xã hội Bác Hồ Khẳng định “ là một công tác trong những
công tác cách mạng khác”.
Thực hiện theo tư tưởng và lời dạy của Bác. Là giáo viên giảng dạy bộ
môn GDTC ở trường THPT ngoài việc dạy học nhằm trang bị kiến thức, và
hình thành kỹ năng vận động cơ bản cho học sinh. Bản thân tôi phải nghiên
cứu, tham khảo các tài liệu nhằm lựa chọn ra những hệ thống bài tập và
phương pháp giảng dạy phù hợp nhằm truyền đạt kiến thức cho học sinh đạt
hiệu quả cao nhất và nâng cao thành tích đối với mỗi nội dung dạy học của
mình. Ngoài ra việc áp dụng hệ thống bài tập mới cùng với phương pháp
giảng dạy phù hợp còn góp phần lôi cuốn học sinh nỗ lực tập luyện, động viên
được tính tích cực, khơi dậy được tình cảm trách nhiệm và ý thức về kết quả
học tập của các em.
Bóng đá là môn thể thao chiếm một vị trí hết sức đặc biệt trong đời
sống xã hội. So với các môn thể thao khác như điền kinh, bơi lội, thể dục…,
Bóng đá là môn sinh sau, rất trẻ, nhưng nó đã nhanh được tôn vinh là môn thể
thao “Vua”. Hiếm có môn thể thao nào lại được công chúng thuộc mọi tầng
lớp xã hội, mọi độ tuổi, giới tính say mê cuồng nhiệt như môn Bóng đá, đặc
biệt là giới trẻ. Bóng đá luôn luôn phát huy được hiệu quả cao bởi nó được các
em học sinh yêu thích, tập luyện một cách chủ động, tự giác và thường xuyên.
Mặt khác để có thể tập luyện, chơi, thi đấu, Bóng đá không đòi hỏi những điều
kiện phức tạp tốn kém. Chỉ một trái bóng và một khoảng đất trống, thậm chí
một đoạn đường vắng cũng có thể có một trận thi đấu Bóng đá sôi nổi.
Bóng đá là môn học giáo dục thể chất trong nhà trường nhằm đáp ứng
mục tiêu về giáo dục, đào tạo học sinh phát triển toàn diện. Là môn thể thao
mang lại hiệu quả cao trong nhiệm vụ tăng cường sức khỏe, phát triển thể chất
cho thế hệ trẻ. Đây là phương tiện giáo dục thể chất và giải trí có giá trị rất lớn
trong môi trường hoạt động của lứa tuổi học sinh. Bóng đá là môn thể thao đối

kháng trực tiếp, với luật chơi cho phép, trong một trận thi đấu đòi hỏi cầu thủ

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 4


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

không chỉ có kỹ thuật cá nhân điêu luyện mà phải đáp ứng về thể lực, sức
mạnh và tốc độ.
Qua nhiều năm giảng dạy môn bóng đá ở trường và các câu lạc bộ bóng
đá trên địa bàn huyện Ea H’leo. Và theo dõi giải bóng đá ở cấp trường,
huyện, và Hội khỏe Phù Đổng tỉnh tôi nhận thấy đa số các em còn yếu về sức
mạnh tốc độ, mà cụ thể là trong các tình huống đi bóng, dẫn bóng.
Từ những thực tiễn nhận thấy ở trên, bản thân tôi là giáo viên tốt nghiệp
đại học chuyên ngành Bóng đá với mong muốn góp phần nâng cao trình độ kỹ
thuật cho đội tuyển Bóng đá Nam trường THPT Trường Chinh. Nên tôi đã lựa
chọn và nghiên cứu đề tài sáng kiến kinh nghiệm của mình là “Lựa chọn một
số bài tập để nâng cao kỹ thuật dẫn bóng cho đội tuyển Bóng đá Nam
trường THPT Trường Chinh”

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 5


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

I.2 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI

a.Mục tiêu:
Nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật dẫn bóng cho đội tuyển bóng đá Nam
trường THPT Trường Chinh.
b. Nhiệm vụ:
Để đạt được mục tiêu của đề tài, tôi đề ra hai nhiệm vụ cần giải quyết:
- Nhiệm vụ 1:Lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao kĩ thuật dẫn bóng cho
đội tuyển bóng đá Nam trường THPT Trường Chinh
- Nhiệm vụ 2: Ứng dụng hệ thống bài tập dẫn bóng cho đội tuyển bóng đá
Nam trường THPT Trường Chinh.
I.3 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU :
Hệ thống bài tập nâng cao kỹ thuật dẫn bóng
Gồm 20 học sinh nam của đội tuyển bóng đá THPT Trường Chinh
I.4 GIỚI HẠN PHẠM VI NGHIÊN CỨU :
Học sinh trường THPT Trường Chinh .
Thời gian nghiên cứu :
Học kì 1 năm học 2014 -2015
- Giai đoạn 1: tháng 9 /2014
- Giai đoạn 2 : tháng 10 - 11/2014
I.5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU :
Phương pháp tham khảo và tổng hợp tài liệu
Trong quá trình nghiên cứu, tôi đã chọn, tham khảo tài liệu, phân tích
tổng hợp các tài liệu có liên quan đến đề tài, nhằm xác định những cơ sở
chung và chuyên môn nhằm giải quyết sau khi xác định tên và nhiệm vụ
nghiên cứu của đề tài.
TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 6


