NEU TRAI DAT THIEU TRE CON

TẬP ĐỌC
NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON
I.MỤC TIÊU:
- Biết đọc diễn cảm bài thơ, nhấn giọng được ở những chi tiết, hình ảnh thể
hiện tâm hồn ngộ nghónh của trẻ thơ.
- Hiểu ý nghóa của bài: Tìm cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với
trẻ em (trả lời được các câu hỏi 1,2,3).
- Giáo dục cho học sinh ý thức học tập tốt.
II. Chuẩn bị
+ GV: - Máy chiếu.
- Bảng phụ viết những câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn
cảm.
+ HS: SGK
III. Các hoạt động:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động:
- Hát
3’ 2. Bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh - Học sinh lắng nghe.
đọc bài Lớp học trên đường, trả lời
- Học sinh trả lời.
các câu hỏi.
- Giáo viên nhận xét, cho điểm.
1’ 3. Giới thiệu bài mới:
Hôm nay, các em sẽ học bài
thơ “Nếu trái đất thiếu trẻ em”. Với
bài thơ này, các em sẽ hiểu trẻ em
thông minh, ngộ nghónh, đáng yêu
như thế nào, trẻ em quan trọng như

thế nào đối với người lớn, đối với
sự tồn tại của trái đất?
32’ 4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động lớp, cá nhân.
 Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài.
- Giáo viên ghi bảng tên phi công
vũ trụ Pô-pốp.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh
đọc vắt dòng, ngắt nhòp đúng – cho
trọn ý một đoạn thơ.
- 2 nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh
tiếp nối nhau đọc 3 khổ thơ.
- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc toàn
bài.
+ Pô-pốt, sáng suốt, lặng người,
- Yêu cầu học sinh đọc phần chú


giải từ mới.
- Giáo viên cùng các em giải
nghóa từ.
- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ
với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng
ca ngợi trẻ em.
 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo
luận, tìm hiểu nội dung bài theo
các câu hỏi trong SGK.
- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành

tiếng các khổ thơ 1, 2.
+ Nhân vật “tôi” trong bài thơ là
ai? Nhân vật “Anh” là ai? Vì sao
viết hoa chữ “Anh”.

+ Nhà thơ và anh hùng Pô-pốt đi
đâu?

+ Cảm giác thích thú của vò
khác về phòng tranh được bộc lộ
qua những chi tiết nào?

+ Tranh vẽ của các bạn nhỏ có
gì ngộ nghónh?

vô nghóa.

Hoạt động nhóm, lớp.

- Cả lớp đọc thầm theo.
+ Nhân vật “tôi” là tác giả – nhà
thơ Đỗ Trung Lai. “Anh” là phi
công vũ trụ Pô-pốt. Chữ “Anh”
được viết hoa để bày tỏ lòng kính
trọng phi công vũ trụ Pô-pốt đã hai
lần được phong tặng Anh hùng Liên
Xô.
+ Vào cung thiếu nhi ở thành
phố Hồ Chí Minh để xem trẻ em vẽ
tranh thao chủ đề con người chinh

phụ vũ trụ.
+ Qua lời mời xem tranh rất
nhiệt thành của khách được nhắc
lại vội vàng, háo hức: Anh hãy nhìn
xem, Anh hãy nhìn xem!
+ Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ
ngạc nhiên, vui sướng: Có ở đâu
đầu tôi to được thế? Và thế này thì
“ghê gớm” thật : Trong đôi mắt
chiếm nửa già khuôn mặt – Các em
tô lên một nửa số sao trời!
+ Qua vẻ mặt: vừa xem vừa sung
sướng mỉm cười.
- Đọc thầm khổ thơ 2
+ Đầu phi công vũ trụ Pô-pốp rất
to.
+ Đôi mắt to chiếm nửa già
khuôn mặt, trong đó có rất nhiều
sao.
+ Ngựa xanh nằm trên cỏ, ngựa


