Tài liệu giáo án giảng dạy môn vật lý lớp 12 năm học 2011 2012

SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH
TRƯỜNG THPT BÌNH DƯƠNG

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
NĂM HỌC: 2011 – 2012
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Tấn Bảo
Tổ: Lí – CN – TD – QP. Nhóm: Vật Lí
Giảng dạy các lớp: 12A3,12A4,12A5
I/. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:
-

Kiến thức nhiều và cao hơn nên gây tâm lý căng thẳng cho các em
HS yếu chiếm đa số, không có học sinh giỏi, số lượng học sinh khá rất ít.
Só số học sinh các lớp tương đối đông nên việc truyền đạt kiến thức cho học sinh còn gặp khó khăn.
Đa số học sinh có học lực yếu các môn tự nhiên nên việc tiếp thu kiến thức về môn vật lý còn hạn chế. Do đó một số học sinh
chưa hứng thú khi học tập bộ môn vật lý.

II. THỐNG KÊ CHẤT LƯNG:
Chất lượng đầu năm
Lớp
12A3
12A4
12A5

Só số

TB

K

G

TB

Chỉ tiêu phấn đấu
Học kỳ I
Cả năm
K
G
TB
K
G

Ghi chú

48
49
48

III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯNG:
-

-

Truyền đạt cho học sinh những kiến thức trung bình, vừa phải theo yêu cầu sách giáo khoa, có phânloại cho từng đối tượng học
sinh
Thường xuyên kiểm tra bài cũ , có biện pháp xử lý những học sinh thường xuyên không thuộc bài cũ và không làm bài tập về nhà.
Giải nhiều bài tập ( bài tập vừa sức với từng đối tượng học sinh). Chuyên sâu vào phần trọng tâm tằng cường giải bài tập và củng
cố lý thuyết giờ các dạy thêm trên lớp.
Hướng dẫn cho học sinh có phương pháp tự học ở nhà. Ngoài việc giải bài tập sách giáo khoa, cuối mỗi tiết học giáo viên cho
thêm bài tập về nhà cho học sinh tự làm. Cuối mỗi tiết dạy giáo viên nêu câu hỏi cho học sinh chuẩn bò bài cũ theo hệ thống câu

hỏi đó.
Cho bài tập nâng cao dùng cho học sinh khá giỏi.
Kết hợp với tổ chuyên môn tổ chức các hoạt động ngoại khoá: báo cáo chuyên đề, đố vui để học nhằm gây hứng thú học tập cho
học sinh.

GV: Nguyễn Tấn Bảo

Trang 1


IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
Lớp

Só số

12A3
12A4
12A5

48
49
48

TB

Sơ kết học kỳ I
K
G

Tổng kết cả năm

TB
K
G

Ghi chú

V. NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM
1. Cuối học ỳ I: (so sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao trong học kỳ II)
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
2. Cuối năm học ( So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau)
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................ .
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................................................................
GV: Nguyễn Tấn Bảo

Trang 2


VI. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:
Tuần

Tên
chương/bài

Tiết

Mục tiêu của chương/bài

Kiến thức trọng tâm

1 Kiến thức:
- Học sinh nêu được định nghĩa của dao
động điều hồ; li độ, tần số, biên độ, chu
kỳ, pha , pha ban đầu.
2 Kĩ năng:
1

Chương 1
Bài: Dao
động điều

hòa

1,2

- Phương trình của dao động điều hồ và giải
thích được các đại lượng .
- Cơng thức liên hệ giữa tần số góc, chu kỳ và
tần số.
- Cơng thức vận tốc và gia tốc trong dao động
điều hồ.
- Vẽ được đồ thị của li độ theo thời gian với
pha ban đầu bằng khơng.

ĐÞnh nghÜa dao ®éng ®iỊu
hoµ.
Nªu ®ỵc li ®é, biªn ®é, tÇn
sè, chu k×, pha, pha ban
®Çu lµ g×.

Phương
pháp GD

Chuẩn bò của
GV, HS

-Xem lại các
khái niệm về
Nêu vấn đề; đạo hàm, biểu
đàm thoại thức tính cơ
và

thực năng, đặc điểm
của lực đàn hồi
nghiệm
của lò xo.

3 Thái độ:
- HS thấy được sự phong phú về chuyển động
hứng thú hơn khi học vật lý.
2

Bài: con lắc
lò xo

GV: Nguyễn Tấn Bảo

3

1 Kiến thức:
- Hiểu được dao động của con lắc lò xo là
dao động diều hồ, các đại lượng đặc
trưng cho dao động điều hồ của con lắc
lò xo.
- Viết được phương trình động lực học và
phương trình dao động điều hồ, cộng
thức tính chu kỳ, tần số dao động điều hồ
của con lắc lò xo.
- Viết được cơng thức tính thế năng, động
năng và cơ năng của con lắc lò xo.
- Nêu được nhận xét định tính về sự biến
thiên động năng và thế năng trong dao

động điều hồ của con lắc lò xo và hiểu
được trong dao đơng của con lắc được bảo
tồn.
2 Kĩ năng:
- Hiểu được khi vật chịu tác dụng của lực
đàn hồi thì vật dao động điều hồ.

- Ph¬ng tr×nh ®éng lùc häc Nêu vấn đề;
vµ ph¬ng tr×nh dao ®éng
®iỊu hoµ cđa con l¾c lß xo. Đàm thoại
- C«ng thøc tÝnh chu k×
(hc tÇn sè) dao ®éng
®iỊu hoµ cđa con l¾c lß xo.
- Qu¸ tr×nh biÕn ®ỉi n¨ng
lỵng trong dao ®éng ®iỊu
hoµ.
- Gi¶i ®ỵc nh÷ng bµi to¸n
®¬n gi¶n vỊ dao ®éng cđa
con l¾c lß xo

- Con lắc lò xo
dao động theo
phương ngang.
Tranh
vẽ
phóng to hình
2.1 sgk.
- Những điều
cần lưu ý ở
sách giáo khoa

- Ơn tập kiến
thức về dao
động điều hồ,
lực đàn hồi,
động năng, thế
năng và cơ
năng

Trang 3

Ghi
chú


2

Bài tập

4

3

Bài: con lắc
đơn

5

GV: Nguyễn Tấn Bảo

- Giải được các bài tập đơn giản về con lắc

lò xo dao động điều hồ.
3 Thái độ:
- HS thấy được sự đúng đắn của định luật
bảo tồn và chuyển hố năng lượng.
1 Kiến thức:
- Hs vận dụng được kiến thức về dao động
điều hồ để giải các bài tập đơn giản
2 Kĩ năng:
- Viết được phương trình động lực học và
phương trình dao động điều hồ, cộng
thức tính chu kỳ, tần số dao động điều hồ
của con lắc lò xo.
- Viết được cơng thức tính thế năng, động
năng và cơ năng của con lắc lò xo.
- Viết được phương trình li độ, phương
trình vận tốc và phương trình gia tốc của
dao động điều hồ. Tính được chu kỳ, tần
số, tần số góc của dao động điều hồ.
- Tính được li độ, vận tốc và gia tốc ứng
với một thời điểm bất kỳ.
3 Thái độ:
- Đọc kỹ đầu bài, vận dụng lý thuyết trả
lời các u cầu của bài tốn .cẩn thận,
chính xác khi tính tốn.
1 Kiến thức:
- Nêu được:
+ Cấu tạo của con lắc đơn.
+ Điều kiện để con lắc đơn dao động điều
hồ.
- Viết được:

+ Viết được phương trình động lực học và
phương trình dao động điều hòa của con
lắc đơn
+ Cơng thức tính chu kỳ dao động của con
lắc đơn.
+ Viết được cơng thức tính thế năng, cơ
năng của con lắc đơn.

Từ phương trình dao
Nêu vấn đề;
động, tính được các đại
đàm thoại
lượng liên quang.

- Ph¬ng tr×nh ®éng lùc
häc vµ ph¬ng tr×nh dao
®éng ®iỊu hoµ cđa con l¾c
®¬n.
- C«ng thøc tÝnh chu k×
(hc tÇn sè) dao ®éng
®iỊu hoµ cđa con l¾c ®¬n.
- Gi¶i ®ỵc nh÷ng bµi to¸n
®¬n gi¶n vỊ dao ®éng cđa
con l¾c ®¬n.
- Nªu ®ỵc øng dơng cđa
con l¾c ®¬n trong viƯc x¸c
®Þnh gia tèc r¬i tù do.