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

Phương pháp quan sát sư phạm
Sử dụng phương pháp này trong quá trình nghiên cứu tổng hợp các tài liệu
liên quan để thu thập dữ liệu, các bài tập cho quá trình nghiên cứu.
Phương pháp phỏng vấn
Sử dụng phương pháp này trong quá trình thực hiện nghiên cứu nhằm
tham khảo ý kiến các giảng viên chuyên ngành đang giảng dạy ở các trường
đại học và giáo viên đang công tác giảng dạy trên địa bàn huyện Ea H’leo.
Phương pháp này được thực hiện dưới hình thức phiếu phỏng vấn và thu thập
ý kiến của các giáo viên chuyên ngành bóng đá. Tổng hợp được các phiếu
phỏng vấn có thể tham khảo được của các giáo viên chuyên ngành từ đó giúp
tôi có thêm cơ sở thực tiễn cho việc lựa chọn các bài tập cho quá trình thực
nghiệm sư phạm.
Phương pháp toán thống kê
Xử lý số liệu thống kê trên máy vi tính bằng phần mềm chuẩn phi tham
số Wilcoxon để so sánh sự sai khác trong SPSS.

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 7


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

II.PHẦN NỘI DUNG
II.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN :
a. Quan điểm của Đảng và Hồ Chủ tịch về công tác giáo dục thể chất và
thể thao trường học.
Bác Hồ - lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam, là nhà tư tưởng lớn, nhà
văn hóa lớn. Sinh thời, Bác rất quan tâm đến hoạt động TDTT “ Dân cường

thì quốc thịnh. Tôi mong đồng bào ai cũng cố gắng tập thể dục. Tự tôi, ngày
nào tôi cũng tập”. Sự thật lịch sử đã chứng minh, Bác Hồ là người khai sinh,
sáng lập nền TDTT cách mạng của nước ta. Là sự khẳng định có tính chất
cách mạng của công tác TDTT, là nhu cầu khách quan của một xã hội phát
triển, là nghĩa vụ của mọi người dân yêu nước. Mục tiêu cao đẹp của TDTT là
bảo vệ tăng cường sức khỏe cho nhân dân, góp phần cải tạo giống nòi làm cho
dân cường nước thịnh. Những ý tưởng xuyên suốt đó đã được cụ thể hóa trong
các chỉ thị, nghị uyết của Đảng, Chính phủ và Hồ Chí Minh.
Trong các báo cáo Chính trị tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ III, IV,
V, VI, VII.VIII, trong thư của Hồ Chí Minh gửi Hội nghị cán bộ TDTT toàn
miền Bắc 31/3/1960, huấn thị của nguyên thủ tướng Phạm Văn Đồng tại hội
nghị TDTT năm 1966, 1972, chỉ thị 108 ngày 26/8/1970 của Ban Bí thư
Trung ương đảng về công tác TDTT trong tình hình mới đều xác định vai trò
to lớn của TDTT. Trong văn kiện Đại hội toàn quốc lần thứ IX Đảng Cộng
sản Việt Nam, mục 8 về định hướng phát triển văn hóa có viết “phát triển
mạnh các hoạt động thể dục, thể thao cả về qui mô và chất lượng, góp phần
nâng cao thể lực và phát huy tinh thần dân tộc của con người Việt Nam; …
thực hiện xã hội hóa các hoạt động thể thao mang tính chuyên nghiệp”
Qua các chỉ thị của Đảng và Hồ Chí Minh, chúng ta thấy Đảng và Bác
rất coi trọng TDTT, coi công tác TDTT là một công tác cách mạng như các
công tác cách mạng khác coi GDTC là một bộ phận khăng khít của giáo dục
cộng sản chủ nghĩa.
TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 8


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

b. Sơ lược về lịch sử môn Bóng đá.

