Đề thi học kì 1 lớp 12 môn Văn Ma trận đề thi học kì 1 văn 12

Đề thi học kì 1 lớp 12 môn Văn – Ma trận đề thi học kì 1 văn lớp 12 năm học 2014-2015.
Nội dung Đề thi: Nghị luận vấn đề tình yêu học đường trong giới trẻ hiện nay; Phân tích đoạn thơ trong
bài thơ đất nước của Nguyễn Khoa Điềm…

A. Đề thi
ĐỀ THI KIỂM TRA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 12
NĂM HỌC: 2014-2015
Thời gian 90 phút
( Đề gồm 2 câu, 1 trang)

I. Mục tiêu đề thi kiểm tra học kì 1 môn Văn 12
1. Kiến thức: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ chuẩn kiến thức kĩ năng trong chương trình học kì
1, môn Ngữ văn theo ba nội dung: văn học, làm văn, tiếng việt.
2. Kĩ năng: Đánh giá năng l ực đọc- hiểu, cảm thụ và tạo lập văn bản của học sinh
3. Thái độ: Nghị luận trong sáng và giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt trong hành văn.
– Nghiêm túc làm bài.
Từ đó học sinh có thể hình thành các năng lực:
– Đọc- hiểu 1 đoạn thơ.
– Phân tích, cảm thụ một đoạn thơ của văn học hi ện đại Việt Nam
– Năng lực viết văn.

II. Hình thức thi môn văn kì 1 lớp 12:
– Hình thức: Tự luận- thi trên lớp

III. Thiết lập ma trận đề thi môn ngữ văn:
Vận dụng
Chủ đề/Mức độ

Nhận biết

Cộng

Thông hiểu
Vận dụng thâp

1. Đọc — hiểu
văn bản.

Số câu: Số điểm
Tỉ lệ:

Tác giả, tác
phẩm thơ
thời chống
Mỹ.

Vận dụng cao

Nội dung, nghệ
thuật của tác phẩm.

1 câu
1 điểm 10 %
2 đ 20%


Kiểu bài
Các khái niệm liên
2. Làm văn:
Nghị luận về

quan đến vấn đề
nghị luận xã hội một tư tưởng
nghị luận.
đạo lí.
Số câu: Số điểm
Tỉ lệ:

3. Làm văn:
nghị luận văn
học

Huy động kiến
thức về đời
Lời văn săc sảo,
sống xã hội làm cảm xúc sâu.
rõ vấn đề.

0.5đ

0.25đ

3đ

5%

2.50%

30%

Nhận biết về Hiểu vấn đề cần

kiểu bài
nghị luận

Có những liên
Vận dụng kiến
tưởng thú vị, sự
thức, kĩ năng để
lí giải thấu đáo,
làm bài nghị
văn viết có cảm
luận
xúc.

Số câu

1
1

1

2

1

5

10%

10%

20%

10%

50%

– Số điểm /tỉ lệ

2câu

Tổng số câu
Tổng số điểm

2.5

Tỉ lệ

25%

2.25

3.25

2
10

22.50%

32.50%

20%

100%

IV. Đề thi chính thức môn văn học kì 1 lớp 12
Câu 1 (5 điểm): Đọc đoạn thơ sau và thực hiện những yêu cầu ở dưới:
”Dẫu xuôi về phương bắc
Dẫu ngược về phương nam
Nơi nào em cũng nghĩ
Hướng về anh – một phương”
1. Đoạn thơ trên trích trong bài thơ nào? Của ai?
2. Hình tượng nào là hình tượng bao trùm và xuyên suốt bài thơ trên? Ý nghĩa của hình tượng đó ?
3. Các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ trên? Ý nghĩa của việc sử dụng những biện
pháp nghệ thuật đó?
4. Từ nội dung, tư tưởng của đoạn trích trên và nội dung, tư tưởng của bài thơ, anh/chị hãy trình bày
suy nghĩ của mình về vấn đề tình yêu học đường trong giới trẻ hiện nay.
Câu 2 (5 điểm): Phân tích đoạn thơ sau trong đoạn trích Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm:
Khi ta lớn lên Đất Nước đã có rồi
Đất Nước có trong những cái “ngày xửa ngày xưa… “
mẹ thường hay kể.


Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bây giờ bà ăn
Đất Nước lớn lên khi dân mình biết trồng tre mà đánh giặc
Tóc mẹ thì bới sau đầu
Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn
Cái kèo, cái cột thành tên
Hạt gạo phải một nắng hai sương xay, giã, giần, sàng
Đất nước có từ ngày đó…
(Đất Nước, trích Mặt đường khát vọng – Nguyễn Khoa Điềm)

…………..(Hết)…………….

B. Đáp án đề thi và hướng dẫn chấm môn văn học kì 1 lớp 12
Câu

Nội dung

Điểm

Câu 1

1. Đoạn thơ trên nằm trong bài thơ Sóng của nữ thi sĩ Xuân
Quỳnh.

0.25

2. – Hình tượng bao trùm và xuyên suốt bài thơ: Hình tượng
Sóng.

0.25

– Ý nghĩa của hình tượng Sóng: Sóng là hình ảnh ẩn dụ, là hoá
thân cái tôi trữ tình của tác giả. Qua hình tượng này, Xuân
Quỳnh đã thể hiện sinh động, cụ thể và thật tự nhiên những
trạng thái tâm hồn,
những cung bậc tình cảm của người phụ nữ đang yêu.

0.5

3. * Các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn thơ:

0.5

– Điệp cấu trúc: Dẫu xuôi về phương bắc; Dẫu ngược về phương
nam
– Điệp từ: Dẫu, về
– Đối: xuôi >< ngược; phương bắc >< phương nam
* Ý nghĩa của việc sử dụng những biện pháp nghệ thuật: Khẳng
định sự thuỷ chung, son sắt của người phụ nữ trong tình yêu.

0.5

4. – Tình yêu học đường là những tình cảm, những rung động
đầu đời của học sinh.

0.25

– Tình yêu học đường nên hay không?-> Không nên: vì ở độ tuổi 1.5
này tâm hồn và trái tim còn ngây thơ non nớt, chưa có sự chín
chắn trong suy nghĩ và hành động nên sẽ dẫn tới những hậu
quả khôn lường
không chỉ với người trong cuộc mà còn ảnh hưởng tới gia đình,


người thân và xã hội (HS chứng minh cụ thể).
– Lời khuyên:
+ Nhiệm vụ lớn nhất của học sinh là học tập, nếu không tập trung
vào học tập sẽ ảnh hướng đến cuộc sống tương lai của bản thân.
0.5
Chỉ nên dừng lại ở tình bạn trong sáng, giúp đỡ, động viên

nhau trong học tập…
+ Gia đình, các bậc phụ huynh cần quan tâm, chia sẻ, định hướng
cho cn em mình, tránh can thiệp một cách thô bạo, tiêu cực, cần 0.25
cư xử khéo léo, tế nhị….
+ Các tổ chức xã hội nên tổ chức các buổi sinh hoạt ngoại khoá
và các buổi toạ đàm về vấn đề này và các vấn đề khác có liên
0.25
quan…

Câu2

– Liên hệ bản thân.

0.25

MB:Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích.

0.5

TB:
Cảm nhận của Nguyễn Khoa Điềm về Đất Nước: Đất Nước dung
0.25
dị đời thường gắn bó với chúng ta thân thuộc gần gũi.

+ Đất Nước gắn với câu chuyện cổ mà mẹ thường hay kể: Ngày
0.5
xửa ngày xưa….

+ Đất Nước bắt đầu từ miếng trầu bà ăn: bắt nguồn từ thuần
phong mĩ tục của người Việt: Tục ăn trầu -> Câu chuyện cổ Trầu 0.5

cau còn đó như nhắc nhở chúng ta phải biết quí trọng nghĩa tình.
+ Đất Nước lớn lên gắn với truyền thống yêu nước của dân tộc:
trồng tre đánh giặc –> câu chuyện Thánh Gióng đuổi giặc Ân.

0.5

+ Đất Nước còn bắt đầu từ búi tóc hiền hòa của mẹ: gợi lại phong
0.5
tục búi tóc của người Âu Lạc xa xưa.
+ Gừng cay muối mặn: tình cảm mẹ cha

0.5

+ Cái kèo cái cột: Đặt tên con theo những vật dụng hàng ngày.

0.5

+ Hạt gạo bát cơm: Thân thuộc gần gũi

0.5

=> Như vậy khởi nguyên của Đất Nước không phải là những
trang sử hào hùng, không phải là những hình ảnh lớn lao kì vĩ mà 0.25
là những gì bình dị gần gũi nhất.


KB: Khẳng định lại giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ
và nêu cảm nghĩ của bản thân.

0.5