giao an su 8

GIÁO ÁN LỊCH SỬ 8

Tuần 1
Tiết 1
Ngày soạn: 15/8 /2009

Ngày dạy: 18-8-2009

Phần I: Lịch sử thế giới
Lịch sử thế giới cận đại (Từ giữa thế kỷ XVI đến năm 1917)
Chương I: Thời kỳ xác lập của chủ nghĩa Tư bản
(Từ giữa thế kỷ XVI đến nửa sau thế kỷ XIX)
Bài 1: Những cuộc cách mạng tư sản đầu tiên
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
- Giúp học sinh nắm được: nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của
Cách Mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI, Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVII. Chiến
tranh giành độc lập của 13 thuộc địa anh ở Bắc Mĩ và việc thành lập hợp chủng
quốc Mĩ (Hoa Kỳ)
- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “ cách mạng tư sản”
+ Tư tưởng:
- Bồi dưỡng cho học sinh nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúng nhân dân
trong các cuộc cách mạng.
- Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ, xong vẫn là chế độ bóc lột thay cho
chế độ phong kiến.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh ảnh.
- Kỹ năng độc lập suy nghĩ.
B/ Phương pháp:
- Nêu vấn đề, thảo luận nhóm,phân tích sự kiện lịch sử.
C/ Thiết bị, tài liệu cần thiết

• G V: - Bản đồ thế giới
- Vẽ, phóng to các lược đồ trong SGK.
• H S: - Tìm hiểu các thuật ngử và các khái niệm(sgk).
- Lập bảng niên biểu sự kiện chính và kết quả các giai đoạn phát triển của
CMTS Anh
C/ Tiến trình bài dạy:
I* Kiểm tra: Sách vở, đồ dùng.
II* Ổn định tổ chức : 1’ HS vắng ? Lý do ?
III * Bài mới : Giới thiệu bài:
- Giáo viên nhắc lại những kiến thức đã học ở lớp 7, dẫn dắt chuyển sang bài mới: “
Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bước đầu phát triển nền sản xuất
của chủ nghĩa tư bản” Bài hôm nay.
Triển khai bài:
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung chính
Hoat động 1: 15’
I. Sự biến đổi về kinh tế, xã hội Tây Âu
trong các thế kỷ XV-XVII. Cách mạng Hà
Lan Thế kỷ XVI
- Học sinh đọc mục 1 SGK.
1. Một nền sản xuất mới ra đời.
? Nền sản xuất mới được ra đời trong
- Trong lòng Xã hội phong kiến đã suy yếu
điều kiện lịch sử như thế nào?
GV: Trong lòng xã hội phong kiến ., bị


chính quyền phong kiến kìm hãm, xong
không ngăn được sự phát triển của nó.
? (học sinh khá) Vì sao nó không bị

ngăn chặn:
? Những sự kiện nào chứng tỏ nền sản
xuất mới tư bản chủ nghĩa phát triển?
Học sinh trả lời
Giáo viên nhấn mạnh về sự ra đời của
các xưởng thủ công, thành thị ngân
hàng..Đó là nền sản xuất tư bản chủ
nghĩa.
? Cùng với sự phát triển của sản xuất, sự
chuyển biến của XH ra sao?
? Sẽ dẫn tới hậu quả gì?
Giáo viên; Đó là nguyên nhân chủ yếu
dẫn tới các cuộc đấu tranh.
? Hãy nêu những biểu hiện mới về kinh
tế xã hội ở Tây Âu trong các thế kỷ XVXVII?
(học sinh nhắc lại những kiến thức cơ
bản của mục 1)
- Giáo viên dẫn dắt chuyển ý:
- Cho toàn lớp đọc thầm mục 2.
? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu
tranh nhân dân Nê-Đéc- Lan?
? Tóm tắt diễn biến chính của cuộc
Cách mạng.
- Học sinh tóm tắt.
- Giáo viên nhắc lại.
? Kết quả ra sao?
Giáo viên:
Hà Lan được giải phóng tạo điều kiện
cho Chủ nghĩa tư bản phát triển.
? Cách mạng Hà Lan được coi là cuộc

Cách mạng Tư sản? đầu tiên trên thế
giới vì sao?
(Nó đánh đổ chế độ phong kiến, xây
dựng một xã hội mới tiến bộ hơn).
Hoat động 2: 20’
- Hướng dẫn học sinh thảo luận
nhóm theo câu hỏi.
? Sự phát triển chủ nghĩa Tư bản ở Anh
như thế nào?
- Các mặt phát triển?

- Ở Tây Âu Xã hội các xưởng dệt vải, luyện
kim, nấu đường Thuê mướn nhân công..
- Nhiều thành thị trở thành trung tâm sản
xuất, buôn bán
- Các ngân hàng được thành lập
- Các giai cấp mới: Giai cấp tư sản và giai
cấp vô sản ra đời.
- Mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến giai cấp
tư sản và các tầng lớp nhân dân
- Dẫn tới các cuộc đấu tranh

2. Cách mạng Hà Lan TK XVI.
+ Nguyên nhân:
Vào đầu TK XVI vùng đất Nê-Đéc- Lan
(Hà Lan và Bỉ) có nền kinh tế tư bản chủ
nghĩa phát triển nhất Tây Âu. Sự thống trị
của vương Quốc Tây ban Nha ngăn cản.
+ Diễn biến;
Nhân dân Nê-Đéc- Lan nhiều lần nổ dậy

mạnh mẽ nhất là cuộc đấu tranh tháng 81566
+ Kết quả:
Bị đàn áp đẫm máu
- Đến năm 1581 thành lập nước cộng hoà Hà
Lan.
- Đến năm 1648 Nền độc lập của Hà Lan
mới chính thức được công nhận.
+ ý nghĩa:
- Cách mạng Hà Lan được coi là cuộc
Cách mạng Tư sản đầu tiên trên thế
giới
II. Cách mạng Anh giữa TK XVII.
1. Sự phát triển của Chủ nghĩa tư bản ở
Anh.
- Nhiều công trường thủ công ra đời.
- Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp,
thương mại, tài chính được hình thành(tiêu
biểu là Luân Đôn)


- Hệ quả khác?
? Vì sao nông dân phải rời bỏ quê
hương đi nơi khác sinh sống?
Giáo viên giải thích.
? Em hiểu quý tộc mới như thế nào/
? Vẽ sơ đồ về cấu tạo xã hội Anh?
Vua(chế độ quân chủ chuyên chế)>< Tư
sản(quý tộc mới)

- Những phát minh mới về kỹ thuật.

- Số đông địa chủ là quý tộc vừa và nhỏ =>
kinh doanh theo lối tư bản
đuổi tá điền, thuê nhân công. Họ trở thành
tầng lớp quý tộc mới.
- Nông dân trở nên nghèo khổ phải đi nơi
khác.

Nông dân lao động
Cách mạng
Giáo viên: Sự thay đổi về kinh tế,
nguyên nhân>< gay gắt.cuộc cách mạng
- Giáo viên dựa vào lược đồ
SGK trình bày cuộc nội chiến xảy ra.
? Các đại biểu đã có hành động như thế
nào?
(Tố cáo chính sách cai trị của vua sáclơ
I.)
? Thái độ của nhân dân như thế nào?
? cuộc nội chiến bùng nổ vào thời gian
nào? kết quả?

2. Tiến trình cách mạng.
a.giai đoạn 1(từ 1662 -1648)
- Các đại biểu tố cáo chính sách cai trị độc
đoán của Vua SáclơI
- Nhân dân ủng hộ quốc hội, lên án nhà vua.
- 8-1642 Cuộc nội chiến bùng nổ quân đội
quốc hội đánh bại quân đội vua
- Giai đoạn 1: Chấm dứt vào năm 1648
b. Giai đoạn 2(1649-1688)

Cho các nhóm thảo luận giai đoạn 2.
Nội dung thảo luận:
? Giai đoạn 2… diễn ra như thế nào?
? Trước sức ép của nhân dân, crômoen
đã làm gì?
? Mọi quyền hành thuộc về tầng lớp
nào?
? Quyền lợi của nông dân, binh lính như
thế nào?
? Cuộc đảo chính tháng 12-1688 đem lại
kết quả gi?
Giáo viên giải thích: Thế nào là “ quân
chủ lập hiến”
(Nhà vua không nắm thực quyền, mọi
quyền lực quốc gia thuộc về Tư sản và
quý tộc mới – Thực chất vẫn là chế độ
tư bản)
? Cuộc cách mạng tư sản Anh đưa lại
quyền lợi cho ai? Ai lãnh đạo CM? CM
có triệt để không?
Học sinh đọc câu hỏi của Mác
? Em hiểu như thế nào về câu nói trên
của Mác.
IV* Củng cố : 5’

- Ngày 30/01/1649 Xác lơ I bị sử tử
- Nước Anh trở thành nước cộng hoà
- Mọi quyền hành thuộc về quý tộc mới và tư
sản.

