Sáng kiến kinh nghiệm: Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Phường 4, ngày 15 tháng 9 năm 2012

BÁO CÁO SÁNG KIẾN
- Tên sáng kiến:

MỘT SỐ KINH NGIỆM
TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
- Tên cá nhân thực hiện: Lê Thị Tuyết Lâm
- Thời gian đã được triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2012 đến 30/5/2013
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:
2. Phạm vi triển khai thực hiện:
Với sáng kiến này, bản thân tôi đã phổ biến với tất cả giáo viên trong những
trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt. Đề tài này
cũng được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua .
3. Mô tả sáng kiến:
CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
4. Kết quả, hiệu quả mang lại:
Học kì I

Học lực
Giỏi
Khá
T.Bình
Yếu

TS
7
9
16

3

THĐĐ
THCĐĐ

33
2

Cả năm
%
20
25,7
45,7
8,6
Hạnh kiểm
94,3
5,7

TS
15
11
9
/

%
42,9
31,4
25,7
/

35
/

100
/

5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến:
Những kết quả trên đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ
nhiệm lớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại
-5-


hiệu quả cao. Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường,
tạo được niềm tin cho phụ huynh.
6. Kiến nghị, đề xuất:
Để đạt hiệu quả cao hơn trong công tác dạy và học, tôi xin có một số ý
kiến đề xuất sau:
- Tổ chức nhiều chuyên đề về chuyên môn, về công tác chủ nhiệm để GV
được học tập, trao đổi nhau giúp nhau tiến bộ
- Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi nhất để GV giảng dạy tốt hơn.
- Tôi luôn mong muốn sự đóng góp của hội đồng khoa học các cấp, góp phần
hoàn thiện sáng kiến này hơn và nhân rộng để cùng nhau thực hiện .
Ý kiến xác nhận
Của Thủ trưởng đơn vị
…………………………………..

Ngày 15 tháng 9 năm 2011
Người báo cáo

……………………………………

……………………………………
……………………………………

Trần Thị Hồng Thảo


CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Phường 4, ngày 15 tháng 9 năm 2012

BÁO CÁO SÁNG KIẾN
- Tên sáng kiến:

MỘT SỐ KINH NGIỆM
TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
- Tên cá nhân thực hiện: Lê Thị Tuyết Lâm
- Thời gian đã được triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2012 đến 30/5/2013
1. Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện sáng kiến:
Trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay, mục tiêu
giáo dục và đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài
đang được thể hiện một cách rộng rãi trong những năm gần đây. Xã hội ngày càng
phát triển thì có những mặt tích cực làm cuộc sống phong phú, nhưng lại có những
hiện tượng tiêu cực làm ảnh hưởng đến tầng lớp trẻ. Vì vậy cần có những mục tiêu
giáo dục và đào tạo thích nghi với sự phát triển chung của xã hội, giúp các em
vững vàng bước vào cuộc sống. Đó là nhiệm vụ nặng nề của nhà trường nói chung
và đội ngũ thầy cô giáo nói riêng. Trong công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo
viên phải có cái nhìn sâu rộng, phải có sự linh động sáng tạo, ứng xử thích hợp với
từng đối tượng học sinh; để có thể dẫn dắt các em từ chỗ chưa ý thức học tập đến
tự sửa chữa và chuyển sang tự giác học tập làm cho việc dạy của thầy và việc học
của trò dễ dàng đạt hiệu quả cao. Là giáo viên chủ nhiệm lớp, tôi cần phải có

những biện pháp tốt để hướng dẫn, giáo dục hành vi, thói quen ứng xử có văn hoá
cho học sinh, góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho thế hệ tương lai. Vì vậy
tôi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm lớp” để chia sẻ
thêm những kinh nghiệm của mình trong quá trình giảng dạy.
2. Phạm vi triển khai thực hiện:
Với sáng kiến này, bản thân tôi đã phổ biến với tất cả giáo viên trong những
trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt. Đề tài này cũng
được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua .
3. Mô tả sáng kiến:
CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Việc cấp sách tới trường đánh dấu một giai đoạn quan trọng trong cuộc đời
mỗi con người. Học sinh tiểu học là lứa tuổi thường dựa vào cảm tính nên rất dễ
hấp thụ những chuyển biến ngoài xã hội. Trong khi đó gia đình lại bận lo kinh tế, ít


