PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
TRUNG TÂM NGHIÊN CỨU CHIẾN LƯỢC
VÀ CHÍNH SÁCH QUỐC GIA

KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA

PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG GIÁO DỤC
VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC
Ở ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Ngày 15 tháng 1 năm 2015



BAN CHỈ ĐẠO HỘI THẢO
PGS.TS Võ Văn Sen

Hiệu trưởng

Trưởng ban

PGS.TS Nguyễn Thế Nghĩa

Giám đốc TTNCCN&CSQG Phó Trưởng ban

TS.Ngô Thị Phương Lan

Phó Hiệu trưởng

Phó Trưởng ban

BAN NỘI DUNG HỘI THẢO

PGS.TS Nguyễn Thế Nghĩa

Giám đốc TTNCCN&CSQG Trưởng ban

TS. Nguyễn Ngọc Thơ

Trưởng Phòng QLKH-DA

Phó Trưởng ban

TS. Nguyễn Hữu Nguyên

TTNCCN&CSQG

Thành viên

Th.S NCV Bùi Việt Thành

Phòng QLKH-DA

Thành viên



MỤC LỤC
(CONTENTS)
Võ Văn Sen

Nguyễn Thế Nghĩa

Diễn văn khai mạc hội thảo khoa học: Phát triển
bền vững giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực ở
Đồng bằng sông Cửu Long……………………….

1

Báo cáo đề dẫn hội thảo khoa học: Phát triển bền
vững giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực ở đồng
bằng sông Cửu Long - Những vấn đề lý luận và
thực tiễn…………………………………………

5

PHẦN I: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO

VÀ ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Ở VIỆT NAM...........................................................................................

9

Thái Thị Thu Hương
Cung Thị Tuyết Mai

Nhận diện về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo
dục và đào tạo” trong điều kiện hiện nay…………

11

Hà Trọng Thà

Giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực trong thời kỳ
công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở Việt Nam hiện
nay…………………………………………….......

15

Tư tưởng trồng người của Chủ tịch Hồ Chí Minh
và sự vận dụng của Đảng về phát triển nguồn
nhân lực trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá,
hiện đại hoá……………………………………….

29

Quan hệ biện chứng giữa phát triển bền vững giáo
dục - đào tạo nguồn nhân lực và phát triển bền
vững kinh tế - xã hội hiện nay……………………

39

Giáo dục đào tạo với sự phát triển bền vững của
Quốc gia…………………………………………..

53

Võ Thị Hồng Hiếu
Hồ Ngọc Vinh

Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu đẩy
mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa của nước ta...

59

Lê Văn Lâm

Tác động của giáo dục đến tăng trưởng kinh tế -

Bùi Thanh Xuân

Hồ Bá Thâm

Nguyễn Thị Hồng Hoa

i


Nguyễn Thị Hương Giang

Nguyễn Như Bình

Hoàng Văn Mạnh

Trần Đình Thích

Lê Tuấn Anh

Gia Khang
Nguyễn Như Bình

Trương Minh Trí

Trần Văn Mừng

Nguyễn Thị Diệu Thanh

góc nhìn từ lý luận đến thực tiễn………………….

69

Một số ý kiến về đổi mới căn bản, toàn diện giáo
dục và đào tạo ở đồng bằng sông Cửu Long...........

81

Tạo nguồn nhân lực chất lượng cho sự nghiệp
phát triển đất nước thông qua sự hợp tác giữa nhà
trường và doanh nghiệp…………………………..

85

Tăng cường năng lực nghiên cứu khoa học góp
phần nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên…….

101

Tương quan giữa dạy chữ, dạy người, dạy nghề Thực trạng và giải pháp…......................................

115

Công tác giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên Nhân tố góp phần nâng cao chất lượng nguồn
nhân lực trong sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp
hoá, hiện đại hoá đất nước và hội nhập quốc tế…..

123

Thực trạng và định hướng công tác đào tạo nguồn
nhân lực ngành văn hóa - du lịch trong công cuộc
công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở Việt Nam hiện
nay….......................................................................

135

Kiểm định chất lượng giáo dục cho trường đại học
và cao đẳng - một giải pháp nâng cao chất lượng
nguồn nhân lực theo hướng phát triển bền vững ở
Đồng bằng sông Cửu Long trong bối cảnh hội
nhập……………………………………………….

