SKKN:ứng dụng CNTT vào dạy học trong chương trình lớp 1

Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy hc trong chng trỡnh lớp1
A. T VN
1. C s lý lun
* Cụng ngh thụng tin hc l mt lnh vc t phỏ cú vai trũ thỳc y phỏt
trin kinh t v xó hi. Nõng cao cht lng trong cuc sng m bo an ninh quc
phũng v kh nng i trc ún u thỳc y mnh m cụng nghip hoỏ hin i
hoỏ t nc. i vi giỏo dc o to cụng ngh thụng tin cú tỏc dng mnh m
lm thay i phng phỏp, phng thc dy hc nú phự hp vi yờu cu ca hi
nhp Quc t.
t c mc tiờu ú, nhng nm gn õy, vi vic s dng cụng ngh
thụng tin cụng ngh hoỏ quỏ trỡnh dy hc ó tr thnh mt xu th phỏt trin
mnh m cỏc nh trng. bc Tiu hc, c bit l khi lp 1 l khi lp u
tiờn cỏc em c hc kin thc ph thụng khi bc vo trng.Qua vic ging dy
s dng dựng bng cụng ngh thụng tin, giỏo viờn giỳp hc sinh tng bc phỏt
trin nng lc t duy, rốn luyn phng phỏp v k nng logic, khờu gi v tp
dt kh nng quan sỏt phng oỏn, tỡm tũi. Gi hc ca cỏc em phi din ra mt
cỏch nh nhng, sinh ng, c th nhm tớch cc hoỏ cỏc hot ng nhn thc ca
hc sinh. Nh vy cú th núi dy - hc tiu hc l mt cụng vic ht sc quan
trng i vi ngi dy v ngi hc. Nh ú, hc sinh cú mt cụng c, mt chic
chỡa khoỏ vng m ca chõn tri khoa hc. ú l phng tin mang theo trong
sut cuc i hc sinh v trong c thc t cuc sng.
Cụng ngh thụng tin khụng nhng ch cú vai trũ quan trng trong cụng tỏc
qun lý ca trng hc m cũn h tr giỏo viờn thc hin vic thit k bi ging,
i mi phng phỏp dy hc v t chc quỏ trỡnh dy hc tt c cỏc mụn hc.
i vi hc sinh, vic s dng dựng hin i l mt phng tin cú tỏc dng tr
giỳp cho cỏc em tip thu kin thc, kh nng t duy c lp, sỏng to, t hc khụng
ngng nõng cao.
Chớnh vỡ vy, ngay t u nm hc,Tụi ó thc hin i mi phng phỏp
dy hc núi chung. Trong ú mt trong ni dung ca i mi phng phỏp dy hc
l ng dng cụng ngh thụng tin vo vic dy cỏc mụn hc nhm tớch cc hoỏ hot
ng nhn thc ca hc sinh, nõng cao cht lng dy v hc.

Nhn thc rừ vic ng dng cụng ngh thụng tin trong ging dy l ỏp ng
c nhng yờu cu i mi ca s nghip phỏt trin giỏo dc trong thi k cụng
nghip hoỏ, hin i hoỏ, hi nhp hoỏ. Cựng vi phong tro thc hin i mi
phng phỏp dy hc ca khi tiu hc. Tụi ó mnh dn i sõu nghiờn cu chuyờn
"Thc hin ng dng cụng ngh thụng tin vo dy hc trong chng trỡnh
lp 1 trng Tiu hc ".
H thng bi dy v phng phỏp hng dn hc sinh qua ng dng cụng
ngh thụng tin c da trờn quỏ trỡnh dy hc v s gúp ý ca hi ng khoa hc
nh trng.
- Phm vi s dng: - Dựng cho hc sinh lp 1
- Dựng cho ton th giỏo viờn nghiờn cu tham kho.
Hi vng rng tp sỏng kin kinh nghim ny s gúp phn nh bộ vo cụng tỏc
ng dng cụng ngh thụng tin vo dy hc hin nay
2.Thc trng
Năm học 2010 - 2011