quan tâm đến việc học tập và rèn đạo đức của con em mình phó mặc cho nhà
trường. Mà các em thì rất hiếu động và thiếu sự kềm chế của bản thân nên không
tránh khỏi được sự lười học và có những biểu hiện lệch lạc về đạo đức. Do đó khi
làm công tác chủ nhiệm giáo viên cần thực hiện những công việc cụ thể sau:
1. Tìm hiểu và nắm vững học sinh của lớp:
Theo các nhà tâm lý “muốn giáo dục con người về mọi mặt thì phải hiểu con
người về mọi mặt”. Trong quá trình giáo dục, người học sinh vừa là đối tượng giáo
dục, vừa là chủ thể tích cực hoạt đông sáng tạo với đời sống nội tâm phong phú và
những tính cách đa dạng. Người giáo viên chủ nhiệm muốn thành công trong hoạt
động sư phạm của mình thì không thể giáo dục một cánh chung chung, trừu tượng
mà phải có biện pháp cụ thể phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, đặc điểm tâm lý, nhân
cách của từng học sinh trong tập thể lớp. Muốn vậy trước hết giáo viên phải tìm
hiểu hoàn cảnh, đặc điểm và điều kiện sống đẻ nắm vững từng đối tượng học sinh.
2. Xây dựng kế hoạch:
Trong quá trình giáo dục, giáo viên chủ nhiệm phải cùng với cán bộ lãnh đạo của

lớp phấn đấu tích cực đưa tập thể lớp từ giai đoạn mới hình thành đến giai đoạn
vững mạnh khi cả tập thể đoàn kết nhất trí cao và đều quyết tâm tu dưỡng rèn
luyện nhằm thực hiện tốt những yêu cầu, những chỉ tiêu do chính của lớp đề ra.
- Giáo viên chủ nhiệm lớp luôn tổ chức, điều khiển các hoạt động học tập, lao
động, văn nghẹ, thể dục, thể thao, vui chơi, giải trí,… thu hút, lôi cuốn đông đảo
học sinh trong lớp tham gia và qua đó hình thành, củng cố, phát triển những mối
quan hệ tốt đẹp, những tình cảm bạn bè, đồng đội trong sáng, bền vững. Các hoạt
động này thường được gắn liền với các phong trào thi đua theo những chủ đề nhất
định mang ý nghĩa gia đình, chính trị và có nội dung sâu sắc nhằm kích thích tính
tích cực và nhu cầu hoạt động của mỗi học sinh.
- Giáo viên chủ nhiệm lớp là người thay mặt nhà trường chịu trách nhiệm về chất
lượng giáo dục toàn diện của học sinh trong một lớp về giáo dục cơ sở thế giới
quan, giáo dục đạo đức, giáo dục thể chất, văn hoá thẩm mỹ…Muốn tổ chức các
loại hình hoạt động nội khoá phong phú và đa dạng đó giáo viên chủ nhiệm phải
huy động nhiều lực lượng giáo dục từ nhiều phía tham gia.
- Trước hết phải là kết hợp chặt chẽ với giáo viên bộ môn, không ngừng cải tiến,
đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, khắc phục “lối truyền thụ một chiều”,
tăng cường tổ chức hoạt động tự học, đặc biệt chú ý bồi dưỡng, rèn luyện kỹ
năng phương pháp tự tìm tòi, phát hiện cái mới để học sinh cả lớp đạt thành tích
học tập ngày một cao hơn. Đối với học sinh yếu kém, giáo viên chủ nhiệm cần
tìm hiểu rõ nguyên nhân và kịp thời có biện pháp giúp đỡ động viên để học sinh
đó có thể vươn lên theo kịp trình độ chung của cả lớp.
3. Sự kết hợp giữa các đoàn thể:
Nhiệm vụ giáo dục thế giới quan, đạo đức, hành vi, thói quen ứng xử có văn
hoá…đối với học sinh cần được giáo viên chủ nhiệm quan tâm thường xuyên. Vì
bản chất của quá trình giáo dục là quá trình phức tạp, lâu dài có nhiều tác động từ
nhiều phía nên người giáo viên chủ nhiệm giỏi phải là người biết tập hợp và vận
dụng sự kết hợp của các lực lượng giáo dục khác nhau. Cụ thể là: Giáo viên chủ

