Bài 1 đo độ dài

Bài 1 ĐO

ĐỘ DÀI

A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức.
- Kể tên một số dụng cụ đo độ dài.
- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của
dụng cụ đo.
2. kỹ năng:
- Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo.
- Biết tính trung bình các kết quả đo.
Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo quy tắc
đo, bao gồm:
- Ước lượng chiều dài cần đo
- Chọn thước đo thích hợp
- Xác định GHĐ và ĐCNN của thước đo.
- Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng
- Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo
3. Thái độ.
- Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm.
- Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo

B.CHUẨN BỊ:
1.
2.
-

Giaó viên:
Tranh vẽ to 1 thước kẻ có GHĐ là 20cm và ĐCNN là 2mm
Tranh vẽ to bảng 1.1. Vẽ to hình 2.1, 2.2, 2.3 (sgk)

Học sinh:
Một thước kẻ có ĐCNN đến mm
Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm
Chép sẳn ra giấy bảng 1.1 “ Bảng kết quả đo độ dài”

C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
1. Kiểm tra kiến thức cũ:
2. Giảng kiến thức mới:

GV giới thiệu nội dung môn học và các yêu cầu chung của môn học.
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.
Giáo viên
Cho HS quan sát và trả lời :
Tại sao đo độ dài của cùng một đoạn
dây, mà hai chị em lại có kết quả khác

Học sinh


-

nhau?
Để khỏi tranh cải hai chị em phải thống
nhất với nhau điều gì? Bài học hôm nay sẽ
giúp chúng ta trả lời

Gang tay chị lớn hơn gang tay em
Đếm số gang tay không chính
xác.
- ……

Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài (10’)
I
1

Đơn vị đo độ dài
Ôn lại một số đơn vị đo độ dài

Đơn vị đo độ dài chuẩn là mét
Kí hiệu : m
1m = 10dm
Ngoài mét ra còn có đơn vị nào khác
1m = 100cm
nữa không?
1cm = 10mm
Km, hm, dam, m, dm, cm, mm
1km = 1000m
Cho HS làm C1:
2. Ước lượng độ dài
2. Ước lượng độ dài
* Hướng dẩn HS làm C2
C2:
- Cho từng bàn ước lượng độ dài 1m trên
- Ước lượng độ dài 1m trên cạnh bàn
cạnh bàn
- Dùng thước kiểm tra
- Dùng thước kiểm tra
- Gọi 1-2 bàn cho biết độ dài ước lượng và
độ dài kiểm tra khác nhau bao nhiêu?
- Bàn nào có sự chênh lệch giữa 2 kết quả

càng ít thì khả năng ước lượng càng tốt.
* Hướng dẩn HS làm câu 3.
C3:
Làm như C2
Độ dài ước lượng : 15cm
Cho từng HS làm và ghi vào vở
Độ dài thật :
17cm
* Giới thiệu cho HS:
1 inch = 2,54 cm
1 ft = 30,48 cm
Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài

•
•
•
•

II. Đo độ dài:
Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài:
Cho HS quan sát và trả lời câu hỏi. Dụng cụ đo độ dài gọi là thước
Gọi HS lên làm
GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi
Sử dụng một dụng cụ nào đó ta cần trên thước.
phải biết GHĐ và ĐCNN của nó
ĐCNN của thước là độ dài giữa 2
Treo tranh vẽ thước dài 20cm và có
vạch chia liên tiếp trên thước .
ĐCNN 2mm
C6

a. Thước 2
Hướng dẫn HS xác định GHĐ
b. Thước 3


•
•

Hướng dẫn xác định ĐCNN
Hướng dẫn HS làm C5,C6,C7.

c. Thước 1
C7:
- Đo chiều dài mảnh vải và bảng 1.1
- Số đo cơ thể: thước dây.

Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh rút ra kết luận
Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống
Gọi từng HS lên làm.
Thống nhất kết quả.