- Nông dân, binh lính khó khăn được hưởng
một chút quyền lợi => Họ tiếp tục nổi dậy
đấu tranh…
- 12-1699 quốc hội => đảo chính … chế độ
quân chủ lập hiến ra đời.

3. ý nghĩa lịch sử của cánh mạng tư sản
Anh giữa thế kỷ XVII.
- …Cm mở đường cho CNTB phát triển
mạnh mẽ hơn, đem lại thắng lợi cho giai cấp
tư sản và quý tộc mới.


- Giáo viên khái quát nội dung bài học
+ Sự phát triển của chủ nghĩa Tư bản
+ Diễn biến của Cách mạng tư sản Anh
+ Kết quả và ý nghĩa
V* Hướng dẫn học sinh về học bài: 3’
- Đọc trước mục III: Tìm hiểu chiến tranh giành độc lập các thuộc địa Anh ở Bắc Mỉ
về nguyên nhân, động lực cách mạng, hình thức và ý nghĩa lịch sử.
* Rút kinh nghiệm:......................................................................................................
....................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……..
Ngày soạn : 18-8-2009
Ngày dạy: 21-8 2009
Tiết 2
Những cuộc cách mạng tư sản (Tiếp)

A/ Mục tiêu(Mục tiêu chung)
B/ Phương pháp:
-Nêu vấn đề ,thảo luận nhóm
C/ Thiết bị(như tiết 1)
D/ Tiến trìnhlên lớp:
I- Ổn dịnh tổ chức: 1’ HS vắng ? Lý do?
II- Kiểm tra bài cũ: 5’
? Tóm tắt diễn biến của cách mạng tư sản Anh?
? ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Anh?
III- Bài mới: 1’ Chúng ta đã tìm hiểu các cuộc CMTS diển ra ở châu âu. Hôm nay tìm
hiểu tiếp cuộc CMTS ở châu Mỉ và so sánh các cuộc CM đó có gì giống và khác nhau.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung chính
III. Chiến tranh giành độc lập của các
H Đ: 7’
thuộc địa anh ở Bắc Mĩ
- Giáo viên treo lược đồ :13 thuộc địa
1. Tình hình các thuộc địa, nguyên nhân
của Anh ở Bắc Mĩ
của chiến tranh.
- Chỉ trên lược đồ 13 thuộc địa cho học - Từ đầu thế kỷ XVII đến Thế kỷ XVIII, thực
sinh quan sát.
dân Anh đã thống lĩnh 13 thuộc địa ở Bắc
Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK
Mĩ.
? Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc
Mĩ đấu tranh chống thực dân Anh.
Thực dân Anh cướp đoạt tài nguyên
- Kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo con
thuế má nặng nề, độc quyền buôn bán.

đường tư bản chủ nghĩa.
? Mâu thuẫn giữa thuộc địa và chính
- Thực dân Anh tìm mọi cách ngăn cản sự
quốc nảy sinh vì sao?
phát triển chủ nghĩa tư bản ở các thuộc địa.
- Nhân dân đối lập gay gắt với chính quốc.
H Đ2 : 15’
2. Diễn biến cuộc chiến tranh
? Tóm tắt diễn biến của chiến tranh?
- Tháng 12-1773 Nhân Dân cảng Bơxtơn tấn
- Giới thiệu đôi nét về tiểu sử và vai trò công 3 tầu chở chè của Anh.
của Oasinhtơn
- Từ 5-9 đến 26-10 –1774 đại biểu các thuộc


- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
- Phân tích một số điểm trong tuyên
ngôn độc lập.
- Liên hệ thực tế.
? ở Mỹ, Nhân dân lao động có được
hưởng các quyền đã được nêu trong
tuyên ngôn hay không?
- Học sinh đọc tiếp SGK “ Chiến tranh
vẫn tiếp diễn”
- Học sinh đọc phần chữ nhỏ SGK
H Đ 3: 9’
? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa ở Bắc Mỹ đem lại kết quả như
thế nào?
Giáo viên trình bày một số nội dung của

- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK

? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa như thế
nào?

địa ở Bắc Mỹ họp hội nghị lục địa
- Tháng 4 –1775 chiến tranh bùng nổ
- 4-7-1776, Tuyên ngôn độc lập dược công
bố
“ Mọi người có quyền bình đẳng, quyền lực
của người da trắng, quyền tư hữu tài sản
được khẳng định”
- Chiến tranh vẫn tiếp diễn
- Ngày 17-10-1777 Quân khởi nghĩa thắng
một trận lớn ở Xaratôga
3. Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc
Mĩ.
a. Kết quả
- Một nước cộng hoà tư sản ra đời với hiến
pháp 1787
- Mỹ là nước cộng hoà liên bang
Quốc hội gồm 2 viện: Thượng Viện và hạ
viện, nắm quyền lập pháp,=> Quyền dân chủ
bị hạn chế.
b. ý nghĩa:
- ..đã giải phóng nhân dân Bắc Mỹ khỏi ách
đô hộ của chủ nghĩa thực dân,

IV Cũng cố :5’ Sơ kết bài học:
- Giáo viên nhấn mạnh một số ý cơ bản:
- Đối lập giữa chế độ phong kiến với sự phát triển của sản xuất tư bản chủ nghĩa dẫn
tới những cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu là cách mạng Hà Lan. Cách mạng tư sản
Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ.
- Nhân dân có vai trò quyết định thắng lợi của cách mạng.
- Thắng lợi của Cách Mạng mở ra một kỷ nguyên thời kỳ mới trong lị
V Hướng dẫn: 2’
Bài 1: Lập niên biểu về cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
Bài 2: Nêu ý nghĩa lịch sử củâ các cuộc cách mạng tư sản dầu tiên giáo viên hướng
dẫn.
1, Lập niên biểu theo hai cột
Niên đại
Các sự kiện chính
Tìm hiểu bài 2 CMTS Pháp về tình hình và nguyên nhân dẩn đến CMTS Pháp Vẽ sơ
đồ 3 đẳng cấp xã hội Pháp.
* Rút kinh nghiệm:......................................................................................................
....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………..
.


Ngày soạn:22-8-2009
Tuần 2
Tiết 3

Ngày dạy:25-8-2009
Cách mạng tư sản pháp(1789-1794)

A/ Mục tiêu
+ Kiến thức
- Học sinh hiểu biết và hiểu những sự kiện cơ bản và diễn biến của cách mạng qua các
giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của cách
mạng.
- Nắm được ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản.
+ Tư tưởng
Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản
Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản pháp(1789)
+ Kỹ năng
- Vẽ, sử dụng bản dồ, lập niên biểu, bảng thống kê
- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống.
B/ Phương pháp:
-So sánh, nêu vấn đề, thảo luận nhóm.
C/Tài liệu thiết bị
GV: - Bản dồ nước pháp thế kỷ XVIII
HS : - Tìm hiểu nội dung các hình trong SGK ;theo HD bài trước.
- Tra cứu các thuật ngữ, khái niệm.
C/ Tiến trình lên lớp
I*Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng ? Lí do?
II* Kiểm tra bài cũ: 5’
? Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ có ý nghĩa lịch sử như thế
nào?
III*Bài mới:
1. Giới thiệu bài: 1’
GV: Cách mạng tư sản đã thành công ở một số nước như chúng ta đã học. Cách mạng
tiếp tục nổ ra trong đó ở nước pháp đạt đến sự phát triển cao. Vì sao cách mạng tư sản
nổ ra và phát triển ở pháp? Cách mạng trải qua những giai đoạn nào? ý nghĩa lịch sử ra
sao? Chúng ta cần tìm hiểu….
2 Triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung chính
H Đ 1: 12’
I/ Nước pháp trước cách mạng
? Tính chất lạc hậu của nền nông nghiệp 1. Tình hình kinh tế:
pháp thể hiện ở chỗ nào?
+ Nông nghiệp
? Nguyên nhân của sự lạc hậu là do
- Công cụ và phương tiện canh tác thô sơ lạc
đâu?
hậu.
GV: (Do sự bóc lột của phong kiến, địa - Ruộng đất: Còn bị bỏ hoang nhiều
chủ)
- Mất mùa, đói kém.
? Chế độ phong kiến đã kìm hãm sự
+ Công thương nông nghiệp
phát triển của công nghiệp, thương
Đã phát triển
nghiệp ra sao?
- Chế độ phong kiến với những chính sách
thuế má nặng nề.
Tăng lữ


Gọi 1 học sinh đọc mục 2
? Trước cách mạng pháp là một nước
như thế nào?
? Giai cấp là gì?
? Đẳng cấp là gì?
Quý tộc

2. Tình hình chính trị - xã hội
- Trước cách mạng: Pháp là một nước quân
chủ chuyên chế
- Xã hội phong kiến nước pháp chia bằng 3
đẳng cấp( Như sơ đồ)

Có mọi quyền không
Phải đóng thuế
Đẳng
cấp thứ
3

-

Nông dân
Tư sản
Các tầng lớp nhân dân khác
Không có quyền gì
Phải đóng thuế và làm nghĩa vụ
với phong kiến.
? Nhìn vào sơ đồ
Em hãy nói rõ vai trò, vị trí, quyền lợi
khác nhau của các đẳng cấp.
Chỉ ra những nguyên nhân đối lập và
quan hệ giữa các đẳng cấp.
? Quan sát hình 5 SGK.. Hãy miêu tả
tình cảnh của người nông dân trong xã
hội pháp lúc bấy giờ?
(Giáo viên miêu tả lại- Sách giáo viên)

- Quan sát hình 6-7-8 SGK
Đọc các nội dung ghi bên dưới?
? Nêu một vài điểm chủ yếu trong tư
tưởng của Mông-te.., Grutxô, vôn te?
H Đ 2 : 20’
- Học sinh đọc nội dung mục 1
? Sự suy yếu của chế độ quân chủ
chuyên chế thể hiện ở những điểm nào?
?Vì sao nhân dân đứng dậy đấu tranh?