hồng phi trong lửa.
+ Mọi người đều quàng khăn đỏ.
+ Các anh hùng trông như những
đứa trẻ lớn.
+ Nét vẽ ngộ nghónh của các bạn
+ Vẽ nhà du hành vũ trụ đầu rất
chứa đựng những điều gì sâu sắc?
to, các bạn có ý nói trí tuệ của anh

rất lớn, anh rất thông minh.
+ Vẽ đôi mắt to chiếm nửa già
khuôn mặt, trong đôi mắt chứa một
nửa số sao trời, các bạn muốn nói
mơ ước của anh rất lớn. Đó là mơ
ước chinh phục các vì sao>
+ Vẽ cả thế giới quàng khăn đỏ,
các anh hùng chỉ là những đứa trẻ
lớn hơn, các bạn thể hiện mong
muốn người lớn gần gũi với trẻ em,
hoặc người lớn hồn nhiên như trẻ
em; cũng có tâm hồn trẻ trung như
trẻ em; hiểu được trẻ em; cùng vui
chơi với trẻ em; người lớn giống
như trẻ em, chỉ lớn hơn mà thôi.
- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành
tiếng khổ thơ cuối.
+ Ba dòng thơ cuối là lời nói của
+ Lời anh hùng Pô-pốp nói với
ai?
nhà thơ Đỗ Trung Lai.
+ Em hiểu ba dòng thơ này như
+ Nếu không có trẻ em, mọi hoạt
thế nào?
động trên thế giới sẽ vô nghóa.
+ Người lớn làm mọi việc vì trẻ
em.
+ Trẻ em là tương lai của thế
giới.
+ Trẻ em là tương lai của loài

người.
+ Vì trẻ em, mọi hoạt động của
người lớn trở nên có ý nghóa.
+ Vì trẻ em, người lớn tiếp tục
vươn lên, chinh phục những đỉnh
cao.
HS nêu nội dung bài học
-Tình cảm u mến và trân trọng của
người lớn đốivới trẻ em
 Hoạt động 3: Đọc diễn cảm +
Học thuộc lòng bài thơ.


1’

- Giáo viên hướng dẫn học sinh
biết cách đọc diễn cảm bài thơ.
Pô-pốp bảo tôi:
- Chú ý đọc nhấn giọng, ngắt “- Anh hãy nhìn xem:
Có ở đâu đầu tôi to được thế? //
giọng trong đoạn thơ sau:
Anh hãy nhìn xem!
Và thế này thì “ghê gớm” thật :
Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn
mặt
Các em tô lên một nửa số sao trời!”
//
Pô-pốp vừa xem vừa sung sướng
mỉm cười
Nụ cười trẻ nhỏ. //

- Lời Pô-pốp đọc với giọng nhanh,
- Giáo viên đọc mẫu đoạn thơ.
- Yêu cầu nhiều học sinh luyện ngạc nhiên, hồn nhiên, vui sướng;
lời nhận xét của tác giả đọc chậm
đọc.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh lại.
- Học sinh thi đọc diễn cảm từng
học thuộc lòng.
đoạn, cả bài thơ.
- Học sinh thi đọc thuộc lòng từng
 Hoạt động 4: Củng cố
- Giáo viên hỏi học sinh về ý đoạn, cả bài thơ.
nghóa của bài thơ.

♦ Bài thơ ca ngợi trẻ em ngộ
nghónh, sáng suốt, là tương lai của
đất nước, của nhân loại. Vì trẻ em,
mọi hoạt động của người lớn trở
nên có ý nghóa. Vì trẻ em, người lớn
tiếp tục vươn lên, chinh phục những
- Giáo viên nhận xét, chốt ý.
Liên hệ: Người lớn rất u mến và đỉnh cao.
trân trọng trẻ em thì trẻ em phải làm
gì để đền đáp tình cảm đó?
5. Tổng kết - dặn dò:
- Yêu cầu học sinh về nhà học
thuộc lòng bài thơ.
- Nhận xét tiết học.