Rút ra kết luận:
a. Độ dài
b. GHĐ, ĐCNN
c. Dọc theo, ngang bằng với
d. Vuông góc
e. Gần nhất

Hoạt động 5: Vận dụng
II. Vận dụng:

Cho HS làm C7
C7:
Treo hình cho HS chọn  câu trả lời
Câu C. ( H. C )
Cho HS làm C8
C8:
Treo hình : HS quan sát và chọn câu trả
Câu C. ( H. C )
lời.
Cho HS làm C9
C9:
Treo hình: Hướng dẫn HS làm.
a. l1 = 7cm
b. l2 = 7cm
c. l3 = 7cm
Cho HS làm C10
C10:
Làm bài tập
1-2.7 B: 50dm
1-2.7
1-2.8 c: 24cm
1-2.8
1-2.9 a: 0,1cm(1mm)
1-2.9
b: 1cm
c: 0,1cm(0,5cm)
2. Đo độ dài:
• Treo bảng 1.1. Hướng dẫn HS đo độ
Thực hành và ghi kết quả và bảng 1.1.
dài và cách ghi kết quả

Phân công công việc cho từng thành
• Cách tính giá trị trung bình
viên của nhóm.
• Giới thiệu dụng cụ và phát cho HS
Nộp bảng 1.1 cho Giáo viên.
* Bài trước các em đã thực hành đo chiều . Cách đo độ dài:
dài bàn học và bề dày cuốn sách.
Hãy xem lại kết quả bảng 1.1.
- Xem kết quả bảng 1.1
• Cho HS làm C1.


-

Gọi 1 và 2 nhóm đọc kết quả ước
lượng từng nhóm.
Cho HS làm C2
Muốn chọn thước đo phù hợp thì phải
ước lượng gần đúng độ dài cần đo.
Tại sao không chọn thước dây để đo bề
dày sách vật lý và thước kẻ để đo chiều
dài bàn học?
Cho HS làm C3:
Cho HS thảo luận và trả lời.
+ Đặt đầu thứ nhất của chiều dài cần đo
trùng với vạch số 0 hoặc trùng với vạch
khác số 0 và tính độ dài đo được bằng
hiệu 2 giá trị tương ứng vơí 2 đầu của
chiều dài cần đo.
+ Cách thứ 2 chỉ sử dụng khi đầu thước

bị gãy hoặc vạch số 0 bị mờ và thống
nhất đặt thước sao cho 1 đầu của vật
trùng với vạch số 0 củ thước.
+ Chỉ tình huống đặt thước lệch
Dọc theo chiều dài cần đo.
Cho HS làm C4:
- HS thảo luận và trả lời
- Đặt mắt xiên hay vuông góc vơí cạnh
thước
Cho HS làm C5:
Treo hình vẽ 3 TH  cho HS thảo luận và
trả lời.

C1: Làm câu C1.
C2:
- Thước dây đo chiều dài bàn học
- Thước kẻ đo sách vì thước kẻ có
ĐCNN nhỏ hơn thước dây nên
chính xác hơn.
C3:
- Đặt thước dọc theo chiều dài cần
đo, vạch số 0 ngang với một đầu
của vật.

C4:
- Đặt mắt nhìn theo hướng vuông
góc với cạnh thước ở đầu kia của
vật.
C5:
- Đọc và ghi kết quả theo vạch chia

gần nhất với đầu kia của vật

3.Củng cố bài giảng
- Cho HS đọc ghi nhớ
- Làm bài tập 2.1-2.2.
4.Hướng dẫn học tập ở nhà:
- Về nhà học bài, làm bài tập 2.3, 2.4, 2.5 đối với lớp 6 a 2,3,4,5 ,còn lớp 6 a1
làm thêm bài 2.7;2.8;2.9 xem trước bài 3
D. RÚT KINH NGHIỆM:
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………


………………………………………………………………………………………