3. Đấu tranh trên mặt trận tưởng
- Mông – te-xki-ơ,Ggrutxô nói về quyền tự do
của con người và dân tộc.
- Vôn te: Thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn
phong kiến thống trị và tăng lữ.
II/ Cách mạng bùng nổ
1. Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ
chuyên chế:
- Dưới thời LuIXVI
- Số nợ nhà nước vay của tư bản-vua phải thu
nhiều thuế.
- Công nghiệp, thương nghiệp bị đình đốn
=> công nhân bị thất nghiệp
- Nhân dân đấu tranh mạnh mẽ chống phong


kiến.
- Học sinh đọc thầm mục 2
? Hội nghị 3 đẳng cấp được họp ở đâu?
? Không khí hội nghị như thế nào?

? Đại biểu đẳng cấp 3 họp với nội dung
gì?
? Kết quả ra sao?
? Vua và quý tộc hành động như thế
nào?
? Thái độ của nhân dân lao động, binh
lính?
? Diễn biến kết qủa mở đầu của cách
mạng?
- Giáo viên dùng bức tranh tấn công
pháo đài – nhà tù Baxti.Nói về cuộc đấu
tranh của quần chúng.
? Vì sao việc đánh chiếm pháo đài
BaXti đã mở đầu cho thắng lợi của cách
mạng

2. Mở đầu thắng lợi của cách mạng.
- Vua triệu tập hội nghị 3 đẳng cấp(1789) tại
cung điện Vecsai…
- 17- 6 đại biểu đẳng cấp 3 họp tuyên bố quốc
hội lập hiến.
- Vua, quý tộc dùng quân đội uy hiếp
- Nhân dân binh lính phản đối.
- 14/7 300000 quần chúng pa ri quần chúng
được vũ trang tấn công chiếm pháo đài, nhà
tù Ba-Xti.

- Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn
đầu tiên quan trọng thắng lợi. Ngày tấn công
pháo đài được coi là ngày thắng lợi.

IV. Củng cố: 5’
? Cách mạng tư sản pháp đã mở đầu và thắng lợi ra sao?
(Giáo viên khái quát lại nội dung bài học
V. Hướng dẫn về nhà: 2’
- Học bài, nắm vững vị trí, quyền lợi của 3 đẳng cấp.
- Cuộc khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế.
- Mở đầu và thắng lợi của cách mạng
- Đọc tiếp mục III:Tìm hiểu sự phát triển của CMTS Pháp qua các giai đoạn. Ý
nghĩa lịch sử của CMTS Pháp.
Rút kinh nghiệm:.....................................................................................................
....................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..


Ngày soạn:25-8-2009
Ngày dạy: 28-8-2009
Tiết:4
Cách mạng tư sản pháp (1789-1791)
Tiếp theo mục III
A/ Mục tiêu(mục tiêu chung)
B/ Phương pháp:
- Nêu vấn đề, so sánh, thảo luận nhóm.
C/ Tài liệu thiết bị(như tiết 1)
D/ Tiến trình lên lớp:
I * Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do?
II* Kiểm tra bài cũ: 5’
? Cách mạng tư sản pháp mở đầu thắng lợi như thế nào?
III * Bài Mới:

1. Giới thiệu bài: Giáo viên khái quát lại nội dung mục I, mục II, dẫn dắt vào mục
III.
2. Dạy và học bài mới
H Động của thầy và trò
Nội dung chính
H Đ 1: 8’
III/ Sự phát triển của cách mạng
- Đọc nội dung mục 1
1. Chế độ quân chủ lập hiến
? Cách mạng thắng lợi ở pari có ý nghĩa (Từ ngày 14-7-1789 đến ngày 10/08/1792)
như thế nào?
- Cách mạng thắng lợi ở pari.
? Thực chất của cách mạng là gì?
- Giai cấp tư sản lợi dụng sức mạnh của quần
? Tuyên ngôn và hiến pháp 1791 phục
chúng nắm chính quyền.
vụ quyền lợi của ai là chủ yếu?
? Quần chúng có được hưởng quyền gì
- Hạn chế quyền vua và xoa dịu sự căm phẫn
không?
của nhân dân.
? Sự thoả hiệp của giai cấp tư sản với
phong kiến thể hiện ở điểm nào?
? Vì sao phải thoả hiệp?
H Đ 2: 8’
2.Bước đầu của nền cộng hoà(từ 21 - 9 1792
- Học sinh đọc mục 2
đến 2-6 - 1793)
- Cuộc khởi nghĩa 10-8-1972 lật đổ nền thống
? Cuộc khởi nghĩa 10-8-1792 của quần

trị của đại tư sản, chế độ phong kiến bị xoá bỏ
chúng đưa ra kết quả gì?
hoàn toàn nền cộng hoà được xác lập.
- Mùa xuân 1793 Anh cùng phong kiến - Trong nước phản động nổi loạn.
Châu Âu tấn công pháp.
? Trình bày diễn biến chiến sự trên đất
- Phái Gi-Rông-Đanh chỉ lo củng cố quyền
pháp từ những năm 1792-1793
lực.
? Vì sao nhân dân pari phải lật đổ phái
- 2-6-1793 nhân dân pari phải lật đổ phái GiGi-Rông- Đanh?
Rông-Đanh.


H Đ 3: 10’
- Học sinh đọc mục3
? Rô- be-spie là người như thế nào?
(Giáo viên nêu)
? Những biện pháp của chính quyền
Gia- Cô - Banh?
? Em có nhận xét gì về các biện pháp
của chính quyền Gia-cô-banh?
? Vì sao sau năm 1974, cách mạng tư
sản pháp không thể tiếp tục phát triển?
Rô- be-spie và các bạn chiến đấu lại bị
bắt và bị sử tử.
H Đ 4 : 5’
? ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản
pháp cuối thế kỷ XVIII?

3. Chuyên chính dân chủ cách mạng ()
- Quốc hội do phái Gia-cô-Banh chiếm đa số
cử ra uỷ ban cứu nước, đứng đầu là Rô- bespie
- Chính quyền cách mạng thi hành nhiều
chính sách kiên quyết để trừng trị bọn phản
loạn.
- Quần chúng phấn khởi.
- Liên minh chống pháp bị đánh bại và tan rã
ngày 26-6-1794.
- Nội bộ phái Gia-cô-banh chia rẽ.
- 27-7-1794, Tư sản pháp cách mạng tiến
hành đảo chính.
4. ý nghĩa lịch sử
- Cách mạng… lật đổ giai cấp phong kiến đưa
giai cấp tư sản lên nắm quyền xoá bỏ nhiều
trở ngại.
- Hạn chế: Chưa đáp ứng được quyền lợi của
nhân dân.

? Mặt hạn chế của cuộc cách mạng này
là gì?
IV.Củng cố: 4’
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
- Hướng dẫn học sinh làm câu hỏi 1 SGK
V Hướng dẩn dặn dò: 3’
- Đọc bài 3: Tìm hiểu vì sao CMCN diển ra đầu tiên ở Anh và trong ngành dệt?
- Vì sao máy móc sử dụng nhiều trong ngành GTVT? Vì sao CMCN Pháp Đức diển
ra muộn?
.Rút kinh nghiệm:.....................................................................................................
...................................................................................................................................

