Rèn luyện kĩ năng vẽ và nhận xét biểu đồ”

A. LỜI NÓI ĐẦU
Trong học tập Địa lí, một kĩ năng cơ bản, không thể thiếu là kĩ năng về
biểu đồ. Tháng 11 năm 2008, bộ sách “Cấu trúc đề thi dùng để ôn thi tốt nghiệp
và thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng năm 2009” đã được biên soạn với sự chỉ
đạo của Cục khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục. Đây là cơ sở cho việc
xây dựng các bộ đề thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng nói chung và bộ đề thi của
môn Địa lí nói riêng. Mặc dù chương trình, sách giáo khoa và cấu trúc đề thi
môn Địa lí có nhiều đổi mới song kĩ năng biểu đồ lúc nào cũng giữ vị trí vô
cùng quan trọng. Điều đó thực hiện ở số câu, số điểm dành cho phần biểu đồ, vẽ,
nhận xét luôn chiếm khoảng 30 trong cấu trúc đề thi.
Với những học sinh khá giỏi hoặc học sinh có ý thức rèn luyện kĩ năng
biểu đồ, các em giải quyết dễ dàng, nhanh chóng và có thể đạt điểm tối đa phần
biểu đồ.
Tuy nhiên, thực tế hiện nay ở các trường phổ thông đặc biệt là Trường
THPT Lê Xoay, học sinh sang lớp 12 mới chuyển vào khối C, các em vừa thiếu,
vừa yếu cả về kiến thức và kĩ năng thực hành. Làm sao trong thời gian ngắn như
vậy mà hình thành cho các em kĩ năng, kĩ xảo về Địa lí, đó là công việc tương
đối khó khăn cho giáo viên.
Qua 3 lần thi khảo sát (trong đó có 1 lần thi theo đề chung của Sở) điểm
thi của các em nhìn chung rất thấp. Khi chấm bài của học sinh tôi nhận thấy rằng
để có thể đạt điểm cao ngoài việc học sinh phải nắm vững kiến thức lý thuyết thì
một kĩ năng không thể thiếu đó là kĩ năng về biểu đồ. Đa phần học sinh của
Trường THPT Lê Xoay mất rất nhiều thời gian cho công việc lựa chọn biểu đồ
xử lý số liệu, vẽ và nhận xét. Không những vậy, nhiều học sinh lựa chọn sai biểu
đồ, hoặc lựa chọn đúng nhưng xử lý số liệu còn nhầm lẫn, biểu đồ thiếu các
bước thể hiện, nhận xét chưa đúng với yêu cầu đề bài.
Để giúp học sinh có kiến thức, kĩ năng cần thiết về biểu đồ. Điều đó là cơ
sở để các em tiến gần hơn đến cổng trường Đại học. Tôi với một phần kinh
nghiệm nhỏ bé của mình để viết nên chuyên đề “Rèn luyện kĩ năng vẽ và nhận
xét biểu đồ”.
1

Tuy có nhiều cố gắng, nhưng chắc chắn chuyên đề còn nhiều thiếu sót, rất
mong được sự đóng góp của các đồng nghiệp để chuyên đề “Rèn luyện kĩ năng
vẽ và nhận xét biểu đồ” được hoàn thiện hơn.
B. NỘI DUNG
1. Khái niệm biểu đồ
Trong chương trình môn học Địa lí phổ thông, nhất là về Địa lí kinh tế xã hội, biểu đồ Địa lí được sử dụng rất nhiều. Nhưng biểu đồ là gì? Hầu như
chưa có một định nghĩa đầy đủ, chính xác và mang tính khoa học cao về biểu đồ.
Tuy nhiên có thể hiểu “Biểu đồ là sự mô hình hóa các số liệu thống kê cho phép
diễn đạt một cách dễ dàng và trực quan về đặc trưng số lượng của các đối
tượng và hiện tượng, mối liên hệ và tương quan về độ lớn giữa các đại lương,
hoặc cơ cấu thành phần trong một tổng thể của các hiện tượng Địa lí”.
Mặc dù chưa có sự thống nhất hoàn toàn về quan niệm, về tên gọi, về
cách trình bày và sử dụng, nhưng biểu đồ là một kênh hình không thể thiếu trong
nội dung môn học.
2. Ý nghĩa của biểu đồ
Biểu đồ có nhiều loại, mỗi loại biểu đồ có công dụng riêng, là công cụ để
chuyển tải các số liệu và bảng biểu thống kê, tạo điều kiện cho việc đối chiếu và
so sánh, phân tích các số liệu (tư liệu, được dễ dàng và sinh động hơn).
Trong dạy học và nghiên cứu địa lí, những số liệu khi đã được thể hiện
thành biểu đồ, bao giờ cũng có tính trực quan và chứa đựng một hàm lượng tri
thức địa lí nhất định làm cho học sinh tiếp thu tri thức dễ dàng, gây ấn tượng sâu
sắc trong việc hình thành những khái niệm, những nhận xét và đánh giá về địa lí,
tạo được hứng thú trong học tập của học sinh.
Với ý nghĩa như trên, biểu đồ địa lí là một công cụ trực quan có vai trò và
công dụng rất lớn trong giảng dạy, học tập, nghiên cứu địa lí, nhất là đối với địa
lí kinh tế - xã hội.
3. Phân loại biểu đồ
Trong môn Địa lí nói chung, nhất là về địa lí kinh tế - xã hội nói riêng,

các em học sinh bắt gặp nhiều loại biểu đồ địa lí với những dạng và kích thước
2


khác nhau. Đặc biệt là mục đích, ý nghĩa và khả năng thể hiện cũng rất khác
nhau của mỗi loại biểu đồ.
Biểu đồ Địa lí rất đa dạng, song tổng hợp lại ta thấy biểu đồ cần vẽ
thường xoay quanh chính là: Biểu đồ cột, biểu đồ đường, biểu đồ kết hợp, biểu
đồ tròn và biểu đồ miền.
Có nhiều cách phân loại biểu đồ, tuy nhiên có 2 cách phân loại phổ biến:
- Một là: Dựa vào chức năng và tính chất biểu đồ (chia ra biểu đồ động
thái, biểu đồ kết hợp)
- Hai là: Dựa vào hình dáng của biểu đồ (chia ra biểu đồ hình cột, biểu đồ
đường, biểu đồ kết hợp, biểu đò hình tròn và biểu đồ miền)
Để hướng dẫn học sinh dễ dàng trong việc lựa chọn biểu đồ thích hợp, tôi
sẽ đi vào cách phân loại thứ hai tức là phân loại biểu đồ dựa vào hình dáng của
biểu đồ.
4. Nguyên tắc chung khi vẽ biểu đồ
- Khi vẽ bất cứ loại biểu đồ nào cũng phải đảm bảo 3 yêu cầu:
+ Đảm bảo tính chính xác
+ Đảm bảo tính trực quan
+ Đảm bảo tính thẩm mĩ
Để đảm bảo tính chính xác khi vẽ biểu đồ thì học sinh phải tuân thủ theo
yêu cầu của biểu đồ và rèn luyện thường xuyên vẽ biểu đồ để hình thành kĩ năng
thuần thục nhất.
Đối với tính trực quan và thẩm mĩ của biểu đồ yêu cầu học sinh không dùng
2 loại mực khi vẽ, chỉ dùng kí hiệu đơn giản để phân biệt các đối tượng địa lí.
5. Một số lưu ý khi lựa chọn biểu đồ
a. Yêu cầu chung
Để thể hiện tốt biểu đồ, cần phải có kĩ năng lụa chọn biểu đồ thích hợp