1


Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy hc trong chng trỡnh lớp 1
- Mt thc t cho thy rng dy hc truyn thng i vi hc sinh lp 1, giỏo
viờn phi s dng rt nhiu dựng trong mt tit dy. T khõu k v, son
dựng trờn lp rt mt nhiu thi gian m khụng cú tớnh kh thi dn n giỏo viờn
ngi s dng dựng trc quan thng dy chay.
Trong quỏ trỡnh thc hin dy PowerPoint mt s hc sinh khụng chỳ ý phn
thc hnh m ch chỳ ý quan sỏt mn hỡnh.
Nhiu giỏo viờn son ging lm dng n mu sc phụng ch v hỡnh nn loố
lot gõy phn cm, hiu ng nhy nhút gõy mt s chỳ ý tỡm hiu trng tõm bi hc.
B. GII QUYT VN
Sau õy tụi xin mnh dn xut ý kin nh v thc hin cụng ngh thụng

tin vo dy hc trong chng trỡnh lp 1 nh sau:
bi son cú cu trỳc cht ch, logic c quy nh bi cu trỳc ca bi
hc giỏo viờn phi xỏc nh mc tiờu, trng tõm v kin thc c bn ca bi hc
lm ni bt cỏc mi quan h gia cỏc hp phn kin thc ca bi.T ú xõy dng
kch bn, ly t liu cho cỏc hot ng: hot cnh (Animation), nh chp (image);
õm thanh (audio);v phim vi deo (videoclip). Sau ú, giỏo viờn la chn phn mm
cụng c v s hoỏ ni dung to hiu ng trong cỏc tng tỏc. Cui cựng, chnh sa,
chy th v hon thin ni dung bi dy.
1. Cỏc thao tỏc c bn son tho Power Point.
Mun cú gi dy t hiu qu cao bn thõn mi giỏo viờn cn phi cú k
hoch bi dng tin hc cho bn thõn bng cỏch t tỡm tũi tham kho cỏc ti liu cú
liờn quan, giỏo viờn phi thnh tho cỏc thao tỏc c bn xõy dng bi son ca
mỡnh.Nh sau:
1.1 M PowerPoint. Trờn m hỡnh Desktop. Tỡm v nhn ỳp chut biu
tng Microoftoffice Power Point.

1.2 Ca s Power Point
Năm học 2010 - 2011

2


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1

Khu vực tổ chức các Slide

Khu vực soạn thảo văn bản Slide
Công cụ vẽ Drawing

1.3 Tạo hiệu ứng trong Slide của Power Point:

Chọn Getting Srtated
Chọn Custom Animation

N¨m häc 2010 - 2011

Chọn Add Effect

3


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1

1.4 Tạo thêm Slide mới của Power Point: Chọn Insert → New Slide
1.5 Chạy hiệu ứng Slide của Power Point: Dùng Slide Show chạy thử để
kiểm tra
1.6 Chèn hình trong Slide: Chọn Insert → Picture → FromFile
Chọn thư mục chứa file ảnh → Chọn Insert để kết thúc.

1.7 Chèn nhạc trong Slide của Power Point: Chọn Insert
Movies and
Sounds
Sound FromFile
Chon thư mục chứa File nhạc
Chọn OK để kết
thúc.

N¨m häc 2010 - 2011

4

Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1

1.8 Chèn phim trong Slide của Power Point: Chọn Insert
Movies From File
Chon thư mục chứa File phim

Movies and Sounds
Chon OK để kết thúc.

1.9 Trình chiếu trên màn hình: Slide Show
Rehearse Timings. (Không nên sử
dụng Slide Show phía dưới màn hình vì khó điều chỉnh theo ý tưởng của bài dạy).
2. Đối với môn Toán:
Để học sinh hiểu và nắm bắt được kiến thức phần giới thiệu bài giáo viên cho
học sinh hoạt động bằng đồ dùng trực quan cá nhân sau đó đối chiếu trên màn hình
giúp học sinh nhớ bài tốt hơn.
Ví dụ 1: bài 25: Phép cộng trong phạm vi 3.
Để hình thành bảng cộng trong phạm vi 3 giáo viên thực hiện như sau:

N¨m häc 2010 - 2011

5


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1
Hoạt động của giáo viên
Trên màn hình xuất hiện 1 con chim và
hỏi:

Hoạt động của học sinh

- Trên màn hình có 1 con chim.
- Trên màn hình có mấy con chim?
Màn hình xuất hiện con chim thứ 2 và
hỏi:
-Thêm 1 con chim bay đến.
-Tất cả có 2 con chim.

-Thêm mấy con chim bay đến?
-Một con chim thêm 1 con chim. Vậy
con đếm
tất cả có mấy con chim?
3- 4 em đếm
Con làm thế nào?
Yêu cầu học sinh đếm.
Một con chim thêm 1 con chim là 2 con
chim.Trong toán học viết là: 1+1= 2
(giáo viên vừa nói vừa trên màn hình
xuất hiện: 1 + 1 =2).
Giáo viên chỉ vào dấu cộng và nói : - Học sinh đọc dấu cộng (CN- N- ĐT)
Đây là dấu +
- Học sinh lấy 1 que tính.
- Cháu vừa lấy 1 que tính.
Yêu cầu học sinh đọc dấu : +
Yêu cầu học sinh đọc phép tính: 1+1=2
Yêu cầu học sinh lấy 1 que tính.
- Con vừa lấy mấy que tính?
- Trên màn hình xuất hiện 1 que tính và
nói: Cô cũng lấy 1 que tính.