Nêu vấn đề
Đàm thoại

và
thực nghiệm

- SGK , tài liệu
tham
khảo,
SGV , SBT

- Con lắc đơn.
SGK, tài liệu
tham
khảo,
SGV , SBT
- Ơn tập kiến
thức về phân
tích lực, dao
động điều hồ,
động năng, thế
năng và cơ
năng

Trang 4


3

4

4

Bài tập

Bài: dao
động tắt
dần, dao
động cưỡng
bức

Bài: Tổng
hợp hai dao
động điều
hòa cùng
phương,
cùng tần số

GV: Nguyễn Tấn Bảo

6

7

8

2 Kĩ năng:
- Xác định lực kéo về tác dụng lên con lắc
đơn.
- Nêu được nhận xét định tính về sự biến
thiên của động năng và thế năng khi con
lắc dao động.
- Áp dụng các cơng thức và định luật có

trong bài để làm bài tập
3 Thái độ:
- HS thấy được ứng dụng của con lắc đơn
trong việc xác định gia tốc rơi tự do
1 Kiến thức:
- Hs vận dụng được phương pháp để giải
các bài tập đơn giản về con lắc lò xo, con
lắc đơn.
2 Kĩ năng:
- Tính tốn, biến đổi và vận dụng cơng
thức một cách hợp lý và linh hoạt.
3 Thái độ:
- Cẩn thận, chính xác trong khi làm bài.
1 Kiến thức:
- Nêu được những định nghĩa dao động tắt
dần, dao động duy trì, dao động cưỡng
bức, sự cộng hưởng
- Giải thích được ngun nhân của dao
động tắt dần
- Nêu được điều kiện cộng hưởng, một vài
ví dụ về tầm quan trọng hiện tượng cộng
hưởng
2 Kĩ năng: Vận dụng được điều kiện cộng
hưởng để giải thích một số hiện tượng liên
quan.
3. Thái độ:
1 Kiến thức:
-Biểu diễn được phương trình của dao
động điều hồ bằng véctơ quay.
-Nêu được phương pháp giản đồ Frenen.

-Viết được biểu thức tính biên độ, pha ban

- BiÕt c¸ch chän hƯ trơc
to¹ ®é, chØ ra ®ỵc c¸c lùc
t¸c dơng lªn vËt dao ®éng.
- BiÕt c¸ch lËp ph¬ng tr×nh Nêu vấn đề
dao ®éng, tÝnh chu k× dao Đàm thoại
®éng vµ c¸c ®¹i lỵng trong
c¸c c«ng thøc cđa con l¾c
®¬n.

- Nªu ®ỵc dao ®éng riªng,
dao ®éng t¾t dÇn, dao
®éng cìng bøc lµ g×.
- Nªu ®ỵc c¸c ®Ỉc ®iĨm
cđa dao ®éng t¾t dÇn, dao Nêu vấn đề
®éng cìng bøc, dao ®éng Đàm thoại
duy tr×.
- Nªu ®ỵc ®iỊu kiƯn ®Ĩ
hiƯn tỵng céng hëng x¶y
ra.

- Néi dung cđa ph¬ng Nêu vấn đề;
ph¸p gi¶n ®å Fre-nen.
đđàm thoại;
- BiĨu diƠn dao ®éng ®iỊu trực quang
hoµ b»ng vect¬ quay.
- C¸ch sư dơng ph¬ng
ph¸p gi¶n ®å Fre-nen ®Ĩ

Chuẩn bị bài
tập

- Chuẩn bị
thêm một số ví
dụ về dao động
cưỡng bức và
hiện
tượng
cộng hưởng có
lợi, có hại
- Ơn tập về cơ
năng của con
lắc:
1
W = mω 2 A 2
2
- Các hình vẽ
5.1; 5.2 trong
SGK
- Ơn lại kiến
thức về hình
Trang 5


5

Bài tập

9

5

Bài thực
hành: khảo
sát thực
nghiệm các
định luật
dao động
của con lắc
đơn

10,11

GV: Nguyễn Tấn Bảo

đầu của dao động tổng hợp.
2 Kĩ năng:
- Vận dụng được phương pháp giản đồ
Frenen để tìm phương trình của dao động
tổng hợp.
3 Thái độ:
- HS biết và hiểu được các hiện tượng thực
tế có liện quan đến bài học.
1 Kiến thức:
- Hs vận dụng được cơng thức tính biên độ
và pha ban đầu của dao động tổng hợp
của 2 dao động điều hồ cùng phương,
cùng tần số để giải các bài tập đơn giản.
2 Kĩ năng:

- Tính được biên độ, pha ban đầu của dao
động tổng hợp
3 Thái độ:
- Cẩn thận, chính xác khi tính tốn.
1 Kiến thức:
- Nhận biết có 2 phương pháp dùng để
phát hiện ra một định luật vật lý.
+ Phương pháp suy diễn tốn học.
+ Phương pháp thực nghiệm.
- Biết dùng phương pháp thực nghiệm để
xác định chu kỳ T
2 Kĩ năng:
- Lựa chọn được các độ dài l của con lắc
và cách đo đúng chiều dài l với sai số nhỏ
nhất cho phép.
- Lựa chọn được loại đồng hồ đo thời gian
và dự tính gần đúng số lần dao động tồn
phần cần thực hiện để xác định chu kỳ của
con lắc đơn với sai số tỉ đối từ 2% - 4%.
- Kỹ năng thu thập và sử lý kết quả thí
nghiệm.
3 Thái độ:
- An tồn trong thí nghiệm và thấy được
phương pháp thực nghiệm trong vật lý.

tỉng hỵp hai dao ®éng
®iỊu hoµ cïng tÇn sè, cïng
ph¬ng dao ®éng.

Từ cơng thức tính biên độ

và pha ban đầu của dao
động tổng hợp của 2 dao Nêu vấn đề;
động
điều hồ cùng đđàm thoại
phương, cùng tần số để
giải các bài tập đơn giản
- Phương pháp phát hiện Trực quang,
ra một định luật vật lí
- Dùng phương pháp thực
nghiệm để xác định chu
kỳ T

chiếu của một
vectơ xuống 2
trục toạ độ

SGK , tài liệu
tham
khảo,
SGV , SBT

GV:
- HS chuẩn bị
theo các nội
dung ở phần
báo cáo thực
hành
trong
SGK
- Chon bộ ba

quả cân có
móc treo 50 g.
- Chọn đồng
hồ bấm giây
hiện số có độ
chia nhỏ nhất
0,01 s
HS:
- Đọc kỹ bài
thực hành để
định rõ mục
đích và quy
Trang 6


- Qua thực hành HS càng u thích học
vật lý.

6

7

Chương 2:
Bài: sóng
cơ và sự
truyền sóng
cơ

Bài: Giao
thoa sóng

12,13

14

GV: Nguyễn Tấn Bảo

1 – Kiến thức:
- Phát biểu được định nghĩa của sóng cơ .
- Phát biểu được định nghĩa các khái niệm
liên quan với sóng: sóng dọc, sóng ngang,
tốc độ truyền sóng, tần số, chu kì , bước
sóng, pha.
- Viết được phương trình sóng .
- Nêu được các đặc trưng của sóng là biên
độ, chu kì hay tần số, bước sóng và năng
lượng sóng .
2 – Kĩ năng:
- Giải được các bài tập đơn giản về sóng
cơ .
- Tự làm được thí nghiệm về sự truyền
sóng trên một sợi dây.
3 – Thái độ:
- Cẩn thận, tập trung.

trình
thực
hành.
-Trả lời các
câu hỏi cuối

bài để định
hướng
việc
thức hành.
- Chuẩn bị một
tờ giấy kẻ ơ
milimét để vẽ
đồ thị và lập
sẵn các bảng
để ghi kết quả
theo mẫu ở
phần báo cáo
bài thực hành
trong SGK.

- C¸c ®Þnh nghÜa vỊ: sãng
c¬, sãng däc, sãng ngang
vµ nªu ®ỵc vÝ dơ vỊ sãng
däc, sãng ngang.
- C¸c ®Þnh nghÜa vỊ tèc ®é
trun sãng, bíc sãng, tÇn
sè sãng, biªn ®é sãng vµ
n¨ng lỵng sãng.
- Ph¬ng tr×nh sãng.

- HiƯn tỵng giao thoa cđa
- Mơ tả được hiện tượng giao thoa của hai hai sãng mỈt níc vµ nªu ®ỵc c¸c ®iỊu kiƯn ®Ĩ cã sù
sóng mặt nước và nêu được các điều kiện giao thoa cđa hai sãng.
để có sự giao thoa của hai sóng.
- C¸c bµi to¸n ®¬n gi¶n vỊ

- Thiết lập được phương trình tổng hợp giao thoa.
1 – Kiến thức:

- Ơn lại các bài
về dao động
điều hồ
Các
thí
nghiệm mơ tả
Nêu vấn đề;
trong bài 7
đàm thoại
SGK, về sóng
và
thực
ngang,
sóng
nghiệm
dọc và sự
truyền
sóng
( H.7.1, H.7.2 ,
H.7.3 SGK)

Nêu vấn đề;
đàm thoại
và thực
nghiệm

GV:

- Thiết bị tạo
vân giao thoa
sóng nước đơn
giản cho các
Trang 7


giao thoa của hai sóng, Viết được cơng
thức xác định vị trí của cực đại và cực tiểu
giao thoa.
- Xác định điều kiện để có vân giao thoa

nhóm học sinh
- Thiết bị vân
giao thoa sóng
nước
với
nguồn có tần
số thay đổi
- Những điều
cần lưu ý trong
sách giáo viên

2 – Kĩ năng:

- Xác định được vị trí của các vân giao
thoa
- Giải thích được hiện tượng giao thoa và
giải một số các bài tập liên quan.