151

Quản lý phương tiện dạy học theo tiếp cận điều
kiện đảm bảo chất lượng để phát triển bền vững
nguồn nhân lực ở Đồng bằng sông Cửu Long……

169

Tư nhân hóa giáo dục đại học nhằm góp phần đáp
ứng nhu cầu nhân lực tại Việt Nam - Cơ hội và

thách thức…………………………………………

177

ii


PHẦN II: NHỮNG KINH NGHIỆM GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN
NHÂN LỰC Ở MỘT SỐ NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI.......................................
Nguyễn Thị Bích Thúy

189

Từ kinh nghiệm phát triển bền vững giáo dục và
đào tạo nguồn nhân lực của một số nước trên thế
giới rút ra bài học cho Việt Nam trong giai đoạn
hiện nay…………………………………………...

191

Kinh nghiệm một số nước trong việc gắn đào tạo
với sử dụng nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu phát
triển kinh tế - xã hội và bài học kinh nghiệm cho
Việt Nam………………………………………….

197

Kinh nghiệm giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực
của một số nước và vận dụng ở Việt Nam………..

209

Kinh nghiệm đào tạo nhân lực của một số quốc
gia trên thế giới và bài học tham khảo cho Việt
Nam……………………………………………….

221

Kinh nghiệm của một số nước Châu Á và bài học
phát triển bền vững giáo dục và đào tạo nguồn
nhân lực ở Đồng bằng sông Cửu Long…………...

231

Kinh nghiệm cải cách giáo dục của Thái Lan và
hàm ý chính sách cho Việt Nam…….....................

247

Tài chính cho phát triển giáo dục đại học ở Mỹ….

259

PHẦN III: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG
GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC Ở ĐỒNG BẰNG
SÔNG CỬU LONG……………………………………………………………

271

Một số vấn đề cơ bản trong việc phát triển nguồn

nhân lực Đồng bằng sông Cửu Long……………..

273

Tìm hiểu vì sao Đồng bằng sông Cửu Long là
“vùng trũng” về giáo dục…………………………

275

Phát triển bền vững với những vấn đề đặt ra về
văn hóa, giáo dục ở Đồng bằng sông Cửu Long…

281

Võ Văn Chỉ

Lê Hải Nam

Trịnh Xuân Thắng

Lê Đình Bình

Vĩnh Bảo Ngọc

Phạm Thu Phương

Nguyễn Ngọc Giao

Nguyễn Hữu Nguyên

Hoàng Tiến Chính

iii


Lê Thị Sáu

Lương Văn Tùng

Phạm Mỹ Duyên

Đoàn Đình Lâm

Hà Thị Thùy Dương

Trương Thị Mỹ Dung

Phan Thuận

Nguyễn Thế Anh

Đỗ Thị Hiện

Bùi Trung Hưng

Nguyễn Văn Xu

Thực trạng và giải pháp phát triển nguồn nhân lực
chất lượng cao trong quá trình công nghiệp hóa,
hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn khu vực

Đồng bằng sông Cửu Long………….....................

289

Giảng viên đại học Đồng bằng sông Cửu Long
thực hiện các nhiệm vụ giảng viên theo luật Giáo
dục đại học………………………………………..

297

Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực vùng Đồng
bằng sông Cửu Long……………………………...

303

Phòng chống tình trạng bỏ học của học sinh, giải
pháp quan trọng để phát triển bền vững nguồn
nhân lực ở Đồng bằng sông Cửu Long…………..

313

Đào tạo nguồn nhân lực vùng Đồng bằng sông
Cửu Long - khâu đột phá để đưa vùng Đồng bằng
sông Cửu Long phát triển…………………………

319

Thực trạng đội ngũ giáo viên phổ thông Đồng
bằng sông Cửu Long và một số giải pháp nâng
cao chất lượng……………………………………

327

Biến đổi cơ cấu xã hội của nguồn nhân lực đã qua
đào tạo ở Đồng bằng sông Cửu Long…………….

333

Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhằm đưa
Đồng bằng sông Cửu Long phát triển theo hướng
bền vững…………………………………………..

341

Thống nhất nhận thức về vai trò của giáo dục đại
học đối với việc đào tạo nguồn nhân lực ở Đồng
bằng sông Cửu Long ……………………………..