Bóng đá, còn gọi là túc cầu, là môn thể thao đồng đội chơi giữa hai đội,
mỗi đội có 11 cầu thủ. Trò chơi dùng quả bóng chơi trên sân cỏ hình chữ
nhật với hai khung thành ở hai đầu sân. Mục tiêu của trò chơi là ghi điểm bằng
cách đưa bóng vào khung thành của đội đối địch. Ngoài thủ môn, các cầu thủ
không được cố ý dùng tay hoặc cánh tay để chơi bóng. Đội chiến thắng là đội
ghi được nhiều điểm hơn khi kết thúc trận đấu. Bóng đá do người Trung
Quốc phát minh ra vào thế kỷ thứ 2 trước công nguyên và gọi môn thể thao này
là "Cuju", vốn là một bài tập luyện của quân đội nhà Hán thời đó. Các binh sĩ
tranh giành nhau trái bóng bằng da, tìm cách sút vào cầu môn làm bằng vải
lụa có khoét lỗ. Mãi đến năm 2004, FIFA mới chính thức công nhận Trung
Quốc là "cái nôi" của bóng đá.
Nước Anh trong suốt thời gian dài vốn được mệnh danh là "quê hương
của bóng đá", trên thực tế đã đóng vai trò mấu chốt trong việc tôn vinh và
phát triển môn thể thao này.
Liên đoàn Bóng đá thế giới gọi tắt là FIFA (Fédération internationale
de football association ) được thành lập ngày 21/05/1904 tại Paris thủ đô
nước Pháp với 7 thành viên sáng lập, đó là các nước: Bỉ, Đan mạch, Pháp,
Thụy Điển, Hà Lan, Thụy Sỹ, Tây Ban Nha.
Ban đầu Bóng đá chủ yếu được ưa chuộng ở các nước châu Âu, và mau
chóng phát triển rộng khắp thế giới. Tính đến nay sau hơn 110 năm tồn tại và
phát triển. FIFA gồm Liên đoàn bóng đá của 6 châu lục khu vực trực thuộc
với 208 thành viên đã trở thành tổ chức thể thao lớn nhất thế giới.
c. Những giá trị to lớn mà Bóng đá có thể mang lại cho đời sống xã hội
Bóng đá đã và đang được phát triển rất mạnh ở hầu khắp các châu lục,
từ những nước chậm phát triển, nghèo đói đến những nước có nền kinh tế
hùng mạnh, nơi nào Bóng đá cũng được mọi tầng lớp xã hội đón nhận với sự
quan tâm đặc biệt. Một trận Bóng đá lớn, một giải Bóng đá thế giới đều có
TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 9

LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

hàng triệu triệu người ở khắp năm châu theo dõi, Bóng đá lúc ra đời đơn thuần
là một môn hoạt động thể thao giải trí, đã dần hình thành một hình thái hoạt
động mang tính nghệ thuật cao, chiếm vị trí rất đặc biệt trong xã hội và trở
thành một động lực góp phần thúc đẩy xã hội phát triển.
Những giá trị to lớn mà Bóng đá có thể mang lại cho đời sống xã hội
của con người cả về mặt tinh thần và vật chất thể hiện ở những lĩnh vực sau :
Giá trị trong lĩnh vực giáo dục thể chất con người.
Nằm trong hệ thống các phương tiện giáo dục thể chất, cũng như nhiều
môn thể thao khác, Bóng đá được coi là môn thể thao có giá trị rất lớn để phát
triển thể chất và sức khỏe cho con người, đặc biệt là thanh thiếu niên, tập
luyện Bóng đá một cách khoa học, đúng phương pháp sẽ giúp cơ thể phát triển
toàn diện cân đối. Làm cho trẻ khỏe mạnh đặc biệt phát triển về khả năng
nhanh nhẹn, khéo léo, linh hoạt và mạnh mẽ. Những kĩ năng điều khiển quả
bóng – nhờ tập luyện rất công phu mới có được sẽ giúp các em tăng khả năng
về phản xạ thần kinh, về tính linh hoạt vận động là yếu tố rất quan trọng trong
tất cả mọi công việc đòi hỏi sự tinh tế của con người. Với hoạt động ngoài trời
là chủ yếu, Bóng đá còn giúp con người gần gũi gắn bó hơn với môi trường
thiên nhiên làm tăng khả năng dưỡng dục cả về tâm lực và trí lực.
Giá trị trong lĩnh vực giáo dục đạo đức, phẩm chất con người.
Bóng đá là một phương tiện giáo dục thanh, thiếu niên có hiệu quả cao,
nhất là trong môi trường giáo dục của nhà trường. Trong công tác Đoàn, Đội,
Bóng đá luôn là một nội dung hoạt động tích cực được lựa chọn với nhiều
mục đích, trong đó mục đích giáo dục được coi trọng, ngoài lợi ích về phát
triển hài hòa thể chất và tinh thần thì Bóng đá còn có ưu thế đặc biệt đó là
tính hấp dẫn rất cao của nó đối với tuổi trẻ. Đây là điều kiện rất thuận lợi để
tập trung lớp trẻ vào các hoạt động lành mạnh, có ích mà đoàn thể cần sử

dụng vào mục đích giáo dục của mình. Bóng đá như một nội dung sinh hoạt
hấp dẫn để thu hút lớp trẻ vào một hoạt động lành mạnh chống lại các tệ nạn
TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 10