- Học sinh lấy 2 que tính
- Cháu vừa lấy thêm 2 que tính.
Yêu cầu học sinh lấy thêm 2 que tính và
hói:
- Con vừa lấy thêm mấy que tính?
- Cô lấy 2 que tính.
Trên màn hình xuất hiện 2 que tính và
hỏi:
- Cô cũng lấy mấy que tính?
- Có 1 que tính. Thêm 2 que tính. Hỏi có
tất cả mấy que tính?
- Có tất cả 3 que tính.
N¨m häc 2010 - 2011

6


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1
- Đếm: 1,2,3.
Bạn nào có thể đọc được đề toán ?
(Dành chọc sinh khá, giỏi).
Vậy có tất cả mấy que tính?
Các con tính 3 que tính bằng cách nào?
Để có được 3 que tính ta làm phép tính
gì? Lấy mấy cộng mấy? (màn hình xuất
hiện: 1 +1 =2)
Yêu cầu học đọc phép tính.
Tương tự lập phép tính : 2 + 1 = 3
( Màn hình xuất hiên chấm tròn)

1+2=3
Học sinh đọc CN- ĐT
- Học sinh lấy số chấm tròn mà giáo
viên yêu cầu:

- Học sinh đọc:
1+1=2
1+2=3
2+1=3

Yêu cầu học sinh đọc bảng cộng trong
phạm vi 3.
Tương tự các dạng bài phép cộng trong phạm vi 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 giáo viên
cũng có thể hướng dẫn như trên.
Ví dụ 2: Bài 36: Phép trừ trong phạm vi 4.
Để hình thành phép trừ trong phạm vi 4 giáo viên thực hiện như sau:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
-Trên màn hình xuất hiện 4 quả táo trên
cành và hỏi:

- Trên cành có mấy quả táo?
- Hái đi mấy quả táo?(Trên màn hình 1
quả táo rơi xuống bằng hiệu ứng động)
Yêu cầu học sinh đọc đề toán. (không
yêu cầu quá cao). Học sinh có thể nêu
đề toán:
Có 4 quả táo, hái đi một quả táo. Hỏi
còn lại mấy quả táo?
- Vậy còn lại mấy qủa táo?

- Để có được 3 quả táo con làm phép
tính gì? Lấy mấy trừ mấy?
Trên màn hình xuất hiện: 4 – 1 = 3
Yêu cầu học sinh đọc phép tính.
* Trên màn hình xuất hiện 4 con chim
và hỏi: Trên cành có mấy con chim?
- Có mấy con chim bay đi? (Trên màn

- Trên cành có 4 quả táo.
- Hái đi 1 quả táo
- Học sinh đọc đề toán

- Còn lại 3 quả táo.
- Con làm phép tính trừ. Lấy 4 – 1 = 3

N¨m häc 2010 - 2011

7


Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy hc trong chng trỡnh lớp 1
hỡnh 2 con chim bay i bng hiu ng
ng).

Yờu cu hc sinh c toỏn:
- Vy cũn li my con chim? Con lm
phộp tớnh gỡ?
Mn hỡnh xut hin phộp tr: 4 2 = 2
* Tng t gii thiu phộp tr: 4 3 = 1
bng hỡnh nh qu búng bay.

- Hc sinh c toỏn: Trờn cnh cú 4
con chim, bay i 2 con chim. hi trờn
cnh cũn li my con chim?
- Cũn li 2 con chim. Lm phộp tớnh tr
Ly 4 2 = 2

Sau khi hon tt yờu cu hc sinh c
phộp tr trong phm vi 4.

Tng t cỏc dng bi phộp tr trong phm vi 3,5,6,7,8,9, 10 cỏc bc lờn
lp cng tng t.
hc sinh c v hiu cu to s ca cỏc s trong phm vi 100. Giỏo viờn
cn hng dn nh sau:
Vớ d 3: Bi 70: Mi mt, mi hai.
Hot ng ca giỏo viờn
Hot ng ca hc sinh
Yờu cu hc sinh ly 1 th 10 que tớnh.
- Hc sinh ly 1 th 10 que tớnh.
Con va ly my th que tớnh?
1 th que tớnh l my que tớnh?
Mn hỡnh xut hin 1 th que tớnh v núi
cụ cng ly 1 th que tớnh.
- Hc sinh ly thờm 1th que tớnh.
Yờu cu hc sinh ly thờm 1que tớnh.
- Ly thờm 1que tớnh.
Con va ly thờm my que tớnh?
Trờn mn hỡnh xut hin 1que tớnh v
núi: cụ cng ly thờm 1que tớnh.
Cú 11 que tớnh

