sáng kiến kinh nghiệm tiếng anh

SáNG KIếN KINH NGHIệM
PHƯƠNG PHáP HƯớNG DẫN HọC TốT CáCH PHáT
ÂM TRONG TIếNG ANH
I. Lý DO CHọN Đề TàI:

Giỏo dc cú vai trũ quan trng trong tin trỡnh phỏt trin ca xó hi loi
ngi. Trong tỡnh hỡnh hin nay, t nc trờn con ng i mi, chớnh sỏch m
ca quan h vi cỏc nc trờn th gii ã tng ỏng k. S giao tip rng ri vi
cỏc nc trờn th gii bng ting Anh - Ngụn ng quc t - ngy c quan tõm
hn.
Chớnh vỡ vy mụn ting Anh ó a vo chng trỡnh giỏo dc tiu hc v
cng l mt mụn chớnh trong cỏc k thi ph thụng vi mc tiờu giỳp cỏc em hc
sinh trờn c s rốn luyn 4 k nng : nghe, núi, c, vit t c kh nng c
hiu ting Anh chng trỡnh ph thụng, to iu kin thun li cho vic t hc,
tỡm hiu khoa hc k thut hin i v kho tng vn húa phong phỳ ca th gii.
Xut phỏt t i tng ca quỏ trỡnh dy hc l hc sinh tiu hc thuc
vựng khú, vic hc ting Anh rt hon ton mi l v ý thc hc tp ca cỏc em
cha cao, nh hng n cht lng dy v hc.Trong quỏ trỡnh ging dy, tụi
nhn thy rng cỏc em cũn gp nhiu khú khn trong vic c. c c coi l
vic quan trng u tiờn, c c v núi c l c s giao tip. Nu quen núi
sai, c sai thỡ cng khụng th nghe c, hiu c my.
i vi hc sinh tiu hc, c ting Vit cho chun xỏc, gi cm ó l mt
vn khụng d, hung gỡ núi n vic c ting Anh li cng nan gii v khú
khn hn nhiu; song khụng th cho hc sinh hc ting Anh cho vui, vụ b.
giỳp cỏc em vt qua tr ngi ny tụi chn ti " Phng phỏp hng
dn hc tt cỏch phỏt õm trong ting Anh" nhm giỳp cỏc em hc sinh hiu thờm
v cỏch phỏt õm ca t v c bit bit nhn thc rừ tm quan trng ca vic nhn
du õm v ng iu trong ting Anh.
ii. nộI DUNG Đề TàI .

1. Tờn ti: "Phng phỏp hng dn hc tt cỏch phỏt õm trong ting

Anh"
2. Tin hnh thc hin:
2.1. Kho sỏt i tng cho hc sinh:
Tụi ly i tng l hc sinh lp 5 do tụi ph trỏch nghiờn cu v lm
minh chng.
Ban u theo dừi tỡnh hỡnh hc tp ca lp tụi thy phn ln cỏc em rt ngi
c, nu c c thỡ cũn nhiu sai sút v kt qu nh sau:
- i tng hc sinh
: Lp 5A.
- Tng s
: 29 em.
1


- Chất lượng

: Giỏi : 2,9 %
Khá : 50 %
Tb : 47,1 %
2.2. Phương pháp thực hiện:
Do đọc không được từ đó nên các em có tâm lý nặng nề không muốn đọc.
Là giáo viên phụ trách bộ môn tôi động viên, khuyến khích tạo không khí thoải
mái và đặc biệt tôi dùng các hình ảnh, dụng cụ trực quan hoặc hình ảnh ngộ nghĩnh
đưa ra từ hoặc câu tạo cho học sinh thích thú học tập và thích đọc hơn.
2.2.1. Nguyên âm - phụ âm:
Chỉ cho học sinh nắm vững nguyên âm, phụ âm và một số cách đọc của một
số từ khi đứng trước nguyên âm.
Eg :
The pen / ðәpen /
Khi phiên âm có dấu / : / thì đọc kéo dài.