3 – Thái độ:
- HS hứng thú hơn khi học vật lý thơng qua thí
nghiệm.

8

Bài tập

15

8

Bài: Sóng
dừng

16

GV: Nguyễn Tấn Bảo

1 Kiến thức:
- Hs vận dụng được phương pháp để giải
các bài tập đơn giản
2 Kĩ năng:
- Tính tốn, biến đổi và vận dụng cơng
thức một cách hợp lý và linh hoạt.
3 Thái độ:
- Cẩn thận chính xác trong khi làm bài
1 Kiến thức:
- M« t¶ ®ỵc hiƯn tỵng sãng dõng trªn mét
sỵi d©y vµ nªu ®ỵc ®iỊu kiƯn ®Ĩ cã sãng

dõng khi ®ã.
- X¸c ®Þnh ®ỵc bíc sãng hc tèc ®é

HS:

- Ơn lại kiến
thức về sóng
cơ học và các
đại lượng đặc
trưng
của
sóng, phương
trình sóng
sự tổng hợp
của hai dao
động cùng
phương, cùng
tần số, bằng
phương pháp
lượng giác
- Vận dụng các cơng thức:
d2 – d1 = kλ
(k = 0, ±1, ±2, . . .)
d2 – d1 = (k + ½) λ
(k = 0, ±1, ±2, . . .)
λ
v = = λf.
T
- HiƯn tỵng sãng dõng
trªn mét sỵi d©y vµ nªu ®ỵc ®iỊu kiƯn ®Ĩ cã sãng

dõng khi ®ã.
- Bíc sãng hc tèc ®é
trun sãng b»ng ph¬ng

Nêu vấn đề;
đàm thoại

Nêu vấn đề;
đàm thoại
và thực
nghiệm

Hệ thống các
bài tập có liên
quang

- Các thí
nghiệm như
hình 931, 9.2
SGK
- Hình phóng
to 934, 9.5
Trang 8


trun sãng b»ng ph¬ng ph¸p sãng dõng.
- Gi¶i thÝch ®ỵc s¬ lỵc hiƯn tỵng sãng
dõng trªn mét sỵi d©y.
2 Kĩ năng:
- Vận dụng cơng thức để giải bài tập trong

SGK
3 Thái độ:
- hs hứng thú trong khi học vật lí
1 Kiến thức:

9

Bài: Đặc
trưng vật lí
của âm

17

- Khái niêm sóng âm, nguồn âm, phân
loại sóng âm.
- Phân tích được bản chất sự truyền âm
trong các mơi trường.
- Các đặc trưng vật lý của âm: Tần số,
chu kỳ, cường độ – mức cường độ và
đồ thị dao động âm.
2 Kĩ năng:

Phân biệt được các loại nguồn âm dựa
vào các đặc trưng vật lý của chúng.
3 Thái độ: Sử dụng trong khoa học của
sóng siêu âm, ảnh hưởng của âm đối
với đời sốn

9

Bài: Đặc
trưng sinh lí
của âm

18

10

Bài tập

19

GV: Nguyễn Tấn Bảo

1 Kiến thức:
- Nêu được ba đặc trưng sinh lí của âm :
độ cao , độ to và âm sắc
- Nêu được ba đặc trưng vật lí tương ứng
với ba đặc trưng sinh lí của âm
2 Kĩ năng:
- Giải thích được các hiện tượng vật lí liên
quan
3 Thái độ:

1 Kiến thức:
- Hs vận dụng được phương pháp để giải

ph¸p sãng dõng.
- Gi¶i thÝch ®ỵc s¬ lỵc
hiƯn tỵng sãng dõng trªn

mét sỵi d©y.

Sãng ©m, ©m thanh, h¹
©m, siªu ©m.
Cêng ®é ©m vµ møc cêng
®é ©m, ®¬n vÞ ®o møc cêng ®é ©m.
C¸c ®Ỉc trng vËt lÝ (tÇn sè,
møc cêng ®é ©m vµ c¸c
ho¹ ©m) cđa ©m.
S¬ lỵc vỊ ©m c¬ b¶n, c¸c
ho¹ ©m.

- C¸c ®Ỉc trng sinh lÝ (®é
cao, ®é to vµ ©m s¾c) cđa
©m.
- VÝ dơ ®Ĩ minh ho¹ cho
kh¸i niƯm ©m s¾c.
- T¸c dơng cđa hép céng
hëng ©m.

- Vận dụng các cơng thức:

SKH

- Một số

nguồn âm
đơn giản khác
Nêu vấn đề; nhau
đàm thoại

- Kiến thức
và thực
về sóng cơ
nghiệm
học và các
khái niệm:
chu kỳ, tần số

Nêu vấn đề;
đàm thoại
và thực
nghiệm

Nêu vấn đề;
đàm thoại

- Dụng cụ để
minh họa cho
mối liên hệ
giữa tính chất
sinh lí và vật lí
của
âm
như:nhạc cụ
sáo , đàn,..
- Ơn lại kiến
thức về đặc
trưng vật lí
của âm
Hệ thống các

bài tập có liên
Trang 9


các bài tập đơn giản
2 Kĩ năng:
- Tính tốn, biến đổi và vận dụng cơng
thức một cách hợp lý và linh hoạt.
3 Thái độ:
- Cẩn thận chính xác trong khi làm bài

l=k

λ
(k = 0, 1, 2,...)
2

l = (2k + 1)

λ
,
4

(k = 0, 1, 2,...)
L (dB) = 10 lg
v=

10

Kiểm tra 1

tiết

20

11

Bài: Đại
cương về
dòng điện
xoay chiều

21

GV: Nguyễn Tấn Bảo

Đánh giá một cách chính xác chất lượng của học
sinh, khả năng lĩnh hội kiến thức và vận dụng trong
từng bài tốn cụ thể. Trên cơ sở đó có biện pháp
điều chỉnh hợp lý nhằm nâng cao chất lượng của
học sinh.

1 Kiến thức:
- Phát biểu được định nghĩa dòng điện và
điện áp tức thời.
- Viết được biểu thức tức thời của dòng
điện xoay chiều.
- Phát biểu được định nghĩa và viết được
biểu thức của I, U.
2 Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức chương I để xác

định được các đại lượng T,f; giá trị hiệu
dụng của I,U
3 Thái độ: Hứng thú trong học tập vì
được sự ứng dụng rộng rãi của dòng điện
trong thực tế.

quang

I
I0

λ
= λf.
T
1. Giáo viên:
- Đề kiểm tra gồm
hai hình thức trắc
nghiệm gồm có 4
đề
2. Học sinh:
- Ơn tập các kiến
thức của chương I

- Kiến thức cơ bản của chương
I, II

- BiĨu thøc cđa cêng ®é
dßng ®iƯn vµ ®iƯn ¸p tøc
thêi.
- ĐÞnh nghÜa vµ viÕt ®ỵc

c«ng thøc tÝnh gi¸ trÞ hiƯu
dơng cđa cêng ®é dßng
®iƯn, cđa ®iƯn ¸p

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và
thực nghiệm

GV: Sử dụng
dao động kí
điện tử để biểu
diễn trên màn
hình đồ thị
theo thời gian
của cường độ
dòng
điện
xoay
chiều
(nếu có thể).
HS: Các khái
niệm về dòng
điện một
chiều, dòng
điện biến thiên
và định luật
Jun.
- Các tính chất
Trang 10

11

Bài: Các
mạch điện
xoay chiều

22

12

Bài tập

23

12

Mạch

24

GV: Nguyễn Tấn Bảo

1 Kiến thức:
- Phát biểu được định luật Ơm đối với
đoạn mạch điện xoay chiều thuần điện trở.
- Phát biểu được định luật Ơm đối với
đoạn mạch điện xoay chiều chỉ chứa tụ
điện.

- Phát biểu được tác dụng của tụ điện
trong mạch điện xoay chiều.
- Phát biểu được định luật Ơm đối với
đoạn mạch điện xoay chiều chỉ chứa cuộn
cảm thuần.
- Phát biểu được tác dụng của cuộn cảm
thuần trogn mạch điện xoay chiều.
- Viết được cơng thức tính dung kháng và
cảm kháng.
2 Kĩ năng:
3 Thái độ:

1 Kiến thức:
- Vận dụng kiến thức về dòng điện xoay
chiều để giải bài tập đơn giản
- Vận dụng định luật Ơm đối với đoạn
mạch điện xoay chiều thuần điện trở, định
luật Ơm đối với đoạn mạch điện xoay
chiều chỉ chứa tụ điện, định luật Ơm đối
với đoạn mạch điện xoay chiều chỉ chứa
cuộn cảm thuần.
2 Kĩ năng:
- Giải được các bài tốn đơn giản.
3 Thái độ:
- Cẩn thận, chính xác khi giải bài tập
1.Kiến thức:

- Định luật Ơm đối với
đoạn mạch điện xoay
chiều thuần điện trở, đối

với đoạn mạch điện xoay
chiều chỉ chứa tụ điện;
đoạn mạch điện xoay
chiều chỉ chứa cuộn cảm
thuần
- Tác dụng của tụ điện
trong mạch điện xoay
chiều, tác dụng của cuộn
cảm thuần trong mạch
điện xoay chiều.
- Cơng thức tính dung
kháng và cảm kháng.