Ngày soạn: 5 /09/09
09
Tuần 3
Tiết 5

Ngày dạy: 7 / 09/

Bài 3: Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới

A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
Học sinh nắm được cách mạng chủ nghĩa-hệ quả
Sự xác lập của chủ nghĩa tư bản trên phạm vi thế giới
+ Tư tưởng:
Sự áp bức, bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây bao đau khổ cho nhân dân lao động thế
giới.
Nhân dân thực sự là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kỹ thuật sản xuất.
+ Kỹ năng


Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK Biết phân tích sự kiện để rút ra
kết luận.
B/ phương pháp:
Nêu vấn đề, thảo luận nhóm
C/ Tài liệu thiết bị
+ GV : - Tìm hiểu nội dung các kênh hình trong SGK
- Đọc và sử dụng các bản đồ trong SGK
- Sưu tầm một số tài liệu tham khảo cần thiết cho bài
+ HS : Theo HD bài trước.

D/ Tiến trình lên lớp:
I Ổn định tổ chức:1’ HS vắng? Lí do ?
II Kiểm tra bài cũ: 5’
? ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản pháp?
III Bài mới:
1. Giới thiệu bài : 1’Đẩy mạnh sự phát triển sản xuất là con đường tất yếu ở tất cả
các nước tiến lên CNTB. Nhưng phát triển sản xuất bằng cách nào? Tiến hành cách
mạng công nghiệp có giải quyết vấn đề đó không? Chúng ta cùng tìm hiểu qua nội
dung của bài 3
2. Dạy và học bài mới
H Động của thầy và trò
Nội dung chính
H Đ1: 10’
I/ Cách mạng công nghiệp
- Học sinh đọc SGK mục 1
1. Cách mạng công nghiệp anh
? Quan sát hình 12,13 em thấy việc kéo + Ngành dệt
sợi đã thay đổi như thế nào?
- Máy kéo sợi Giên-Ni.
? Khi máy kéo sợi ra đời điều gì xảy ra? - 1769 ác-carai-tơ phát minh ra máy kéo sợi
(Năng xuất lao động tăng..)
chạy bằng sức nước.
- Năm 1785, ét –mơn cacrai chế tạo ra máy
dệt đầu tiên, năng xuất dệt tăng gần 40 lần.
- 1784 Giêm oát hoàn thành việc phát minh ra
? Máy hơi nước ra đời có tác dụng như
máy hơi nước.
thế nào?
- Máy móc được sử dụng trong giao thông
vận tải.

- Cho học sinh đọc đoạn chữ nhỏ trang
=> Tầu thuỷ chạy bằng hơi nước
19.
=> Xe lửa và đường sắt.
- Học sinh quan sát hình 15 SGK.
- Từ 1760 – 1840 ở Anh diễn ra sự chuyển
? Nêu kết quả của cuộc cách mạng công biến từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất
nghiệp ở Anh?
bằng máy móc.
? Em có nhận xét gì về cuộc cách mạng - Công nghiệp hoá diễn ra đầu tiên ở Anh.
công nghiệp ở Anh từ 1760=>1840?
Anh từ một nước nông nghiệp trở thành một
GV: Đây là cuộc cách mạng công
nước công nghiệp phát triển nhất thế giới.
nghiệp=> sản xuất phát triển nhanh
chóng
H Đ2: 8’
2. Cách mạng công nghiệp ở pháp - Đức
- Học sinh đọc mục 2 SGK
+ Ở pháp
? Cách mạng công nghiệp ở Pháp phát
- Cách mạng công nghiệp bắt đầu từ 1830
triển như thế nào?
- Trong 20 năm kinh tế pháp đứng thứ 2 sau
- Học sinh đọc phần chữ nhỏ.
Anh
? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Pháp
lại phát triển nhanh hơn?

(Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, thép sử
dụng nhiều máy hơi nước.)
?Trình bày sự phát triển của cách mạng
công nghiệp ở Đức?
- Học sinh đọc đoạn chữ nhỏ
? Vì sao cách mạng công nghiệp ở Đức
lại phát triển nhanh về tốc độ và năng
xuất?
(Tiếp thu thành tựu kỹ thuật ở Anh)
- Học sinh quan sát 2 lược đồ (17-18)
nêu những biến đổi của Anh sau cách
mạng công nghiệp? So sánh?
H Đ3:12’
Nước Anh giữa thế kỷ XVIII
- Chỉ có một số trung tâm sản xuất thủ
công
- Có 4 thành phố trên 50.000 dân
- Chưa có đường sắt

? Qua đó em nhận xét gì về mặt kinh tế,
xã hội?
? Đọc phần chữ nhỏ cuối mục
? Xã hội hình thành những giai cấp cơ
bản nào?
- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK.

+ Ở Đức
- Cách mạng công nghiệp ở Đức vẫn diễn ra
vào những năm 1840(thế kỷ XX) đã phát triển
với tốc độ nhanh và đạt kết quả.

- Máy móc được sử dụng trong nông nghiệp

3 Hệ quả của cách mạng công nghiệp
Nước Anh nửa đầu đầu thế kỷ XIX
- Xuất hiện vùng công nghiệp mới bao trùm
hầu hết nước Anh
- Xuất hiện những trung tân khai thác than đá.
- Có 14 thành phố trên 50.000 dân
- Có mạng lưới đường sắt nối liền các thành
phố hải cảng, khu công nghiệp.
- sản xuất công nghiệp tư bản chủ nghĩa diễn
ra nhanh chóng.
- Hai giai cấp cơ bản=> Tư sản
=> Vô sản
hai giai cấp này có mâu thuẫn, không thể hoà
giải.

IV. Củng cố : 5’
? Quá trình diễn ra cuộc cách mạng ở các nước Anh, pháp, Đức như thế nào?Hệ quả
của nó?
- Giáo viên khái quát nội dung bài học
- Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài
V, Hướng dẩn dặn dò: 3’
- Đọc tiếp mục II Tìm hiểu các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX
- Vì sao TK XIX Phong trào giành độc lập Mỉ La Tinh phát triển mạnh?
- Các quốc gia tư sản Mỉ la tinh ra đời có tác dụng gì tới châu Âu?
- Vì sao CMTS tiếp tục phát triển ở châu Âu?
- Tại sao tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm lược các nước Á, Phi?
. Rút kinh nghiệm...................................................................................................
..................................................................................................................................

Ngày soạn:7/09/09
Ngày dạy:10/09/09
Tiết 6
Bài 3: Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi toàn thế giới (tt)
A/ Mục tiêu: (Mục tiêu chung)
B/ Phương phương: Nêu vấn đề, thảo luận nhóm.
C/ Tài liệu thiết bị
Chuẩn bị như tiết 1
D/ Tiến trình lên lớp
I/ Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do?
II/ Kiểm tra bài cũ:5’
? Trình bày tóm tắt cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh? Kết quả?
III/Bài mới
1 Giới thiệu bài: 1’ Sang TK XIX các cuộc CMTS tiếp tục được tiến hành nhiều nước
trên thế giới. Với nhiều hình thức phong phú các cuộc CMTs thắng lợi đã xác lập sự
thống trị của CNTB trên phạm vi thế giới, tạo điều kiện cho CNTB mở rộng xâm
chiếm các thuộc địa. Chúng ta tìm hiểu các cuộc CMTS này qua bài3( Mục II )
(giáo viên dẫn dắt)
2/ Dạy và học bài mới:
H Động của thầy và trò
Nội dung chính
H Đ 1: 13’
II/ Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi
Đọc nội dung mục 1 SGK
thế giới.
? Nguyên nhân nào dẫn tới cuộc đấu
1. Cuộc cách mạng tư sản thê kỷ XIX
tranh giành độc lập lên cao ở các nước

- Sang thế kỷ XIX, do sự phát triển mạnh mẽ
Mỹ – La – Tinh?
của kinh tế tư bản chủ nghĩa, phong trào dân
(phong trào dân tộc,dân chủ đã thúc đẩy tộc.
cuộc đấu tranh giành độc lập )
- Do tác động của chiến tranh giành độc lập
? Quan sát lược H10, lập bảng thống kê dân tộc ở Bắc Mỹ
các quốc gia tư sản ở khu vực Mỹ la
- ở Châu Âu tháng 7-1830 phong trào cách
tinh theo thứ tự niên đại thành lập?
mạng tư sản nổ ra ở Pháp rồi lan ra nhiều
? Quan sát hình (21), hãy mô tả hoàn
nước: Bỉ, Đức, Italya
cảnh bức tranh đó?
- ở Đức, Italya: Nhiệm vụ của cách mạng là
( Đây là địa điểm nổ ra cách mạng, cuộc thống nhất đát nước, mở đường cho kinh tế tư
đàn áp đẫm máu của quân đội chống
bản chủ nghĩa phát triển
quần chúng khởi nghĩa (2-1848 ở pari)
- Mười năm sau cách mạng 1848-1849 cơn
bão táp cách mạng mới lại bùng lên ở Châu
Âu.
- Từ 1859-1870:
? Trong sự thống nhất này, vai trò của
7 quốc gia ở bán đảo italya đã thống nhất
quần chúng như thế nào?
thành vương quốc Italya
(Quần chúng nhân dân dưới sự lãnh đạo - Quần chúng nhân dân đóng vai trò quan
của người anh Hùng Ga-Ga-Ri đã đóng trọng
vai trò quan trọng.