nhất; kĩ năng tính toán, xử lí số liệu (ví dụ, tính giá trị cơ cấu (%), tính tỉ lệ về
chỉ số phát triển, tính bán kính hình tròn....); kĩ năng vẽ biểu đồ (chính xác,
đúng, đẹp...); kĩ năng nhận xét, phân tích biểu đồ; kĩ năng sử dụng các dụng cụ
vẽ kĩ thuật (máy tính cá nhân, bút, thước...).
3


b. Cách lựa chọn biểu đồ thích hợp nhất
Câu hỏi trong các bài tập thực hành về kĩ năng biểu đồ thường có 3 phần:
* Căn cứ vào lời dẫn (đặt vấn đề)
Trong câu hỏi thường có 3 dạng sau:
- Dạng lời dẫn có chỉ định. Ví dụ: “Từ bảng số liệu, hãy vẽ biểu đồ hình
tròn thể hiện cơ cấu sử dụng...năm...”. Như vậy , ta có thể xác định ngay được
biểu đồ cần thể hiện.
- Dạng lời dẫn kín.Ví dụ: “Cho bảng số liệu sau...Hãy vẽ biểu đồ thích
hợp nhất....thể hiện...và cho nhận xét”. Như vậy, bảng số liệu không đưa ra một
gợi ý nào, muốn xác định được biểu đồ cần vẽ, ta chuyển xuống nghiên cứu các
thành phần sau của câu hỏi. Với dạng bài tập có lời dẫn kín thì bao giờ ở phần
cuối “trong câu kết” cũng gợi ý cho chúng ta nên vẽ biểu đồ gì.
- Dạng lời dẫn mở. Ví dụ:”Cho bảng số liệu...Hãy vẽ biểu đồ sản lượng
công nghiệp nước ta phân theo các vùng kinh tế năm...”. Như vậy , trong câu
hỏi đã có gợi ý ngầm là vẽ một loại biểu đồ nhất định. Với dạng “lời dẫn mở”
cần chú ý một số từ gợi mở trong câu hỏi. Ví dụ:
+ Khi vẽ biểu đồ đường biểu diễn: Thường có những từ gợi mở đi kèm
như “tăng trưởng”, “biến động”, “phát triển”, “qua các năm từ...đến...”.Ví dụ:
Tốc độ tăng dân số của nước ta qua các năm...; Tình hình biến động về sản
lượng lương thực...; Tốc độ phát triển của nền kinh tế...
+ Khi vẽ biểu đồ hình cột: Thường có các từ gợi mở như: “Khối lượng”,
“Sản lượng”, “Diện tích”, “từ năm....đến năm.....”, hay “Qua các thời kì...”.Ví
dụ: Khối lượng hàng hóa vận chuyển...; Sản lượng lương thực của....; Diện tích

trồng cây công nghiệp...
+ Khi vẽ biểu đồ hình cột: Thường có các từ gợi mở như: “Cơ cấu”,
“Phân theo”, “Trong đó”, “Bao gồm”, “Chia ra”, “Chia theo..”. Ví dụ: Giá trị
sản lượng ngành công nghiệp phân theo...; Hàng hóa vận chuyển theo loại
đường...; Cơ cấu tổng giá trị xuất – nhập khẩu...
* Căn cứ vào trong bảng số liệu thống kê

4


Việc nghiên cứu đặc điểm của bảng số liệu để chọn vẽ biểu đồ thích hợp,
cần lưu ý:
- Nếu bảng số liệu đưa ra dãy số liệu: Tỉ lệ (%), hay giá trị tuyệt đối phát
triển theo một chuỗi thời gian (có ít nhất là từ 4 thời điểm trở lên). Nên chọn vẽ
biểu đồ đường biểu diễn.
- Nếu có dãy số liệu tuyệt đối về quy mô, khối lượng của một (hay nhiều)
đối tượng biến động theo một số thời điểm (hay theo các thời kì) .Nên chọn biểu
đồ hình cột đơn.
- Trong trường hợp có 2 đối tượng với 2 đại lượng khác nhau, nhưng có
mối quan hệ hữu cơ. Ví dụ: diện tích (ha), năng suất (tạ/ha) của một vùng nào đó
theo chuỗi thời gian. Chọn biểu đồ kết hợp.
- Trong trường hợp bảng số liệu trình bày theo dạng phân ra từng thành
phần. Ví dụ: tổng số, chia ra: nông – lâm – ngư; công nghiệp – xây dựng; dịch
vụ. Với bảng số liệu này ta chọn biểu đồ cơ cấu, có thể là hình tròn; cột chồng;
hay biểu đồ miền. Cần lưu ý:
+ Nếu vẽ biểu đồ hình tròn: Điều kiện là số liệu các thành phần khi tính
toán phải có tổng bằng 100%.
+ Nếu vẽ biểu đồ cột chồng: Khi một tổng thể có quá nhiều thành phần,
nếu vẽ biểu đồ hình tròn thì các góc cạnh hình quạt sẽ quá hẹp, trường hợp này
nên chuyển sang vẽ biểu đồ cột chồng theo đại lượng tương đối (%) cho dễ thể

hiện.
+ Nếu vẽ biểu đồ miền: Khi trên bảng số liệu, các đối tượng trải qua từ 4
thời điểm trở lên (trường hợp này không nên vẽ hình tròn).
* Căn cứ vào lời kết của câu hỏi
Có nhiều trường hợp, nội dung lời kết của câu hỏi chính là gợi ý cho vẽ
một loại biểu đồ cụ thể nào đó. Ví dụ: “Cho bảng số liệu sau...Anh (chị) hãy vẽ
biểu đồ thích hợp...Nhận xét về sự chuyển dịch cơ cấu...và giải thích nguyên
nhân của sự chuyển dịch đó”.Như vậy , trong lời kết của câu hỏi đã ngầm cho ta
biết nên chọn loại biểu đồ (thuộc nhóm biểu đồ cơ cấu) là thích hợp.