- Xác định :I; U Z; ZL; ZC.
- Độ lệch pha giữa điện áp
và dòng điện trong từng
mạch điện cụ thể

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và
thực nghiệm

Nêu vấn đề
Đàm thoại

Gi¶n ®å Fre-nen cho ®o¹n Nêu vấn đề

của hàm điều
hồ (hàm sin

hay cosin).
- Một số dụng
cụ thí nghiệm
như dao động
kí điện tử,
ampe kế, vơn
kế, một số điện
trở, tụ điện,
cuộn cảm để
minh hoạ.
- Ơn lại các
kiến thức về tụ
điện: q = Cu
di
và i = ±
và
dt
suất điện động
tự
cảm
di
e = ±L .
dt
GV: Các bài
tập sách giáo
khoa, sách bài
tập
Chuẩn bị thêm
một số câu hỏi
trắc nghiệm để

học sinh tự rèn
luyện
HS: Xem lại
các kiến thức
đã học về
mạch điện
xoay chiều
- Bộ TN gồm
Trang 11


13

13

R,L,C mắc
nối tiếp

Bài tập

25

26

GV: Nguyễn Tấn Bảo

- Nêu lên được những tính chất chung của
mạch điện xoay chiều mắc nối tiếp .
- Nêu được những điểm cơ bản của
phương pháp giản đồ Fre-nen –Viết được

cơng thức tổng trở .
- Viết được cơng thức định luật Ơm cho
đoạn mạch xoay chiều có R,L,C mắc nối
tiếp.
- Viết được cơng thức tính độ lệch pha
giữa dòng điện và điện áp có R,L,C nối
tiếp.
- Nêu được đặc điểm của đoạn mạch có
R,L,C nối tiếp khi xảy ra cộng hưởng điện.
2.Kĩ năng: - Sử dụng thành thạo phương
pháp giản đồ Frex-nen trong mạch điện
xoay chiều
- Xác định được các đại lượng ZC, ZL, φ.
Sử dụng thành thạo cơng thức định luật
Ơm
- Từ biểu thức u(t) ↔ i(t)
- Lưu ý đến trường hợp cộng hưởng
3.Thái độ: u thích mơn học.
1.Kiến thức:
- Mối liên hệ u, i trong các dạng mạch
RC, mạch RL, mạch LC, mạch RLC.
- Định luật Ơhm trong các mạch điện
xoay chiều, cơng thức tính tổng trở của
mạch điện RC, RL, LC
- Cơng thức tính tổng trở mạch RLC nối
tiếp; Điều kiện, hệ quả cộng hưởng điện
2.Kĩ năng:
- Vận dụng kiến thức giải bài tập
- Rèn luyện kỹ năng giải bài tập
- Rèn luyện khả năng tư duy độc lập trong

giải bài tập trắc nghiệm
3.Thái độ: Rèn luyện phong cách làm
việc khoa học, độc lập nghiên cứu và có tính
tập thể.

m¹ch RLC nèi tiÕp.
C¸c c«ng thøc tÝnh c¶m
kh¸ng, dung kh¸ng vµ
tỉng trë cđa ®o¹n m¹ch
cã R, L, C m¾c nèi tiÕp vµ
nªu ®ỵc ®¬n vÞ ®o c¸c ®¹i
lỵng nµy
C¸c hƯ thøc cđa ®Þnh lt Đàm thoại
¤m ®èi víi ®o¹n m¹ch và
RLC nèi tiÕp (®èi víi gi¸
trÞ hiƯu dơng vµ ®é lƯch thực nghiệm
pha).
Nh÷ng ®Ỉc ®iĨm cđa ®o¹n
m¹ch RLC nèi tiÕp khi
x¶y ra hiƯn tỵng céng hëng ®iƯn.
C¸c bµi tËp ®èi víi ®o¹n
m¹ch RLC nèi tiÕp.

Mối liên hệ u, i trong các
dạng mạch RC, mạch RL,
mạch LC, mạch RLC.
Định luật Ơhm trong các
mạch điện xoay chiều,
cơng thức tính tổng trở
của mạch điện RC, RL,

LC
Cơng thức tính tổng trở
mạch RLC nối tiếp; Điều
kiện, hệ quả cộng hưởng
điện

Nêu vấn đề
Đàm thoại

có dao động kí
điện tử ,các
mơn vơn kế và
ampe kế ,các
phần tử R,L,C
- Phép cộng
véc tơ –PP
giản đồ Frenen để tổng
hợp 2 dao
động điều hòa

GV: Các bài
tập sách giáo
khoa, sách bài
tập
Chuẩn bị thêm
một số câu hỏi
trắc nghiệm để
học sinh tự rèn
luyện
HS: Xem lại

các kiến thức
đã học về
mạch điện
xoay chiều
Trang 12


14

14

15

Bài: Cơng
suất yie6u
thụ của
mạch điện
xoay chiều.
Hệ số cơng
suất

Bài: Tryền
tải điện
năng. Máy
biến áp

Bài tập

27

28

29

GV: Nguyễn Tấn Bảo

1.Kiến thức: - Phát biểu được định nghĩa
và thiết lập cơng thức của cơng suất trung
bình tiêu thụ trong một mạch điện xoay
chiều
- Phát biểu được định nghĩa của hệ số
cơng suất .
- Nêu vai trò của hệ số cơng suất trong
mạch điện .
- Viết được cơng thức của hệ số cơng suất
đối với mạch RLC nối tiếp .
2.Kĩ năng:
- Viết được cơng thức của hệ số cơng suất
đối với mạch RLC nối tiếp .
- Rèn luyện khả năng tư duy độc lập trong
giải bài tập trắc nghiệm
3.Thái độ: Rèn luyện phong cách làm
việc khoa học, độc lập nghiên cứu và có
tính tập thể.
1.Kiến thức:
- Viết được cơng suất hao phí trên đường dây
tải điện; từ đó suy ra những giải pháp giảm
cơng suất hao phí trên đường dây tải điện,
trong đó tăng áp là biện pháp triệt để và hiệu
quả nhất.

- Phát biểu được định nghĩa, nêu cơng thức
cấu tạo và ngun tắc làm việc của máy biến
áp.
- Viết được hệ thức giữa điện áp của cuộn thứ
cấp và của cuộn sơ cấp trong máy biến áp.
- Viết được hệ thức giữa cường độ dòng điện
hiệu dụng trong cuộn thứ cấp và trong cuộn sơ
cấp của một máy biến áp.

2.Kĩ năng: Vận dụng kiến thức giải bài
tập
3.Thái độ: Hiểu biết và u thích nghề
truyền tải điện.
1.Kiến thức:
- Phát biểu được định nghĩa và thiết lập
được cơng thức của cơng suất trung bình
tiêu thụ trong một mạch điện xoay chiều.

C«ng thøc tÝnh c«ng st
®iƯn vµ c«ng thøc tÝnh hƯ
sè c«ng st cđa ®o¹n
m¹ch RLC nèi tiÕp.
LÝ do t¹i sao cÇn ph¶i t¨ng
hƯ sè c«ng st ë n¬i tiªu
thơ ®iƯn.

Nguyªn t¾c ho¹t ®éng cđa
m¸y biÕn ¸p.

- Định nghĩa và thiết lập

được cơng thức của cơng
suất trung bình tiêu thụ
trong một mạch điện xoay

Nêu vấn đề
Đàm thoại

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và
thực nghiệm

Nêu vấn đề
Đàm thoại

GV: u cầu
học sinh ơn lại
các kiến thức
mạch RLC nối
tiếp
Chuẩn bị thêm
một số câu hỏi
trắc nghiệm để
học sinh tự rèn
luyện
HS: Ơn lại các
cơng thức
mạch RLC nối
tiếp

- Máy biến áp
thật cho HS
xem
- Chuẩn bị
thêm một số
câu hỏi trắc
nghiệm để học
sinh tự rèn
luyện

- Các bài tập
sách
giáo
khoa, sách bài
tập
Trang 13


- Phát biểu được định nghĩa của hệ số
cơng suất.
- Nêu được vai trò của hệ số cơng suất
trong mạch điện xoay chiều.
- Viết được cơng thức của hệ số cơng suất
đối với mạch RLC nối tiếp.
- Viết được hệ thức giữa điện áp của cuộn thứ
cấp và của cuộn sơ cấp trong máy biến áp.
- Viết được hệ thức giữa cường độ dòng điện
hiệu dụng trong cuộn thứ cấp và trong cuộn sơ
cấp của một máy biến áp.