Vy cú tt c my que tớnh?
mi mt que tớnh c vit l 11. (mn
hỡnh xut hin s 11).
S11 c c l: mi mt (mn hỡnh
xut hin ch mi mt ct c s).
- Hc sinh c s : mi mt
Yờu cu hc sinh c s
- Gm 1 chc v 1n v.
- S 11 gm my chc v my n v?
Ch s 1 ng trc ch hng chc.
- Ch s 1 ng trc ch gỡ?
- Ch s 1ng sau ch hng n v.
- Ch s 1 ng sau ch hng gỡ?
Năm học 2010 - 2011

8


Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy hc trong chng trỡnh lớp 1
( mn hỡnh xut hin ch s 1ch hng
chc v hng n v). Vy 11 gm 1
Hc sinh c
chc v 1 n v .
Tng t gii thiu s 12.
Dng gii toỏn cú li vn i vi lp 1, bc u cỏc em cũn rt b ng, lo
ngi thỡ cỏc bi toỏn cú li vn a ra phi bt u t hỡnh nh trc quan sinh ng.
Vớ d 4: Bi 81 : Bi toỏn cú li vn.
Hot ng ca giỏo viờn
Hot ng ca hc sinh
Mn hỡnh xut hin yờu cu ca bi:

Hc sinh c toỏn.
Bi 1. Vit s thớch hp vo ch chm
cú bi toỏn.
Cú con nga, thờm con nga.
Hi cú tt c bao nhiờu con nga?
Bi toỏn cũn thiu gỡ?
- Thiu s ch chm.
Mn hỡnh xut hin 3 con nga

- ó cú my con nga? (Giỏo viờn ch - ó cú 3 con nga.
trờn mn hỡnh)
sau ú xut hin tip 1 con nga v 2 con nga chy n.
yờu cu hc sinh quan sỏt v hi:
- Thờm my con nga chy n?
- T hỡnh nh trc quan, hc sinh s
in s thớch hp vo ch chm
hon chnh bi toỏn.
Bi 2: yờu cu hc sinh t in sau
c toỏn
Mn hỡnh xut hin yờu cu ca bi :
Bi 3: Vit tip cõu hi cú bi toỏn:
Yờu cu hc sinh c toỏn.
Bi toỏn cũn thiu gỡ?
Hng dn hc sinh quan sỏt trờn mn
hỡnh v hi:
- Cú my con g m?
- Cú my con g con?
Nhỡn trờn mn hỡnh ta thy g m v
g con u nm trong khung. Vy bi
toỏn cn tỡm gỡ?

T ú hc sinh s nờu cõu hi c
bi toỏn hon chnh
Năm học 2010 - 2011

9


Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy hc trong chng trỡnh lớp 1
Lu ý : Trong dy toỏn phn luyn tp, thc hnh cỏc bi thuc dng tớnh,
t tớnh hay tớnh nhm giỏo viờn nờn tm dng mn hỡnh cho hc sinh lm bi trỏnh
thiu tp trung bng cỏch n vo phớm : w hay ch cỏi: b. Sau khi hc sinh hon
thnh cú th kim tra hc sinh i chộo v nhn xột v cho im ming bi lm ca
bn; cha bi theo dy hc truyn thng: cha trờn bng lp hay i chiu vi kt
qu trờn mn hỡnh. Mun thc hin hot ng tip the trờn Power Point giỏo viờn
bm vo phớm w hay phớm: b
3. i vi mụn Ting vit:
Phn hc vn, khi gii thiu õm, ting hay t ng dng. Giỏo viờn ch cn di
chuyn chut thỡ s xut hin trờn mn hỡnh õm,ting hay t vi b cc c trỡnh
by ging nh trong SGK Ting vit Lp 1.Thụng qua vic bm phớm, di chuyn
chut, phụng ch to, rừ rng; hc sinh ngi gúc no cng thy rừ bi hc. T
ú giỏo viờn d dng giỳp hc sinh tip thu c nhng kin thc, k nng v rốn
c cho hc sinh t kt qu tt hn.
Vớ d: Hot ng 1: Bi 50 "uụn- n"
Hot ng ca giỏo viờn
Hot ng ca hc sinh
Gii thiu vn uụn- n
+ Mn hỡnh xut hin: vn uụn
cỏ nhõn- nhúm- ng thanh
GV ỏnh vn mu- yờu cu hc sinh
- Ghộp vn uụn

ỏnh vn.
õm ch
Hc sinh phõn tớch ghộp- ỏnh vn
c ting chun cụ thờm õm gỡ?
Yờu cu hc sinh phõn tớch ghộpỏnh vn
Mn hỡnh xut hin ting : chun.
Hc sinh ỏnh vn: uụ- n uụn
Yờu cu hc sinh ỏnh vn
Ch- uụn chuụn- huyn - chun
Hỡnh nh mt chỳ chun chun u
trờn bụng hoa xut hin trờn mn
hỡnh.
- Giỏo viờn gii thiu ớch li ca chỳ
chun chun.