351

Tiếp cận lý luận về nguồn nhân lực và vấn đề đào
tạo nguồn nhân lực cho khu vực Đồng bằng sông
Cửu Long………………………………………...

357

Đổi mới phương pháp dạy học ở trường THPT
nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực vùng
Đồng bằng sông Cửu Long hiện nay……………

367
iv


Hoàng Văn Lễ

Nguyễn Văn Thắng

Nguyễn Ngọc Phương

Nguyễn Văn Bảng

Phạm Ngọc Hòa

Võ Thị Yến

Trần Thanh Trúc

Nguyễn Bạch Long

Lê Trung Tuyến

Nguyễn Thị Hồng Cúc

Hồ Thị Thu Hồ

Đoàn Phạm Quỳnh Như Như

Phải xây dựng từ “thầy”, ý chí học tập của “trò”
đến nền tảng triết lý giáo dục……………………..

381

Phát triển chương trình đào tạo giáo viên THPT
vùng Đồng bằng sông Cửu Long theo tiếp cận
chuẩn năng lực đáp ứng chương trình giáo dục
phổ thông sau năm 2015…………………………

389

Liên kết giữa nhà trường và doanh nghiệp để phát
triển bền vững nhân lực ở Đồng bằng sông Cửu
Long………………………………………………

397

Giáo dục - đào tạo nâng cao chất lượng nguồn
nhân lực để phát triển bền vững Đồng bằng sông
Cửu Long…………………………………………

403

Đào tạo nguồn nhân lực ở Đồng bằng sông Cửu
Long - Những vấn đề đặt ra và kiến nghị...............

413

Phát triển giáo dục Đồng bằng sông Cửu Long
gắn với thực hiện mục tiêu chiến lược nâng cao
dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài……

421

Giải pháp phát triển bền vững giáo dục và đào tạo
nguồn nhân lực ở Đồng bằng sông Cửu Long….

433

Tình trạng học sinh bỏ học ở Đồng bằng sông
Cửu Long - Nguyên nhân và giải pháp……….....

439

Một số nét về giáo dục - đào tạo và phát triển
nguồn nhân lực ở các tỉnh Đồng bằng sông Cửu
Long……...............................................................

447

Sự đóng góp nguồn nhân lực của các đại học
ngoài công lập tại Đồng bằng sông Cửu Long……

457

Nâng cao chuyên môn cho giáo viên theo hướng
phát triển bền vững - những nghiên cứu thực tế
tạo Đồng bằng sông Cửu Long…………………...

469

Khắc phục ảnh hưởng của lối sống thực dụng
v


trong thanh niên nhằm nâng cao chất lượng đào
tạo nguồn nhân lực trẻ toàn diện vùng Đồng bằng
sông Cửu Long hiện nay………………………….

483

Phát triển giáo dục bền vững theo tinh thần nghị
quyết số 29 -NQ/TW - yêu cầu quan trọng phát
triển nguồn nhân lực trẻ toàn diện vùng Đồng
bằng sông Cửu Long hiện nay……………………

493

Để giáo dục trung học chuyên nghiệp, cao đẳng,
Đại học vùng đồng bằng sông Cửu Long đổi mới,
phát triển toàn diện và bền vững…………………

503

Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho vùng
Đồng bằng sông Cửu Long……………………….

513

Công bố quốc tế về kết quả nghiên cứu khoa học
trong phát triển bền vững giáo dục đại học Việt

Nam……………………………………………….

525

Quy mô, chất lượng nguồn nhân lực đã qua đào
tạo vùng Đồng bằng sông Cửu Long - một số vấn
đề đặt ra từ thực tiễn………………………………

531

Nguyễn Tiến Dũng
Võ Thị Phiến

Phát triển nguồn nhân lực khu vực Đồng bằng
sông Cửu Long - Thực trạng và giải pháp………..

541

Hà Thanh Quyền

Một vài suy nghĩ về phát triển bền vững giáo dục
và đào tạo nguồn nhân lực ở Đồng bằng sông Cửu
Long………………………………………………

553

Giáo dục và đào tạo của vùng Đồng bằng sông
Cửu Long hiện nay - Thực trạng và giải pháp……

559

Liên kết đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao
cho Đồng bằng sông Cửu Long…………………

573

Về đào tạo nguồn nhân lực ở Đồng bằng sông
Cửu Long…………………………………………

581

Võ Thị Yến

Trần Thanh Lâm
Đoàn Phạm Quỳnh Như Như

Lâm Hoàng Mãi
Võ Thành Hùng

Nguyễn Thị Vân

Nguyễn Đắc Thành

Hoàng Văn Khải

Dương Thị Ngọc Thu

Nguyễn Văn Tứ

Trần Nhu

Phạm Văn Quốc

Gắn phát triển nguồn nhân lực với thu hút nhân tài
trong phát triển nông nghiệp, nông thôn, nông dân
vi


ở Đồng bằng sông Cửu Long…………………….