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

xã hội như cờ bạc, nghiện hút ....., ngoài ra Bóng đá còn là môn thể thao tập
thể, các cầu thủ phải tuân theo quy định nghiêm ngặt về chuyên môn, về tổ
chức, trong đó có nguyên tắc duy trì kỉ luật tập thể đội bóng. Đó là phương
tiện hữu hiệu giáo dục tính kỉ luật tập thể cho tuổi trẻ.
Giá trị trong lĩnh vực giao lưu xã hội.
Với tính phổ cập rất cao và qui mô phát triển rộng khắp, Bóng đá trở
thành một phương tiện, điều kiện giao lưu xã hội hữu hiệu có thể thấy rõ ở
nhiều cấp độ : giữa các cơ sở, địa phương, giữa các tỉnh thành, các quốc gia và
châu lục.
Ngày nay, những giải Bóng đá lớn, những trận thi đấu lớn đã trở thành
một dịp hội tụ, gặp gỡ của các cầu thủ, các cổ động viên, các khách du lịch,
các nhà kinh tế và đôi khi là của chính khách. Bóng đá trở thành chiếc cầu
giao lưu nối gần lại những cách biệt không chỉ về lĩnh vực địa lý, mà với vả
các lĩnh vực khác như kinh tế, chính trị, văn hóa. Là cơ hội để tìm hiểu, học
hỏi, trao đổi mọi vấn đè của xã hội loài người. Bóng đá được mệnh danh là
tiếng nói hòa bình, hữu nghị giữa các dân tộc làm cho thế giới lại gần nhau
hơn.
Giá trị trong lĩnh vực giải trí:
Bóng đá là môn thể thao có tính giải trí cao. Sau những giờ làm việc,
học tập mệt mỏi có thể lựa chọn ngồi trước màn hình Tivi để thư giãn, giải trí
với những trận Bóng đá hấp dẫn hoặc ra sân cùng với quả bóng tròn làm

phương tiện giải trí cho mình. Như vậy Bóng đá là môn thể thao có thể lôi
cuốn cả người xem và người chơi.
Giá trị trong lĩnh vực kinh tế.
Bóng đá lúc đầu là hoạt động giải trí, nhưng với đặc thù riêng ở tính
hấp dẫn cao, phát triển rộng khắp mang tính chất chi phối tới đời sống xã hội,
Bóng đá đã nhanh chóng theo con đường chuyên nghiệp. Bóng đá chuyên
TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 11


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

nghiệp có nghĩa Bóng đá là một nghề. Những người làm Bóng đá chuyên
nghiệp sống bằng nghề Bóng đá. Như vậy Bóng đá chuyên nghiệp đã tạo ra
công ăn việc làm cho một bộ phận xã hội và góp phần thúc đẩy nền kinh tế xã
hội phát triển. Những câu lạc bộ Bóng đá chuyên nghiệp mạnh trên thế giới
đều gắn liền với những tổ chức công nghiệp, doanh nghiệp lớn và trở thành
một bộ phận sinh lợi từ nó. Như vậy Bóng đá chuyên nghiệp đã bước vào
thương trường và trở thành một ngành kinh doanh sinh lợi.
II.2 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
Trường THPT Trường Chinh được thành lập vào ngày 25 tháng 8 năm
2008 theo Quyết định số 2203/2008/QĐ-UBND của UBND tỉnh Dak Lak.
Từ ngày thành lập tới nay đội tuyển Bóng đá nam của trường đã tham
gia các giải Bóng đá của huyện và của sở giáo dục tổ chức, và đã đạt được
những thành tích như sau:
- Giải Bóng đá thanh niên dân tộc thiểu số huyện Ea H’leo năm 2009: giải ba
- Hội thi HSG VH_TT DTTS năm 2010 : giải nhì
- Giải Bóng đá truyền thống huyện Ea H’leo năm 2011: giải nhì
- Hội khỏe phù đổng lần thứ XII : năm 2014 : giải ba