Tng t giỏo viờn gii thiu õm :
n
+ Mn hỡnh xut hin: vn n
So sỏnh vn uụn v vn n

Năm học 2010 - 2011

10


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1
Màn hình xuất hiện bức tranh vươn
vai.
Giáo viên giới thiệu từ ứng dụng
“vươn vai”.

Cuối cùng trên màn hình xuất hiện
phần hoạt động 1.

Yêu cầu học sinh đánh vần- phân
tích- đọc trơn.
Hoạt động 3: Từ ứng dụng
Trên màn hình xuất hiện từ :cuộn
dây
- Cô có từ mới gì?
Học sinh đọc: CN- Nhóm- ĐT
- Trong từ cuộn dây tiếng nào chứa
vần mới học?
Màn hình tô vần uôn màu đỏ cho
học sinh dễ thấy
cuộn dây
Giáo viên giải nghĩa từ. Trên màn
Tiếng cuộn chứa vần uôn.
hình xuất hiện cuộn dây.
Tương tự giới thiệu từ vườn nhãn, ý
muốn, con lươn.

Hoạt động 2: Luyện viết giáo viên cần hướng dẫn học sinh cụ thể viết ở bảng
lớp để học sinh dễ theo dõi cách đưa các nét.
Lưu ý: Để học sinh tập trung luyện viết, giáo viên tạm dừng màn hình giáo
viên thực hiện như phần lưu ý của môn Toán
Với cách làm như vậy, học sinh được quan sát một cách trực tiếp qua những
hình ảnh động sẽ tiếp thu đọc bài rất tốt.
N¨m häc 2010 - 2011

11


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1
Phần Tập đọc học kì 2 Lớp 1. Dạy học truyền thống thì giáo viên phải viết
mẫu bài tập đọc trên bảng lớp nên rất mất thời gian và không chủ động. Còn dạy
Power Point học sinh được quan sát tranh và đọc bài với phông chữ to, rõ ràng,
trình tự các bước của bài dạy xuất hiện làm gây hứng thú học của các em
Ví dụ : Bài Tập đọc : Hồ Gươm
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Giới thiệu bài:
Cho học sinh quan sát tranh trên màn
hình cảnh hồ gươm vào các thời gian
khác nhau để giới thiệu bài.
Trên màn hình xuất hiện một số bức
tranh cho học sinh quan sát.

Hoạt động 2: Luyện đọc bài
Trên màn hình xuất hiện bài tập đọc.
Giáo viên đọc mẫu- Hướng dẫn cách
đọc.
Yêu cầu 1 học sinh đọc - cả lớp tìm từ
khó đọc trong bài.
Luyện từ khó:
Trên màn hình xuất hiện gạch chân dưới
từ khó đọc.
Yêu cầu học sinh phân tích - đánh vần đọc trơn
Yêu cầu học sinh nêu thứ tự các câu
trong bài.

Luyện đọc câu:
Tìm câu khó dài khó đọc.
Đọc nối tiếp câu.
Luyện đọc đoạn

Ví dụ: Hồ Gươm, khổng lồ, long lanh,
xum xuê, lấp ló
CN- nhóm – ĐT
Học sinh tìm thứ tự các c âu trong bài.
CN- nhóm – ĐT

N¨m häc 2010 - 2011

12


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1
Giải nghĩa:
mái đền: Cho học sinh quan sát trên màn
hình

Tháp Rùa

Giải nghĩa một số từ bằng hình ảnh động dù học ở tại lớp nhưng học sinh như
cảm thấy được chính mình đang đứng đó để ngắm nhìn. Ví dụ từ: mái đền lấp ló
hay từ Tháp Rùa tường rêu cổ kính, giáo viên cho xuất hiện hình ảnh trên màn hình
học sinh sẽ thấy cụ thể hơn.
Dạy thực hiện công nghệ thông tin giúp học sinh tìm từ, đặt câu tốt. ở mỗi
bài tập đọc đều yêu cầu học sinh tìm tiếng trong bài có vần mới học.
Ví dụ 1: Bài Ngôi nhà: Yêu cầu đọc những dòng thơ có tiếng yêu:

Học sinh tìm đúng, trên màn hình xuất hiện dòng thơ và tiếng cần tìm nên cho
màu đỏ để học sinh dễ nhận thấy:
- Em yêu nhà em
- Em yêu tiếng chim
- Em yêu ngôi nhà
- Như yêu đất nước
Ví dụ 2: Bài: Chú sẻ thông minh.
Xếp các ô chữ sau thành câu nói đúng về chú Sẻ trong bài:

N¨m häc 2010 - 2011

13


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1

4. Môn tự nhiên và xã hội
+ Đối với học sinh lớp 1, kiến thức tự nhiên xã hội còn rất ít. Trí nhớ của các
em mới chỉ dừng lại ở mức độ tư duy cụ thể. Đối với các môn Tự nhiên và xã hội là
sự vận dụng tổng hợp tri thức , giáo dục kĩ năng sống cho các em một cách toàn
diện hơn. Từ việc quan sát tranh, nêu nội dungcủa từng bức tranh dưa ra ý kiến.
Học sinh tham gia hoạt động sôi nổi hơn, tự tin nêu chứng kiến của mình, tự tin
đứng trước lớp là dịp củng cố những kiến thức mà các em đã học. Là điều kiện
thuận lợi cho các em phân tích tổng hợp. Từ đó trí thông minh. Tư duy được nâng
cao. Chính vì vậy học sinh rất khó tưởng tượng khi giáo viên dạy theo giáo án thông
thường với hình ảnh tĩnh. Nhưng khi học sinh được quan sát trên màn hình các em
sẽ hiểu ngay.
Ví dụ1: Bài 23:"Cây hoa .
Hoạt động 2: Quan sát cây hoa, cành hoa.
Bước 1: Học sinh quan sát cây hoa, bông hoa và yêu cầu:

Chỉ các bộ phận của cây hoa, cành hoa
- So sánh các loại hoa có trong nhóm để tìm ra sự khác nhau về hình dáng,
màu sắc và hương thơm.
Bước 2: Giáo viên cho các nhóm báo cáo kết quả làm việc và nhóm khác bổ
sung.
Bước 3:Giáo viên kết luận:
Trên màn hình xuất hiện: Cây hoa, cành hoa.Giáo viên vừa nói vừa cho màn
hình xuất hiện cụ thể từng bộ phận của cây hoa, cành hoa.
Hoa
Lá
Thân
Rễ

Trên màn hình xuất hiện các loài hoa có hình dạng, màu sắc, hương thơm khác
nhau.

N¨m häc 2010 - 2011

14


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1

Ví dụ 2: Bài Hoạt động ở lớp
Hoạt động 1: Quan sát tranh thảo luận cặp đôi:
Bức tranh đó thể hiện hoạt động gì? Hoạt động đó diễn ra trong giờ học
nào? Giáo viên đang làm gì? Học sinh đang làm gì?

Giáo viên kết luận hoạt động 1. Trên màn hình xuất hiện:

N¨m häc 2010 - 2011

15


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1

4. Đối với môn Đạo đức
Đối với học sinh lớp 1 môn Đạo đức giáo dục học sinh bước đầu biết cách
sống và ứng xử phù hợp các mối quan hệ với những người thân trong gia đình, với
thầy cô giáo, bạn bè và những người xung quanh; với cộng đồng quê hương, đất
nước và với môi trường tự nhiên; giúp các em bước đầu biết sống tích cực, chủ
động, có mục đích, có kế hoạch, tự trọng, tự tin, có kỉ luật, biết hợp tác, giản dị, tiết
kiệm…để trở thành con ngoan trong gia đình, học sinh tích cực của nhà trường và
công dân tốt của xã hội.
Ví dụ : Bài: Lễ phép với anh chị nhường nhịn em nhỏ
Hoạt động 2: Quan sát tranh bài tập 2. Thảo luận nhóm 5. Đúng điền đ,
sai điền s vào ô trống. Sau khi học sinh quan sát và đưa ra ý kiến. Giáo viên kết
luận. Trên màn hình xuất hiện:
Đoán xem bạn nhỏ trong tranh sẽ làm gì?

N¨m häc 2010 - 2011

16


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1
Bạn Lan đang chơi với em thì được mẹ cho quà:
Lan chia cho em quả bé và giữ cho mình quả to.
Mỗi người một nửa quả bé, một nửa quả to.