- Cùng thời gian đó: từ năm 1864 => 1871:
- học sinh quan sát hình 22
Nước Đức được thống nhất từ 38 quốc gia
? Bức tranh này chứng tỏ điều gì?
+ ở Nga:


- quan sát hình 2/23, hãy miêu tả
không khí buổi lễ tuyên bố thống
nhất nước Đức tháng 1-1871 tại
cung điện Vecsai?
? Chủ nghĩa tư bản được xác lập ở Nga
như thế nào?
? Em có nhận xét gì về cuộc cải cách …
này?(Mở đường cho nước Nga chuyển
nhanh sang chủ nghĩa tư bản)
H Đ 2: 17’
- Học sinh đọc mục 3 SGK

- dưới áp lực nông nô 2-1861 Nga Hoàng ban
bố “sắc lệnh giải phóng nông nô”

2. Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối
với các nước á, Phi.
- Cách mạng công nghiệp kinh tế tư bản chủ
nghĩa Anh, Pháp phát triển nhanh => tăng nhu
cầu tranh giành thị trường. Đẩy mạnh xâm
lược các nước phương Đông...
- Đến nửa sau thế kỷ XIX thực dân phương
tây muốn tìm cách đi sâu vào đất liền

- Kết quả: Hầu hết các nước Châu á, Châu Phi
lần lượt trở thành thuộc địa hoặc phụ thuộc
của thực dân phương tây.

? Vì sao các nước tư bản phương tây
đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?
(Đặc biệt là ấn độ, Trung Quốc và Khu
vực Đông Nam á)
- Đọc lại đoạn chữ nhỏ
? Tình hình Châu Phi vào nửa đầu thế
kỷ XIX như thế nào?
( Đọc đoạn chữ nhỏ T27 cuối bài)
? Kết quả?
4. Củng cố: 5’
? Những sự kiện nào chứng tỏ đến giữa thế kỷ XIX, chủ nghĩa tư bản đã thắng lợi trên
phạm vi toàn thế giới?
? Dùng lược đồ thế giới đánh dấu các nước ở Châu á, Châu Phi đã trở thành thuộc địa
(của nước thực dân nào?)
Bài tập về nhà:
5. Hướng dẫn:3’
Quan sát lược đồ H19 T23 lập bảng hệ thống kê các quốc gia tư sản ở khu vực Mĩ La
Tinh theo thứ tự niên đại thành lập
- Học bài, đọc bài 4 Tìm hiểu nội dung các bức tranh. Nêu các phong trào CN ở Pháp,
Đức trong các năm 1830-1840.
Rút kinh nghiệm:....................................................................................................
.....................................................................................................................................
Ngày.....tháng....năm.......


Ngày soạn:10/9/09

Ngày dạy: 14/9/09
Tuần 4 Tiết 7

Bài 4: Phong trào công nhân và sự ra đời của chủ nghĩa Mác
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức:
Học sinh nắm được các phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp công nhân ở nửa
đầu thế kỷ XIX...
- Các Mác, F ăng ghen và sự ra đời của Chủ nghĩa khoa học
- Lý luận Cách mạng của giai cấp vô sản.
- Bước tiến mới của phong trào công nhân từ 1848 – 1870
+ Tư tưởng: Giáo dục học sinh
- Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra chủ nghĩa khoa học – Lý luận cách mạng soi đường
cho giai cấp công nhân đấu tranh...
- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết của giai cấp công nhân.
+ Kỹ năng:
- Biết phân tích, đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân
- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử – Tuyên ngôn của Đảng cộng sản.
B/ Phương pháp:
Nêu vấn đề , thảo luận nhóm
C Phương tiện dạy học:
G V:- Tranh ảnh trong SGK, ảnh chân dung C.Mác, Făng ghen phóng to
- Văn kiện tuyên ngôn Đảng cộng sản
H S: Theo hướng dẩn bài trước
C/ Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định lớp: HS vắng ? Lí do?
2. Kiểm tra bài cũ:5’
? Nêu các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ở Thế kỷ XIX?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: Sự phát triển nhanh chóng của chủ nghĩa tư bản càng làm tăng thêm

sự đối lập giữa 2 giai cấp tư sản và vô sản . Để giải quyết mâu thuẫn đó giai cấp vô sản
đã tiến hành cuộc đấu tranh như thế nào?....
* Triển khai bài
H Động của thầy và trò
Nội dung chính
- H Đ1:12’
I/ Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ
? Giai cấp công nhân đã đấu tranh XIX
chống chủ nghĩa tư bản như thế nào?Vì 1. Phong trào phá máy và bãi công
sao?
HS đọc mục 1 và Quan sát hình 24 SGK
? Miêu tả cuộc sống của công nhân - Sự bóc lột nặng nề của giai cấp tư sản...
Anh? đặc biệt là trẻ em?
- Tình cảnh của công nhân vô cùng khốn
? Vì sao công nhân đập phá máy móc và khổ...


bãi công?
Tình cảnh...
- Gọi học sinh đọc đoạn chữ nhỏ SGK
? Vì sao giới chủ lại thích lao động trẻ
em?
- Tiền lương trả thấp
- Lao động nhiều giờ
- Chưa có ý thức đấu tranh...
? Qua bức tranh hình 24, phát biểu suy
nghĩ của mình về quyền trẻ em hôm nay
( Được chăm sóc, bảo vệ, được học
hành vui chơi, được gia đình và xã hội
quan tâm, pháp luật bảo vệ)

? Trong quá trình đấu tranh công nhân
đã đấu tranh bằng hình thức nào? vì
sao?
Giáo viên giải thích: Công đoàn là tổ
chức nghề nghiệp của công nhân...
- HĐ2: 18’
? Nêu những phong trào đấu tranh tiêu
biểu của công nhân Pháp, Đức, Anh
- Học sinh dựa vào SGK trả lời
- Quan sát hình 25:
? Nhận xét hình thức đấu tranh, tinh
thần đấu tranh của công nhân Anh...?
? Phong trào công nhân Châu Âu (1830
-1840) có điểm chung gì khác so với
phong trào công nhân trước đó ?
(Có sự đoàn kết đấu tranh, trở thành lực
lượng chính trị độc lập, đấu tranh chính
trị trực tiếp chống lại giai cấp tư sản.)
? Tại sao phong trào đấu tranh của công
nhân... đều không giành được thăng lợi?

- Giới chủ thích sử dụng lao động trẻ em

- Vào cuối thế kỷ XVIII phong trào đấu tranh
đập phá máy mócvà đốt công xưởng nổ ra
mạnh mẽ ở Anh.
- Đầu thế kỷ XX phong trào lan ra các nước
khác: Pháp, Bỉ, Đức...
- Đập phá máy mọc
- Giai cấp công nhân đã thành lập giai cấp

công đoàn: đoàn kết...

2. Phong trào công nhân
Trong những năm 1830 -1840
- 1831 Công nhân dệt tơ thành phố Li Ông
(pháp)
- 1834 Thợ tơ Liông khởi nghĩa...
- 1844 công nhân dệt vùng Sơ-Lê-Din(Đức)
khởi nghĩa
- 1836 -1847: Phong trào công nhân rộng lớn,
có tổ chức...ở Anh " Phong trào hiến chương”
- Phong trào đấu tranh ...phát triển mạnh,
quyết liệt, thể hiện sự đoàn kết, tính chính trị
của công nhân.
- Phong trào công nhân thất bại bị bị đàn áp,
chưa có lý luận cách mạng đúng đắn .., thiếu
tổ chức lãnh đạo nhưng đã đánh dấu sự
trưởng thành của phong trào công nhân quốc
tế và tạo điều kiện cho sư ra đời của lý luận
cách mạng...

4. Củng cố: 4’
? Tóm tắt phong trào đấu tranh của công nhân từ đầu thế kỷ XIX đến 1840. Kết quả
của phong trào?
5. Hướng dẫn: 3’
(Sơ kết bài học = bài tập),Tìm hiểu mục II: Cuộc đời và sự nghiệp của Mác- Ăng ghen
Vì sao phong trào công nhân 1848-1849 phát triển mạnh ở châu Âu? Hoan cảnh ra
đời,hoạt động và vai trò của quốc tế thứ nhất
D/ Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………….……….
………………………………………………………………………………………………….