Những thành tích ở trên mà đội bóng học sinh của nhà trường đạt được
cho thấy việc giảng dạy Bóng đá ở nội dung thể thao tự chọn, và việc duy trì
tập luyện của đội bóng đá Trường THPT Trường Chinh đã mang lại những tín
hiệu tích cực.
a.Thuận lợi – khó khăn:
Thuận lợi: Trong hoạt động dạy học tổ bộ môn thể dục luôn nhận được sự
quan tâm và động viên của ban giám hiệu nhà trường, đồng chí hiệu trưởng
luôn khuyến khích tôi trong việc đưa môn Bóng đá vào giảng dạy ở nội dung
tự chọn, thông qua giảng dạy nhằm phát hiện các học sinh có tố chất thể thao
TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 12


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

để bổ sung cho đội tuyển Bóng đá của nhà trường, qua đó bồi dưỡng để tham
gia các phong trào thể thao của huyện và sở giáo dục tổ chức.
Về cơ sở vật chất: trong trường có sân vận động rộng lớn, hàng năm
nhà trường luôn mua sắm bổ sung các trang thiết bị, dụng cụ cần thiết phục vụ
cho công tác giảng dạy ở bộ môn bóng đá ngày càng được tốt hơn.
Ngoài ra hằng năm Ban chấp hành Đoàn trường còn tổ chức giải Bóng
đá truyền thống cho cả Nam và Nữ nhân những ngày lễ kỉ niệm như 20/11 và
26/3. Đó cũng là thuận lợi cho bản thân tôi cho quá trình lựa chọn cầu thủ cho
đội bóng đá trường.
Khó khăn : Trường được thành lập ở khá xa khu dân, đi lại khó khăn nên việc
tập trung đầy đủ các em học sinh trong đội tuyển trong các buổi tập là rất
khó, vì vậy nên chỉ duy trì ở mức độ đội tuyển Bóng đá của trường, chứ chưa
mở rộng được thành mô hình câu lạc bộ Bóng đá cho tất cả các em học sinh
trong trường tham gia sinh hoạt.

II.3 GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VẤN ĐỀ
a.Mục tiêu của giải pháp:
Nhằm nâng cao hiệu quả kỹ thuật dẫn bóng cho đội tuyển bóng đá Nam
trường THPT Trường Chinh. Đồng thời qua đó rút ra kinh nghiệm để giảng
dạy nội dung Bóng đá ở các năm sau được hoàn thiện hơn.
Để đạt được mục tiêu của đề tài, tôi đề ra hai nhiệm vụ cần giải quyết:
- Nhiệm vụ 1:Lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao kĩ thuật dẫn bóng cho
đội tuyển bóng đá trường THPT Trường Chinh
- Nhiệm vụ 2: Ứng dụng hệ thống bài tập dẫn bóng cho đội tuyển bóng đá
Nam trường THPT Trường Chinh.
b.Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp:
Nhiệm vụ 1: Lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao kĩ thuật dẫn bóng cho
đội tuyển bóng đá Nam trường THPT Trường Chinh
TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 13


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

Để lựa chọn một số bài tập nhằm nâng cao kỹ thuật dẫn bóng cho đội
tuyển bóng đá trường THPT Trường Chinh. Trên cơ sở nghiên cứu, tổng hợp
và phân tích các tài liệu liên quan tôi đã tổng hợp được 12 bài tập như sau:
1. Dẫn bóng theo đường thẳng
2. Dẫn bóng theo hình vòng cung
3. Dẫn bóng theo đường gấp khúc
4. Dẫn bóng tự do trong khu vực nhất định
5. Dẫn bóng tốc độ 30m luồn qua 1 cọc
6. Dẫn luồn cọc
7. Thay đổi chân kéo bóng

8. Dẫn bóng vòng qua chướng ngại vật
9. Luyện kết hợp chặt đẩy
10. Kéo bóng
11. Kết hợp kéo đấy
12. Đẩy bóng
Tiến hành phỏng vấn:
Để đảm bảo sự khách quan, tính khoa học trong việc lựa chọn bài tập.
Đề tài tiến hành xây dựng phiếu phỏng vấn bạn bè đồng nghiệp đang giảng
dạy ở các trường đại học và các giáo viên chuyên ngành đang công tác giảng
dạy trên địa bàn Huyện Ea H’leo về mức độ phù hợp của các test đối với đối
tượng đội tuyển bóng đá Nam trường THPT Trường Chinh. Tương tự như xây
dựng phiếu phỏng vấn bài tập chúng tôi xây dựng phiếu phỏng vấn test.
Đề tài tiến hành phỏng vấn 2 lần trên cùng một đối tượng, lần phỏng
vấn thứ nhất cách lần phỏng vấn thứ 2 là một tuần.
Tôi tiến hành xây dựng phiếu phỏng vấn theo hai mức độ: đồng ý và
không đồng ý. Các test chỉ tiêu sẽ chỉ được lựa chọn nếu có trên 80% ý kiến
đồng ý sử dụng của các đồng nghiệp. Bên cạnh đó, trong mẫu phiếu phỏng
vấn cũng có giải thích cách thức thực hiện bài tập để người được phỏng vấn