Nhường cho em bé chọn trước.
Lan nhận quà và giữ lại cho mình.
6. Kiểm tra kiến thức bài học
Công nghệ thông tin giúp giáo viên kiểm tra chất lượng tiếp thu bài dạy một
cách dễ dàng qua bài làm trắc nghiệm hay tổ chức trò chơi. Đối với tiết dạy truyền
thống phần này giáo viên rất tốn kém trong việc làm đồ dùng và mất rất nhiều thời
gian để chuẩn bị còn sử dụng công nghệ giáo viên không mất nhiều tiền làm đồ
dùng mà hình ảnh lại đẹp, phần đáp án lại rõ ràng, sinh động nhằm thu hút sự chú ý
của học sinh. Trò chơi là một phương tiện có ý nghĩa trong việc phát huy tính tích
cực, độc lập, sáng tạo của học sinh. Nhưng khi thiết kế giáo viên cần lưu ý đảm bảo
các yêu cầu sau:
- Mỗi trò chơi phải góp phần vào việc thực hiện mục tiêu dạy học.
- Phải được chuẩn bị chu đáo và phù hợp với đ ối tượng học sinh.
học sinh phải hiểu rõ yêu cầu, nội dung và cách thức trò chơi.
- Phải tổ chức cho tất cả học sinh đều được tham gia chơi một cách tích cực
độc lập.
Qua đó, giáo viên cũng có thể nắm bắt được có bao nhiêu em đã hiểu được
bài dạy và còn mấy em chưa hiểu bài hay phần nào các em đang còn non để giáo
viên bồi dưỡng phụ đạo thêm vào buổi chiều.
* Đối với môn Tiếng việt lớp 1:
Ví dụ 1: khi dạy bài: ôm- ơm. Phần cuối tiết học giáo viên tổ chức trò chơi:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Màn hình xuất hiện luật chơi:
Tìm tiếng từ chứa vần ôm- ơm
mới học.
Học sinh lắng nghe thể lệ trò chơi
Thể lệ trò chơi: Mỗi từ tìm được sẽ
giành 10 điểm cho mình, thời gian suy
nghĩ cho mỗi tiếng ( từ) là 20 giây. Tất

cả các em đều tham gia, kết thúc trò
chơi bạn nào có nhiều điểm nhất bạn đó
thắng.
Màn hình xuất hiện lệnh trò chơi
Câu 1: Viết chữ cái trước từ chứa vần
ôm, ơm.
Học sinh chọn và ghi chữ cái vào
a. bay lượn
b. tuôn trào.
bảng con.
c. mớm mồi
N¨m häc 2010 - 2011

17


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1
Yêu cầu học sinh giơ bảng.
Đáp án đúng là: c
Màn hình xuất hiện đáp án c. mớm mồi.
- Tại sao con lại chọn đáp án c ?

Học sinh giơ bảng.
- Đáp án có tiếng mớm chứa vần ơm
mới học.

Cho học sinh quan sát tranh và giải
nghĩa từ mớm mồi.

Câu 2: Viết chữ cái trước từ chứa vần

ôm, ơm:
a. cuộn dây
b. trái thơm
Học sinh chọn và ghi chữ cái vào bảng
c. hạt cườm
con.
Đáp án đúng là: b.
Màn hình xuất hiện đáp án b : trái thơm.
Giáo viên cho học sinh quan sát
tranh trên màn hình trái thơm và hỏi:
Trái thơm ở ta thường gọi là gì? ( dứa)

Ví dụ 2: Dạy bài Tập đọc: Chú Công ( tiết 2) Phần tìm hiểu bài.Giáo viên
yêu cầu học sinh đọc đoạn 1của bài và trả lời câu hỏi:
Lúc mới chào đời chú Công có bộ lông màu gì? Màn hình xuất hiện:
a. màu xanh
b. màu xanh sẫm
c. màu nâu gạch.
Yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng. Màn hình xuất hiện : Lúc mới chào đời
chú Công có bộ lông màu nâu gạch.
Đối với môn Toán tôi thấy công nghệ thông tin giúp tôi rất nhiều trong việc
kiểm tra cách trình bày một bài toán hay việc thực hiện làm toán của các em ngay từ
bước đặt tính đầu tiên.
Ví dụ 3 : Bài Phép cộng trong phạm vi 3
N¨m häc 2010 - 2011

18


Thùc hiÖn øng dông c«ng nghÖ th«ng tin vµo d¹y học trong chương trình líp 1

Sau bài học giáo viên tổ chức trò chơi : Nhanh tay nhanh mắt
Yêu cầu học sinh quan sát trên màn hình tìm đáp án đúng:
a. 1
b. 2
c. 1
+
+
+
2
1
1
3
3
2
Đáp án đúng là b. Yêu cầu học sinh giải thích tại sao không chọn đáp án a
hay c?
Ví dụ 4: Phép trừ trong phạm vi 4
Sau bài học giáo viên tổ chức cho học sinh trò chơi: Chọn con vật về chuồng.
Yêu cầu học sinh chọn con vật phù hợp với chuồng của mình. Nếu về nhầm
chuồng thì các con vật sẽ gặp nguy hiểm. Thời gian chơi 3 phút.