15

16

Bài: Máy
phát điện
xoay chiều

Bài: Động
cơ khơng
đồng bộ ba
pha

30

31

GV: Nguyễn Tấn Bảo

2.Kĩ năng:
- Vận dụng thành thạo kiến thức giải bài
tập
- Rèn luyện khả năng tư duy độc lập trong
giải bài tập trắc nghiệm
3.Thái độ: Rèn luyện phong cách làm việc
khoa học, độc lập nghiên cứu và có tính tập
thể
1. Kiến thức:
- Mơ tả được sơ đồ cấu tạo và giải thích
được ngun tắc hoạt động của máy phát

điện xoay chiều 1 pha và máy phát điện 3
pha.
2. Kĩ năng:
- Phân tích được hoạt động của máy phát
điện xoay chiều ba pha và các cách mắc
mạch ba pha
3. Thái độ:
- Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự
lực nghiên cứu các vấn đề mới trong khoa
học
1. Về kiến thức
- Trình bày được khái niệm từ trường
quay.
- Trình bày được cách tạo ra từ trường
quay.
- Trình bày được cấu tạo và ngun tắc
hoạt động của động cơ khơng đồng bộ ba

chiều.
- Định nghĩa của hệ số
cơng suất.
- Vai trò của hệ số cơng
suất trong mạch điện xoay
chiều
- Cơng thức của hệ số
cơng suất đối với mạch
RLC nối tiếp
- Bài tập về truyền tải
điện năng và máy biến
thế

- Bài tập về sự hao phí
điện năng trong máy
biến thế và trên đường
dây tải điện

Gi¶i thÝch ®ỵc nguyªn
t¾c ho¹t ®éng cđa m¸y
ph¸t ®iƯn xoay chiỊu.

Gi¶i thÝch ®ỵc nguyªn t¾c
ho¹t ®éng cđa ®éng c¬
kh«ng ®ång bé ba pha.

- Chuẩn bị
thêm một số
câu hỏi trắc
nghiệm để học
sinh tự rèn
luyện

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và
thực nghiệm

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và
thực nghiệm

GV: - Các mơ
hình máy phát
điện
xoay
chiều 1 pha, 3
pha.
HS: Ơn lại các
kiến thức về
hiện
tượng
cảm ứng điện
từ và định luật
Len-xơ ở lớp
11.
- Mơ hình
động cơ khơng
đồng bộ ba pha

Trang 14


16

Bài tập

17
18

Bài: Thự
hành

pha.
2. Về kĩ năng
- Phân tích được hoạt động của động cơ
khơng đồng bộ và động cơ khơng đồng
bộba pha
3. Về thái độ
- Rèn thái độ tích cực tìm hiểu, học tập, tự
lực nghiên cứu các vấn đề mới trong khoa
học
1. Kiến thức:
- Bài tập về truyền tải điện năng và máy
biến thế
- Bài tập về sự hao phí điện năng trong
máy biến thế và trên đường dây tải điện.
Bài tập về máy phát điện xoay chiều và
32
động cơ khơng đồng bộ ba pha
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kĩ năng giải bài tập cho học
sinh yếu kém
3. Thái độ:
Ham thích khám phá
33,34 1. Kiến thức:
- Phát biểu và viết được các cơng thức tính
cảm kháng, dung kháng, tổng trở, cường
độ dòng điện hiệu dụng I, hệ số cơng suất
cosϕ trong đoạn mạch điện xoay chiều có
R, L, C mắc nối tiếp.
- Vận dụng phương pháp giản đồ Fre-nen

để biểu diễn các điện áp trong các loại
đoạn mạch điện xoay chiều mắc nối tiếp.
2. Kĩ năng:
- Sử dụng được đồng hồ đa năng hiện số
để đo điện áp xoay chiều: lựa chọn đúng
phạm vi đo, đọc đúng kết quả đo, xác định
đúng sai số đo.
- Vận dụng được phương pháp giản đồ
Fre-nen để xác định L, r của ống dây, điện
dung C của tụ điện, góc lệch ϕ giữa cường

GV: Nguyễn Tấn Bảo

- Bài tập về truyền tải
điện năng và máy biến
thế
- Bài tập về máy phát
điện xoay chiều và động
cơ khơng đồng bộ ba
pha

Tiến hành được thí
nghiệm để khảo sát đoạn
mạch RLC nối tiếp

Nêu vấn đề
Đàm thoại

Các bài tập có
đáp án

- Nhắc HS tìm
hiểu nội dung
bài thực hành,
ơn lại các kiến
thức liên quan
về dòng điện
xoay
chiều,
đặc biệt và
phương pháp
giản đồ Frenen.
Trả lời câu hỏi
trong
phần
“Tóm tắt lí
thuyết”
để
định
hướng
Trang 15


độ dòng điện i và điện áp u ở từng phần tử
của đoạn mạch.
3. Thái độ: Trunng thực, khách quan,
chính xác và khoa học.

19

Kiềm tra
học kì I

33

20

Chương 4
Bài: Mạch
dao động

36

GV: Nguyễn Tấn Bảo

1. Kiến thức:
- Nhằm hệ thống hố kiến thức các bài lý
thuyết đã học
- Vận dụng cơng thức đơn giản để giải bài
tập trắc nghiệm
2. Kỹ năng:
Hệ thống kiến thức đã học
- Giúp học sinh ơn lại kiến thức của
chương trình đã học
- Khả năng tư duy và lĩnh hội kiến thức
của học sinh
3. Thái độ: Cẩn thận, trung thực, khách
quan
- Tr×nh bµy ®ỵc cÊu t¹o vµ
1.Kiến thức:

nªu ®ỵc vai trß cđa tơ ®iƯn
vµ cn c¶m trong ho¹t
- Phát biểu được các định nghĩa về mạch
®éng cđa m¹ch dao ®éng
dao động và dao động điện từ.

việc thực hành.
- Chuẩn bị đủ
và kiểm tra cận
thận các dụng
cụ cần cho
từng
nhóm
thực hành.
- Tiến hành lắp
thử mạch, đo,
vẽ giản đồ theo
nội dung bài
thực
hành
trong Sgk để
phát hiện các
điểm cần điều
chỉnh và rút ra
các
kinh
nghiệm
cần
lưu ý.
- Lập danh

sách các nhóm
thực hành gồm
3 - 4 HS.
Đề kiểm tra
100%
trắc
nghiệm
Kiểm tra tập
trung

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và

Một vài linh
kiện điện tử
trong đó có
Trang 16


20

Bài: Điện
từ trường

37

21

Bài: Sóng

điện từ

38

GV: Nguyễn Tấn Bảo

- Nêu được vai trò của tụ điện và cuộn
cảm trong hoạt động của mạch LC.
- Viết được biểu thức của điện tích, cường
độ dòng điện, chu kỳ và tần số dao động
riêng của mạch dao động.
2.Kĩ năng: Giải được các bài tập áp dụng
cơng thức về chu kì và tần số của mạch
dao động.
3.Thái độ: Mạch dao động là bộ phận
khơng thể thiếu trong các máy thu và phát
vơ tuyến
1.Kiến thức:
- Nêu được định nghĩa về điện từ trường.
- Phân tích được một hiện tượng để thấy
được mối liên quan giữa sự biến thiên theo
thời gian của cảm ứng từ với điện trường
xốy và sự biến thiên của cường độ điện
trường với từ trường.
- Nêu được hai điều khẳng định quan
trọng của thuyết điện từ.
2.Kĩ năng: Giải thích được sự lan truyền
của điện từ trường do một điện tích điểm
dao động gây ra
3.Thái độ: Hiểu được điện trường và từ

trường là hai mặt của một trường thống
nhất gọi là điện từ trường.
1.Kiến thức:
- Nêu được định nghĩa sóng điện từ.
- Nêu được các đặc điểm của sóng điện từ.
- Nêu được đặc điểm của sự truyền sóng
điện từ trong khí quyển.
2.Kĩ năng: phân biệt các sóng vơ tuyến :
sóng dài, sóng trung, sóng ngắn, sóng cực
ngắn dựa vào thang sóng điện từ.
3.Thái độ: Có hứng thú học vật lý , u
thích tìm tòi ứng dụng của khoa học kĩ
thuật vào đời sống .

LC.
- ViÕt ®ỵc c«ng thøc tÝnh
chu k× dao ®éng riªng cđa
m¹ch dao ®éng LC.
- VËn dơng ®ỵc c«ng thøc
T = 2 π LC trong bµi tËp. thực nghiệm
- Nªu ®ỵc dao ®éng ®iƯn
tõ lµ g×.
- Nªu ®ỵc n¨ng lỵng ®iƯn
tõ cđa m¹ch dao ®éng LC
lµ g×.