nhiệm phối hợp chặt chẽ với Đoàn thanh niên Cộng sản và Đội thiếu niên Tiền
phong HCM trong việc thống nhất mục tiêu, nội dung giáo dục, thống nhất kế
hoạch và các hình thức tổ chức, các dạng hoạt động khác nhau nhằm thực hiện tốt
các nhiệm vụ giáo dục toàn diện. Đặc biệt giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp chặt
chẽ với Hội cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn thể ở địa phương để thực hiện
nguyên lý “kết hợp giá dục tay ba” giữa nhà trường – gia đình – xã hội.
4. Những yêu cầu cần đạt của giáo viên trong công tác chủ nhiệm:
• Công tác của giáo viên chủ nhiệm lớp được thực hiện tốt hay không,
phần lớn phụ thuộc và việc lập kế hoạch, tổ chức thực hiện kế hoạch và kiểm tra
kết quả việc thực hiện kế hoạch đó.
Kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp được xây dựng dựa trên cơ sở mục tiêu,
nội dung giáo dục toàn diện của nhà trường trong từng tháng, trong mỗi học kỳ
và cả năm học. Giáo viên chủ nhiệm lớp phải nắm vững và xử lí tốt hàng loạt
thông tin có liên quan đến mục đích, nhiệm vụ, nộ dung, kế hoạch công tác của
nhà trường cũng như hoạt động của Đội thiếu niên Tiền phong HCM trong nhà
trường để có thể dự đoán xu hướng phát triển chung cũng như phát triển của tập
thể và mỗi cá nhân trong lớp để xây dựng các chỉ tiêu phấn đấu cho phù hợp với
khả năng và những điều kiện thuận lợi cũng như khó khăn chung của tập thể và
từng cá nhân.
- Giáo viên chủ nhiệm lớp trước hết phải là những giáo viên có trình độ
chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm vững vàng.
- Giáo viên chủ nhiệm lớp phải là người thầy mẫu mực, có phẩm chất nhân
cách tốt đẹp, là tấm gương sáng về đạo đức, lối sống, tư thế, tác phong, là mẫu
người lý tưởng trong tâm hồn các em.
- Là những thầy cô giáo nhiệt tình, yêu nghề tha thiết, có tình thương yêu học
sinh, luôn độ lượng và khoang dung,… có kinh nghiệm giáo dục học sinh, nhất là
học sinh cá biệt.
- Giáo viên chủ nhiệm lớp cần có năng lực tổ chức và tham gia tích cực các
hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao.
- Giáo viên chủ nhiệm lớp phải có năng lực tham gia tích cực các hoạt động

chính trị - xã hội. Thường xuyên động viên, khuyến khích học sinh lớp mình chủ
nhiệm, tích cực tu dưỡng, rèn luyện và tham gia các hoạt động của nhà trường, của
địa phương nhằm gắn liền nhà trường với xã hội.

4. Kết quả, hiệu quả mang lại:
Qua những kinh nghiệm mà mình đã nghiên cứu trong quá trình làm công
tác chủ nhiệm gần 10 năm nay, tôi thấy hiệu quả trong học tập của từng học sinh ở
các lớp mà tôi chủ nhiệm sau này có tiến bộ hơn rõ rệt: Tập vở đã biết giữ sạch,
chữ viết đẹp hơn, dụng cụ học tập lúc nào cũng đầy đủ, không có tình trạng học
sinh đi học trễ, nghỉ học thì có sự xin phép của phụ huynh. Học sinh học bài và làm
bài một cách tự giác, tích cực, không chép bài của bạn hay quay cóp trong giờ
kiểm tra.Học sinh biết bày tỏ ý kiến, thái độ của bản thân và lựa chọn cách ứng xử


phù hợp trong các tình huống. Tỷ lệ học sinh yếu giảm, không có học sinh xếp đạo
đức chưa đầy đủ.
Trên đây là toàn bộ những kinh nghiệm qua thực tế làm công tác chủ nhiệm
của tôi, tôi xin được phép nêu lên và rất mong sự góp ý, chỉ bảo thêm của quý lãnh
đạo, quý đồng nghiệp để tôi có thêm vốn kinh nghiệm và thực hiện xuất sắc vai trò
của mình là người giáo viên hiện nay.
5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến:
Những kết quả trên đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ
nhiệm lớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại
hiệu quả cao. Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường,
tạo được niềm tin cho phụ huynh.
6. Kiến nghị, đề xuất:
Để đạt hiệu quả cao hơn trong công tác dạy và học, tôi xin có một số ý
kiến đề xuất sau:
- Tổ chức nhiều chuyên đề về chuyên môn, về công tác chủ nhiệm để GV
được học tập, trao đổi nhau giúp nhau tiến bộ

- Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi nhất để GV giảng dạy tốt hơn.
- Tôi luôn mong muốn sự đóng góp của hội đồng khoa học các cấp, góp phần
hoàn thiện sáng kiến này hơn và nhân rộng để cùng nhau thực hiện .
Ý kiến xác nhận
Của Thủ trưởng đơn vị
…………………………………..