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 14


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

hiểu rõ hơn cách thức thực hiện bài tập và có sự đóng góp ý kiến chính xác
hơn.
Chọn lựa bài tập hợp lý là một trong những yếu tố quan trọng quyết
định hiệu quả của chương trình tập luyện cũng như độ tin cậy khi phỏng vấn

các chuyên gia.
Việc lựa chọn bài tập phải dựa trên đặc điểm hoạt động các nhóm cơ
chính trong hoạt động thi đấu Bóng đá, cũng như đặc điểm, mục đích của giai
đoạn huấn luyện.
Phiếu phỏng vấn được gửi tới 12 đồng nghiệp ( lần 1 số phiếu phát ra
12, số phiếu thu vào 12; lần 2 số phiếu phát ra 12, số phiếu thu vào 12 )
Kết quả phỏng vấn được trình bày qua bảng sau:
Bảng 1.1 Kết quả phỏng vấn lựa chọn các test nâng cao kỹ thuật dẫn bóng
cho đội tuyển Bóng đá nam trường THPT Trường Chinh
TT
Test

Lần 1 (n =12)
Số phiếu %
đồng ý

1

2

3

4

Bài tập dẫn bóng

Lần 2 ( n=12)
Số phiếu %
đồng ý

12

100

11

91,67

11

91,67

11

91,67

Bài tập dẫn bóng theo

12

100

12

100

đường gấp khúc
Bài tập dẫn bóng tự

12

100

12

100

theo đường thẳng
Bài tập dẫn bóng theo
hình vòng cung

do trong khu vực nhất
định
Bài tập dẫn bóng tốc

5

độ trong 30m luồn

83,33
10

83,33

10

cọc, mỗi cọc cách
nhau 3m
TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 15


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

6
7
8
9
10

Bài tập dẫn luồn cọc
Bài tập kéo bóng
Bài tập thay đổi chân

12
9
11

100
75
91,67

12
9
11

100
75
91,67

kéo bóng
Bài tập dẫn bóng vòng

12

100

12

100

qua chướng ngại vật
Bài tập luyện kết

12

100

12

100

75

9

9

75

9

9

hợp chặt đẩy
Bài tập kết hợp kéo

11

đẩy
Bài tập đẩy bóng

12

9
9

Đề tài tiến hành kiểm định Wilcoxon để đảm bảo có sự đồng nhất ý
kiến giữa 2 lần phỏng vấn. Kết quả kiểm định được trình bày qua bảng 1.2
sau:
Bảng 1.2: Kết quả kiểm định Wilconxon giữa 2 lần phỏng vấn bài tập.
Test Statisticsb
Phỏng vấn bài tập lần 2 – Phỏng vấn bài tập lần 1
Z
-0.914a
Asymp. Sig. (2-tailed)
.361
a. Based on negative ranks.
b. Wilcoxon Signed Ranks Test

Giả thiết H0: Hai trị trung bình của 2 tổng thể là như nhau.
Từ kết quả trên, ta thấy mức ý nghĩa quan sát của kiểm định giữa
2 lần phỏng vấn test là sig. = 0.361> 0.05 (ngưỡng xác suất thống kê
có ý nghĩa tại P = 0.05). Do đó ta chấp nhận giả thiết H0. Kết luận rút
ra: theo kiểm định Wilcoxon, có tính trùng hợp và ổn định giữa 2 lần
phỏng vấn.
Thông qua kết quả phỏng vấn đề tài đã lựa chọn được 9 bài tập có trên
80 % ý kiến đồng ý của các chuyên gia như sau:
1.

Bài tập dẫn bóng theo đường thẳng

2.

Bài tập dẫn bóng theo hình vòng cung

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 16


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

3.

Bài tập dẫn bóng theo đường gấp khúc

4.

Bài tập dẫn bóng tự do trong khu vực nhất định

5.

Bài tập dẫn bóng tốc độ 30m luồn qua 1 cọc

6.

Bài tập dẫn luồn cọc

7.

Bài tập thay đổi chân kéo bóng

8.

Bài tập dẫn bóng vòng qua chướng ngại vật

9.