Nªu ®ỵc ®iƯn tõ trêng lµ
g×.

mạch dao

động.

GV: Làm lại
thí nghiệm
cảm ứng điện
Nêu vấn đề
từ
Đàm thoại
HS: Ơn tập về
và
hiện
tượng
thực nghiệm
cảm ứng điện
từ.

Nªu ®ỵc sãng ®iƯn tõ lµ g×. Nêu vấn đề
Nªu ®ỵc c¸c tÝnh chÊt cđa
Đàm thoại
sãng ®iƯn tõ.

GV:
Thí
nghiệm
của
Héc
về
sự
phát
và

thực nghiệm và thu sóng
điện từ (nếu
có).
- Một máy thu
thanh bán dẫn
để cho HS
quan sát bảng
các dải tần trên
máy.
Trang 17


- Mơ hình sóng
điện từ của bài
vẽ trên giấy
khổ lớn, hoặc
ảnh chụp hình
đó.
HS: tìm hiểu
các dãi tần số
của đài truyền
thanh địa
phương, đài
truyền thanh
quốc gia.

21

Bài:
Ngun tắt

thơng tin
liên lạc
bằng sóng
vơ tuyến

39

22

Bài tập

40

22

Chương 5:
SĨNG
ÁNH

41

GV: Nguyễn Tấn Bảo

1.Kiến thức:
- Nêu được những ngun tắc cơ bản của
việc thơng tin liên lạc bằng sóng vơ tuyến.
- Vẽ được sơ đồ khối của một máy phát và
một máy thu sóng vơ tuyến đơn giản.
- Nêu rõ được chức năng của mỗi khối
trong sơ đồ của một máy phát và một máy

thu sóng vơ tuyến đơn giản.
2.Kĩ năng: Hiểu thêm các mạch điện tử
của các thiết bị liên lạc
3.Thái độ: Có hứng thú học vật lý , u
thích tìm tòi khoa học.
1.Kiến thức: Giúp học sinh vận dụng kiến
thức đã học về mạch dao động, sóng điện
từ, điện từ trường để giải bài tập
2.Kĩ năng: vận dụng thành thạo cơng thức
Tơm-xơn, cơng thức liên hệ bước sóngλ,
tần số f, tốc độ truyền sóng điện từ trong
v
chân khơng λ = .
f
3.Thái độ: - Có hứng thú học vật lý , u
thích tìm tòi khoa học.
1. Kiến thức:
- Mơ tả được 2 thí nghiệm của Niu-tơn và
nêu được kết luận rút ra từ mỗi thí

VÏ ®ỵc s¬ ®å khèi vµ nªu
®ỵc chøc n¨ng cđa tõng
khèi trong s¬ ®å khèi cđa
m¸y ph¸t vµ cđa m¸y thu
sãng v« tun ®iƯn ®¬n
gi¶n.
Nªu ®ỵc øng dơng cđa
sãng v« tun ®iƯn trong
th«ng tin liªn l¹c.

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và
thực nghiệm

Kiến thức về mạch dao
Nêu vấn đề
động, sóng điện từ, điện từ
Đàm thoại
trường để giải bài tập

- HiƯn tỵng t¸n s¾c ¸nh
s¸ng qua l¨ng kÝnh, hiƯn tỵng nhiƠu x¹ ¸nh s¸ng.
- Mçi ¸nh s¸ng ®¬n s¾c cã

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và

Chuẩn bị thí
nghiệm
về
máy phát và
máy thu đơn
giản

GV: Chuẩn bị
câu hỏi trắc
nghiệm, bài
tập mới.

HS: Nắm vững
kiến thức để
giải bài tập

- Làm 2 thí
nghiệm
của
Niu-tơn.
Trang 18


nghiệm.
- Giải thích được hiện tượng tán sắc ánh
sáng qua lăng kính bằng hai giả thuyết của
Niu-tơn.
2. Kĩ năng:
3. Thái độ:

SÁNG
Bài: tán sắc
ánh sáng

23

23

24

Bài Giao
thoa ánh

sáng

Bài tập

Bài: Các
loại quang
phổ

42

43

44

GV: Nguyễn Tấn Bảo

1. Kiến thức:
- Mơ tả được thí nghiệm về nhiễu xạ ánh
sáng và thí nghiệm Y-âng về giao thoa ánh
sáng.
- Viết được các cơng thức cho vị trí của
các vân sáng, tối và cho khoảng vân i.
- Nhớ được giá trị phỏng chưng của bước
sóng ứng với vài màu thơng dụng: đỏ,
vàng, lục….
- Nêu được điều kiện để xảy ra hiện tượng
giao thoa ánh sáng.
2. Kĩ năng: Giải được bài tốn về giao
thoa với ánh sáng đơn sắc.
3. Thái độ: Hứng thú trong học vật lí

thơng qua thí nghiệm.
1. Kiến thức: Viết đúng cơng thức, đổi
đơn vị đúng
2. Kĩ năng: Vận dụng cơng thức tính
khoảng vân, cơng thức xác định vị trí của
vân sáng giải bài tập tính bước sóng ánh
sáng đơn sắc, tính số vân giao thoa
3. Thái độ: Cẩn thận, tích cực
1. Kiến thức:
- Mơ tả được cấu tạo và cơng dụng của
một máy quang phổ lăng kín.
- Mơ tả được quang phổ liên tục, quảng
phổ vạch hấp thụ và hấp xạ và hấp thụ là
gì và đặc điểm chính của mối loại quang
phổ này.
2. Kĩ năng: Phân biệt các loại quang phổ
3. Thái độ: Hứng thú trong học phần này

mét bíc sãng x¸c ®Þnh.
- ChiÕt st cđa m«i trêng
phơ thc vµo bíc sãng
¸nh s¸ng trong ch©n
kh«ng.
* Tích hợp mơi trường Ánh sáng và sự nhìn.Ơ
nhiễm ánh sáng.

thực nghiệm

- Ơn lại tính
chất của lăng

kính.

- Tr×nh bµy ®ỵc mét thÝ
nghiƯm vỊ giao thoa ¸nh
s¸ng.
- Nªu ®ỵc v©n s¸ng, v©n
tèi lµ kÕt qu¶ cđa sù giao
thoa ¸nh s¸ng.
VËn dơng ®ỵc c«ng thøc i
λD
=
®Ĩ gi¶i bµi tËp.
a
- Nªu ®ỵc ®iỊu kiƯn ®Ĩ
x¶y ra hiƯn tỵng giao thoa
¸nh s¸ng.
- Nªu ®ỵc hiƯn tỵng giao
thoa chøng tá ¸nh s¸ng cã
tÝnh chÊt sãng.
Xác định vị trí của vân
sáng, tính bước sóng ánh
sáng đơn sắc, tính số vân
giao thoa

Quang phỉ liªn tơc, quang
phỉ v¹ch ph¸t x¹ vµ hÊp
thơ vµ ®Ỉc ®iĨm chÝnh cđa
mçi lo¹i quang phỉ nµy.

Nêu vấn đề

Đàm thoại
và
thực nghiệm

Làm
thí
nghiệm Y-âng
với ánh sáng
đơn sắc (với
ánh sáng trắng
thì tốt)

Nêu vấn đề
Đàm thoại

Hệ thống các
bài tập

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và
thực nghiệm

Cho HS xem
máy và quan
sát một vài
quang phổ và
quan sát một
vài cỗ máy

Trang 19


24

25

25

26

Bài: Tia
hồng ngoại
và tia tử
ngoại

Bài: Tia X

Bài tập

Khiểm tra 1
tiết

45

46

47

48

GV: Nguyễn Tấn Bảo

1. Kiến thức:
- Nêu được bản chất, tính chất của tia
hồng ngoại và tia tử ngoại.
- Nêu được rằng: tia hồng ngoại và tia tử
ngoại có cùng bản chất với ánh sáng thơng
thường, chỉ khác ở một điểm là khơng
kích thích được thần kinh thị giác, là vì có
bước sóng (đúng hơn là tần số) khác với
ánh sáng khả kiến.
2. Kĩ năng: Phân biệt tầm ứng dụng của
các loại tia
3. Thái độ:
1. Kiến thức:
- Nêu được cách tạo, tính chất và bản chất
tia X.
- Nhớ được một số ứng dụng quan trọng
của tia X.
- Thấy được sự rộng lớn của phổ sóng
điện từ, do đó thấy được sự cần thiết phải
chia phổ ấy thành các miền, theo kĩ thuật
sử dụng để nghiên cứu và ứng dụng sóng
điện từ trong mỗi miền.
2. Kĩ năng:
3. Thái độ:

Rèn luyện kĩ năng vận dụng những
kiến thức đã học về quang phổ, tia hồng

ngoại, tia tử ngoại và tai X để trả lời và
giải càc bài tập còa liên quang.
1. Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá học sinh
về các kiến thức tán sắc, giao thoa ánh
sáng, các loại quang phổ, tính chất, tác
dụng, cơng dụng của tia hồng ngoại và tia
tử ngoại
2. Kĩ năng: Học sinh phải tính được
khoảng vân, vị trí vân sáng, vân tối
3. Thái độ: Cẩn thận , chính xác và trung
thực trong làm bài kiểm tra

B¶n chÊt, c¸c tÝnh chÊt vµ
c«ng dơng cđa tia hång
ngo¹i. B¶n chÊt, c¸c tÝnh
chÊt vµ c«ng dơng cđa tia
tư ngo¹i.
* Tích hợp mơi trường:
Tránh sự chiếu xạ trong
thời gian dài của các tia
tử ngoại, tia X; Tầng
ơzơn. Hiệu ứng nhà kính

Nªu ®ỵc b¶n chÊt, c¸c tÝnh
chÊt vµ c«ng dơng cđa tia
X
KĨ ®ỵc tªn cđa c¸c vïng
sãng ®iƯn tõ kÕ tiÕp nhau
trong thang sãng ®iƯn tõ
theo bíc sãng.