/ I / đọc ngắn như i của tiếng Việt.
/ I: / đọc kéo dài ii.
/ ^ / đọc ă và ơ
/ ð / đặt đầu lưỡi giữa hai hàm răng.
2.2.2. Dấu nhấn:
Hướng dẫn học sinh cách đọc dấu nhấn - tức âm đó được đọc mạnh hơn.
Dấu nhấn thường dùng khi một từ có hơn một âm tiết.
Eg: hello / h э'lэ /
* Dấu nhấn thứ nhất và dấu nhấn thứ 2.
Eg: notebook / 'nэutbuk /
* Dấu nhấn trong cụm từ và câu.
Eg: listen and repeat / 'lisэn(d) ri'pi:t /
2.2.3.Ngữ điệu:
Ngữ điệu là "âm nhạc"của ngôn ngữ chính là âm lên và xuống khi chúng
ta nói. Ngữ điệu rất quan trọng trong việc diễn tả ngữ nghĩa đặc biệt trong việc tả
thái độ của chúng ta ( ngạc nhiên, vui buồn ... )
Hướng dẫn học sinh nhận thức được hai ngữ điệu cơ bản:
+ Đọc lên giọng: Được dùng trong câu hỏi: Yes / No questions:
- Is your book big ?
- Do you have pets ?
+ Đọc xuống giọng: Được dùng trong câu nói thông thường, mệnh lệnh và
câu hỏi: WH- question:
- What's your name ?
- My name’s Nam.
2.2.4.Cách đọc khi thêm "s" và "es"

2


+ Cách đọc / iz / : Nếu danh từ số ít tận cùng bằng chữ s, x, sh, ch, z thì số

nhiều thêm es đọc / iz /. Nếu danh từ số ít tận cùng bằng chữ ce, se, ge thì số nhiều
thêm s cũng đọc /iz /.
Eg: finish / 'finiſ /
; finishes / 'finiſiz /
Sentence / sentэns / ; sentences / sentэnsiz /
+ Cách đọc / s / : Những từ có chữ tận cùng bằng p, t, k thì đọc s
Eg: A book / buk / ; books / buks /
+ Cách đọc / z / : Những từ có chữ tận cùng bằng a, e, i, o, u, b, v thì
đọc / z /
Eg: please / pli:z /
Kết hợp với việc hướng dẫn học sinh cách đọc, việc thực hành đọc rất là
quan trọng. Luôn luôn cho học sinh đọc nhiều lần, rèn luyện ở trên lớp. Bên cạnh
đó luôn khuyến khích các em đọc bằng cách học ở nhà.
III. KÕT QU¶:

Sau một thời gian áp dụng " Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm
trong tiếng Anh". Ngoài việc hướng dẫn cách đọc, luôn tạo cho học sinh tính
chuyên cần, siêng năng khi đọc tiếng Anh, việc học của các em đã tăng đáng kể.
Phần lớn các em đều thích học và đọc tiếng Anh với kết quả như sau:
- Đối tượng học sinh : Lớp 5A.
- Tổng số
: 29 em.
- Chất lượng
: Giỏi : 17,6 %
Khá : 61,8 %
Tb : 20,6 %
IV. kÕt luËn:

Qua quá trình giảng dạy, tôi đã đúc rút được một số kinh nghiệm nhỏ và kết
quả thu được rất đáng mừng. Số học sinh đọc kém, đọc chậm trong lớp giờ đã giảm

xuống rất nhiều chứng tỏ ý thức học tập của các em rất tốt. Những giờ học tiếng
Anh rất hăng say đọc, không những đọc to, rõ ràng mà nhiều em luyện giọng rất
hay. Và bước đầu tiên vào học môn tiếng Anh đã khởi sắc. Cũng là yếu tố quan
trọng để các em học ở phần các chương trình khác nhau.
Trên đây là những " Phương pháp hướng dẫn học tốt cách phát âm trong
tiếng Anh" mà tôi đã mạnh dạn đưa ra. Thiết nghĩ, đây cũng là một vấn đề rất được
quan tâm trong tiếng Anh phổ thông. Rất mong được sự đón nhận những
ý kiến đóng góp của các thầy, cô để trau dồi chuyên môn hơn trong quá trình
giảng dạy.

3