5


* Một số phép tính toán thường gặp trong khi xử lý số liệu để vẽ biểu đồ
và nhận xét biểu đồ.
STT

1

2

3

Đơn vị

Mật độ
dân cư
Sản lượng

Năng suất

Công thức

Người/km2

Mật độ

Tấn hoặc
nghìn tấn
hoặc triệu tấn

Số dân

=

Diện tích

Sản lượng = Năng suất x Diện tích

Kg/ha hay
tạ/ha

Năng suất

Sản lượng

=

Diện tích

hoặc tấn/ha
Bình quân
đất trên
người

m2/người

Bình quân
thu nhập

USD/người

Bình quân
sản lượng
lương thực

Kg/người

5

Từ % tính
giá trị tuyệt
đối

Theo số liệu
gốc

6

Tính %

%

7

Lấy năm gốc
100% tính
các năm kế
tiếp

4

%

Bình quân đất

Diện tích đất

=

Bình quân thu nhập

Bình quân sản lượng =

Số người
=

Tổng thu nhập
Số người

Sản lượng lương thực
Số người

Lấy tổng thể x số %

Lấy từng phần
Tổng thể

x

100

Số thực của năm sau x 100 rồi chia số thực của năm
gốc (năm gốc là năm đầu trong bảng thống kê)

Dt = D0 +(D0 x tg)n = D0 x (1 + tg)n
8

Gia tăng dân
số

Triệu người

(Trong đó: Dt là dân số năm cần tính; D0 là dân
số năm gốc; tg là tỉ lệ tăng dân số tự nhiên; n là
khoảng cách năm từ năm gốc đến năm cần tính).

6

c. Nhận xét và phân tích biểu đồ
* Khi phân tích biểu đồ
Dựa vào số liệu trong bảng thống kê và biểu đồ đã về. Nhận xét phải có số
liệu để dẫn chứng, không nhận xét chung chung. Giải thích nguyên nhân, phải
dựa vào kiến thức của các bài đã học.
- Lưu ý khi nhận xét, phân tích biểu đồ:
+ Đọc kĩ câu hỏi để nắm yêu cầu và phạm vi cần nhận xét, phân tích. Cần
tìm ra mối liên hệ (hay tính quy luật nào đó) giữa các số liệu. Không được bỏ sót
các dữ liệu cần phục vụ cho nhận xét, phân tích.
+ Trước tiên cần nhận xét, phân tích các số liệu có tầm khái quát chung,
sau đó phân tích các số liệu thành phần; Tìm mối quan hệ so sánh giữa các con
số theo hàng ngang; Tìm mối quan hệ so sánh các con số theo cột dọc; Tìm giá
trị nhỏ nhất (thấp nhất), lớn nhất và trung bình (đặc biệt chú ý đến những số liệu
hoặc hình nét đường, cột…trên biểu đồ thể hiện sự đột biến tăng hay giảm).
+ Cần có kĩ năng tính tỉ lệ (%), hoặc tính ra số lần tăng (hay giảm) để
chứng minh cụ thể ý kiến nhận xét, phân tích.
- Phần nhận xét, phân tích biểu đồ, thường có 2 nhóm ý:
+ Những ý nhận xét về diễn biến và mối quan hệ giữa các số liệu: dựa vào
biểu đồ đã vẽ và bảng số liệu đã cho để nhận xét.
+ Giải thích nguyên nhân của các diễn biến (hoặc mối quan hệ) đó: dựa
vào những kiến thức đã học để giải thích nguyên nhân.
* Sử dụng ngôn ngữ trong lời nhận xét, phân tích biểu đồ
- Trong các loại biểu đồ cơ cấu: số liệu đã được quy thành các tỉ lệ (%).
Khi nhận xét phải dùng từ “tỉ trọng” trong cơ cấu để so sánh nhận xét. Ví dụ,
nhận xét biểu đồ cơ cấu để so sánh nhận xét. Ví dụ, nhận xét biểu đồ cơ cấu giá
trị các ngành kinh tế ta qua một số năm. Không được ghi: “Giá trị của ngành
nông – lâm – ngư có xu hướng tăng (hay giảm)”. Mà phải ghi: “Tỉ trọng giá trị
của ngành nông – lâm – ngư có xu hướng tăng (hay giảm)”. Mà phải ghi: “Tỉ
trọng giá trị của ngành nông – lâm – ngư có xu hướng tăng (hay giảm)”.

7


- Khi nhận xét về trạng thái phát triển của các đối tượng trên biểu đồ. Cần
sử dụng những từ ngữ phù hợp. Ví dụ:
+ Về trạng thái tăng: Ta dùng những từ nhận xét theo từng cấp độ
như:”Tăng”; “Tăng mạnh”; “Tăng nhanh”; “Tăng đột biến”; “Tăng liên tục”,
kèm theo với các từ đó, bao giờ cũng phải có số liệu dẫn chứng cụ thể tăng bao
nhiêu (triệu tấn, tỉ đồng, triệu người; Hay tăng bao nhiêu (%), bao nhiêu lần?)…
+ Về trạng thái giảm: Cần dùng những từ sau: “Giảm”; “Giảm ít”;
“Giảm mạnh”; “Giảm nhanh”; “Giảm chậm”; “Giảm đột biến”; “Giảm liên
tục”;… Kèm theo cũng là những con số dẫn chứng cụ thể giảm bao nhieu (triệu
tấn; tỉ đồng; triệu dân; Hay giảm bao nhiêu (%); Giảm bao nhiêu lần?)…
+ Về nhận xét tổng quát:Cần dùng các từ diễn đạt sự phát triển như:
“Phát triển nhanh”; “Phát triển chậm”; “Phát triển ổn định”; “ Phát triển
không ổn định”; “Phát triển đều”; “Có sự chênh lệch giữa các vùng”…
-Những từ ngữ thể hiện phải: Ngắn, gọn, rõ ràng , có cấp độ; Lập luận
phải hợp lí, sát với yêu cầu…
* Một số gợi ý khi lựa chọn và vẽ các biểu đồ
- Đối với các biểu đồ: Hình cột; Đường biểu diễn (đồ thị); Biểu đồ kết
hợp (cột và đường); Biểu đồ miền. Chú ý:
+ Trục giá trị (Y) thường là trục đứng:
 Phải có mốc giá trị cao hơn giá trị cao nhất trong chuỗi số liệu.
 Phải có mũi tên chi chiều tăng lên của giá trị. Phải ghi danh số ở đầu
cột hay dọc theo cột (ví dụ: tấn, triệu, %...).
 Phải ghi rõ gốc tọa độ, có trường hợp ta có thể chọn gốc tọa độ khác
(0), nếu có chiều âm (-) thì phải ghi rõ.
+ Trục định loại (X) thường là trục ngang:
 Phải ghi rõ danh số (ví dụ: năm, nhóm tuổi…)
 Trường hợp trục ngang (X) thể hiện các mốc thời gian (năm,). Đối với

các biểu đồ đường biểu diễn, miền, kết hợp đường và cột, phải chia các mốc trên
trục ngang (X) tương ứng với các mốc thời gian.