Nªu ®ỵc t tëng c¬ b¶n cđa
thut ®iƯn tõ ¸nh s¸ng.

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và
thực nghiệm

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và
thực nghiệm

Nêu vấn đề
Đàm thoại

Các kiến thức tán sắc, giao
thoa ánh sáng, các loại
Kiểm tra
quang phổ, tính chất, tác
theo lớp
dụng, cơng dụng của tia
hồng ngoại và tia tử ngoại

GV: Thí
nghiệm hình
27.1 Sgk
GV: Ơn lại
hiệu ứng nhiệt
điện và nhiệt

kế cặp nhiệt
điện.

GV: Vài tấm
phim chụp
phổi, dạ dày
hoặc bất kì bộ
phận nào khác
của cơ thể
HS: Xem lại
vấn đề về sự
phóng điện
qua khí kém và
tia catơt trong
SGK Vật lí 11
Hệ thống bài
tập về quang
phổ, tia hồng
ngoại, tia tử
ngoại và tai X

Bài kiểm tra,
phơ tơ, phát
cho mỗi học
sinh

Trang 20


26

27

Bài thực
hành

Chương 6
Hiện tượng
quang đuện,
thuyết
lượng tử
ánh sáng

49,50

51

28

Bài tập

52

28

Bài : Hiện
tượng
quang điện
trong. Pin

53

GV: Nguyễn Tấn Bảo

1. Kiến thức:
Xác định được bước sóng ánh sáng theo
phương pháp giao thoa bằng thí nghiệm
2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng lắp ráp các
thiết bị, xử lí kết quả, ghi kết quả thí
nghệm
3. Thái độ: Cẩn thận,chính xác, khoa học
1.Kiến thức:
- ình bài được thí nghiệm Héc về hiện
tượng quang điện và nêu được định nghĩa
hiện tượng quang điện .
- Phát biểu được định luật về giới hạn
quang điện .
- Phát biểu được giả thuyết Plăng và viết
được biểu thức về lượng tử năng lượng .
- Phát biểu được thuyết lượng tử ánh sáng
và nêu được những đặc điểm của Phơtơn .
- Vận dụng được thuyết Phơtơn để giải
thích định luật về giới hạn quang điện .
- Nêu được lưỡng tính sóng – hạt của ánh
sáng .
2.Kĩ năng: vận dụng các cơng thức về
lượng tử ánh sáng giải các bài tập cơ bản.
3.Thái độ: Có hứng thú học vật lý , u
thích tìm tòi khoa học, trân trọng với
những đóng góp của vật lý học cho sự tiến

bộ của xã hội và đối với cơng lao của các
nhà khoa học.
1.Kiến thức: Vận dụng cơng thức
Anhxtanh giải các bài tốn về hiện tượng
quang điện.
2.Kĩ năng: Viết đúng cơng thức, đổi đơn
vị đúng
3.Thái độ: Cẩn thận , chính xác trong
tính tốn
1.Kiến thức:
- Trả lời được các câu hỏi: Tính quang dẫn
là gì?

Bước sóng ánh sáng theo
phương pháp giao thoa
bằng thí nghiệm

- ThÝ nghiƯm HÐc vỊ hiƯn
tỵng quang ®iƯn vµ nªu ®ỵc hiƯn tỵng quang ®iƯn lµ
g×.
- ĐÞnh lt vỊ giíi h¹n
quang ®iƯn.
- Néi dung c¬ b¶n cđa
thut lỵng tư ¸nh s¸ng.
- ¸nh s¸ng cã lìng tÝnh
sãng-h¹t.
- VËn dơng thut lỵng tư
¸nh s¸ng ®Ĩ gi¶i thÝch ®Þnh
lt vỊ giíi h¹n quang
®iƯn.

Thực
nghiệm

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và
thực nghiệm

Dụng cụ thí
nghiệm, kiểm
tra tính năng
sử dụng trước
khi cho học
sinh tiến hành
thí nghiệm
GV: Chuẩn bị
thí nghiệm
chứng minh về
hiện tượng
uang điện
(Nếu có) .
- Chuẩn bị
giáo án , một
số câu hỏi về
sự ra đời của
thuyết lượng
tử ánh sáng .
HS: Đọc bài
30 (SGK) và

chuẩn bị trả lời
câu hỏi C1 , C2
và một số câu
hỏi của SGK .

Cơng thức Anhxtanh về
hiện tượng quang điện.

Nêu vấn đề
Đàm thoại

Hệ thống bài
tập
Phiếu trắc
nghiệm

HiƯn tỵng quang ®iƯn
trong lµ g×.
Nªu ®ỵc quang ®iƯn trë vµ
pin quang ®iƯn lµ g×.

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và

- Thí nghiệm
về dùng pin
quang điện để
Trang 21

quang điện

29

29

Bài :Hiện
tượng phát
quang

Bài: Mẫu
ngun tử
Bo

54

55

GV: Nguyễn Tấn Bảo

- Nêu được định nghĩa về hiện tượng
quang điện trong và vận dụng để giải thích
được hiện tượng quang dẫn.
- Trình bày được định nghĩa, cấu tạo và
chuyển vận của các quang điện trở và pin
quang điện.
2.Kĩ năng: Giải thích những ứng dụng
thực tế của hiện tượng.
3.Thái độ: Có hứng thú học vật lý , u

thích tìm tòi khoa học, trân trọng với
những đóng góp của vật lý học cho sự tiến
bộ của xã hội và đối với cơng lao của các
nhà khoa học.
1.Kiến thức:
- Trình bày và nêu được ví dụ về hiện
tượng quang – phát quang.
- Phân biệt được huỳnh quang và lân
quang.
- Nêu được đặc điểm của ánh sáng huỳnh
quang.
2.Kĩ năng: Giải thích những ứng dụng
thực tế của hiện tượng.
3.Thái độ: Có hứng thú học vật lý , u
thích tìm tòi khoa học, trân trọng với
những đóng góp của vật lý học cho sự tiến
bộ của xã hội và đối với cơng lao của các
nhà khoa học.

* Tích hợp mơi trường
Nguồn năng lượng mặt
trời. Sản xuất điện năng
nhờ năng lượng mặt trời
(nguồn năng lượng sạch)

Sù ph¸t quang lµ g×.

thực nghiệm

Nêu vấn đề

Đàm thoại
và
thực nghiệm

1. Kiến thức:
Sù t¹o thµnh quang phỉ Nêu vấn đề
v¹ch ph¸t x¹ vµ hÊp thơ Đàm thoại
- Trình bày được mẫu ngun tử Bo.
- Phát biểu được hai tiên đề của Bo về cấu cđa nguyªn tư hi®r«.
và

chạy một động
cơ nhỏ (nếu
có).
- Máy tính bỏ
túi chạy bằng
pin quang
điện..

- Một ống
nghiệm
nhỏ
đựng
dung
dịch
fluorexêin;
hoặc một vật
bằng chất lân
quang
(núm

bật tắt ở một
số cơng tắc
điện, các con
giáp màu xanh
bằng đá ép sản
xuất ở Đà
Nẵng…).
- Đèn phát tia
tử ngoại hoặc
một chiếc bút
thử tiền.
- Hộp cactơng
nhỏ dùng để
che tối cục bộ.
GV: Hình vẽ
các quỹ đạo
của
êlectron
Trang 22


tạo ngun tử.
2. Kĩ năng:
- Giải thích được tại sao quang phổ phát
xạ và hấp thụ của ngun tử hiđrơ lại là
quang phổ vạch.
3. Thái độ: Tích cực trong q trình
nghiên cứu mãu ngun tử Bo

30

Bài tập

30

Bài: Sơ
lược về
Laze

31

Chương 7
Bài: Tính
chất và cấu
tạo hạt nhân

56

57

58

GV: Nguyễn Tấn Bảo

1. Kiến thức:
- Vận dụng hai tiên đề Bo để giải các bài
tập về quang phổ vạch của ngun tử
hidro
2. Kỹ năng:
- Vận dụng và biến đổi một cách thích hợp

cho từng bài tập
3. Thái độ:
- Nghiêm túc trong q rình giải bài tập
1. Kiến thức:
- Trả lời được câu hỏi: Laze là gì?
- Nêu được những đặc điểm của chùm
sáng do laze phát ra.
- Nêu được một vài ứng dụng của laze.
2. Kĩ năng:
- Nhận biết laze ngồi thực tế cuộc sống
3. Thái độ:
- Khơng được sử dụng laze nếu khơng
được sự cho phép
1. Kiến thức:
- Nêu được cấu tạo của các hạt nhân.
- Nêu được các đặc trưng cơ bản của
prơtơn và nơtrơn.
- Giải thích được kí hiệu của hạt nhân.
- Định nghĩa được khái niệm đồng vị.
2. Kĩ năng:
- Tính tốn được điện tích và số khối của
hạt nhân, và viết được kí hiệu của hạt nhân
3. Thái độ:
- Nghiêm túc trong việc nghiên cứu

thực nghiệm

trong ngun
tử hiđrơ trên
giấy khổ lớn.