Ngày soạn:14/9/09
Ngày dạy: 17/9/09
Tiết 8 :Bài 4:
PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC (Tiếp)
A Mục tiêu bài học:
Kiến thức: HS nắm được sự ra đời của CNXH khoa học, lí luận CM của giai cấp vô
sản và bước tiến mới của phong trào công nhân từ 1848-1870.
Kỉ năng: Biết phân tích đánh giái về quá trình phát triển của phong trào công nhân.
Giáo dục: Lòng biết ơn các nhà sáng lập ra CNXH khoa học và tinh thần đoàn kết
quốc tế vô sản
B. Phương pháp: Nêu vấn đề. Tường thuật.
C. Phương tiện dạy học:
GV: Tư liệu Văn kiện tuyên ngôn độc lập
HS: Soạn bài theo hướng dẩn bài trước.
D.Tiến trình lên lớp:
1.Ổn địnhtổ chức : 1’HS vắng ? Lí do ?
2. Kiểm tra: 5’ Nêu các sự kiện chủ yếu của phong trào công nhân Châu Âu (18301840)? Vì sao các phong trào đều thất bại?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài: 1’ Sự thất bại của phong trào công nhân châu Âu nửa đầu TK XIX
đặt ra yêu cầu phải có một lí luận cách mạng soi đường. Vây sự ra đời của CN Mác
có đáp ứng nhu cầu đó của công nhân không?Chúng ta tìm hiểu tiếp bài 4
H Động của thầy và trò
Nội dung chính
H Đ1:8’
II/ Sự ra đời của chủ nghĩa Mác:
- Học sinh đọc SGK
1. Mác và ăng ghen
? Trình bày vài nét về cuộc đời và sự - Mác sinh 1818 ở Tơri ở (Đức)

nghiệp của Mác Và ăng ghen.
Là người thông minh, đỗ đạt cao, Mác sớm
- Học sinh trình bày
tham gia hoạt động cách mạng.
- Giới thiệu chân dung Mác và ăng - Ăng ghen: Sinh năm 1820 ở Bác- Men(Đức),
ghen
Trong một gia đình chủ xưởng giàu có, hiểu rõ
? Qua cuộc đời và sự nghiệp của Mác và bản chất của bóc lột của giai cấp tư sản. Ông
ăng ghen, em có suy nghĩ gì về tình bạn khinh ghét chúng và sớm tham gia tìm hiểu
giữa Mác và ăng ghen?
phong trào công nhân
(Tình bạn đẹp, cao cả và vĩ đại được xây
dựng trên cơ sở tình bạn, tình yêu chân
chính, tinh thần vượt khó giúp đỡ nhau
để phục vụ sự nghiệp cách mạng.)
- Nhận thức rõ bản chất của chế độ tư bản là
? Điểm giống nhau nổi bật trong tư bóc lột của chế độ tư bản là bóc lột và nỗi
tưởng của Mác và ăng ghen là gì?
thống khổ của giai cấp công nhân và nhân dân
lao động.
- Cùng đứng về phía giai cấp công nhân và có
tư tưởng đấu tranh chống lại xã hội tư bản bất
công, xây dựng một xã hội tiến bộ.
2. Đồng minh những người cộng sản và
H Đ2: 10’
tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản.
- Học sinh đọc mục 2 SGK
+ Hoàn cảnh:- Yêu cầu phát triển của phong
? Đồng minh những người cộng sản trào công nhân Quốc tế đòi hỏi phải có lý luận
được thành lập như thế nào?

cách mạng đúng đắn
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu...
- Sự ra đời của tổ chức đồng minh...


- Vai trò to lớn của Mác ăng ghen
- 2-1848 tuyên ngôn của Đảng Cộng sản được
thông qua ở Luân Đôn
ND: Khẳng định sự thay đổi của chế độ xã hội
- Học sinh đọc đoạn chữ in nghiêng...
trong lịch sử xã hội loài người...
? Nội dung chính của tuyên ngôn?
- Giai cấp công nhân có sự mệnh lịch sử là"
? Câu kết của tuyên ngôn " Vô sản tất cả Người đào mồ chôn chủ nghĩa tư bản"
các nước đoàn kết lại" có ý nghĩa gì?
(Nêu cao tinh thần đoàn kết quốc tế vô - Tuyên ngôn của Đảng Cộng Sản là học
sản)
thuyết về chủ nghĩa xã hội khoa học đầu tiên.
- Giới thiệu hình 28 khẳng định nội Đặt ra cơ sở cho sự ra đời của chủ nghĩa Mác.
dung chủ yếu của tuyên ngôn.
Nó phản ánh quyền lợi của giai cấp công nhân
? Sự ra đời của tuyên ngôn Đảng Cộng và là vũ khí đấu tranh chống tư sản...
Sản có ý nghĩa gì?
3. Phong trào công nhân từ năm 1848-1870.
H Đ3: 14’
Quốc tế thứ nhất.
a. Phong trào công nhân từ 1848-1870
- Giáo viên dẫn dắt học sinh nhớ lại - Giai cấp công nhân đã trưởng thành trong
phong trào công nhân...
đấu tranh, nhận thức đóng vai trò của giai cấp

? Tại sao những năm 1848 – 1849, mình và vấn đề đoàn kết quốc tế...
phong trào công nhân Châu Âu phát - Phong trào công nhân từ 1848-1849 đến năm
triển mạnh?
1870 tiếp tục phát triển ...
Tường thuật cuộc khởi nghĩa ngày 23-61848 ở Pháp?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời và tường
thuật.
b. Quốc tế thứ nhất
? Bị đàn áp đẫm máu, giai cấp công - Ngày 28-9-1864 quốc tế thứ nhất được thành
nhân nhận thức rõ vấn đề gì?
lập.
( Tầm quan trọng của sự đoàn kết quốc + Hoạt động:
tế để tạo sức mạnh chống kẻ thù chung) - Đấu tranh kiên quyết chống những tư tưởng
? Quốc tế thứ nhất được thành lập như sai lệch đưa chủ nghĩa mác vào phong trào
thế nào?
công nhân.
- Học sinh dựa vào SGK để trả lời...
- Vai trò: Thúc đẩy trong trào công nhân phát
triển
? Vai trò của quốc tế thứ nhất?
- Thúc đẩy phong trào công nhân quốc tế tiếp
- Giáo viên bổ xung về cuộc đấu tranh tục phát triển mạnh
trong nội bộ quốc tế thứ nhất...
? Sự ra đời và hoạt động của quốc tế I
có ý nghĩa gì?
4. Củng cố: 4’
- Giáo viên khái quát nội dung bài học. Làm bài tập 1 và 2 sách BT Lịch sử 8 trang 17
5. Hướng dẫn : 3’
- Hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi cuối bài
- Đọc tài liệu tham khảo: Quốc tế thứ nhất

- Bài học - Đọc bài 5: Vì sao nói công xã Pa Ri là nhà nước kiểu mới?
D/ Rút kinh nghiệm:...................................................................................................
.....................................................................................................................................
Ngày tháng

năm 2009


Ngày soạn: 18/9/09
Ngày dạy:21/9/09
Tuần: 5 Tiết: 9
Chương II: Các nước Âu Mĩ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
Bài 5: Công xã pari 1871
A/ Mục tiêu
+ Kiến thức: Công xã Pari và cuộc cách mạng vô sản đầu tiên trên thế giới vì vậy học
sinh nắm được
- Nguyên nhân dẫn đến sự bùng nổ và diễn biến sự thành lập công xã pari
- Thành tựu nổi bật của công xã pari
- Công xã pari – Nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản.
+ Tư tưởng: Giáo dục học sinh lòng tin vào năng lực lãnh đạo, quản lý nhà nước của
giai cấp vô sản, lòng căm thù đỗi với giai cấp bóc lột.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng trình bày, phân tích một sự kiện lịch sử
- Sưu tầm các tài liệu lịch sử có liên quan.
B/ Phương Pháp: Nêu vấn đề
C/ Phương tiện dạy học
GV: - Bản đồ Pari và vùng ngoại ô, nơi sảy ra công xã pari
HS: - Vẽ sơ đồ bộ máy hội đồng công xã
- Các tài liệu tham khảo có liên quan đến bài
D/ Tiến trình dạy học

1. Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng ? Lí do?
2. Kiểm tra bài cũ: 5’
? Nêu những nội dung chính của tuyên ngôn Đảng Cộng Sản.
? Vai trò của quốc tế thứ nhất đối với phong trào công nhân quốc tế.
3. Bài mới
* Giới thiệu bài:1’ Bị đàn áp đẩm máu trong cuộc CM 1848, song giai cấp vô sản
Pháp đã trưởng thành nhanh chóng và tiếp tục cuộc đấu tranh quyết liệt chống GCTS
đưa đến sự ra đời của công xã Pa Ri 1871. Vậy công xã Pa Ri được thành lập như thế
nào? Vì sao công xã Pa Ri là nhà nước kiểu mới đầu tiên của GCVS?Chúng ta tìm
hiểu các vấn đề đó qua bài học hôm nay.
* Triển khai bài:
H Động của thầy và trò
Nội dung chính
H Đ1:12’
I/ Sự thành lập công xã
- Giáo viên nêu ngắn gọn về nền thống 1. Hoàn cảnh ra đời của công xã
trị của đế chế II (1852-1870) , thực chất - Mâu thuẫn gay gắt không thể điều hoà giữa
là nền chuyên chính tư sản…
giai cấp tư sản và giai cấp vô sản
? Chính sách đó dẫn tới kết quả gì?
- Quân Đức xâm lược nước pháp.
? Trước tình hình đó nhân dân pari đã - 4-9-1870 nhân dân pari khởi nghĩa lật đổ
làm gì?
nền thống trị của đế chế II.
giáo viên khẳng định: Thành quả của - “ Chính phủ vệ quốc” của giai cấp tư sản
cách mạng 4-9-1870 đã bị rơi vào tay được thành lập
giai cấp tư sản.
- Chính phủ vệ quốc bất lực hèn nhát xin

? Trước tình hình “tổ quốc lâm nguy”
chính phủ vệ quốc đã làm gì?
- Giải thích tình thế và bản chất của giai
cấp tư sản pháp bằng nhận xét của chủ
tịch Hồ Chí Minh: “……”
? Công xã pari ra đời trong hoàn cảnh
nào?