Bài tập luyện kết hợp chặt đẩy

Nhiệm vụ 2: Ứng dụng hệ thống bài tập dẫn bóng cho đội tuyển bóng đá
trường THPT Trường Chinh.
Dựa trên kết quả các bài tập thu được từ quá trình phỏng vấn, chúng tôi
tiến hành xây dựng kế hoạch tập luyện. Việc sắp xếp các bài tập đó vào
chương trình giảng dạy và giáo án lên lớp phải đảm bảo yêu cầu. Lượng vận
động qua các buổi tập tăng dần, các giáo án sau phải mang tính kế thừa giáo
án trước đó.
Phương pháp tổ chức tập luyện :
Thời gian tập luyện vào các buổi chiều từ 13h30 đến 15h các ngày thứ

2, 4 và thứ 6. Kế hoạch tập luyện chia thành 2 chu kỳ. Mỗi chu kì một tháng
để dần nâng cao lượng vận động của từng buổi tập và chu kỳ.
Phương pháp giảng giải phân tích và thị phạm kỹ thuật dẫn bóng.
Trong việc tập luyện các bài tập luyện dẫn bóng phải tập luyện từ dễ
đến khó, đơn giản đến phức tạp.
Đội hình luyện tập phải tạo cho học viên sự hứng thú, có thể cho em
học sinh thi đấu theo nhóm.
+ Số bài tập: 2-3 bài/buổi
+ Số vòng: 2
+ Tốc độ động tác: Chậm –> trung bình –> nhanh
+ Tần số buổi tập :3 buổi / tuần.
+ Thời gian buổi tập: 90 phút (kể cả thời gian khởi động và thả lỏng).
TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 17


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

+ Nguyên tắc tập luyện: tăng dần độ khó của các bài tập sau từng buổi tập.
Bảng 1.3 Kế hoạch tập luyện và tiến trình giảng dạy
Tháng
Tuần

I
1

Buổi

2

II
3

4

1

2

3

4

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

Bài tập
Dẫn bóng theo
đường thẳng
Dẫn bóng theo
hình vòng cung
Dẫn bóng theo
đường gấp khúc
Dẫn bóng tự do

x x x x x x x
x x x x x x x x
x x x x x x x x

trong khu vực nhất

x x x x x x x

định
Dẫn bóng tốc độ
30m luồn qua 1

x x x x x x x

cọc
Dẫn luồn cọc
Dẫn thay đổi chân
kéo bóng
Dẫn bóng vòng
qua chướng ngại
vật
Dẫn luyện kết hợp
chặt đẩy

x x x x x x x
x x x x x x x

x x x x x x x

x x x x x x x

Qua việc lựa chọn các bài tập và xây dựng chương trình huấn luyện kỹ
thuật cho đội tuyển bóng đá Nam trường THPT Trường Chinh, trên đây có
thể áp dụng để góp phần nâng cao kỹ thuật và kết quả học tập của môn thể

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 18


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

thao tự chọn Bóng đá, cũng như nâng cao thành tích cho đội tuyển bóng đá
Nam trường THPT Trường Chinh

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 19


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

III.KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận:
Trên cơ sở đề tài nghiên cứu có thể rút ra những kết luận chính như sau:
- Đề tài đã xây dựng được một số bài tập phát triển kỹ thuật dẫn bóng cho đội
tuyển bóng đá trường THPT Trường Chinh
- Đề tài đã xây dựng được chương trình và kế hoạch huấn luyện kỹ thuật cho
đội tuyển bóng đá trường THPT Trường Chinh
- Từ công trình nghiên cứu trên của tôi có thể làm tài liệu tham khảo cho quý
Thầy Cô và các em học sinh.
2. Kiến nghị
Trên cơ sở kết quả nghiên cứu đề tài có thể đưa ra một số đề nghị sau:
Có thể sử dụng kết quả của sáng kiến kinh nghiệm này như các tài liệu tham
khảo trong quá trình giảng dạy và có những định hướng giúp học sinh nâng

cao kỹ thuật dẫn bóng cũng như cho những người yêu thích môn bóng đá.
Cần tiếp tục mở rộng nghiên cứu đề tài ở các năm học sau thông qua
kiểm tra đánh giá tính hiệu quả của việc lựa chọn hệ thống bài tập nâng cao
kỹ thuật dẫn bóng cho đội tuyển bóng đá Nam trường THPT Trường Chinh,
bằng phương pháp thực nghiệm sư phạm. Để kiểm chứng một cách khách
quan các giải pháp đã thu được từ trong sáng kiến kinh nghiệm này.
Trên đây là đề tài nghiên cứu của bản thân. Tuy nhận được sự đóng góp
ý kiến của bạn bè đồng nghiệp nhưng cũng không tránh khỏi những thiếu sót.
Vậy kính mong được nghe những đóng góp ý kiến từ các Thầy, Cô giáo để đề tài
được hoàn thiện hơn
Ea H’leo, tháng 02 năm 2015
Người viết