HS: Ơn lại cấu
tạo ngun tử
đã học trong
Sgk Hố học
lớp 10.

Hai tiên đề Bo để giải các
bài tập về quang phổ vạch Nêu vấn đề
Đàm thoại
của ngun tử hidro

Hệ thống bài
tập

Nªu ®ỵc laze lµ g× vµ mét
sè øng dơng cđa laze.

- Một bút laze.
- Một laze khí
dùng
trong
trường
học
(nếu có).
- Các hình
34.2, 34.3 và
Sgk trên giấy
khổ lớn.

Cấu tạo của các hạt nhân,

các đặc trưng cơ bản của
prơtơn và nơtrơn. Định
nghĩa được khái niệm
đồng vị.

Nêu vấn đề
Đàm thoại

Chuẩn bị một
bảng thống kê
khối lượng của
các hạt nhân.

Trang 23


31
32

32

Bài: Năng
lượng liên
kết của hạt
nhân. Phản
ứng hạt
nhân

Bài tập

59
60

61

33

Bài: Phóng
xạ

62,63

34

Bài tập

64

GV: Nguyễn Tấn Bảo

1. Kiến thức:
- Nêu được những đặc tính của lực hạt
nhân.
- Viết được hệ thức Anh-xtanh.
- Phát biểu được định nghĩa phản ứng hạt
nhân và nêu được các định luật bảo tồn
trong phản ứng hạt nhân.
- Phát biểu được và nêu được ví dụ về
phản ứng hạt nhân.
2. Kĩ năng:

- Sử dụng các bảng đã cho trong Sgk, tính
được năng lượng liên kết và năng lượng
liên kết riêng của một hạt nhân.
Viết biểu thức năng lượng của một phản
ứng hạt nhân và nêu được điều kiện của
phản ứng hạt nhân trong các trường hợp:
toả năng lượng và thu năng lượng.
3. Thái độ: Tích cực trong việc nghiên
cứu khoa học
1. Kiến thức: Biết cách xác định năng
lượng liên két và năng lượng liên kết riêng
của hạt nhân
2. Kĩ năng: Viết đúng cơng thức, đổi
đơn vị đúng
3. Thái độ: Cẩn thận , chính xác trong
tính tốn
1. Kiến thức:
- Nêu được hạt nhân phóng xạ là gì.
- Viết được phản ứng phóng xạ α, β-, β+.
- Nêu được các đặc tính cơ bản của q
trình phóng xạ.
- Nªu ®ỵc mét sè øng dơng cđa c¸c ®ång
vÞ phãng x¹.
2. Kĩ năng: Vận dụng quy tắc dịch chuyển
trong phản ứng hạt nhân
3. Thái độ: Nghiêm túc trong việc nghiên
cứu vật lí hạt nhân.

HƯ thøc Anh-xtanh gi÷a
khèi lỵng vµ n¨ng lỵng.

- Lùc h¹t nh©n, c¸c ®Ỉc
®iĨm cđa lùc h¹t nh©n.
- Đé hơt khèi vµ n¨ng lỵng
liªn kÕt cđa h¹t nh©n, nªu
®ỵc ph¶n øng h¹t nh©n
- C¸c ®Þnh lt b¶o toµn sè
khèi, ®iƯn tÝch, ®éng lỵng
vµ n¨ng lỵng toµn phÇn
Nêu vấn đề
trong ph¶n øng h¹t nh©n.
Đàm thoại
* Tích hợp mơi trường
Sử dụng năng lượng hạt
nhân và vấn đề bảo vệ
mơi trường ( sản xuất
điện ngun tử). Ơ nhiễm
phóng xạ.

Các bảng số
liệu về khối
lượng ngun
tử hoặc hạt
nhân, đồ thị của
Wlk

A

theo A
Kiến thức có
liên quan đến

phản ứng hạt
nhân ngun
tử

Xác định năng lượng liên
két và năng lượng liên kết Nêu vấn đề
Đàm thoại
riêng của hạt nhân

Hệ thống bài
tập

- HiƯn tỵng phãng x¹ lµ g×.
- Thµnh phÇn vµ b¶n chÊt
cđa c¸c tia phãng x¹.
- HƯ thøc cđa ®Þnh lt
phãng x¹.
Nêu vấn đề
- VËn dơng ®ỵc hƯ thøc
cđa ®Þnh lt phãng x¹ ®Ĩ Đàm thoại
gi¶i mét sè bµi tËp ®¬n
gi¶n.
- Nªu ®ỵc mét sè øng
dơng cđa c¸c ®ång vÞ
phãng x¹.

Một số bảng,
biểu về các hạt
nhân
phóng

xạ; về 3 họ
phóng xạ tự
nhiên

Nêu vấn đề

- Hệ thống bài

1. Kiến thức: - Viết được phản ứng phóng Các bài tốn về phóng xạ

Trang 24


34

Bài:Phản
ứng phân
hạch

65

35

Bài: Phản
ứng nhiệt
hạch

66

35

Bài tập

67

GV: Nguyễn Tấn Bảo

xạ α, β-, β+.
- Nêu được các đặc tính cơ bản của q
trình phóng xạ.
- Nªu ®ỵc mét sè øng dơng cđa c¸c ®ång
vÞ phãng x¹.
2. Kỹ năng: Vận dung các cơng thức về
hiện tượng phóng xạ để giải các bài tốn
có liên quan
3. Thái độ: Nghiêm túc trong việc giải bài
tập
1. Kiến thức:
- Nêu được phản ứng phân hạch là gì.
- Giải thích được (một cách định tính)
phản ứng phân hạch là phản ứng hạt nhân
toả năng lượng.
- Lí giải được sự tạo thành phản ứng dây
chuyền và nêu điều kiện để có phản ứng
dây chuyền.
2. Kĩ năng:
- Hiểu được tác dụng của phản ứng phân
hạch trong việc phát triển điện ngun tử
hạt nhân
3. Thái độ:

- Nghiêm túc trong việc nghiên cứu
1. Kiến thức:
- Nêu được phản ứng nhiệt hạch là gì.
- Giải thích được (một cách định tính)
phản ứng nhiệt hạch là phản ứng toả năng
lượng.
- Nêu được các điều kiện để tạo ra phản
ứng nhiệt hạch.
2. Kĩ năng: Nêu được những ưu việt của
năng lượng nhiệt hạch, nguồn nhiệt hạch
vơ tận
3. Thái độ: Thích tìm hiểu vật lí hạt nhân
1. Kiến thức: Giải được bài tốn về phóng
xạ và bài tốn về phản ứng phân hạch và
phản ứng nhiệt hạch
2. Kỹ năng: Vận dung các cơng thức về

Đàm thoại

Ph¶n øng ph©n h¹ch, ph¶n Nêu vấn đề
øng d©y chun vµ c¸c
Đàm thoại
®iỊu kiƯn ®Ĩ ph¶n øng d©y
và
chun x¶y ra.

thực nghiệm

- Ph¶n øng nhiƯt h¹ch vµ
nªu ®ỵc ®iỊu kiƯn ®Ĩ ph¶n

øng kÕt hỵp h¹t nh©n x¶y
ra.
- Nªu ®ỵc nh÷ng u viƯt
cđa n¨ng lỵng ph¶n øng
nhiƯt h¹ch.

tập có liên
quan đến bài
- Phiếu học tập

Một số phim
ảnh về phản
ứng phân hạch,
bom A, lò
phản ứng …

Nêu vấn đề
Đàm thoại
và
thực nghiệm

Một số phim
ảnh về phản
ứng tổng hợp
hạt nhân.

Các bài tốn về phóng xạ Nêu vấn đề
và bài tốn về phản ứng Đàm thoại
phân hạch và phản ứng
nhiệt hạch

- Hệ thống bài
tập có liên
quan đến bài
- Phiếu học tập
Trang 25