8


 Riêng đối với các biểu đồ hình cột, điều này không có tính chất bắt
buộc, nhưng vẫn có thể chia khoảng cách đúng với bảng số liệu để ta dễ dàng
quan sát được cả hai mặt quy mô và động thái phát triển.
 Phải ghi các số liệu lên đầu cột (đối với các biểu đồ cột đơn).
 Trong trường hợp của biểu đồ cột đơn, nếu có sự chênh lệch quá lớn về
giá trị của một vài cột (lớn nhất) và các cột còn lại. Ta có thể dùng thủ pháp là
vẽ trục (Y) gián đoạn ở chỗ trên giá trị cao nhất của các cột còn lại. Như vậy các
cột có giá trị lớn nhất sẽ được vẽ thành cột gián đoạn, như vậy biểu đồ vừa đảm
bảo tính khoa học và thẩm mĩ.
+ Biểu đồ phải có phần chú giải và tên biểu đồ. Nên thiết kế kí hiệu chú
giải trước khi vẽ các biểu đồ thể hiện các đối tượng khác nhau. Tên biểu đồ có
thể ghi ở trên, hoặc dưới biểu đồ.
- Đối với biểu đồ hình tròn:
Cần chú ý:
+ Thiết kế chú giải trước khi vẽ các hình quạt thể hiện các phần của đối
tượng. Trật tự vẽ các hình quạt phải theo đúng trật tự được trình bày ở bảng chú giải.
+ Nếu vẽ từ 2 biểu đồ trở lên: Phải thống nhất quy tắc về, vẽ hình quạt
thứ nhất lấy từ tia 12 giờ (như mặt đồng hồ), rồi vẽ tiếp cho hình quạt thứ 2, 3…
thuận chiều kim đồng hồ. Trường hợp vẽ biểu đồ cặp hai nửa hình tròn thì trật tự
vẽ có khác đi một chút. Đối với nửa hình tròn trên ta vẽ hình quạt thứ nhất bắt
đầu từ tia 9 giờ, rồi vẽ tiếp cho thành phần thứ 2, 3…thuận chiều kim đồng hồ;
đối với nửa hình tròn dưới ta cũng vẽ hình quạt thứ nhất từ tia 9 giờ và vẽ cho
thành phần còn lại nhưng ngược chiều kim đồng hồ.
+ Nếu bảng số liệu cho là cơ cấu (%): thì vẽ các biểu đồ có kích thước

bằng nhau (vì không có cơ sở để vẽ các biểu đồ có kích thước lớn, nhỏ khác
nhau).
+ Nếu bảng số liệu thể hiện là giá trị tuyệt đối: thì phải vẽ các biểu đồ có
kích thước khác nhau một cách tương ứng. Yêu cầu phải tính được bán kính cho
mỗi vòng tròn.

9


+ Biểu đồ phải có: phần chú giải, tên biểu đồ (ở trên hoặc ở dưới biểu đồ đã
vẽ).
* Khi lựa chọn và vẽ các loại biểu đồ cần lưu ý
- Các loại biểu đồ có thể sử dụng thay thế cho nhau tùy theo đặc trưng của
các số liệu và yêu cầu của nội dung .
- Khi lựa chọn các loại biểu đồ thích hợp, cần hiểu rõ những ưu điểm ,
hạn chế cũng như khả năng biểu diễn của từng loại biểu đồ.
- Cần tránh mang định kiến về các loại biểu đồ, học sinh dễ nhầm lẫn khi
số liệu cho là (%) không nhất thiết phải vẽ biểu đồ hình tròn. Ví dụ, bảng số liệu
cho tỉ suất sinh, tỉ suất tử qua năm (mà đơn vị tính là %).
- Yêu cầu vẽ biểu đồ thể hiện rõ nhất tỉ suất sinh, tỉ suất tử và gia tăng dân
số tự nhiên; trường hợp này không thể vẽ biểu đồ hình tròn được, mà chuyển
sang vẽ biểu đồ miền chồng từ gốc tọa độ.
- Việc lựa chọn, vẽ biểu đồ phụ thuộc vào đặc điểm của chuỗi số liệu . Ví
dụ, trong tổng thể có các thành phần chiếm tỉ trọng quá nhỏ (hoặc quá nhiều
thành phần) như cơ cấu giá trị sản lượng của 19 nhóm ngành công nghiệp nước
ta thì rất khó vẽ biểu đồ hình tròn; hoặc yêu cầu thể hiện sự thay đổi cơ cấu GDP
của nước ta trải qua ít nhất là 4 năm (thời điểm) thì việc vẽ biểu đồ hình tròn
chưa hẳn là giải pháp tốt nhất.
- Mục đích phân tích: Cần lựa chọn một số cách tổ hợp các chỉ tiêu, đan cắt
các chỉ tiêu, sau đó chọn cách tổ hợp nào là tốt nhất thể hiện được ý đồ lí thuyết.

6. Hướng dẫn cách lựa chọn, vẽ một số dạng biểu đồ cụ thể.
6.1. BIỂU ĐỒ HÌNH CỘT

a. Khi nào vẽ biểu đồ hình cột:
Khi đề bài yêu cầu vẽ biểu đồ CỘT hay vẽ biểu đồ thực hiện tình hình
phát triển, so sánh độ lớn của các đối tượng (hoặc giá trị của một đại lượng qua
các mốc thời gian)
Đề bài thường có các từ Tình hình, so sánh, sản lượng, số lượng
b. Cách vẽ biểu đồ hình cột:
- Xác định chính xác trị số lớn nhất, nhỏ nhất của các đại lượng trong đề bài.
10


- Chọn kích thước biểu đồ sao cho phù hợp với khổ giấy (chiều dài trục
đứng và trục ngang phù hợp).
- Khoảng cách và trị số trên trục tung chia đều.
- Khoảng cách trên trục hoành chia theo tỉ lệ (nếu biểu hiện sự thay đổi
theo thời gian)
- Cột đầu tiên phải cách trục tung một khoảng nhỏ (mốc năm đầu tiên
không được lấy trên trục tung).
- Các cột chỉ khác nhau về độ cao, còn bề ngang của các cột phải bằng nhau
- Ghi trị số trên đỉnh cột
- Có tên biểu đồ
c. Ví dụ
Ví dụ 1:
Năm
2000 2003 2004 2005 2006
Sản lượng than (triệu tấn)
11,6 19,3 27,3 34,1 38,8
Hãy vẽ biểu đồ hình cột thể hiện sản lượng than theo bảng số liệu trên.