1

4-2

2

4-1

3

4-3

Ví dụ 5: Tự nhiên xã hội: Bài 28: Con muỗi
Viết chữ đ vào bảng con ý các con cho là đúng, chữ s vào ý các con cho là
sai:
Bị muỗi đốt sẽ:
1. ngứa
2. không sao
3. Có thể bị bệnh sốt rét
4. Có thể bị bệnh sốt xuất huyết
5. Bị mất một ít máu.
Trên màn hình xuất hiện từng ý, mỗi ý đúng học sinh gạch một gạch vào góc
của bảng con. kết thúc 5 ý bạn nào có nhiều gạch ở bảng con nhất thì bạn đó thắng
cuộc
7. Chú ý chọn phông chữ, tranh ảnh, hình nền khi soạn giảng:
Phần bài học nên chọn hình nền màu trắng, phông chữ màu đen còn đáp án
nên chọn màu đỏ. Không nên đưa các màu sắc gần giống nhau như màu hồng với
màu vàng gây khó đọc cho học sinh.
N¨m häc 2010 - 2011

19


Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy hc trong chng trỡnh lớp 1
Giỏo viờn trỏnh lm dng tranh nh trỡnh chiu quỏ nhiu dn n sa vo
gii thiu tranh xa ri vi trng tõm bi hc.
Cỏc hiu ng khi xut hin cn chn lc trỏnh ch chy nhy mang tớnh biu
din.
Nh cú kh nng trỡnh by mt cỏch trc quan sinh ng, d hiu qua nhng

s dng cụng ngh thụng tin s thu hỳt c s chỳ ý ca hc sinh hn, giỳp hc
sinh (k c hc sinh yu kộm) nm c ni dung bi hc mt cỏch d dng, tớch
cc phỏt huy sỏng to, t tin a ra ý kin ca mỡnh.

C. KT LUN
I. KT QU
Tụi thy rng cỏc bin phỏp ỏp dng cụng ngh tin hc vo dy hc trong
chng trỡnh lp 1ó trỡnh by trờn cỏc em khụng nhng nm chc kin thc m
tụi thy cỏc em c bi rt tt, lm toỏn nhanh, trỡnh by bi v vit ch rt p.
Hc sinh lp tụi cũn bit chia s thng yờu nhau, on kt giỳp khi bn gp khú
khn, mnh dn, t tin ng trc lp, thi ua th hin nng khiu. Núi chung, dy
hc ng dng cụng ngh thụng tin hc sinh hc tp phn khi hn, tip thu bi
nhanh hn v cú cht lng thc s.
II. BI HC
ng dng cụng ngh thụng tin trong giỏo dc - o to l mt yờu cu cp
thit ca chin lc phỏt trin giỏo dc 2010 - 2015 ca ng ta.
Dy hc bng cụng ngh thụng tin to rt nhiu iu kin thun li cho giỏo
viờn:
- Tit kim c mt s thao tỏc vit v núi giỏo viờn cú thi gian hng
dn kim tra nhiu hn.
- Ni dung dy hc, khi lng thụng tin cn truyn t ti hc sinh c ghi
vo cỏc a gn nh nờn mi giỏo viờn cú th d dng cú trong tay phng tin
t mỡnh ch ng thc hin phng phỏp dy hc tớch cc bt kỡ ni no cú mỏy
tớnh.
- Vi hc sinh, vic s dng dựng hin i s thu hỳt hc sinh tớch cc
tham gia hot ng hc tp, giỳp cỏc em t tin hn khi tip thu cỏc kin thc, phỏt
huy kh nng t duy c lp sỏng to mt cỏch phong phỳ v a dng, to ngun
cm hng, s say mờ hc tp ca hc sinh.
Trờn õy l mt s bin phỏp m tụi ó thc hin ng dng cụng ngh tin
hc vo dy trong chng trỡnh lp 1 tụi ph trỏch. Tuy nhiờn cũn nhiu yu t

khỏch quan v ch quan, õy l nm u tiờn tụi ó a cụng ngh thụng tin vo
ging dy do trỡnh cũn cú hn nờn sỏng kin ca tụi cũn cú mt cũn hn ch
mong s gúp ý ca ng nghip sỏng kin ca tụi cú hiu qu hn.
(Mt s hot ng minh chng cho cỏc vớ d trờn c cúp vo da mong
hi ng khoa hc xem thờm).
Xin chõn thnh cm n!
ụ Lng, ngy 25 thỏng 3 nm 2011
Năm học 2010 - 2011

20