TRẦN MỸ DƯƠNG
TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 20


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Phạm Quang (2008) Giáo trình Bóng đá. Nhà xuất bản đại học sư phạm.
2. Dương Thế Hiển (2002) Giáo trình lý luận và phương pháp Thể dục thể
thao. Đại học thể dục thể thao II .
3. Nguyễn Mậu Loan (2001) Giáo trình lý luận và phương pháp giảng dạy thể
dục thể thao. Nhà xuất bản giáo dục
4. Vũ Đức Thu – Trương Anh Tuấn (2007 ) Sách giáo viên thể dục lớp 10,
11, 12. Nhà xuất bản giáo dục
5. Nguyễn Vũ – Nguyễn Thái Anh . (1999) Những lời dạy của chủ tịch Hồ

Chí Minh. Nhà xuất bản thanh niên .
6. Trường đại học TDTT1 (2000,2001): Lịch sử TDTT. NXB TDTT Hà Nội.
7. Nguyễn Quang Hưng dịch (1996), Lý luận và phương pháp thể thao trẻ.
8. Phạm Hữu Thịnh (1996), GDTC và TDTT trong trường học, NXB TDTT Hà
Nội.
9. Nguyễn Xuân Sinh, Lê Văn Lầm, Phạm Ngọc Viễn, Lưu Quang Hiệp
(1999),Giáo trình Phương pháp nghiên cứu khoa học Thể Dục Thể Thao,
NXB TDTT Hà Nội.

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 21


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

Trường THPT Trường Chinh

Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Tổ Thể Dục

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
PHIẾU PHỎNG VẤN

Kính gửi ông ( bà ):.........................................................................................
Nghề nghiệp :.........................................................Tuổi:................................
Đơn vị công tác:..............................................................................................
Trong quá trình nghiên cứu đề tài “Lựa chọn một số bài tập để nâng cao kỹ
thuật dẫn bóng cho đội tuyển Bóng đá Nam trường THPT Trường Chinh”

Chúng tôi đưa ra 12 bài tập:
Bài tập 1. Bài tập dẫn bóng chân theo đường thẳng



Bài tập 2. Bài tập dẫn bóng theo hinhg vòng cung



Bài tập 3. Bài tập dẫn bóng đường gấp khúc



Bài tập 4. Bài tập dẫn bóng tự do trong khu vực nhất định



Bài tập 5. Bài tập dẫn bóng tốc độ 30m luồn qua 1 cọc



Bài tập 6 Bài tập dẫn bóng luồn cọc



Bài tập 7 Bài tập kéo bóng



Bài tập 8 Bài tập thay đổi chân kéo bóng



Bài tập 9 Bài tập dẫn bóng vòng qua chứng ngại vật hoặc qua cọc



Bài tập 10 Bài tập luyện kết hợp chặt đẩy



Bài tập 11 Bài tập kết hợp kéo đẩy



Bài tập 12 Bài tập đẩy bóng



Xin đồng chí hãy cho biết ý kiến của mình về mức độ cần thiết của các bài tập
bằng cách đánh dấu (x) vào ô vuông sau mỗi bài tập.
Xin chân thành cảm ơn đồng chí
Ngày 15 tháng 09 năm 2014
Người phỏng vấn

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 22

LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

PHỤ LỤC
DANH SÁCH GIÁO VIÊN ĐƯỢC PHỎNG VẤN
STT
1
2

Họ và tên
Đoàn Tiến Trung
Lê Văn Hải

Trình độ
Sau đại học
Sau đại học

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12

Nguyễn võ Hữu Trí
Phạm Xuân Trí
Trần Văn Hưng

Phạm Hùng Mạnh
Hồ Sỹ Xô
Nguyễn Thần Tông
Nguyễn Văn Yên
Cao Đăng Nam
Mai Xuân Quyết
Trần Châu Thắng

Sau đại học
Sau đại học
Sau đại học
Sau đại học
Sau đại học
Đại học
Đại học
Đại học
Đại học
Đại học

TRẦN MỸ DƯƠNG

Đơn vị công tác
ĐHSP thành phố Hồ Chí
Minh

Đại học Tây Nguyên

Trường THPT Ea h’leo
Trường THCS Nguyễn
Văn Trỗi

Trang 23


LỰA CHỌN MỘT SỐ BT ĐỂ NÂNG CAO KT DẪN BÓNG CHO ĐỘI TUYỂN BĐ TRƯỜNG CHINH

NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………

TRẦN MỸ DƯƠNG

Trang 24