Các bước tiến hành cụ thể như sau:
- Kẻ hệ trục toạ độ vuông góc
+ Trục tung thể hiện sản lượng than (đơn vị triệu tấn), chia đều, ghi đều.
Độ lớn trên trục dựa đề bài.
+ Trục hoành thể hiện năm, chia trục hoành ra các khoảng cách năm, chỉ
cần ghi các năm có trong đề, sau đó thể hiện các cột vào vị trí tương ứng giữa
các khoảng của từng năm.
- Xác định trị số các năm bằng cách gióng từ trục tung sang các năm tương
ứng.
- Ghi trị số lên đỉnh cột.
Lưu ý: Có thể thể hiện trị số trên trục hoành theo 2 cách
- Trên đây là cách thứ nhất (ta chia trục hoành ra các khoảng cách năm,
sau đó thể hiện các cột vào vị trí tương ứng của từng năm)
- Cách thứ 2: Lấy năm đầu tiên cách trục một khoảng nhỏ, vẽ cột không
được dính vào trục tung. Năm đầu tiên ghi lại giữa cột, sau đó chia khoảng cách
năm theo tỉ lệ và cũng chỉ cần ghi các năm có trong đề.
11


Ví dụ 2: Vẽ biểu đồ nhóm cột hoặc cột chồng
Cho bảng số liệu:
(Đơn vị: tỉ đô la Mĩ)
Năm
1990
Xuất khẩu
2,4
Nhập khẩu
2,7

1995

5,4
8,2

2000
14,5
15,6

2004
26,5
32,0

Hãy vẽ biểu đồ hình cột thực hiện giá trị xuất khẩu, nhập khẩu của nước
ta theo từng năm.
Cách 1: Vẽ theo dạng biểu đồ nhóm cột
Cách vẽ:
- Cách xác định hệ trục, vẽ các cột tương tự như cách vẽ biểu đồ sản
lượng than.
- Chỉ khách là:
+ Vẽ 2 cột sát nhau, 1 cột thực hiện xuất khẩu, 1 cột biểu hiện nhập khẩu.
+ Năm ghi ở giữa nhóm cột
+ Do thể hiện 2 đại lượng nên phải có kí hiệu và giải thích kí hiệu
Cách 2: Vẽ dạng biểu đồ cột chồng.
- Cách vẽ, thể hiện các trục và các cột tương tự như cách vẽ biểu đồ sản
lượng than.
- Điểm khác là vẽ 2 phần cột thể hiện giá trị xuất khẩu và nhập khẩu
chồng lên nhau (nên gọi là cột chồng)
- Cũng phải có kí hiệu và giải thích kí hiệu.
Lưu ý: Biểu đồ thanh ngang cũng là một dạng biểu đồ cột. Chúng ta cùng
xem xét ví dụ sau đây:
Ví dụ 3: Vẽ biểu đồ thể hiện thu nhập bình quân đầu người/tháng

giữa các vùng nước ta năm 2004 dựa vào bảng số liệu sau:
Vùng

Nghìn đồng

Cả nước
484,4
Trung du và vùng núi Bắc Bộ: - Đông Bắc
379,9
- Tây Bắc
265,7
Đồng bằng sông Hồng
488,2
Bắc Trung Bộ
317,1
Duyên hải Nam Trung Bộ
414,9
Tây Nguyên
390,2
Đông Nam Bộ
833,0
Đồng bằng sông Cửu Long
471,1
Với đề bài này, ta có thể vẽ biểu đồ cột (đứng) hoặc biểu đồ thanh ngang.
12


6.2 BIỂU ĐỒ ĐƯỜNG (Đường biểu diễn, đồ thị)
a. Khi nào vẽ biểu đồ đường:
- Khi đề bài yêu cầu vẽ biểu đồ Đường hay biểu đồ thể hiện sự phát triển

tốc độ tăng trưởng qua các năm.
- Đề bài thường có cụ từ Tốc độ phát triển, Tốc độ tăng trưởng.
b. Cách vẽ biểu đồ đường:
- Biểu đồ đường được vẽ trên hệ trục toạ độ vuông góc (trục đứng thể
hiện độ lớn của các đại lượng, trục năm ngang thể hiện các mốc năm)
- Cho năm đầu tiên trong bảng số liệu trùng gốc toạ độ
- Các đường đồ thị xuất phát từ trục tung
- Trục tung chia đều, trục hoành chia theo tỉ lệ khoảng cách năm.
- Ghi trị số trên đường đồ thị ứng với vị trí các năm.
c. Ví dụ
Ví dụ 1: Cho bảng số liệu: Sản lượng điện của nước ta qua các năm
(Đơn vị: tỉ kWh)
Năm
Sản lượng điện

1990 1995
8,8
14,7

2000
26,7

2002 2003 2004 2005
35,9 40,5 46,2 52,1

Hãy vẽ biểu đồ đường thể hiện sản lượng điện nước ta theo bảng số liệu trên:
Các bước tiến hành:
- Kẻ hệ trục toạ độ vuông góc
+ Trục tung thể hiện sản lượng điện, đơn vị tỉ kWh, độ lớn tối đa trên trục

dựa trị số trong bảng số liệu
+ Trục hoành thể hiện năm. Năm đầu tiên lấy tại gốc toạ độ. Khoảng cách
năm chia theo tỉ lệ.
+ Gióng các đường ngang tại vị trí tương ứng ở trục tung và các đường
dọc ở các năm lên để xác định toạ độ cần tìm.
+ Nối các toạ độ lại ta được biểu đồ đường
+ Ghi trị số tại các toạ độ (điểm gấp khúc)
Kết quả cuối cùng ta được biểu đồ hoàn chỉnh như sau:

13


Trên đây là cách vẽ biểu đồ một đường, còn vẽ biểu đồ nhiều đường ta
làm thế nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp trong ví dụ sau đây:
Ví dụ 2: Cho bảng số liệu sau:
KHỐI LƯỢNG HÀNG HOÁ VẬN CHUYỂN THEO NGÀNH VẬN TẢI
CỦA NƯỚC TA
(Đơn vị: nghìn tấn)
Năm
1990
1998
2000
2003
2005

Đường sắt
2341
4978
6258
8385

8838

Đường bộ
54640
123911
141139
172799
212263

Đường sông
27071
38034
43015
55259
62984

Đường biển
4359
11793
15553
27449
33118

Hãy vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện tốc độ tăng trưởng khối lượng hàng
hoá vận chuyển của từng ngành vận tải ở nước ta trong giai đoạn 1990-2005.
Vẽ biểu đồ.
Biểu đồ thích hợp nhất là biểu đồ đường. Sự tăng trưởng được đánh giá
tăng hơn bao nhiêu phần trăm. Ta cần xử lý số liệu ra trị số % bằng cách lấy trị
số năm đầu tiên là 100%, sau đso tính xem các năm sau so với năm đầu tiên đạt
bao nhiêu %. Kết quả như sau:

TỐC ĐỘ TĂNG TRƯỞNG KHỐI LƯỢNG HÀNG HOÁ VẬN CHUYỂN THEO
NGÀNH VẬN TẢI CỦA NƯỚC TA (%)