585

Huỳnh Thị The
Trần Thị Phương Huỳnh

Một số vấn đề về đào tạo đội ngũ cán bộ cơ sở ở
Đồng bằng sông Cửu Long hiện nay……………

593

Đặng Phong Vũ

Phát triển nguồn nhân lực ở An Giang hiện nay Thực trạng và giải pháp………………………….

601

Trường chính trị cấp tỉnh với việc nâng cao chất
lượng đào tạo cán bộ cấp cơ sở Đồng bằng sông
Cửu Long…………………………………………

613

Xây dựng thành phố cần thơ trở thành trung tâm
đào tạo nhân lực bậc đại học của Đồng bằng sông
Cửu Long…………………………………………

621

Giải pháp xây dựng và phát triển nguồn nhân lực
ở Kiên Giang đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa,
hiện đại hóa………………………………….….

631

Xây dựng đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục đáp
ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực của huyện
Mang Thít, tỉnh Vĩnh Long………………………

645

Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường
cao đẳng nghề, giải pháp quan trọng để phát triển
bền vững hoạt động đào tạo nguồn nhân lực……

651

Thực trạng phát triển đội ngũ lao động đã qua đào
tạo nghề ở An Giang trong thập niên đầu thế kỷ
XXI………………………………………………

661

Một số vấn đề về công tác đào tạo nguồn nhân lực
ở trường Đại học Cần Thơ nhằm đáp ứng yêu cầu
phát triển bền vững vùng Đồng bằng sông Cửu
Long……................................................................

673

Phát huy phương pháp dạy và học tích cực đổi
mới cách đánh giá kết quả học tập học phần
đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt
Nam trong đào tạo nguồn nhân lực chất lượng
“Hồng” ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long………

681

Dương Văn Chăm

Nguyễn Quang Trung

Lê Minh Hải
Huỳnh Thị Hồng Nương

Trương Minh Chánh

Ngô Kim Phượng

Nguyễn Thị Hồng Nhung

Phạm Đức Thuận

Phạm Hồng Kiên

vii


Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, đào
tạo tỉnh Hậu Giang - Thực trạng và giải pháp…….

695

Tăng cường chăm lo phát triển nguồn nhân lực
đồng bào Khmer vùng Đồng bằng sông Cửu Long

701

Giáo dục – Đào tạo dân tộc Khmer vùng Đồng
bằng sông Cửu Long - Những vấn đề đặt ra……..

711

Giải pháp phát triển bền vững giáo dục và đào tạo
đối với đồng bào dân tộc Khmer Đồng bằng sông
Cửu Long…………………………………………

725

Chính sách giáo dục dân tộc - Thực trạng và giải
pháp cho sự phát triển bền vững vùng Đồng bằng

sông Cửu Long……………………………………

733

Chính sách và việc thực hiện chính sách phát triển
giáo dục và đào tạo đối với đồng bào dân tộc
Khmer vùng Đồng bằng sông Cửu Long - Thực
trạng và giải pháp………………………………..

755

Khảo sát về quá trình xây dựng và thực hiện chính
sách giáo dục và đào tạo đối với đồng bào dân tộc
Khmer vùng Tây Nam Bộ………………………..

769

Trịnh Xuân Thắng
Hà Thị Thùy Dương

Phát triển giáo dục, đào tạo trong đồng bào Khmer
ở vùng Đồng bằng sông Cửu Long……………….

781

Kiều Anh Vũ

Giáo dục đào tạo của Phật Giáo Nam Tông với
việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong
đồng bào dân tộc Khmer………………………….

791

Lâm Hoàng Mãi

Nguyễn Thị Diễm My

Võ Thành Hùng

Nguyễn Thị Thu Trang

Bạch Thanh Sang

Dương Thị Ngọc Thu

Phạm Ngọc Hòa
Tô Thị Thanh Thảo

viii