đình chiến với Đức.
- Sự tồn tại của nền đế chế II và việc tư bản
pháp đầu hàng Đức
=> Nhân dân căm phẫn
- Giai cấp vô sản pari đã giác ngộ, trưởng
thành tiếp tục cuộc đấu tranh.

2. Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871. Sự
- yêu cầu học sinh đọc mục 2
thành lập công xã.
? Nguyên nhân nào đưa đến cuộc khởi + Nguyên nhân:
nghĩa ngày 18-3-1871?
- Sư phản bội của giai cấp tư sản…
? Tường thuật cuộc khởi nghĩa ngày - Ngày 18-03-1871 quần chúng pari tiến
18/03/1871
hành khởi nghĩa.
- Sử dụng bản đồ vùng ngoại ô Pari bổ
xung bài tường thuật. Chín phủ tư sản
cho ChiE đứng đầu…
? Vì sao khởi nghĩa 18-03-1871 đưa tới - Khởi nghĩa 18-03-1871 là cuộc cách mạng
sự thành lập công xã?
vô sản đầu tiên trên thế giới lật đổ chính

Tính chất cuộc Khởi nghĩa 18-03-1871 quyền của giai cấp tư sản => đưa giai cấp vô
là gì?
sản lên nắm quyền.
- Ngày 26-03-1871 tiến hành bầu cử hội
đồng công xã
- Ngày 28-03-1871 hội đồng công xã được
thành lập.
? Vì sao hội đồng công xã được nhân
dân nhiệt liệt hưởng ứng?
- Giáo viên sử dụng sơ đồ bộ máy hội
đồng công xã(Treo trên bảng) hướng
dẫn học sinh tìm hiểu tổ chức bộ máy
nhà nước của công xã.
H Đ2: 10’
? Em có nhận xét gì về tổ chức bộ máy
công xã? Tổ chức bộ máy chính quyền
này có khác gì với tổ chức bộ máy chính
quyền tư sản?
Chính quyền tư sản không phục vụ
quyền lợi của nhân dân
? Căn cứ vào đâu để khẳng định công xã
pari là nhà nước kiểu mới?
( Học sinh dựa vào đoạn chữ nhỏ SGK
để trả lời)
- Giáo viên bổ xung nhấn mạnh.
 Nhà nước kiểu mới của giai cấp
vô sản.

II/ tổ chức bộ máy và chính sách của công
xã pari.

- Tổ chức bộ máy công xã (Với nhiều văn
bản) đảm bảo quyền làm chủ cho nhân dân,
vì nhân dân
- Chính quyền tư sản chỉ phục vụ cho quyền
lợi giai cấp tư sản.
- Hội đồng công xã đã ban bố và thi hành
nhiều chính sách tiến bộ phục vụ lợi ích của
nhân dân.
* Chính trị:
- Tách nhà thờ ra khỏi nhà nước, giải tán
quân đội và bộ máy cảnh sát cũ thành lập lực
lượng vũ trang và an ninh nhân dân.
* Kinh tế:
- Giao quyền làm chủ xí nghiệp cho công
nhân…


* Giáo dục:
- Thi hành chính sách giáo dục bắt buộc.
H Đ3: 10’
III/ Nội chiến ở Pháp. ý nghĩa lịch sử của
Yêu cầu học sinh đọc mục 3 SGK
Công xã Pari.
- Bảo vệ quyền lợi giai cấp tư sản không
? Vì sao giai cấp tư sản quyết tâm tiêu ngần ngại bán rẻ tổ quốc, kế hoà ước với
diệt công xã?
điều khoản có lợi cho quân Đức đàn áp dã
? Vì sao chính phủ Đức ủng hộ chính man cách mạng.
phủ Véc sai?
- 5-1871 quân Véc sai tổng tấn công Pari các

? Nêu những sự kiện tiêu biểu về cuộc chiến sỹ….
chiến đấu giữa các chiến sỹ công xã và
quân véc sai?
- sử dụng hình 31, tường thuật cuộc
chiến đấu anh hùng của các chiến sỹ
công xã…
(Học sinh tường thuật – Giáo viên tường
thuật)
+ ý nghĩa:
? Sự ra đời và tồn tại của công xã có ý - Công xã pari đã lật đổ chính quyền tư sản.
nghĩa gì?
Xây dựng nhà nước kiểu mới của giai cấp vô
(Học sinh dựa vào SGK nêu ý nghĩa)
sản.
- Nêu cao tinh thần yêu nước đấu tranh kiên
cường của nhân dân, cổ vũ nhân dân lao
động toàn thế giới đấu tranh vì tương lai tốt
đẹp.
+ Bài học:
? Vì sao công xã thất bài? Giáo viên gợi Phải có Đảng dẫn chân chính lãnh đạo, thực
ý học sinh trả lời…
hiện liên minh công nông trấn áp kẻ thù.
Củng cố:4’ - Tường thuật cuộc khởi nghĩa 18/3/1871.
- Vì sao nói công xã Pa Ri là nhà nước kiểu mới của giai cấp vô sản?
5. Hướng dẫn: 3’
- Hướng dẫn học sinh làm các bài tập.
Lập niên biểu các sự kiện chính của công xã pari
Phân tích ý nghĩa, bài học của công xã pari.
- HS: tìm hiểu bài 6: Tình hình và đặc điểm của chủ nghĩa đế quốc
D/ Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………...

……………………………………………………………………………………….


Ngày soạn: 21/9/09
Ngày dạy:24/9/09
Tiết: 10
Bài 6: Các nước Anh-Pháp- Đức- Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX
A/ Mục tiêu:
+ Kiến thức:
Cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX các nước tư bản chủ yếu ở Âu, Mỹ chuyển sang giai
đoạn đế quốc chủ nghĩa vì vậy học sinh nắm được.
- Các nước tư bản lớn Anh, Pháp, Đức, Mỹ chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa
- Tình hình và đặc điểm cụ thể của từng nước đế quốc
- Những đặc điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc.
+ Tư tưởng:
- Nhận thức rõ bản chất của chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa đế quốc.
- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệ
hoà bình.
+ Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sử của chủ nghĩa
đế quốc.
B/ Phương Pháp: Nêu vấn đề
C/ Phương tiện dạy học
GV: - Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nước đế quốc
- Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa của chúng đầu thế kỷ XX
HS: - theo hướng dẩn bài trước
D/ Tiến trình
1. Ổn định tổ chức: 1’ HS vắng? Lí do?
2.Kiểm tra: 5’
? Tại sao nói công xã pari là nhà nước tư sản kiểu mới

3. Bài mới
* Giới thiệu bài:
- Giáo viên nêu vấn đề: Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX các nước tư bản Anh, Pháp,
Đức, Mỹ phát triển chuyển mình mạnh mẽ sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa. Trong
quá trình đó, sự phát triển của các nước đế quốc có điểm gì giống và khác nhau…
chúng ta cùng tìm hiểu.
H Động của thầy và trò
Nội dung chính
I/ Tình hình các nước Anh, Pháp, Đức, Mỹ
H Đ1: 10’
1. Anh
- Yêu cầu học sinh theo dõi SGK
- Kinh tế phát triển chậm, mất dần vị trí độc
? So với đầu thế kỷ XIX, cuối thế kỷ quyền công nghiệp tụt xuống đứng hàng thứ 3
XIX đầu thế kỷ XX, tình hình kinh tế thế giới(Sau Mỹ, Đức)
Anh có gì nổi bật? Vì sao?
- Nguyên nhân: Do công nghiệp Anh phát
triển sớm, máy móc lạc hậu, giai cấp tư sản
? Sự phát triển công nghiệp Anh được Anh ít chú trọng đầu tư trong nước, chỉ đầu tư
biểu hiện như thế nào?
sang thuộc địa kiếm lời.
? Vì sao giai cấp tư sản Anh chỉ chú - Cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX Công
trọng đầu tư sang thuộc địa?
nghiệp Anh phát triển đứng thứ 3 thế giới
- Sự phát triển snag chủ nghĩa đế quốc được
biểu hiện bằng vai trò nổi bật của các công ty


độc quyền.
? Thực chất 2 đảng ở Anh là gì?