Năm
1990
1998
2000
2003
2005

Đường sắt
100,0
212,6
267,3
358,2
377,5

Đường bộ
100,0
226,8
258,3
316,3
388,5

Đường sông
100,0
140,5
158,9
204,1
232,7

Đường biển
100,0
270,5
356,8
629,7
759,8

Cách vẽ, xác định hệ toạ độ và các toạ độ như trong ví dụ trước. Chỉ khác
là biểu đồ thể hiện nhiều đại lượng nên phải đặt các kí hiệu và giải thích kí hiệu.
6.3 BIỂU ĐỒ KẾT HỢP
a. Khi nào vẽ biểu đồ kết hợp

14


Khi đề bài yêu cầu vẽ biểu đồ kết hợp hoặc vẽ biểu đồ thể hiện 2 đối
tượng khác nhau biến đổi theo cùng một số mốc thời gian. Biểu đồ có 2 trục
đứng.
b. Cách vẽ biểu đồ kết hợp
-Vì bảng số liệu có 2 đơn vị khác nhau. Ví dụ triệu tấn và tỉ kWh (sản
lượng than và điện); triệu người và triệu tấn lương thực (dân số và sản lượng
lương thực; nghìn người và %...cho nên ở hệ trục toạ độ phải có hai trục tung thể
hiện 2 đơn vị của các thành phần khác nhau đó, một trục tung là căn cứ để vẽ cột
và một trục tung nữa là căn cứ để vẽ đường biểu diễn tạo nên biểu đồ kết hợp
cột với đường.
- Chia thời gian đúng theo khoảng cách từ bảng số liệu
- Cột cách trục một khoảng nhỏ (cả cột đầu và cột cuối-nếu có 2 trục)
- Đường đồ thị xuất phát từ giữa cột (cột đơn) hoặc giữa nhóm cột.
- Có chú giải.

c. Ví dụ: Cho bảng số liệu sau đây:
TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN DÂN SỐ CỦA VIỆT NAM TRONG GIAI ĐOẠN 1995-2003

Năm
1995
1998
2000
2001
2003

Tổng số dân

Số dân thành thị

(nghìn người)

(nghìn người)

71 995,5
75 456,3
77 635,4
78 685,8
80 902,4

14 938,1
17 464,6
18 771,9
19 469,3
20 869,5

Tốc độ gia tăng
dân số (%)
1,65
1,55
1,36
1,35
1,47

Hãy vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện tình hình phát triển dân số từ bảng
số liệu đã cho.
Hướng dẫn:
-Cách thức vẽ các cột chồng trong ví dụ này như trong ví dụ về cách vẽ
biểu đồ cột chồng thể hiện giá trị xuất, nhập khẩu của nước ta.
-Vẽ đường biểu diễn tốc độ gia tăng dân số, khác so với biểu đồ đường là:
+Không bắt đầu tại trục tung
+Vị trí các toạ độ để nối thành đường biểu diễn tại giữa các cột.
6.4. BIỂU ĐỒ TRÒN
15


a. Khi nào vẽ biểu đồ hình tròn
Khi đề bài yêu cầu vẽ biểu đồ Tròn hay biểu đồ cần thể hiện cơ cấu, tỉ lệ
các thành phần trong 1-3 mốc thời gian. Biểu đồ tròn có thể vừa thể hiện quy
mô, vừa thể hiện cơ cấu đối tượng.
Dấu hiệu nhận biết: Đề bài thường có từ “cơ cấu”, “tỉ lệ”
b. Cách vẽ biểu đồ hình tròn
-Điểm xuất phát tính từ số 12 trên mặt đồng hồ, vẽ theo thứ tự đề bài và
thuận theo chiều quay đồng hồ.
-Có kí hiệu và giải thích kí hiệu
-Nếu cho số liệu tuyệt đối (thực tế) mà lại yêu cầu vẽ biểu đồ cơ cấu thì

phải xử lsy số liệu tuyệt đối sang tương đối (%).
-Số liệu ghi trong vòng tròn phải là số liệu %.
-Khi vẽ biểu đồ cơ cấu thành phần đại lượng các năm khác nhau (ví dụ
trên) hoặc của các lãnh thổ khác nhau mà ta biết rõ quy mô khác nhau (ví dụ cơ
cấu sử dụng đất của Đồng bằng sông Hồng và đồng bằng sông Cửu Long) thì
phải vẽ các biểu đồ có bán kính khác nhau. Khi đó cần chú ý độ lớn bán kính
của các vòng tròn cần vẽ.
+Nếu đề ra số % thì ta có thể vẽ hai biểu đồ chênh lệch độ lớn bán kính
theo mức độ nào đó.
+Nếu đề ra số tuyệt đối ta cần xem giá trị hơn kém nhau bao nhiêu lần để
rồi tính cụ thể bán kính chênh lệch nhau bao nhiêu.

c. Ví dụ: Cho bảng số liệu:
CƠ CẤU SỬ DỤNG LAO ĐỘNG THEO NGÀNH KINH TẾ NƯỚC TA
(Đơn vị %)
Năm
1989
2003
Ngành
Nông – lâm – ngư nghiệp
71,5
59,6
Công nghiệp-xây dựng
11,2
16,4
Dịch vụ
17,3
24,0
Hãy vẽ biểu đồ tròn thể hiện cơ cấu sử dụng lao động theo ngành kinh tế
năm 1989 và 2003.

a.Vẽ biểu đồ tròn, yêu cầu:
16


- Vẽ 2 hình tròn cho 2 năm 1989 và 2003, R2003>R1989.
- Chính xác tỷ lệ
- Có tên biểu đồ và bảng chú giải. Nếu không có bảng chú giải thì phải
điền trực tiếp vào biểu đồ.
Cụ thể cách vẽ như sau:
+ Vẽ 2 hình tròn cho năm 1989 và 2003, R2003>R1989.
+ Thể hiện các đại lượng lên biểu đồ, bắt đầu từ vị trí tương ứng số 12
trên mặt đồng hồ. Lần lượt thể hiện các đại lượng theo chiều quay kim đồng hồ.
+ Có kí hiệu phân biệt các đại lượng và bảng chú giải các kí hiệu.
+ Viết tên biểu đồ.
6.5. BIỂU ĐỒ MIỀN:
a. Khi nào vẽ biểu đồ miền:
- Khi đề bài yêu cầu vẽ biểu đồ miền hay biểu đồ thể hiện cơ cấu tỉ lệ của
các thành phần đối tượng qua 4 mốc thời gian trở lên.
- Đề bài thường có cụm từ “sự chuyển dịch cơ cấu”
b. Cách vẽ biểu đồ miền
- Đề bài cho số liệu tuyệt đối phải chuyển sang số liệu tương đối (tức đổi
ra %).
- Năm đầu tiên tại gốc tọa độ. Trục tung chia đều, trục hoành chia theo tỉ
lệ số năm.
- Vẽ lần lượt từ dưới lên trên theo thứ tự đề bài.
- Ghi số liệu vào đúng vị trí tường miền trong biểu đồ đã vẽ.
c. Ví dụ
Câu 4. Cho bảng số liệu sau đây:
Sản lượng thuỷ sản đánh bắt và nuôi trồng ở đồng bằng sông Cửu Long
Đơn vị: %