Ngày 15 tháng 9 năm 2012
Người báo cáo

……………………………………
……………………………………
……………………………………

Lê Thị Tuyết Lâm


CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Phường 4, ngày 20 tháng 3 năm 2012

BÁO CÁO
TÓM TẮT NỘI DUNG HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN
- Tên sáng kiến

MỘT SỐ KINH NGIỆM
TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

- Tên cá nhân thực hiện: Lê Thị Tuyết Lâm
- Thời gian đã được triển khai thực hiện: Từ ngày 15/9/2012 đến 30/5/2013

1. Sự cần thiết ( lý do nghiên cứu)
Trong công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải có cái nhìn sâu rộng,
phải có sự linh động sáng tạo, ứng xử thích hợp với từng đối tượng học sinh; để có
thể dẫn dắt các em từ chỗ chưa ý thức học tập đến tự sửa chữa và chuyển sang tự
giác học tập làm cho việc dạy của thầy và việc học của trò dễ dàng đạt hiệu quả cao.
Là giáo viên chủ nhiệm lớp, tôi cần phải có những biện pháp tốt để hướng dẫn, giáo
dục hành vi, thói quen ứng xử có văn hoá cho học sinh, góp phần hình thành nhân
cách ban đầu cho thế hệ tương lai. Vì vậy tôi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm
trong công tác chủ nhiệm lớp” để chia sẻ thêm những kinh nghiệm của mình trong
quá trình giảng dạy.
2. Nội dung cơ bản của sáng kiến:
CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1/ Tìm hiểu và nắm vững học sinh của lớp:
2/ Xây dựng kế hoạch:
3/ Sự kết hợp giữa các đoàn thể:
4/ Những yêu cầu cần đạt của giáo viên trong công tác chủ nhiệm:
3. Phạm vi áp dụng:
Với sáng kiến này, bản thân tôi đã phổ biến với tất cả giáo viên trong những
trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt. Đề tài này cũng
được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua .
4. Hiệu quả đạt được:
Qua những kinh nghiệm mà mình đã nghiên cứu trong quá trình làm công
tác chủ nhiệm gần 10 năm nay, tôi thấy hiệu quả trong học tập của từng học sinh ở
các lớp mà tôi chủ nhiệm sau này có tiến bộ hơn rõ rệt: Tập vở đã biết giữ sạch, chữ
viết đẹp hơn, dụng cụ học tập lúc nào cũng đầy đủ, không có tình trạng học sinh đi
học trễ, nghỉ học thì có sự xin phép của phụ huynh. Học sinh học bài và làm bài một
cách tự giác, tích cực, không chép bài của bạn hay quay cóp trong giờ kiểm tra.Học


sinh biết bày tỏ ý kiến, thái độ của bản thân và lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong

các tình huống. Tỷ lệ học sinh yếu giảm, không có học sinh xếp đạo đức chưa đầy
đủ.
Trên đây là toàn bộ những kinh nghiệm qua thực tế làm công tác chủ nhiệm
của tôi, tôi xin được phép nêu lên và rất mong sự góp ý, chỉ bảo thêm của quý lãnh
đạo, quý đồng nghiệp để tôi có thêm vốn kinh nghiệm và thực hiện xuất sắc vai trò
của mình là người giáo viên hiện nay.

5. Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến:
Những kết quả trên đã nói lên những biện pháp đúng đắn từ công tác chủ
nhiệm lớp của một giáo viên, có thể nói những biện pháp này đã mang lại hiệu
quả cao. Chính vì vậy đã góp phần lập nên thành tích chung cho nhà trường, tạo
được niềm tin cho phụ huynh.
6. Kiến nghị, đề xuất:
Để đạt hiệu quả cao hơn trong công tác dạy và học, tôi xin có một số ý kiến đề
xuất sau:
- Tổ chức nhiều chuyên đề về chuyên môn, về công tác chủ nhiệm để GV được
học tập, trao đổi nhau giúp nhau tiến bộ
- Các cấp lãnh đạo tạo điều kiện thuận lợi nhất để GV giảng dạy tốt hơn.
- Tôi luôn mong muốn sự đóng góp của hội đồng khoa học các cấp, góp phần
hoàn thiện sáng kiến này hơn và nhân rộng để cùng nhau thực hiện .
Ý kiến xác nhận
Của Thủ trưởng đơn vị

Ngày 20 tháng 3 năm 2012
Người báo cáo

………………………………….
………………………………….
………………………………….
………………………………….

Lê Thị Tuyết Lâm


CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
Phường 4, ngày 15 tháng 9 năm 2013

ĐỀ NGHỊ

CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN
Kính gởi: Hội đồng xét, công nhận sáng kiến Thành phố Cà Mau
- Họ và tên: Lê Thị Tuyết Lâm
- Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Văn Lang
Đề nghị Hội đồng sáng kiến công nhận sáng kiến năm 2013 như sau:
1. Tên sáng kiến

MỘT SỐ KINH NGIỆM
TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM

2. Sự cần thiết ( lý do nghiên cứu)
Trong công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải có cái nhìn sâu rộng,
phải có sự linh động sáng tạo, ứng xử thích hợp với từng đối tượng học sinh; để có
thể dẫn dắt các em từ chỗ chưa ý thức học tập đến tự sửa chữa và chuyển sang tự
giác học tập làm cho việc dạy của thầy và việc học của trò dễ dàng đạt hiệu quả cao.
Là giáo viên chủ nhiệm lớp, tôi cần phải có những biện pháp tốt để hướng dẫn, giáo
dục hành vi, thói quen ứng xử có văn hoá cho học sinh, góp phần hình thành nhân
cách ban đầu cho thế hệ tương lai. Vì vậy tôi chọn đề tài: “Một số kinh nghiệm
trong công tác chủ nhiệm lớp” để chia sẻ thêm những kinh nghiệm của mình trong
quá trình giảng dạy.

3. Nội dung cơ bản của sáng kiến:
CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1/ Tìm hiểu và nắm vững học sinh của lớp:
2/ Xây dựng kế hoạch:
3/ Sự kết hợp giữa các đoàn thể:
4/ Những yêu cầu cần đạt của giáo viên trong công tác chủ nhiệm:

4. Phạm vi áp dụng:
Với sáng kiến này, bản thân tôi đã phổ biến với tất cả giáo viên trong những
trường mình đã công tác và được áp dụng nhiều năm, hiệu quả rõ rệt. Đề tài này
cũng được nhà trường đánh giá cao qua kết quả học tập ở các năm học qua .
5. Hiệu quả đạt được:


Qua những kinh nghiệm mà mình đã nghiên cứu trong quá trình làm công
tác chủ nhiệm gần 10 năm nay, tôi thấy hiệu quả trong học tập của từng học sinh ở
các lớp mà tôi chủ nhiệm sau này có tiến bộ hơn rõ rệt: Tập vở đã biết giữ sạch, chữ
viết đẹp hơn, dụng cụ học tập lúc nào cũng đầy đủ, không có tình trạng học sinh đi
học trễ, nghỉ học thì có sự xin phép của phụ huynh. Học sinh học bài và làm bài một
cách tự giác, tích cực, không chép bài của bạn hay quay cóp trong giờ kiểm tra.Học
sinh biết bày tỏ ý kiến, thái độ của bản thân và lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong
các tình huống. Tỷ lệ học sinh yếu giảm, không có học sinh xếp đạo đức chưa đầy
đủ.
Trên đây là toàn bộ những kinh nghiệm qua thực tế làm công tác chủ nhiệm
của tôi, tôi xin được phép nêu lên và rất mong sự góp ý, chỉ bảo thêm của quý lãnh
đạo, quý đồng nghiệp để tôi có thêm vốn kinh nghiệm và thực hiện xuất sắc vai trò
của mình là người giáo viên hiện nay.
Ý kiến xác nhận
của Thủ trưởng đơn vị

Ngày 20 tháng 3 năm 2012
Người đề nghị

………………………………….
………………………………….
………………………………….
………………………………….

Lê Thị Tuyết Lâm