- Nước Anh tồn tại chế độ quân chủ lập hiến
Giáo viên giải thích….
với hai đảng: Tự do và bảo thủ thay nhau cầm
quyền.
? Vì sao chủ nghĩa đế quốc Anh được - Chính sách đối ngoại xâm lược, thống trị và
mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc thực bóc lột thuộc địa….=> Nước Anh được mệnh
dân?
danh là “chủ nghĩa đế quốc thực dân”
giáo viên bổ xung…Đế quốc anh có hệ
thống thuộc địa.
2. Pháp
H Đ2: 10’
+ Kinh tế:
? Tình hình kinh tế Pháp sau 1871 có gì Công nghiệp phát triển chậm tụt xuống đứng
nổi bật? Vì sao?
thứ 4 sau Mĩ, Đức, Anh.
- Nguyên nhân: Bị chiến tranh tàn phá phải
bồi thường chiến phí cho Đức.
- Phát triển một số nghành công nghiệp mới:
? Để giải quyết khó khăn trên, giai cấp Điện khí, hoá chất, chế tạo ô tô.
tư sản Pháp đã làm gì? Chính sách đó - Tăng cường xuất khẩu ra nước ngoài dưới
ảnh hưởng như thế nào đến nền kinh tế hình thức cho vay nặng lãi.
pháp.
- Chủ nghĩa đế quốc Pháp phát triển với sự ra
đời của các công ty độc quyền và vài trò chi
phối của ngân hàng.
? Chính sách xuất cảng tư bản pháp có
gì khâc Anh?
- Chủ nghĩa đế quốc tồn tại trên cơ sở lợi
? Tại sao chủ nghĩa đế quốc Pháp mệnh nhuận thu được từ chính sách đầu tư tư bản ra

danh là “chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi” nước ngoài bằng cho vay nặng lãi.
- Thống trị bóc lột thuộc địa.
=> Mệnh danh là “ chủ nghĩa đế quốc cho vay
lãi”
+ Chính trị:
- Nước Pháp tồn tại nền cộng hoà 3
? Tình hình chính trị Pháp có gì nổi bật? - Chính sách đối nội đối ngoại phục vụ giai
cấp tư sản.
3. Đức
H Đ3: 8’
- Kinh tế Đức đặc biệt là công nghiệp phát
? Em có nhận xét gì về nền kinh tế Đức triển nhanh chóng.
cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX.
? Nêu những con số chứng tỏ sự phát
triển nhanh chóng của công nghiệp
Đức?
- Cuối thế kỷ XIX , đầu thế kỷ XX kinh tế
? Công nghiệp phát triển nhanh chóng
công nghiệp Đức phát triển nhảy vọt => hình
đưa đến sự phát triển của chủ nghĩa đế
thành các tổ chức độc quyền, tạo điều kiện
quốc Đức có gì khác Anh, Pháp?
cho nước Đức chuyển sang giai đoạn đế quốc
- Giáo viên giải thích: ở Đức xuất hiện
chủ nghĩa.
các tổ chức độc quyền lớn: Các Xanh đi
ca than đá…
? Vì sao công nghiệp Đức phát triển
nhảy vọt như vậy?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời ….

+ Chính trị:
? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức? - Chính trị nhà nước Liên Bang do quý tộc


- Học sinh trả lời…

liên minh với tư bản độc quyền lãnh đạo thi
hành chính sách đối nội, đối ngoại phản động
và hiếu chiến => Chủ nghĩa đế quốc Đức
được mệnh danh là chủ nghĩa đế quốc quân
phiệt, hiếu chiến.

4. Củng cố:4’
- Giáo viên khái quát tình hình các nước Anh, Pháp, Đức đã học.
- So sánh sự khác nhau giữa các nước Anh, Pháp, Đức.
5. Hướng dẫn:2’
- Đọc tiếp phần còn lại: Vì sao kinh tế Mỉ phát triển vượt bậc?
- Quan sát hình 32 nhận xét quyền lực của các công ty độc quyền?
- Nhận xét những chuyển biến quan trọng trong đời sống kinh tế của các nước đế
quốc?
D/ Rút kinh nghiệm…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
Ngày….tháng…..năm 2009

Ngày soạn : 25/9/09
Ngày dạy: 28/9/09
Tuần 6 Tiết 11
Bài 6: Các nước Anh - Pháp - Đức – Mỹ (tiếp theo)
A/ Mục tiêu (Mục tiêu chung)
B/Phương pháp: Nêu vấn đề,

C/ Chuẩn bị phương tiện dạy học
C/ Tiến trình
1. ổn định
2. Kiểm tra bài cũ
? Nét nổi bật về tình hình chính trị Đức?
3.Bài mới
* Giới thiệu bài
Giáo viên khái quát lại các nước Anh , Pháp, Đức….dẫn dắt sang Mỹ..
H Động của thầy và trò
Nội dung chính
- Yêu cầu học sinh đọc mục 4 SGK
4. Mỹ
? Cho biết tình hình phát triển kinh tế + Kinh tế:
Mỹ cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX?
- Kinh tế Mĩ phát triển mạnh nhất…
? Sự phát triển kinh tế của các nước có
giống nhau hay không?
? Vì sao kinh tế Mỹ phát triển vượt bậc? - Kinh tế công nghiệp phát triển vượt bậc


- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận
nhóm:
? Qua các ông “Vua” công nghiệp: Rốcpheo- tơ, Moóc-Gân, pho… em thấy tổ
chức độc quyền Tơ- Rớt của Mĩ có gì
khác với hình thức độc quyền Xanh-đica của Đức?
Nhận xét:
- Về hình thức độc quyền có sự khác
nhau song đều tồn tại trên cơ sở bóc lột
giai cấp công nhân và nhân dân lao
động.

+ Xanh đi ca: Tổ chức độc quyền dựa
trên cơ sở cạnh tranh, tập trung thu hút
kiên kết các công ty yếu.=> hình thành
công ty lớn, kinh doanh theo sự chỉ đạo
chung.
+ Tơ rớt: Tổ chức độc quyền dựa trên cơ
sở cạnh tranh, tiêu diệt các công ty khác
buộc các công ty nhỏ phá sản, công ty
lớn thì tồn tại và lớn mạnh.
? Tình hình chính trị Mĩ có gì giống và
khác Anh?
Liên hệ với tình hình chính trị Mĩ hiện
nay?
- Học sinh dựa vào SGK trả lời:
- Sử dụng bản đồ thế giới chỉ các khu
vực ảnh hưởng và thuộc địa của Mĩ ở
Thái Bình Dương, trung nam Mĩ và kết
luận.
Giống các nước Tây Âu đế quốc Mĩ thể
hiện tính chất tham lam tiến hành các
cuộc chiến tranh xâm lược thuộc địa để
làm giầu trong gia đình chuyển sang chủ
nghĩa đế quốc.
- Giáo viên dẫn dắt sang mục II
- Học sinh đọc thầm SGK

hình thành các tổ chức độc quyền lớn: Các tơ
rớt…
- Kinh tế Mĩ vượt lên đứng đầu thế giới
Mĩ chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.

+ Chính trị:
- Chính trị Mĩ tồn tại thể chế cộng hoà quyền
lực tập trung trong tay Tổng Thống do hai
đảng cộng hoà, dân chủ thay nhau cầm
quyền
- Thi hành chính sách đối nội, đối ngoại phục
vụ quyền lợi của giai cấp tư sản.

II/ Chuyển biến quan trọng ở các nước đế
quốc.
1. Sự hình thành các tổ chức độc quyền.
- Sản xuất phát triển nhanh chóng, mạnh mẽ.
? Em hãy nhận xét xem sự chuyển biến - Hiện tượng cạnh tranh tập trung sản xuất
quan trọng trong đời sống kinh tế các trở thành phổ biến=> Các tổ chức độc quyền
nước đế quốc là gì?
hình thành.
Phân tích:
Trong giai đoạn đế quốc chủ nghĩa, sản
xuất công nghiệp ở các nước đế quốc
phát triển mạnh mẽ….
- Yêu cầu học sinh quan sát H32, nhận
xét về quyền lực của các công ty độc
quyền?
Giới thiệu: hình con mãng xà khổng lồ,