Phân ngành 1995
2000
2004
2005
Tổng số
822,2 1.169,0 1.622,1
1.845,8
Đánh bắt
552,2
803,9
848,8
843,0
Nuôi trồng
270,0
365,1
773,3
1.002,8

17


1. Vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện sự thay đổi cơ cấu sản lượng thuỷ sản
phân theo đánh bắt, nuôi trồng của đồng bằng sông Cửu Long giai đoạn 1995-2005.
2. Nhận xét và giải thích sự thay đổi cơ cấu trên.
Hướng dẫn giải:
- Tính tỉ trọng sản lượng đánh bắt và nuôi trồng (đơn vị %)
- Vẽ biểu đồ miền, yêu cầu: vẽ chính xác, đầy đủ các yêu cầu của biểu đồ
cơ cấu dạng biểu đồ miền:
+ Đảm bảo các yêu cầu về khoảng cách năm, tỉ lệ % trong năm.
+ Ghi năm và % trên trục tương ứng, tên biểu đồ.

+ Có chú giải.
7. Một số dạng bài tập theo chủ đề
MỘT SỐ BÀI TẬP THỰC HÀNH ĐỊA LÝ 12
PHẦN I: ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN VIỆT NAM
Câu hỏi 1: Cho bảng số liệu sau đây:
Điểm

Hà Nội

Huế

Chỉ số
Nhiệt
độ (0C)
Lượng
mưa
(mm)
Nhiệt
độ (0C)
Lượng
mưa
(mm)

Tháng
VI
VII

I

II

III

IV

V

VIII

16,0

22,5

21,0

24,7

27,1

30,3

29,6

29,9

4,9

8,0

49,1

74,3

229,0

242,4

550,0

18,5

23,1

24,3

25,5

26,7

29,2

257,0

24,1

86,8

149,0

220,3

106,0

IX

X

XI

XII

29,1

26,8

21,9

19,9

215,7

154,6

78,8

1,2

3,6

28,5

28,3

26,9

25,6

22,6

21,2

78,5

99,0

1228,6

833,8

331,5

334,5

Hãy vẽ biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của Hà Nội và Huế. Rút ra nhận xét.
Câu hỏi 2: Cho bảng số liệu sau:
Sự biến động diện tích rừng qua một số năm
Năm

Tổng diện
tích có rừng

(triệu ha)

1943
1983

14,3
7,2

Diện tích
rừng tự
nhiên (triệu
ha)
14,3
6,8
18

Diện tích
rừng trồng
(triệu ha)

Độ che phủ
rừng (%)

0
0,4

43,0
22,0

2005
2009

12,7
13,2

10,2
10,3

2,5
2,9

38,0
39,1

1. Vẽ biểu đồ thể hiện các nội dung của bảng số liệu.
2. Nhận xét và giải thích.
Câu 3. Cho bảng số liệu sau đây
Lượng mưa, lượng bốc hơi và cân bằng ẩm của một số địa điểm
Địa điểm
Hà Nội
Huế
TP.Hồ Chí Minh

Lượng mưa
(mm)
1676
2868
1931

Lượng bốc hơi
(mm)
989
1000
1686

Cân bằng ẩm
(mm)
+687
+1868
+245

a. Vẽ biểu đồ thể hiện so sánh lượng mưa, lượng bốc hơi và cân bằng ẩm
của một số địa điểm trên.
b. Hãy so sánh, nhận xét về lượng mưa, lượng bốc hơi và cân bằng ẩm
của ba địa điểm trên và giải thích.

19


Câu 4. Cho bảng số liệu sau đây
Sự đa dạng thành phần loài và sự suy giảm số lượng loại thực vật và
động vật
Số lượng loài

Thực vật

Thú

Chim

Số lượng loài đã biết
Số lượng loài bị mất dần
Số lượng loài có nguy
cơ bị tuyệt chủng

14 500
500
100

300
96
62

830
57
28

Bò sát
lưỡng
cư
400
62
-

Cá
Nước Nước
ngọt
mặn
550

2000
90
-

a.Vẽ biểu đồ thể hiện sự đa dạng thành phần loài và sự suy giảm số lượng
loài thực vật và động vật.
b.Nhận xét và nêu nguyên nhân làm suy giảm số lượng loài động vật và
thực vật.
PHẦN II. ĐỊA LÍ DÂN CƯ
Câu 1. Cho bảng số liệu sau:
Số dân thành thị và tỉ lệ dân thành thị trong dân số cả nước
giai đoạn 1979-2009
Năm
1979
1989
1999
2009

Số dân thành thị
(nghìn người)
10.094
12.463
18.077
25.374

Tỉ lệ dân thành thị trong tổng
số dân cả nước (%)
19,2
19,4
23,7

29,6

1.Vẽ biểu đồ thích hợp thể hiện sự thay đổi số dân thành thị và tỉ lệ dân
thành thị trong dân số cả nước giai đoạn 1979-2009.
2.Nhận xét

20


Câu 2. Cho bảng số liệu sau:
Số dân Việt Nam giai đoạn 1921-2009
Đơn vị: triệu người
Năm
1921
1936
1956
1960

Số dân
15,5
18,8
27,5
30,2

Năm
1979
1989
1999
2009

Số dân
52,7
64,4
76,3
85,8

a. Vẽ biểu đồ đường thể hiện tình hình tăng dân số của nước giai đoạn
1921-2009.
b. Nhận xét về tình hình gia tăng dân số của nước ta và giải thích.
c. Nêu hậu quả của việc gia tăng dân số nhanh ở nước ta.
Câu 3.Dựa vào bảng số liệu sau đây: Tỉ suất sinh và tử của nước ta.
Đơn vị: %
Nắm
1979
1989
1999
2009
Tỉ suất sinh
32,2
31,3
23,6
17,6
Tỉ suất tử
7,2
8,4
7,3
6,7
a.Vẽ biểu đồ thể hiện tỉ suất sinh thô, tử thô và tỉ lệ gia tăng dân số của
nước ta.
b.Nhận xét và giải thích.

Câu 4.Cho bảng số liệu sau đây:
Đơn vị: triệu người
Năm

Tổng số

Nông, lâm,
ngư nghiệp
1999
35.847.343
24.806.361
2009
47.682.334
25.731.627
a. Tính cơ cấu lao động phân theo khu

Chia ra
Công nghiệp
Dịch vụ
và xây dựng
5.126.710
5.914.821
9.668.662
12.282.045
vực kinh tế ở nước ta trong hai

năm 1999 và 2009.
b. Vẽ biểu đồ thích hợp thể hiện sự thay đổi cơ cấu lao động phân theo
khu vực kinh tế ở nước ta, năm 1999 và 2009.
c. Nhận xét và giải thích về sự thay đổi cơ cấu lao động phân theo khu

vực kinh tế ở nước ta trong thời gian trên.
21


Câu 5. Cho bảng số liệu sau
Năm
1996
1998
2000
2002
2005

Số lao động
đang làm việc
(triệu người)
33,8
35,2
37,6
39,5
42,7

Tỉ lệ thất nghiệp
ở thành thị (%)
5,9
6,9
6,4
6,0
5,3

Thời gian thiếu

việc làm ở nông
thôn (%)
27,7
28,9
25,8
24,5
19,4

a. Vẽ biểu đồ thể hiện tỉ lệ thất nghiệp ở thành thị và thời gian thiếu việc
làm ở nông thôn giai đoạn 1996-2005.
b. Nêu nhận xét.
Câu 6. Cho bảng số liệu sau đây:
Cơ cấu dân số nước ta phân theo nhóm tuổi năm 1999-2005
Độ tuổi
0-14 tuổi
15-59 tuổi
60 tuổi trở lên

1999
33,5
58,4
8,1

2005
27,0
64,0
9,0

a. Vẽ biểu đồ thể hiện sự thay đổi cơ cấu dân số nước ta phân theo nhóm
tuổi thời kỳ 1999-2005.

b. Nêu nhận xét và giải thích về cơ cấu và sự biến đổi cơ cấu dân số theo
nhóm ở nước ta, năm 1999-2005.
c. Cơ cấu dân số trẻ đang chuyển dần sang cơ cấu dân số già tạo ra những
cơ hội và thách thức gì đối với phát triển kinh tế-xã hội của nước ta?

22


Câu7. Cho bảng số liệu sau:
Mật độ dân số các vùng nước ta năm 2006
Vùng
Mật độ dân số (người/km2)
Đồng bằng sông Hồng
1225
Đông Bắc
148
Tây Bắc
69
Bắc Trung Bộ
207
Duyên hải Nam Trung Bộ
200
Tây Nguyên
89
Đông Nam Bộ
551
Đồng Bằng sông Cửu Long
429
- Vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện mật độ dân số của các vùng nước ta
năm 2006.

Câu 8. Cho bảng số liệu sau đây:
Lao động
Cả nước
Nông thôn
Thành thị
Lực lượng lao động
37.407,2
29.757,6
7.649,6
Số người thiếu việc làm
9.418,4
8.219,5
1.198,9
Số người thất nghiệp
856,3
511,3
345,0
a. Vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện mối quan hệ giữa lực lượng lao động
và số lao động cần giải quyết việc làm ở khu vực nông thôn, thành thị và cả nước.
b. Nguyên nhân thiếu việc làm ở các thành phố lớn nước ta.
PHẦN III: CHUYỂN DỊCH CƠ CẤU KINH TẾ
Câu 1.Cho bảng số liệu sau đây:
Tổng sản phẩm trong nước phân theo thành phần kinh tế của nước ta năm
1995 và 2008
Đơn vị: Tỉ đồng
Thành phần kinh tế
Năm 1995
Năm 2008
Tổng số
228.892

1.485.038
Nhà nước
91.977
527.732
Ngoài nhà nước
122.487
683.654
Vốn đầu tư nước ngoài
14.428
273.652
a. Tính cơ cấu GDP phân theo thành phần kinh tế năm 1995 và 2008.
Vẽ biểu đồ thể hiện quy mô và cơ cấu GDP phân theo thành phần kinh tế năm
1995 và 2008.
Câu 2.Cho bảng số liệu sau:
Cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt
Đơn vị: %
23


Loại cây
Cây lương thực
Cây rau đậu
Cây công nghiệp
Cây ăn quả
Cây khác

Năm 1990
67.1
7.0
13.5

10.1
2.3

Năm 2008
56.8
8.6
25.6
7.6
1.4

a. Vẽ biểu đồ cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt của nước ta năm
1990 và năm 2008.
b. Nhận xé về sự thay đổi cơ cấu giá trị sản xuất ngành trồng trọt qua các
năm 1990 và 2008.Nguyên nhân.
Câu 3. Cho bảng số liệu sau:
Năm
Diện tích (nghìn ha)
Sản lượng (nghìn tấn)

1990
6.042
19.225

1999
7.653
31.393

2003
7.452
34.568

2005
7.400
38.729

a.Tính năng suất lúa của nước ta qua bảng số liệu trên
b.Vẽ biểu đồ thể hiện năng suất diện tích và sản lượng lúa.
Câu 4. Cho bảng số liệu sau đây:
Sản lượng thuỷ sản đánh bắt và nuôi trồng ở đồng bằng sông Cửu Long
Đơn vị: %
Phân ngành
1995
2000
2004
2005
Tổng số
822,2
1.169,0
1.622,1
1.845,8
Đánh bắt
552,2
803,9
848,8
843,0
Nuôi trồng
270,0
365,1
773,3
1.002,8

1. Vẽ biểu đồ thích hợp nhất thể hiện sự thay đổi cơ cấu sản lượng thuỷ sản
phân theo đánh bắt, nuôi trồng của đồng bằng sông Cửu Long giai đoạn 1995-2005.
2. Nhận xét và giải thích sự thay đổi cơ cấu trên.
PHẦN V: THỰC HÀNH PHẦN ĐỊA LÝ NGÀNH CÔNG NGHIỆP
Câu 1. Cho bảng số liệu sau đây:
Sản lượng một số sản phẩm công nghiệp sản xuất hàng tiêu dùng của Việt Nam
Sản phẩm
Vải, lụa các loại (triệu m)
Quần áo may sẵn (triệu cái)
Giày, dép da (triệu đôi)

1995
263
172
46

2000
356
337
108
24

2001
410
376
102

2005
562
1011

218


Giấy, bìa (nghìn tấn)
Trang in (tỉ trang)

216
97

408
185

445
207

901
450

1. Vẽ biểu đồ thích hợp thể hiện độ tăng trưởng sản lượng các sản phẩm
công nghiệp trong giai đoạn 1995-2005.
2. Nhận xét về tốc độ tăng trưởng các sản phẩm ấy.
Câu 2. Cho bảng số liệu sau đây:

Năm
1996
1999
2000
2004
2005

Giá trị sản xuất công nghiệp của Việt Nam phân theo ngành
Đơn vị: tỉ đồng
CN sản xuất, phân phối
CN khai thác CN chế biến
Tổng cộng
điện, nước và khí đốt
20.688
119.438
9.306
149.432
36.219
195.579
14.030
245.828
53.035
264.459
18.606
336.100
103.815
657.115
48.028
808.958
110.949
824.718
55.382
991.049
1. Vẽ biểu đồ thể hiện sự chuyển dịch cơ cấu giá trị của sản xuất công

nghiệp phân theo ngành của Việt Nam trong giai đoạn 1996-2005.
2. Nhận xét sự chuyển dịch ấy.

25